【推薦】教師作文600字四篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教師作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文600字 篇1
今天是教師節，大家一定會(huì )送禮物給老師吧！我就送了兩束百合花（一束語(yǔ)文老師，一束數學(xué)老師），其實(shí)最大的禮物就是好好學(xué)習！老師這樣才會(huì )高興。教師節其實(shí)是孔子的生日，我來(lái)給大家說(shuō)一下孔子的資料吧！孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他是我國偉大的思想家和教育家。據說(shuō)他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成《論語(yǔ)》，這本書(shū)對后世產(chǎn)生了深遠的影響�？鬃邮艿胶笕藦V泛的尊敬。人們修建孔廟紀念他。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉山東曲阜都要舉辦孔子文化節，進(jìn)行隆重的祭孔活動(dòng)�？鬃拥膶W(xué)說(shuō)在世界上有很大的影響。有的國家和地區把孔子的生日作為教師節。
下面我來(lái)講孔子拜師的課文：
《孔子拜師》
孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠遠聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著(zhù)一位七十多歲的老人，穿著(zhù)長(cháng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)�？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是————”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶�？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生�！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習，一定會(huì )大有長(cháng)進(jìn)的�！�
從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。
人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。
教師作文600字 篇2
九月金秋的早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。
你聽(tīng)，“嘰嘰——喳喳”“咕咕——啾啾”早起的小鳥(niǎo)在林間在枝頭，歌唱它們的金秋，它們美麗的清晨呢。
你瞧，柳樹(shù)間蹦蹦跳跳的黃黃羽毛的小鳥(niǎo)多么可愛(ài)，叫什么名字呢？告訴你吧：它叫黃鸝鳥(niǎo)。你在聽(tīng)他倆不停地鳴叫，在說(shuō)什么呢？哈哈，告訴你吧，在說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！惫�，它們在早讀背詩(shī)呢！
“嘿，兩位小姑娘在背詩(shī)，為什么不到老師窗前去朗誦呢？”哈，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？原來(lái)是從天而降的白鷺大哥在半空中說(shuō)，“是你們的詩(shī)把我喚下來(lái)的�！卑樥f(shuō)，“今天可是教師節呀！”
“教師節，這詩(shī)不就是老師教的嗎？噢，明白了，白鷺哥哥，我們這就去教語(yǔ)文的陳老師窗前祝賀吧�！毙∫稽c(diǎn)的黃鸝從樹(shù)梢跳到大點(diǎn)的黃鸝跟前說(shuō)。
“是呀，要是陳老師不教的話(huà)，小孩子怎么知道杜甫這首詩(shī)呢？又怎么知道我們黃鸝鳥(niǎo)呢！”
“說(shuō)的對”小黃鸝眨眨眼接著(zhù)說(shuō)，“老師一教，我們原來(lái)不起眼的黃鸝，現在傳遍天下，就連那些可怕的獵人，對我們也不輕易舉槍瞄準了�！�
“對，因為他們的孩子會(huì )這首詩(shī)�！�
他倆駕著(zhù)清風(fēng)，一路歡歌，輕快地飛到老師窗邊時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)：“陳老師，祝你節日快樂(lè )！感謝你對我們的教育！”
“哇，有人搶先啦！”大黃鸝吃驚地說(shuō)，他倆趕緊落在最靠窗的枝頭，向里一看，只見(jiàn)幾位小朋友，正把筆記本和鋼筆，哦，還有一個(gè)卡通藍貓恭恭敬敬地遞給陳老師呢。
看到這情景，他倆興奮地忍不住唱到：兩只黃鸝鳴翠柳，金秋祝福教師節！
聽(tīng)到黃鸝清脆的鳴叫，滿(mǎn)臉笑容的陳老師，側過(guò)頭望著(zhù)枝頭在微笑著(zhù)。她的`笑容是那么的燦爛，她的眼睛是那么明亮美麗，就像這秋天金色的陽(yáng)光。
教師作文600字 篇3
教師節又到了，這次的教師節是周六，所以周六我們?yōu)槔蠋熍e行了“Happy Teachers‘ Day Party".
