老師的作文通用15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文，歡迎大家分享。

老師的作文1

　　已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因為生病沒(méi)有來(lái)上課。我非常想念她，盼望她早日康復，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現林老師和我們在一起學(xué)習、生活的往事。

　　記得上三年級的一天，我們正在寫(xiě)課堂作業(yè)，林老師輕快地走進(jìn)教室興奮地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)幸運地被選上了。過(guò)了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結結巴巴而且還讀錯了字，所以一下來(lái)我就心中有數：肯定考不上。林老師知道這一結果后，立刻把我叫到辦公室，詳細問(wèn)我為什么沒(méi)考上，我說(shuō)明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠心打動(dòng)了，終于同意再給我一次機會(huì )。林老師的責任心深深感動(dòng)了我，我要加倍努力來(lái)報答她，為老師和班級爭光!

　　還有一次，那是四年級下學(xué)期，電視臺下午要來(lái)我們班采訪(fǎng)，林老師和同學(xué)們積極做各方面準備，因為時(shí)間緊迫，中午教我們班的三個(gè)老師因為還有許多準備工作要做來(lái)不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦?我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買(mǎi)了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當老師們激動(dòng)地接過(guò)這不足掛齒的禮物時(shí)，我倆開(kāi)心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，

　　我們才戀戀不舍地離開(kāi)了校園。

　　親愛(ài)的老師——辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)才能報答您。

老師的作文2

可愛(ài)的老師們：

　　人的一生中會(huì )有許多的老師，他們教給我們知識和做人的道理，也使我們的學(xué)習生活變得更有趣。我可愛(ài)的小學(xué)老師們給我留下了不可磨滅的印象。

　　語(yǔ)文老師

　　楊老師愛(ài)用的句型是感嘆句。有時(shí)我們上課過(guò)于活躍，不專(zhuān)心聽(tīng)講，她的感嘆句就來(lái)了：“唉，你們這個(gè)班可怎么辦哦!考試怎么考得高分哦!現在你們都沒(méi)有一班好咯!”最好笑的是，楊老師她一邊說(shuō)這感嘆句還一邊拍自己的大腿。過(guò)了一會(huì )兒，楊老師又看見(jiàn)王曉峰上課睡覺(jué)，又來(lái)了一句：“王曉峰啊!你上課竟然睡覺(jué)!你對得起你自己不!天天日曬雨淋到學(xué)校，學(xué)習是來(lái)給老師學(xué)的啊!”王曉峰呢，他好像每天都聽(tīng)慣了楊老師一句比一句強烈的感嘆句，睡覺(jué)照樣繼續，非炸雷休想將他驚醒!

　　數學(xué)老師

　　楊老師愛(ài)用的句型是祈使句。上課時(shí)，總會(huì )有那么幾個(gè)男生不安分，違反記律，這可把楊老師惹火了，于是她的祈使句就來(lái)了：“請你閉上嘴巴!”“請你給我站到后邊去!”“給我安靜……”她說(shuō)這些話(huà)時(shí)，面無(wú)表情，手中還揮舞著(zhù)那讓人恐懼的藤條。

　　科學(xué)老師

　　鄒老師慣用的句型是陳述句。恕我直言，上他的課，實(shí)在是太過(guò)枯燥。他講的課沒(méi)有任何感情變化，聲音也不會(huì )抑揚頓挫�！碍h(huán)境污染有……等�！蔽覍λ�的印象，永遠都定格在一個(gè)畫(huà)面上：面無(wú)表情，手上拿著(zhù)一本教科書(shū)，用那沒(méi)有任何感情基調的陳述句式生硬的讀著(zhù)上面的文字。

　　英語(yǔ)老師

　　林老師一般都用設問(wèn)句。上課時(shí)氣氛不太好，有些人都在打瞌睡。突然，林老師冒出一句：“這單詞什么意思呢?”過(guò)了許久，我們都沒(méi)出聲，老師轉身一看：我們寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，看小說(shuō)的看小說(shuō)，睡覺(jué)的睡覺(jué)。就是沒(méi)人在聽(tīng)他的問(wèn)題。老師倒也不生氣，扶了扶鼻梁上的眼鏡，自個(gè)兒在那慢悠悠地說(shuō)：“這個(gè)單詞的意思是……”我暗暗發(fā)笑：好一個(gè)名副其實(shí)的設問(wèn)句!

