我眼中的老師作文600字（精選28篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我眼中的老師作文600字，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的老師作文600 篇1
我的長(cháng)得高高的，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一對銳利的眼睛，她就是我的班主任——黃潔。我的老師非常非常的嚴厲。記得有一次，我們班里的在中午的時(shí)候大吵大鬧，被突然來(lái)到的老師聽(tīng)到了，她氣沖沖的走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)多少遍了，中午來(lái)到，要寫(xiě)作業(yè)，我上午不是已經(jīng)給你們布置作業(yè)了嗎！以后我要給你們布置多點(diǎn)，這樣你們就沒(méi)有那么多的時(shí)間說(shuō)話(huà)了�！边@時(shí)我們班的有的說(shuō)：“你太狠了�！边�有一些聽(tīng)話(huà)的同學(xué)說(shuō)：“早知道，就不大吵大鬧了，我們真是自作自受��！”我悄悄地說(shuō)：“老師，您真是太嚴厲了吧，如果你沒(méi)那么嚴，我們也許就不說(shuō)話(huà)了�！�
還有一次，我們中午認認真真的寫(xiě)作業(yè)，忽然老師大發(fā)脾氣的走進(jìn)教室，我想：怎么回事，我們認認真真的寫(xiě)作業(yè)了，老師為什么還會(huì )那么生氣呢。老師走到講臺說(shuō)：“你們今天早上交上去的作業(yè)十分難看！全部都重寫(xiě)�！崩蠋煱炎鳂I(yè)拿出來(lái)看了看，又挑出幾位同學(xué)的作業(yè)當著(zhù)我們的面把作業(yè)撕碎。老師又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“有十三位同學(xué)不用寫(xiě)�！蔽蚁耄豪咸鞝敱Ｓ�，希望這十三位同學(xué)中有我的名字。老師念名字了：“張九州、賈美宇、修玉楊……宗茜茜、宗瑞寒�！蓖�，太好了，我用不著(zhù)重寫(xiě)了。我再看看同桌，他板著(zhù)臉。我對他說(shuō)：“你這次要寫(xiě)好看了，不然，又要被撕了�！标悥|瀟說(shuō)：“唉，我覺(jué)得我寫(xiě)的字挺好看的，可是老師還讓我重寫(xiě)，真是太嚴了�！薄岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課鈴聲響了。我們全部解放了，老師也進(jìn)了辦公室。
我知道，老師這么嚴也是為我們好，想讓我們好好學(xué)習。
我眼中的老師作文600 篇2
段老師是四年級踐行班的班主任。我們的段老師很美麗，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙明亮的眼睛，她也有一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還有一雙巧手。段老師也不胖也不瘦身材完美，因為她每天早上的起來(lái)跑步。所以，看起來(lái)她的身材很勻稱(chēng)。
段老師她平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，比如我們課間只要不遵守紀律，她就不說(shuō)話(huà)只用眼睛看著(zhù)我們。她的眼睛跟會(huì )說(shuō)話(huà)似的，我們一看段老師的眼睛，就不說(shuō)話(huà)了，會(huì )立刻安靜下來(lái)。有一次，本來(lái)那節課段老師是打算帶我們出去玩的，我們一聽(tīng)就十分開(kāi)心，段老師也對我們微笑。當我們在下樓梯的時(shí)候有同學(xué)說(shuō)話(huà)了，段老師什么也沒(méi)說(shuō)，到了樓下，老師說(shuō)“停！你們在下樓的時(shí)候說(shuō)話(huà)了，所以自由時(shí)間取消�！本瓦@樣我們沒(méi)有出去玩，就回了教室，大家都說(shuō)怪那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，我知道那個(gè)同學(xué)脾氣暴躁，所以我什么也沒(méi)說(shuō)，只向前坐著(zhù)了。其實(shí)，我心里也說(shuō)怪他，但我又想了一下，也不光怪他，我們下樓的時(shí)候也有錯。其實(shí)段老師也是為我們好，老師本來(lái)就應該這樣嚴格要求我們。這樣我們才不會(huì )學(xué)壞，我們就會(huì )長(cháng)大做一個(gè)為國家有用的人。只有我們遵守紀律，這樣我們才會(huì )對得起老師。
我們的段老師愛(ài)笑，但不是每次都笑，我們表現好時(shí)她才會(huì )笑。段老師有時(shí)候講課，到了下課，還是有同學(xué)問(wèn)老師怎么做，段老師會(huì )一遍又一遍的認認真真的為我們講。有時(shí)候段老師還會(huì )給我們講笑話(huà)，講故事讓我們從中得到放松和知道一些道理。我也喜歡段老師這樣風(fēng)趣幽默的老師。
我們很喜歡段老師，等我長(cháng)大了不僅要報效祖國，還要感謝在我成長(cháng)的路上的段老師為我們做出正確的引導和悉心的教導，我愛(ài)我們的段老師。感謝您，您辛苦了！
我眼中的老師作文600 篇3
老師，在我的眼中，您是復雜多樣的，你扮演者多重的角色。
在我的學(xué)習上，你是我的老師，是你教會(huì )了我第一個(gè)生字，是你教會(huì )了我第一道算術(shù)題。有時(shí)你是那樣的嚴厲，但有時(shí)，你又是那般的和藹。每當我犯錯誤時(shí)，你會(huì )教育我，給我適當的懲罰，那時(shí)的你是嚴厲的。每當我考試不理想時(shí)，你會(huì )走過(guò)來(lái)摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，下次努力�！蹦菚r(shí)的你又是和藹的，不知為什么，你的話(huà)會(huì )給我一種奮斗的欲望和力量。你不僅教會(huì )了我知識，還教會(huì )了我做人的道理。
在我的生活中，你扮演著(zhù)我的“母親”，放學(xué)后，你千叮嚀萬(wàn)囑咐要我們早點(diǎn)回家，注意安全。每次天氣轉涼時(shí)，你總會(huì )在課堂上一遍又一遍的叮囑我們說(shuō)：“天氣涼了，要多穿點(diǎn)衣服，小心感冒�！�
在我的成長(cháng)道路上，你扮演著(zhù)一位心理醫生，無(wú)論我想什么你都知道，在你的面前，我猶如一張白紙，心中所想的全部呈現在你的眼前，你可以成為我的傾訴對象，成為我的交心朋友。
如果我是那迷失方向的船只，老師你就是那為我導航的燈塔，引領(lǐng)我走向正確的方向。如果說(shuō)我是花園中的花朵，你就是那位辛勤的園丁，因為你的培育，讓我變的光彩耀人。如果說(shuō)我是天空中的小鳥(niǎo)，你就是那蔚藍的蒼穹，給我翱翔的自由天堂。無(wú)論你扮演什么樣的角色，我心中的你永遠都是一個(gè)高尚的人，讓我敬重，讓詩(shī)歌千古傳頌。
“春蠶到死絲方盡，”，老師，用這句詩(shī)來(lái)形容你，是再合適不過(guò)了，你就像春蠶和蠟燭一樣，只求付出不求回報。
這就是我眼中多重角色的你———老師
我眼中的老師作文600 篇4
我們的語(yǔ)文老師作文教學(xué)方式獨特，這點(diǎn)深深地吸引著(zhù)我。
一次，老師在教室里講課。突然，一只迷路的“金龜子”大搖大擺闖進(jìn)了教室�！按蠹铱炜�！那里有只金龜子��！”忽然，小杰指著(zhù)天花板大聲地喊。這不說(shuō)不要緊，一說(shuō)把同學(xué)們的注意力都吸引過(guò)去。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，完全忘記現在是在上課。
我邊看著(zhù)“金龜子”，邊用余光瞟向老師。老師的舉動(dòng)很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準備大發(fā)雷霆，后又微笑著(zhù)靜靜看著(zhù)我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說(shuō)：“好了，這是在上課，不是在自習，不過(guò)看你們這么有興致……�！边�沒(méi)等老師說(shuō)完，我就覺(jué)得不大對，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發(fā)雷霆的。今天從老師的聲音中聽(tīng)不出一絲責備，老師到底在想什么呢？我的腦筋飛速轉著(zhù)……
