我的老師的作文(15篇)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我的老師的作文，希望對大家有所幫助。

我的老師的作文1

　　她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們；她的熱情使我們在面對困難時(shí)更加有自信�！八�”就是我以前的語(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼�？僧斘铱匆�(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話(huà)不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或學(xué)習上有困難，她都會(huì )給予幫助，盡量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴師又是課余知己的好老師、好朋友！

　　林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴愛(ài)；在課余，她對我們的噓寒問(wèn)暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè )，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。

　　林老師，如同裝著(zhù)百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿(mǎn)、豐富。在課余，，她給我們講的童話(huà)故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè )、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì )了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們增長(cháng)課外知識，又可以給我們講童話(huà)故事，提供資料的“百事通”老師。

　　這就是我的老師，一個(gè)有著(zhù)“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？

我的老師的作文2

　　人的一生會(huì )有很多對你的人生有幫助的人，如家長(cháng)，父母，老師，同學(xué)等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。

　　我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學(xué)習上的，但是，其中給予我幫助并且最讓我難忘的人就是胡老師。

　　胡老師是我的小學(xué)老師之一，她是教我們數學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高，卻有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì )道，經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。

　　胡老師講課的方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。

　　舉個(gè)例子吧：比如剛才還在一本正經(jīng)的講著(zhù)題目，可是，下一秒就會(huì )發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候，就沒(méi)有同學(xué)走神了，大家都很認真的聽(tīng)講了。

　　還清楚的記得：在六年級的時(shí)候，那次在下午，而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著(zhù)聽(tīng)課，但是有一名同學(xué)，已經(jīng)徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒(méi)有發(fā)現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于，胡老師還是發(fā)現了他。

　　胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒(méi)有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕�！钡霓D了兩圈，說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了�！�，大家立刻左顧右盼的尋找起來(lái)，不一會(huì )兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻東張西望，后來(lái)，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿(mǎn)臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著(zhù)講起了課，這一次可沒(méi)有人走神了。

　　胡老師，雖然我們畢業(yè)了，但是我們不會(huì )忘記你的教育之恩，我們會(huì )永遠的記住你的。

我的老師的作文3

　　望著(zhù)講臺上講課講得神采飛揚的老師，想到課文《爸爸的花兒落了》，我葛然想到了父親。

　　父親的職業(yè)是教師，每天站在講臺上孜孜不倦地向下面的學(xué)生傳授知識，日復一日，年復一年。從我出生認識他到至今，他一直都從事著(zhù)教師工作。

　　在我兩歲時(shí)，記得父母就很忙，把我扔進(jìn)了幼兒園。

　　父親每天致力于他那些學(xué)生，哪怕是上課講到嗓子沙啞。

　　記得有一次，父親帶五歲的我去上他在六年級的課。那天天氣很好，父親牽著(zhù)我走進(jìn)教室，給我在講臺邊安放了一張小板凳。我興致勃勃地坐在小凳上，心里充滿(mǎn)了自豪與喜悅。周?chē)�是大哥哥大姐姐們驚喜的目光。

　　伴隨著(zhù)叮鈴鈴的上課鈴，上課了。

　　父親開(kāi)始上新課。他把文章前言讀了一次，盡管是操著(zhù)一口不算標準的普通話(huà)，略帶著(zhù)濃濃的鼻音。我聽(tīng)著(zhù)很別扭，像平時(shí)剛洗完手卻摸到了沙堆一樣的感覺(jué)。我于是便自作主張地將父親的話(huà)用標準的普通話(huà)重述了一次，惹得那些大哥哥大姐姐們的一陣哄堂大笑。父親的臉有些紅了。

　　可我聽(tīng)了，仿佛受了表?yè)P似的，便父親每說(shuō)一句話(huà)，便糾正一句，弄得父親很尷尬，在他的學(xué)生面前紅了臉，眼里隱藏著(zhù)怒火。我更得意了，跑到講上拿她父親的粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)我當時(shí)認為很漂亮的小人。在黑板上亂涂亂亂畫(huà)，擾亂了課堂秩序。

