初二我的老師作文（精選65篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的初二我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
初二我的老師作文 1
橫看似嶺側似峰，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴要求，只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)?嘿嘿，他們就是我們7(5)班的任課老師們。
瞧，那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的卷發(fā)，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想幸免于難。唉!沒(méi)辦法，我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐著(zhù)性子琢磨篇章結構，作品內涵……
嘔，迎面走來(lái)的是我的數學(xué)老師(兼副級部主任)。雖然他有點(diǎn)胖，但人精神著(zhù)呢。每天都神氣十足地攜著(zhù)他獨有的武器——木質(zhì)三角板、圓規，給我們生動(dòng)地講解幾何題……
大家特喜歡數學(xué)課，因為數學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人，誰(shuí)若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話(huà)說(shuō)：數學(xué)老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛!你想想，誰(shuí)敢惹啊?不過(guò)，唉!不嚴厲又怎能管好學(xué)生，當好副級部主任呢?
梳著(zhù)馬尾辮的那位是我的'英語(yǔ)老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話(huà)大喘氣，經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí)：“單詞都背會(huì )了的，今晚可以不寫(xiě)!”“吔!”教室里一片歡騰�！暗恰薄班�?”“明天聽(tīng)寫(xiě)不會(huì )的，罰寫(xiě)三遍!”“啊”我們馬上哭著(zhù)臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價(jià)錢(qián)?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個(gè)招牌動(dòng)作：就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候，我看見(jiàn)那幾綹頭發(fā)上沾著(zhù)粉筆屑哩。他講課生動(dòng)形象，什么山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來(lái)……
怎么樣?我的幾位老師都不錯吧?人們都習慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話(huà)沒(méi)錯，因為我親見(jiàn)他們的執著(zhù)與奉獻，并深深感動(dòng)著(zhù)，敬佩著(zhù)……
我愛(ài)我的老師們。
初二我的老師作文 2
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我們這一大幫子人又開(kāi)始整天叫苦不迭了，從初二上學(xué)期開(kāi)始，一周三次的體育課成了我們最不想面對的課，因為換了一個(gè)新的體育老師。充實(shí)的上課內容，高強度的訓練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上，每晚都能在朋友圈里看見(jiàn)大家對阿賴(lài)的吐槽以及各種不想上體育課的說(shuō)辭，由此可見(jiàn)，阿賴(lài)已經(jīng)深深地住進(jìn)了我們的'心里。
最可怕的是，自從換了體育老師之后，我們便從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一節體育課，例如下雨。不知是不是巧合，我們班總是和雨擦身而過(guò)。沒(méi)有體育課時(shí)一整天都特別悶熱，隨之而來(lái)的便是滂沱大雨，但第二天的體育課上永遠是晴空萬(wàn)里，我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時(shí)甚至是剛剛上完體育課后老天爺就開(kāi)始降下傾盆大雨，而苦逼的我們呢，只能郁悶的坐在教室里看著(zhù)窗外，聽(tīng)著(zhù)雨水洗刷樹(shù)葉的聲音。這就是阿賴(lài)的力量之一，能夠掌控降水的時(shí)間，使它完美而又成功地避開(kāi)我們的每一節體育課。
在常規的課前熱身和準備運動(dòng)之后，阿賴(lài)總會(huì )來(lái)一句：“女生壓腿!男生上跑道!”當我們看著(zhù)一個(gè)個(gè)男生在操場(chǎng)上玩命飛奔，慶幸可以不用跑步時(shí)，阿賴(lài)接下來(lái)的話(huà)就給了我們一記當頭棒喝，“女生上跑道!”真是不懂得憐香惜玉啊，但礙于阿賴(lài)的威壓，再怎么緊張，再怎么不情愿，我們還是乖乖上了跑道，最后在阿賴(lài)的哨聲中加快速度全力沖向終點(diǎn)，等待著(zhù)下一組計時(shí)跑。奇怪的是，阿賴(lài)并沒(méi)有說(shuō)超時(shí)會(huì )受到怎樣的懲罰，有的只是一個(gè)意味深長(cháng)，令人看不懂的微笑，而我們卻依舊努力狂奔。換作平時(shí)，這完全與我們能不動(dòng)就不動(dòng)，能少干就少干的習性相駁，這個(gè)疑問(wèn)至今沒(méi)有答案。對于我來(lái)說(shuō)，阿賴(lài)的微笑實(shí)在是太滲人了，每當他笑起來(lái)時(shí)，我都會(huì )有股不好的預感，為了能完美躲過(guò)阿賴(lài)的微笑，我們也只能盡力做到最好。你看，就連阿賴(lài)的笑容，也有強大的力量。
拜這些力量所賜，每當我們提到體育課，提到阿賴(lài)時(shí)，都覺(jué)得自己像是著(zhù)了魔一樣，心情異常沉重，恨不得把他千刀萬(wàn)剮。但也是托阿賴(lài)的福，正是因為他對我們的高強度訓練，不浪費每一分每一秒，才令我們的體育成績(jì)有了很大的提高，整體能夠排在年紀前列。阿賴(lài)的力量，其實(shí)幫助了我們很多。
初二我的老師作文 3
如若是上有一個(gè)人擁有使人化繭為碟的力量那么這個(gè)人一定是她——我的班主任相老師�！}記
我并沒(méi)有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹(shù)的話(huà)，我就是其間的一片最不起眼的樹(shù)葉，從冬到秋，一個(gè)人獨自經(jīng)歷這從抽芽，成長(cháng)，搖曳到最后墜落的過(guò)程。其實(shí)連我自己都覺(jué)得那是一種盲目，消耗的狀態(tài)。誰(shuí)不想被人關(guān)注呢?可誰(shuí)有是那能夠賞識我的伯樂(lè )啊?
不管你是成是敗，時(shí)間都不會(huì )為你停止，轉眼間我已走過(guò)十五個(gè)春秋，我升入了初二見(jiàn)到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧
坐在最后一排也就是離“衛生角”最近的我呆呆的望著(zhù)她。我好希望她能走過(guò)來(lái)哪怕給我一個(gè)微笑我也會(huì )激動(dòng)老半天�？伤齽t么會(huì )明白我所想的呢?這簡(jiǎn)直是一中奢望。
就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的'我此刻心情很是沉重好像在流淚。對于接下來(lái)的語(yǔ)文課可我也無(wú)心聽(tīng)講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰(shuí)著(zhù)了死虎還夢(mèng)見(jiàn)了我的伯樂(lè )，不知過(guò)了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點(diǎn)還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態(tài)度，就挺直腰板也不回答她的問(wèn)題。其實(shí)我是不會(huì )，對文言文我本來(lái)就一竅不通。此時(shí)我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是滋味的。開(kāi)學(xué)第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過(guò)了�？蛇@個(gè)常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。
后來(lái)發(fā)生的事更是讓我無(wú)法想象，盡管她說(shuō)對每一位都是一視同仁，但對我這個(gè)灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對我傾注了更多的關(guān)愛(ài)，每節語(yǔ)文課她都會(huì )向我提問(wèn)，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)。最重要的是在她叫我語(yǔ)文時(shí)哦的語(yǔ)文的了全校第一的好成績(jì)，作文也在全市獲得了大獎。我做夢(mèng)也滅想到我回去的如此輝煌的成績(jì)，不僅如此，現在我每天都樂(lè )呵呵的，人緣也出奇的好。
她就是我的伯樂(lè )，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。
初二我的老師作文 4
人的一生會(huì )經(jīng)歷許許多多不同的老師，他們的性格不同，外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心�！}記
提起老師，人人都會(huì )有一個(gè)本能的反應：嚴肅、認真、一絲不茍，有時(shí)還略帶嚴厲，發(fā)火時(shí)還有些瘋狂。但我認識的這個(gè)老師，與上面的標準“古董”老師描寫(xiě)卻有著(zhù)天壤之別。
鏡頭一：今天是開(kāi)學(xué)的`第一天，除了地理老師，其他的老師我都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，唯獨她沒(méi)有一睹尊容。
其他老師的嚴肅與認真，或者是說(shuō)死板，以使我對她不抱什么大的希望，只想著(zhù)：湊合著(zhù)過(guò)吧。
上課鈴響了，只聽(tīng)見(jiàn)緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想：一定是老師，據腳步聲判斷，她一定沒(méi)穿高跟鞋，而且腳很大。果然，隨著(zhù)門(mén)被拉開(kāi)，一只大手出現在門(mén)把手旁，緊接著(zhù)就是一張出奇大的圓臉，穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見(jiàn)，他講課到底怎么樣呢?愛(ài)靠著(zhù)裝推斷人的我也一時(shí)沒(méi)了想法。
鏡頭二：聽(tīng)過(guò)他的幾節課后，總感覺(jué)不是很明白，于是我鼓足勇氣去向老師請教。
進(jìn)入辦公室，第一眼看見(jiàn)她時(shí)她還沒(méi)看見(jiàn)我，那是緊張的心情現在已不能言表，只記得急于想退出。
但是渴求知識的力量將我定在了那里。老師打了一個(gè)哈欠，看見(jiàn)了我，于是對著(zhù)我微笑，我放松多了，走路也變得自然了，幾步湊到老師身邊，開(kāi)始問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題，平時(shí)一概而過(guò)的知識點(diǎn)，在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了，她似乎也輕松了許多。我只說(shuō)了聲“謝謝，再見(jiàn)”，便匆匆跑掉了。轉身時(shí)還看見(jiàn)她那依稀可見(jiàn)的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。
鏡頭三：在之后的日子里，我問(wèn)問(wèn)題的次數越來(lái)越多，成績(jì)也越來(lái)越好。但是在一次她的課上，一切都照常進(jìn)行，但卻不知道這是她給我們上的最后一節課，直到另外的老師告訴我們。對于我，這無(wú)疑是一個(gè)胡達的損失。
鏡頭四：一個(gè)冬日的早晨，我上學(xué)很早，走在距學(xué)校不遠的大街上，人影稀稀落落。無(wú)意間，一個(gè)略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾，瞬間我的反應便是她，趕上前去，沒(méi)錯，只不過(guò)車(chē)后還坐著(zhù)一個(gè)比我還小很多的孩子。我好奇地問(wèn)：“這是您的孩子嗎?”他輕快的答道：“是呀，你們都是我的孩子!”這句話(huà)，使那個(gè)冬日的早晨不再冷。
這便是我的老師。
初二我的老師作文 5
在我小學(xué)與初中的學(xué)習中，我碰到過(guò)很多老師，他們講課的方式各有各的特點(diǎn)，但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的，是我小學(xué)六年級的一位語(yǔ)文老師。
她一雙火眼金睛，只要我們哪一個(gè)同學(xué)在課堂上走了神，都會(huì )被她抓到，還有她那一雙能說(shuō)會(huì )道的小嘴，就算再枯燥的課本也會(huì )被她講得活靈活現。當然老師也有嚴格的一面，記得那是我們的最后一個(gè)兒童節，那天是周一，因為上周五家庭作業(yè)比較多，所以我漏了一本抄詞本在家里，導致我周一沒(méi)有能交上去，老師讓我在下午的聯(lián)歡會(huì )上去她的辦公室，讓我把每一課的單詞都要各抄寫(xiě)五遍才能回家。就這樣，我小學(xué)最后一個(gè)兒童節都沒(méi)有過(guò)上，也沒(méi)有和同學(xué)開(kāi)心聯(lián)歡。所以從那以后，我就再沒(méi)有忘記帶作業(yè)去學(xué)校了，改掉了我我丟三落四，少帶作業(yè)去學(xué)校的'壞習慣。
我的老師不僅僅罰我們抄寫(xiě)，還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后，很多同學(xué)都改掉了這個(gè)毛病，但是總有那么一兩位同學(xué)還是忘性大，甚至有個(gè)別同學(xué)根本就是偷懶，于是老師打電話(huà)請家長(cháng)將作業(yè)本送到學(xué)校來(lái)，這樣使得那些以此作為借口不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)沒(méi)了茬，只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。
我現在還記得語(yǔ)文老師對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我如果能夠成為你們的家長(cháng)，我寧愿做你們的爸爸，因為爸爸在家中很少埋怨孩子，但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話(huà)我銘記在心。
我常常想：如果我再見(jiàn)到這位老師，我一定會(huì )對她說(shuō)：謝謝您，老師!