不出我所料，正當同學(xué)們都在暗自慶幸老師沒(méi)有發(fā)怒時(shí)，老師回頭就給我們了一個(gè)驚喜。只見(jiàn)老師微微一笑地說(shuō)：“雖然你們在上課時(shí)這樣，但作為你們的好老師不僅不會(huì )懲罰你們，還會(huì )給你們獎勵�！甭�(tīng)到有獎勵同學(xué)們都高興地叫了起來(lái)，而我則認為這應該是陰謀�！澳銈兊莫剟罹褪恰崩蠋煱岩敉系美祥L(cháng)，“把現在的情景寫(xiě)成一篇作文交上來(lái)�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們異口同聲說(shuō)道：“老師，這算哪門(mén)子獎勵��！”“這哪里不算了，這種你們親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)成作文，再好不過(guò)了�！蓖瑢W(xué)們雖有些不愿意，但畢竟理虧在先，只能無(wú)奈照做。
在這之后，語(yǔ)文老師就經(jīng)常干這種事，數學(xué)老師剛幫我們排練完課本劇，寫(xiě)成作文；上完了校長(cháng)的體育課，寫(xiě)成作文；來(lái)了新同學(xué)，寫(xiě)成作文……
語(yǔ)文老師這種教學(xué)方式，讓本不喜歡寫(xiě)作的我們，漸漸明白寫(xiě)作原來(lái)可以這么容易，也慢慢喜歡上寫(xiě)作。
我眼中的老師作文600 篇5
回想起往事來(lái)，我一下子就能想起來(lái)五年級和六年級班主任對我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧。其中令我最難忘的是五年級的班主任吳老師。
五年級的班主任吳老師是一位樂(lè )于助人、和善可親的女教師。記得去年夏天，我到吳老師家去玩。突然，只聽(tīng)“呯”的一聲，我被撞倒在地上了。那是因為有一個(gè)外地人騎車(chē)不按交通規則，后面還橫放了一個(gè)木棒，那人狡猾至極，還沒(méi)等我從地上爬起來(lái)，他就逃走了……
我的腿沾滿(mǎn)了鮮血，吳老師看見(jiàn)后十分地焦急。她連忙說(shuō)：“走，談嬌，快到醫院去，早一點(diǎn)兒治總比發(fā)現有事再去治要好一些呀！”我笑了笑說(shuō)：“吳老師，您別著(zhù)急，我沒(méi)事，只是受了點(diǎn)皮外傷而已�！眳抢蠋煵还苋叨�，背起我來(lái)就直沖醫院。這是多么令人感動(dòng)的事情呀！
這件事只是一點(diǎn)兒小事，我在街上還看到了一些動(dòng)人的情景呢！
星期天早晨，我和媽媽上街買(mǎi)東西，我無(wú)意中看到一個(gè)熟悉的身影在我眼前晃過(guò)，原來(lái)是吳老師攙扶著(zhù)一位手腳不算靈便的老太太。我邁著(zhù)輕快的腳步向吳老師走去，我好奇地問(wèn)：“吳老師，這位老太太是您的媽媽呢，還是您的公婆？”吳老師面帶笑容地說(shuō)：“不，談嬌，你說(shuō)得都是錯的，這位老太太呢只是在過(guò)馬路時(shí)，快要摔倒了，我看見(jiàn)就去攙扶她過(guò)來(lái)的，所以你就誤會(huì )了吧！”“吳老師您真是一位助人為樂(lè )、師德高尚的好老師呀！”
不僅是吳老師對我好，就連現在的班主任黃老師對我也很好，雖然我剛認識這一位老師，但是我從他對我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)中，我都能看得出他對我也是無(wú)微不至地關(guān)心我的。
在我的一生中能遇上這么好的兩位好老師，真是我前一輩子修來(lái)的福呀！我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后回報老師對我的關(guān)心。
我眼中的老師作文600 篇6
有這樣一位老師，她有一頭烏黑柔順的齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛，炯炯有神的，明亮的，仿佛能看透我們每個(gè)人的小心思。她的鼻子小巧玲瓏，臉上常掛著(zhù)那種自信又恬靜的微笑。這就是我們的徐老師。
徐老師在課堂上是一個(gè)魔法師，我們的語(yǔ)文課總是輕松又愉快，再難的知識，徐老師都會(huì )用她的魔法讓我們開(kāi)竅。三年級剛開(kāi)學(xué)的一次語(yǔ)文課上，徐老師說(shuō)今天我們要在課文中找出有新鮮感的句子。大家都對新鮮感很疑惑。徐老師先賣(mài)了個(gè)關(guān)子，讓我們自己想想看是什么意思，很多同學(xué)舉起手說(shuō)自己的想法，有的人說(shuō)有新鮮感的句子就是很美的句子，還有的人說(shuō)就是自己喜歡的句子，等我們表達完后，徐老師說(shuō)：“大家說(shuō)的都很好，新鮮感就是你很好奇的句子�！蹦憧�，徐老師用循循善誘的方法讓我們明白知識。
徐老師批改作業(yè)時(shí)認真又負責。記得有一次下課時(shí)我在旁邊看她怎樣批改作業(yè)。我驚奇的發(fā)現，徐老師能很快把同學(xué)們的錯誤圈出來(lái)，比如那些少一橫，多一點(diǎn)的字，還有使用不當的標點(diǎn)符號。徐老師批改好作業(yè)還會(huì )發(fā)下來(lái)仔細講解易錯的地方，讓我們訂正。徐老師像一只辛勤的蜜蜂似的，她采得百花成蜜后，為我們辛苦為我們甜。
徐老師是一位優(yōu)雅的老師，她一小口一小口地吃飯，而且從不嚼著(zhù)飯菜說(shuō)話(huà)�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，不知不覺(jué)的，她就成為了我們心中的榜樣。在她的影響下，一位把嘴巴塞得鼓鼓的，嚼著(zhù)飯菜說(shuō)話(huà)的男生也慢慢地形成了良好的習慣，大家的餐桌禮儀越來(lái)越好。
是的，這就是我們的徐老師，漂亮的，勤勞的，優(yōu)雅的徐老師。
我眼中的老師作文600 篇7
劉老師，我的英語(yǔ)老師兼班主任，一個(gè)并不起眼的中年教師。初次相識時(shí)，認為他也沒(méi)什么好怕的，一頭白發(fā)，滿(mǎn)臉滄桑。但人不可貌相，姜還是老的辣。
一開(kāi)始與他相處甚好，見(jiàn)他上課總笑，以為是習慣，到后面才知是假笑。后來(lái)他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒(méi)真笑。當時(shí)班上很安靜。自此以后，他被我和同桌戲稱(chēng)為“勝過(guò)曹操的一代奸雄”。
課上我們叫他Mr.Liu，久而久之，我就這么稱(chēng)呼他了。班上同學(xué)多半叫他劉老頭。
五月份時(shí)，我以第二名的排名與第一名從二班轉到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說(shuō)：我和第一名離開(kāi)后，劉老師傷心許久。一開(kāi)始我不相信，但又想了想，終究認為像劉老師這樣的“老姜”怎會(huì )傷心？這絕對不可能！
早上英語(yǔ)課，劉老師沒(méi)有講課，就講了一些話(huà)，話(huà)很多，很多話(huà)大都圍繞我和第一名，那一次我發(fā)現，他或許并不像我想象一般嚴肅。
一次作業(yè)我拿到滿(mǎn)分，他寫(xiě)了Good和一個(gè)我識不出來(lái)的字，仔細觀(guān)察，似“訂正”，卻又不像，問(wèn)了同桌，他說(shuō)是優(yōu)，仔細一看，確實(shí)。同桌也拿了滿(mǎn)分，很開(kāi)心，但我卻從似“訂正”又似“優(yōu)”中體會(huì )出另一層意思：很好，但是并非十全十美。這是一個(gè)“優(yōu)”字，也，是他給我的第一個(gè)“優(yōu)”！
之后，當我看到他時(shí)，已不像往常一般嚴肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話(huà)，交給我們做人的道理，他說(shuō)過(guò)：教育，是教書(shū)育人，不是只有教書(shū)。
劉老師，一個(gè)似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。
我眼中的老師作文600 篇8
我是水濱瘋長(cháng)的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發(fā)現我、給我水分的一汪水波。
去年我曾荒蕪地成長(cháng)過(guò)，但始終慶幸我認識了“老師”。
老師您還記得嗎？
那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說(shuō)起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這里都齊齊趴下。你在課堂上有感而發(fā)的親身經(jīng)歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態(tài)度”意義何在。這些懂得經(jīng)常讓我在心里打一個(gè)巨大的驚嘆號!
