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身邊的好教師主題征文范文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的身邊的好教師主題征文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
身邊的好教師主題征文范文1
在我們學(xué)校，一提起李連霞，沒(méi)有不知道的。她在我們學(xué)校任教已有十幾年了。她默默奉獻，扎實(shí)工作。她培養無(wú)數的孩子成為人才。她教的學(xué)生正在讀大學(xué)的就有不少，如康帥，康麗娜，康娟等，已經(jīng)畢業(yè)的也不少。她教的王戰勝現在蒙城二中上學(xué)，成績(jì)相當不錯；康碩現在在蒙城六中讀書(shū)，成績(jì)一直名列前茅，得的獎學(xué)金也不少；鄧雪艷同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取蒙城一中的實(shí)驗班……真可謂桃李滿(mǎn)楚村呀！
多年來(lái)，李老師每接一個(gè)新班，她總是及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。學(xué)生能敞開(kāi)胸懷，把心里的話(huà)兒向她訴說(shuō)，她也能與學(xué)生充分溝通并建立良好的師生關(guān)系。這樣才好對孩子們進(jìn)行有效的教育，提高學(xué)習效率。對優(yōu)秀學(xué)生，由于他們具有正確的是非觀(guān)，敢于拼搏，勇于克服困難，個(gè)體素質(zhì)較好，李老師總是從嚴要求，“響鼓也需重錘”，使他們“吾日三省吾身”，避免不良心理情節的產(chǎn)生。對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，李老師重在“啟發(fā)覺(jué)悟，撥動(dòng)心弦”。她不是輕視他們，看不起他們，而是親近他們、團結他們，鼓勵他們。她滿(mǎn)腔熱情的關(guān)懷，讓孩子們感悟到老師的一片真誠，在她的耐心“感化”中樹(shù)立克服缺點(diǎn)的信心。滿(mǎn)足他們的“自尊心”，幫助他們消除疑懼心理與對立情緒，點(diǎn)燃他們內心深處的“閃光點(diǎn)”。心理學(xué)研究表明，任何人都渴望得到別人的承認，這對于后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。例如，前年她接的現在這個(gè)班，就很讓人頭痛，很多孩子不愛(ài)學(xué)習，調皮搗蛋的就不用說(shuō)了。像曹效偉同學(xué)，還經(jīng)常因為一點(diǎn)小事就逃學(xué)。他奶奶為他不知哭了幾次，打一下，只管一小會(huì )，過(guò)一會(huì )就忘了。李老師接班后，了解了這一情況，就多次找他參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)和他接近。一邊活動(dòng)一邊聊，告訴他逃學(xué)的危險。他感到老師很重視他，很在意他，他就漸漸地意識到自己的錯誤了�，F在他從不逃學(xué)，而且也開(kāi)始學(xué)習了。雖然他學(xué)習不好，但他努力了。讓他從“小勝”開(kāi)始，逐步獲得心理上的成就感，進(jìn)而學(xué)會(huì )自己為自己喝彩，鼓掌加油。從一個(gè)成功邁向另一個(gè)成功。
李老師在教學(xué)上，更是沒(méi)話(huà)說(shuō)，總讓人豎起大拇指。她教的學(xué)生在鎮檢測中多次名列前茅，多次得到領(lǐng)導的好評。20xx年，她輔導的鄧雪艷在愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)知識競賽中獲得省級二等獎；在愛(ài)國主義讀書(shū)征文中鄧雪艷獲得縣級二等獎，張文俊獲得三等獎；20xx年，在愛(ài)國主義講故事比賽中鄧雪艷獲得縣級三等獎；在蒙城縣第二屆中小學(xué)生科技文化藝術(shù)節演講比賽中獲二等獎；20xx年，在愛(ài)國主義征文中康碩獲得縣級三等獎；王戰勝講故事獲得縣級二等獎；20xx年……她的成績(jì)沒(méi)法一一列舉。