　　父親一把將我扯過(guò)去來(lái)了個(gè)360°轉圈，憤怒地說(shuō)：你給我出去！年幼無(wú)知的我倔強地說(shuō)：不！然后父親把我投出了門(mén)外，憤怒地一把關(guān)上了教室門(mén)，我跑到窗邊大吼大叫，拳打腳踢著(zhù)墻壁，不服氣地沖著(zhù)窗戶(hù)吐唾沫。

　　后來(lái)，哭累了，也鬧累了，我倚在窗臺上看父親上課。

　　他一筆一畫(huà)，剛勁有力，排序有秩的板書(shū)，嚴肅認真的講課，抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，然后做出評價(jià)，細心地為同學(xué)們講課，講解不懂的地方。

　　我趴在窗臺上，看著(zhù)講臺上高大的父親，帶著(zhù)疲倦昏昏入睡。

　　后來(lái)不知是誰(shuí)把我帶回了家，我醒來(lái)發(fā)現躺在床上，父親在書(shū)房備課，媽媽在炒菜。

　　我突然想起了一句古詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這時(shí)我仿佛再次趴在那窗臺上，癡癡地、呆望著(zhù)父親講課

我的老師的作文4

　　“沒(méi)看見(jiàn)人就先聞聞墨跡�！边@不是說(shuō)別人，是說(shuō)我的書(shū)法老師。

　　書(shū)法老師是一個(gè)怎樣的人？

　　鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一起看著(zhù)教室門(mén)口。有那么一會(huì )兒，一個(gè)方頭大耳矮胖，身上有一股淡淡的墨香，手里什么都沒(méi)有的老師擠進(jìn)了門(mén)，一眨眼就走上了講臺。

　　這是不同的老師。一般老師的開(kāi)場(chǎng)白都是“大家好，我是……”但是老師沒(méi)有告訴我們他的名字。我們只是站在舞臺上，笑得啞口無(wú)言，仿佛每個(gè)器官都在笑。我們只是坐在王座上，忍不住和老師一起笑啞了。直到我們不耐煩了，才漸漸收起笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題:“什么是書(shū)法？”答案五花八門(mén)，老師搖搖頭說(shuō)“書(shū)法——用毛筆蘸筆——宣紙上用墨水寫(xiě)字——漢字——是一門(mén)藝術(shù)”，老師說(shuō)得很慢，就像醞釀已久的仙露甘露流入人心。一課只告訴我們一個(gè)深刻的道理:“書(shū)法是用毛筆蘸墨在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)�！边@不是不一樣的老師嗎？

　　這是一個(gè)幽默的老師，但是老師上課很認真。課后，老師經(jīng)常和我們交流。同學(xué)又一次突然問(wèn)我:“你怎么這么黑？”你是黑人嗎？”我無(wú)言以對，這時(shí)老師熟練地回答:“因為我不是白人�！边@句話(huà)巧妙地反駁了學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。上課時(shí)，老師不允許教室里有其他聲音，教室變得有秩序。

　　只是一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師。小毛筆在老師手里自由運轉，像孫悟空的金箍棒，可大可小，伸縮自如。老師擅長(cháng)書(shū)法，每天堅持練字，自然有墨香不足為奇。

　　這位老師不僅書(shū)法令人驚嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆。老師從來(lái)不打罵我們，因為老師認為打罵學(xué)生的老師不是好老師。為了讓全班同學(xué)都集中注意力，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就不寫(xiě)了。老師認為“讀書(shū)”是最重要的。多讀書(shū)才能寫(xiě)出好詞。

　　這是我的書(shū)法老師，獨樹(shù)一幟，幽默風(fēng)趣，熱愛(ài)工作的老師，也是散發(fā)著(zhù)墨香的老師。

我的老師的作文5

　　在我的印象里，你就像寒冬里挺拔的梅花，你就像一朵荷花，不怕炎炎夏日的酷暑，你就像一片遍布中國的楓葉紅。老師，借此機會(huì )，我多么想和你談?wù)劇?/p>

　　回首往事，一切都成了親切的懷念。我想念塘廈鎮，那里的同學(xué)，還有你.