初二我的老師作文 6
教我們科學(xué)的是陳老師�？蓜e小看了陳老師，她但是一個(gè)“老科學(xué)”。因為陳老師教科學(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識實(shí)在是少得可憐。
這天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著(zhù)老師，因為每一次陳老師的出現總能帶給我們驚喜——她總會(huì )做些奇妙而搞笑的科學(xué)實(shí)驗，并附上幽默詼諧的預言，輕簡(jiǎn)單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。
但是一會(huì )兒，陳老師便拎著(zhù)一個(gè)大箱子進(jìn)來(lái)。老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“大家都明白，不同的溶液倒在一起有可能會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，這天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤�。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學(xué)們看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要來(lái)了……”我們全班三十四雙眼睛都瞪大了，緊緊地盯著(zhù)試管。只見(jiàn)原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的.嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個(gè)叫硫酸銅，另一個(gè)叫……”我們都聽(tīng)得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實(shí)驗似的。
“這天我們就講到那里，下課�！�
“下課”兩字話(huà)音剛落，清脆的下課鈴聲就響了�？磥�(lái)咱們的陳老師不僅僅是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時(shí)鐘”哩！
初二我的老師作文 7
有人說(shuō)，老師是園丁，能培養祖國的棟梁之才；有人說(shuō)，老師是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦；有人說(shuō)，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說(shuō)，老師是導游，能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北；而我卻認為，老師是一本書(shū)，一本看似普通卻內容豐富的書(shū)。
老師，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對事業(yè)的'奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上講的每一個(gè)字，每一句話(huà)，那是一種天籟之音，是一種傳播知識的信號，一聽(tīng)到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時(shí)，只要看見(jiàn)你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得一開(kāi)始，你把我們從一個(gè)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的中學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功和快樂(lè )時(shí)，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話(huà)。我心中有話(huà)對你說(shuō)，那就是“謝謝你”。
初二我的老師作文 8
老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺上講課，我坐在下面聽(tīng)課。今天我們換一下位置，請您坐下來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。老師，我想對您說(shuō)：您辛苦了！您就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著(zhù)自己，照亮了我們美好的未來(lái)，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長(cháng)。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫(huà)上去的吧？老師，我想對您說(shuō)：謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。
老師的辛勞可想而知，當我們在書(shū)山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
老師，感謝您，感謝您在我門(mén)迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習的勇氣，在大海上揚起風(fēng)帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂(lè )著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。這就是老師——人類(lèi)靈魂的`工程師！
若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續您的星星光芒。
初二我的老師作文 9
老頭姓馮，很怪，老實(shí)巴交的數學(xué)老師，身為特教，咋連個(gè)官也混不著(zhù)，以他的能力，混到教務(wù)處主任那是綽綽有余，六十一了不想退休，一幫他的晚輩都是這個(gè)班那個(gè)總長(cháng)的天天在他面前指手畫(huà)腳也不知是什么滋味，更有孫子輩的，好歹也成總務(wù)處的人了。六十大幾的人去求二十出頭的孫子輩幫忙，賠笑賠的臉都變不回來(lái)了，成效也就一丟丟，也不知道他值不值。自己那特級教師還是可以有個(gè)架子擺擺的，他卻喜歡熱臉貼著(zhù)自己孫子輩的.屁股。但是對于我們，那可是另一番長(cháng)者風(fēng)范，常常是瞪著(zhù)眼睛，那就連校長(cháng)也會(huì )蹦的直跳。
說(shuō)了半天，只就一個(gè)人，那就是：數學(xué)馮老師。
說(shuō)起他，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我以為他很小氣，板著(zhù)臉說(shuō)這道那。我事后才明白，他這人太老實(shí)，說(shuō)話(huà)很直，才使我誤以為他人品不好。
但是，他因為老實(shí)，所以人品極正，剛正不阿，這樣自然不適合混官場(chǎng)，哪怕在我們這個(gè)學(xué)校里這個(gè)比較純潔的小社會(huì )里也是如此，但他很務(wù)實(shí)，對于學(xué)生的成長(cháng)，他是一步都不想放松。
那滿(mǎn)頭的白發(fā)，幫我們建設出了好成績(jì)，更是做人的基石。
老馮不老，但他已看上去不年輕，他把一生付給了約20屆的學(xué)生，而不是那些領(lǐng)導人物瞎指揮、浮夸風(fēng)，務(wù)實(shí)的那是少之又少，他這一輩子，人品如南京的大廈一般，剛正直插云天。
我想握住老馮的手，且只說(shuō)一句：辛苦了，我的恩師。
初二我的老師作文 10
“起床”！
“別吼了，放寒假也不讓我睡個(gè)懶覺(jué)”。邊想著(zhù)，邊從睡夢(mèng)中爬起。我說(shuō)：“李老師真是精力充沛�！蔽液屠罾蠋熽P(guān)系不一般吧，沒(méi)錯，他的另外一個(gè)身份，是我親爸。
現在是上午十點(diǎn)鐘。剛寫(xiě)完作業(yè)的我，正想休息一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)李老師喊：“來(lái)，上數學(xué)課�！编�，數學(xué)課開(kāi)始了。這些知識還算簡(jiǎn)單吧�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，我便糊涂了，在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下，我終于熬過(guò)了那節數學(xué)課。隨后，下午開(kāi)始強化訓練，主攻化學(xué)，日復一日，每天如此，有一次我爆發(fā)了，和他講了幾句大道理，可李老師還是堅持他的“李氏獨裁思想�！蔽冶粴饪蘖�，李老師又開(kāi)始哄勸。
可以說(shuō)，從我出生開(kāi)始，我被他當男孩養。他的教導是我一生的指南。他說(shuō)：“人這一輩子，不活得精彩些，到頭來(lái)會(huì )很后悔�！笔堑�，李老師讓我明白：為什么跌倒要自己爬起來(lái)，因為沒(méi)人能扶你一輩子：為什么別人在嘻哈作樂(lè )，我卻只能苦埋題海，為什么做事不能湊乎而要認真對待。他告訴我：學(xué)習就像跑步，一開(kāi)始就落下了，后面再追就不可能。有時(shí)候，那些大道理一次次貫穿我的`雙耳，讓我心煩，可細細想來(lái)，哪一句話(huà)不是人生真諦呢？
父愛(ài)不同于母愛(ài)，猶甘之如飴的泉水，沒(méi)有歡騰，沒(méi)有激情，但卻溫暖而又偉大，感謝花的芬芳，雨的滋養，你的無(wú)限教誨。你是一片我永遠也飛不出去的天空，你是一本我永遠讀不完的名著(zhù)。
爸爸��！你是源，是愛(ài)，是老師，是永恒。
我的老師，你的教誨，我永生難忘！
初二我的老師作文 11
在學(xué)校里，我最敬愛(ài)的老師是我們的班主任-饒老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，還有一雙大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
老師待人很熱情，最關(guān)心的.當然是我們四十八個(gè)調皮可愛(ài)的孩子了。我是老師關(guān)心的“焦點(diǎn)”。
我的體質(zhì)一向很弱，一年級時(shí)，我得了水痘，眼看馬上就要到期末了，又得了一場(chǎng)大病，醫生說(shuō)；：“要休息兩個(gè)星期才行�！蹦侵�(zhù)兩個(gè)星期不是要落下很多課嗎？哎！
又不能好好復習了。老是讓我不要太擔心，身體恢復了到學(xué)校里去的時(shí)候，老師幫你補上。兩個(gè)星期過(guò)去了。我來(lái)到105班。饒老師利用課間、午間的休息時(shí)間認真講解幫我把落下的課全部上了，跟上了復習節奏。到了復習考試時(shí)。我考了九十幾分。要不是老師幫我復習、講解，我也不會(huì )考出這樣的好成績(jì)了。
二年級時(shí)，我們參加合唱比賽，我是指揮員，經(jīng)過(guò)幾天的練習，同學(xué)們的音調也唱得比較準了，我指揮得也有模樣了。到了比賽的哪一天，先是一班唱，我們在聽(tīng)一班唱時(shí)，老師對我們說(shuō)，不用緊張，盡自己的全力就行了。 胡老師播出音樂(lè )，我開(kāi)始指揮。過(guò)了一會(huì )兒，兩首歌唱完了，我們有順序的回到了教室。過(guò)了幾天，合唱比賽的結果出來(lái)了，第一名是205班，耶！
我們贏(yíng)了。我們很開(kāi)心，當然這里不開(kāi)班主任的鼓勵。
每天放學(xué)，看著(zhù)老師那疲憊的神情，真想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
初二我的老師作文 12
老師是什么？老師就是那默默無(wú)聞的大地，呵護著(zhù)他們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨；老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開(kāi)辟了大道；老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語(yǔ)震耳發(fā)饋。
從門(mén)外走進(jìn)了一個(gè)人，那就是你，我的語(yǔ)文老師，你相貌并不出眾，但是，那么慈祥、和藹、可親，你的微笑那么從容不迫，眼中流淌著(zhù)柔和的光波，你轉身流利地在黑板上寫(xiě)下了你的姓“岳”，柔中帶剛。不久，時(shí)光拉近了你我的距離，我們同在一個(gè)屋檐下，開(kāi)始了彼此美好的生活。
你講課待人的語(yǔ)調那么誠懇親切，抑揚頓挫。有時(shí)鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時(shí)，讓人覺(jué)得似在吟詩(shī)作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動(dòng)聽(tīng)；有時(shí)，又如大江東去那般豪情奔放。聽(tīng)你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長(cháng)堤，看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動(dòng)，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，我們貪婪地吮吸著(zhù)。
當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我愿像鳥(niǎo)一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼；當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點(diǎn)經(jīng)驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的'天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著(zhù)的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。
謝謝你——我的老師!
初二我的老師作文 13
誰(shuí)？帶領(lǐng)我們在知識的的天空飛來(lái)飛去；誰(shuí)？總是在那黑板留下白色的筆記；誰(shuí)？在我們失敗的時(shí)候，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)范；誰(shuí)？總是在底下默默地奉獻；誰(shuí)？耐心細致的撥正我們前進(jìn)的航向。她，就是人類(lèi)靈魂的工程師————老師！
老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的'愛(ài)，可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的，老師傳授知識，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。
老師是很關(guān)心同學(xué)的，記得一次早晨，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，還拿著(zhù)同學(xué)的作業(yè)“復制”，老師就神出鬼沒(méi)出現在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張試卷�？蓱z我只能仰天長(cháng)嘆，然后低頭祈禱：阿門(mén)！今天要完了！第一節下課后，老師叫著(zhù)我的名：“你過(guò)來(lái)！”就這樣，我被迫進(jìn)了我覺(jué)的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那，終于老師發(fā)話(huà)了：“你為什么抄作業(yè)，這樣抄來(lái)的東西對自己有用嗎？”我答道：“沒(méi)用�！薄澳氵�知道沒(méi)用��！”老師說(shuō)完后，辦公室安靜了下來(lái)，老師和我一聲不吭。
這時(shí)，我感覺(jué)身受“內傷”�！昂昧�，看把你嚇得臉發(fā)白，你把作業(yè)補上，不上就不請家長(cháng)了�！蔽曳路鹬匦卤魂�(yáng)光照耀。連忙說(shuō)：“老師，我錯了，下次不敢了�！比缓�，老師看著(zhù)我笑了。
老師，我愛(ài)你！你在我心中，發(fā)揮著(zhù)，誰(shuí)都不可替代的作用！
初二我的老師作文 14
我的初中數學(xué)老師不僅是一位普通的數學(xué)老師，還是一位——
