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身邊的好教師作文（匯編26篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的身邊的好教師作文，希望對大家有所幫助。
身邊的好教師作文 1
“教師就像米蘭，吐露芬芳，我愛(ài)教師就像愛(ài)米蘭……”每當聽(tīng)到這首歌，我就想到了我敬愛(ài)的吉教師。
還記得開(kāi)學(xué)時(shí)的那次大掃除，同學(xué)們都打掃好了，便離開(kāi)了教室，我也離開(kāi)了教室。剛走出校門(mén)不久，我便想到茶杯還沒(méi)拿，就轉身準備回教室去拿茶杯。來(lái)到教室，只見(jiàn)吉教師挽起衣袖上了“戰場(chǎng)”。吉教師先清掃地面，再把所有桌凳全部挪到一邊，然后又拿來(lái)肥皂粉，細心地撒在地面上，用濕拖把壓住使勁地擦拭，由于教師打掃得太認真了，都沒(méi)發(fā)現我，我為了不打擾教師打掃，便悄悄地走了。之后，為了堅持教室地面的長(cháng)久清潔，吉教師又想出高招，讓我們到超市買(mǎi)來(lái)桌腳墊子，分別粘貼在桌腳和凳腳上，這樣不管桌凳怎樣移動(dòng)都不會(huì )出現斑斑臟跡，同時(shí)還大大降低了噪音，不管你什么時(shí)候走進(jìn)我們的教室，都會(huì )讓你感覺(jué)十分安靜、干凈。這都是吉教師的功勞呀!
吉教師不僅僅工作認真，對同學(xué)們也是關(guān)愛(ài)有加。一天午時(shí)的活動(dòng)課上，我們玩起了棒趕球，大家玩的開(kāi)心極了，我們一會(huì )兒把球趕到這兒，一會(huì )兒把球趕到那兒�！芭尽�!只見(jiàn)戴偉銘和陶也不細心撞到了一起，陶也的額頭正好撞到了戴偉銘的'眼睛下方的顴骨，他眼睛下頭的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭，并且發(fā)紫了，吉教師發(fā)現了，立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁杰去超市買(mǎi)了一小盒隨變冰激凌，吉教師細心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方�？旆艑W(xué)了，吉教師又不放心地看看戴偉銘的臉怎樣樣了，發(fā)現紅腫明顯小了許多，放學(xué)路上，吉教師還關(guān)切地攙扶著(zhù)戴偉銘一步一步的向前走，不明白的人還以為是吉教師親戚家的孩子呢!吉教師在教學(xué)上更有一套。聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。吉教師講課十分十分細，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，她都能旁征博引，講得生動(dòng)趣味，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)教師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……吉教師批改作業(yè)也十分認真，好幾次我作業(yè)本上不細心錯漏了幾個(gè)標點(diǎn)符號，她也都一一幫我更正過(guò)來(lái)。
這就是我們的吉教師，她就像一朵淡黃的米蘭，雖然渺小，但卻吐露著(zhù)誘人的芳香，我愛(ài)吉教師就像愛(ài)米蘭!
身邊的好教師作文 2
吳老師，一個(gè)孰能耳響的名字;吳老師，一個(gè)品德高尚的老師;吳老師，一個(gè)教學(xué)有方的老師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)"吳老師"——朱老師!
她的樣子有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠挺直的背上;那眼神，真是千變萬(wàn)化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱老師就會(huì )向他投去嚴厲的目光;下課時(shí)，朱老師就會(huì )與我們盡情的玩耍，還會(huì )不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個(gè)星期三的下午，班主任朱老師正在幫我們上數學(xué)課，上著(zhù)上著(zhù)，我不知不覺(jué)就發(fā)呆了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，就發(fā)現朱老師正在看著(zhù)我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆!我這個(gè)數學(xué)委是怎么當的，竟會(huì )帶頭發(fā)呆，真倒霉!果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱老師輕輕的'向我走來(lái)，彎下身子，悄悄地對我說(shuō)："課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。"
過(guò)了一會(huì )兒，我惶恐的走進(jìn)了朱老師的辦公室，低著(zhù)頭，向朱老師走去。到了朱老師的辦公桌前，老師溫柔地對我說(shuō)："你既然身為班干部，就應該認認真真，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課對不對?"朱老師那親切的話(huà)語(yǔ)，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱老師看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)："老師相信你，但你一定要知道，你是班干部，就要起帶頭作用，希望你能夠成為老師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，知道了嗎?"我也是微笑著(zhù)回答老師："嗯，我知道了，我一定會(huì )的，您就放心吧!"
我想對朱老師說(shuō)："您如同那潔白的粉筆，犧牲了自己，將自己的知識寫(xiě)在那學(xué)習的黑板上;您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自己，照亮了我們那前進(jìn)的路;老師!您犧牲了自己的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強大起來(lái)嗎?"
朱老師在我的心中，就好像是吳老師一樣，具有高尚品德，有著(zhù)獨特的教學(xué)方法，讓我們能把學(xué)習當作一種樂(lè )趣……
身邊的好教師作文 3
最近，我的腦海里總是印著(zhù)這么一個(gè)熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的頭發(fā)，飽滿(mǎn)的臉蛋和一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)光的圓圓的眼。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
他是我們新學(xué)科——物理的任教老師，巫老師。我以前也曾和他接觸過(guò)。并且看到他在籃球場(chǎng)上英姿颯爽的身影。我原本一直認為他是一位嚴肅的“鋼鐵漢”�？墒亲詮纳线^(guò)他的第一堂課后，我就怔住了——原本那副讓人感到尊嚴十足的面孔下竟藏著(zhù)一個(gè)和藹可親，平易近人的形象哪！
從此，我越來(lái)越喜歡我們的巫老師了�？赡苁且驗樗且粋�(gè)不折不扣的“男子漢”，可能是對新“朋友”的好奇心，可能……總之，我已往徹底地被他給“征服”了。
從學(xué)習課本書(shū)上的引言部分時(shí)，我就好似發(fā)現了“新大陸”的興奮與激動(dòng)——��？普天之下還有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直沒(méi)發(fā)覺(jué)呢？巫老師告訴我們生活中處處都有物理現象蘊藏著(zhù)物理知識，生活是離不開(kāi)物理的嗎！物理實(shí)驗幾乎都可以從生活里取材。此時(shí)此刻的我心底里有，如火山欲爆發(fā)般的激動(dòng)，我有多么渴望成為一位精通物理的能手呀！
我對物理的一切認識與態(tài)度全部都離不開(kāi)巫老師和他惟妙惟肖的上課。一件又一件神奇的物理儀器讓本來(lái)就已目不暇接的同學(xué)們眼花繚亂。講解時(shí)，巫老師他時(shí)而舒緩輕柔地有如在你身邊細語(yǔ)，時(shí)而急促，慷慨激昂猶如瀑布落入河水般的振奮，使你驚嘆不已，那雙手早已完全融入了他的全部的講解中去了，它們總是在恰到好處時(shí)閃現在你的眼中，點(diǎn)亮你的目光，叩擊你的'心靈。是同學(xué)們常常發(fā)出聲聲“哦——”，“原來(lái)如此——”。將滿(mǎn)意的心花兒般紛紛綻放出來(lái)。最令人難忘的是他炯炯有神的眼睛與無(wú)時(shí)無(wú)刻不綻開(kāi)的自然親切的笑臉，一雙孫悟空般的“火眼金睛”亮極了！當它們望著(zhù)同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)頓生無(wú)限的精神，使課堂充滿(mǎn)一股濃郁的活力感。再加上那美麗的微笑，又有誰(shuí)不會(huì )愛(ài)上他呢？
巫老師就像他的姓一樣，讓我們的每一個(gè)毛孔都充滿(mǎn)了好奇。不過(guò)，在大家的心中，唯一沒(méi)有懸念的就是：他是我們身邊一位真正值得我們尊敬、愛(ài)戴的好老師。
身邊的好教師作文 4
我們班的班主任王老師是位值得我們夸的好老師。
我們班在四年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班主任潘老師因為心臟病住院手術(shù)，語(yǔ)文老師換個(gè)不停，作業(yè)格式?jīng)]有統一要求，語(yǔ)文知識也缺少系統，連貫的學(xué)習。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)一落千丈，也因為沒(méi)有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時(shí)插嘴的，下位的等，都數不勝數，課堂上鬧哄哄的。
當我們升到五年級時(shí)，王老師接了我們班。同學(xué)們看到王老師那溫柔的樣子，遠遠不像以前的任課老師那么兇，還都有點(diǎn)擔心能不能鎮得住班里的那幾位真是"死豬不怕開(kāi)水燙"的同學(xué)呢?
