夸夸我的班主任作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的夸夸我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
夸夸我的班主任作文1
有人說(shuō)老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說(shuō)老師，像燈塔會(huì )指引道路，有人說(shuō)老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽(yáng)光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著(zhù)我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚揚的下著(zhù)，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘，她有著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來(lái)的歡樂(lè )之中時(shí)。您卻拿起工具準備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現了一個(gè)默默掃著(zhù)雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見(jiàn)了，陸續加入這個(gè)掃雪隊伍。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那天雪下的很厚，天很冷，但因為集體的力量，大家都覺(jué)得很溫暖。你更是說(shuō)不出的感動(dòng)，露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學(xué)："怎么樣？有沒(méi)有事？"同學(xué)搖搖頭說(shuō)："沒(méi)有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫務(wù)室處理了傷口，回來(lái)后你親切的對我們說(shuō)："上課時(shí)一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話(huà)，我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護。我們曾經(jīng)讓您十分生氣，也很難過(guò)�？墒�，您從不計較這些，每一位班級的同學(xué)都當您的孩子來(lái)對待。你呵護著(zhù)我們關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。也許多少年后，我們會(huì )離開(kāi)您，忘記您，天各一方�？晌抑滥怯肋h不會(huì )忘記我們的。在我們相識的短短的這些時(shí)間里，你們扮演我們的組織者，傾聽(tīng)者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。您引領(lǐng)和指導著(zhù)我們的學(xué)習，我們與您交流互動(dòng)。
你的表?yè)P是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習和發(fā)展。您的批評，意味著(zhù)對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！
夸夸我的班主任作文2
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來(lái)護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
她中等身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見(jiàn)了會(huì )半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時(shí)小王對著(zhù)我說(shuō)：“殺人放火打你”。聽(tīng)了我很生氣，但是我一直在忍著(zhù)。他在開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，后來(lái)在軍訓時(shí)他又這樣說(shuō)了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說(shuō)了，可他還是油鹽不進(jìn)，半句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你看今天又在說(shuō)，還喊得這么響亮，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了。在上信息課之前，我沖過(guò)去抓住他的衣領(lǐng)說(shuō)“：你指著(zhù)我亂說(shuō)，想死了吧你，看我降龍十八拳�！闭谀菚r(shí)小孫剛剛從教室出來(lái)，我說(shuō)：“看我把你扔給小孫�！闭f(shuō)完我用力一推，撞上了小孫�！拔胰ジ胬蠋�！”小孫氣沖沖地去了語(yǔ)文辦公室。小孫通知我馬上去語(yǔ)文辦公室�？吹洁嵗蠋熥谀抢�，我嚇得直打鼓。鄭老師滿(mǎn)腔怒火地大聲說(shuō)：“你們在做什么，怎么欺負女同學(xué)�！蔽倚睦镉X(jué)得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來(lái)龍去脈匯報完后，鄭老師把小王也喊了過(guò)來(lái)。這時(shí)鄭老師親切地對我們說(shuō)：“首先，小王你亂說(shuō)同學(xué)壞話(huà)是不對的，換誰(shuí)聽(tīng)了不能接受。你，也不對，不應該動(dòng)手。事情不是用暴力就能解決的，只會(huì )讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學(xué)加進(jìn)來(lái)呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關(guān)系。記住了？”我們兩個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你們兩個(gè)互相道歉后站在這里自我反思一下吧”�！皩Σ黄��！蔽覀儍蓚�(gè)異口同聲地說(shuō)，都互相認識了錯誤。我覺(jué)得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。
夸夸我們的鄭老師，辦事快。