幽默的老師
我的數學(xué)老師在講課時(shí)通常使用雙語(yǔ)教程，比如：andunderstand（你明白嗎）yes，no（對）。 有一次上數學(xué)課，老師做了一個(gè)課件，上面畫(huà)滿(mǎn)了“雞蛋”，說(shuō)：誰(shuí)能答對“雞蛋”上的問(wèn)題家庭教育，我就把那個(gè)“雞蛋”給他，逗得同學(xué)們哈哈大笑。 我的數學(xué)老師不僅是一位幽默的老師，而且——
頑皮的老師
我的老師也很頑皮，“進(jìn)來(lái)，快進(jìn)”原來(lái)數學(xué)老師正在和我們踢足球呢。 我們和數學(xué)老師分成兩組。 一隊由老師帶隊，另一隊由我們班的`體育委員王久珍帶隊。 . 而我有幸被分配到數學(xué)老師組。 經(jīng)過(guò)一場(chǎng)非常激烈的比賽，我們終于贏(yíng)了，數學(xué)老師開(kāi)始高興地歡呼起來(lái)。 雖然他現在很幸福，但他還是一個(gè)——
認真的老師
我老師的口頭禪是：再做一次，再做一次，不要再做一次。 更何況，每當他進(jìn)入班級總結，每當他看到事情的經(jīng)過(guò)，他總會(huì )皺起眉頭。 ，我在語(yǔ)文課上打哈欠，被老師發(fā)現了。 數學(xué)老師說(shuō)：“汪，你要是不想上課，我就讓你去操場(chǎng)，你要是想運動(dòng)，你也可以打滾，你睡的再熟，我也不會(huì )睡覺(jué)�！� 我會(huì )照顧好你的�！蓖趵蠋煹脑�(huà)讓我服氣了。你想知道我初中老師的其他特點(diǎn)嗎？那我就不告訴你了，免得你羨慕。
高高胖胖，口若懸河，這就是我幽默、俏皮、嚴肅的數學(xué)老師——我們班的老虎——Ms. 劉。
初二我的老師作文 15
進(jìn)入初中的第一周，我遇到了很多老師，我都很喜歡。比如：對生物感興趣的林老師，用眼神和我們交流的英語(yǔ)老師杜老師。如果要說(shuō)我最喜歡的，讓我覺(jué)得最新奇的就是語(yǔ)文王老師了。
我們第一天見(jiàn)面他穿得很隨意，與其說(shuō)是隨意，倒不如說(shuō)是新奇。從小學(xué)到現在，所有教我的老師都穿著(zhù)鮮艷的衣服，打扮得漂亮又酷，唯獨王老師穿的是涼鞋和短褲，這讓我對這位老師很感興趣�？催@老師的打扮和表情，估計是個(gè)死板的人，不過(guò)我又想了想，也許這老師和我小學(xué)的秦老師不一樣吧。
果然，這位老師的教法不一樣。以前我們的秦老師教了我們兩年，上課嘴角上揚不下十次，甚至還有點(diǎn)死板。而王老師一節課嘴角上揚的.次數比秦老師兩年的課加起來(lái)還多，而且他不以自己的想法看待學(xué)生，而是非常信任他們。
秦老師布置的作業(yè)越多越好，還說(shuō)只有多做題才能提高成績(jì)。但王老師不一樣，他也希望我們取得更好的成績(jì)，只是他用的不是多題，而是“三多”。三多是什么意思？那就是多讀，多讀，多寫(xiě)。讓我們多讀經(jīng)典，多讀《讀本》，多寫(xiě)散文和選摘。
如果有人忘記交，忘記帶，或者忘記寫(xiě)作業(yè)，在秦老師面前，沒(méi)有理由是蒼白的。偶爾忘記交朋友，會(huì )被秦老師罵，但是有王老師，只要在他沒(méi)有找到你之前去找他，就有充分的理由讓你走，不夠，不行足夠。合理，從輕處罰。
看來(lái)我真是個(gè)“喜新厭舊”的孩子。
初二我的老師作文 16
今天，我當了一會(huì )小老師，這可是我第一次當小老師。
妙妙老師先把很多有趣的錯字，然后妙妙老師就把本子發(fā)了下來(lái)，那本誰(shuí)的本子發(fā)到你那，你就要把他在那本本子上謝的錯字，用紅字圈出來(lái)，再幫他把正確的字寫(xiě)在旁邊就可以了。
可我們正在改的時(shí)候，明亮老師走進(jìn)來(lái)有和我們說(shuō)了一件有趣的錯字作文。一天，小明正在學(xué)校，突然外面下起了大雨，小明用紙寫(xiě)了一封信，讓戴了傘的'同學(xué)幫他捎個(gè)信，把他的那封信交給小明的媽媽?zhuān)∶鞯膵寢尨蜷_(kāi)那封信一看，差點(diǎn)就嚇出來(lái)高血壓，原來(lái)小明的信上說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳彝藥�，你快點(diǎn)把命拿過(guò)來(lái)�！毙∶鞯膵寢屢粫�(huì )就沖到了學(xué)校，看見(jiàn)小明正在打籃球。我們聽(tīng)了，馬上就笑了起來(lái)。接著(zhù)妙妙老師也說(shuō)了一個(gè)故事，在她教的學(xué)生里，有人把“刷牙”寫(xiě)出了“刮牙”。第二天，那個(gè)學(xué)生一來(lái)，妙妙老師說(shuō)：“你的牙齒少了一個(gè)角吧！”學(xué)生說(shuō)：“你是怎么知道的？”妙妙老師說(shuō)：“我是從你的作文里面知道的，你把刷牙寫(xiě)出了刮牙�！甭�(tīng)到這里，我們就哈哈大笑起來(lái)。
之后，我們就接著(zhù)改，可是當我們把一本改完的時(shí)候，我的眼睛很累了，而且手也抽筋了，我想：原來(lái)當老師是這么的辛苦，從早上8點(diǎn)，工作到晚上7點(diǎn)，我想對妙妙老師說(shuō)，小玲老師，鄭旋老師，依依老師，明亮老師……老師說(shuō)：“你們辛苦了，謝謝你們！”
原來(lái)老師是這么的辛苦，從今以后我們一定要好好學(xué)習、天天向上。
初二我的老師作文 17
有人說(shuō)老師是一盞燈，指引我們前進(jìn)；有人說(shuō)老師就像家人，既嚴格約束了我們又給予我們別樣的關(guān)心；也有人說(shuō)老師是一艘船，帶我們駛進(jìn)知識的海洋！初中開(kāi)學(xué)，初一新生的我不知是一次感到迷茫，對校園老師同學(xué)的好奇油然而生。
第一次漫步在三中校園，走進(jìn)七(9)班的教室，見(jiàn)到班主任——張老師。初識，并不明白張老師是個(gè)怎樣的老師，只曉那一頭干練的短發(fā)，尖尖的下巴的老師便是我的班主任及數學(xué)老師。在軍訓六天里，張老師幾乎都在我們身邊，我們不了解他，她也不了解我們，但六天過(guò)后，班里的同學(xué)的名字她卻都記得，這足以看出張老師對于七（9）班的重視。
開(kāi)學(xué)第一周的第一節數學(xué)課，張老師并沒(méi)有直接帶我們進(jìn)入初中數學(xué)的`課堂，而是用PPT的形式給我們介紹——我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數學(xué)這類(lèi)的問(wèn)題，慢慢帶我們了解數學(xué)究竟是什么？這也深深地印在我的腦海之中。
第二節的數學(xué)課我開(kāi)始舉手回答老師的問(wèn)題，試問(wèn)，誰(shuí)不想在開(kāi)學(xué)時(shí)期給老師留個(gè)好印象呢？沒(méi)錯，誰(shuí)都想如此，當我第一次舉起手時(shí)，也算是對自己的挑戰吧，小學(xué)里我一共舉手的次數，兩只手便可以數得過(guò)來(lái)了，當回答對的那一刻，我抑制住心中的激動(dòng)，就這樣我總會(huì )在數學(xué)課堂上舉手，每個(gè)孩子都期盼被重視以及鼓勵。
張老師！教師節臨近，提前祝您節日快樂(lè )！往后的三年，我們九班絕對不會(huì )辜負您的期望，敢拼敢闖，七(9)班必定會(huì )做到，再次祝您教師節快樂(lè )！
初二我的老師作文 18
每個(gè)人的手還不一樣，五個(gè)指頭，一個(gè)手掌，有什么了不起的�？捎械娜说氖执执笥辛�、有的人的手溫暖細膩、有的人的手稚嫩靈巧。我的鋼琴老師——黃老師也有一雙正常人的手，可這雙手卻不同凡響。
黃老師的手是一雙靈巧的手。他的'手掌大過(guò)熊掌，手指很長(cháng)也很粗。別看這一雙又大又長(cháng)又粗的手，彈起鋼琴來(lái)一點(diǎn)也不笨拙，在琴鍵上如飛奔的汽車(chē)，會(huì )讓你眼花繚亂，看不清他手指。他那雙靈巧的手可以在琴鍵上變幻出奇妙的聲音：有時(shí)像飛奔的馬蹄聲、有時(shí)像淅淅瀝瀝的小雨打在傘上、有時(shí)像小鳥(niǎo)在唱歌……
黃老師的手是一雙勤奮的手。有一次，他準備參加一場(chǎng)演出，他選好兩首曲子，每天從早彈到晚，廢寢忘食，一絲不茍的練習，因為太用心了，結果手臂肌肉受傷，可他沒(méi)放棄，一直到演出結束才去醫院治療。
黃老師的手也是嚴厲的手。他總是手把手的教我，當我彈錯的時(shí)候，他就會(huì )不厭其煩地為我做示范，直到時(shí)我每個(gè)音符都正確為止。每當我學(xué)習新的曲子碰到困難的時(shí)候，他總是用手拍拍我的肩膀笑咪咪地對我說(shuō)：“你能行的�！薄坝羞M(jìn)步，加油！”每當我不認真練習時(shí)，他總是嚴肅地說(shuō)：“下次再沒(méi)彈好，就留在我家練�！�
黃老師靈巧的手讓我認識了莫扎特、巴赫、貝多芬……黃老師勤奮的手，是我學(xué)習的好榜樣。黃老師嚴厲的手讓我鋼琴不斷進(jìn)步。我希望能擁有黃老師這樣的雙，彈出優(yōu)美的旋律，帶給人們歡樂(lè )。
初二我的老師作文 19
我也喜歡旅游，但是我不能，因為我是老師。
我也喜歡休閑，但是我很少去咖啡屋、去酒吧，因為我是老師。 我也喜歡時(shí)尚的衣服，可是我不能去買(mǎi)，因為我是老師。 我也喜歡名貴的化妝品，可是我不能用，因為我是老師。
我也喜歡藍蔻、CD、毒藥等香水的品位，但我不能擁有，因為我是老師。
我也喜歡車(chē)，哪怕是桑塔那，但我不能開(kāi)，因為我是老師。
我經(jīng)常對兒子發(fā)火，有時(shí)他沒(méi)犯錯誤初中，因為我是老師。
我每天回家精疲力盡，不能給老公燦爛的微笑，因為我是老師。
我每天早晨化了淡妝，也清新可人，可晚上就蓬頭垢面，因為我是老師。
我每天早上很少化妝，匆匆出門(mén)，因為我是老師。
我每天晚上睡覺(jué)很晚，因為我是老師。
……
因為我是老師，我沒(méi)有那么多的錢(qián)，我就不能買(mǎi)自己喜歡的東西。
因為我是老師，在單位已經(jīng)忍耐了一天，所以回家就把火發(fā)在了兒子的身上，他活該！誰(shuí)讓他的媽媽是當老師的呢？
因為我是老師，就只能讓老公看我那個(gè)黃臉婆的模樣，我沒(méi)有經(jīng)歷去打扮自己。
因為我是老師……
就因為我是老師，所以我不能、也不應該發(fā)這些牢騷，因為我是“人類(lèi)靈魂的.工程師”，從事著(zhù)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。
就因為我是老師，所以我不能再說(shuō)下去了……
初二我的老師作文 20
老師的手，不像藝術(shù)家那樣靈巧，也不像音樂(lè )家那樣柔美，更不像雕刻家那么精致，老師的手只是那么普普通通。
課堂上，語(yǔ)文老師的手下流出一行行娟秀，美麗的粉筆字，這時(shí)，老師的手像通往知識海洋的階梯；數學(xué)老師的手是會(huì )變魔術(shù)，一眨眼的功夫便解開(kāi)一道道難題，這時(shí)，老師的手像一把打開(kāi)奇妙數學(xué)大門(mén)的'鑰匙；美術(shù)老師的手用優(yōu)美的線(xiàn)條勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的圖畫(huà)，這時(shí)，老師的手像一臺播撒藝術(shù)種子的播種機；音樂(lè )老師用她那輕柔的手，彈奏出一曲曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這時(shí)，老師的手像一條涓涓流淌的小溪，滋潤著(zhù)我們的心田。
當我們在賽場(chǎng)上迎戰時(shí)，老師的手像一面揮動(dòng)的旗幟，激勵我們奮進(jìn)，向勝利沖刺；當我們犯了錯誤時(shí)，老師的手像一把大掃帚，毫不留情地掃去我們心中的灰塵；當我們失敗、失意、灰心時(shí)，老師的手就像母親的手，撫平了我們心中的皺紋。
辦公室里，老師的手依然不停息。每天，老師還在批改那一堆堆作業(yè)。那手有時(shí)輕松、愉快，筆尖凝聚了無(wú)限希望、贊賞；那手有遲疑、凝重，評語(yǔ)中含著(zhù)批評，不過(guò)更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育祖國的棟梁，為了他人全心熱愛(ài)教育事業(yè)，愿做架橋上的螺釘，鋪路的石子……
我希望，長(cháng)大……也是您，教書(shū)育人。
初二我的老師作文 21
世界上的手有很多種，有細的手、溫柔的手、勤勞的手。我們趙老師的手，既能干，又給予了我許多溫暖的回憶。
趙老師的手雖然小小的，但是非常能干。她的手能寫(xiě)出一手好字，每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，趙老師都會(huì )寫(xiě)板書(shū)，字寫(xiě)得相當漂亮。從一年級開(kāi)始趙老師就教我們寫(xiě)字，她的字就像書(shū)上印刷出來(lái)的一樣。之所以我們班大部分同學(xué)的字都很漂亮，是因為趙老師從小就手把手教我們寫(xiě)字。
趙老師電腦打字技術(shù)也是一流的。有一次我去趙老師辦公室送作業(yè)，正好看看她在發(fā)博文。我把作業(yè)放到辦公桌上，轉頭看老師打到哪了，原來(lái)的空白頁(yè)上已經(jīng)多出了幾行小字。我不得不佩服趙老師的手，靈巧的手指在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去。才用了十幾分鐘，一篇長(cháng)達幾千字的稿件就搞定了，令我咂舌。
趙老師的手不僅能干，還給予了我溫暖。有一次升國旗的時(shí)候，我的紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹歪了，趙老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，幫我把紅領(lǐng)巾拉正了，又整了整我的衣領(lǐng)，撫摸了我肩膀，頓時(shí)我感到一股暖流涌進(jìn)了我的心田，使我倍感溫暖。
在運動(dòng)會(huì )會(huì )上我是一名跳高運動(dòng)員，比賽時(shí)我發(fā)揮失誤，只得了個(gè)第六名，我有點(diǎn)不開(kāi)心。趙老師摟住了我的.肩。說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就是練得太少了，以后加油！”
趙老師的手像媽媽的手帶給我許多溫暖，雖然趙老師不能伴我上初中，但老師的手是最溫暖的手。
初二我的老師作文 22
開(kāi)學(xué)已有百余天了，每天，我們或望著(zhù)初升的太陽(yáng)或向著(zhù)即落的夕日，在家與學(xué)校這條永恒的折線(xiàn)上來(lái)來(lái)回回。路是永恒的，它從未變化，但我們卻在一天天的發(fā)生著(zhù)改變，大腦中的知識也日漸增多，這都要歸功于您對我們的耐心教導。
我本十分喜歡寫(xiě)作文，但由于曾經(jīng)有一段時(shí)間老師很少布置作文，便也就荒廢了，在考試時(shí)，我急得抓耳撓腮，不知如何起筆，一時(shí)間，寫(xiě)作文竟成了我的一塊心病。
但是，一上初三，我在朦朧中又看到的希望的曙光首先，您經(jīng)常布置作文，讓我們有了充足的練習機會(huì )；其次，您每回都要認真批改我的作文，使我了解了我的作文還有哪些毛病、哪些地方值得發(fā)揚。在您的教導和鼓勵下，我又漸漸的對作文有了興趣。我希望，我每寫(xiě)一篇作文都能提高一次。
在前半學(xué)期中，最讓我感興趣的是課前演講，它使得本不生動(dòng)的'語(yǔ)文課變得樂(lè )趣十足，并且，它還給了同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺，鍛煉自己的機會(huì )。我認為。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)辦是十分成功的。但它多少會(huì )耽誤一點(diǎn)上課的時(shí)間，但它給同學(xué)們帶來(lái)的好處卻是不可估量，所以我希望老師能風(fēng)雨無(wú)阻的將這項活動(dòng)堅持下去。
中考，人生的第一個(gè)分液漏斗，如果我們至今尚未快馬加鞭地向前跑，那么，它將會(huì )反我們拒在門(mén)外。但是，我相信，只要有您的幫助，我們的努力，那么，成功之期定將不遠矣！
初二我的老師作文 23
教師節是一個(gè)很偉大的節日，每年這個(gè)節日就像是老師一起的生日，而給他們過(guò)這個(gè)生日的就是她們的學(xué)生，可能是現在正在教的學(xué)生，也可能是已經(jīng)畢了業(yè)的學(xué)生。
記得小學(xué)時(shí)教師節我們會(huì )給老師買(mǎi)一些小玩意，或者有些心靈手巧的同學(xué)會(huì )給老師做一朵花，再配上一張賀卡。那時(shí)候看見(jiàn)老師看見(jiàn)我們?yōu)樗郎蕚涞亩Y物的.時(shí)候的神情，我們會(huì )特別特別開(kāi)心 。老師在收到賀卡的時(shí)候。也會(huì )向全班的我們道謝。
