【熱】關(guān)于老師的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
繁星忘不了月的陪伴，江河忘不了源頭的付出，花木忘不了雨水的澆灌，而我忘不了老師辛勤的培養。老師像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人的希望之路；老師像園丁，辛勤付出，只為呵護幼苗的成長(cháng)。難忘老師對我們細致入微的照顧，難忘老師與我們一起度過(guò)的美好時(shí)光。我的班主任花老師，有著(zhù)烏黑亮麗的自來(lái)卷，一雙炯炯有神的眼睛下還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，看起來(lái)十分漂亮。
花老師是常州市骨干教師，武進(jìn)區優(yōu)秀班主任，學(xué)校師德模范，還是揚州大學(xué)教育碩士呢！而且她還在《課程與教學(xué)》等雜志和報紙上發(fā)表過(guò)許許多多的文章呢。因為花老師喜愛(ài)讀書(shū)，勤于寫(xiě)作，所以我們班同學(xué)耳濡目染下，也愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作。
我的老師不僅才高八斗，而且循循善誘，關(guān)愛(ài)學(xué)生呢！平日里花老師都再三囑咐我們課間要多喝水，多看綠色，要保護眼睛。記得是一年冬天里的一天，花老師正在上晚自習，我感到頭疼，我跟花老師說(shuō)了之后，老師溫柔地問(wèn)我：“疼得厲害到醫院去看一下，或者回家休息一下吧。你家住哪?”我說(shuō)：“住新北區，父母挺忙的�！被ɡ蠋熣f(shuō)：“我家正好離你家不遠，我順路帶你回去吧！”我說(shuō)：“好的�！庇谑腔ɡ蠋熅徒o我媽打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)清了來(lái)龍去脈。
路上，花老師時(shí)不時(shí)問(wèn)我冷不冷？這時(shí)我感覺(jué)在我身體里涌動(dòng)著(zhù)一股暖流。令我不再寒冷。我心里十分感動(dòng)，不知該說(shuō)些什么，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶，頭疼似乎也減輕了很多�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”老師的教誨之恩，我永生難忘！
關(guān)于老師的作文2
還記得嗎?六年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬走進(jìn)校園，在走進(jìn)大門(mén)時(shí)，我們遇到了您，于是，在幾張稚嫩無(wú)比的小嘴中不約而同地叫出了：“老師，您好!”從此以后，每一個(gè)朝朝暮暮，這句話(huà)不知說(shuō)了多少遍。
敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游;是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動(dòng);是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋;粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋!
老師好!
老師，您就像那長(cháng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生;老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，讓我們成為祖國的棟梁之材;老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路;老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我們無(wú)窮的知識。
老師好!
敬愛(ài)的老師，今天，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們在這離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師好!”
關(guān)于老師的作文3
那稻田般橙黃色的西瓜頭，那不到1。6米的個(gè)頭，那不足5厘米的高跟鞋，嵌在了這個(gè)優(yōu)秀的教師身上，就是我們的劉老師。
劉老師常常是“不鳴則已，一鳴驚人”吶！詳情如下：我們班路人甲的做文寫(xiě)得很爛。劉老師在一次批作文的時(shí)候，就說(shuō)：“看XXX的作文，我要做好充分的心理準備�！毙ν曛�，一看，路人甲羞得蹲到桌子底下去了。