李老師重視學(xué)生的思想教育，經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生上“*課”。她告訴孩子們要勇于做到“三好”：在校做個(gè)好學(xué)生——主動(dòng)學(xué)習全面發(fā)展；在家里做個(gè)好孩子——勤儉自強孝敬長(cháng)輩；在社區做個(gè)好公民——誠實(shí)守信，道德規范。在競爭激烈的今天要做到“四個(gè)爭當”：爭當熱愛(ài)祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的好少年；爭當品德優(yōu)良、團結友愛(ài)的好少年；爭當體魄強健、活潑開(kāi)朗的`好少年。她班的榮藝主動(dòng)學(xué)習全面發(fā)展；李娜多才多藝，孝敬長(cháng)輩；楚志陽(yáng)身體強健，跳高非常不錯……。她班做好事的更是層出不窮：康靜撿到五元錢(qián)就主動(dòng)交給了她；孩子們經(jīng)常利用上學(xué)或放學(xué)的路上幫助一些需要幫助的老人推車(chē)，拿東西。
李老師由于工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，多次得到領(lǐng)導的表?yè)P。20xx年，她被評為縣級“先進(jìn)教師”；20xx年，她被評為省級優(yōu)秀輔導教師；20xx年，被評為市級“骨干班主任”，20xx年，被評為縣級“優(yōu)秀班主任”，至于鎮級的就不用說(shuō)了。
教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，同樣也是一個(gè)極其崇高的職業(yè)。李連霞老師在教師這個(gè)崗位上，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。用她的良知，用她的責任，用她的智慧培養著(zhù)一個(gè)個(gè)人才。
身邊的好教師主題征文范文2
人們常說(shuō)：“人生得一知己足矣！”套用這種說(shuō)法，我認為：人生得一良師足矣！回顧自己的求學(xué)之路，我感到很慶幸，因為我有兩位令我終身難忘的老師。
韓愈對老師的定義是：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙�(jiǎn)而言之：“師者，教書(shū)育人�！边@兩位老師用他們的一舉一動(dòng)、一言一行，淋漓盡致地詮釋了老師的職責。
一位是我的四、五年級的語(yǔ)文老師兼班主任，姓張。在我們那個(gè)偏僻的鄉村小學(xué)，張老師不僅外貌出眾，而且她的教學(xué)工作也是光彩四射。當時(shí)，從一個(gè)小學(xué)生的視角出發(fā)，她是那么的和藹可親、平易近人，她能夠讓語(yǔ)文課堂變得妙趣橫生，輕松愉悅，讓我們在不知不覺(jué)中喜歡上了張老師，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。如今，從一個(gè)老師的視角出發(fā)，我驚奇的發(fā)現：當今語(yǔ)文新課標里倡導的許多理念，其實(shí)早在十五年前，張老師就已經(jīng)在默默地努力地實(shí)踐著(zhù)，而且初見(jiàn)成效。
在同事眼里，她就像一個(gè)長(cháng)不大的孩子。確實(shí)，她有一顆火熱的童心，喜歡帶學(xué)生走出課堂，喜歡和學(xué)生打成一片。然而她的“玩”不是漫無(wú)目的地瘋玩，學(xué)生在玩的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著(zhù)她的教學(xué)思想。
為了更真實(shí)的展現春天，她把全班34名學(xué)生帶到田野里，全身心地親近自然，指導我們如何通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面去抓住事物的美麗。在她優(yōu)美語(yǔ)言的引導與充沛情感的渲染下，那一刻，我真正領(lǐng)悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的慧眼”的真諦。
為了把“野炊”這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，同是也是為了培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和*生活的能力，張老師組織大家帶上鍋碗瓢盆、油鹽醬醋到野外做飯。她穿梭于學(xué)生中間，時(shí)而與他們親切交談，時(shí)而當把下手，樹(shù)林里不時(shí)飄蕩著(zhù)爽朗而歡快的笑聲。中午，她和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，雖然碗中的食物半生半熟，但她卻大口大口地吃得很歡。