　　哈哈……這些“常用的句式”令我們的學(xué)習生活豐富多彩，也正是這些老師給我們的小學(xué)生活帶來(lái)了快樂(lè )。謝謝你們!

老師的作文3

我崇敬的老師：

　　從前，對“老師”二字的理解總是那么空洞，對老師講的話(huà)，只是一味地贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于這些象征老師默默無(wú)聞地作出奉獻的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話(huà)語(yǔ)，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開(kāi)，我真正感覺(jué)到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。

　　我們的生活老師-舒老師真好!她的責問(wèn)是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。

　　每當我們在教室中學(xué)習而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。

　　生活老師的關(guān)愛(ài)給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒(méi)有回家，就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著(zhù)了，我被她碰在了地上。開(kāi)始還沒(méi)有什么問(wèn)題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。

　　不過(guò)到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來(lái)。生活生活老師-舒老師過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了。我告訴她我摔著(zhù)了，很痛很痛。數學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒(méi)有弄著(zhù)哪里。我同意了。在乘車(chē)的時(shí)候，老師一直在問(wèn)我的情況。我對她說(shuō)我沒(méi)事，讓她放心。不過(guò)生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。

　　生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學(xué)習插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。

　　讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;

　　讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;

　　讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養分輸送給葉和花;

　　讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂;

　　讓我們將來(lái)做老師的事業(yè)吧，把祖國的后代教成棟梁之才吧!

老師的作文4

　　老師，是我們人生道路上前進(jìn)的基石，他是我們的指路明燈，我們的人生，初二教育我們的父母親，另一個(gè)便是老師了，他對于我們的人生，是多么的重要。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，一個(gè)好的老師能夠給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是知識，更多的是對人生的展望和追求。

　　我的啟蒙老師，是開(kāi)啟我人生路上的一把鑰匙，我還記得我第一眼看到她的時(shí)候，心里很激動(dòng)，她很年輕，是剛畢業(yè)的大學(xué)生，被安排在這里教書(shū)，正好，做我們班的班主任。她長(cháng)得很漂亮，很溫柔，我還記得，她剛來(lái)的時(shí)候，那我們沒(méi)有辦法，我們不聽(tīng)話(huà)，我們捉弄她，可是她毫不在意，也沒(méi)有放棄對我們的教誨，特別是我，因為他知道，好多事情都是我帶頭起哄的，畢竟我是班里的班長(cháng)。那天，她把我叫到辦公室，對我說(shuō)，黃同學(xué)，我知道是你哦，不過(guò)，老師還是希望你能幫我一起管理好這個(gè)班，還有，老師相信你，有一顆好學(xué)大的心。她的話(huà)不多，只是，我作為班長(cháng)，以前的時(shí)候，我們再怎么鬧，也不會(huì )有老師愿意說(shuō)我們什么，甚至是不愿意理會(huì )我們，很多班主任陸陸續續轉走了，都是不愿意留下來(lái)叫我們，只有她，相信著(zhù)我們。她還帶我們去游玩，讓我們感受大自然的奇妙，還和我們玩耍，有時(shí)候還溫柔的向母親，她給我們幼小的心靈帶來(lái)也太多太多。我還記得，她因為家里的緣故，要轉走時(shí)，我們班哭的稀里嘩啦的，我們送走她，即使后面又換了班主任，我們也很乖，很認真學(xué)習，因為，她的教育我們忘不了。