我們班好多同學(xué)有咬指甲的“好習慣”，一次，路人乙正在瘋狂地啃，被正在滔滔不絕講課的劉老師發(fā)現了�！癤XX哎，你是我們班‘海拔’最高的，比我還要高一截。你這樣子就像在說(shuō)：嗯，媽媽?zhuān)乙园舭籼��！彼贿呎f(shuō)，還一邊把一根手指頭放在嘴角邊，搖動(dòng)著(zhù)身子作撒嬌狀�？上攵�，那位老兄也蹲到桌子下去了。
當然，我不能老夸她呀，人無(wú)完人嘛，她有一個(gè)缺點(diǎn)讓我們很煩惱，那就是喜歡冤枉人。在6月的某一天，一名學(xué)習成績(jì)不太好的同學(xué)跟學(xué)習委員開(kāi)了3秒鐘的“會(huì )”后，被老師逮了個(gè)正著(zhù)�！捌饋�(lái)！”兩仁兄“刷”地一下站起來(lái)，“坐下！我問(wèn)你啊，誰(shuí)先找誰(shuí)講話(huà)？”還沒(méi)等那同學(xué)回答，老師就搶白說(shuō)：“你不說(shuō)我也知道，肯定是你。你……”其實(shí)，事情的真實(shí)一幕是這樣的：那同學(xué)正在開(kāi)心地寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習委員突然轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“這題怎么做？”可憐的孩子就這樣被冤枉了。
這就是我們的劉老師，是我們班40歲“高齡”還染著(zhù)橙黃色西瓜頭的編外“同學(xué)”。在這里，我想說(shuō)一聲：劉“同學(xué)”，我真想拍部電視劇，名字叫《我的“同學(xué)”叫劉暢》！
關(guān)于老師的作文4
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿(mǎn)了心窩；是夏天的雨水，滋潤了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的內心。
今天的最后一節品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現最后一題做錯了，題目叫我們按總—分—總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想卻怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭�！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。
我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我幾句，打了我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數不勝數。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。
我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒(méi)，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數不勝數，可我中間部分卻只寫(xiě)了仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好了。
寫(xiě)完后，邵老師對我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現在不是想出來(lái)了��！說(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因為老師看到我完成了作業(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵我而笑的。
關(guān)于老師的作文5
最后，輪到我當小老師了。提前一周備課我很興奮。我想談?wù)劦诰耪n略讀課文—— 《王幾何》。
周末回到家，馬上打開(kāi)電腦，收集信息。先是下載了各種課件，然后找了很多套課后訓練，最后下載了這節課的教學(xué)視頻。一切準備就緒，拿起書(shū)本開(kāi)始備課。我先確定上課的步驟。根據老師之前的教學(xué)過(guò)程，我先抓基礎，再整體感悟，再精讀分析，最后總結。我專(zhuān)門(mén)在基礎環(huán)節設置了第一個(gè)答案，在感知環(huán)節使用了表格，在精讀環(huán)節使用了連環(huán)句�？戳艘惶熳笥�，一個(gè)課時(shí)的課件終于完成了。我高興地找到了村子里的孩子們，并再次進(jìn)行了適當的鍛煉。
我以為自己準備的很充分，就一直等到上臺，終于到了那天。興奮又緊張的我把u盤(pán)插入主機，打開(kāi)課件。鈴聲一響，我就按照我準備好的臺詞開(kāi)始了。站在站臺上，看到老朋友們都齊刷刷地看著(zhù)我，心里直打哆嗦。我偷偷握緊拳頭，依然保持微笑。