夸夸我的班主任作文3
我有一個(gè)漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！
我們敬愛(ài)的何老師，有不高不低的中等個(gè)兒，一張和藹的臉上長(cháng)著(zhù)一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記。
我們的何老師，不但漂亮，而且聰明。她變著(zhù)法子鼓勵大家學(xué)習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了。
有一次，何老師拿著(zhù)一束五彩繽紛的細絹花走進(jìn)了教室。大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論何老師用它干什么。這時(shí)上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上。
何老師高高地那束絹花，大聲地說(shuō)："這是我清華大學(xué)的學(xué)生送給我的禮物，我把它發(fā)給學(xué)習好的學(xué)生，祝他考上清華大學(xué)。"上清華是我們做夢(mèng)都想的事，于是立刻坐好。何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書(shū)用洪亮的聲音帶著(zhù)豐富的感情讀了自己讀的那一段。讀完后坐下來(lái)認真地聽(tīng)后幾位同學(xué)讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時(shí)卻有大部分人選了都騁。我傷心的哭了。何老師講到第段時(shí)，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來(lái)認為這句話(huà)不合適就又找了一句，我前面幾個(gè)同學(xué)都找錯了，我說(shuō)出了自己找的句子。何老師高興的說(shuō)："就是這一句，我獎給你一朵絹花。"我挑選了淡黃色的花。這時(shí)，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來(lái)的是開(kāi)心、開(kāi)心、再開(kāi)心。
何老師為了鼓勵我學(xué)習，還發(fā)給我一個(gè)安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學(xué)習有了很大的進(jìn)步。
現在我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課，越來(lái)越喜歡何老師了。
夸夸我的班主任作文4
烏黑發(fā)亮的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，再加上能說(shuō)會(huì )道的小嘴。你知道她是誰(shuí)嗎?她，就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個(gè)秘密：我們的班主任可是會(huì )變臉的哦，不信你們看：
當我們有同學(xué)受傷、不舒服的時(shí)候，老師的臉就會(huì )變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會(huì )像母親一樣關(guān)心你、照顧你，讓你感覺(jué)她就像是自己的母親。記得那一次，我在課堂上肚子痛，我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽(tīng)，就皺起了眉頭，焦急地說(shuō)：疼得厲害嗎?要不要帶你到醫務(wù)室看一下?還是叫你爸爸來(lái)接你回家，等不疼了再回來(lái)上課?
不……不用了，我……我休息一下就好了。我帶著(zhù)疼痛吞吞吐吐地說(shuō)。
老師把我帶到了辦公室，讓我坐在她的位置上，并給我倒了一杯溫開(kāi)水。老師囑咐我說(shuō)：你喝一下水，休息一下，有什么事情就告訴林老師。我先去上課。老師指著(zhù)坐在我旁邊的林老師說(shuō)。臨走前，也不忘交代林老師幾句。一節課終于結束了。葉老師邁著(zhù)急匆匆的步子走進(jìn)辦公室。感覺(jué)怎么樣?還疼嗎?老師還沒(méi)有來(lái)得及放下書(shū)本，就迫不及待地問(wèn)。
休息了一節課，我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿(mǎn)活力地說(shuō)：不疼了。
你有可能是著(zhù)涼了�，F在天氣變化較大，以后上學(xué)要帶件衣服，冷了隨時(shí)穿上，知道嗎?老師叮囑著(zhù)。
知道了，謝謝葉老師!我感動(dòng)地說(shuō)。
我喜歡老師那張母親般的臉，所以有的時(shí)候，我覺(jué)得生病其實(shí)也不錯。
當下課的時(shí)候，老師的臉就會(huì )變成娃娃臉。同學(xué)們一下課總愛(ài)和老師聊天，問(wèn)些奇奇怪怪的'問(wèn)題，老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊，時(shí)常逗得我們哈哈大笑。有時(shí)，老師還和我們做游戲呢，老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個(gè)天真的大孩子。
當老師……
看見(jiàn)了嗎，看見(jiàn)我們這位會(huì )變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜，這是我們的班主任，羨慕吧!
夸夸我的班主任作文5
我都上小學(xué)四年級了，四年中，我從一棵幼苗長(cháng)成一棵小樹(shù)。我與班主任老師之間發(fā)生了許多事情，讓我一點(diǎn)點(diǎn)回憶起來(lái)。
記得一至二年級，我們的班主任是張燕燕老師。她很有責任心，我們都十分喜歡她�？上Ш镁安婚L(cháng)，三年級開(kāi)學(xué)的第一天見(jiàn)到的不再是張老師，而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見(jiàn)到羅老師，我便發(fā)誓永遠不喜歡她，因為我心里只有張老師，根本不愿意接觸她、了解她。
可通過(guò)一件事，我對她的看法完全變了。
在一個(gè)北風(fēng)瑟瑟的冬天，我們在上數學(xué)課。當羅老師走進(jìn)來(lái)時(shí)，她說(shuō)了句不可思議的話(huà)：“今天，我要帶你們出去玩，因為你們上午都表現的不錯。還有，我要與你們一起玩，怎么樣?”同學(xué)們先是一愣，然后便歡呼雀躍起來(lái)。我也悄悄對同桌說(shuō)：“嘿，真是太好了!”