后來(lái)到了初中，好像對于老師教師節這件事沒(méi)有了太多的感想，因為那時(shí)候對老師多了一種說(shuō)不明道不清的想法，同時(shí)自己也感覺(jué)自己是個(gè)大人了，但是在剛剛初一的時(shí)候還是會(huì )有一些同學(xué)為老師準備賀卡和花。這件事也只限于對自己認為好的老師做。并不是每一個(gè)老師都會(huì )給。
后來(lái)到了現在慢慢的連教師節是哪一天都不記得，因為現在所在的學(xué)校的老師一個(gè)人會(huì )教十多個(gè)班，所以對于我們同學(xué)大部分的名字都不知道，而且現在的心智比以前更大了些，在這個(gè)學(xué)校待了一年，教師節是哪天都忘了，但是也有幾個(gè)說(shuō)得上來(lái)的老師，比如我們的語(yǔ)文老師王老師，他真的是一個(gè)讓我感覺(jué)他天生就是一個(gè)老師，還有我們的班主任曹老師，他風(fēng)趣幽默，懂得很多，也會(huì )教我們很多。最重要的是曹老師教我們在學(xué)校的為人處的道理。
教師節，對我來(lái)說(shuō)，如果在這個(gè)學(xué)校我順利的話(huà)，畢了業(yè)。我也是一名教師，命運就是這么的奇特，我希望我也有機會(huì )，以后過(guò)個(gè)教師節。
初二我的老師作文 24
我的數學(xué)老師姓梁，同學(xué)們都說(shuō)她身上有種強大且特別的氣場(chǎng)。
我們的第一次見(jiàn)面并不美好。第一次上數學(xué)課時(shí)，天還很熱，只靠班中的四個(gè)風(fēng)扇是遠遠不夠解熱的。幸運的是，我坐在窗邊，一邊聽(tīng)著(zhù)課，一邊吹著(zhù)窗外時(shí)不時(shí)吹過(guò)的小風(fēng)，好不悠閑愜意。但好景不長(cháng)，只聽(tīng)嘩啦一聲，風(fēng)被擋在了窗外。我扭過(guò)頭，看著(zhù)后排同學(xué)一臉享受的表情，不由的一陣惱火，深吸一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)，繼續聽(tīng)課。
不一會(huì )，汗水便打濕了我的襯衫，我又看了看他，默默地將窗戶(hù)推回一半，風(fēng)從衣領(lǐng)口鉆入衣服內，帶來(lái)陣陣的涼意，給我的皮膚做著(zhù)全面的消暑工作。我扭過(guò)頭得意地沖他笑了笑，他看著(zhù)我，手卻不閑著(zhù)，又把窗戶(hù)推了回去。
我的`臉色頓時(shí)又陰沉了下來(lái)，本想與他展開(kāi)拉鋸戰，但我卻被老師叫了起來(lái)：靠窗第五排的那個(gè)男生你上來(lái)寫(xiě)一下這一道題。我數了數排數，然后站了起來(lái)，一臉茫然的看著(zhù)老師，隨后老師走到我旁邊，指著(zhù)后排我身后的那個(gè)同學(xué)說(shuō)到：你起來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。令我意外的是，他竟然回答出了這一道題。我低著(zhù)頭不敢看老師。
老師清了清嗓子，開(kāi)始借題發(fā)揮起來(lái)，講起了上課的要求。她雖然沒(méi)有批評我，但卻令我非常難受，此刻真的是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲��！”自那之后，我就很怕她。
或許這就是她的智慧——和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。
初二我的老師作文 25
漫漫長(cháng)夜，抬頭望天，干凈的天空上，總能看到滿(mǎn)天繁星，它能給予我們美的感受，但在我心中，沒(méi)有什么東西比星空更加淵博，更加深遠。
星空能傳授給我們哲學(xué)。
當一個(gè)人漫步郊外，四周寂靜無(wú)聲，頭頂上是一片浩瀚的星空，若此人失意時(shí)，星空會(huì )給予他啟迪，讓他領(lǐng)悟到世界的精彩，從而振奮；若此人成功時(shí)，星空會(huì )給予他啟迪，讓他感受到無(wú)邊的深遠，從而謙遜；若此人迷茫時(shí)，星空會(huì )給予他啟迪，讓他明白到群星的光輝，從而奮斗。怎能說(shuō)星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢？
星空亦能洗禮我們的感官。
城市的喧鬧、繁華打破了自然的.寧靜。我們的身心也受到其影響。然而當我漫步鄉間，雖遠離城市的喧嘩，但心中卻仍想著(zhù)高節奏的生活。只有當我抬頭望天，看到群星璀璨，如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí)，我的所有感官乃至心靈都會(huì )被這些深深吸引，不可自拔。星空能帶給我們無(wú)限的震憾，當你厭倦了現在的生活，看看天空，看著(zhù)滿(mǎn)天繁星，你會(huì )有不同的感受。
星空所能教給我們的太多，從古代的神話(huà)就以看出人們對星空的迷戀。人類(lèi)從古至今都沒(méi)有停止對太空的探索，我們的老師也在無(wú)私地教給我們更多的知識。
我們的老師用廣闊的胸懷包容著(zhù)我們，用豐富的知識告誡著(zhù)我們，也用他的言行規范著(zhù)我們。王爾德曾說(shuō)：“我們都身處陰溝里，但總有人仰望星空�！边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執著(zhù)的探索精神！
星空，是我最好的老師。
初二我的老師作文 26
我們與英語(yǔ)老師王老師在一起學(xué)習約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王老師非常的辛苦，四年級教了5個(gè)班，六年級還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個(gè)好老師！
但我與王老師之間的'事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王老師發(fā)生的事。
在三年級的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準，我去辦公室請教一下王老師，原來(lái)，王老師不在辦公室。又過(guò)了一節課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門(mén)口喊了一聲：“報告！”王老師讓我進(jìn)來(lái)。王老師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今天學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準的難單詞，向王老師請教了一下，王老師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王老師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì )了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì )了，老師�！�
我拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王老師把我了回去，指著(zhù)一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯兒�！蔽宜斓拇饝�。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時(shí)嚴格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說(shuō)：“王老師，您辛苦了！”
初二我的老師作文 27
天空藍藍的，朵朵云飄在空中，天氣晴朗。小燕子“嘰嘰喳喳"地叫著(zhù)，微風(fēng)在空中拍打著(zhù)我的臉頰。紅旗隨著(zhù)微風(fēng)搖擺，樹(shù)葉綠油油的，稻田金燦燦的和樹(shù)葉形成了鮮明的對比，而我也在歡樂(lè )中的笑意中，隨著(zhù)在微風(fēng)在空中蕩漾�！�
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我穿好了衣服，洗刷完畢，吃了早餐，連蹦帶跳地，我開(kāi)心極了，因為今天有個(gè)作文老師專(zhuān)門(mén)來(lái)我們?yōu)槲覀冎v作文。到了學(xué)校，我和同學(xué)們一擁而進(jìn)到了教室，終于，叮鈴……上課了，只見(jiàn)一個(gè)拿著(zhù)公文包，這個(gè)軟件穿著(zhù)白襯衫的男老師友好對的教室門(mén)把手握了個(gè)“手"，他一步一步走上講臺，把公文包放下，拿出該用的東西用右手吧那個(gè)銀眶眼睛推回了“座位”，伸出右手食指“先生”望了一下教室，確定人齊了，就用那有力的手打開(kāi)課本，講了主要內容。
劉老師說(shuō)：“今天，這一節我們上作文課�！彼_(kāi)始講起來(lái)……
通過(guò)這次作文活動(dòng)，我終于知道了我為什么作文得不了高分的原因，就是因為我平時(shí)不喜歡讀書(shū)，不喜歡積累名言詩(shī)句，不喜歡練字所導致的.，通過(guò)這節作文課，我終于明白了那位詩(shī)人杜甫寫(xiě)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�，我十分開(kāi)心，想要展示這位作文大師-劉老師，我找到了我寫(xiě)作的缺點(diǎn)。謝謝你，劉老師。
初二我的老師作文 28
老師是我們學(xué)習生活中不可或缺的人。老師之于我們，正如甘霖之于旱田，暖陽(yáng)之于寒冬，燈光之于黑夜。他們辛苦勞累地工作，為的就是學(xué)生們能夠成就自己的理想。
數學(xué)課上，老師正在評講講義，而同學(xué)們的表現則是花樣百出。有的人仿佛是在聽(tīng)天書(shū)，目光呆滯；有的在下面偷偷地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，關(guān)我何事；有的人聽(tīng)得一知半解，連聲附和；有的人在頭腦風(fēng)暴，原來(lái)如此�？傊�，大多數同學(xué)都不知道老師如此解題是何用意，理由根據又在于哪？老師也很無(wú)奈，再三強調，仍然無(wú)濟于事。反復惡性循環(huán)，導致有些人竟昏昏欲睡。老師煞費苦心，只為成績(jì)能夠入目，可憐，可悲！
課后，我和酈安原帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)到辦公室，請教韋老師一道題的思路。老師拿起桌上還未套起的紅筆，從厚厚試卷中抽出一張白紙，對我們招了招手，道：“來(lái)，看”。在老師的耐心指導下，我們終于打破重重迷霧，望見(jiàn)那耀眼的太陽(yáng)了。心頭的一個(gè)包袱終于放下了。如果一道題一直得不到解決，那該是多么難受，多么難以想象��！說(shuō)不定還會(huì )染上抑郁癥的。解決一道難題不僅很有成就感，而且也會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )。
回過(guò)神來(lái)，又望見(jiàn)老師辦公桌上那厚厚的`一沓考試卷，上面滿(mǎn)是叉。我不禁想：老師為了我們辛辛苦苦地工作，而我們上課卻是心不在焉的，交上去的作業(yè)更是讓人慘不忍睹。這樣真的好嗎？
多體諒一下老師們吧！因為理解是相互的，尊敬是相互的，我們之間的情義，也是相互的！
初二我的老師作文 29
本人處了個(gè)好位置：天時(shí)，在墻邊后數處，為軍事之要地；地利，前方戰友膀大肩寬，為最佳之盾牌；人和，四方親友團眾多，屬鬧區。因此，本人快活矣，任他老師喃喃念咒我等自由 無(wú)憂(yōu)。 可惜啊，好竟不長(cháng)，他老師居然回找到我這么個(gè)隱秘地方？真另我佩服之。怎么辦，此時(shí)我心里什么滋味都有，真恨自己為什么不張兩個(gè)腦袋，一個(gè)學(xué)，一個(gè)玩。
唉，當務(wù)之急是趕快回答上來(lái)問(wèn)題。唉，不怕您笑話(huà)，我連講哪道提都不知道，從何答起呢？
暈！再看下面，一片騷動(dòng)，怎么辦？看看老師希望的目光，我恨不得鉆地里“恩......”我還在吱吱嗚嗚。老師馬上就要晴轉多云了，大家見(jiàn)情勢不好，便開(kāi)始吹風(fēng)了。真暈，四面八方的親友團竟搞出十幾種答案，怎么辦？
天哪，上帝天使雷公電母嫦娥玉兔誰(shuí)來(lái)救救我��？認了就選他了，我們班學(xué)習較好的一位。生死在此一搏！我硬著(zhù)頭皮把他的`答案說(shuō)了出來(lái)。等待著(zhù)老師的“自制彩虹”的洗禮�？蛇^(guò)了好久，也沒(méi)聽(tīng)到老師那獅吼，睜開(kāi)眼，原來(lái)老師正在結實(shí)我的答案。我當時(shí)什么都沒(méi)聽(tīng)，耳朵在轟轟地響。
老師讓我坐下了，我的臉還發(fā)著(zhù)燒。
后來(lái)同桌說(shuō)老師夸我了，讓我們跟你學(xué)。跟我學(xué)？學(xué)我上課不聽(tīng)講？學(xué)我惹老師生氣？
天，我再也不敢了。要知道中老師的彩很不好受��！
初二我的老師作文 30
新學(xué)期來(lái)了幾位新老師，包括地理和物理。讓我談?wù)勊麄儭?/p>
地理老師進(jìn)來(lái)給我的第一印象是：一位隨性而親切的老師。他的聲音很有特色，明明是男孩子，卻又有點(diǎn)像女孩子的尖銳，卻又不刺耳。
相處一段時(shí)間后，我發(fā)現地理老師也很幽默。上次他給我們講了一個(gè)故事。我們抗美援越的`時(shí)候，我們中國人幫忙把美國打跑后，越南就翻臉不認人了。他們想在中國邊境上撈點(diǎn)好處，所以中國軍人做出了一個(gè)非常偉大的“決定——打了他們走”。這句話(huà)，配上老師的動(dòng)作和得意的語(yǔ)氣，把我們逗得哈哈大笑。
地理老師很有趣，上課很?chē)乐�，每道題都講解的很詳細，讓我們更好的理解。
物理老師屬于嚴肅派，站在講臺上也不張狂。第一堂課，他給了我們很大的打擊，告訴我們三條不能觸犯的高壓紅線(xiàn)，把我們嚇得魂飛魄散。
時(shí)間長(cháng)了，他也會(huì )開(kāi)一些玩笑，他說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )觸動(dòng)我們的笑聲。子彈飛了一會(huì )兒，很快又回到了正題。一個(gè)同學(xué)膽大包天，物理作業(yè)不做，被物理老師“請”到辦公室。當他從辦公室回來(lái)時(shí)，他感覺(jué)很糟糕。并告誡大家，以后一定要做好物理作業(yè)。
一次上課，他說(shuō)書(shū)上的人身高1.6米。我說(shuō)怎么可能？笑書(shū)上人個(gè)子矮，沒(méi)想到他竟然對我說(shuō)：你是1.6米嗎？說(shuō)到我的痛苦，我無(wú)語(yǔ)了。旁邊的同學(xué)說(shuō)：“老師，你這是在鄙視她�！睕](méi)想到，老師很認真地說(shuō)：“我只是在嘲笑她�！�
看，這是我的兩位新老師，一位是地理，一位是物理。他們倆好像都是講“道理”的老師。
初二我的老師作文 31
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓嵌嗝吹膫ゴ蟀�！
當我看了關(guān)于葉嘉瑩老師的故事后，十分地感慨萬(wàn)千，一個(gè)89歲高齡的老人，竟然站著(zhù)上完了一節長(cháng)達2小時(shí)的課，而且竟沒(méi)喝上一口水，為了好的教學(xué)質(zhì)量，珍惜課堂上的`每一分鐘，她不顧自己的口干舌燥，不愿浪費學(xué)生的一分一秒，她寧可在這幾秒內多教給學(xué)生一點(diǎn)知識。
我們的老師又何嘗不是這樣呢？我們總是埋怨老師布置的作業(yè)太多了，當老師太幸福了，但是你有沒(méi)有想過(guò)，你們每人一本的作業(yè)本子，加起來(lái)就是幾十本，你還覺(jué)得幸福嗎？多少個(gè)假日，老師在改作業(yè)中度過(guò)，多少個(gè)日日夜夜，在你酣睡時(shí)，老師在燈下含辛茹苦地為明天的課做好準備。生病時(shí)，老師還帶病上課。不管你是好是差，他們都還是要教你知識。
老師總是無(wú)私的，他們不求名利，他們不會(huì )因為勞累不上課，他們是偉大的，即使在你看不見(jiàn)的地方，他們也在默默努力著(zhù)，默默奉獻著(zhù)他們那寶貴的青春，他們把所知道的知識全部交給你，帶你在書(shū)海中拾貝，帶你在書(shū)海中翱翔，讓你從天真無(wú)邪變得成熟穩重，把你一步步帶上人生的正軌。
人們總是說(shuō)：“老師是你的第二個(gè)父親�！彪m與你無(wú)情無(wú)緣，但勝似父親，不求回報，只求你的成功。
偉大的老師們！希望在我的有生之年，能感激你們對我孜孜不倦的教誨。
初二我的老師作文 32