　　她是我們大家的'啟蒙老師，讓我們明白，好多好多。

老師的作文5

　　看！從遠處走來(lái)一個(gè)年輕的美女，手里拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)和一個(gè)手提包。她是誰(shuí)？看著(zhù)她走近的身影，哦，是我們的英語(yǔ)老師問(wèn)老師的！

　　向老師是我們三位外語(yǔ)老師中最年輕的，總是給我們一種充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。她有一雙哭泣的眼睛，無(wú)論你在課堂上做什么，她都能認出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時(shí)尚，而且不失教師的尊嚴。

　　向老師教我們英語(yǔ)不再是一句空話(huà)。她相信她的同學(xué)應該掌握她所教的一切。所以她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)指導我們班。

　　老師平時(shí)對我們很?chē)栏�，但這也是愛(ài)我們的，希望我們有好的表現！我們真的理解她的苦心嗎？我不這么認為。

　　就說(shuō)那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節課，第六節課剛結束，老師就帶著(zhù)疲憊的身體沖向我們，想在第一時(shí)間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識。但是我們怎么做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開(kāi)水，沒(méi)有顧忌。

　　就在這時(shí)，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生不僅不聽(tīng)我的，還影響其他人，認為他們有多偉大！”

　　聽(tīng)完老師的話(huà)后，教室里漸漸安靜下來(lái)，只有老師的聲音能被聽(tīng)到。他繼續和老師說(shuō)話(huà)，不時(shí)拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)字。她教我們這么認真，洗了我們的心。

　　給老師做了一次特殊的旅行給我們指導，但是我們這樣做了。但是她并沒(méi)有太責備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對這一切，我們應該滿(mǎn)足嗎？

　　我想知道老師能成為她的學(xué)生有多榮幸，因為她非常愛(ài)我們，并且全心全意地愛(ài)我們。至于未來(lái)，她會(huì )永遠握著(zhù)我們的手，陪我們一起成長(cháng)......

老師的作文6

　　時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可怎奈！虞兮虞兮奈若何！它是西楚霸王項羽在四面楚歌之歌，大家已不可以見(jiàn)到霸王的悲憤，更不可以賞到兩千年前虞姬的那只絕代之舞。但大家仍能夠從歷史時(shí)間的長(cháng)河中聞到美人虞姬的一世絕華。

　　本紀為列代君王君王的傳記，霸王項羽不屬君王卻在本紀中光輝燦爛，而本紀所記述霸王的一生中高潮迭起一部分---四面楚歌之時(shí)，有一位女人生生的立在了那歷史時(shí)間之巔，她就是美人虞姬。虞姬在史記中宛如一只鳳尾蝶，撲閃了一下又急急飛走追逐自身的宿命，留有背后一抹芬芳。

　　虞姬的一生還沒(méi)有來(lái)的及剛開(kāi)始，便如被別人堪堪折去雙翅的蝶，雜亂的掉入了無(wú)窮的虛空。她因項羽而起也因項羽而滅，惜字如金的史學(xué)家司馬遷用飲帳中有美人名虞，常幸從開(kāi)始，又用歌數闋，美人和之來(lái)完畢虞姬的熱血傳奇。兩千年后，花開(kāi)花落。硝煙落定歸到灰塵，上千年前的小故事也僅有墨端印痕才可以記牢。美人和之，司馬遷交給大家太不必要地來(lái)給虞姬一個(gè)合適她的結果，霸王別姬就是在其中更為優(yōu)異的一種。但虞姬給人產(chǎn)生的震撼人心卻不僅這般。