我在說(shuō)越來(lái)越好的時(shí)候，發(fā)現我的ppt出了問(wèn)題，我表現出來(lái)的問(wèn)題不是我現在想說(shuō)的。我的腦子一時(shí)亂了套，但我立刻強迫自己冷靜下來(lái)，然后笑著(zhù)把它帶進(jìn)另一門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，看著(zhù)我的朋友們走過(guò)來(lái)，然后我的心慢慢回到了原處。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小伙伴突然舉手問(wèn)：關(guān)于我剛才說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題�！澳莻�(gè)年代為什么不叫人家外號？”我愣了一下，為什么？我沒(méi)有備課。我真的沒(méi)看過(guò)這個(gè)。我站在那里有點(diǎn)不好意思，這時(shí)旁邊一個(gè)伙伴說(shuō)：“第16自然段提到了！那是一個(gè)教條主義的時(shí)代�！蔽彝低得~頭，迅速接過(guò)同學(xué)的話(huà)，講了講問(wèn)題。
本該萬(wàn)無(wú)一失的這節課，迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的上課鈴聲，也宣告了我的小老師經(jīng)歷的結束。有一次當小老師，發(fā)現教學(xué)并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單。即使備課充分，也會(huì )出現意想不到的情況。
關(guān)于老師的作文6
今天我們的班主任沒(méi)來(lái)，奇怪了。
我們的班主任愛(ài)我們，自我們上課以來(lái)，班主任從來(lái)就沒(méi)有遲到過(guò)，更不要說(shuō)無(wú)故缺課。我們的班主任三年如一日，一直從初一帶我們上了初三。想想她真的是沒(méi)有缺課過(guò)一天。但是，今天她沒(méi)來(lái)……
班上的同學(xué)們開(kāi)始有點(diǎn)坐不住了，似乎有些騷動(dòng)起來(lái)了，班長(cháng)和紀律委員厲聲喝止，不準同學(xué)喧鬧，要求保持教室的安靜。但是時(shí)間一分一秒的過(guò)去，同學(xué)們始終難耐寂寞，因為班主任從來(lái)就沒(méi)有遲過(guò)到缺過(guò)課啊。也許就是這個(gè)原因讓我們的同學(xué)們坐不住的吧。同學(xué)們開(kāi)始小聲議論起來(lái)，他們有著(zhù)各種揣測。有的同學(xué)說(shuō)：李老師會(huì )不會(huì )是今天生病了，所以沒(méi)來(lái)啊。有的同學(xué)又說(shuō)：肯定是老師家里有事情，給耽擱了啊。也有的同學(xué)說(shuō)：難道她在路上遇到車(chē)禍什么的了？等等，不知道同學(xué)們的想象力豐富，還是同學(xué)們確實(shí)是在為老師擔心呢。
這個(gè)時(shí)候班長(cháng)發(fā)話(huà)了：大家不要吵了，老師今天沒(méi)來(lái)上課，肯定是有事去了，我們不需要瞎操心。等我們下課了，我們再去打聽(tīng)看看，但是現在我們必需做好自己的事情，那就是認真自習，只有這樣我們才對得起我們的老師，不要讓老師為我們擔心了，更不要因為我們這樣而讓老師丟臉。我們要保持良好的'紀律，不要留人話(huà)柄。
頓時(shí)，教室里很快就安靜下來(lái)了，鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們不再妄加揣測了，而開(kāi)始看書(shū)起來(lái)了。他們似乎表現的奇好，做作業(yè)的做作業(yè)，看書(shū)的看書(shū)，練字的鏈子，看這樣子，甚至是比老師在的時(shí)候還要好，他們是不是懂事了呢？
看看我們班吧，老師不在的時(shí)候我們做的更好！
關(guān)于老師的作文7
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班也迎來(lái)了一位新的數學(xué)老師，他就是李雪敏先生。
五年級第一節數學(xué)課，鈴響了兩下，一個(gè)男老師從教室門(mén)口進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他一頭濃密的黑發(fā)，一雙整齊的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來(lái)很有活力！