　　最后一次見(jiàn)你是在20xx年8月，因為父母工作調動(dòng)，父親把我轉到了學(xué)校。那天晚上，在你得知這個(gè)消息后，你白皙的臉頰露出了不情愿的表情，你哭了.

　　很難回憶起你的善良。我記得我當時(shí)剛上一年級，緊緊地牽著(zhù)媽媽的手，走進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)班級�？吹降臅r(shí)候，你笑著(zhù)彎下腰，慈祥地對我說(shuō)：“孩子，放開(kāi)你媽媽的手，一個(gè)人進(jìn)來(lái)？”我看著(zhù)媽媽?zhuān)瑩u搖頭，一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)：“為什么？”你臉上的表情立刻變得嚴肅了許多：“因為你已經(jīng)從一個(gè)依偎在媽媽?xiě)牙锏膵雰撼砷L(cháng)為一個(gè)小女孩，你必須學(xué)會(huì )獨立�！蔽衣�(tīng)到了，大叫：“我不要，我不要�！蹦阈⌒囊硪淼乩�著(zhù)我的手，把我帶進(jìn)了教室。雖然我還年輕，但我已經(jīng)感受到了不可磨滅的溫暖。

　　又是一個(gè)春秋，我升上了二年級。那天，你欣喜地告訴我，學(xué)校要舉辦朗誦比賽，問(wèn)我去不去。我欣然同意。從那一刻起，你每天都在精心挑選和指導我。有一次你讓我念結尾詞“呃”的時(shí)候，我念不好。你急得像熱鍋上的螞蟻。最后找了一個(gè)大四的學(xué)生幫我練習。最后黃天沒(méi)能幫到別人，我拿了第一。當時(shí)，你笑得很開(kāi)心.

　　老師，你知道我的母校就像我的家嗎？因為你，你在我孤獨的時(shí)候陪伴我，在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，在我氣餒的時(shí)候鼓勵我，我感到無(wú)比的溫暖。

　　你經(jīng)常對我說(shuō)：“記住，命運掌握在自己手里，遇到困難不要輕易放棄。只有努力面對，才能改變命運�！崩蠋�，到現在，我還記得你給我的教導。是財富，我會(huì )珍惜一輩子。

　　借此機會(huì )寫(xiě)作文，我想對你說(shuō)：“老師，雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的老師。我想向你致以崇高的敬意。因為在我的人生旅途中，你為我點(diǎn)燃了希望之光，凈化了我的心靈，豐富了我的智慧。謝謝！親愛(ài)的老師！

我的老師的作文6

　　黎老師，是我學(xué)習上的一杯咖啡。

　　黎老師有時(shí)是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。

　　那一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補一下課嗎?”“當然沒(méi)問(wèn)題啦!”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對我說(shuō)，“課補完了，快回家吧!”此時(shí)此刻，我覺(jué)得黎老師就是我的媽媽?zhuān)�她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊!都快七點(diǎn)啦!我朝黎老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。

　　可這杯咖啡也有不放糖的時(shí)候，苦苦的，叫人畢生難忘。

　　記得一次測驗，我沒(méi)認真審題。試卷一發(fā)下來(lái)，我就走馬觀(guān)花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開(kāi)始作答。結果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前一擺�！澳憧纯窗�!”老師輕輕地說(shuō)。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒�！澳闶遣皇菦](méi)審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？晌也幻靼�，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。

　　就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著(zhù)我走過(guò)五年的光陰。無(wú)論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最?lèi)?ài)的咖啡!