　　1921年京劇大師梅蘭芳用自身高超的演得敘述了這一秦末奇女子的壯烈情結，而觀(guān)眾們在看了虞姬自刎后潸然淚下，認為演出早已完畢便懷著(zhù)興奮的離開(kāi)戲場(chǎng)，以致于之后由武生泰斗楊小樓扮演的霸王項羽血灑烏江一幕不曾開(kāi)演。從這以后，接近百年老，霸王別姬這一場(chǎng)戲至虞姬自刎便綺麗結束了。每一場(chǎng)都帶來(lái)當代人以極其的震撼人心，借問(wèn)在這里糜亂的全球中，還有誰(shuí)還維持著(zhù)如古代人那一樣的思維呢？

老師的作文7

　　老師，我的媽媽任紫怡一個(gè)人成功背后，一定有自己不斷的努力，也有恩師的辛勤培育。不錯的，老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，那世界上的一位位名人，一定離不開(kāi)老師。也就是說(shuō)：老師，就如我們的媽媽。就比如我們班的班主任——熊老師。聽(tīng)，那教室里朗朗的讀書(shū)聲，多么響亮，這當然離不開(kāi)熊老師的細心指導。

　　一些任課老師沒(méi)有來(lái)，熊老師只好替他們上課，有的時(shí)候，一上就是3節課。上午總共才4節課呀！因為我們班辦的有周報，每周一，熊老師還要給我們上一節“周報活動(dòng)課”，為了給我們發(fā)“刊用紀念卡”和“優(yōu)先錄用卡”，熊老師費了不少心思。為了讓我們的作文上周報，我們周一到周四每天都要寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評”，周六周日寫(xiě)一篇“每周一稿”，那么，熊老師也要天天改這些作文；因為每個(gè)周一到周四都要寫(xiě)五個(gè)生字，所以熊老師早上一到班里就開(kāi)始改作業(yè)，可真累人！

　　那幾天，熊老師的嗓子啞了，那種滋味兒我可嘗過(guò)，想說(shuō)清楚話(huà)，但又說(shuō)不清楚，喉嚨里總含著(zhù)一口痰，難受極了，讓我上課都不好意思舉手發(fā)言，更何況是熊老師，至少要上整整一節課呢！下午放學(xué)，同學(xué)們走了，可是熊老師不能走啊，她要加班呢！加班到很晚很晚�；氐郊依�，又要備課，還要像家庭主婦一樣做一切要做的事。其實(shí)，熊老師就像我們的媽媽?zhuān)�可能跟我們在一起的時(shí)間要超過(guò)和自己的兒子在一起的時(shí)間，這一切，都源于熊老師對我們的愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩她，當然，不僅是熊老師，還有世界上所有的老師。

　　上課時(shí)，認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差兒；下課時(shí)，和同學(xué)和睦相處，不鬧事，不讓老師操心；完成作業(yè)，字跡漂亮、干凈……那么，讓我們一起對全國的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

老師的作文8

　　除爸媽之外最能讓我感到溫暖的就是老師了。

　　印象最深要數二年級的班主任曾老師了。曾老師個(gè)子不高，微胖的身材有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)。稍帶血絲的眼睛，告訴我最晚老師又熬夜加班了。她說(shuō)著(zhù)一口清晰的的普通話(huà)，總是有點(diǎn)嚴肅，少有笑意。她要求嚴格，盡乎苛刻。我們必須百分之百的認真聽(tīng)講，作業(yè)必須工工整整地認真完成。既便這樣，表?yè)P的語(yǔ)言也是屈指可數的。如果作業(yè)完成不好，她就大發(fā)雷霆了------這也就是我對她第一印象不好的原因。至于嗎？后來(lái)一件事讓我理解了她。

　　有一次上課，我覺(jué)得有點(diǎn)惡心，很想嘔吐。怕打擾到別的同學(xué)，我強忍難受的身體反應，不敢吐，臉色非常難看。曾老師發(fā)現了我不尋常的表現，三步并作兩步來(lái)到我的課桌邊虛寒問(wèn)暖：＂先到衛生間吐吐看，會(huì )不會(huì )好點(diǎn)？＂