老師您還記得嗎？
那次月考后，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發(fā)下去吧!”看著(zhù)你淡定暗弱的表情，我的心里刮起了一陣颶風(fēng)，我已經(jīng)知道了自己的情況有多糟，我盡量想著(zhù)李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優(yōu)雅，將忍耐置于心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會(huì )太痛。自此，“課代表”三個(gè)字更是壓得我無(wú)法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問(wèn)題并且給了我一個(gè)會(huì )心的微笑。于是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會(huì )為我展開(kāi)笑顏。不敢說(shuō)自己是懷著(zhù)希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。并且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!
老師，您在意了嗎？
在你痛快地在課堂上揮灑著(zhù)你的汗水，灌注著(zhù)你的青春時(shí)，下面有多少無(wú)聲的喝彩：在你說(shuō)對我們班充滿(mǎn)感情而對自己班沒(méi)什么感情時(shí)，下面有多少無(wú)聲的竊喜；在你和我們做新年道別時(shí)，有多少肆無(wú)忌憚的眼神正專(zhuān)注地看著(zhù)。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。
結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著(zhù)的你——我的語(yǔ)文老師，感覺(jué)到如洇濕到快看不出著(zhù)顏色的水彩畫(huà)一樣淡然的美麗。
我眼中的老師作文600 篇9
在眾人眼中，我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)高冷、冷漠，不喜歡與人接觸的女人，可在我的眼中，對她的看法卻是與眾人截然不同的。
在我的眼中，每一個(gè)女人都像一朵花，雖然有的是飽經(jīng)滄桑的野花，有的是溫室中的家花，但她們都是需要人來(lái)細心呵護的，你之所以會(huì )認為她高冷、冷漠，只是因為你根本不了解她，你從未感受過(guò)她的內在美，而只是單單地看到了她表面的那一面。
我的語(yǔ)文老師—侯老師，從我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我感覺(jué)她是那么的高冷、那么的冷漠，讓我不由得對她產(chǎn)生了一絲恐懼，可是通過(guò)這將近一年的相處之后，我發(fā)現我剛開(kāi)始對她的印象和現在對她的印象竟一點(diǎn)兒也不相同。我的語(yǔ)文老師其實(shí)是一個(gè)很直率的人，她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，雖不是很大，卻在時(shí)刻監督、提醒著(zhù)我，每當我上課時(shí)，不想要再好好背古詩(shī)，松懈時(shí)或開(kāi)差時(shí)，只要被她看見(jiàn)，她便用她是那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“趕緊好好背書(shū)，只有背過(guò)了才可以休息哦�！庇谑�，我便又拿出精神繼續背誦。
我的語(yǔ)文老師其實(shí)也有善解人意的那一面，記得有好幾次，她嘴上說(shuō)如果我們古詩(shī)默錯了的話(huà)就要抄寫(xiě)100遍，可每次她都只讓我們抄寫(xiě)20遍，從這時(shí)我認為語(yǔ)文老師是一個(gè)“刀子嘴豆腐心”的人。
可能，有時(shí)候老師的做法令我們百思不得其解，可她最終還是為了我們好，所以我們有時(shí)也要去體諒體諒老師的良苦用心，沒(méi)準她們也有她們的難言之隱呢。
一個(gè)女人表面越強大、越冷漠，說(shuō)明她承受的越多，就更需要有人去愛(ài)她、去體諒她。語(yǔ)文老師每天說(shuō)我們、打我們，她并沒(méi)有別的意思，她只是“恨鐵不成鋼”罷了。
老師，我們的調皮搗蛋讓您費心了，謝謝您的用心良苦。
我眼中的老師作文600 篇10
老師，是一個(gè)多么耀眼的名字。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他們無(wú)私、善良，同時(shí)也是和藹可親。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“一日為師，終身為父�！庇眯年P(guān)愛(ài)我們的，天底下除了父母就是老師了。
我眼中的老師呢，是一個(gè)身材虛胖，臉上流露著(zhù)溫和的笑容，上課時(shí)幽默有趣，和藹可親的黃老師。
我一進(jìn)入一中就聽(tīng)人說(shuō)起黃老師，一下子就對他有了好感。心想，這位老師應該十分優(yōu)秀。在我第一天上他的課時(shí)，他那渾厚的聲音，陽(yáng)光般燦爛的笑容，溫暖了所有的同學(xué)。一節45分鐘的課，一轉眼就過(guò)去了，我們都意猶未盡。這讓我更加地敬佩及敬仰。他是我前方的指引者，是我人生路上的榜樣。
記得他給我們講《陳太丘與友期行》這篇課文時(shí)，他用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓我們很容易聽(tīng)懂，很容易記住。那天，他根據文章內容，給我們編了一個(gè)小故事。我們全班同學(xué)都在全神貫注地聽(tīng)，他講的故事真是太風(fēng)趣了，加上略有夸張的表情和動(dòng)作，惹得同學(xué)們哄堂大笑。那一刻，我知道我喜歡這樣的語(yǔ)文課！
啊，黃老師，是您在講課中，教會(huì )我們怎樣做人，是您，教會(huì )我們怎樣誠實(shí)守信，是您讓我們在知識的海洋里盡情遨游。今天，我非常榮幸能在課堂上跟著(zhù)您學(xué)習，堅信明天我將會(huì )成為您，成為靈溪一中的驕傲！
我成為您的學(xué)生，雖然只有短短一個(gè)星期，但是，我知道了您的勞累與辛苦。您為我們兩個(gè)班操碎了心！
老師，您每天都早出晚歸，每天辛勤努力，卻不求回報。您是我們靈魂的工程師，塑造著(zhù)我們美好的心靈，帶領(lǐng)我們開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。您，就是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文600 篇11
結束了六年的小學(xué)生涯，我們迎來(lái)了人生中的第二個(gè)轉折點(diǎn)——初中。剛步入初中，我既激動(dòng)又有些忐忑不安。一切都是全新的：新環(huán)境、新教室、新同學(xué)、新老師……這又是一場(chǎng)新的冒險，一場(chǎng)新的挑戰。所幸，我遇到了一位超級完美的班主任兼語(yǔ)文老師。
我的班主任是一名中年男老師。他個(gè)子中等，身材微胖。上課時(shí)，他的稀疏的頭頂上總是“自帶光芒”。他每天身穿一件T恤，一條中褲，腳上配雙涼鞋，頗有種“狂放不羈”的氣質(zhì)。他就是遠近聞名的卓遠班班主任——黃正泛老師。
用心的黃老師
每天早晨，他總是早早地來(lái)到學(xué)校，把教室的窗戶(hù)打開(kāi)，讓我們一到教室就能呼吸上清新的空氣。
我入學(xué)到現在，雖然只有短短幾天，但深深地感受到黃老師特別細心：老師會(huì )把我們一天的成長(cháng)足跡拍照記錄下來(lái)，及時(shí)會(huì )發(fā)朋友圈。這個(gè)學(xué)期，老師擔任了校辦的領(lǐng)導，雖然很忙碌，但他依然很關(guān)注我們。他每天會(huì )不辭辛苦地花上好幾個(gè)小時(shí)，把我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化制成一集集視頻，自己只睡覺(jué)三四個(gè)小時(shí)。
幽默的黃老師
黃老師的語(yǔ)文課一點(diǎn)兒也不枯燥。講課時(shí)，聲音洪亮，還時(shí)不時(shí)配點(diǎn)動(dòng)作，生動(dòng)形象地演繹課文里的內容，不僅使我們把知識記牢于心，還使我們感到輕松。別班的同學(xué)經(jīng)過(guò)我們班時(shí)，眼里滿(mǎn)是羨慕。這使我想到了一句歌詞：“我們不一樣！”