我的老師的作文7

　　老師是辛勤的園丁，努力地培養著(zhù)我們；老師是指路的明燈，不倦地指引我們前進(jìn)的方向；老師是細細的春雨，溫柔地滋養著(zhù)我們。

　　今天來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班主任老師，在教育我們的路上練就了一身的神功。

　　第一：投彈神功。彈指的就是無(wú)數大大小小的粉筆頭。只要上課有同學(xué)在下面開(kāi)小差，老師就會(huì )一枚導彈扔過(guò)去�？蓽柿�！那天我前面的同學(xué)在老師的語(yǔ)文課上偷偷開(kāi)小差，很快就被老師的火眼金睛發(fā)現了。那個(gè)同學(xué)還不知道，于是老師拿出一枚導彈嗖的一聲發(fā)射出去了，那聲音真像導彈一樣大，落在那個(gè)同學(xué)頭上就像閃電一樣快，像子彈一樣猛。打得那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)目瞪口呆。自從這個(gè)事發(fā)生后，他就再也沒(méi)犯過(guò)相同的錯誤�？磥�(lái)老師的導彈神功還是挺有威力。

　　第二：提分神功。班主任老師助我們提分特別快。自從換了我們的班主任老師，短短一個(gè)學(xué)期，我們的成績(jì)在級部中名利前茅。在班主任老師教我們班以前，我們班不及格人數是全年級第一！足智多謀的班主任開(kāi)始對我們進(jìn)行特訓。特訓的過(guò)程很辛苦，班主任經(jīng)常給我們講道理：你們一定要咬牙堅持。課堂上，班主任生動(dòng)的講課就像魔法一樣吸引著(zhù)每個(gè)同學(xué)。班主任嚴格的'課堂紀律是我們學(xué)習的有力保障。因為我們知道，班主任是為了我們好，所以我們一個(gè)也沒(méi)有放棄。果然，考試結果在期未考試后得到了驗證。班老主任教我們的所有學(xué)科成為級部第一名，班主任的臉上也露出了開(kāi)心的笑容。

　　第三：百度神功，也可以叫行走的百度。因為我們的班主任知識淵博，像一個(gè)百度搜索引擎。班主任在講課時(shí)能給我們講許多課外知識，可以解答我們的所有問(wèn)題，班主任還可以背誦各種長(cháng)篇古文。

　　這就是我們的神功老師，一個(gè)充滿(mǎn)責任心與愛(ài)心，不僅教我們知識，更教我們做人的班主任陳老師！

我的老師的作文8

　　我的老師是一位胖乎乎、熱愛(ài)美術(shù)、童心未泯的一個(gè)人。老師大多數都是慈母、慈父，“干兒子”數也數不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個(gè)濕兒子。（我們是干的，親生兒子當然是濕的啦）

　　我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過(guò)，我就是喜歡老師，胖也沒(méi)關(guān)系，不一樣瀟灑的上課活動(dòng)嗎？喜歡一個(gè)人，可以無(wú)視她的所有缺點(diǎn)，對吧！悄悄跟你們說(shuō)一件事：我們老師美術(shù)好的沒(méi)話(huà)說(shuō)！你可不能告訴老師，不然她會(huì )說(shuō)我是“會(huì )促進(jìn)她驕傲自滿(mǎn)”。我明明是表?yè)P她，怎么好心當成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎~~~不過(guò)這也是老師的可愛(ài)之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的緊，心底里肯定說(shuō)：嘴真甜。老師為了跟上我們的進(jìn)度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時(shí)我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個(gè)想玩溜溜球，又怕被別人說(shuō)不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。