　　我在同學(xué)的陪同下在衛生間里拆騰一番。終于感到舒服些了，就回到教室繼續上課。這時(shí)曾老師讓詩(shī)茹同學(xué)到了一杯開(kāi)水，微笑著(zhù)慈祥地說(shuō)：＂喝吧，喝點(diǎn)熱水。＂然后伸出手放在我的頭上，嘴里嘀嘀咕咕：＂沒(méi)有發(fā)燒。欣爾好點(diǎn)沒(méi)？＂這時(shí)我感覺(jué)那手好溫暖，只有爸媽才會(huì )有的動(dòng)作，只有媽媽才會(huì )有的溫存！只有爸媽才會(huì )有的稱(chēng)呼！老師您怎么會(huì )做到的？頓時(shí)我的淚水噙在眼哐。輕輕說(shuō)了聲：＂好多了＂。雖然媽媽不在身邊，但您讓我不感到孤單，沒(méi)有害怕。此時(shí)我明白了，您的嚴格就是愛(ài)！您并沒(méi)有因為我不是最好的而吝嗇您的慈愛(ài)。您的溫存就像媽媽的溫柔，把溫暖與關(guān)愛(ài)填滿(mǎn)了我的學(xué)習生涯。

　　我懷著(zhù)感激的心，發(fā)自心底里說(shuō)聲："謝謝您，親愛(ài)的老師�。㈤L(cháng)大了我也要像您一樣一一做一個(gè)播種知識，奉獻愛(ài)的人。

老師的作文9

　　提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì )露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。

　　高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著(zhù)頭腦的選擇題選項，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門(mén)科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì )議里的文件內容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線(xiàn)、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫(huà)后的寓意。

　　可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發(fā)著(zhù)母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱(chēng)我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話(huà)有些肉麻，但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。

　　火火特別善解人意，又會(huì )安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天�，F在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿(mǎn)當當的愛(ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著(zhù)成績(jì)條時(shí)的無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。

　　還記得我上了高三之后，成績(jì)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽(tīng)你講，聽(tīng)你哽咽，然后溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫(xiě)下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵的話(huà)，但是對我來(lái)說(shuō)，那晚永遠是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。

老師的作文10

　　賈老師是五年級才開(kāi)始教我們的，剛開(kāi)始，我很不適應她的教學(xué)方法，因為教學(xué)方法上的不適應，我便一直在家自學(xué)，自學(xué)的效果不怎么樣，我的第一次質(zhì)檢成績(jì)考得很差，于是我便討厭起了賈老師，在她的課上，我總是一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。

　　后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)賈老師帶的學(xué)生很多，成績(jì)也都不錯，有些竟考上名牌大學(xué)，而且她是專(zhuān)門(mén)教小學(xué)高段的，在教學(xué)上，她一直是一個(gè)一絲不茍，熱愛(ài)學(xué)生的老師，于是我也慢慢地喜歡上賈老師。

　　有一次，我連著(zhù)三四天讀課文不簽字，而且還不愿與同學(xué)交往，練習冊也不交，賈老師并沒(méi)有對我說(shuō)什么，只是讓我隨她去辦公室。在走廊里，千萬(wàn)種不好的念頭涌進(jìn)了我的腦子里，老師讓我去她辦公室干什么，肯定沒(méi)什么好事；老師不會(huì )給我家長(cháng)打電話(huà)吧，或者讓我爸到學(xué)校來(lái)，千萬(wàn)不要呀，這可比罰抄課文一百遍還難受呀，誰(shuí)知進(jìn)了辦公室，賈老師翻開(kāi)她的文件夾，似乎正在尋找什么，我以為賈老師在找我父母的電話(huà)，可誰(shuí)知她拿出來(lái)的競是一份《中國教育報》，賈老師給我看了一篇名為《鴿子》的小短文，看完之后，賈老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“一只離群的鳥(niǎo)，永遠都以為自己很優(yōu)秀，它苛刻的要求每個(gè)人都和它一樣優(yōu)秀，總是盯著(zhù)別人的缺點(diǎn)，以至于所有的人都不喜歡它，但是它有沒(méi)有想過(guò)，問(wèn)題出在自己身上，是自己的錯呢？”賈老師這句話(huà)正中我的下懷。不錯，在班里，我的確是一只離群的大雁，認為自己的羽毛豐富了便不必要去管別人，有一種強烈的自私想法，問(wèn)題出在我的身上。出了賈老師的辦公室，我突然覺(jué)得到處都煥然一新，我也答應了賈老師，在今后一定要更上一層樓。