李老師的教學(xué)方法不同。與其他老師不同，他讓學(xué)生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學(xué)看怎么寫(xiě)，然后邊做邊講解。然后，我們會(huì )給一些類(lèi)似的問(wèn)題讓我們去理解和去做，最后，我們會(huì )講一些重點(diǎn)，讓我們學(xué)好，對學(xué)習有很大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同，而且是一位幽默的老師。我記得有一次，我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)仔細看問(wèn)題。老師耐心地先教同學(xué)怎么做。李老師教完，扶了扶眼睛，意味深長(cháng)地說(shuō)：“再這樣發(fā)展下去，你就往豬的方向發(fā)展了，嗯？"老師笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有同學(xué)會(huì )說(shuō)，‘老師，我怎么變成豬了？’這是朝著(zhù)豬的方向邁出的一大步！”一會(huì )兒，全班都笑了。過(guò)了一會(huì )兒，笑聲漸漸從我的耳朵里跑出來(lái)了。然后我意識到李小姐不是故意講笑話(huà)逗我們開(kāi)心，而是警告我們不要在同一個(gè)地方摔兩次�？磥�(lái)李老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師，更是一個(gè)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引和教育學(xué)生的老師。
“園丁”這個(gè)詞真的是名副其實(shí)的形容一個(gè)老師。有了這樣的“園丁”，在他的培養下，“花兒”會(huì )開(kāi)得更好。
關(guān)于老師的作文8
一個(gè)“啤酒桶”、黑框眼鏡、眼神犀利、滿(mǎn)是墨水、知識豐富的男人被形容的那么慘是誰(shuí)？他是我們的語(yǔ)文老師，老陽(yáng)同志。雖然老陽(yáng)同志被描述得如此嚴厲，但他實(shí)際上是一個(gè)徹頭徹尾的無(wú)辜者，他的教學(xué)方法在所有教師中很突出。我記得有一次，老陽(yáng)同志正在作嚴肅的報告。我們認真記筆記的時(shí)候，他突然說(shuō)：“今天來(lái)了一個(gè)女同學(xué)，穿著(zhù)錘子（裙子）�！甭�(tīng)了他的話(huà)，全班笑得合不攏嘴。功力深厚的老陽(yáng)同志傲然橫掃全班，不失時(shí)機地感嘆了。又響又高，像一顆精神原子彈扔進(jìn)學(xué)生的耳朵里，“哇哈哈”的一聲，全班哄堂大笑，笑的同學(xué)們早已哭笑不得，心煩意亂。此刻，老陽(yáng)同志正得意地掃視著(zhù)大家，仿佛在向全班宣布：“我已經(jīng)一鳴驚人三年了！”老陽(yáng)同志不僅“沉默寡言”，而且書(shū)法也頗有造詣。老陽(yáng)同志在談到古詩(shī)詞《竹石》時(shí)，不知道是想炫耀自己的書(shū)畫(huà)，還是心血來(lái)潮，在黑板上畫(huà)了一幅竹子，用草書(shū)抄了這首詩(shī)。這幅畫(huà)輪廓分明，這首詩(shī)的文字渾厚筆直，全班熱烈鼓掌。老陽(yáng)同志驕傲地獻寶：“我的畫(huà)真的很棒，鄭板橋也是！”頓時(shí)，熱烈的掌聲變成了“熱烈”的噓聲。老陽(yáng)同志站在“啤酒桶”里，戴著(zhù)黑框眼鏡，手里拿著(zhù)課本，大搖大擺地走過(guò)來(lái)。耶！上課時(shí)間到了！說(shuō)起來(lái)我還得準備。被雷打翻了要小心！
關(guān)于老師的作文9
老人說(shuō)看人先看指，這人的手細膩光滑定是個(gè)柔情艷世之人；那人的指粗糙瘦黃定是個(gè)老苦之人�？晌椅í毧床怀龅谋闶墙蠋煹氖�。
姜老師是初一開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師，伴隨我已有一年之余了。我對她談不上熟悉，師生間的界線(xiàn)也分得很開(kāi)。那天下午我冷不丁看見(jiàn)她那雙手，心中涌動(dòng)出的心酸直至心底
老師，這道題的異同點(diǎn)到底該怎么找��？下課時(shí)分，我因有疑問(wèn)來(lái)到了老師身邊。姜老師欣然放下手中的事情指著(zhù)我有疑惑的題講了起來(lái)。我突然注意到她的雙手，本來(lái)細嫩美麗的雙手上裹滿(mǎn)了粉筆灰，從指尖蔓延到手背，紅的、藍的、白的這使手背上皮膚的皺褶更清晰了，看上去活像一張皺起來(lái)的牛皮紙。它在我的書(shū)上劃過(guò)，留下的是一條長(cháng)長(cháng)的粉痕。頓時(shí)，粉痕變成一道鋒利的傷痕劃到我的胸口，心揪的一下，疼得無(wú)力，疼得忘情
過(guò)了幾日，我因值日很晚回家，路過(guò)姜老師的辦公室，里面的燈還亮得通明。我便進(jìn)去打聲招呼，老師，這么晚還不走？我小聲問(wèn)道。姜老師微笑著(zhù)抬起頭：等一會(huì )再回去，你們的作業(yè)還得批完。這么晚了，你快點(diǎn)回家吧，路上注意安全。說(shuō)完，她又拿起了那支快斷墨的紅筆批了起來(lái)。這次，她的手上沒(méi)了粉塵，卻多了幾處黝紅的瘡傷，伴著(zhù)紅筆在空中飛躍，跳進(jìn)我的心里，揮之不去