　　老師還是老師，嚴肅的時(shí)候還是嚴肅，該批評還是要批評。

　　有一段時(shí)間，我們班的風(fēng)氣很差。很多罵人的詞語(yǔ)在同學(xué)們的耳朵中穿來(lái)穿去，陰魂不散。一開(kāi)始，老師并沒(méi)有注意，后來(lái)漸漸在課堂上聽(tīng)見(jiàn)了。老師很生氣，利用中午時(shí)間把門(mén)窗關(guān)好，跟我們進(jìn)行“私房話(huà)”。話(huà)語(yǔ)異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學(xué)都羞愧的低下了頭。老師并沒(méi)有點(diǎn)他們的名字，給同學(xué)們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點(diǎn)名字，但效果達到了令人滿(mǎn)意之處，這也就是老師的高明。

　　做老師也很累，我經(jīng)�？匆�(jiàn)老師坐在辦公室里一道一道的教同學(xué)題目，聲音已經(jīng)很沙啞，卻也不放棄；我經(jīng)�？匆�(jiàn)老師留到很晚，給同學(xué)批作業(yè)，我經(jīng)常

　　做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無(wú)私奉獻，她就是——陳穎佳老師！

我的老師的作文9

　　我從沒(méi)想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開(kāi)始。

　　她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。

　　最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說(shuō)她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個(gè)知識點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行。

　　我與她甚少來(lái)往，直到那天。

　　一個(gè)初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分數實(shí)在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見(jiàn)她。她細細打聽(tīng)我來(lái)做什么，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。得知我學(xué)習上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺(jué)聽(tīng)懂了嗎？或者，感覺(jué)聽(tīng)懂了，其實(shí)理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問(wèn)題呢，嗯？見(jiàn)我迷惘地搖頭，她柔柔地笑著(zhù)鼓勵我，卻不批評責怪：沒(méi)事的，一會(huì )兒蘇老師回來(lái)，叫她幫你看看就好了。我看著(zhù)她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個(gè)問(wèn)題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個(gè)這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著(zhù)她的衣袖問(wèn)：老師，我認你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應聲，又道：不過(guò)呀，要是考試沒(méi)考好，我打你的時(shí)候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時(shí)候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會(huì )怕她罰我？

　　總有那么一些人，會(huì )讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。

　　也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開(kāi)差距的時(shí)刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿(mǎn)分就更好啦。她的目光溫和，滿(mǎn)懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。

　　也曾見(jiàn)她靜靜坐于教室，專(zhuān)注翻閱歷史書(shū)的情景。她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白長(cháng)衫映著(zhù)碧藍如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫(huà)卷。

　　佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠像佩奇一樣快樂(lè )！

我的老師的作文10

　　朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認真嗎？現在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續向小智家走去……

　　到了小智家，我們聊了一會(huì )兒，我拿著(zhù)《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著(zhù)，這時(shí)，我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著(zhù)，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著(zhù)皮襖，右手拿著(zhù)紅筆，左手翻著(zhù)我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著(zhù)一條條波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師��！時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì )生病的……

　　回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)覺(jué)。我心里想著(zhù)：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學(xué)習呢？我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)向老師匯報！

　　我們的老師不但教學(xué)認真，而且還很關(guān)心同學(xué)。

　　有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因為我怕學(xué)習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地復習功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著(zhù)眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì )那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著(zhù)眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著(zhù)這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。

我的老師的作文11

　　有人說(shuō)老師是園丁，引一股清泉來(lái)澆灌我們這些渴求知識的幼苗；也有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是學(xué)生精神上的支柱，讓我們有信心迎接每一場(chǎng)考驗。我的語(yǔ)文老師很特別，他有媽媽般的溫暖，有父親般的嚴厲，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著(zhù)我，促使我成長(cháng)進(jìn)步。