老師的作文11

　　老師，您是我只是海洋中的一座島嶼。您把我填充好，又無(wú)怨的把我送上知識的海洋。

　　媽媽在小學(xué)里也是老師，雖然沒(méi)有教過(guò)我，但我從小也被老師注意著(zhù)。更何況，我的年齡要比班里的同學(xué)小一兩年。

　　一二年級，我是一個(gè)“差生”，從來(lái)無(wú)法讓自己投入學(xué)習，因而整天在中下游徘徊，苦海又仿佛無(wú)邊。什么時(shí)候才能到達天堂？我自問(wèn)。沒(méi)有人回答我�？煲�升入三年級了，老師把我找去談了談。老師講的雖然不怎么清晰了，但大概是：“一二年級的時(shí)候，你還小很多，貪玩點(diǎn)也是正常的，但是即將升入三年級，就一定要好好努力了啊，不能給你媽媽丟臉��！沒(méi)關(guān)系，我相信你！”雖然只有這么一席話(huà)，但我每每想起老師給我的那一個(gè)溫暖的鼓勵的笑容，那段溫馨的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)覺(jué)得自己是那么的不聽(tīng)話(huà)，暗自在心里下決心要好好努力。老師，您鼓勵我，我成長(cháng)了。

　　四五年級，我的成績(jì)已經(jīng)有了明顯好轉，達到了中上游。但是數學(xué)總是讓我苦惱又苦惱。眼前的各種數字也成了一個(gè)個(gè)小惡魔，急著(zhù)要把我消滅掉。沒(méi)辦法，我敗在了數學(xué)上。而老師總是給我耐心，細心地講解各種題目，漸漸地，我也并不覺(jué)得數學(xué)有那么難了。老師，您教導我，我成長(cháng)了六年級，要準備考中學(xué)了。我也步入了緊張的學(xué)習過(guò)程中。上學(xué)期的感冒很厲害，期末考試前一個(gè)星期都沒(méi)有辦法去上學(xué)，只好到最后一天考試的時(shí)候再去。感冒沒(méi)能把我擊潰，反而我考了一個(gè)總分的年級第一。下學(xué)期我又考上了外國語(yǔ)，歷城二中，山大附中，希望杯獲獎……可又有多少人知道，我曾經(jīng)是一個(gè)“差生”呢……時(shí)間過(guò)去了那么久，老師對我還是那么用心。老師，您陪伴我，我成長(cháng)了。

　　我在一次次的成功與失敗中得到洗禮，而老師又一直在默默地支持著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，給予我希望。老師，感謝您對我的一次次幫助！感謝您對我的一次次鼓勵！

老師的作文12

　　當每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，苗老師都會(huì )給那些三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等各方面出色的同學(xué)發(fā)獎狀。我想：苗老師為了讓我們健康成長(cháng)，日夜操勞，而且廢寢忘食的工作，費盡了心血。為什么不給苗老師發(fā)一張大獎狀呢？我主意一定，便迅速地跑回家征求媽媽的意見(jiàn)。得到媽媽的認可后，我便讓媽媽給我買(mǎi)了一張大獎狀。望著(zhù)這張獎狀，我苦苦思索著(zhù)，上面該寫(xiě)什么呢？這時(shí)，一件件往事又浮現在我的腦海中。