關(guān)心學(xué)生的黃老師
今天，我突然肚子很疼，頭很暈，告訴黃老師后，老師先讓我在辦公室休息會(huì )兒，親自去教室幫我拿水，還不停地問(wèn)我有沒(méi)有好點(diǎn)兒�？粗�(zhù)跑來(lái)跑去照顧我的黃老師，這時(shí)，我的心暖暖的。
我能遇見(jiàn)盡心盡責、一心為教育的黃老師是我的幸運。我相信在黃老師的帶領(lǐng)下，我們一定能走向輝煌！
我眼中的老師作文600 篇12
“噓！語(yǔ)文老師來(lái)了，安靜，安靜，快拿出語(yǔ)文書(shū)！”瞬間，讀書(shū)聲傳入每一個(gè)人的耳中，只見(jiàn)迎面走來(lái)一位笑容滿(mǎn)面，相貌堂堂，容光煥發(fā)的語(yǔ)文老師。
“好，同學(xué)們，現在我們開(kāi)始上課……”我們每一位同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)語(yǔ)文老師講課：“俄而雪驟，這里的意思是不久雪下得更急了�！崩蠋熞淮斡忠淮蔚貜娬{著(zhù)考點(diǎn)，同樣也一次又一次給我們講著(zhù)幽默風(fēng)趣的笑話(huà)，這讓我們班上許多同學(xué)重新愛(ài)上語(yǔ)文，因為聽(tīng)語(yǔ)文課就像聽(tīng)故事，也清除了我們對語(yǔ)文的恐怖……
“友人看了看外面的天氣，好了，太陽(yáng)不大了，然后穿著(zhù)拖鞋，舔著(zhù)冰棒，優(yōu)哉游哉地來(lái)到了一中門(mén)口，呼喚著(zhù)，阿丘，丘丘，怎么不在？是不是和我玩捉迷藏……”瞧，老師又在給我們將笑話(huà)，這時(shí)，我們班上的同學(xué)早已笑得前仰后合，直不起腰來(lái)。
當然我們也知道，這是語(yǔ)文課，不是笑話(huà)課。老師編故事是讓我們更好地理解，所以笑聲一會(huì )兒就戛然而止了，繼續聽(tīng)著(zhù)老師講下一個(gè)“故事”。
“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮，這時(shí)元芳是義正辭嚴的語(yǔ)氣對友人說(shuō)的，總不可能人皮面具皮一撕，我是陳太丘！”老師的話(huà)還沒(méi)有講完，我們全班又瞬間哄堂大笑。有的同學(xué)捂著(zhù)肚子大小，有的同學(xué)趴在桌上，敲著(zhù)桌子大笑，還有的同學(xué)干脆傻笑，一個(gè)勁兒的在“咯咯咯，哈哈哈！”這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師也忍俊不禁，裂開(kāi)嘴哈哈笑了起來(lái)。
這也許是我們最快樂(lè )的時(shí)光了吧，和黃老師一起在快樂(lè )的語(yǔ)文課堂上開(kāi)懷大笑。
怎么樣，羨慕吧！嫉妒吧！有這樣的老師，唉，沒(méi)詞形容，就是一個(gè)字——樂(lè )。
哦對了，忘了告訴你，他的鼎鼎大名——黃正泛老師，是一個(gè)幽默風(fēng)趣、知識淵博的頂級老師！
我眼中的老師作文600 篇13
古板、嚴厲——這是黃老師踏進(jìn)教室的第一步時(shí)，留給我的印象。
并不能從他臉上看出什么神情，步調穩重，卻仿佛帶風(fēng)。頃刻間，原本嘈雜的教室，頓時(shí)安靜了。一種對陌生老師的敬畏，同時(shí)摻雜著(zhù)幾分好奇。
與面對其他老師無(wú)異，我們保持著(zhù)沉默，等待著(zhù)上課。
上課鈴響，老師并不著(zhù)急上課，而是進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。隨后，便給我們看了兩個(gè)視頻。那是有關(guān)于他以前學(xué)生的。老師在介紹每一位學(xué)生時(shí)，言語(yǔ)中透露著(zhù)一抹不易覺(jué)察的驕傲。那一堂課，所有人都認真地傾聽(tīng)著(zhù)老師講的每一句話(huà)。
在我的印象中，老師與學(xué)生之間有著(zhù)一段距離，就像兩條平行線(xiàn)般，永遠不可能交集�？墒�，僅僅與黃老師相處不到一周，就打破了老師釘在我心中的模樣。
有人將老師比作父母，我認為黃老師更像一位朋友，知己。
上他的課，不會(huì )感到枯燥，因為他總能化抽象為形象，譬如學(xué)習文言文。小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師會(huì )讓我們背下翻譯，黃老師卻會(huì )用一中通俗易懂的方式教學(xué)，讓我們更輕松地掌握要點(diǎn)。
我喜歡上黃老師的課，壓力不大，也沒(méi)有繁重的學(xué)習任務(wù)，卻讓我們能夠收獲更多的知識。好不夸張地說(shuō)是黃老師改變了我對“老師”一詞的看法，或者說(shuō)，是黃老師讓我真正地了解了“老師”的內涵。
第一印象終究是第一印象。如今，每每看見(jiàn)黃老師，便涌起一種親切與敬仰。
人們總被心中對某件事物的看法所限制，以至于總將自己的看法強加其中。久而久之，似乎就讓這成了常態(tài)。殊不知，現實(shí)卻是另外的一幅模樣。
我眼中的老師，因黃老師而改變！
我眼中的老師作文600 篇14
小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關(guān)心我們。
楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著(zhù)一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛(ài)穿連衣裙，冬天愛(ài)穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個(gè)善良，關(guān)心學(xué)生的好老師。她經(jīng)常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。
有一次，天氣晴朗。下課了，同學(xué)們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時(shí)，楊老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩‘老鷹捉小雞’！”同學(xué)們聽(tīng)后，都高興地跑來(lái)了。有一個(gè)同學(xué)自愿當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右；“雞媽媽”也帶著(zhù)“小雞”們閃來(lái)躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂(lè )地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了�？焐险n了，有些同學(xué)的心還在操場(chǎng)上，還沉浸在幸福與歡樂(lè )之中。
楊老師還教過(guò)我們做勞動(dòng)。
有一天，放學(xué)后，楊老師教我們掃地，她指示同學(xué)們先把桌子移開(kāi)，再把椅子放上去，然后讓同學(xué)們拿著(zhù)掃把，最后讓同學(xué)們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會(huì )兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時(shí)，我們看楊老師，她已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。
楊老師還教過(guò)我們跳繩、跳舞、寫(xiě)字……為了不讓我們在玩耍時(shí)受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。
楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。
我眼中的老師作文600 篇15
轉眼間，我已經(jīng)開(kāi)始了初中的學(xué)習生涯了。
黃老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任，所以我們對他很是尊敬，其中還包含著(zhù)對他的敬愛(ài)。
黃老師頭圓圓的，比普通人都要大，里面好像裝滿(mǎn)了各式各樣的知識，例如：文學(xué)、生活常識、教育經(jīng)驗……肚子呢？更不用說(shuō)，像懷胎三四個(gè)月的“大肚公”�？吹近S老師那比較笨拙的動(dòng)作，我既開(kāi)心又傷心，開(kāi)心是老師的動(dòng)作比較滑稽，傷心的是這種胖并不是健康的，這種是亞健康，其實(shí)是身體不好的表現，老師你要保護好健康。我十分難過(guò)，下定決心不再讓黃老師操心，不能讓黃老師生氣。