姜老師，你真是我唯一看不出的人。你的雙手會(huì )因連續書(shū)寫(xiě)板書(shū)而變得蒼老無(wú)力，你的雙手會(huì )因批改作業(yè)而凍出紅腫瘡傷，你的雙手卻亦是可愛(ài)美麗的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的所有艱辛和努力我們都看在眼里，感恩在心里。
指尖脈脈是何情？不是雍容華貴的情思，不是干癟無(wú)味的愁情，只是你對我們淡淡的，埋藏在心底的愛(ài)。
關(guān)于老師的作文10
一想起齊老師，一個(gè)慈母+嚴師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜著(zhù)幾根銀色的白發(fā)，仿佛是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片后透露出那并不大的丹鳳眼，高挺的鼻梁和那又紅又薄的嘴唇仿佛是一對最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對學(xué)生愛(ài)的海洋里一片片水花。齊老師對我們的愛(ài)早已超越了師生情。不信，接著(zhù)往下看。
一天，我們班有四位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，齊老師很生氣。因為老師昨天千叮嚀萬(wàn)囑咐一定要把作業(yè)寫(xiě)完，可是還有幾個(gè)頑劣分子硬是沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。只見(jiàn)齊老師那嚴厲又飽含著(zhù)期望的目光從鏡片后面透露出來(lái)說(shuō)：“出去把作業(yè)寫(xiě)完再進(jìn)來(lái)并罰抄一篇《金色的魚(yú)鉤》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒(méi)有舒展開(kāi)來(lái)。
《金色的魚(yú)鉤》可是本教課書(shū)最長(cháng)的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過(guò)也不住地埋怨，誰(shuí)讓你們不寫(xiě)完作業(yè)呢！
也許是課文太長(cháng)了吧！直到下午，也沒(méi)有一個(gè)人把課文抄完。最后一節課時(shí)，齊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“上午罰抄課文的同學(xué)抄完一自然段就可以進(jìn)來(lái)�！笔裁�？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎么會(huì )“不講信用”呢？我滿(mǎn)腦子的疑惑。
后來(lái)，才從老師那里知道，原來(lái)她只是為了給那些同學(xué)減負，不忍心看他們做那么多的作業(yè)，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。
我知道，正是因為老師的一次次的“不講信用”，才包含著(zhù)齊老師對我們深深的情誼；正是因為老師的一次次的的退卻，才蘊含著(zhù)老師對我們的諒解。那嚴厲的目光背后是那一顆對學(xué)生深深?lèi)?ài)著(zhù)的心……。
關(guān)于老師的作文11
她是我們的現任班主任。她為來(lái)我們班感到高興，因為我們班是全年級最好，成績(jì)最好的班級。
但是她沒(méi)想到僅僅一個(gè)月時(shí)間我們班竟鬧出那么多事。
首先是乒乓球事件，因為學(xué)校新安了幾桌乒乓球桌，所以同學(xué)們尤其是男同學(xué)把自家的乒乓拍全帶到學(xué)校來(lái)，一下課就描準那乒乓。腦子里全想著(zhù)乒乓、乒乓。她一氣之下把所有的乒乓拍全沒(méi)收起來(lái)。因為這件事班上成立了支持派、反對派。
面對這突發(fā)的一切，我很無(wú)奈，不知道要怎樣做。
我也哭著(zhù)對以前的李老師講述，李老師失望地搖了搖頭。
那一天晚上我想了許多許多。
現在我們班的紀律是全年級最差，成績(jì)全年級倒數第一。
我不知道黃老師來(lái)教我們班是不是一個(gè)錯誤，如果李老師還教我們的話(huà)會(huì )不會(huì )也是這個(gè)樣子呢？但是哪個(gè)老師不為自己的學(xué)生好呢？
班上的男生太不懂事了，老師剛剛失去了她最最親愛(ài)的爸爸，而她卻堅持在自己的崗位上，老師是多么堅強��！
還有就是上課講話(huà)了，以前我們班都不會(huì )上課講話(huà)的，可是現在連從小教到大的陳老師也對我們的行為感到氣憤！
還有許多老師向黃老師打小報告。
特別是盧南杰、黃茵不管男女全班亂成一套。