王老師沒(méi)有像以前的任課老師一樣，對著(zhù)全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長(cháng)，在學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)教育，并幫他們換了座位，叫同位同學(xué)不和其講話(huà)，多幫助督促其上課注意聽(tīng)講，認真做課堂筆記 。王老師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P，還鼓勵他們多讀課外書(shū)。一段時(shí)間下來(lái)，他們學(xué)習的積極性提高了，上課講話(huà)哄鬧的現象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀(guān)。
王老師不僅重視我們的`課堂紀律，而且教學(xué)上也有一套呢!
王老師很注重課堂教學(xué)，充分調動(dòng)了同學(xué)們得積極性。經(jīng)常根據課文內容，拓展一些課外知識，講課也生動(dòng)有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。王老師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，分角色讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時(shí)，我們通過(guò)一小組一小組的同學(xué)，分角色朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學(xué)到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。王老師還針對我們班的特點(diǎn)，鼓勵我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習興趣大增，成績(jì)也有了很大的提高。
王老師還很關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開(kāi)水，讓他休息一會(huì )兒。然后用手機撥打了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。還有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)忽然淌鼻血了，下課后，王老師又對我噓寒問(wèn)暖，還特別叮囑我："這是上火引起的，要多喝水啊!"我望著(zhù)王老師那關(guān)切的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，王老師還做過(guò)很多很多呢!
我們永遠愛(ài)戴您，王老師，我們的好老師!
身邊的好教師作文 5
身邊的好教師，這可有點(diǎn)兒為難了！我是這樣認為的：只要是教過(guò)我們的教師，都是我們身邊的好教師！俗話(huà)說(shuō)的好：一日為師百日恩哪！所以，我們要感謝所有教過(guò)我們的老師哦！至于我身邊的好教師呀！我選擇鐘老師哦！
鐘老師她呀，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載，為人和藹哦！告訴你們哦，我們鐘老師呀，簡(jiǎn)直就是天上下來(lái)的好好老師耶！呃……按理講，兩個(gè)不相識的人見(jiàn)面了，會(huì )覺(jué)得很陌生，一開(kāi)始我也是這樣的，后來(lái)上了鐘老師上的課后，我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡鐘老師了。
鐘老師上的課與我以前上過(guò)所有老師的課感覺(jué)是完全不同的。以前上其他老師課時(shí)，感覺(jué)人肉身在教室里，魂魄都不知道飛哪兒去了呢！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是上得沒(méi)滋沒(méi)味的，就像一塊曬干的肉干，干巴巴的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有�？墒强纯次覀冪娎蠋�，上課時(shí)也不忘偶爾讓我們把笑容曬出來(lái)，就算是偶然說(shuō)錯的話(huà)。我們上鐘老師的課時(shí)，有說(shuō)有笑有認真的，我們還寧愿一整天都浸在語(yǔ)文課里呢！
鐘老師盡管對我們有說(shuō)有笑的'，卻也不放過(guò)我們的作業(yè)。只要有一道題錯誤率很高的話(huà)，鐘老師就會(huì )細心指導我們，就算我們還是學(xué)不會(huì )，鐘老師還是會(huì )慢慢地教我們，對待作業(yè)也像是對待我們一樣，認真又仔細，決定不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)題目。
鐘老師是一個(gè)非常稱(chēng)職的好老師哦，但都怪我們太調皮了，一直惹鐘老師生氣。在我的印象中，有一回應該是星期一早上剛剛升旗完回到教室的時(shí)候，鐘老師就大發(fā)雷霆了，說(shuō)出了我們的種種不好，那時(shí)候我也被嚇壞了，都不敢看鐘老師，感覺(jué)那是鐘老師第一次對我們發(fā)這么大的火，還說(shuō)下學(xué)期不再教我們了。對不起，鐘老師，都是我們太調皮了，才惹您發(fā)這么大的火，我們也后悔莫及，如果下學(xué)期您還教我們的話(huà)，我們一定會(huì )改掉讓您生氣的種種錯誤。
就憑這幾個(gè)，我說(shuō)，要是讓我評一個(gè)好教師獎，我覺(jué)得會(huì )毫不猶豫地把這獎頒發(fā)給我們的鐘老師！
身邊的好教師作文 6
我心中的好老師，遠在天邊，近在眼前。說(shuō)起我們班主任羅老師，大家都夸她，覺(jué)得她很棒很酷！
同學(xué)私下都叫她“蘿卜頭”，不僅僅是因為她個(gè)子矮，眼神神秘莫測，更是因為她很努力，嚴格的時(shí)候總是讓我們驚喜。
我記得她剛來(lái)第一節課，瀟灑的粉筆字，振振有詞的講解，廣博的知識一下子就把我們殺了。我們對這位新老師充滿(mǎn)了好奇。下課后，大家都跑去問(wèn)她以前教過(guò)的學(xué)生，她是個(gè)什么樣的`人。結果大家都夸她，讓我們覺(jué)得不可思議！第二天，再問(wèn)老師。原來(lái)人每年都是“優(yōu)秀教師”！太霸道了，要克制，要謹慎生活。
羅老師已經(jīng)過(guò)了立功年齡。雖然她平時(shí)看起來(lái)很?chē)烂C，但她經(jīng)常像個(gè)大孩子一樣和我們一起玩。沒(méi)想到她會(huì )有這一招。我們趕緊圍住她，和她吵架，和她“瘋”了！你看，我們打乒乓球的時(shí)候，羅老師在我們不小心的時(shí)候加入了我們。你擊球，我擊球。每個(gè)人都盡力護理，并展示了他們的家務(wù)技能。你贏(yíng)了，你輸了，你作弊了。羅老師一直說(shuō)著(zhù)話(huà)，拉著(zhù)手，和我們一起面紅耳赤。乒乓球本來(lái)可以這樣打。我們看著(zhù)沒(méi)有什么老老師的羅老師也跟著(zhù)學(xué)，按照自己的理解開(kāi)始玩。
羅老師年紀小，有時(shí)候和我們一樣調皮，語(yǔ)文課總是打游戲！誰(shuí)也沒(méi)想到羅老師會(huì )想出一個(gè)字謎來(lái)和我們比賽！“畫(huà)是圓的，寫(xiě)是方的，冬是短的，夏是長(cháng)的。打個(gè)字？”當我們作為一個(gè)兒科醫生完全聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候，突然說(shuō)是“天”。羅老師見(jiàn)我們考不上，就又說(shuō)了一句：“要想走得快，水喝不完，長(cháng)草也不好收拾。遇到菜就能吃。什么字？”太容易了。大家異口同聲地說(shuō)：“是滿(mǎn)人！”他們中的幾個(gè)沒(méi)有連續測試我們。羅老師很不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——99！沒(méi)想到真的考驗我們。我們想了想，絞盡腦汁，還是沒(méi)有想到。就像張耳蒙克——想不通一樣！結果課后才明白，羅老師是獨一無(wú)二的。讓我們學(xué)習作文，寫(xiě)游戲中的心理活動(dòng)。真的很奇怪！
羅老師，謝謝！你一直堅守崗位，為我們努力，用汗水澆灌我們。我們在你的指導下，每天成長(cháng)，你是我身邊的好老師。
身邊的好教師作文 7
有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
多少年來(lái)，奮斗在教育事業(yè)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
我的班主任翟文定老師，臨近退休，但是天不亮，在教室門(mén)前總能看到她們的身影，輔導學(xué)生早讀，打掃衛生；放學(xué)后，總能發(fā)現他留在教室里孜孜不倦地為學(xué)生輔導作業(yè)，給孩子們解決問(wèn)題。作為班主任，翟老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，無(wú)論問(wèn)到哪一個(gè)學(xué)生，都能準確回答出孩子的家庭狀況，學(xué)習情況；有時(shí)在微信群內發(fā)現孩子放學(xué)沒(méi)回家，翟老師就會(huì )立刻向任課老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，甚至會(huì )匆忙趕來(lái)學(xué)校。為了孩子們，他沒(méi)早沒(méi)晚，狠心放棄了多少個(gè)陪伴父母孩子的日日夜夜。
“桃李不言，下自成蹊”一年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有作為的學(xué)生。因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的'傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意...這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著(zhù)我們，化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一顆生命的幼苗。
老師是美麗的，他應該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈，正如翟老師這樣，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
這就是我身邊的最美教師。
身邊的好教師作文 8
大海是浩瀚、偉大的;草原是舒暢、自然的;花兒是美麗的、芳香的。如果有人問(wèn)我什么人具備這三種自然風(fēng)光的品格，我會(huì )毫不猶豫地回答：“是老師!”