黃老師上課很有一套。老師在上《陳太丘與友期行》時(shí)，先把注釋逐個(gè)解釋了一遍，再把古文連起來(lái)講了一遍，手不停地比劃，臉上的表情千變萬(wàn)化。有時(shí)，還模仿文中的友人變現出憤怒的樣子，把全班同學(xué)的眼睛和耳朵，一只不落地吸引過(guò)去。當老師講完時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，沒(méi)有人的下巴不是貼在地板上的。大家都被老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的白話(huà)弄得如癡如醉。
黃老師的話(huà)如一陣陣春雨灌溉著(zhù)我的心田。因為心不靜，我在無(wú)意中不小心把水筆給折斷了，筆芯飛出去了，墨水噴灑了出去�？粗�(zhù)到處是我的筆墨，我很是慚愧，耳里傳來(lái)數學(xué)老師一句一句的批評聲，眼里滿(mǎn)是同學(xué)異樣的眼神，他們的回頭率達到了百分之百，我巴不得地下出現一條裂縫，讓我能夠鉆進(jìn)去。我的臉上堆滿(mǎn)了羞愧，逐漸變得紅蘋(píng)果一般。
下課了，忙碌的黃老師特意將我叫到辦公室，他沒(méi)有罵我，而是苦口婆心地教導我，教育我，使我從沮喪中擺脫出來(lái)，有了前進(jìn)的信心和目標。
古話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽蚁嘈�，我一定會(huì )變得更好的，因為我是卓遠班的學(xué)生。我要為卓遠班增光添彩，好好發(fā)揚卓遠文化！
我眼中的老師作文600 篇16
“老師啊，老師，你像我兄長(cháng)……”耳畔響起了這美妙的歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽(yáng)，感謝您發(fā)出溫暖的陽(yáng)光，照射著(zhù)整個(gè)大地，灑進(jìn)了我的心底！
太陽(yáng)老師好溫暖
最令我期待的星期五終于到了。這個(gè)星期在學(xué)校待的最后幾分鐘，班主任驅寒問(wèn)暖，提醒同學(xué)們：“下周有零下溫度，天冷了，在午托部的同學(xué)要多帶點(diǎn)衣服；如果有發(fā)燒感冒等現象，要及時(shí)看醫生�！边@些話(huà)瞬間融化了同學(xué)們。等我準備走的時(shí)候，您又叫住了我：“今天穿的有點(diǎn)薄，明天要穿厚點(diǎn)�！薄芭丁蔽掖舸舻幕亓司�。
老師，您知道嗎？在這寒風(fēng)襲來(lái)的冬日，您的這句話(huà)就像陽(yáng)光一樣溫暖了我的心。明媚的陽(yáng)光照在我身上，給我溫暖。
太陽(yáng)老師好貼心
老師，您還記得那個(gè)中午嗎？
刺眼的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射在桌子上，在陽(yáng)光下寫(xiě)作業(yè)實(shí)在是一件非常痛苦的事。您走出教室，回來(lái)時(shí)拿了幾張報紙，貼在了窗戶(hù)上，幫同學(xué)們擋住了強烈的陽(yáng)光。您的形象在我眼中高尚起來(lái)。
老師，你怎么可以像媽媽一樣對我們這么貼心呢？
老師似春天中一束清香四溢的花朵；老師似盛夏里一泓甘甜的泉水；老師似深秋中一片濃情似火的楓葉；老師似寒冬中一份冰清玉潔的問(wèn)候。
太陽(yáng)老師好嚴厲
早讀時(shí)，您站在講臺上嚴肅地對我們說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)你們的讀書(shū)聲音，軟綿無(wú)力的，都下去聽(tīng)聽(tīng)七九七十班的讀書(shū)風(fēng)氣�！边@下可把同學(xué)們給壓住了。您的形象在我眼中威風(fēng)起來(lái)。
老師，您像太陽(yáng)，染紅了天，也染紅了我的斗志。
老師，我眼中的您，是溫暖、貼心、嚴厲的。
我眼中的老師作文600 篇17
蔡老師是我們的數學(xué)老師，在我的眼中，蔡老師是一位敬業(yè)、溫柔、和藹可親的老師。
我對蔡老師的印象，依舊是她挺著(zhù)大肚子給我們上課的時(shí)候。那時(shí)，蔡老師已懷孕七八個(gè)月，跟我們說(shuō)話(huà)都很費勁，為了每一個(gè)學(xué)生都能明白知識點(diǎn)，在我們做練習的時(shí)候，她還吃力地走下講臺，來(lái)看看我們寫(xiě)的練習是否正確。有時(shí)候，她已經(jīng)很辛苦難受了，還坐在椅子上繼續為我們講課。那時(shí)候，我們還沒(méi)有體會(huì )到那種痛苦，時(shí)不時(shí)就會(huì )講話(huà)，她便會(huì )一次又一次的提醒我們，當我們真的講得收不回來(lái)的時(shí)候，蔡老師只能提起嗓門(mén)大聲地跟我們講道理。每次上完課從教室里走出來(lái)的時(shí)候，蔡老師總已滿(mǎn)頭大汗的。
一次數學(xué)預測，我只考到了88分。放學(xué)了之后，蔡老師找我單獨談話(huà)。
黃子茵，我不明白你為什么只考到了這個(gè)成績(jì)，這些錯的地方你都懂的，那為什么還是錯了呢？
我難過(guò)地說(shuō)：我太粗心了。
你自己看看你的試卷，這張試卷并不難，但你只考了88分，怎么回事？老師認為你不是粗心，這些題目你都有圈關(guān)鍵詞，寫(xiě)批注。我忍不住流下了愧疚的淚水。
蔡老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：你要知道，老師跟你談話(huà)不是批評你。你很細心，不過(guò)你太緊張了。這就是為什么你考試總是考不到100分的原因。你試著(zhù)放松點(diǎn)，就像每次做練習一樣，每次練習你都很放松，所以正確率高。你試著(zhù)把平常的練習當成考試，把考試當成練習。明天就是單元測試了，希望你不要再像現在這樣了。
好的，謝謝老師！
人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我眼中的蔡老師就是這樣的人。蔡老師因為生二胎而請了產(chǎn)假，我們已經(jīng)有三個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到她了。蔡老師，您趕快回來(lái)吧，五一班等著(zhù)您為我們上課呢！
我眼中的老師作文600 篇18
我已在劉老師的教導下學(xué)習三年了。在這整整三年的時(shí)間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事��！現在我就要離開(kāi)母校的懷抱，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)了，我對這一切都感到留戀。我舍不得可愛(ài)的母校，舍不得親密無(wú)間的同學(xué)，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說(shuō)：“漢字是對自然萬(wàn)物的克隆�！眲⒗蠋熃o我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫(xiě)錯的字是“冒”，筆畫(huà)最少的字是“一”……我還知道了“結繩記事”、“倉頡造字”、“圖畫(huà)”造字，知道了漢字中有獨體字、象形字、形聲字……
其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術(shù)課時(shí)給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個(gè)溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“�！弊�，牛是好動(dòng)的動(dòng)物，把它放在家里，正是把它牢牢地關(guān)住了。而室內的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內，就是到了家��！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！
下課了，同學(xué)們都說(shuō)劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時(shí)間都沒(méi)有。
在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級開(kāi)始就保留著(zhù)。每每翻開(kāi)筆記，劉老師的笑容就浮現在我的眼前；劉老師的話(huà)語(yǔ)，就在我耳邊久久回蕩。