從開(kāi)學(xué)到現在我不知道叫了多少遍，喊破了多少次嗓子，我不希望 同學(xué)們就這樣散漫下去，畢竟成績(jì)是自己的，考不考得上也是關(guān)系到自己的未來(lái)，老師也是在盡她自己的職責努力的教我們知識,希望之火一代代的傳下去。
不管有多大的風(fēng)雨，我只想跟老師說(shuō)一句：“我永遠愛(ài)你�！�
關(guān)于老師的作文12
開(kāi)學(xué)第一天，有了一位新老師。她站在講臺上。我上下打量著(zhù)她:老師有一張圓圓的臉，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，光滑的額頭上有幾條水一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛，還有一副紅棕色的眼鏡。她看上去并不年輕。她介紹自己叫胡，以后大家都叫她胡老師。
時(shí)間過(guò)得很快。在和胡小姐相處的過(guò)程中，我們逐漸了解了她的脾氣。有時(shí)她很溫柔，有時(shí)她很不耐煩。除了給我們上課，她還給我們講故事和笑話(huà)。
今天早上，當鈴響的時(shí)候，胡先生拿著(zhù)他的試卷走進(jìn)了教室。我認為:老師真的很快。他在一夜之間完成了試卷？昨晚加班后，你不覺(jué)得累嗎？我看到老師平靜地把試卷放在講臺上，看著(zhù)周?chē)膶W(xué)生說(shuō):讓我們先評估一下我們的結果�！蔽曳浅Ｗ孕�，認為這沒(méi)問(wèn)題。我不應該被責備。我看著(zhù)其他緊張并期待著(zhù)它的學(xué)生。胡開(kāi)始宣布結果。她完全知道誰(shuí)得分，是前進(jìn)還是后退。她在批評、表?yè)P或鼓勵的話(huà)語(yǔ)中表達了關(guān)切和期待。最后一個(gè)報到的學(xué)生，她說(shuō):方衛偉。最高分四十六�！蔽覀兌夹α�，但胡先生沒(méi)有笑。事實(shí)上，她很難過(guò)，也很生氣，因為她每天中午都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)幫助魏偉。唉，方薇薇真是讓人失望！
試卷分發(fā)時(shí)，胡老師認真地說(shuō):如果你考試考得好，你應該保持它。如果你考試成績(jì)不好，你不應該灰心。這次考試只是對你知識的一次考驗。學(xué)會(huì )學(xué)習是最重要的事情�！蔽野牙蠋煹脑�(huà)記在心里，今后我必須腳踏實(shí)地地學(xué)習。
我的語(yǔ)文老師真的是一個(gè)關(guān)心我們學(xué)習的好老師。我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
關(guān)于老師的作文13
我們班有位“嚴”老師，每天，我們都會(huì )見(jiàn)面。我這么說(shuō)，也許有人會(huì )感到詫異？其實(shí)，之所以叫他“嚴”老師，是因為他很?chē)绤�，什么地方都管得嚴，一個(gè)地方都不放過(guò)。別看這位“嚴”老師很?chē)�，但我們都很�?ài)戴他，還和我們是一位知心朋友。想知道為什么，就讓我一一道來(lái)。
他非常關(guān)心學(xué)生，上課時(shí)講題，如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，他會(huì )在課余時(shí)間給予同學(xué)悉心的輔導。有時(shí)在星期五，他會(huì )給一些成績(jì)落后的同學(xué)輔導，讓他們的成績(jì)得以提高。
他幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，他經(jīng)常開(kāi)一些小玩笑，逗得我們哈哈大笑，我們也在笑聲中吸取了教訓，獲得了新知。
他平易近人，在上晚自習之前，我們一起在操場(chǎng)上打球，跳繩……他還說(shuō)，我們要好好地鍛煉身體。這時(shí)候的“嚴”老師的“嚴厲”可就不知去向了，老師便變成了我們的朋友。
記得那次是我和另外兩個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打羽毛球，一開(kāi)始，我們打得非常精彩，可是越到后面越?jīng)]勁。突然，“嚴”老師看見(jiàn)我們正在打羽毛球，便湊過(guò)來(lái)與我們一道玩�？墒�，沒(méi)球拍怎么辦？哈哈！這可難不倒我們英明神武的“嚴”老師。只見(jiàn)一個(gè)球向他飛來(lái)，他徒手就把球給打過(guò)去了。哈！這下沒(méi)工具也能打了。很快，我們就進(jìn)入了激烈的“戰斗”，形勢大逆轉！現在由越大越?jīng)]勁變成了越打越有勁！可好景不長(cháng)，快上課了，我們只好停止了這場(chǎng)激烈的“戰斗”，回到了教室。