黑板上陳列著(zhù)無(wú)數個(gè)醒目的白色字體，那是老師們多少的心血啊。沒(méi)錯，每個(gè)人都離不開(kāi)自己人生中的引路燈。我身邊也有許多好老師。她，每天扎這一頭干練的馬尾辮，厚厚的眼鏡片下藏著(zhù)一雙銳利的眼睛，一有人做小動(dòng)作，這雙慧眼便像一個(gè)警察，不費吹灰之力就把那個(gè)淘氣包捉住了。一雙有老繭的手，是她多年緊握粉筆、每天批改無(wú)數本作業(yè)的證明。她，就是我們的班主任——張老師。
每天早上，她都會(huì )趁人不注意，悄悄地站在后門(mén)邊，觀(guān)察同學(xué)們的早讀情況;上課時(shí)，她總會(huì )提出最恰當、最重要的問(wèn)題，幫我們開(kāi)闊新思維;每每批改完家庭作業(yè)時(shí)，她總會(huì )抽時(shí)間匯報作業(yè)質(zhì)量和完成情況，表?yè)P認真完成作業(yè)的人，也會(huì )批評那些做作業(yè)偷工減料的同學(xué)。中午，她總會(huì )認真查看值日班長(cháng)的班級紀律記錄本，批評那些被記進(jìn)“黑名單”的學(xué)生，并給予適當的懲罰，最后，就沒(méi)有人敢在午休階段打鬧玩耍了，連我們班最調皮的幾個(gè)“壞蛋”也都安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)。晚上，放學(xué)出門(mén)時(shí)，她總會(huì )目送我們出校門(mén)，觀(guān)察我們的.排隊情況。盡心盡責的她，就是張老師。
她也具有許多老師的性格特點(diǎn)。每當有學(xué)生意外受傷時(shí)，她總會(huì )像母親一樣地檢查他的傷口，并判斷出處理方法;每當我們檢測成績(jì)出色時(shí)，她會(huì )興高采烈地表?yè)P我們，并有說(shuō)有笑地講解完試卷;但每當有人犯錯闖禍時(shí)她也會(huì )毫不留情地批評，同時(shí)也給了他一定的懲罰，頗有“殺雞儆猴”的味道，因為后來(lái)，很少有人再犯相同的錯了;她也會(huì )經(jīng)常給我們開(kāi)玩笑，緩解我們的學(xué)習壓力……她，也是我們的張老師。
她孜孜不倦批改作業(yè)、不辭辛苦為我們上課的身影深深烙印在我心中，我身邊的良師——張老師。
身邊的好教師作文 9
零散的日記，一頁(yè)一頁(yè)落地，風(fēng)拂去了塵埃，留下了往日的剪影……
你是一粒螢火。
在這樣的季節，這樣的夜晚，螢火該是鄉野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說(shuō)中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風(fēng)漂入我的夢(mèng)鄉，讓一位鄉野的孩童在睡夢(mèng)中嘴角也能漾出淺淺的笑……
我們談過(guò)許多話(huà)，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著(zhù)我，一手指著(zhù)山的另一邊，說(shuō)：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮�！眻远ǖ难酃馑屏魑灥拈W光。不是那句話(huà)的.內涵，而是你摟著(zhù)我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著(zhù)山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。
于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識、愛(ài)、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動(dòng)，被點(diǎn)燃了。
你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩(shī)意潑灑在簡(jiǎn)陋的校園。我們一起沿著(zhù)螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥(niǎo)影，蜿蜒的小徑上紅紅紫紫的果實(shí)給予我們許多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過(guò)鄉野的夜�？赡闵砩系拈W光未曾在我心里暗淡。
你的形象經(jīng)過(guò)歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個(gè)字：好!怎么好卻也說(shuō)不出來(lái)。和你在一起只覺(jué)得很溫馨、很神圣。
今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著(zhù)，亮成遙遠天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語(yǔ)，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著(zhù)自己獨有的點(diǎn)點(diǎn)熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠是一道前進(jìn)的亮光，無(wú)論是在天涯，還是海角。
身邊的好教師作文 10
璀璨的星空是你散發(fā)的光芒;冬天的陽(yáng)光是你微笑的模樣;甘甜的泉水是你供給的營(yíng)養，苦與樂(lè )我們都相伴在一起，你就像周?chē)目諝�，永不分離，生命中因為有你的存在才更加多姿多彩，你的故事就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，每一段旋律無(wú)不催人淚下。
你真誠的模樣一點(diǎn)也不虛假，溫和的笑容一直掛在你的臉上，銳利的眼睛常�？梢钥创┪覀兊男乃�，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動(dòng)力與關(guān)愛(ài)。
春天的陽(yáng)光是你關(guān)愛(ài)的代名詞，不需要五顏六色來(lái)描繪。暖暖的溫度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風(fēng)的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學(xué)習上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵就是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我相信雨后的那片彩虹是我的`，我們將會(huì )在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。
夏天的清風(fēng)是你給我們的清新劑，無(wú)知的少年難免會(huì )有胡亂的思想，當我們開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò )，荒廢了學(xué)業(yè)，開(kāi)始與家人吵架，是你敏銳的眼睛提醒我們，是你深入人心的話(huà)語(yǔ)重新幫我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，于是美妙的旋律在進(jìn)步的道路上播放著(zhù)，無(wú)不讓人陶醉。
秋天的落葉是為我們提供的營(yíng)養，每一個(gè)個(gè)蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨著(zhù)我們燈光拉的很長(cháng)很長(cháng)，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭發(fā)添上了幾根根白色的頭發(fā)，一根根撥動(dòng)我們的心弦，我們默默地注視著(zhù)你，讓動(dòng)人的旋律在我們的心里蕩漾。
冬天的梅花是你散發(fā)的芬芳，這一股香味飄蕩著(zhù)是你對工作的執著(zhù)，是對一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，大地震來(lái)臨時(shí)，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學(xué)生在你的呵護下得到生存的機會(huì )，而你含著(zhù)微笑的淚水離開(kāi)了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個(gè)角落。