每個(gè)老師都有不同的微笑，不同的微笑代表著(zhù)不同的含義。語(yǔ)文老師的笑是燦爛的笑，心情好時(shí)會(huì )放聲大笑，在上課時(shí)老師和我們一起學(xué)習，我們笑了，老師也笑了，我們高興老師也高興。在下課的時(shí)候，老師也會(huì )笑，這種笑是幽默的笑，有時(shí)我們沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候，老師也會(huì )笑，雖然都是笑，但是這次的笑是嘲笑。
語(yǔ)文老師的笑陪伴了我們一生，至今他的笑依然浮現在我的眼前。數學(xué)老師一般不笑，他總是很?chē)烂C得傳授我們知識，他的臉上已有了歲月的痕跡，每天都要戴著(zhù)一副眼鏡，他很少笑，但是笑起來(lái)很慈祥，有一種和藹可親的樣子，看到我們我們取得了好的成績(jì)時(shí)，他露出了欣慰的笑。英語(yǔ)老師總是在改作業(yè)時(shí)笑，她看到了我們做作業(yè)的認真，開(kāi)心得笑了，有時(shí)我們會(huì )和她開(kāi)開(kāi)玩笑，被她打也會(huì )很開(kāi)心，這樣她的笑就會(huì )持久得留著(zhù)課堂。生物老師的笑是微微一笑，歷史老師的笑是甜美的，物理老師的笑是溫暖的，地理老師的笑是優(yōu)雅的，生物老師的笑是最明朗的
每個(gè)老師的笑截然不同，含義不同，但是性質(zhì)是一樣的'，每個(gè)老師都為了自己的學(xué)生，正所謂:“嚴師出高徒”這句話(huà)是始終不會(huì )改變的。每個(gè)老師的笑都是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，像天上的彩虹一樣多姿多彩，我為擁有這樣的老師感到自豪！
初二我的老師作文 33
敬愛(ài)的王老師，您一定想不到寫(xiě)給您這封信的人是誰(shuí)，也許您對我的記憶并不深，可您卻深深地烙在了我的腦海里。
初中，我剛步入這個(gè)學(xué)校，由于小學(xué)基礎較差，每次上課總是膽戰心驚，害怕被老師提問(wèn)。盡管您苦口婆心地教育我們上課要認真聽(tīng)講，不要走神，可我在課堂上還是會(huì )時(shí)常走神�？傆X(jué)得在這個(gè)學(xué)校里，我人生地不熟，雖然有很多同學(xué)，但是我感覺(jué)不到溫暖——因為我不認識啊。起初，我在想這三年的中學(xué)生活，該怎樣度過(guò)呢？記得有次，我拿出七彩課堂把筆記抄到了課本上，你看到了就夸獎我，可您是否知道就是你這不經(jīng)意的行為改變了我，從此我開(kāi)始努力學(xué)習，期中考試順利地從三十名進(jìn)步到了十五名。我多么開(kāi)心��！若不您那次的鼓勵，我哪會(huì )有今天的進(jìn)步呢？上晚自習時(shí)，您在班里夸我時(shí)，我心里真的是非常激動(dòng)，再想起進(jìn)校之初的那種想法，竟是有些不好意思了。
清楚地記得那次校運會(huì )，我報了二百米的短跑和八百米的長(cháng)跑。比賽過(guò)程中，我一直想著(zhù)為了班級榮譽(yù)，想著(zhù)您以前對我的鼓勵，便更加奮力地前行，最終為班級爭得了榮譽(yù)。敬愛(ài)的王老師，您一定不知道是因為您我才能取得成功的。
新的.學(xué)期開(kāi)始，我升入了初二，您卻被任命為九年級的班主任了，我對您甚是舍不得，也只能默默強忍著(zhù)！有時(shí)候，看到了您的身影，我是多么想和您說(shuō)一次話(huà)呀，可又不知從何說(shuō)起，于是便遠遠地、默默地走開(kāi)了。
多想告訴您，您是我記憶最深刻的老師；多想對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
初二我的老師作文 34
珍惜，是什么？現代的人們有幾個(gè)是懂得珍惜并且去做的？經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，人變得越來(lái)越冷血和不懂珍惜。往往在失去后，才想追回，但已后悔莫及。
今天，一進(jìn)教室門(mén)，里面空無(wú)一人，正在疑惑的時(shí)候，突然他們跑來(lái)說(shuō)：“王老師回來(lái)了，快！快！”邊說(shuō)邊往出跑，我也跟上去。去了辦公室，大家都在看王老師收拾東西，準備帶走她的最后一點(diǎn)痕跡。我們無(wú)聲的站著(zhù)，沉默，這該死的沉默。
沉默過(guò)后，我們開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭地聊著(zhù)，看著(zhù)王老師整理辦公桌，漸漸離開(kāi)我們，我看著(zhù)，哭了。
老師，我想對你說(shuō)：“曾經(jīng)，我的作業(yè)本上有您改過(guò)的`痕跡；曾經(jīng)，我的耳邊有您的夸獎和責備；曾經(jīng)，我的眼睛里有您清瘦的身影；曾經(jīng)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，已變成回憶，未來(lái)的未來(lái)，我會(huì )更加努力�！�
僅僅一年，發(fā)生了很多，有喜、有憂(yōu)，因為一些事，我們開(kāi)始討厭甚至開(kāi)始反抗您。但是，現在所有的情緒都在您的微笑中消失殆盡。剩下的只有不舍。
上課了，我們都不動(dòng)，您說(shuō)將來(lái)有一天，我們所有人都考進(jìn)了達一中，您該有多高興。這些話(huà)，在我心中激起層層漣漪，更堅定了我的信念。
離開(kāi)時(shí)，我已泣不成聲，是不舍？是感激？還是愧疚？我無(wú)從得知，但是我知道，我會(huì )努力。
雨，還在不停地下著(zhù)，而我前進(jìn)的道路卻又明亮了許多，因為，多了一盞路燈……
初二我的老師作文 35
我們每個(gè)人都有許許多多的老師，在學(xué)校里有教我們知識的老師，在生活中教我們實(shí)踐的老師，在家里又教我們如何最敬師長(cháng)的老師……，而對我最重要的老師就是我的`母親。
我們從出生下來(lái)就開(kāi)始與母親在一起學(xué)習，在母親無(wú)微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長(cháng)，不斷的學(xué)習著(zhù)。
剛剛周歲時(shí)，母親就會(huì )叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。盡管我們做的不是很好，但母親總會(huì )細心的、有耐心的教育我們。盡管我們很小，但犯錯誤的時(shí)侯，母親也會(huì )說(shuō)我們幾句，雖然我們聽(tīng)不懂，但也會(huì )感到害怕，然后再乖乖地回到母親身邊。
到了上學(xué)的年齡，母親也不愿意把我們送到學(xué)校，然后一天都見(jiàn)不到自己的孩子，但母親為了我們的將來(lái)，只能送我們去上學(xué)。漸漸長(cháng)大了，也不省心了。母親為我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天為我們進(jìn)行教育，讓我們好好學(xué)習，不能惹事，做一個(gè)好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。
現在我們很逆反，更不讓母親放心，然后還要天天為我們做飯，增加營(yíng)養，所以我們更要好好學(xué)習，不能逆反。
母親就這樣陪伴我們走過(guò)了十五個(gè)春秋，母親給于我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛(ài)我們的母親，愛(ài)我們最重要的老師。
初二我的老師作文 36
小時(shí)候，我經(jīng)常對自己說(shuō)：“長(cháng)到后，我要當一名好老師！”現在，這個(gè)夢(mèng)想仍舊縈繞在我的腦海。
當我要步入學(xué)堂時(shí)，我希望老師能每天陪著(zhù)我們做游戲。在幼兒園中班時(shí)，有一件事讓我至今記憶猶新，并使我從中受到了啟發(fā)。
那一次，我們要演《小兔子乖乖》這個(gè)故事情節，我要演兔媽媽。在表演時(shí)，我就希望那位好老師要像兔媽媽一樣，培養出像小兔一樣機靈、聰慧的學(xué)生。
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，年級增高，對心中的好老師也有了進(jìn)一步的認識。
心中的那位好老師，要像丁銳老師一樣關(guān)心學(xué)生，從多方面讓學(xué)生感到溫暖，學(xué)生病了，細心體貼的照顧，給學(xué)生買(mǎi)藥，看學(xué)生吃藥，直到病好了為止。
心中的那位好老師，要像王忠華老師一樣讓學(xué)生快樂(lè )。記錄下師生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，親自給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，用一張小卡片寫(xiě)給學(xué)生悄悄話(huà)，讓學(xué)生感受到幸福、快樂(lè )。
心中的那個(gè)老師，要像陳順?shù)h老師一樣不給學(xué)生施加壓力，讓學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。更不加重學(xué)習任務(wù)，讓他們在玩中發(fā)現，在發(fā)現中學(xué)習。
心中的.那個(gè)好老師，要像邱積紅老師一樣成為學(xué)生的大朋友，讓學(xué)生與他在一起無(wú)拘無(wú)束。
心中的那個(gè)好老師，要像李連舉老師一樣幽默，像王雪麗老師一樣嚴格，像魯小燕老師一樣溫和，像聞世軍老師一樣沉穩。
我心中的那個(gè)好老師，會(huì )成為現實(shí)。
初二我的老師作文 37
我不敢說(shuō)她是世上最好的老師，也不敢說(shuō)她人能比，只敢斷言，她是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，尤其是前幾天的那件事，更加讓我敬佩她。
期末考試前，我們班發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事，褚出事了，他在和陸追逐的過(guò)程中不小心被門(mén)夾住了，最后脾破裂，需做手術(shù)，將脾摘除。發(fā)生這樣的`事，我們班主任霍老師能不上火嗎？我們三班這點(diǎn)兒也不好，學(xué)《弟子規》還出事，你看一二班，那么瘋鬧，也不出事，也是該著(zhù)。這也夠老師受的了，去年宋的事還沒(méi)完，至今還經(jīng)常跑派出所。哎！老師她也不容易呀！
我是褚事件的知情者，所以那天中午我被叫到辦公室，去錄筆錄。辦公室里只有我們班的班主任在，金老師還沒(méi)來(lái)。老師和我說(shuō)起話(huà)來(lái)，突然我們的談話(huà)被一陣敲門(mén)聲打斷，一個(gè)學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，拿著(zhù)一個(gè)面包，遞給了老師，這是老師的午餐？我一下子僵住了，老師的午餐竟然是一個(gè)面包。我的老師太平凡了，可愈平凡愈顯得更偉大。她是多么敬業(yè)呀！有幾個(gè)老師能像她這樣？
這樣的老師多好呀！褚在醫院手術(shù)，她還親自去看望，還因褚金宇的事上火、操心，嗓子都啞了，當個(gè)班主任真不容易呀！
老師，我們敬愛(ài)的班主任，她用她的行動(dòng)再一次的詮釋了那一句話(huà)——老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我敬愛(ài)的老師，您辛苦了！
初二我的老師作文 38
前天是教師節，我用最簡(jiǎn)單最真誠的方式向老師們獻上我的祝�！肮澣湛鞓�(lè )，老師”
記得那次英語(yǔ)課，老師拿著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室，臉色很白，眼睛充血。我猜老師一定是病了。當老師對學(xué)生說(shuō)第一句話(huà)：“上課！”我剛剛聽(tīng)到老師聲音嘶啞。老師真的病了。當我們全班在教師節給老師做演講時(shí)，我熱淚盈眶。我抬頭看著(zhù)老師，老師眼里滿(mǎn)是淚水和微笑。連連說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我真的哭了，我自己都不敢相信。但是我哭不出來(lái)。今天是老師的假期。我應該高興地為老師慶祝節日。上課的'時(shí)候，心里有很多話(huà)想說(shuō)，很多畫(huà)面浮現在腦海里。聽(tīng)著(zhù)老師沙啞的聲音，看著(zhù)老師蒼白的臉，看著(zhù)老師疲憊的背影，我心里默默的說(shuō)：“老師，您辛苦了！休息一下！”
下課后，我攔住老師，看著(zhù)老師手里的粉筆。這些話(huà)好幾次傳到我的喉嚨，我又咽了下去。老師笑了，我也笑了，“老師，我.英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母.老師，節日快樂(lè )！”老師聽(tīng)完，如釋重負地笑了笑，轉身走了。我知道，老師流下了眼淚。我想：老師，去休息吧！
老師，您為我們做了很多。教我們生病讓我難忘；我非常感謝你鼓勵我們學(xué)習。
在這個(gè)教師節的季節，我想對你說(shuō)：“節日快樂(lè )，老師！”同時(shí)，我也向我所有的老師致以最誠摯的祝福。
初二我的老師作文 39
教室外面的空氣是那么的清晰，天空是多么的蔚藍，陽(yáng)光明媚，外面的風(fēng)“嘩嘩……“”地刮著(zhù)，茂盛的樹(shù)木搖擺著(zhù)，讓人感受到了大自然的美妙。小草，小花在地上搖擺著(zhù)，一切都是多么的美好。
我已經(jīng)迫不及待地想趕緊上這節課，這節課意味著(zhù)能讓我作文水平提高。
只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚的“”推門(mén)聲，門(mén)開(kāi)了，原來(lái)這就是那知識淵博的老師��！他推門(mén)而入，站在講臺上，扶了扶眼鏡，環(huán)顧了一下四周，用他那清脆的聲音說(shuō)：“今天我來(lái)給你們講作文，他又推了推眼鏡。這個(gè)老師1米75的身高感覺(jué)不太高，也不太低。這個(gè)老師的頭發(fā)短短的'，一張國字臉，眉毛不是太彎，膚色不是太白他走起路來(lái)太步流星，看著(zhù)就很有氣質(zhì)。他穿著(zhù)一件白襯衫，黑色的褲子中間還有一個(gè)腰帶，雙手喜歡背在后面。果然，這就是老師的風(fēng)范。老師給我們講作文，說(shuō)了那么多話(huà)，嗓子居然還是那么響亮，真是佩服。老師給我們講了很多，比如說(shuō)，把事情的想法和做法都交代出來(lái)，用環(huán)境來(lái)表達時(shí)間等。這節課劉老師把他給我們講作文事項都讓我們記了下來(lái)，防止以后不會(huì )忘記。我的作文水平以前不是太好，這個(gè)劉老師的到來(lái)，真是成了我作文的救命稻草。他提問(wèn)了許多的同學(xué)，讓好多同學(xué)的作文都得到了展示。
通過(guò)這節作文課，使我懂得了一個(gè)道理：想要學(xué)好每一件事情，只要心到位就一定能學(xué)好，這是我有史以來(lái)我作文課最認真的一次，我下一次考作文一定能取得最大大的進(jìn)步。
初二我的老師作文 40
在月考卷發(fā)布之后，我們的語(yǔ)文成績(jì)是“滿(mǎn)紙的落花流水”，于是導致了邊老師臉色的“黯然銷(xiāo)魂”�！坝袥](méi)有這三道題都錯的了！站起來(lái)！”邊老師滿(mǎn)臉的義憤填膺。我知道，邊老師很要面子，尤其是作為一位優(yōu)秀的老教師，且是班主任，她是不允許我們考成這種水平的。事實(shí)上，邊老師真的很生氣，我知道的。然而我卻沒(méi)有害怕，不是因為我沒(méi)有錯題，而是因為軟綿綿的棉花發(fā)怒時(shí)不管用多大的力氣砸人都不會(huì )痛的。只見(jiàn)三位同學(xué)很無(wú)奈的站了起來(lái)。邊老師看到這樣的場(chǎng)景，不禁心生憐憫，哀嘆了一聲：“哎，坐下吧。弟子們，咱們慢慢來(lái)~”
老師已經(jīng)人過(guò)中年，沒(méi)有太多的體力來(lái)約束我們。況且還是作為班主任。要交代的事情很多，所以課常常不夠。于是老師常常氣喘吁吁的拖著(zhù)勞累的身體在自習課上無(wú)私奉獻。而且作業(yè)從來(lái)不多留，不是因為老師懶的批。老師非常勤奮，整天都特別珍惜自己的時(shí)間。有時(shí)我看著(zhù)邊老師可憐巴巴的.抱著(zhù)“批幾本算幾本”的心態(tài)在僅剩的一點(diǎn)時(shí)間里拿著(zhù)紅筆翻閱那一大堆作業(yè)時(shí)，我恨不得把自己的時(shí)間也分給老師一半。雖然我們班的語(yǔ)文這兩次都沒(méi)考好，平時(shí)表現也一般，但是邊老師在表現不滿(mǎn)之余還常常吐露自己的心聲：“其實(shí)想想有時(shí)候咱們班也不是什么都不好的�！�
邊老師是講原則，有耐心，好心態(tài)，負責任的代名詞。很多人都這樣想。