現在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話(huà)語(yǔ)、和劉老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，我心中不免掠過(guò)一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專(zhuān)心致志聽(tīng)講，認真仔細復習，收獲累累的果實(shí)，不辜負劉老師的期望。
我眼中的.老師作文600 篇19
望著(zhù)遠去的暑假，看著(zhù)新學(xué)期新老師，我想還是“招安”吧，臣服于開(kāi)學(xué)吧。這么多科目，這么多老師，每位老師都給我留下了印象，其中江老師留給我的印象最深。
江老師是我們的數學(xué)老師，年紀比較大，五十多歲，很多數學(xué)老師鼻子上都架著(zhù)一副眼鏡，一副嚴肅認真的模樣，而江老師卻并不是這樣的。平凡的模樣，沒(méi)有眼鏡，也沒(méi)有嚴肅的臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
江老師對我們的要求不高，上課時(shí)，同學(xué)們總是一副松散的模樣，江老師也不會(huì )說(shuō)什么。他講課的方法十分傳統，很多同學(xué)上課時(shí)都不認真聽(tīng)講，在自己玩自己的。有好幾次，李宏博都因講話(huà)而被罰到教室后面站著(zhù)聽(tīng)課。第一次考試，我們班考得非常差，這些，都是不認真聽(tīng)講的結果�？墒�，又有誰(shuí)知道老師的艱辛呢？下午，講臺下的同學(xué)們，有電風(fēng)扇，可江老師卻吹不到風(fēng)。坐在位上的我們，有風(fēng)扇，但也熱。江老師呢？衣服上都是一片一片的汗，額頭上更是細密的汗珠。他不時(shí)用袖子擦著(zhù)，熱，并不影響他給我們講課，他眼睛一刻也不離開(kāi)書(shū)，偶爾瞟幾眼學(xué)生，嘴巴一刻不停地說(shuō)著(zhù)�？伤⒉恢�，聽(tīng)講的人，其實(shí)不多。每每看見(jiàn)老師身上成片成片的汗，我都會(huì )有點(diǎn)心酸。老師那么熱，但并不影響他上課，我們并不熱，可聽(tīng)講的人卻寥寥無(wú)幾。唉！老師艱辛地在臺上講著(zhù)，有些同學(xué)就這么在臺下玩著(zhù)。叮鈴鈴，時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼，又下課了，那些同學(xué)如愿以?xún)斄擞挚梢酝媪�，可他們不知道，如果江老師知道他們在玩，�?huì )有多么傷心。
江老師很普通，如一場(chǎng)春雨，無(wú)人在意，但卻滋潤著(zhù)我們。一些同學(xué)不知道，他們流失的是人生中最幸福的時(shí)光。同學(xué)們，江老師是最好的老師，你們在臺下玩，對得起自己和在臺上揮汗如雨的江老師嗎？
我眼中的老師作文600 篇20
你知道我眼中的老師是誰(shuí)嗎？我眼中的老師就是我的音樂(lè )老師——吳萍老師。
吳老師中等身材，剪著(zhù)齊耳的短發(fā)，額頭全面留著(zhù)一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著(zhù)一絲甜甜的微笑，看上去是那么的溫暖，那么的親切，那么的使人愉快。
吳老師特別的風(fēng)趣、幽默、開(kāi)朗，這就是我喜歡她的原因。
8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學(xué)，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒唯一想解便，但是附近沒(méi)有廁所，舒唯一的臉憋得很紅了，像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰后合，吳老師笑著(zhù)，帶著(zhù)風(fēng)趣的口吻問(wèn)道：“舒唯二，你想不想跟我學(xué)跳忍尿舞？”我們看著(zhù)舒唯一，看他怎樣回答，舒唯一回答說(shuō)：“想！”這個(gè)回答使我們十分滿(mǎn)意（因為我們也想看看什么忍尿舞）。吳老師聽(tīng)到了舒唯一的回答，又笑了，說(shuō)；“那趕快來(lái)學(xué)呀！”吳老師話(huà)音剛落，就開(kāi)始認真的教了起來(lái)。舒唯一的一舉一動(dòng)多被我們看在眼里，當他們跳完的時(shí)候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。
在我們上音樂(lè )課的時(shí)候，吳老師帶著(zhù)我們跳舞，帶著(zhù)我們合唱，帶著(zhù)我們學(xué)音樂(lè )、玩音樂(lè )、享受音樂(lè )。使得我們非常喜歡上音樂(lè )課，這也是受吳老師開(kāi)朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂(lè )課，那你就趕快來(lái)上一節吳老師的音樂(lè )課吧！
這就是我喜歡的老師——吳萍老師。如果我將來(lái)成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學(xué)們心中的好老師！
我眼中的老師作文600 篇21
在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。
袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開(kāi)心的事就瞇成了一條縫；袁老師最有個(gè)性的“大波浪卷卷”頭不同于其他老師千篇一律的單一發(fā)型；袁老師最大的特點(diǎn)就非那兩顆潔白的門(mén)牙莫屬了。這就是我們班獨一無(wú)二的班主任——袁老師。
在以往學(xué)生眼里，布置大量作業(yè)是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任后，作業(yè)量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為小學(xué)生“減負”的方法非常有效，一經(jīng)實(shí)施便引起了反響，班上在很少有同學(xué)不交作業(yè)，而且其他同學(xué)的作業(yè)也寫(xiě)得越來(lái)越認真，越來(lái)越干凈、整潔了。
到了五年級，同學(xué)們的壓力也隨之增大。通常有老師占用班會(huì )的時(shí)間給大家復習，雖然老師也是希望我們考試考個(gè)好成績(jì)，但在緊張的復習階段中，唯獨班會(huì )是能讓自己放松下心情的寶貴時(shí)間。袁老師在考試前沒(méi)有占用班會(huì )課的時(shí)間，而是正好利用班會(huì )課帶著(zhù)我們做游戲，特意為我們準備調解狀態(tài)的一個(gè)時(shí)間。當同學(xué)們盡情享受了班會(huì )課的美好時(shí)光后，又投入到了緊張的復習當中。果然同學(xué)們在期末考試中就拿到了另各自滿(mǎn)意的成績(jì)！
六年級開(kāi)學(xué)，袁老師就給了我們一個(gè)最大的驚喜。
和自己喜歡的同學(xué)、好朋友一起同桌一直以來(lái)是同學(xué)們一個(gè)不可實(shí)現的夢(mèng)，但袁老師去滿(mǎn)足了我們這個(gè)“夢(mèng)寐以求”的心愿。大多數同學(xué)和同桌一起進(jìn)步、一起努力、互相幫助，看來(lái)，不一定兩個(gè)關(guān)系好的同學(xué)坐在一起就會(huì )講話(huà)，就會(huì )退步，所以說(shuō)，要敢于“創(chuàng )新”！
我們做袁老師的學(xué)生最輕松！因為我們有個(gè)善解人意的好老師！
我眼中的老師作文600 篇22
在這六年的學(xué)習中，是那些文質(zhì)彬彬、學(xué)富五車(chē)的老師們陪伴著(zhù)、澆灌著(zhù)我們。讓我們這株剛剛破土而出的幼芽，長(cháng)成參天大樹(shù)�；赝@六年時(shí)光，其中我最尊敬的是——教數學(xué)的丁老師。丁老師，中等個(gè)兒，眼前那副老花眼鏡，厚厚的，花花的，誰(shuí)都不知道度數有多高。她還有一個(gè)秘密武器就是——那“強大”的嘴巴，稍有些不滿(mǎn)意的地方，總是大動(dòng)干戈，狠狠地把我們臭罵一頓。一天，丁老師第一次來(lái)我們班上課，早聽(tīng)說(shuō)了我們常常把老師氣走的“戰績(jì)”！一進(jìn)門(mén)，丁老師見(jiàn)我們隨意走動(dòng)、大吵大鬧根本沒(méi)有把她放在眼里。