你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恒的靈魂;你帶領(lǐng)的是最真誠的人類(lèi)。
默默地奉獻是你的美德，辛勤養育是你的熱情，專(zhuān)注地教育是你的內涵。
身邊的好教師作文 11
我語(yǔ)文的啟蒙老師——“省級十佳教師”廖亞宣老師，她有一頭棕色的短發(fā)，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，嘴邊還有一對小酒窩，笑起來(lái)時(shí)猶如一個(gè)天真活潑的小頑童，真是童心未眠。從一年級到三年級的三年里，盡管時(shí)間過(guò)得很快，可廖老師上課的情景時(shí)時(shí)印在我的腦海里，雖然廖老師對我們要求嚴格，但她上起課來(lái)又十分幽默。所以，至今我仍然非常喜歡這位語(yǔ)文的啟蒙老師。上課時(shí)，廖老師為了活躍課堂氣氛，不時(shí)會(huì )對我們講幾句俏皮話(huà)，她善于應用課外知識來(lái)拓展我們的知識面，往往是既形象又深動(dòng)。所以廖老師的語(yǔ)文課一點(diǎn)也不枯燥無(wú)味，她的語(yǔ)文課永遠是豐富多彩的、讓人回味無(wú)窮的……。
記得三年級的一堂語(yǔ)文課上，廖老師正在講因普通話(huà)講不好而遇到的麻煩事。她說(shuō)：“同學(xué)們要好好學(xué)習普通話(huà)，學(xué)不好普通話(huà)可不行��！下面我給大家講一個(gè)笑話(huà)吧！”“好”同學(xué)們異口同聲地回答，頓時(shí)瞪起一雙雙大眼睛，集中精力準備聽(tīng)廖老師講故事。接著(zhù)廖老師說(shuō)：“從前有一個(gè)閩南人來(lái)到北京，當他從派出所經(jīng)過(guò)時(shí)，用閩南話(huà)大叫一聲：‘哇，這派廁所（派出所）可真漂亮��！’接著(zhù)他又來(lái)到一家院子前，看到了門(mén)上貼著(zhù)副對聯(lián)，橫副是‘福星高照’，便又用閩南話(huà)叫到：‘螥蠅跳蚤（福星高照）這對聯(lián)真不錯�！魅寺�(tīng)了生氣極了，馬上掄起棒子將那個(gè)人趕跑�！薄肮�、真好笑”，廖老師的話(huà)逗得同學(xué)們都哈哈大笑。也使我們明白了，不僅文化知識要學(xué)好，普通話(huà)也要學(xué)好，因為普通話(huà)是人們交流情感的.語(yǔ)言工具。
廖老師雖然對我們要求很?chē)栏�，但她又是一個(gè)慈祥的好老師，她經(jīng)常叮囑我們學(xué)習時(shí)要認認真真的學(xué)，玩耍時(shí)要開(kāi)開(kāi)心心的玩。所以，上課她就會(huì )認認真真的教，下課她就會(huì )和我們開(kāi)開(kāi)心心的玩。我們與廖老師之間還有很多很多有趣的故事……。就是這么一位慈祥可愛(ài)的好老師陪伴我渡過(guò)了小學(xué)三年的時(shí)間。廖老師，您真是我們的好老師。
身邊的好教師作文 12
教過(guò)我們的老師有很多，如：二年級時(shí)上課風(fēng)趣幽默的匡老師，教數學(xué)非常認真的黃老師，上課生動(dòng)的汪老師……但最另我感動(dòng)的老師只有一個(gè)，那就是教我們五年級數學(xué)的濮老師。
濮老師因為是我們的班主任，所以花在我們身上的時(shí)間比較長(cháng)，用的心思更多一些。有一次，濮老師發(fā)現我們前一段時(shí)間學(xué)過(guò)的`單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習一下。經(jīng)過(guò)練習，老師發(fā)現我們對單位換算的印象不深，錯誤率很高。于是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的進(jìn)率，高清楚換算的過(guò)程。放學(xué)后，濮老師還留下來(lái)給我們補課，她給同學(xué)們一個(gè)個(gè)解答，還舉了許多個(gè)例子，一位一位同學(xué)教，直到她覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都會(huì )了為止。到了第二天，她再給同學(xué)們做練習，錯誤率明顯減少，每一位同學(xué)都取得了相當大的進(jìn)步。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，濮老師對大家說(shuō)：“我并不是很喜歡補課，因為數學(xué)是一門(mén)邏輯性與連貫性很強的課程，有一個(gè)環(huán)節學(xué)不好，就會(huì )影響到后面的學(xué)習。有些同學(xué)上課沒(méi)有仔細聽(tīng)，回到家有沒(méi)有好好復習，導致很快就忘記、不會(huì )做了。我將我的休息時(shí)間，用在給同學(xué)們補課上面。我家里還有一個(gè)小女兒，我為什么不早點(diǎn)回家，把時(shí)間用在教教她作業(yè)上面呢？因為我想將這個(gè)班的水平提高，將同學(xué)們做作業(yè)的良好習慣培養好�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)，感動(dòng)極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對我們情知了許多心血。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責任感值得每一個(gè)人學(xué)習。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責任感值得每一個(gè)人學(xué)習。
身邊的好教師作文 13
班主任在很多人眼里是一個(gè)有著(zhù)無(wú)限權威、讓人心生畏懼的一個(gè)角色，曾經(jīng)我也是他們其中的一員，直到在五年級，我遇到了她——我現在的班主任--蔡暄老師，徹底改變了我對班主任的看法。
她，是一位嚴慈相濟的管理者。每個(gè)課間，她耐心地準時(shí)督促“小紅帽”到崗執勤，“今天是誰(shuí)執勤啊?請快速到崗!”，她在班里來(lái)回張望著(zhù)，有時(shí)還微微踮起腳尖，俯瞰和糾正每個(gè)細節;偶然遇到追跑哄鬧的同學(xué)，她嚴厲教導、教育，不管是本班學(xué)生還是他班學(xué)生，她都像對待自己的孩子一樣，耐心、負責。每當大隊委送來(lái)標有”優(yōu)秀中隊”字樣的紅旗時(shí)，我們整個(gè)班級都倍感自豪，腦海里浮現的只是她認真管理的一幕幕景象，沒(méi)有她的嚴格管理，哪來(lái)一面面鮮紅的旗幟!
她，是一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者。每節語(yǔ)文課，她為了提高我們的關(guān)注度，時(shí)不時(shí)就抖個(gè)“包袱”，把我們逗得前仰后合，讓我們不知不覺(jué)掌握的知識;她從不直接告訴我們答案，鼓勵我們用自問(wèn)自答的方式思考問(wèn)題;每節公開(kāi)課的預習，她都帶著(zhù)我們仔細研究每一個(gè)問(wèn)題，給我們講解其中的典故，希望我們能在課堂上自信滿(mǎn)滿(mǎn)，回答問(wèn)題一鳴驚人。我們的成績(jì)在年級中穩步上升，沒(méi)有她的的.悉心教導，哪來(lái)的一次次進(jìn)步!
她，是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的“親”長(cháng)輩。每當看到我們被一張張數學(xué)試卷“包圍”，壓力山大的時(shí)候，她總會(huì )來(lái)到我們身邊為大家緩解情緒;每當有同學(xué)成績(jì)不理想或者與同學(xué)有點(diǎn)矛盾，她總會(huì )單獨和他們交流，給予他們最大的鼓勵，讓他們學(xué)會(huì )在低谷中不放棄，在為人處事上更大度。我們的心理素質(zhì)越來(lái)越棒，沒(méi)有她的耐心鼓勵，哪來(lái)的一步步長(cháng)進(jìn)!
這樣一位嚴慈相濟的管理者，讓我們的班級工作井然有序;這樣一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者，讓我們對語(yǔ)文學(xué)習有了無(wú)限的興趣;這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的“親”長(cháng)輩，讓我們在校亦有家的溫暖，如此一位良師益友，我怎能不為她點(diǎn)贊!