　　媽媽老師

　　新學(xué)期，我作為一個(gè)插班生來(lái)到了一個(gè)新集體。上課鈴響了，同學(xué)們陸續回到了教室。語(yǔ)文老師大步流星地走來(lái)，簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，便開(kāi)始了講課。課堂上他親切的語(yǔ)言讓我如癡如醉，時(shí)不時(shí)的還貫穿著(zhù)一些冷笑話(huà)。忽然，他提了一個(gè)問(wèn)題，并點(diǎn)名讓我來(lái)回答。我不知所措地站起來(lái)，腦子里全是剛剛的冷笑話(huà)�？纯赐瑢W(xué)，看看老師，然后低下頭又看著(zhù)面前的課本，一只手茫無(wú)目的地指著(zhù)，另一只手拽著(zhù)一只衣角，滿(mǎn)臉通紅。同學(xué)們看著(zhù)我慌張的表情一下子就笑了，有的在模仿，有的在好心地提醒著(zhù)。這時(shí)，老師緩緩地走到我的身邊，一手拿著(zhù)書(shū)，一手指著(zhù)書(shū)告訴我要怎樣做還鼓勵我不要緊張，不用怕，第一次回答問(wèn)題都是這樣。老師，您讓我感受到了媽媽似的關(guān)愛(ài)。

　　包青天

　　晚上第三節自習課時(shí)，我對語(yǔ)文老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉變，他活像一個(gè)"包青天"，鐵面無(wú)私。沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)排好隊接受他的批評與指責，早上上課時(shí)，他是那樣的慈祥、和藹、幽默�？涩F在對于沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)和我來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是一座火山，分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍，真像是從巖漿的高溫中提煉出來(lái)的烙鐵，把手心燙的通紅。

　　萬(wàn)金油

　　經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，我對錢(qián)老師的了解更深入啦！他的學(xué)識是那樣的豐富、淵博�？梢哉f(shuō)是上知天文，下知地理，實(shí)事政治一清二楚，一篇課文，他講得是妙趣橫生。在我眼里，他簡(jiǎn)直是"學(xué)通經(jīng)史，屬文千言"的才子，更是"氣沖九霄，志干青云"的大學(xué)士，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，經(jīng)世紀用。告訴你們吧，在他的精心指導和修改下，我發(fā)表了人生第一篇文章，第一次獲得了稿費，拿著(zhù)自己親手勞動(dòng)掙來(lái)的鈔票，別提多幸福了。

　　萬(wàn)金油老師，我將在您的引領(lǐng)下，努力學(xué)習語(yǔ)文知識，做一個(gè)有文化內涵的學(xué)生。

我的老師的作文12

　　我有一位極品老師，她不但關(guān)心我們，還很風(fēng)趣幽默，我們非常愛(ài)上她的課，因為特別有意思。

　　她長(cháng)著(zhù)烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，和一個(gè)有著(zhù)滔滔不絕豐富詞匯量的嘴，別看我們老師相貌平平，可非常受我們愛(ài)戴。你要問(wèn)為什么��？就是她那豐富的知識，和她那生動(dòng)有趣的課堂深深吸引著(zhù)我們。

　　有一次，老師上課前給我們出了一道題：說(shuō)老師我呢，去上班，去的時(shí)候用了兩個(gè)半小時(shí)，而我回來(lái)的時(shí)候呢用了1個(gè)小時(shí)，請問(wèn)這是怎么回事呢？

　　我們的大腦飛速的運作著(zhù)，百思不得其解，有的同學(xué)猜老師回來(lái)可能打車(chē)了，所以比去的時(shí)候快；有的同學(xué)說(shuō)，一定是來(lái)的時(shí)候堵車(chē)了，所以那么慢；還有的同學(xué)說(shuō)，去的時(shí)候是用交通工具，回來(lái)時(shí)走著(zhù)走的。

　　結果通通都不對。最后老師解釋說(shuō)：“大家慢慢想，兩個(gè)半小時(shí)是不是兩個(gè)30分鐘呢？哦 ！我們恍然大悟。原來(lái)語(yǔ)言可以這么有趣，當我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候停頓不一樣或者因為加錯標點(diǎn)符號，那意思可是大不相同的。我們哈哈大笑，笑聲里面飽含著(zhù)開(kāi)心和對老師的喜愛(ài)。我們的老師是不是很極品，不但風(fēng)趣幽默還知識淵博。