這就是讓我難以忘懷的老師，一位性格百變的老師，一位受同學(xué)們愛(ài)戴的老師。猜猜他是誰(shuí)？他就是我們班大名鼎鼎的謝老師。
關(guān)于老師的作文14
假如我是一名老師，我會(huì )讓正在長(cháng)身體的同學(xué)們8點(diǎn)鐘到校上學(xué)，讓他們睡好覺(jué)，在家吃好早飯，不慌不忙地背著(zhù)書(shū)包愉快地去上學(xué)。而不是匆匆忙忙吃著(zhù)校門(mén)外小店的早餐唱著(zhù)“我去上學(xué)校，背上炸藥包”愁眉苦臉進(jìn)學(xué)校。
假如我是一名老師，我會(huì )認認真真上好每一節課，上課時(shí)還會(huì )給同學(xué)講講有關(guān)課文的笑話(huà)，讓同學(xué)在哈哈大笑中記住學(xué)習的內容；我提出的問(wèn)題每一位同學(xué)都會(huì )去思考，不發(fā)呆。這樣不用做作業(yè)不用復習，考試時(shí)也能考出好成績(jì)。同學(xué)做錯了事，我會(huì )給他點(diǎn)面子，不當著(zhù)其他同學(xué)的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說(shuō)。
假如我是一名老師，我會(huì )讓每一節課的休息時(shí)間都像陽(yáng)光體育時(shí)間那樣長(cháng)，我會(huì )關(guān)掉教室的門(mén)，讓所有的同學(xué)都出去玩，讓每位同學(xué)都能快快樂(lè )樂(lè )地玩個(gè)夠！下午我會(huì )早點(diǎn)放學(xué)，讓同學(xué)們有時(shí)間去操場(chǎng)上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！
假如我是一名老師，我還會(huì )給電視臺寫(xiě)信，讓他們多播出一些有益的動(dòng)畫(huà)片或關(guān)于學(xué)習的動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)晚上8點(diǎn)就不要放，讓同學(xué)可以早點(diǎn)休息，還有不要播放廣告，因為很多廣告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話(huà)，我們班還有同學(xué)為此挨了父母的打呢！
假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學(xué)肯定都會(huì )喜歡我的！
關(guān)于老師的作文15
敬愛(ài)的周老師：
您好！您已經(jīng)教了我快兩年了，在這兩年中，您對我付出了很多關(guān)心，不僅教會(huì )了很多的文化知識，還教會(huì )了我很多本領(lǐng)，使我受益匪淺，所以在這里我要表示對您的感謝。
上個(gè)月，我代表學(xué)校參加了市團委組織的美文朗誦，獲得了“二等獎”的好成績(jì)。當我拿到榮譽(yù)證書(shū)的時(shí)刻，除了興奮激動(dòng)之外，還有一份便是對您的感激。我知道，這張榮譽(yù)證書(shū)里面凝聚著(zhù)多少您的心血。從確定我參加比賽開(kāi)始，您就著(zhù)手幫我準備材料，當確定我朗誦李清照的詩(shī)后，您把這三首詩(shī)串聯(lián)成一篇優(yōu)美的朗讀材料，親自輔導我有感情地朗讀，一個(gè)詞，一句話(huà)地幫我糾正，從朗讀的語(yǔ)氣，表情，再到一個(gè)個(gè)動(dòng)作，您都親自指導，為我示范。因為很多我性格的因素，我放不開(kāi)，很多語(yǔ)氣和動(dòng)作不能到位，但是您沒(méi)有一絲的不耐煩，一次次，不厭其煩地為我糾正。為了加強朗誦的效果，您又利用休息時(shí)間為我朗誦的文章配上了美妙的音樂(lè )，制作了課件。周老師，您知道嗎？看到您為了我的一次比賽，付出了這么多的心血，我有多感動(dòng)嗎？想到比賽前您對我的鼓勵我是多么自信，所以我盡力發(fā)揮，才取得了這樣的好成績(jì)。記得有歌詞是這樣的：軍功章里有我的一半，也有你的一半。這里，我要大聲地告訴您：周老師，我這次獲獎，有您的功勞，謝謝您！
周老師，這兩年來(lái)您對我關(guān)心的事不勝枚舉，在學(xué)習上，還有生活上。我對您的感激也是千言萬(wàn)語(yǔ)也難說(shuō)盡，我想告訴您，我會(huì )繼續努力奮斗，向著(zhù)未來(lái)的目標，勇往直前爭取更好的榮譽(yù)，請您看我的行動(dòng)吧！此致
崇高的敬禮！
您的學(xué)生：許欣宇
20xx．12．20
【老師的作文】相關(guān)文章：
老師？老師！作文05-22
給老師當老師作文05-21
老師老師作文03-19
老師！老師！作文04-03
老師的老師作文09-19
我給老師當“老師”作文06-21
老師作文：我的老師04-27
我的老師老師作文07-18
老師啊,老師作文10-10
李老師-老師作文08-09