為了通過(guò)描寫(xiě)家門(mén)口的高速公路來(lái)表現家鄉的巨大變化，她親自帶著(zhù)我們來(lái)到公路旁，要求認真細致地觀(guān)察公路上的一切，運用列數字、打比方、做比較等方法來(lái)描寫(xiě)公路，力求做到真實(shí)可信，具體形象。記得那次參觀(guān)完畢后，我寫(xiě)的作文并不太好，張老師把我作文打回來(lái)，要求我再次去路邊看一看，不確定的地方要多問(wèn)問(wèn)別人，果真第二次我寫(xiě)的作文很快得到了老師的認可，她還在全班同學(xué)面前讀了這篇作文，大家都向我投來(lái)贊許的目光。
張老師還鼓勵大家積極踴躍地參加各種活動(dòng)，在她的大力支持下，我參加了縣語(yǔ)文知識競賽、征文比賽、作文競賽，也得過(guò)不少名次和獎品。對于之前的我來(lái)說(shuō)，這些真是不敢想象，我竟然還能走出鄉村小學(xué)，與縣里各個(gè)學(xué)校的小學(xué)生一搏高下。
時(shí)隔三年，我又遇見(jiàn)了一位良師——高一物理老師，姓查，他是一位心中有大愛(ài)的老師。他只教過(guò)我短短一年時(shí)間，雖然我高一時(shí)物理成績(jì)從沒(méi)有及格過(guò)（所以后來(lái)選擇了文科），但是，查老師卻留給了我深刻的印象。
他既擔任物理教學(xué)，同時(shí)又兼任后勁管理工作。在別人眼里，他可能是一個(gè)比較強勢的.人，而且不太容易接近。倘若學(xué)校工作人員有什么地方做得不好，他會(huì )毫不留情的當面指責，嗓門(mén)極有穿透力，幾里遠都能聽(tīng)到。然而對于學(xué)生，他卻像慈父一樣給予關(guān)愛(ài)。一天中午，他在食堂視察工作，看見(jiàn)班上有兩個(gè)男生在吃飯。于是他特意叫伙計炒了兩個(gè)菜端到他們面前，坐下來(lái)與他們一起吃，還不時(shí)給他們夾菜，囑咐他們平時(shí)要多補充營(yíng)養，多吃菜。有一次，看水房的叔叔與一群學(xué)生發(fā)生了口角，查老師目睹了事情的整個(gè)過(guò)程，他嚴厲地批評說(shuō)：“我看你是不想干了，這么大的人，怎么能欺負這些學(xué)生呢？”
除了在生活上關(guān)心學(xué)生，在物質(zhì)上他也毫不吝嗇地幫助學(xué)生。班上有一位學(xué)生，叫李明，家境比較困難，每到開(kāi)學(xué)期間，家長(cháng)總為學(xué)費發(fā)愁。查老師初步了解情況后，決定自己先幫他墊付學(xué)費，以解決燃眉之急。后來(lái)當他發(fā)現李明的家庭確實(shí)困難后，把李明叫到辦公室，掏出一疊零錢(qián)說(shuō)：“來(lái)，拿著(zhù)，給你做伙食費�！崩蠲魍裱跃芙^，查老師硬是要塞給他。李明心里感激不盡，但他還是沒(méi)有收錢(qián)。
第一次高考，李明沒(méi)有考好，名落孫山，家人勸他放棄學(xué)業(yè)，他對高考也有點(diǎn)心灰意冷了，雖然內心深處還是有一絲絲不舍。查老師得知后，馬上打電話(huà)來(lái)苦口婆心的勸他復讀一年，而且還說(shuō)服學(xué)校給他減免學(xué)雜費。終于他重回學(xué)校繼續攻讀。第二年高考的前一天，他隨著(zhù)班主任奔赴考場(chǎng)，班主任趁一旁沒(méi)人的時(shí)候叫住他，拿出50元錢(qián)遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)是查老師讓我帶給你的�！彼弥�(zhù)這張*票，眼里打轉著(zhù)淚珠，激動(dòng)不已。天道酬勤，高考結果揭曉了，他順利通過(guò)了高考，查老師最先知道這個(gè)消息，因為是他幫助李明查的分數。他高興地包了500元的紅包送到了李明的家里，表示祝賀。當李明再次拒絕收錢(qián)時(shí)，查老師忙解釋道：“我這不是同情你、憐憫你，而是我喜歡幫助那些想上學(xué)而又有困難的孩子，就算是我現在借給你的，以后你再還給我總可以吧……..”
如果說(shuō)，從前一位老師身上，我學(xué)習到了如何教好書(shū)，那么從后一位老師身上，我感受到如何育好人。其實(shí)，教好書(shū)育好人是分不開(kāi)的，我心目中的好老師是同時(shí)具備這兩個(gè)方面的，以上兩位老師就算這樣的好老師，他們使我明確了今后我要努力的方向。
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