到了操場(chǎng)，同學(xué)們蜂擁而上。打的打，鬧的鬧，冷清的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)�？墒�，那天我忘了帶手套，手被凍得紅通通的。細心的羅老師發(fā)現后，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是沒(méi)帶手套嗎?我也沒(méi)帶，怎么辦?”羅老師叫我先別玩了，一會(huì )兒就下課了。叮鈴鈴，隨著(zhù)一陣悅耳的鈴響我們下課了，同學(xué)們擁著(zhù)羅老師向教室走去。
回到教室，羅老師說(shuō)道：“今天有些同學(xué)沒(méi)帶手套，手被凍紅了，沒(méi)帶手套的同學(xué)請起立，我去幫你們捂捂——在那一瞬間，我的眼睛模糊了，多好的老師啊!她都把我們當作她的孩子去愛(ài)護了!我心里不禁涌上一陣陣暖流。
現在我們的班主任是胡老師。她愛(ài)在課上逗我們，說(shuō)一些小笑話(huà)，很有幽默感。她能把一節普通的語(yǔ)文課講得節生動(dòng)活潑、趣味橫生!我也非常喜歡她。
我已經(jīng)上四年級了。前三年中，有兩位好老師在不斷地鼓勵我，幫助我。我相信，在胡老師的栽培下，我一定會(huì )更上一層樓，比以前學(xué)得更棒、更好!
夸夸我的班主任作文6
他，偏瘦的身材，高高的個(gè)子，慈祥的臉上總是充滿(mǎn)著(zhù)笑意。這就是我們的班主任陳老師了，今天就讓我來(lái)夸夸他吧！
陳老師對待工作是那么認真負責，恐怕全校再也找不到比陳老師更負責的好老師了。就拿這幾個(gè)星期的事來(lái)說(shuō)吧，由于我們班干部管理工作不到位，流動(dòng)紅旗總是從我們手中“溜”走，陳老師知道后，雖然不太高興，但還是細心地教導我們：“班集體就像一個(gè)大家庭，而你們都是這個(gè)大家庭里面的一分子，只要大家都肯努力的“撐”起這個(gè)家，那我們的本分工作就會(huì )做得更好�！标惱蠋煂ξ覀冎v的每一句話(huà)像金子一樣寶貴，我們把老師的教導永遠記在心中。
陳老師上的數學(xué)課，不！是每一節課，都很有趣！我們也盼望著(zhù)天天都能上陳老師的課。你瞧，陳老師人一到，響亮的聲音就先“跳”出來(lái)：“我說(shuō)‘起立’，那你們就坐下，如果我說(shuō)‘坐下’，你們就起立，準備好沒(méi)有？”陳老師話(huà)音剛落，我們就異口同聲地說(shuō)：“準備好了�！�
“全體同學(xué)，起立”陳老師風(fēng)趣地說(shuō)。這時(shí)，反應不夠快的同學(xué)半天摸不著(zhù)腦袋，還理直氣壯地對坐著(zhù)的那些同學(xué)說(shuō)：“你們聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)��？還不快起立��！”這一說(shuō)，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，陳老師也被逗得合不攏嘴。他接著(zhù)說(shuō)：“全體同學(xué)坐下！”又有個(gè)別同學(xué)信以為真坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我們又一次開(kāi)心地笑了起來(lái)……這樣連續重復了很多次，我們也跟著(zhù)笑了一次又一次。陳老師可真有趣��！
每次上課，陳老師總會(huì )用風(fēng)趣的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。因此，上數學(xué)課不再枯燥不再沉悶。陳老師教導有方，我們班被評為“市級三好班級”。這是用我們的汗水，陳老師智慧的結晶種出來(lái)的榮譽(yù)的果實(shí)，你說(shuō)，我們有什么理由不去愛(ài)護這果實(shí)呢？
我們的班主任陳老師身上的優(yōu)點(diǎn)可多了，依我看，就是夸三天三夜也夸不完！總之，能遇上這樣的好老師，是我這輩子最幸運的事！要是不信，你來(lái)我們學(xué)校我們班來(lái)瞧一瞧吧！
夸夸我的班主任作文7
二年級轉到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我遇到了這位和藹可親的老師———我的班主任鐘老師。
一日為師，終身為母。鐘老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們，像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨。哪怕自己生病了，也時(shí)時(shí)想著(zhù)我們的學(xué)習。比賽時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)她的鼓勵，我們充滿(mǎn)信心；學(xué)習時(shí)，聽(tīng)了她的方法，我們更加努力；犯錯后，聽(tīng)了她的教導，我們回到正軌。