初二我的老師作文 41
今年，我已經(jīng)上了初二，并且接觸了一門(mén)新學(xué)科——物理。對此，我既忐忑不安而又覺(jué)得對新學(xué)科，新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，物理課來(lái)了，老師就要到了，一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了，同學(xué)們的脖子伸長(cháng)了，老師的腳步越來(lái)越近了。終于，一個(gè)又黑又高，臉上戴著(zhù)副眼鏡，挾著(zhù)一本物理書(shū)的男老師進(jìn)入了我的眼簾。
他幽默風(fēng)趣，在給我們上光的折射時(shí)，他對我們說(shuō)：“同學(xué)們看好，我要開(kāi)始折射了�！彼@話(huà)引得全班哄堂大笑，倒是頗有幾分“語(yǔ)不驚人死不休”的感覺(jué)。
當然，他不是任何時(shí)候都跟我們開(kāi)玩笑，他也有嚴肅批評我們的時(shí)候。
那是在上單位換算的過(guò)程，他點(diǎn)了幾個(gè)人把書(shū)上的`題目寫(xiě)出來(lái)，小生也很榮幸地“中標”了，幸好小生平時(shí)上課時(shí)還算認真，只是愧對了小學(xué)的數學(xué)老師，不小心將指數算錯了�？膳赃叺膸孜蝗市謱�(xiě)的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫(xiě)錯了題；有的抄錯了數字；更有甚者，竟將老師寫(xiě)的例子給直接抄了下來(lái)�？赐晡覀兊膽K況，老師再也沒(méi)有了平時(shí)的滿(mǎn)面春風(fēng)，取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉，仿佛下一秒就能電閃雷鳴，結果也可想而之，小生們就這樣受了一頓數落。
要說(shuō)還有不服的，當屬班上的“遲到大王”，這位仁兄只在老師進(jìn)門(mén)后才姍姍來(lái)遲，所以獲此美名。沒(méi)想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此，同學(xué)們心服口服。
這就是我的物理老師，一個(gè)可愛(ài)的老師。
初二我的老師作文 42
我有一位可愛(ài)的老師，她高高的個(gè)子，一雙黑黑的大眼睛，溫順地看著(zhù)我們。她就是我們的班主任——李老師。
李老師對我們的`學(xué)習抓的很緊。在課堂上，她很?chē)绤�，不隨便說(shuō)笑。她說(shuō)，數學(xué)是一點(diǎn)也不能馬虎的，哪怕是一個(gè)數字，一個(gè)數位，都不能錯。在老師的帶動(dòng)下，我們都養成了嚴厲認真的習慣。老師說(shuō)，我們的父母我們送到了這個(gè)學(xué)校，她就要對我們負職責。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是誰(shuí)，學(xué)習上都不能掉隊。李老師就是自己不吃飯，不睡覺(jué)，也不讓一個(gè)同學(xué)存在題目。
老師經(jīng)常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們必須要愛(ài)護這個(gè)家，要為這個(gè)家爭榮譽(yù)。以，我們每個(gè)同學(xué)都像在自己家里一樣，每個(gè)人都是小主人。教室臟了，我們主動(dòng)打掃；桌椅歪了，我們主動(dòng)擺整潔；同學(xué)有困難了，我們主動(dòng)伸出幫忙的手。在老師的教導下，我們齊心協(xié)力，團結一致，在很多次比賽中，我們都得到好成績(jì)。匯操比賽，歌詠比賽，拔河比賽，我們都是第一名。當我們在臺上領(lǐng)獎的時(shí)候，我們的李老師卻只站在遠處，微笑著(zhù)，親切地看著(zhù)我們。那眼神里，滿(mǎn)是鼓勵，滿(mǎn)是欣慰。
天天晚上十點(diǎn)鐘，李老師都會(huì )來(lái)我們宿舍。她輕輕地推開(kāi)門(mén)，輕輕地走進(jìn)往，看我們睡著(zhù)了沒(méi)有，有沒(méi)有蹬掉被子。我閉著(zhù)眼睛，假裝睡著(zhù)，感覺(jué)到老師給我們每個(gè)同學(xué)掖了掖被子，然后又輕輕地關(guān)上門(mén)出往了。啊，老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。
我愛(ài)我們的李老師。
初二我的老師作文 43
老師，我愛(ài)您
老師，我愛(ài)您，愛(ài)的很深很深，可惜我還未來(lái)得及珍惜這份感情，就要離開(kāi)您了，真的讓人失望，讓人后悔。
老師，您的心腸很寬，不管我們說(shuō)什么，你都不會(huì )介意，而是諄諄地教導，你的每一句話(huà)比那些寶石還要寶貴，您的每一句話(huà)是心靈的訴說(shuō)。
老師是一支蠟燭，永遠為自己的我們默默付出，照亮我們的心，這支蠟燭永遠都不會(huì )熄滅；老師是一棵樹(shù)，我們只是您很小的一片嫩葉，您永遠為我們矗立大地，吸收更多的能量，傳遞給我們，我們就健康成長(cháng)；老師是我們的鏡子，我們在做什么，你都明白，可您還是用最美的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)服我們，聽(tīng)了這些話(huà)，連石頭都會(huì )融化，我們怎樣可能不承認呢？看你的眼神，就會(huì )明白再怎樣做，該走哪一路，考試就這樣默默陪伴著(zhù)我們，老師是我們的偶像.....，用這么簡(jiǎn)單的筆，永遠都不可能寫(xiě)完。
想想這些，真的后悔啊!要是早點(diǎn)兒懂這些道理，至少會(huì )好好學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報但您，可惜，就只剩下這么些天了該怎樣報答您，雖然您不期望，我們用什么個(gè)性的禮物來(lái)報答您，可應對您的`愛(ài)，我們無(wú)法，為我們所做的一切，我們不就應得到這份愛(ài)，可您還是默默的付出著(zhù)，永遠都這樣。
老師，我愛(ài)您，愛(ài)的很深很深，這些我無(wú)法用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)形容，我期望您能原諒我們，是我們太晚懂得您對我們的愛(ài)，你永遠都是人了靈魂的工程師，永遠都是我們的指南針，永遠都是我們的偶像，永遠都是。
初二我的老師作文 44
今年的九月十日，是第23個(gè)教師節，我想老師是辛勤的園丁，我們非常地感謝她，在這個(gè)特殊的日子里我們給老師送什么禮物呢？正在我為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁時(shí)，徐老師在課堂上說(shuō)：“你們不要給老師送賀卡、鮮花，其實(shí)送給老師最好的禮物就是你們的成績(jì)�！蔽蚁�，徐老師說(shuō)得很對，教師節不只是送禮物那么簡(jiǎn)單，老師想要的并不是禮物，而是要我們能好好學(xué)習，將來(lái)長(cháng)大了能為祖國增添光彩，這才是老師最最希望得到的禮物。
每個(gè)老師都很辛苦，他們每天早出晚歸，把知識毫無(wú)保留地教給我們，有時(shí)還要帶病堅持給我們上課；回到家里老師經(jīng)常要在燈下徹夜的為我們備課，批改作業(yè)，有時(shí)還要進(jìn)行家訪(fǎng)；當我們有疑問(wèn)時(shí)，老師就耐心地給我們講解；當我們遇到困難時(shí)，老師會(huì )給予無(wú)私的幫助；當我們遇到挫折時(shí)，老師就鼓勵我們，給了我們向上的勇氣。為了我們，老師們的白頭發(fā)在一天天的增加，老師不僅用知識哺育了我們，而且還教育我們應當怎樣做人，我們的每一步成長(cháng)，都凝聚著(zhù)老師的汗水和心血，所以，老師更像是我們的嚴父慈母，是我們知識的金鑰匙，有了老師，我們才能打開(kāi)知識的'大門(mén)。
老師，我們永遠忘不了您對我們的教導，對我們的希望，對我們關(guān)懷，在這金秋收獲的季節，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們一定要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)報答您的期望！”
初二我的老師作文 45
我們新來(lái)的地理老師挺帥的；衣服也超級個(gè)性化。他的標志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子，簡(jiǎn)單時(shí)尚。當他第一次出現在我們班時(shí)，有很多尖叫聲。但是作為老師，靠帥是沒(méi)用的，一定要有一套教學(xué)方法。別擔心，我們的地理老師既有才華又漂亮。
他在第一堂課就把我們完全帶進(jìn)了課本。我們那節課學(xué)的是法國，地理老師讓我們覺(jué)得好像去法國旅行了。我對法國的地形、氣候、經(jīng)濟、風(fēng)俗有很深的了解。上了兩節課，我們班每個(gè)人都成了法國人的通行證。自從這位男地理老師來(lái)我們班任教以來(lái)，我們班的地理成績(jì)急劇上升。但是我們起步太晚，期末我們班的地理成績(jì)也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里，向他致敬！
地理老師也很愛(ài)打籃球。為什么說(shuō)“是”？因為我們班大多數男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以出于這個(gè)原因。他是和我們接觸最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。當我們打籃球時(shí)，他總是微笑著(zhù)等待我們的邀請。然后分組開(kāi)始比賽，對手一直盯著(zhù)他。因為他一拿球，這點(diǎn)基本就賺到了。如果你讓他打入內線(xiàn)，那么進(jìn)球肯定會(huì )進(jìn)。但是，他永遠不會(huì )表現出自己的`實(shí)力，所以每次對方總是不愿意和我們打成平手。
這是我們新來(lái)的地理老師，教學(xué)實(shí)力，籃球實(shí)力，性格，長(cháng)相都不錯。最重要的是，他和我們關(guān)系很好~ ~ ~ ~
初二我的老師作文 46
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。我最?lèi)?ài)我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，她叫萬(wàn)艷。萬(wàn)老師臉圓圓的，有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，櫻桃似的小嘴巴，笑起來(lái)甜甜的，美麗極了。
萬(wàn)老師已經(jīng)教了我們四年。上課時(shí)，萬(wàn)老師運用課外知識結合課文資料，讓我們既簡(jiǎn)單記住了課文的`資料，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。每當我們上課開(kāi)小差時(shí)，老師的眼睛就會(huì )盯著(zhù)我們，仿佛在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講哦，不能走神”。運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上有萬(wàn)老師給我們加油助威的納喊聲。學(xué)校藝術(shù)節時(shí)，萬(wàn)老師總是提醒我們表演時(shí)不要緊張。下課時(shí)，總有一些學(xué)生愛(ài)打打鬧鬧時(shí)，您又嚴厲地說(shuō)：“不能這樣吵鬧，不安全，會(huì )影響其他小朋友”。有同學(xué)生病時(shí)，老師更是十分著(zhù)急，一會(huì )帶著(zhù)去醫務(wù)室，一會(huì )又忙著(zhù)給家長(cháng)打電話(huà)。萬(wàn)老師還經(jīng)常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們必須要愛(ài)護這個(gè)家，要為這個(gè)家爭榮譽(yù)，所以，我們每個(gè)同學(xué)都像在自己家里一樣，每個(gè)人都是小主人。教室臟了，我們主動(dòng)打掃；桌椅歪了，我們主動(dòng)擺整齊；同學(xué)有困難了，我們主動(dòng)伸出幫忙的手。在老師的教導下，我們齊心協(xié)力，團結一致，在很多次比賽中，我們班都得到好成績(jì)。你看我們班上的一張張獎狀，不都有萬(wàn)老師的一份功勞嗎！
萬(wàn)老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)一株株植物，呵護我們快樂(lè )成長(cháng)，您就是一支紅燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路。
我愛(ài)您，萬(wàn)老師！
初二我的老師作文 47
初中生活就像一幅畫(huà)卷，一些難忘的人或事讓畫(huà)卷變得豐富多彩起來(lái)。尤其我的書(shū)法老師，她在我潔白的畫(huà)卷上，留下了濃重的一筆。
她有著(zhù)林妹妹一樣的身材，有著(zhù)林妹妹沒(méi)有的剛強與陽(yáng)光，黑白分明的眼眸中，從來(lái)沒(méi)有流露過(guò)憂(yōu)傷。她的臉上總帶著(zhù)淡淡的笑容，淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的聲音一不小心就流進(jìn)了你的心田，淡淡的墨香在她手底下流淌，會(huì )讓人煩躁的心變得從容安定。
我喜歡看老師寫(xiě)字，這個(gè)過(guò)程很舒服，更重要的'是很“養眼”：起筆運筆之間盡是果斷，卻又有一股剪不斷的柔情。
有一次上課，我們在課堂上搗亂，老師并沒(méi)有像我們想象的那樣發(fā)怒，而是給我們播放了一個(gè)制作陶器的視頻，讓我們在不知不覺(jué)中安靜下來(lái)。由于剛發(fā)生了不愉快，我練字的時(shí)候，心情久久不能平靜，一筆一畫(huà)速度超快，似乎想要劃破什么。老師走到我身邊，看了我一會(huì )兒，輕輕地說(shuō)：“寫(xiě)字要慢，不可以浮躁，你看這字的間架結構，就像人一樣，都是互幫互補的�！甭�(tīng)著(zhù)她柔風(fēng)般的細語(yǔ)，我深呼吸幾次，慢慢沉浸到這淡淡墨香中。
在老師的課堂上，神經(jīng)不會(huì )很緊繃，氛圍總是很輕松。課堂上我們是師生，下課又是朋友。
一天，我去找老師，發(fā)現老師就像一座雕塑一般一動(dòng)不動(dòng)。我十分疑惑，走近一看，原來(lái)老師在欣賞書(shū)法�？蛇@些“涂鴉”，我實(shí)在是看不懂，老師看出我的窘迫，便上前幫我講解。
難忘老師的音容，難忘那淡淡的墨香，更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。
初二我的老師作文 48
加減乘除，算不盡老師對我們的愛(ài);詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對老師的崇敬。
老師用汗水孕育我們情操的美果老師用知識澆開(kāi)我們理想的花朵。教師這個(gè)職業(yè)是世界上最神圣的.職業(yè)。正是有了他們孜孜不倦的教誨，才有我們熠熠光彩的人
生。老師的愛(ài)似高山，巍峨而挺拔;似大海，深情而廣闊;似陽(yáng)光，溫暖而明媚;似春風(fēng)，溫柔而動(dòng)人。當我們學(xué)業(yè)有成時(shí)，他們與我們同享快樂(lè );當我們垂頭喪氣時(shí)，他們給我們無(wú)限鼓舞;當我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)，他們告誡我們謹慎謙虛。有了他們的幫助，有了他們的關(guān)懷，才能讓我們在同一片藍天下快樂(lè )成長(cháng)。
你們看，那枝頭的鮮花，是他們辛勤的汗水澆灌;你們看，那地上的嫩芽，是他們辛勤培育的結果。用漫天彩霞譜寫(xiě)頌歌，也表不完我們對老師的愛(ài)戴;用遍地鮮花編織花籃也無(wú)法回報老師的愛(ài);用滿(mǎn)天繁星譜寫(xiě)詩(shī)篇也無(wú)法表達我們對老師的祝福。
我們回首望望，是否自己一直沐浴著(zhù)老師的愛(ài)成長(cháng)。也許時(shí)間可以淡化許多的往事，但卻無(wú)法沖淡老師的關(guān)懷。他們如同寧靜夜空的星星，默默地關(guān)愛(ài)你們�；蛟S你想成為一棵大樹(shù)，但你只是一棵小草;或許你想成為一條大河，而你只是一顆最不起眼的星星。但是只要你付諸行動(dòng)，去報答老師的愛(ài)，正是這份心也足以讓老師們展露出微笑吧。
初二我的老師作文 49
我的語(yǔ)文老師,她的眼睛又圓又大,眼珠烏黑而又明亮,乍看之下沒(méi)有什么與眾不同的地方,其實(shí)老師的眼睛還挺神的呢?