　　那是一個(gè)冬天的上午，苗老師的嗓子都啞了，可她還是堅持給我們上課。幫我們分析文中的人物、動(dòng)物和景物。那時(shí)，同學(xué)們都感動(dòng)極了。在苗老師講課的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且都認真聽(tīng)講，生怕漏掉一個(gè)字。

　　還有一次，學(xué)校舉行語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)競賽。苗老師知道后，為我們精心輔導，讓我們多看書(shū)、多做練習題，果然，功夫不負有心人，在苗老師的指導下，我們班在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)這三科競賽中都獲得了第一名，并且，總分前十名的也是我們班最多。這不僅僅是同學(xué)們自己的努力，也是苗老師辛勤培育的結果呀！

　　類(lèi)似這樣的事還有很多，苗老師是一位真正的好老師。對了，就寫(xiě)好老師吧！于是，我便讓外公在獎狀中央端端正正地寫(xiě)上了“好老師”這三個(gè)大字。

　　那天發(fā)獎狀的時(shí)候，我拿著(zhù)獎狀，懷著(zhù)激動(dòng)的心情走到老師面前，恭恭敬敬地把獎狀遞到苗老師的手里。在我給苗老師發(fā)獎狀的那剎那間，教室里頓時(shí)響起一片雷鳴般的掌聲。這時(shí)，苗老師捧著(zhù)那張大紅獎狀，眼里含著(zhù)淚花說(shuō)：“謝謝同學(xué)們對我的信任和支持，我以后還會(huì )再繼續努力的……”

　　“嘩……”教室里又響起一片熱烈的掌聲。

老師的作文13

　　“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動(dòng)作時(shí)，會(huì )讓你腦海中浮出一個(gè)神圣的名詞——“老師”嗎？

　　老師—一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì )為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會(huì )為我們的學(xué)習、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì )為了學(xué)生的某件事而流下眼淚，她會(huì )為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì )做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為她在她的內心深?lèi)?ài)著(zhù)她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì )發(fā)火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，她會(huì )比誰(shuí)都高興，但如果聽(tīng)到半句關(guān)于自己學(xué)生不好的半點(diǎn)消息，她總會(huì )皺起眉頭。

　　老師的語(yǔ)句，是一眼永不枯竭、汩汩流動(dòng)的山泉，孜孜不倦教悔滋潤著(zhù)我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙。

　　為了我們這個(gè)班，陳老師費盡了心思，每天早早地起床，晚上等我們就寢后才可以去休息，可是我們班的同學(xué)總是讓陳老師失望，每次走進(jìn)教室不是紀律問(wèn)題，就是衛生問(wèn)題，有一次老師在班上說(shuō)著(zhù)這些事，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師的喉嚨哽咽了，眼框濕潤了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對我們的愛(ài)��！一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯著(zhù)我的思緒，那個(gè)時(shí)候您是抱一種什么樣的心情來(lái)上完這堂課，您是拿什么樣的勇氣擦干眼淚繼續上課。

　　不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過(guò)去的就讓它過(guò)去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。

　　在這六年中不知您為了我們花了多少心血……您為我們做的實(shí)在太多太多了，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！

　　最后我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

老師的作文14

　　在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會(huì )不會(huì )太過(guò)嚴厲?會(huì )不會(huì )總是板著(zhù)一張嚴肅的面孔?這些問(wèn)題在我腦海里徘徊了許久，期待著(zhù)開(kāi)學(xué)，期待著(zhù)見(jiàn)到新的老師，卻又擔憂(yōu)著(zhù)，擔心老師們會(huì )如上述那樣。直到見(jiàn)到了所有老師，我一顆懸著(zhù)的心才終于放下，得以安定。

　　在我的印象中，每一位老師都很好，，有幾位實(shí)在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。

　　從第一印象來(lái)說(shuō)的話(huà)，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時(shí)候做完什么事就什么時(shí)候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。