但在這個(gè)教師節有許多不同，我們班增添了一名物理老師，但又走了一名歷史老師，他是我們最喜歡的老師。不過(guò)經(jīng)老班介紹，新老師老師很"幽默（mai》"，但第一節課卻不是想象的那么好。例如：1·寫(xiě)字太潦草；2·上課太嚴肅了；3·普通話(huà)變味了。最重要的是：他的作業(yè)一課一批，還不發(fā)答案。全班一起泣……王老師，你回來(lái)吧……
現在，王老師去“看大門(mén)”了，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是去當保安了，到底是為什么呢？沒(méi)人知道。
然而，在下午又要舉行教師表彰大會(huì )，我們班老師去了七個(gè)，這個(gè)下午就只有地理課可以上，其他課全部自習班長(cháng)吼道：“拿出作業(yè)寫(xiě)！”。剛吼完，政治老師闊步走進(jìn)教室，問(wèn)：“今天怎么沒(méi)讀書(shū)？”大家先是一愣，然后臉上露出疑惑的神情�！斑@節不是自習嗎？”“怎么會(huì )是政治？我們都沒(méi)帶書(shū)�！贝蠹矣懻撝�(zhù)�！罢l(shuí)告訴你們這節課是自習？”“老班——”全班同學(xué)異口同聲�！靶⊥啃芦h，你剛才不是給我送試卷嗎？為什么不告訴他沒(méi)去借書(shū)？”“我……我以為你要去開(kāi)會(huì )呢！”“好了，都別說(shuō)了，上課！”這節課政治老師很生氣，后果很?chē)乐亍?/p>
開(kāi)會(huì )結束后，八成老班會(huì )被政治訓。
第二節課是物理，物理老師讓課代表給我們出題目，好戲出場(chǎng)了：胡金柱在上面扯著(zhù)嗓子“吼”，我們還說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)，他在黑板上抄題目，我們就說(shuō)看不見(jiàn)，就這樣折騰了一節課！
地理課，崔正偉把我和同桌的書(shū)搞到了地上，他呆呆的站在那。
最后一節課是數學(xué)，改成了自習，圓滿(mǎn)結束。
教師作文600字 篇4
夢(mèng)，是什么？有人說(shuō)，夢(mèng)是香甜的食物；有人說(shuō)，夢(mèng)是人生路上的明燈；有人說(shuō)，夢(mèng)是黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光；有人說(shuō)，夢(mèng)是.....
很多人認為，夢(mèng)難以實(shí)現。的確，有一些夢(mèng)，難度實(shí)在太大，確實(shí)很難實(shí)現。但是，并不是所有夢(mèng)都無(wú)法實(shí)現：古時(shí)中國，人們有個(gè)宏偉的夢(mèng)——飛上太空，登上月球。但在當時(shí)科技落后的社會(huì )，自然很難實(shí)現。但到如今，科技進(jìn)步，我們也實(shí)現了航天夢(mèng)——“神舟”六號，“神舟”七號一次次飛上太空；“嫦娥”一號，“嫦娥”二號一次次登上月球！夢(mèng)只要有心，有毅力，就一定能實(shí)現！
每個(gè)人都有夢(mèng)，我也不例外。小學(xué)剛入學(xué)時(shí)，我看到一位位老師都是那么知識淵博，頓時(shí)便對老師這個(gè)職業(yè)燃起了興趣。慢慢的，我長(cháng)大了，到了五六年級，知識面也廣了起來(lái)，但是我依舊熱一愛(ài)一老師這個(gè)職業(yè)。有不會(huì )的題目問(wèn)老師，老師知道，便耐心講解給我聽(tīng)；老師若也不會(huì )，卻并不是說(shuō)不知道，而是自己也拿起筆思索起來(lái)。老師們這種勇于探究的一精一神令我敬佩！
我步入初中了，對老師這個(gè)職業(yè)就更加癡迷了。初中的老師似乎什么都懂，什么都沒(méi)問(wèn)題。上課時(shí)，老師們諄諄教導的神情與姿態(tài)，令我的心思不禁飄向遠方——假如我以后也當上了老師，我是不是也是這樣教導我的學(xué)生的呢？
老師這個(gè)職業(yè)，可不比其他，是神圣的！為了實(shí)現我的這個(gè)教師夢(mèng)，我養成了一愛(ài)一看書(shū)的好一習一慣。我看名著(zhù)，看小說(shuō)，看作文。弟弟有不會(huì )的題目問(wèn)我，我會(huì )耐心地教他。假如有的題目我也不會(huì )，我也會(huì )和老師一樣，放下手中的活，拿出草稿本，即使要列上一整張草稿紙我也不懊惱。直到做出那道題為止。
每個(gè)人都有夢(mèng)，我也有夢(mèng)，我的夢(mèng)就是從成為一名教師，成為這樣一個(gè)辛勤的園丁，從事這個(gè)神圣的職業(yè)！
在逐夢(mèng)的路上，我就像一只雄鷹，而夢(mèng)就是那高一聳雄偉的喜馬拉雅山。我會(huì )像雄鷹一樣，展翅翱翔，直到尋找到，飛到那座屬于我的喜馬拉雅山上！
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