　　我們的極品老師不止這些，她還很理解我們，跟我們像朋友一樣。

　　有一次，我們班一個(gè)同學(xué)去旅游，去了好幾天，很多課都落下了，老師理解我們，覺(jué)得學(xué)習太累了，難得有機會(huì )家人帶他出去玩，不但不責怪他，反而支持他去旅游，還在他回來(lái)的時(shí)候抽出自己寶貴的休息時(shí)間，為他認認真真的補課，你們說(shuō)，他是不是很關(guān)心同學(xué)呢？

　　老師，是您用寬容和愛(ài)來(lái)保護著(zhù)我們這一顆顆稚嫩和調皮的心，讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)，是您用知識的甘露澆灌我們，使我們更加聰慧。

　　謝謝您老師您辛苦了，對了，你們還不知道我說(shuō)的這位極品老師的名字呢吧？她就是我們非凡語(yǔ)文超棒，文采飛揚的王老師是也。

我的老師的作文13

　　“在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)與理想之間架起金橋......”你知道這首詩(shī)歌寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯，它所描繪的就是老師。每當聽(tīng)到這些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句，我的腦海中就會(huì )浮現出一個(gè)長(cháng)著(zhù)一頭烏黑長(cháng)發(fā)、臉上帶著(zhù)溫柔微笑的人物形象，她就是教了我四年的唐老師。

　　記得二年級的時(shí)候，唐老師為了提高我們的做事效率，想出了一個(gè)主意：每天評選十個(gè)“神快手”。顧名思義，就是要選出每天做作業(yè)最快最好的十位同學(xué)。我一向對各種榮譽(yù)向往，于是我每天都奮筆疾書(shū)，終于讓黑板上出現了我的名字。我一高興，就飄飄然起來(lái)，我的字也漸漸潦草起來(lái)......

　　有一天，我急急忙忙寫(xiě)完作業(yè)上的最后一個(gè)標點(diǎn)，第一個(gè)沖到了講臺前。唐老師先前還很高興，因為她的主意奏效了�？膳�著(zhù)批著(zhù)，她手中飛舞著(zhù)的筆就停了下來(lái)。我心想：糟了！要求超高的唐老師又要開(kāi)始挑剔了！果然，唐老師用紅筆“嗒嗒嗒”點(diǎn)了三下，皺起秀氣的眉毛說(shuō)：“你看看這字都寫(xiě)成什么樣了？放學(xué)留下，全部重寫(xiě)！”我盯著(zhù)本子，迎著(zhù)全班人異樣的目光走到座位上。不過(guò)我的字確實(shí)太“龍飛鳳舞”了，每一橫的末尾都帶了個(gè)“倒鉤”。唉，真是心急吃不了熱豆腐��！

　　放學(xué)后，空空蕩蕩的教室里只剩下了我和唐老師，她搬了一張椅子，板著(zhù)臉來(lái)到我跟前。我心想，這是要“嚴刑拷問(wèn)”嗎？想到這兒，我一下子冷汗直冒。誰(shuí)知唐老師在我面前，又重新露出了笑容。她溫柔地說(shuō)：“我們做任何事都不能為了求快而粗糙��！就像你今天的表現，雖然動(dòng)作很快，可也不能忽略了‘寫(xiě)好字’的基礎��！我相信你一定能改掉‘毛快手’的習慣！”我心里一陣感動(dòng)，熱乎乎的感覺(jué)在我心中蔓延開(kāi)來(lái)。從此，我不管作業(yè)有多少，都會(huì )認認真真地把字寫(xiě)工整。