　　雖然在課上，生物老師不怎么開(kāi)玩笑，總是說(shuō)著(zhù)“時(shí)間很趕”之類(lèi)的話(huà)，但課后的她，卻和在課上截然不同。

　　偶爾有幾次生物老師批改完作業(yè)時(shí)，正逢中秋，國慶，作業(yè)本上就會(huì )出現一個(gè)淡淡的印章——比如中秋節時(shí)“中秋快樂(lè )”，國慶節是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時(shí)候，我都會(huì )不自覺(jué)的笑起來(lái)，在心里默默的說(shuō)一句：“生物老師真的很可愛(ài)�！�

　　還有一次我去辦公室時(shí)，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽(tīng)到了生物老師突然拍了一下手，發(fā)出“啪”的聲音，我正準備出去，聽(tīng)到這聲音時(shí)嚇了一跳，下意識回頭看，就看見(jiàn)生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著(zhù)地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來(lái)，心里想的還是那句話(huà)：“生物老師真的很可愛(ài)啊�！�

　　即使我們去實(shí)驗室時(shí)碰壞了器材，她說(shuō)也不會(huì )讓我們怎么樣，只要如實(shí)告訴她就好了。

　　生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業(yè)時(shí)，都會(huì )看見(jiàn)她的桌上放著(zhù)一兩杯奶茶呢。

　　雖然生物老師上課的時(shí)候有些嚴肅，用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“高冷小仙女”，但我還是那句話(huà)：“生物老師真的很可愛(ài)�！�

　　這就是我們的生物老師。

老師的作文15

　　當我從一個(gè)頑皮無(wú)知的孩子到現在成為一名合格的少先隊員，離不開(kāi)老師您的諄諄教導和辛勤培育。在這里我要感謝您，老師！老師，是您從一點(diǎn)一橫開(kāi)始教會(huì )了我們識字寫(xiě)字，把我們一個(gè)個(gè)領(lǐng)進(jìn)了知識的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里快樂(lè )的遨游，讓我認識了“三國”中足智多謀的諸葛亮、“水滸”中的梁山好漢、清正廉潔的公儀休、不拘小節的愛(ài)因斯坦……老師，謝謝您把知識毫無(wú)保留的傳授給我們，卻不求絲毫的回報。

　　老師，感謝您不僅傳授給我們知識，還教會(huì )了我們許多做人的道理。要尊老愛(ài)幼，要保護弱小的，要愛(ài)護公物，要珍惜生活，要學(xué)會(huì )感恩……同學(xué)間要團結友愛(ài)，互幫互助，讓我們要愛(ài)小家，也要愛(ài)大家。老師在您的帶領(lǐng)下，我們的班集體處處充滿(mǎn)友愛(ài)、充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)和諧的氣息。我為我生活在這個(gè)集體的大家庭中感到驕傲的自豪。老師您不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且還是生活上關(guān)心我們。記得有一次下課時(shí)我不小心摔倒，膝蓋磕在地上皮破了，血流出來(lái)了，我害怕極了，不禁大哭起來(lái)，這時(shí)您聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)安慰我，把我帶到學(xué)校醫務(wù)室讓校醫為我傷口消毒涂藥，還貼了一個(gè)“創(chuàng )可貼”，把我送回教室時(shí)讓我下次小心點(diǎn)，下課別出去了，以免傷口又出血。還告訴我，遇事千萬(wàn)別慌，要沉著(zhù)冷靜。第二天出操時(shí)，老師又問(wèn)我傷口疼不疼，這時(shí)我的心中頓感一陣暖流溫暖了我的心田。老師，您真是我的好媽媽。感謝您，老師。您讓我在學(xué)習、生活的點(diǎn)滴中感受到了愛(ài)。老師，我一定要好好學(xué)習，不會(huì )辜負您的期望，長(cháng)大成為祖國的有用之才。

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