身邊的好教師作文 14
他們如一縷縷清風(fēng)，為我們的心靈給予慰籍，伴隨著(zhù)我們走向美好的明天；他們如一束束晨光，為我們帶來(lái)了耀眼的光芒，照亮著(zhù)我們通往成功之門(mén)的道路，他們就是我們學(xué)習路途上的指明燈——老師。
她如一棵大樹(shù)，用她強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。當我們在學(xué)習上遇到了煩惱，隨時(shí)都可以坐在樹(shù)下，向她傾訴后，她一定會(huì )幫助你化解你心中的謎團；當我們取得了較好的成績(jì)時(shí)，她總是比我們還要開(kāi)心；當我們疲倦時(shí)，可以坐在她身旁休息，聽(tīng)她講故事……她總是早出晚歸，從不抱怨，她想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓我們的夢(mèng)想飛的更高、更遠。
她就像我們的媽媽?zhuān)褪前囝^——陳老師。她像一股清涼甘甜的泉水，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。她總是帶領(lǐng)我們玩游于文字之間，有時(shí)她會(huì )帶領(lǐng)我們穿越到古代，讓我們領(lǐng)略李白、杜甫詩(shī)詞的神韻，觀(guān)戰陳勝起義的精彩畫(huà)面。有時(shí)她會(huì )帶領(lǐng)我們穿梭在優(yōu)美的散文中，欣賞散文家們筆下大自然的'千姿百態(tài)。她的知識總是那么豐富，讓我們感嘆不已。她就是語(yǔ)文老師——林老師。他猶如一臺萬(wàn)能的計算機，用精確的數字讓我們感到數學(xué)的奧妙。
他總是很溫柔地笑著(zhù)，不嫌麻煩地教我們解題的思路以及課程。下課時(shí)，同學(xué)們紛紛圍上講臺想他請教，他還是耐心地為我們講解。偶爾他也會(huì )嚴肅地為我們講課，讓我們牢記重要的知識點(diǎn)不要犯同一個(gè)錯誤。他就是數學(xué)老師——馮老師。她則像是一首優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲，用一個(gè)個(gè)美妙的音符串聯(lián)成英語(yǔ)課文。她說(shuō)的英語(yǔ)既流利又標準還特別好聽(tīng)，她的臉上也總是掛著(zhù)微笑，好幾次健忘的我們重復忘記了重要的語(yǔ)法，她還是面帶微笑語(yǔ)言中帶著(zhù)點(diǎn)譴責讓我們記住。
她的英語(yǔ)是那么令人嘆服，令人贊不絕口，她就是英語(yǔ)老師——范老師。在我的身邊還有許多好老師，他們盡職盡責，在教師節這天，我想對他們說(shuō)：“教師節快樂(lè )，你們辛苦了！”
身邊的好教師作文 15
春風(fēng)輕輕地撫摸著(zhù)我的臉，迎春花的香味隨著(zhù)新鮮的空氣飄入我的鼻子，讓我渾濁的思維瞬間清醒�？粗�(zhù)不遠處的爬山虎，我陷入了深深的沉思。在此之前，那里的爬山虎不是很綠，只是一些經(jīng)過(guò)陽(yáng)光考驗的碎葉子。那里的陽(yáng)光之所以如此惡毒，是因為只要你一抬頭，你看到的不是一片藍寶石的天空，而是一片烏鴉羽毛般的黑暗日子；你往前一步，踩在腳下的不是棉花般柔軟的土地，而是骯臟不堪、不堪入目的垃圾袋；當你呼吸的時(shí)候，你聞到的不是像香水一樣的空氣，而是讓人嘔吐的惡臭。是的，是垃圾造成的。雖然是這樣，但是他的工資被扣了，他不愿意打掃這個(gè)臭地方。然而，沒(méi)有人能預測世界上的事情，也沒(méi)有人知道這片土地上會(huì )發(fā)生奇怪的事情。放學(xué)后，我像往常一樣路過(guò)那個(gè)地方，習慣性地用手捂住鼻子，以防惡臭進(jìn)入鼻子。我走過(guò)的時(shí)候，眼前的景象讓我震驚：一位風(fēng)度翩翩的女老師拿著(zhù)掃帚在掃地上的垃圾，手上沒(méi)有手套，嘴上也沒(méi)有口罩。垃圾隨時(shí)可能弄臟她的.衣服，惡臭隨時(shí)會(huì )讓她失去食欲。但是老師還是全身心的打掃著(zhù)這個(gè)地方的每一寸，沒(méi)有放過(guò)每一個(gè)垃圾。最后，她打掃完了，對著(zhù)她打掃的地面笑了笑。
過(guò)了一會(huì )兒，她整理好衣服，準備走了。我終于忍不住問(wèn)：“老師，你不怕臟嗎？”為什么要打掃這么臭的地方？”老師停了下來(lái)，回頭饒有興趣地回答我：“你不知道現在空氣被污染了，如果我們不控制它，也許我們的地球真的會(huì )消失。再說(shuō)了，垃圾本來(lái)就是我們自己做的。既然能弄出來(lái)，放回去應該不成問(wèn)題！為什么怕臟！唉，要是人人都能保護環(huán)境就好了！”老師說(shuō)著(zhù)轉身走了。我就站在那里，久久才回過(guò)神來(lái)�？粗�(zhù)爬過(guò)橫梁的爬山虎，隨著(zhù)微風(fēng)輕輕搖曳，似乎在感謝老師！
事情發(fā)生后，越來(lái)越多的人路過(guò)老師打掃的地方。我總是靜靜地坐在小木椅上，看著(zhù)郁郁蔥蔥的常春藤叢，才知道這個(gè)地方是如此美麗。我還在等，等著(zhù)好老師再次出現在這里。
這個(gè)世界上有多少人是真正的老師？可能只有幾個(gè)吧！
身邊的好教師作文 16
在我的身邊有很多老師，比如：數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、政治老師、物理老師、史地老師、生物老師等，但有一位老師很好，他就是教我們語(yǔ)文的周老師。下面就讓我說(shuō)一說(shuō)周老師好在哪里吧！
周老師在課堂上講課十分認真，如果有學(xué)生搗亂的話(huà)，她就用嚴厲的話(huà)來(lái)訓一翻。有的時(shí)候呢，我們班一上課就開(kāi)始亂，別的老師就急得又打又罵。而我們上語(yǔ)文課時(shí)，周老師她就不先用嚴厲的話(huà)來(lái)訓一頓學(xué)生，而是用委婉的方式來(lái)表達，比如：周老師在講課的時(shí)候有同學(xué)還在說(shuō)話(huà)，她就會(huì )說(shuō)“某同學(xué)，別說(shuō)話(huà)了”，假如不聽(tīng)“要不你先辦你的事我的事不重要，我的課什么時(shí)候講都是講、一節課講不講都無(wú)所謂，反正都這些內容”。老師的話(huà)既委婉又有道理，同學(xué)們就安靜下來(lái)，老師就開(kāi)始講課。老師在課堂上大約講到20多分鐘的時(shí)間，然后把剩余的時(shí)間交給同學(xué)們，需要記得寫(xiě)寫(xiě)，需要背的課文背背什么的，不明白的也可以再問(wèn)問(wèn)老師。老師曾經(jīng)在她博客上為我門(mén)班寫(xiě)過(guò)一篇作文，有一句是這樣的：“我總是以很高興的心情走進(jìn)教師，卻以很失落的心情走出教師”，這表明我們班的`紀律很差，周老師對我們很不滿(mǎn)意。周老師不僅課講得好而且還是一個(gè)很有責任心的人，她不希望在講課的時(shí)候學(xué)生在下面嘀嘀咕咕的說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)老師可以不管，繼續講下去，可老師為什么管呢，是因為你自己不學(xué)習還要影響別的同學(xué)。周老師的好主要表現在課堂無(wú)論我們怎么氣她，讓她生氣，她都不記仇。周老師曾在一節課上這樣說(shuō)過(guò)“我和你們生過(guò)很多氣，發(fā)過(guò)很多火，但是我下課就忘，從不和學(xué)生記仇”。周老師從不用看不起你的眼光看待你，而是用一種鼓勵的眼光看待你。
我身邊的好老師就是這位周老師！在她那里我學(xué)到了上網(wǎng)不僅能玩游戲還能學(xué)到怎么去修改作文，怎樣做一些有意義的事情等等。知道你身邊的好老師一定不少吧！那就寫(xiě)出來(lái)吧，讓我們大家分享分享吧！
身邊的好教師作文 17
談起老師這個(gè)稱(chēng)謂，每個(gè)人的情感都不一樣。有的同學(xué)畏懼，有的同學(xué)尊重。而我呢？更多的則是敬愛(ài)了。
我從上學(xué)期剛轉到這所學(xué)校，所有的一切都是那么陌生，是和藹的老師們幫我度過(guò)了這個(gè)難關(guān)，使我很快就適應了新學(xué)校、新班級。在眾多的老師里，我最喜歡的就是語(yǔ)文老師王妮娜了。