有一回，鐘老師派幾個(gè)同學(xué)去搬書(shū)，正上課呢，兩個(gè)同學(xué)急急忙忙跑回來(lái)：“鐘老師，唐茂靈從樓梯上滾下去了！”“��！什么？他受傷沒(méi)有？”鐘老師一聽(tīng)，“噌”地一下站起來(lái)，手里還握著(zhù)筆，“去醫務(wù)室了嗎？”
“嗯，另外兩個(gè)把他抬過(guò)去了�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。鐘老師看我們像看她自己的孩子一樣，聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)受傷了，她一刻也不敢耽擱，立馬掏出手機給同學(xué)家長(cháng)打了電話(huà)，看到那位同學(xué)除腳之外其他部位都安然無(wú)恙，才抬起手擦擦汗，松了口氣。
還有次運動(dòng)會(huì )，我們班和別人班比賽拔河，看別人班，個(gè)個(gè)膀大腰粗，我們班的同學(xué)都有些退縮，鐘老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“怕什么嘛，你們平時(shí)搶東西不挺有勁嘛！”我們都摸摸頭，笑了。
廢話(huà)不多說(shuō)，比賽很快開(kāi)始了，我們緊緊拉住繩子，蹬住地，使出洪荒之力往后拉，這時(shí)，鐘老師站在隊伍前方，揮舞著(zhù)手，做出推的動(dòng)作，嘴里大喊著(zhù)口號“一二，拉！加油！”我們像多米諾骨牌一樣，鐘老師手一揮，我們便一齊向后倒去。很快，裁判一聲哨響，我們班勝利了！同學(xué)們滿(mǎn)臉興奮，互相擁抱擊掌，鐘老師也很開(kāi)心。我們班可以很驕傲地說(shuō)，拔河，我們從來(lái)就沒(méi)輸過(guò)！
鐘老師帶我們將近六年了，我們長(cháng)大了，快畢業(yè)了；鐘老師也老了，快退休了。我們都很舍不得。
三尺講臺一身潔，鐘老師就是這樣的老師。
鐘媽?zhuān)覀儛?ài)您！
夸夸我的班主任作文8
我的班主任，也是我們的數學(xué)老師，她戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上，有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認真與辛苦。班主任有些矮小，但不會(huì )太胖，這應該就是：“濃縮就是精華”的概念吧！
她雖然看起來(lái)有點(diǎn)和藹，不過(guò)卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。
有一次，我們自習課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習的老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲闯�，而我們卻說(shuō)是班主任允許的，因為當時(shí)班主任正好去開(kāi)會(huì )，所以我們敢這么說(shuō)。老師也沒(méi)說(shuō)什么，搖搖頭走了。我們繼續鬧著(zhù)。
第二天上數學(xué)課，我們做端正準備上課，班主任走了進(jìn)來(lái)，把書(shū)本往桌上一甩，冷冷地說(shuō)：“你們說(shuō)，怎么辦？”很多同學(xué)一下子沒(méi)有明白過(guò)來(lái)是怎么回事，正想小聲地討論著(zhù)，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開(kāi)的嘴又立馬閉了起來(lái)。
全班鴉雀無(wú)聲。
班主任說(shuō)“你們已經(jīng)失去了我的信任，怎么辦？你們想要得回我的信任么？”
全班都一致回答：“想！”“那你們知道該怎么做了嗎？”“知道了�！彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會(huì )那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著(zhù)回答。
從那次以后，我們班上的同學(xué)上課都很認真，不再開(kāi)玩笑，只有小聲地討論。
老師不僅教育學(xué)生有一套，而且在課堂上也能使我們不開(kāi)小差。