　　每當我提起筆時(shí)，總會(huì )想起唐老師的那番教導。唐老師，您的教誨之恩，我終身難忘！

我的老師的作文14

　　在學(xué)校,有對我們悉心教導的老師,在家里我有一位百變老師,那就是我的媽媽。她不僅養育我，而且還輔導我學(xué)習，教會(huì )我怎樣做人做事。

　　我的媽媽留著(zhù)一頭卷發(fā)，鵝蛋臉上有一雙烔烔有神的大眼睛。我覺(jué)得媽媽的身材很完美，但是她老嚷著(zhù)要減肥。每天早上，媽媽陪我跑步鍛煉身體，吃飯也堅持只吃一點(diǎn)，即使是好吃的也忍著(zhù)，就這樣，減肥達到了效果。媽媽告訴我，做什么事都需要有恒心，堅持就是勝利。

　　為什么說(shuō)我的媽媽是“百變”老師呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　百變一：嚴厲的老師

　　媽媽對我學(xué)習很?chē)绤�，她常說(shuō)，做事情要認真，做作業(yè)不要拖拖拉拉，但我老忘記媽媽的話(huà)。這不，在我吹單簧管時(shí)，你在窗外都能聽(tīng)到：“***，你又不認真吹管了！”在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你會(huì )聽(tīng)見(jiàn)：“抬起頭來(lái)，背打直！動(dòng)作快一點(diǎn)！”這就是媽媽在發(fā)獅吼功了。這時(shí)的我趕緊打起精神咿哩哇啦地吹起管來(lái)，南郭先生是當不成了。

　　百變二：廚師

　　每天早上，我的餐桌上都會(huì )出現一至二兩種糕點(diǎn)，我知道這是媽媽晚上熬夜給我做的。媽媽還會(huì )做各種美味佳肴，比如：土豆片回鍋肉；小披薩；意大利面……味道一點(diǎn)也不比外面的大廚做得差。媽媽不但給我做好吃的，還教我如何做飯，她說(shuō)，男子漢要學(xué)會(huì )獨立生活，以后才能擔當更大的責任。在媽媽手把手的教導下，我學(xué)會(huì )了蛋炒飯，煎蛋餅，蒸雞蛋等簡(jiǎn)單的飯菜，爸爸品嘗后都豎起了大挴指�，F在有時(shí)我還會(huì )主動(dòng)給全家做早飯呢。

　　百變三：玩伴

　　媽媽這一變是我最喜歡的。只要我把學(xué)習任務(wù)完成了，媽媽就陪我看書(shū)，下跳棋，一起玩“植物大戰僵尸”，一起看“快樂(lè )男生”，討論誰(shuí)會(huì )晉級，誰(shuí)又會(huì )淘汰。媽媽教導我，要樂(lè )觀(guān)生活，勝不驕，敗不餒，做一名直正的快樂(lè )男生。

　　這就是我的百變老師，她還會(huì )變很多很多，有這樣一位百變老師，我覺(jué)得我是幸福的！

我的老師的作文15

　　列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�！每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名數學(xué)老師。

　　我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠山區的小學(xué)校里，因條件差，一年內就走十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì )有一位教師留下來(lái)。后來(lái)村里找個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當女大學(xué)生準備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(cháng)跪在遠處的山坡上。她明白，那是孩子們的挽留呀！女大學(xué)生決定留下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學(xué)。

　　后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)我。而且，在我眼里，老師很有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理；老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè)，做課件。老師含辛茹苦，是為把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會(huì )我們做人的道理，成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人。正是我看到老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起也要當老師的想法。

　　但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語(yǔ)交際能力，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學(xué)的情感，又能讓我練習口語(yǔ)能力。還要認真學(xué)習知識，只有知識多，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當上老師的日子也就指日可待。

　　如果哪天真的當上，我一定會(huì )好好教育學(xué)生，看著(zhù)他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì )讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機器，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；我也一定不會(huì )給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。

　　這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧！

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