王老師有一頭秀發(fā)，燙成了俏皮的`小卷，更平添幾分秀麗。從第一天語(yǔ)文課開(kāi)始，我就注意到了王老師的眼睛。這雙眼睛最特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的眸子像早晨荷葉上閃光的露珠。老師的眼睛不光很美，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！在我上課積極發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，老師的目光落在我身上，好像在對我說(shuō)：“加油，你真棒！”當我上課有時(shí)走神或做小動(dòng)作時(shí)，老師又仿佛對我說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講�！闭沁@雙眼睛，不斷激勵、督促我，使我不驕傲，也不自卑。正是這雙眼睛，幫助我健康成長(cháng)。
記得有一天，我的腿突然一陣鉆心地疼，我沒(méi)有告訴老師。我本以為只是磕到了哪里，過(guò)一會(huì )兒就好。誰(shuí)知一直到了下午腿還在疼，而且越發(fā)疼的厲害了。我頭上沁出細密的汗珠，腿好像要斷掉一樣。王老師好像也看出了我的不適，疾步走過(guò)來(lái)俯下身摸我的額頭，又體貼地問(wèn)我：“怎么了？生病了嗎？快趴在桌子上休息，我馬上和媽媽聯(lián)系�！蓖趵蠋熋髁恋难劬锍錆M(mǎn)了焦急。
王老師不但對我們關(guān)懷備至，還特別敬業(yè)呢。
中午，是老師的休息時(shí)間。但王老師每次都用這個(gè)時(shí)間為我們改作業(yè)，每天都是這樣。我想這就是王老師身體不好的原因。上學(xué)期王老師生病了，在這段日子里，我們都很想念她，都想見(jiàn)到她親切的笑容，可是又想讓她在家多休息一段時(shí)間。而僅僅過(guò)了一周，王老師又回到了工作崗位上，她是放心不下我們這群“搗蛋包”啊。
秋風(fēng)送爽，落葉在空中飄舞，仿佛在譜寫(xiě)一曲感恩的樂(lè )章。老師啊，又到了祝福您的季節，可是我這枝稚拙的筆怎么能表達出我心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只有內心深處的一句話(huà)流淌出筆尖：“謝謝您，老師！”
身邊的好教師作文 18
“讀了一本好書(shū)，擁有了一位好老師”這句話(huà)，既說(shuō)明了讀好書(shū)的重要，也寫(xiě)出了有一個(gè)好老師的重要。老師，一個(gè)多么光榮的職業(yè)，他們時(shí)常被稱(chēng)為蠟燭、明燈，擁有著(zhù)“燃燒自己，照亮他人”的高尚品德，多么可貴，多么可敬。
而我這么一個(gè)幸運兒，就有著(zhù)一位好老師。數學(xué)老師，姓陳名樹(shù)才，被我們親切地稱(chēng)為“才哥”。一副眼鏡總是掛在鼻梁上，白襯衫、黑褲子、黑皮鞋自然就成了才哥的標配。另外一個(gè)頂部亮得發(fā)光的頭，也是引人注目。據說(shuō)光頭是聰明人的象征，這個(gè)特點(diǎn)也在他教數學(xué)方面體現得淋漓盡致。
陳老師講課十分幽默，既有著(zhù)突然蹦出的冷笑話(huà)，也有著(zhù)我們昏昏欲睡時(shí)的一聲雷暴“嘿”！突然的襲擊常常使得我們驚心動(dòng)魄，睡意全無(wú)。更重要的是他耍得一手好“猴戲”，講到關(guān)鍵處，時(shí)而大聲論述，時(shí)而霸氣四漏地拿筆揮舞，又時(shí)而來(lái)回慢慢踱步，又時(shí)而快步疾走。這一手“猴戲”，可真是精彩至極，全神貫注的我們也是在“猴戲”中攻克了一道道難題。
陳老師上課十分投入，認真細致。上課時(shí)那股認真勁兒使我自愧不如，不僅十分投入，就連稍微開(kāi)小差的同學(xué)也會(huì )被一眼看到并指出，那位同學(xué)便總會(huì )帶著(zhù)紅蘋(píng)果似的'臉，認真聽(tīng)課了。盡管陳老師如此細致，也依舊有人一知半解。這時(shí)陳老師就會(huì )不厭其煩地重復講，甚至十分詳細地寫(xiě)出所有解題過(guò)程，供我們參考。
陳老師還是一位“占課小天才”。因為講題太詳細，進(jìn)度過(guò)慢，就只好占我們的音、美、信息課，把新課講完。由于很多人十分不愿意，所以陳老師只好另辟小道，發(fā)明了放學(xué)后的第九節課（不是晚自習），可真是讓我們“高興”得流出了眼淚。
但最近陳老師要去出中考試題，他在我們一臉不舍地鼓掌聲中踏上了征途。不過(guò)我們還真的挺想他的，畢竟�！昂飸颉焙驼颊n也取得了成效，挺多人成績(jì)都上去了。
這樣一位風(fēng)趣幽默又講課這么厲害的數學(xué)老師，我鐵定撿到寶了，我們的“才哥”，你快回來(lái)啊。
身邊的好教師作文 19
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任張老師。當我剛升上五年級一班的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀的教師。于是，我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了與老師見(jiàn)面的時(shí)刻。她扎著(zhù)細長(cháng)的辮子，眉毛長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，一雙明亮的大眼睛充滿(mǎn)了對我們進(jìn)步的期盼……緊接著(zhù)，老師的溫柔與和善深深地烙在我的心里。
張老師不僅是我們的班主任，還擔任我們的語(yǔ)文課。張老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。張老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“你們都是五年級的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺(jué)對待學(xué)習�！庇浀糜幸淮�，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“學(xué)習是學(xué)給自己的.，不是學(xué)給別人，你自己都對自己不負責，老師還有什么辦法呢？作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補齊了�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著(zhù)頭，一聲不吭地回到了座位上，從此，他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。怎么樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個(gè)同學(xué)“治服了”。
后來(lái)，我又發(fā)現了張老師的另一個(gè)特點(diǎn)——很愛(ài)干凈。有一次，付幫豪的作業(yè)本寫(xiě)的又臟又亂，很邋遢。老師很生氣，那是老師第一次生氣，嚴厲地批評了他，并罰他重寫(xiě)。老師說(shuō)，一個(gè)人不管學(xué)習成績(jì)如何，都要有一個(gè)干凈的形象，一顆純潔的心。
雖然她在課上非常嚴格，但是課下她就不嚴了。她經(jīng)常與我們一起聊天、打乒乓球，爆一下料，我們老師的球技很厲害哦！她待我們仿佛自己的親人一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，那些心事就會(huì )奇跡般的消失。同學(xué)之間的矛盾，只要到張老師的手里就會(huì )被迎刃而解。所以，同學(xué)們都喜歡和張老師傾訴內心，分享喜憂(yōu)。
在我心中，張老師是的老師，她把自己的知識毫不保留的傳授給我們。老師，您辛苦了！今后，我一定好好學(xué)習，不辜負您的期望。
身邊的好教師作文 20
教師的美麗，就如同干燥的春風(fēng)里，一杯清涼的水，緩解了學(xué)生煩躁的內心；教師的美麗，就如同冰冷的雨水里，一縷溫暖的陽(yáng)光，驅散了學(xué)生冰冷的寒意；教師的美麗，就如同秋日的蕭瑟里，那一些點(diǎn)燃愛(ài)的火炬。教師，您是我身邊最美麗的人。
教師的美麗，是清涼的微風(fēng)。大課間，操場(chǎng)被太陽(yáng)烤得滾燙，我的心情也顯得煩躁不堪，身體的水分幾乎被一點(diǎn)點(diǎn)抽干，又加上春天干燥的風(fēng)，心里就更加不快活。一雙輕柔的手，緩緩地搭在了衣領(lǐng)上，一點(diǎn)一點(diǎn)地翻折著(zhù)，就像是在做精美的折紙一般，那樣認真而又仔細，那是老師的手。老師走到我面前，望著(zhù)我的領(lǐng)子，又輕輕地離開(kāi)了。那一瞬間，一股清涼的微風(fēng)刮動(dòng)了衣服，身上無(wú)比清涼，老師的背影在這股風(fēng)的帶動(dòng)下，變得好似天上虹般美麗。這清涼，是老師的愛(ài)撫。您是我身邊最美麗的教師。