于是，“砰”老師把書(shū)用力拍在講臺上，班級一下子安靜了，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。她才開(kāi)始慢慢講課，一切都很順利的進(jìn)展到寫(xiě)作業(yè)的環(huán)節中，而且課還不帶著(zhù)一絲幽默。這時(shí)，當老師走到孟婧雨的位子，看看她的作業(yè)。突然，老師眉頭一皺，本來(lái)樂(lè )顛顛的她，笑容頃刻間灰飛煙滅。怒火好似火山噴發(fā)一般，大聲地訓斥道﹕“這個(gè)女孩怎么這么笨的咯，真是笨到家了，還是鋼筋水泥腦袋呀！”孟婧雨眼淚汪汪、一聲不吭的坐在位子上。丁老師雖然常常罵我們，但也是為了我們的未來(lái)、明天嘛。雖然脾氣暴躁了一點(diǎn)兒，但是我們可以體諒。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的罵我們，不就是無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心，只不過(guò)換了一種表達方式罷了�，F在我終于明白老師們的良苦用心，我一定要用理想的好成績(jì)了報答老師。
老師，有了你我就像插上翅膀一般翱翔在知識的天空；有了你我才能明辨社會(huì )的黑與白；有了你我才明白感情的真善美，讓我“讀”透人生這一本書(shū)，這也驗證一句話(huà)“一日為師，終身為父”。
我眼中的老師作文600 篇23
《女生賈梅》中寫(xiě)過(guò)兩條醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)�！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來(lái)了—《這里的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類(lèi)老師之后，這兩條名言就被“束之高閣”了。
他是一個(gè)“運動(dòng)員” 。他的每一個(gè)細胞都散發(fā)著(zhù)活力，讓我們不得不跟著(zhù)他。他走路一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間并沒(méi)有代溝。你聽(tīng)，進(jìn)入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學(xué)，離開(kāi)時(shí)的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無(wú)限的眷戀！只要一聽(tīng)到下節是語(yǔ)文課，我們都會(huì )開(kāi)心的要跳起來(lái)。沒(méi)辦法，語(yǔ)文課玩的就是心跳！
他也是個(gè)“大騙子”。第一節語(yǔ)文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，又是詩(shī)又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語(yǔ)文船”。他笑著(zhù)說(shuō)：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，有事會(huì )讀的哈哈大笑，一笑也就不會(huì )變老啦！所以，大家一定要寫(xiě)好日記和作文”。于是我就暗暗發(fā)誓，一定要寫(xiě)好日記，寫(xiě)好作文，學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)科目。
他還是一個(gè)“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的學(xué)生，邊說(shuō)邊演，仿佛口中的人兒一個(gè)個(gè)都來(lái)到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。
你聽(tīng)過(guò)一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見(jiàn)過(guò)讓日記之星和書(shū)法之星上臺領(lǐng)獎一定要按要求擺出高貴而又復雜的pose嗎？你見(jiàn)過(guò)讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點(diǎn)另類(lèi)，他的故事，三天三夜都講不完呢！說(shuō)到這里，我仿佛又看到他燦爛的微笑，讓人感覺(jué)在寒冷的冬季也溫暖！
我眼中的老師作文600 篇24
一雙小眼睛，一頭在陽(yáng)光的照耀下烏黑亮麗的頭發(fā)，穿著(zhù)一件風(fēng)衣，戴著(zhù)麥克風(fēng)，她是誰(shuí)？當然是我們班的伍老師啦！我認識伍老師，還是在一節特別的作文課上。星期六上午，我一如既往的來(lái)到快樂(lè )作文�！岸ｂ忊彙鄙险n了，來(lái)了一位別的老師，聽(tīng)課的吧？沒(méi)帶筆記本，借東西吧？不開(kāi)口。大家交頭接耳地議論著(zhù)，唉，張老師來(lái)了，“同學(xué)們,我宣布一件事，現在這位老師開(kāi)始上課�！睆埨蠋熣f(shuō)著(zhù)搬著(zhù)椅子坐到了后面，反而聽(tīng)起課來(lái)�！拔医形槔蠋�，你們來(lái)猜猜我是哪個(gè)伍好嗎？”伍老師開(kāi)口了。我、我來(lái)……大家爭先恐后地舉起手來(lái)，“跳舞的舞！”老師搖搖頭。頓時(shí)，教室里就鴉雀無(wú)聲了。
大家也許都在想：一般姓除了舞還會(huì )有什么呢？這時(shí)，一位學(xué)生膽怯怯地說(shuō)：“不會(huì )是一二三四五的五吧？”大家都充滿(mǎn)驚訝的目光看著(zhù)那位同學(xué)，隨之又看著(zhù)老師�？衫蠋熯�是搖了搖頭，就在大家絞盡腦汁想答案時(shí)，我突然想到了答案，我自信的舉起手來(lái)，“是唯吾自尊的吾！”我大聲地說(shuō)了出來(lái)。誰(shuí)知老師還是搖頭，老師轉過(guò)身云去，拿了一支粉筆，寫(xiě)了一個(gè)“伍”。大家驚呆了，原來(lái)是這個(gè)“伍”！接著(zhù)，伍老師耐心地講解起來(lái)：“伍在百家姓中極其少見(jiàn)，排在幾位……，接著(zhù)又介紹為什么這個(gè)姓，這個(gè)姓的來(lái)歷……雖然伍老師來(lái)代替張老師讓我開(kāi)始不能接受，但我慢慢地接受了這種方式，伍老師已經(jīng)教了我們好幾周了，我已經(jīng)習慣了這種方式。我喜歡伍老師上課的方式，所以我的作文才在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我已經(jīng)喜歡上這位美麗、認真的伍老師了。
我眼中的老師作文600 篇25
她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著(zhù)鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著(zhù)我們每一個(gè)人的眼球。她是誰(shuí)呢？這就是我們和藹可親的馬老師。
我雖然和馬老師在一起學(xué)習、生活了不到三個(gè)月的時(shí)間，但我卻發(fā)現馬老師是一個(gè)渾身上下散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力的人。
在馬老師的作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識，每一堂課都能收獲到快樂(lè )，每一堂課我們都會(huì )有歡聲笑語(yǔ)……比如：昨天我們在學(xué)習宋朝四大書(shū)法家，老師說(shuō)他們的合稱(chēng)是“蘇黃米蔡”，話(huà)音剛落，我們一個(gè)個(gè)就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂(lè )中學(xué)習知識��！
馬老師還是一個(gè)很有魔力的人，吸引著(zhù)我，吸引著(zhù)同學(xué)們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識。在她的課堂上學(xué)習，從沒(méi)有感覺(jué)到語(yǔ)文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛(ài)上了有著(zhù)五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。