班主任拿著(zhù)書(shū)本和教學(xué)案進(jìn)了教室，她先不著(zhù)急著(zhù)講課，先講一些關(guān)于數學(xué)家的小故事。在講的過(guò)程中，同學(xué)們都睜大了充滿(mǎn)好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講故事。故事講完后，班主任再以這個(gè)故事的內容引入今天要講的課，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà)。有的人說(shuō)“班主任效應”，就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好，但我覺(jué)得并不是這樣的，而是因為我們班主任教學(xué)方法好，容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。
這就是我們的班主任，雖然你們覺(jué)得不怎么樣，不過(guò)我覺(jué)得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我要夸她，你們覺(jué)得呢？
夸夸我的班主任作文9
我的班主任，姓蘇，我們稱(chēng)她為“蘇媽”或“susan”。蘇媽?zhuān)豢淳褪前牙蠋熆醋隽宋覀兊挠H人。因為在寄宿制學(xué)校，他能管我們的一切事情，包括吃喝拉撒。
她的身高不高，身材…苗條；一頭烏黑秀氣的長(cháng)發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡；別看她矮小，可她的力量可不小哦。
蘇媽的脾氣“喜怒無(wú)�！�，但都是為我們好，讓我們能迅速成長(cháng)起來(lái)。比如內務(wù)上我們又扣了很多分，老師就會(huì )瞪著(zhù)我們，讓我們大氣不敢喘。還有她會(huì )特別溫柔：跟我們一起聊天，一起吃飯；晚上會(huì )去宿舍里看我們有沒(méi)有事，說(shuō)句晚安才走。上課時(shí)，不會(huì )愁眉苦臉，會(huì )讓我們在笑聲中收獲知識，成長(cháng)。還記得那一次要英語(yǔ)考試了，打了靜課鈴，我們還在說(shuō)話(huà)，這時(shí)候，蘇老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“剛才誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？”我們沒(méi)有一個(gè)人承認。老師說(shuō)我們不敢承擔錯誤，她不喜歡這樣的學(xué)生。后來(lái)，我們才認識到不對，承認錯誤，敢于承擔，用于改錯了。
我們的班主任很辛苦。在9月份剛入學(xué)時(shí)，我們對內務(wù)一無(wú)所知，蘇媽就手把手教會(huì )我們，指導我們，告訴我們：發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們之所以能得9月份的先進(jìn)班級，全靠蘇媽的管教。
不管晚自習是不是值班，她都會(huì )陪著(zhù)我們到下課。然后在一樓一樓爬，去看我們，說(shuō)晚安。
有一段時(shí)間，老師的嗓子不舒服，可偏偏那時(shí)候我們就是不爭氣，內務(wù)扣的分越來(lái)越多，蘇媽每次都會(huì )說(shuō)我們，訓我們，看著(zhù)她每次訓斥我們的時(shí)候，嗓子不由的咳嗽?xún)陕�，我們心疼得很，很擔心。所以，現在回想起來(lái)，還是想對蘇媽說(shuō)一句；“對不起，蘇老師，您辛苦了”。
蘇媽的盡職盡責，哪一個(gè)人不看在眼里？哪一位家長(cháng)不會(huì )豎大拇指呢？
夸夸我的班主任作文10
肖老師是我的班主任，雖然不是姓高，但學(xué)識很高。剛進(jìn)班時(shí)，同學(xué)們都覺(jué)得肖老師是個(gè)嚴肅得不茍言笑的人，接觸多了才知道，肖老師其實(shí)是個(gè)嚴厲卻又和藹的人，偶爾也會(huì )幽默一下。
每天早晨，肖老師都是早早地來(lái)到學(xué)校，用慈祥的目光望著(zhù)正在用功的我們；放學(xué)了，他卻是最后一個(gè)離開(kāi)教室的人。他不是耐心地詢(xún)問(wèn)近來(lái)成績(jì)下降的同學(xué)，就是不厭其煩地教育著(zhù)那些犯了錯的同學(xué)。他總是等我們安全離開(kāi)學(xué)校了，才推著(zhù)那輛褪了色的自行車(chē)，帶著(zhù)一絲欣慰的笑意離開(kāi)學(xué)校。
肖老師對工作極其負責，哪怕是細節問(wèn)題他也不肯放過(guò)。一次，肖老師讓我朗讀課文。當我念到“埠頭”一詞時(shí)，卻不知道“埠”的讀音。怎么辦呢？慌亂中想出一條計策來(lái)。我故意把上一個(gè)學(xué)讀得特別長(cháng)，“埠”字便支支吾吾地跳了過(guò)來(lái)。誰(shuí)知，細心的肖老師問(wèn)道：“那個(gè)詞讀什么‘頭’呀？”我知道再瞞也沒(méi)用，一咬牙，說(shuō)：“bàn！”全班嘩然大笑。他用那嚴厲的目光掃了掃教室，笑聲立刻停止�！盀槭裁床徊樽值�？”他嚴肅地問(wèn)：“趕快查！”直到我查出“埠”的讀音“bù”，并且準確地念給他聽(tīng)時(shí)，他才滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“以后遇到生字一定要查字典！”一股暖流涌上我的心頭。由于肖老師對教學(xué)工作一絲不茍，因而每次測驗，我們班的基礎知識失分最少。