教師的美麗，是溫暖的熱氣。春游時(shí)，大雨襲擊了整個(gè)大地，寒風(fēng)夾了細雨鞭打著(zhù)同學(xué)們的身體。我渾身冰冷，就像一個(gè)充滿(mǎn)寒冰的`心臟在身體里不規則地跳動(dòng)。冷，是唯一的感覺(jué)�！皝�(lái)這兒避雨！”老師指揮我們去了一家餐館�！罢l(shuí)要面條？”老師很快地為幾個(gè)同學(xué)掏錢(qián)買(mǎi)了熱面條，自己的臉上卻留下了水漬，我們知道老師也很冷，但她卻從未坐下來(lái)歇著(zhù)。一碗碗的熱面條散發(fā)出了陣陣暖流，在天花板下四散開(kāi)來(lái)，映著(zhù)老師美麗的臉。這暖流，是老師的關(guān)愛(ài)。您是我身邊最美麗的教師。
教師的美麗，是輕柔的陽(yáng)光。午休時(shí)，眾人津津有味地議論著(zhù)，或是吃點(diǎn)食物。我捧著(zhù)我的作業(yè)本在老師那兒排隊—作業(yè)又錯了不少。輪到我了，老師認認真真地看著(zhù)我的作業(yè)，眉頭深鎖，過(guò)了一會(huì )兒又舒展開(kāi)來(lái)。我這才發(fā)現老師的午飯連蓋子都沒(méi)打開(kāi)，心頭一陣濕濕的感動(dòng)。最后，老師微笑著(zhù)遞給我作業(yè)，淡淡地說(shuō)了一聲：“不錯�！标�(yáng)光滲進(jìn)了教室，映紅了老師的桌子。這陽(yáng)光，是老師的笑意。您是我身邊最美麗的教師。
我身邊最美麗的老師，是有著(zhù)彩虹般的色彩的人。他們在我心中留下了最美的回憶。
身邊的好教師作文 21
半夜的月光，穿透層層窗簾，即使歷盡了層層簾幕的遮掩，仍舊帶著(zhù)淡淡卻又堅定的白暈灑落在我的臉上。感受著(zhù)眼前這清冷但溫柔的微光，心中愈發(fā)感到空明澄凈。而您，如若我心中的皎白月光。
月光之所以為月光，是因為她會(huì )在夜晚點(diǎn)明世界。馬老師，您的言語(yǔ)總能警醒我，那些淺顯卻又深刻的道理，每每聽(tīng)聞，我身心的疲憊，皆是一散而空，心里又充滿(mǎn)了斗志和干勁。就像在那個(gè)微冷的清晨，您靜靜地站在講臺的一側，為我們描繪著(zhù)大學(xué)的藍圖，只感覺(jué)這時(shí)昏暗的四周都被淡淡的光芒給照亮，如同黑漆漆的夜晚被沖破云霧遮繞的月光照亮，照亮了人間的一切美好。
月的光芒總是照耀著(zhù)迷途的人。說(shuō)來(lái)也是慚愧，在100分就算差的英語(yǔ)期末考試里，98分的我也實(shí)在是難以抬頭。您也沒(méi)過(guò)多的說(shuō)教，只是不疾不徐地幫我分析著(zhù)我的問(wèn)題，沒(méi)有太多的干涉，而是給予我改善的時(shí)間。就像靜謐的月光，只是在黑夜中默默注視，照亮著(zhù)大地。
看著(zhù)這灑落桌前的.月光，映出一片凄清，心情卻頓感通明。就像您每每講述的一個(gè)個(gè)道理，雖然不是字字珠璣，道理本身也很普通，但經(jīng)犀利的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)醒，每每我都能感覺(jué)到一種愧疚。不單單是愧對于自己，還愧對于在講臺前口干舌燥，還要提醒我，莫要再打瞌睡的您。因為您的堅持，我的英語(yǔ)成績(jì)才不至于連著(zhù)可憐的98分也沒(méi)有，您的話(huà)語(yǔ)使我如夢(mèng)月光般清醒。
詩(shī)人往往都說(shuō)月光凄寒，可是我卻覺(jué)得這就好似良藥，苦口忠言逆耳。月光不是沒(méi)有溫暖，她把自己的溫柔都融進(jìn)了這茫茫的黑夜中，相照伴人同行。我知道您不是沒(méi)有溫柔，您把溫柔都劃入了關(guān)心中，因為對我的英語(yǔ)學(xué)習擔心，所以才會(huì )嚴厲，就如同照射夜晚的月光。
月光如影隨形，常伴行走于黑夜中的人身邊，指引著(zhù)前路。您是月光，無(wú)時(shí)不刻不指引著(zhù)我，警醒著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。親愛(ài)的馬老師，您就是我的月光。
身邊的好教師作文 22
“這個(gè)老師真討厭”這是我對廖老師的第一印象。
廖老師是我們的地理老師，個(gè)子較高，圓圓的臉上戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，長(cháng)發(fā)飄飄，身姿輕盈，怎么也不會(huì )想到她已經(jīng)是一個(gè)孩子的母親。我們開(kāi)始對她有一定的敵意，這一切的一切都源于她組織的第一次默寫(xiě)。
那一次默寫(xiě)，我們全班都默寫(xiě)得非常不好，以致于她大發(fā)雷霆。她批評我們的方式非常不一樣，她在教室中走來(lái)走去，起初一言不發(fā)，上嘴唇不斷地摩擦下嘴唇，氣氛非常尷尬。暴雨來(lái)臨前的寧靜是令人窒息的。終于，雨點(diǎn)落下了。非常平常的語(yǔ)言，配上一種不知怎么形容的奇怪語(yǔ)調，再加上她奇怪的神情，使人覺(jué)得她在“陰陽(yáng)”。我心想，這個(gè)廖老師以一次成敗來(lái)論英雄，非英杰所為。
而我對其態(tài)度改觀(guān)的，則是從另一堂課開(kāi)始的。她似乎天生就很會(huì )調動(dòng)我們的積極性，而且以一種非常新穎的角度帶領(lǐng)我們來(lái)審視地理這門(mén)課。我發(fā)現我對她的敵意漸漸消除了。
她的辦公桌周邊，一下課就會(huì )圍滿(mǎn)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，我們喜歡問(wèn)，她也傾囊相授。我有時(shí)會(huì )有些恍惚，這個(gè)和藹可親的廖老師，似乎與之前的那個(gè)“尖酸刻薄”的廖老師不是同一個(gè)人。后來(lái)我明白了，她并沒(méi)有變，不管是“尖酸刻薄”的，還是和藹可親的，自始至終都是一個(gè)對學(xué)生認真負責的好老師，是一位盡職盡責的`好老師。
在臨近生地會(huì )考的時(shí)候，我壓力很大，整個(gè)人都不在狀態(tài)，她不厭其煩地開(kāi)導我，她非常有耐心，我的心態(tài)也逐漸變得好多了。我的成績(jì)出來(lái)不理想，她也會(huì )開(kāi)導我，使我感受到了她的樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度，這種態(tài)度使我受益匪淺。同學(xué)們也非常愛(ài)戴她，我們給她起了許多愛(ài)稱(chēng)，以表我們對她的喜愛(ài)，就是這樣一個(gè)可愛(ài)的老師，使我們的地理較之最初提高了幾個(gè)等級，同時(shí)也教會(huì )了我們樂(lè )觀(guān)認真的態(tài)度。
廖老師，她是一位好老師，當之無(wú)愧。
身邊的好教師作文 23
在我身邊，有這樣一位可親可敬的好老師——歐老師。
歐老師留的是短頭發(fā)，黑漆漆的眼睛炯炯有神，紅紅的嘴唇動(dòng)起來(lái)特別好看。她的皮膚雖然不白，但是她卻有像白雪公主一樣美麗、善良的心。
歐老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她陪我們度過(guò)了兩年多的時(shí)間，我們一直都很喜歡她。歐老師非常熱愛(ài)自己的工作，她把我們當作自己的孩子一樣關(guān)心、呵護著(zhù)，所以我們大家都叫她歐媽媽。
有一次，我感冒帶藥到學(xué)校喝，撕了半天也沒(méi)撕開(kāi)，歐老師就趕緊走過(guò)來(lái)幫我，倒好藥用開(kāi)水泡好了端給我喝。
當我們很熱的時(shí)候，歐老師生怕我們熱到了，一進(jìn)教室就會(huì )幫我們開(kāi)好電風(fēng)扇，讓我們在舒適的環(huán)境下好好學(xué)習。
有一次早上我起晚了，因為要去趕校車(chē)，所以來(lái)不及刷牙、洗臉了。到了學(xué)校，我把這件事告訴了歐老師，于是歐老師用一次性杯子接了點(diǎn)水給我漱口、喝水，她還把自己的手打濕當毛巾幫我洗臉，又給我輕輕地抹了點(diǎn)香香的霜。
記得那天是校運會(huì )，天氣很冷。我是我們班舉班牌的同學(xué)，必須穿白色毛衣、校裙和黑色皮鞋。開(kāi)幕式結束后，歐老師怕我冷，不假思索地把自己的黃色棉衣脫下來(lái)給我穿。我穿著(zhù)歐媽媽的棉衣心里暖暖的，感到無(wú)比的幸福。
歐老師的字寫(xiě)得特別好，特別漂亮。一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，她的字就會(huì )隨著(zhù)粉筆的挪動(dòng)，漸漸在黒板上展現。歐老師每天都會(huì )叫我在黑板上寫(xiě)課程表，我一邊寫(xiě)一邊想，我一定要多加練習，像歐老師一樣寫(xiě)得一手漂亮的字。