馬老師不但是位稱(chēng)職的老師，我發(fā)現她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì )給我們講述所去的每個(gè)地方，每一處景點(diǎn)的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)。馬老師曾去過(guò)：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上�！媸恰白x萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”呀！
馬老師不僅提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習水平，讓我感受到了到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力和學(xué)習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的信心；是您改變了我對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，讓我真正愛(ài)上了這門(mén)世界上最難、最深奧的語(yǔ)言；是您讓我們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認知了世界......我愛(ài)您，親愛(ài)的馬老師！
我眼中的老師作文600 篇26
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當想起著(zhù)名詩(shī)人李商隱寫(xiě)的這首詩(shī)句時(shí)，我都會(huì )想起舞蹈老師關(guān)心我們的笑容，還有疼愛(ài)我們的行為。
老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)。性格非常開(kāi)朗，身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關(guān)心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動(dòng)作，就在練動(dòng)作的時(shí)候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話(huà)，就急急忙忙把我送到了醫院。醫生給我看了一下，對老師說(shuō)：“只是扭傷了而已，并無(wú)大礙�！钡抢蠋熯�是帶我在醫院做了好幾項檢查，確定沒(méi)事，老師這才放下心來(lái)。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個(gè)很難的動(dòng)作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動(dòng)作，直到我學(xué)會(huì )為止，老師對我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會(huì )讓我們找感覺(jué)，這樣我們的舞蹈才會(huì )進(jìn)步。老師說(shuō)：“舞蹈就像一個(gè)故事，跳舞時(shí)要想著(zhù)這個(gè)故事。千萬(wàn)不要想動(dòng)作，這樣你就什么也不會(huì )跳了�！彼赃@八年以來(lái)，我都是強忍著(zhù)疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢(mèng)想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽(yáng)光；我就像一朵白云，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛(ài)澆水給我。老師我愛(ài)你，您就像我第二個(gè)媽媽一樣關(guān)心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文600 篇27
帥老師一頭烏黑的頭發(fā)如同瀑布般泄下，兩道柳眉彎似月牙般細長(cháng)，高鼻梁。一張櫻桃小嘴，上知天文下知地理。
初見(jiàn)帥老師
我初見(jiàn)帥老師的時(shí)候是一次免費的楚才作文培訓課上。帥老師一進(jìn)教室，我就被她的人格魅力所震撼。她像一朵綻開(kāi)的鮮花，如同天使般美麗。她的課堂氣氛十分活躍，有趣。第一次見(jiàn)面我愛(ài)上老師的課，通過(guò)了七堂課的學(xué)習，我對帥老師的課更加欣賞，更加喜歡了，我認為帥老師的每一句話(huà)都是文學(xué)的甘露。
所學(xué)漸豐
我不顧遙遠的距離，堅定的選擇繼續學(xué)下去。我對我的選擇一點(diǎn)也不后悔。因為我知道，遇到一個(gè)好老師是很不容易的，耍好好珍惜。帥老師的課永遠是那么幽默，于是我們都親切的叫帥老師：“陳老帥”。帥老師在課堂上認真授課的畫(huà)面令我印象深刻，只見(jiàn)她手舞足蹈的比劃著(zhù)，她的目光如月如星如水如霞，是多么的溫暖呀！她的熱情開(kāi)導，為我開(kāi)啟了一道文學(xué)的大門(mén)。如果說(shuō)，我是一棵小苗，那么帥老師就是春雨�！皾櫸锛殶o(wú)聲�！彼谖业娜松缆飞辖o了我啟迪。慢慢的，我所學(xué)漸豐，我能明白了寫(xiě)作的許多方法，技巧。我感謝帥老師，感謝帥老師的每一問(wèn)話(huà)，它使我開(kāi)啟了文心萌牙……
文心萌芽
帥老師的鼓勵、贊美宛如春雨，使我的心生根發(fā)芽。慢慢的，我對寫(xiě)作有了莫名的親切感。像這樣的老師，我們怎么不喜歡她？怎么會(huì )不愿意和她親近呢？今天想來(lái)，她就是我文學(xué)道路上的路燈，打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的金鑰匙；她就是我記憶中的珍寶之一，是她教會(huì )了我持之以恒，不要放棄。
帥老師，在我眼中，你是美麗溫柔的人，你是公平慈愛(ài)的人，你是我心中可敬可愛(ài)的老師！
我眼中的老師作文600 篇28
李老師是我的作文老師，她是我見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時(shí)，我很緊張。不知道這個(gè)老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個(gè)大大的問(wèn)號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個(gè)好印象，因為有一句話(huà)叫做“沒(méi)有第二次的第一印象”。聽(tīng)了老師的課我覺(jué)得她課語(yǔ)言幽默、詼諧，她在講臺上時(shí)狀態(tài)特別好，一直用飽滿(mǎn)的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，盡管她自己并不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相了解，互相熟悉，她曾經(jīng)給過(guò)我一個(gè)客觀(guān)且真實(shí)的評價(jià)：“你是校園里唯一一個(gè)敢跟我開(kāi)玩笑的學(xué)生�！蔽覍@個(gè)評價(jià)十分自豪，在了解這個(gè)老師后，發(fā)現她也是一個(gè)嬌弱的女子。原來(lái)我總是以為她是一個(gè)十足的女漢子，可她也在風(fēng)雨中挺立，為自己的一番事業(yè)付出艱辛的努力。盡管是那么的渺小，她從來(lái)都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那么不可或缺，可誰(shuí)知她的不易呢？
李老師，有時(shí)也會(huì )向我們發(fā)脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收獲的更多，李老師教會(huì )我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常說(shuō)：“要學(xué)作文，先學(xué)做人�！比绻粋�(gè)人連自己怎么做人都不知道，那你學(xué)再多的知識又有什么用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進(jìn)。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會(huì )了我做人，又教會(huì )了我作文。在這里我您說(shuō)：“謝謝您李老師�！�
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