我崇拜肖老師，我也說(shuō)不清自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)肖老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的學(xué)跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。聽(tīng)著(zhù)肖老師在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種天外之音，蘊涵著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我感觸深刻，因為那種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我大腦的驛站。
我萬(wàn)分慶幸自已能在中學(xué)時(shí)結識這樣一位好老師，肖老師的諄諄教導與無(wú)微不至的關(guān)懷，更激勵著(zhù)我不斷去探索生活的奧妙，去追求無(wú)窮的知識。
夸夸我的班主任作文11
老師是辛勤的園丁，是為學(xué)生照亮未來(lái)的燈塔，而班主任更是任勞任怨的老黃牛。
我的班主任姓何，我們都親切的稱(chēng)她為“何媽”。何媽十分愛(ài)美，她的床頭柜上總是塞滿(mǎn)了化妝品，她說(shuō)：“愛(ài)美，是對生活的認真對待，是為了更加精神地迎接第二天�！钡鋵�(shí)，我們一致認為何媽不化妝也很美。那總是笑瞇瞇的、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那高挺的鼻梁，那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的，不算太高，卻很白，整天樂(lè )呵呵的。
我們的班主任還是一本會(huì )隨時(shí)變化的書(shū)。
上課時(shí)她會(huì )像一本《語(yǔ)文知識全解》，有問(wèn)必答。記得有一次，在上《搭石》課時(shí)，有一位同學(xué)不理解“汛期”一詞，她耐心的講解：“汛期，指河水一年中有規律顯著(zhù)上漲的時(shí)期”聽(tīng)完她的講述，我們立馬記好筆記，再也不怕考試遇到此題了。
在課間，我們的何媽又變成了《主題游戲活動(dòng)書(shū)》。同學(xué)們有的轉呼啦圈，有的踢毽子，還有的跳長(cháng)繩但無(wú)論怎樣玩，平易近人的何媽總是加入我們的游戲，與我們一起玩耍。即使在甩長(cháng)繩時(shí)手被劃傷了，她也強忍著(zhù)，只為讓我們開(kāi)心。
在有比賽或活動(dòng)時(shí)，我們的萬(wàn)能班主任又成了一本《孫子兵法》，她用她的“火眼金睛”總能發(fā)現每個(gè)人的長(cháng)處，讓他在某個(gè)項目發(fā)出閃亮的光，為班集體榮獲了不少獎項呢。學(xué)校要舉行中國詩(shī)詞大會(huì )了，我們的何媽像“軍師”一樣策劃節目、編排舞蹈、組織排練，最后我們班的《春江花月夜》獲得了“創(chuàng )新獎”。
何媽還是一本《貼心生活指南》。無(wú)論是在生活區還是學(xué)習區，她總是關(guān)心我們，每天都來(lái)宿舍看我們，跑上跑下，從不喊累。關(guān)愛(ài)同學(xué)的何媽還成立了“談心本”，讓同學(xué)們把悄悄話(huà)寫(xiě)在上面，她每天都會(huì )細心的批閱、回復，幫助同學(xué)們排憂(yōu)解難。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們這個(gè)幸運的五一班，因為有了這個(gè)貼心、智慧、愛(ài)美、有責任心的班主任，而充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。有這樣的班主任讓我們無(wú)比自豪，因為有了何媽的陪伴，我們將一路歡快奔跑、快樂(lè )成長(cháng)！
夸夸我的班主任作文12
楊云平老師是我們的班主任，同時(shí)也擔任著(zhù)年段長(cháng)、備課組長(cháng)，即使很忙，對我們的學(xué)習也總是很用心。