一次課前復習<<幕江吟>>著(zhù)首詩(shī),老師向我們提問(wèn):"殘陽(yáng)是什么意思?”我一時(shí)記不清了,也沒(méi)料到她會(huì )問(wèn)我.可老師偏偏要讓我回答.我站起來(lái),不由自主地望著(zhù)老師的眼睛,那明亮的眼睛里透著(zhù)啟迪的目光,好像在暗示我:這不是上周五學(xué)過(guò)的嗎?噢,我想起來(lái)了,原來(lái)"殘陽(yáng)”就是快要落山的太陽(yáng).我明確地做了回答,老師的眼睛又向我投來(lái)肯定的目光. 還有一次上語(yǔ)文課,我趁老師集中精力講課的機會(huì ),在座位底下與同桌談?wù)撘徊侩娪?正當我們說(shuō)得津津有味的時(shí)候.突然,一根棍子在我的課桌上不輕不重的"啪啪”的兩聲.我倆猛的抬頭,老師早已站在我們倆的.面前了.她的眼睛里流露出嚴肅的目光,是人敬畏,我再也不敢上課說(shuō)話(huà)了. 又有一次,有幾位老師到我班聽(tīng)課.老師講到<<田忌賽馬>>這課.課講了一半,老師提問(wèn):"田忌賽馬第二次賽馬為什么贏(yíng)了?”我馬上把手舉起來(lái)了.老師一起看著(zhù)我,我心里怦怦地跳,我回答時(shí)結結巴巴.我抬起頭望了望老師.只見(jiàn)老師的眼睛向我投來(lái)鼓勵的目光,似乎在說(shuō):"大膽些,別急!”我望著(zhù)老師的眼睛,膽子大了,回答流利多了.于是老師的眼睛里又流露出贊許的目光.
老師用智慧的目光引導我們在知識的海洋里遨游!
初二我的老師作文 50
小的時(shí)候，我什么都不懂，所以錯過(guò)了許多感謝的機會(huì )，現在我長(cháng)大了，懂事了，只想對老師說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，道不盡您的無(wú)私奉獻；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，比不了您的默默無(wú)聞。一句“老師，謝謝你們”更說(shuō)不出我心中對你們的感激。
那次考試之后，我心中布滿(mǎn)了失望，無(wú)法容下一絲一毫的自信。那晚放學(xué)后，您讓我留下，我心中有疑問(wèn)，同時(shí)也有些忐忑。您把我叫到面前，語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)著(zhù)如何去面對考試，如果去調整心態(tài)……那一刻，您就像一位慈祥的母親，真想一下子擁入您的懷抱，和您道不盡的話(huà)和莫名的壓力。
那次之后，雖然煩惱沒(méi)有煙消云散，但卻也減輕了好多。那一次的情景仍舊歷歷在目，那次的談話(huà)仍舊回蕩在耳邊。
老師，謝謝您苦口婆心的談話(huà)。
您那桃花般的微笑，是那樣的.芬芳，永遠掛在臉上。您的話(huà)語(yǔ)中除了安慰就是鼓勵。您的溫柔深深地刻在我們的心里，甜美，珍貴……
老師，謝謝您桃花般的微笑。
一次次考試后的批評與表?yè)P，是那樣清晰地縈繞在腦際。您寄予我們的希望好高，每一次都希望達到，可每一次又都辜負了您。您總是那樣興致勃勃地和我們討論問(wèn)題，您總是語(yǔ)重心長(cháng)地幫我們分析試卷，您總是負責地把我們提出的問(wèn)題解答完整。
老師，謝謝您的希望與責任心。
驀然回首，這條路走得好美……
驀然回首，師恩似�！�
感謝，說(shuō)給你們——老師。
初二我的老師作文 51
不知不覺(jué)，初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間，使人流連忘返。風(fēng)過(guò)無(wú)痕，記憶卻無(wú)處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。
一大早進(jìn)了教室，最先看到的不是同學(xué)，而是已經(jīng)坐到講臺上正批作業(yè)的英語(yǔ)老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個(gè)好成績(jì)能到一個(gè)好高中，為自己爭口氣。在課堂上，他專(zhuān)注把每個(gè)知識點(diǎn)都講清楚。常常見(jiàn)他講的`忘我，只見(jiàn)他手舞足蹈，指給我們看。嘴里不停的說(shuō)，只要他看見(jiàn)有同學(xué)走神或沒(méi)認真聽(tīng)，他會(huì )突然把說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣抬高來(lái)警告那位同學(xué)，有時(shí)課堂死氣沉沉時(shí)他會(huì )突然講笑話(huà)來(lái)活躍氣氛。同學(xué)們也都參與了進(jìn)來(lái)。在課下它就是我們的朋友，與我們一起打籃球，還要常常用他自己的休息時(shí)間給我們過(guò)關(guān)講課，這就是我辛勤的英語(yǔ)老師。
每節語(yǔ)文課下課后，同學(xué)們都會(huì )圍著(zhù)語(yǔ)文老師過(guò)關(guān)，而語(yǔ)文老師也會(huì )笑瞇瞇的接受，有時(shí)同學(xué)不吃飯找她過(guò)關(guān)兒，她也很樂(lè )意犧牲自己的吃飯時(shí)間來(lái)給他過(guò)關(guān)。在她的課堂上是不會(huì )有人走神，因為她講得有聲有色，完美的畫(huà)面浮現在我面前，讓我們身臨其境，就是我辛勤的語(yǔ)文老師。
而數學(xué)老師也緊隨其后，她時(shí)常會(huì )主動(dòng)找一些同學(xué)談心，順便輔導同學(xué)不會(huì )的題。
在最美的年紀遇到最辛勤的老師，望在初三最后一年與老師一起努力，過(guò)一個(gè)完美的，不留遺憾的初三生活。
初二我的老師作文 52
老師不在的時(shí)候，我們班發(fā)生了很多有趣的事情�；叵肫饋�(lái)，不禁笑了。
有一天，因為一些事情，老師突然離開(kāi)了。一開(kāi)始我們很激動(dòng)，后來(lái)很激動(dòng)，因為老師不在的時(shí)間太少了。然后，有趣的事情接二連三地發(fā)生了。
首先，我不知道是哪兩個(gè)男同學(xué)帶頭，但是他們居然打了一場(chǎng)。很快，全班也開(kāi)始了這個(gè)動(dòng)作。這是前所未見(jiàn)的偉大“壯舉”。我們班從來(lái)不敢上課玩。真的讓神仙哭了。
然而，一些學(xué)生沒(méi)有參加這項活動(dòng)。馬上畢業(yè)了。有些學(xué)生晚上睡得很晚。因為太困了，就趴在桌子上睡著(zhù)了。他們的睡姿極其可愛(ài)。有的在吮手指，有的還在流口水�？粗�(zhù)他們睡覺(jué)真的讓人發(fā)笑。有些學(xué)生喜歡在這件事上開(kāi)玩笑。不知道誰(shuí)喊了一句：“舒老師來(lái)了�！庇谑�，熟睡的同學(xué)們醒了，安靜地玩耍。之后才知道自己被騙了，問(wèn)：“誰(shuí)這么無(wú)情？”當然，激起民憤是自然的。
也有一些成績(jì)好的同學(xué)，這些時(shí)候肯定不會(huì )閑著(zhù)。他們會(huì )在這個(gè)時(shí)候做老師布置的作業(yè)。因為不知道晚上有多少輔導班在等他們，提前完成作業(yè)很重要。當然學(xué)生很少。認真的看著(zhù)他們，好像天塌下來(lái)了還要完成作業(yè)。他們的精神值得學(xué)習和發(fā)展。
這時(shí)，一個(gè)陌生的'老師走進(jìn)了教室。我們看到了，立即停止了所有的工作。這時(shí)，老師開(kāi)口了：“我來(lái)代替今天的課�！卑�，好久沒(méi)玩了。又來(lái)了。麻煩。
其實(shí)老師不在的時(shí)候，我覺(jué)得我不應該這么亂，我應該安靜的做作業(yè)。
老師不在的時(shí)候我們班就是這樣。你有什么有趣的東西？說(shuō)說(shuō)吧。
初二我的老師作文 53
昨天，我當了一回小老師，回想起來(lái)，覺(jué)得還真是不容易呀。
昨天，我侄女小涵來(lái)我家玩，把我家弄得亂七八糟，像豬窩一樣。
我實(shí)在受不了了，就跑過(guò)去問(wèn)她：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，你玩嗎？”小涵一聽(tīng)“游戲”兩個(gè)字，馬上答應道：“我玩！我玩！”我怕人不夠，又去把妹妹小雨找過(guò)來(lái)。
我站在她倆面前，故作威嚴地說(shuō)：“今天，我是你們的老師，我要教你們認字�！蔽业脑�(huà)音剛落，小涵“呼啦——”一下站起來(lái)，一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“姑姑，今天是星期六呀�！蔽覐娙套⌒�，對她說(shuō)：“我們是補課的�！薄盀槭裁茨�？”小涵追問(wèn)道�！安粸槭裁��！蔽一卮鹚�。
我在一張白紙上寫(xiě)了一個(gè)“被”字。我用棒子指著(zhù)：“被，被子的被�！薄氨�，被子的被�！彼齻z認真地跟讀。我讓小涵站起來(lái)讀，她竟然讀成了：“呸，呸子的呸�！蔽铱扌Σ坏�，告訴她：“這個(gè)讀：”被，不是呸�！啊迸��！靶『肓讼�，”呸，不是被�！拔叶伎毂凰o氣暈了。我擦掉”被“，寫(xiě)上了”精“字。我大聲地讀：”精，精神的精�！拔易屝『酒饋�(lái)讀，她讀成了：”精，神精的'精�！拔铱毂凰龤馑懒�，揮揮手，說(shuō)：”下課下課，你們去玩吧�！八齻z歡呼躍雀，跑遠了。
哎，教個(gè)學(xué)生可真累呀，看來(lái)，當個(gè)老師可真是件不容易的事呀！
初二我的老師作文 54
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰(shuí)在你走進(jìn)歧途的時(shí)候，愿意伸出手拉你一把；是誰(shuí)在你低頭暗嘆的時(shí)候，愿意在肩頭拍你一把；是誰(shuí)在你跌倒哭泣的時(shí)候，愿意彎下腰扶你一把......那個(gè)人便是你的老師。我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的'咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)步了許多，老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們跑去辦公室里告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去找醫生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
我一直把我的老師當做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話(huà)，每一個(gè)字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
初二我的老師作文 55
老師，您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的`小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
初二我的老師作文 56
同學(xué)們，你們心中一定有一位你們敬重的老師吧，是��！老師就像天上的雄鷹，教會(huì )了我們在知識的天空飛翔。下面就來(lái)談?wù)勎倚哪恐幸晃蛔罹粗氐睦蠋煱伞?/p>
我的合唱老師十分幽默，在課堂上他把乏味的知識變成了好玩有趣的東西，讓我們在游戲中學(xué)習知識，在故事中得到了良好的教育。
記得又一次，一位同學(xué)到快下課的前10分鐘才到，這時(shí)正是老師講得最投入的'時(shí)候，只聽(tīng)“咚咚！咚咚！”，老師開(kāi)門(mén)后才發(fā)現，是吳佩佩同學(xué)遲到了。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家把目光都投在了這位吳小佩同學(xué)身上，看一看老師究竟要怎樣處罰這位遲到了二十多分鐘的同學(xué)。
老師微笑著(zhù)走到到吳小佩同學(xué)的座位前，幽默地說(shuō)了一句：“佩佩，你今天怎么來(lái)這么晚呢？是去吃大餐了？還是去夢(mèng)游忘了時(shí)間？我不管你為什么，你今天失蹤那么久，但下次你再失蹤，你的合唱隊可就要搬家啰！”。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，吳佩佩也笑了，因為她聽(tīng)出了老師話(huà)中的含意。此后，她再也沒(méi)有遲到過(guò)。
還有一次，同學(xué)們唱歌唱的十分散亂，聲音如同豬嚎叫一番。老師皺了皺眉頭，不悅的說(shuō)：“小小豬，你們吵夠了沒(méi)有？你們聽(tīng)聽(tīng)，這叫合唱嗎？叫豬叫吧。低聲部是老豬，中聲部是年輕豬，高聲部是小豬�！�
同學(xué)們聽(tīng)了十分慚愧，不好意思低下了頭。調整狀態(tài)再唱了一次，聲音就變得整齊多了。
你們說(shuō)，我的合唱老師是不是十分幽默呢？
初二我的老師作文 57
教師，這個(gè)神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生所敬畏和熱愛(ài)的！任何事物都無(wú)法占據他在學(xué)生心目中的地位。
老師有時(shí)就如黑夜中的蠟燭，燃燒著(zhù)自己的軀干，以照亮每一處角落。有時(shí)他害怕有的'地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著(zhù)自己。星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學(xué)習的熱情和對生活的樂(lè )觀(guān)！
老師有時(shí)也似一股清泉，它不顧千辛萬(wàn)苦，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝小溪，永不干竭，只？滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
老師有時(shí)更像是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們這群雛燕，到達目的地，有時(shí)如嚴父般斥責，有時(shí)如慈母般的呵護。以防我們航向錯誤，誤入歧途。
老師在我們的心目中，更像是一顆參天大樹(shù)，他筆直樹(shù)立，直插云天，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，希望學(xué)生能青出於藍而勝於藍。他無(wú)私地付出，造就了他在學(xué)生心目中偉岸的形象。
老師在生活中葉與我們有著(zhù)密切的聯(lián)系。
他是照耀著(zhù)我們的太陽(yáng)，費勁千辛萬(wàn)苦，打破黑夜的阻攔，只？帶給我們美好的明天；他是路邊的行道樹(shù)，吸著(zhù)污濁的空氣，卻帶給我們清新。他唯一的裝飾，只是一身抖不落的煙塵；他也是無(wú)處不在的風(fēng)，穿過(guò)叢林，越過(guò)大山，只？吹拂我們，帶給我們涼爽。
老師帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們所不能忘懷的，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們銘記于心！
初二我的老師作文 58
初二的教師節塑造我們的同時(shí)，您沒(méi)有忘了哺育我們；哺育我們的同時(shí)，您沒(méi)有忘了啟發(fā)我們。千言萬(wàn)語(yǔ)在您的感染下，匯成了我對您的無(wú)比敬謝。