在課堂上，平時(shí)不喜歡舉手發(fā)言的.我在歐老師的鼓勵下，發(fā)言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了。有時(shí)候回答問(wèn)題時(shí)，即使我答錯了，歐老師總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，然后跟我講解清楚。
歐老師是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我非常喜歡她，她為我們付出了很多。她是辛勤的園丁，照顧著(zhù)我們這些小花朵；我們的知識都是歐老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著(zhù)她一點(diǎn)一滴的心血。
有歐老師的陪伴，我的學(xué)習生活將會(huì )更精彩！
身邊的好教師作文 24
那是一抹堅挺的身影，慷慨激昂地為我們傳送著(zhù)精神食糧；那是一抹柔和的身影，和藹可親的為我們解決“疑難雜癥”；那是一抹動(dòng)人的身影，堅定不移向我們傳達著(zhù)做人的道理。
人們都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。您不僅在學(xué)習上耐心懇切地幫助我，更在生活上無(wú)微不至地照顧我。記得當初來(lái)到新班級的各種不適，心中的郁結難以解開(kāi)，孤苦愁?lèi)灥奈野炎约烘i在那間充滿(mǎn)憂(yōu)傷的“屋子”，只有您輕輕叩開(kāi)這扇門(mén)，向我傳送了門(mén)外和暖的陽(yáng)光。您的話(huà)語(yǔ)像陽(yáng)光一樣澆灌了我的心田，您的笑臉像陽(yáng)光一樣照亮了我內心的憂(yōu)傷。您鼓勵我勇敢向前，去奮斗，去拼搏，那話(huà)語(yǔ)無(wú)不充斥著(zhù)您對我的`希望。我深深地被您感動(dòng)了，您的話(huà)語(yǔ)為我的心靈注射了一針強心劑，讓我看到夢(mèng)想天空分外藍！
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您像牡丹一樣美麗，像茉莉一樣清新。您是我人生道路上的指明燈，您是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠。您的文章簡(jiǎn)潔樸素，卻無(wú)不透露著(zhù)人生哲理；您的話(huà)語(yǔ)幽默可親，卻無(wú)不透露著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)真情。您就是我身邊的好老師！
每個(gè)人對好老師的標準有很多。有人說(shuō)好老師必須要課業(yè)精湛，有人說(shuō)好老師一定要魅力四射。然而，我認為好老師就應該像我的語(yǔ)文老師這樣，她的知識正如同她美麗的秀發(fā)一樣茂盛濃密；她的心靈正如同她清澈的眼睛一樣潔白無(wú)瑕。她是最有魅力的，課堂就是她的舞臺，不停地為我們譜出人生之歌；她是最認真負責的，教室就是她的第二個(gè)家，不停地為我們批改作業(yè)；同時(shí)，她又是最“嚴厲”的，在學(xué)習上要求精益求精，不容許半點(diǎn)馬虎。這就是她，我身邊的好老師，我最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
老師，我多想成為一杯茶，讓您緩和一下您干涸的喉嚨；我多想成為一把座椅，讓您休息一下您酸脹的腳。老師，我對您的愛(ài)正如波濤一樣連綿不絕，我對您的愛(ài)正如白云一樣純潔無(wú)暇。
您就是我身邊最好的老師！老師，我愛(ài)您！
身邊的好教師作文 25
這世道車(chē)水馬龍，我不禁迷失了方向，我被過(guò)往匆匆的人群撞得東倒西歪。就在此時(shí)，一只手緊緊地拉住我，將我拽出茫茫人海，并給我指明了前進(jìn)的路。
從小，我的數學(xué)就不大好。我自認為天賦不行，再怎么努力都是無(wú)濟于事，索性任其飄乎不定。因此我小學(xué)的數學(xué)老師對我的印象是不好的，這導致我不是很喜歡數學(xué)。毫不夸張的說(shuō)，自從三年級以后，我的數學(xué)課基本不聽(tīng)，所以檢討也沒(méi)少寫(xiě)。但這一切，都在我上了初中以后改變了。
機緣巧合下，我進(jìn)到了四班，遇到了我現在的數學(xué)老師。當然，她也是我們的班主任。起初，我依舊對數學(xué)沒(méi)興趣。但或許是由于她班主任的威嚴和異于常人的教學(xué)方式，又或是班上良好的學(xué)習氛圍，我竟鬼使神差地對這門(mén)課程上了心思。雖然只是微末的用心，但是也讓我的數學(xué)成績(jì)發(fā)生了一些微妙的變化。盡管身邊的鄙夷和嘲諷還是不少，這讓我感到很不適，卻正激起了我的勝負欲，這一激便一發(fā)不可收拾。
然而理想很美好，現實(shí)很殘酷。小測的成績(jì)一次一次地撲滅我燃起的`希望之火。我有段時(shí)間是極度懷疑自己的，甚至是想放棄這門(mén)科目。但此時(shí)此刻，胡老師將我一把拽了起來(lái)。她找我談了很多次，也很耐心地同我講我一錯再錯的題目，她找出我的問(wèn)題所在，讓我嘗試著(zhù)改變。她從不會(huì )放棄任何一位努力的同學(xué)也不會(huì )對任何同學(xué)持有偏見(jiàn)，她總是很認真負責地對待她自己的工作，做事總講究效率，一絲不茍。她同我相處起來(lái)更似朋友，而并非師生。她會(huì )在我們需要幫助時(shí)，第一時(shí)間趕到，也會(huì )在我們需要鍛煉自我時(shí)，及時(shí)放手。我很慶幸，我在初中能夠遇到一位這樣的好老師，讓我沒(méi)有放棄數學(xué)，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)期許。
我即將走向更遠的路，去追逐我的夢(mèng)想，而她則繼續在那個(gè)車(chē)水馬龍的路口等待下一個(gè)追夢(mèng)人。
身邊的好教師作文 26
仰望藍天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？其實(shí)心目中的好老師就在我們身邊，在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。她們用美好的青春為學(xué)生編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的.一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。董老師二十幾年如一日，每天很早到校和學(xué)生一起打掃衛生，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛(ài)。自古以來(lái)，以身作則，為人師表，嚴謹治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張老師是嚴師，她對學(xué)生要求嚴格，特別是這些班中的“小皇帝”們，剛接班時(shí)這個(gè)班紀律極差，剛參加工作的張老師不僅對他們嚴格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。不到一年的時(shí)間徹底扭轉了班中的局面，現在的班有一種凝聚力，孩子們用心學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。孫老師是語(yǔ)文老師又兼著(zhù)德育工作，用一個(gè)詞來(lái)形容他，就是“認真”，用兩個(gè)詞形容他就是“非常認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗雖不豐富，但他總是虛心學(xué)習，教學(xué)手段靈活，效果顯著(zhù)。他對待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心，把他們當成自己的孩子，教育他們，開(kāi)導他們，從而走進(jìn)他們的心靈。他的班班中無(wú)論有無(wú)老師學(xué)生都是用心學(xué)習，從沒(méi)有紀律問(wèn)題。他不僅如此，還主動(dòng)幫助別人做一些事。
這樣的好老師真是說(shuō)也說(shuō)不盡，夸也夸不完！在李嘴學(xué)校的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
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