楊老師善于鼓勵我們。每次，楊老師叫我們起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，總是認真聆聽(tīng)，再做出點(diǎn)評。一次數學(xué)課上，老師提出問(wèn)題，讓大家思考，接著(zhù)叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，認真地回答了�；卮鹜旰�，老師一邊招招手讓我坐下，一邊說(shuō)著(zhù)：“天虹講得不錯。其實(shí)呢，這個(gè)問(wèn)題……”善于鼓勵的老師總會(huì )在我們回答后做出評價(jià)，我們的內心也受到了鼓勵，充滿(mǎn)自信，更加用心地聽(tīng)著(zhù)老師講課。老師總說(shuō)：“進(jìn)步一定是比原地踏步的好，要努力，獲得進(jìn)步�！崩蠋熯�給我們講過(guò)，你每天退步一點(diǎn)點(diǎn)，就像“0。9再乘以0。9”，只會(huì )一直地退步；每天都保持著(zhù)，就是“1再乘以1”，不會(huì )改變；而你每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是“1。1乘以1。1”，數雖小，但長(cháng)此以往，小進(jìn)步就變成了大進(jìn)步。之前，為了鼓勵我們，老師提前跟我們說(shuō)好，在期中考中進(jìn)步最大的三名同學(xué)每人可獲得“50元”現金獎勵。成績(jì)出來(lái)后，老師也兌現了諾言，從口袋中掏出了三張綠色大鈔，當場(chǎng)獎給同學(xué)。當時(shí)，同學(xué)們都驚呆了，這可是老師自掏腰包獎的啊。不認真讀的話(huà)，對不起楊老師��！
楊老師是個(gè)盡職盡責的好老師。每次學(xué)校有活動(dòng)，老師總會(huì )通知我們，讓我們把該做的做好。有時(shí)有同學(xué)請假，老師都要統計好，了解清楚。幾次數學(xué)課上，有的同學(xué)的發(fā)言太小聲了，趁著(zhù)一次機會(huì )，老師便讓他們到操場(chǎng)上練聲音。老師讓我們男生女生站成兩排，中間隔開(kāi)一段距離。接著(zhù)點(diǎn)名聲音小的同學(xué)，讓他朝著(zhù)對面的隊伍大聲說(shuō)話(huà)，對方能夠聽(tīng)見(jiàn)了，才算過(guò)關(guān)。老師的獨家聲音訓練，讓同學(xué)們發(fā)言更加大聲了。楊老師盡職盡責，不由得讓我們?yōu)樗c(diǎn)上大大的贊。
楊老師為我們付出了很多很多！謝謝楊老師！
夸夸我的班主任作文13
有許多的爸爸媽媽認為，老師只要教的好，就是好老師。但我不這么認為，我認為好老師，應該是最關(guān)心同學(xué)的老師。
那一次，我們科學(xué)課上完了，老師讓我下樓倒掉一盆油水，我答應了。剛走下樓梯，我端得穩穩當當的，盆里的油水也沒(méi)有太大波動(dòng)。于是，我嘗試快一點(diǎn)，以賺取一點(diǎn)休息時(shí)間�？闪钗覜](méi)想到的是，我的速度一快起來(lái)，盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時(shí)，地上就多了一小潭水漬，在同時(shí)，我的袖子，褲子上也“濕潤”起來(lái)了。
隨著(zhù)盆中的波浪越來(lái)越大，倒在地上的水漬越來(lái)越大，我身上的衣服也變的“銹跡斑斑”，如同在水里浸泡過(guò)一樣�？蓮奈疑砼宰哌^(guò)的老師卻熟視無(wú)睹。這時(shí)，我想道：看來(lái)沒(méi)人幫我了，我只能打濕全身了。
就在我這么想時(shí)，一個(gè)熟悉的面孔出現在我面前，我定睛一看，原來(lái)是信息技術(shù)老師—?—曾老師。這時(shí)，我心里想：曾老師也會(huì )像其他老師一樣對我熟視無(wú)睹吧。
但下一刻，我的想法已經(jīng)被否定了。曾老師想我走來(lái)，從我沾滿(mǎn)油漬的手上接過(guò)，說(shuō)道：“哎呀，怎么讓你這么瘦小的人倒水呢?過(guò)來(lái)�！蔽毅读算�，看了一眼老師。我看到了一雙關(guān)心的眼神，那眼神是那么輕柔。
但很快，我回過(guò)神來(lái)，跟上了老師。老師領(lǐng)我到洗手臺，拿了一瓶洗潔精，關(guān)心的說(shuō)：“先擠一點(diǎn)洗潔精，擦在手上把油擦干凈，再用點(diǎn)洗潔精洗一下袖子，這油干了很難洗干凈�！闭f(shuō)完，老師喃喃自語(yǔ)道：“這么么重的水怎么讓你到呢?”我聽(tīng)了，并沒(méi)有回答，而是默默地洗著(zhù)手。
這時(shí)，我心里充滿(mǎn)了溫暖，我認為，一個(gè)老師在平時(shí)幫助同學(xué)，還為他喃喃自語(yǔ)，這就是一個(gè)好老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。