這一天是教師節了，這是我們在初二的教師節，也就意味著(zhù)只剩下最后一年零十個(gè)月我們一起奮斗，一起沖刺。老師，您還好嗎？可以看出，時(shí)間的流逝給您添上了白發(fā)。您是全校最大年齡的老師，這是大家都知道的，可是我們還是像小孩子一般的不懂事，一次次的讓你操心。老師，對不起。老師，您追求人性化的.教育，正因為如此，我們年齡相差那么多，卻很少有思想上的隔閡；正因為如此，您讓懵懂的我們開(kāi)始慢慢地長(cháng)大；正因為如此，我們也在您的熏陶下漸漸人性化，而不像是只會(huì )學(xué)習的機器。老師，謝謝您。
老師，記得每年的運動(dòng)會(huì )，我們班的成績(jì)在全校都是名列前茅的，這肯定少不了您的功勞。每一次，您都會(huì )跟著(zhù)參賽選手一起繞著(zhù)操場(chǎng)跑。記得每年我參加接力賽事，您都會(huì )在彎道等著(zhù)我，鼓勵我，跟我一起跑向終點(diǎn)。老師，您辛苦了。我們班不是學(xué)習最好的班，但是我可以堅定的說(shuō)我們班是最和睦、最團結的班。我們每個(gè)人都不是最優(yōu)秀的，但我們都是最努力的。我相信，十年后、二十年后我們都是最成功、秀的，因為生活不只是有學(xué)習而已，現在的不代表將來(lái)的，最重要的還是品行。
我堅信，在您這三年人性化的教育下，以后的我們會(huì )讓您無(wú)比的驕傲、自豪。老師，謝謝您的培育，祝您教師節快樂(lè )！
初二我的老師作文 59
我們新來(lái)的地理老師挺帥的；衣服也超級個(gè)性化。他的標志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子，簡(jiǎn)單時(shí)尚。當他第一次出現在我們班時(shí)，有很多尖叫聲。但是作為老師，靠帥是沒(méi)用的，一定要有一套教學(xué)方法。別擔心，我們的地理老師既有才華又漂亮。
他在第一堂課就把我們完全帶進(jìn)了課本。我們那節課學(xué)的是法國，地理老師讓我們覺(jué)得好像去法國旅行了。我對法國的'地形、氣候、經(jīng)濟、風(fēng)俗有很深的了解。上了兩節課，我們班每個(gè)人都成了法國人的通行證。自從這位男地理老師來(lái)我們班任教以來(lái)，我們班的地理成績(jì)急劇上升。但是我們起步太晚，期末我們班的地理成績(jì)也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里，向他致敬！
地理老師也很愛(ài)打籃球。為什么說(shuō)“是”？因為我們班大多數男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以出于這個(gè)原因。他是和我們接觸最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。當我們打籃球時(shí)，他總是微笑著(zhù)等待我們的邀請。然后分組開(kāi)始比賽，對手一直盯著(zhù)他。因為他一拿球，這點(diǎn)基本就賺到了。如果你讓他打入內線(xiàn)，那么進(jìn)球肯定會(huì )進(jìn)。但是，他永遠不會(huì )表現出自己的實(shí)力，所以每次對方總是不愿意和我們打成平手。
這是我們新來(lái)的地理老師，教學(xué)實(shí)力，籃球實(shí)力，性格，長(cháng)相都不錯。最重要的是，他和我們關(guān)系很好~ ~ ~ ~
初二我的老師作文 60
你要問(wèn)：你們的哪個(gè)老師最兇？我一定會(huì )回答你：“我們的數學(xué)老師最兇�！睘槭裁茨�？這里還有幾個(gè)小故事呢！
新的'學(xué)期剛剛開(kāi)始，當我們知道是我們現在的數學(xué)老師給我們代數學(xué)時(shí)，我們便知道再也不會(huì )有好日子過(guò)了，因為，數學(xué)老師的兇，是全�！八拇髢蠢蠋煛爸�。果然，第二天，我們就感受到了。第二天，一大早數學(xué)老師便到了，剛打上課鈴，老師便讓我們讀數學(xué)，這也無(wú)可厚非，班中有幾個(gè)調皮的男生，稱(chēng)老師不在，搞壞了課堂紀律，正好讓老師逮著(zhù)了，老師把這幾個(gè)男生連同班長(cháng)一起叫到了辦公室里，不僅僅寫(xiě)了檢討，還挨了一頓打，幾個(gè)男生疼都不敢坐下了。
還有一次，數學(xué)老師心血來(lái)潮提問(wèn)，提的問(wèn)題竟然都不是本冊書(shū)上的。有一個(gè)男生倒霉，被老師叫了起來(lái)，老師發(fā)怒了，把那個(gè)男生打了一頓，踢了一腳，踢得那個(gè)男生，鼻子都出血了，老師隨手抓起一張，沾滿(mǎn)粉筆的紙，“擦干凈！”那個(gè)男生順從的拿起那張紙，結果，弄了一臉?lè )酃P面子�！昂每蓱z呀！”我們不禁那么想�！皵祵W(xué)老師真狠�！蔽覀兯降紫伦h論紛紛。
又有一個(gè)消息傳出，老師在假期里會(huì )布置一天兩張紙。如果，我們抗議，會(huì )布置10張紙，果然，第二天老師布置了兩張紙。聽(tīng)說(shuō)老師在3班里布置了2張紙，他們抗議，多些了8張。
我真的希望老師能夠變好，搖身一變，變成我們心目中慈祥的老師。
初二我的老師作文 61
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡。沒(méi)錯，她就是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師，是我最喜歡的老師，一想起語(yǔ)文老師，我的思緒就不由自主地飄到了以前。
記得在一次語(yǔ)文期中考試里，我覺(jué)得題都非常簡(jiǎn)單，所以有點(diǎn)掉以輕心，沒(méi)有認真做題�？纪旰�，許多同學(xué)都在問(wèn)我：“你覺(jué)得自己能考好嗎?”我回答：“還行吧�！笨墒堑搅税l(fā)卷子的'時(shí)候，我竟然考了良，我真不敢相信自己的眼睛，我怎么會(huì )考那么差，我的眼淚都快要流出來(lái)了，我看著(zhù)老師，心里非常難過(guò)，可是老師仿佛在對我說(shuō)：“人生總是會(huì )遇到困難的，摔倒了，爬起來(lái)。想一想為什么會(huì )沒(méi)有考好，吸取了這次的教訓，下次不要再犯這種錯誤了，我相信你一定會(huì )成功的，加油!”聽(tīng)了這些話(huà)，我又重新振作起來(lái)，認真聽(tīng)老師講的每一道題，也分析了這些題為什么會(huì )錯，是因為不會(huì )做，還是因為粗心大意。而且這些題大部分都是閱讀錯的，所以我在家里每天都要做一篇閱讀理解，功夫不負有心人，我終于在期末考試中取得了好成績(jì)，我看著(zhù)老師，老師仿佛在對我說(shuō)：“你真棒，但是你千萬(wàn)不要驕傲，驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步，你一定會(huì )做得更好的!”
直到現在，那兩句話(huà)想烙印一樣深深地印在我心上，是那兩句話(huà)，教會(huì )了我做人的道理，我一定不會(huì )辜負老師對我殷切的期望!
初二我的老師作文 62
*月*日*周*天氣*
9月9日的晚上，我走在街上，想起沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，來(lái)到教室門(mén)口。我看到教室里的燈怎么還亮著(zhù)。我打開(kāi)門(mén)縫一看，原來(lái)是王先生在做作業(yè)。為什么王先生這么晚還在做作業(yè)？汗水從他的前額流下。突然眼睛濕了，就跑回家，躺在床上，想在長(cháng)大后報答老師。老師不厭其煩地為我們批作業(yè)。
想想，想想，想想明天是教師節。教師節給老師什么？
教師節早上，我想起我家后面有一株野菊花。我穿上衣服，走到后面，摘了幾朵野菊花，跑去學(xué)校。路上想起有一次和同學(xué)玩，不小心摔倒了，胳膊骨折了，血流不止。老師看到了，跑出辦公室止血。老師用濕毛巾給我消毒。我感受到了從未有過(guò)的關(guān)懷和溫暖。當我跑步的時(shí)候，我來(lái)到了學(xué)校。我把一束美麗的野菊花捧在手里，放在靠窗桌子上的筆筒里。老師桌子上的物品是；筆筒、地球儀、墨水、老花鏡、小臺歷，哪一個(gè)不為我們說(shuō)明老師們日以繼夜的辛苦？桌子上的老花鏡是你換的第二副眼鏡。你說(shuō)不戴老花鏡看不清字。
老師，你白天忙著(zhù)給同學(xué)上課，晚上忙著(zhù)備課，忙著(zhù)批改作業(yè)到深夜。因為長(cháng)期疲勞，眼睛疲憊，但沒(méi)有白活。你教過(guò)的學(xué)生有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任著(zhù)重要的.工作。
老師，你對自己的教育那么熱情，對工作那么負責，對同學(xué)那么關(guān)心。
老師，祝您教師節快樂(lè )，身體健康。你的學(xué)生從心底深深的愛(ài)著(zhù)你。
初二我的老師作文 63
我有一位嚴厲而又愛(ài)笑的老師，那就是我們的班主任——宋麗華，教我們數學(xué)與科學(xué)課。
記得二年級的時(shí)候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒(méi)有注意到我，這時(shí)老師嚴厲地說(shuō)了一句：“郭鐵鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話(huà)。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數學(xué)題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�？煜抡n了，老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不知道該怎么辦。
此時(shí)，宋老師回到了辦公室，我心想：“這該怎么辦呀！”最后想了想，我決定還是壯著(zhù)膽去辦公室問(wèn)宋老師，當我問(wèn)到那幾道題怎么做的時(shí)候，宋老師突然嚴厲的說(shuō)：“上課不要走神，今天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了�！蔽一卮鹫f(shuō)：“對不起，宋老師，我下回不走神了�！苯酉聛�(lái)老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了宋老師的話(huà)，我的心里很溫暖。我知道單獨為我講課給老師增加了負擔，還耽誤了老師的.時(shí)間。老師的寬容與嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師，是您的嚴厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向，是您的寬宏大量給了我前進(jìn)的動(dòng)力與改正錯誤的機會(huì )，是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步與更多的努力。
宋老師，您是我最難忘的老師。在教師節到來(lái)之際，我衷心祝您身體健康，開(kāi)心快樂(lè )。
初二我的老師作文 64
人生旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。教我、育我……我們永遠感激老師，祝福老師!
有人說(shuō)：“老師是梯，以偉岸的身軀，托著(zhù)我們稚嫩的雙腳，一步步攀高、攀高……”
有人說(shuō)：“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)我們的臉龐不斷地向前探索、探索……”
記得印度著(zhù)名作家泰戈爾一句詩(shī)是這樣的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空�！崩蠋煹男�，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空!為了這一神圣，他們甘愿奉獻這一生。
當老師走上那莊嚴的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了敬佩;當老師帶著(zhù)成熟的自信來(lái)到我們身邊時(shí)，幫助、關(guān)懷我們時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了信服。我們常常會(huì )為老師一句贊美的話(huà)激動(dòng)不已。
親愛(ài)的'老師，請您放心，將來(lái)我們無(wú)論會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬，我們愿將思念編成一個(gè)花籃--獻給您，我們親愛(ài)的，老師!
授知識時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了敬佩;當老師帶著(zhù)成熟的自信來(lái)到我們身邊時(shí)，幫助、關(guān)懷我們時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了信服。我們常常會(huì )為老師一句贊美的話(huà)激動(dòng)不已。
親愛(ài)的老師，請您放心，將來(lái)我們無(wú)論會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬，我們愿將思念編成一個(gè)花籃--獻給您，我們親愛(ài)的，老師!
初二我的老師作文 65
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，大家高高興興迎來(lái)了這個(gè)新的學(xué)年。
辛勤的各科老師，已陪伴著(zhù)我們走過(guò)了五年的時(shí)光，讓我們明白了做人的`道理，讓我們暢游在書(shū)的海洋中。講臺上，總可以看到他們的身影，在這講臺上，老師們流過(guò)無(wú)數的汗水，粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復一日、年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識。老師們就像蠟燭一般，燃盡了自己，照亮了無(wú)數的學(xué)生。
有這樣以為好老師，像冬日里的陽(yáng)光，她知識淵博，幽默風(fēng)趣、她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。是我心中最美麗的老師——班主任王麗琴老師，她是教語(yǔ)文的，四年級開(kāi)始教我們。
王老師剛代我們的時(shí)候，就要求我們寫(xiě)“常規”，要積累些詞語(yǔ)、詩(shī)句、好文章、新聞，最近又新加了讀必讀課外讀物寫(xiě)感悟或好詞好句主要內容。剛開(kāi)始總覺(jué)得一大堆好麻煩，又記又背，后來(lái)逐漸發(fā)現，不僅學(xué)了東西，還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句，加強理解能力。收集“每日一聞”可以了解國內外大小事……王老師還要求我們寫(xiě)一些文章、片段，要用上成語(yǔ)描寫(xiě)一個(gè)地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習，提高成績(jì)。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁哺育著(zhù)我們，老師，我們的好老師，感謝您對我們的辛勤澆灌。在教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！
【初二我的老師作文】相關(guān)文章：
初二作文：我愛(ài)老師04-27
我眼中的老師初二作文04-15
感恩我的老師初二作文05-03
我的老師初二作文（精選38篇）09-19
初二作文：我的老師（精選31篇）09-06
我眼中的老師-初二作文大全06-13
初二作文：老師我想對你說(shuō)04-27
我的老師初二作文800字（精選40篇）08-23