后來(lái)想起這件事，我又發(fā)現了一個(gè)令我感動(dòng)的發(fā)現：原來(lái)，那是幫助我端臟盆子的曾老師，才剛洗完手。他為了幫我端油水，又洗了一次手。
夸夸我的班主任作文14
說(shuō)到我們的班主任，還真值得夸。
她不高，大概一米五。由于又兼任數學(xué)老師，我便給她了個(gè)好聽(tīng)的外號：二分之根號十。俗話(huà)說(shuō)：站得高，看得遠。但她便是個(gè)例外了。雖然不高，但看得也很遠。最后一排的同學(xué)在看書(shū)還是玩手機，她一清二楚，我不由得佩服她這點(diǎn)。她愛(ài)穿高跟跟鞋，走起路來(lái)別有一翻風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)總發(fā)出“啪嗒”的響聲。
她有兩張臉。一張笑得“滿(mǎn)臉牙齒”！一張卻氣得“黯然失色”�！岸ｂ忊彙辈皇前�，我又遲到了！這個(gè)星期都遲到第三次了！沖到教室門(mén)口，提起褲角，小心翼翼地踮起腳尖兒，一步一步地向里走，背后總涼嗖嗖的�！暗纫幌�！”班主任叫道�！拔冶ＷC以后盡量不遲到了！”我的聲音顫抖著(zhù)�！氨M量？”“以后絕對不遲到！”“進(jìn)去早讀吧，下不為例”
嚇死我了……
這是負責任，做事待人寬容的班主任。
要放學(xué)了，班主任的臉上洋溢著(zhù)笑容，二分之根號十心情難得這么好！竟然還時(shí)不時(shí)的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂(lè )透？“同學(xué)們做好！送給大家每個(gè)人兩顆糖果啊，今天是平安夜，明天是圣誕節哦，糖果記得放到被窩里啊，哈哈！”這么好��！全班同學(xué)都感嘆著(zhù)，大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢著(zhù)春風(fēng)。
這是慈祥溫柔可愛(ài)孩子氣的班主任。
班主任的臉總是千變萬(wàn)化，讓人猜不透，摸不著(zhù)。但我們知道她是個(gè)處處替我們著(zhù)想的人。
上課前，一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆，有節奏的樂(lè )曲。
下課后，又是一陣悅耳清脆地響聲。
她來(lái)來(lái)回回地走了無(wú)數次，留下了一季又一季的芬芳，沁人心脾，也永永遠遠的留在了我們這四十六位同班同學(xué)的心中。
夸夸我的班主任作文15
我的班主任是一個(gè)賞罰分明的人，我心里一直都記著(zhù)一件事。在這件事上，班主任處理問(wèn)題的方式很妥當，對于該表?yè)P的人毫不吝嗇表?yè)P，該責罰的人也會(huì )給出相應的懲罰。
這是一次班級大掃除，全班同學(xué)都要參加的大掃除。大掃除一開(kāi)始，班上的同學(xué)們配合的都較為默契，可是隨著(zhù)時(shí)間往后推移，班上就有少部分的同學(xué)放下了手中的清掃物具，然后偷偷的跑了。
這一次班級里的大掃除會(huì )有老師來(lái)檢查，別班的同學(xué)都表現得團結一致，唯獨我班，完全沒(méi)有想到，到最后還一直在堅持著(zhù)將教室里的衛生清理干凈的同學(xué)不到十人。班主任老師尋了個(gè)時(shí)間過(guò)來(lái)抽看，他經(jīng)過(guò)別班的時(shí)候別的班級里一片和諧，別班班級里的同學(xué)也都在各做各事，分工明確�？墒钱敯嘀魅蝸�(lái)到本班的時(shí)候，教室里冷冷清清的，只有幾位同學(xué)在拖地，以及擦窗戶(hù)�？吹竭@一幕，班主任的臉色并不好看。
等到晚自習來(lái)臨，班主任手上拿著(zhù)一小沓獎狀走了進(jìn)來(lái)。班上的同學(xué)都疑惑的看著(zhù)班主任老師，之后班主任就當著(zhù)全班同學(xué)的面給今天大掃除最后留下來(lái)的九人發(fā)了獎狀。并且還在班上大大的表?yè)P了一番這九位同學(xué)。班主任表?yè)P了他們之后，接著(zhù)停頓了下來(lái)，我們本以為這件事就這樣結束了，卻沒(méi)想到班主任老師讓除了那九位同學(xué)之外的所有同學(xué)站了起來(lái)。站起來(lái)的我也感到很羞愧，我也是在大掃除的半途逃走了的。
“你們去操場(chǎng)跑五圈，跑完之后每人寫(xiě)上一千字的檢討書(shū)反思你們這次的行為！”班主任老師很?chē)烂C的朝著(zhù)我們說(shuō)道。教室里所有站起來(lái)的同學(xué)全都低下了頭。
夸夸我的班主任，我的班主任是一個(gè)賞罰分明的人，并且做事講原則，給人十足的信服力。
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