我心目中的班主任作文（通用40篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我心目中的班主任作文，歡迎大家分享。
我心目中的班主任作文 篇1
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少年；轉眼的功夫，小學(xué)生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。
甄老師，從入學(xué)以來(lái)一直是我的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛入學(xué)時(shí)，我的膽子非常的小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了被老師批評，每當這時(shí)候，您總是和藹可親的對我說(shuō)：“別害怕，別緊張，就算回答錯了，我也不會(huì )責備你的，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！痹谶@時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。
一位好老師不僅不會(huì )放過(guò)鼓勵學(xué)生的機會(huì )，也具有扎實(shí)的基礎和淵博的知識，在教學(xué)上有自己獨特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。您不愛(ài)動(dòng)手，總是細心給我們講解，雖然總是批評我們，給我們加大做題量，雖有些同學(xué)背地里抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學(xué)校。在練習課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì )在班上講解，講的是那么細心，那么仔細。在語(yǔ)文課上，面對枯燥無(wú)味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來(lái)讓我們輕松掌握，您會(huì )讓我們把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子都挑出來(lái)，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫(xiě)，又是畫(huà)，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛(ài)上了語(yǔ)文課。
在教學(xué)期間，無(wú)論甄老師有多累，每天都堅守在自己的工作崗位上，三尺講臺，手握粉筆，在黑板上譜寫(xiě)著(zhù)自己的青春。似乎想要用一節課的時(shí)間把她所有的知識都傳授給我們，讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵，更多的信任，更多的賞識，更多的歡笑，共同陪我度過(guò)我的小學(xué)時(shí)代，感恩老師為我們的付出。
我心目中的班主任作文 篇2
從幼兒園開(kāi)始，我便開(kāi)始接觸性格各異的老師。我很幸運，教過(guò)我的所有老師幾乎每個(gè)都認真負責，還富有愛(ài)心�？晌矣X(jué)得心目中的好班主任是他……他，身高173cm左右，方方的臉上架著(zhù)一副眼鏡，厚厚的眼鏡后藏著(zhù)雙炯炯有神的眼睛。別看他戴著(zhù)副眼鏡，文弱書(shū)生的樣子，其實(shí)他四肢十分發(fā)達，同學(xué)們都稱(chēng)他為“肌肉男”。
腦袋較大，裝著(zhù)海量的智慧。上課時(shí)，他總以幽默的語(yǔ)調控著(zhù)同學(xué)們的注意力，偶爾的一個(gè)笑話(huà)，會(huì )把死氣沉沉的課堂帶動(dòng)得生趣盎然。即使是下午第七課，每個(gè)同學(xué)也是以十二萬(wàn)分的注意力專(zhuān)心地聽(tīng)講，效率極高。在我看來(lái)，他不只是向我們傳授知識的老師，他更像我們的父母和朋友，正所謂良師益友。記得有一次，全班只有極少數人交了書(shū)法作業(yè)，書(shū)法老師大怒，罵一些同學(xué)“弱智”。他知道后，在放學(xué)前把同學(xué)們留下來(lái)，特意講了這件事。他說(shuō)：“同學(xué)們，你們每個(gè)人有尊嚴，被人罵弱智怎能沒(méi)反應，怎能不反抗？”他越說(shuō)越激動(dòng)，仿佛被罵的是他自己。
他還聯(lián)系講到自己中學(xué)時(shí)，受過(guò)侮辱的經(jīng)歷和憤慨。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他的鼻子紅了，眼睛濕潤了，聲音也變哽咽了，竟流下了熱淚。我知道，他是把我們當作自己的兒女來(lái)疼愛(ài)的。兒女被罵，做父母的當然會(huì )傷心。同學(xué)們都很內疚，仿佛給父母丟了臉，害得他們傷透了心。從那以后，大家對他更加尊敬。他不僅嚴格要求學(xué)生，而且對自己嚴格得近乎到苛刻。他身先士卒，常在博客上寫(xiě)文章，帶動(dòng)我們觀(guān)察社會(huì )，思考人生，激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣。教學(xué)之余，像朋友一樣，他與大家在球場(chǎng)上飛奔，拼搏。他是個(gè)性情中人，與同學(xué)們在一起，他嬉笑怒罵，無(wú)據無(wú)束。班級間的籃球賽，他比我們誰(shuí)都緊張。一邊跑一邊喊：“突破突破！防守防守……”像自己的戰友在比賽，分外投入。課余時(shí)間，除了聊天說(shuō)笑外，他常教我們許多做人的道理。
跟著(zhù)他，大家耳濡目染，如今什么“高高山頂立，深深海底行”；“莫將容易得，反作等閑看”；“已所不欲，勿施于人”‘“靜不在他處，靜就在己身”等等，已在同學(xué)們之間口口相傳。經(jīng)他悉心教導，同學(xué)們漸漸學(xué)會(huì )了進(jìn)取和寬恕，學(xué)會(huì )了感恩和互助。知道他是誰(shuí)嗎？他就是我心目中的好班主任——高俊，高老師。
我心目中的班主任作文 篇3
我們在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，每個(gè)班都會(huì )有一個(gè)班主任。如果順利的話(huà)，高中畢業(yè)后你就只有三個(gè)班主任了。如果學(xué)校有什么制度，你可能有很多班主任。在這些班主任中，你心目中一定會(huì )有一個(gè)好的班主任。
我心中的好班主任是一個(gè)能幫助我們提高學(xué)習成績(jì)，教會(huì )我們很多生活技能，培養我們良好的品德，告訴我們很多生活道理的人。他能以包容的心對待學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤，端正態(tài)度；他能以溫柔的心對待學(xué)生，告訴他們很多生活中的道理；他能以一顆善良的心對待學(xué)生，真誠地為他們著(zhù)想。他要有因材施教的思想，用不同的教學(xué)方法對待不同的學(xué)生；他應該有高超的教學(xué)技巧來(lái)幫助我們更好地學(xué)習、理解和應用知識。
我心目中的好班主任有兩個(gè)，一個(gè)是我的小學(xué)班主任，一個(gè)是我的初中班主任。在我的學(xué)習道路上，他們教會(huì )了我很多新知識；在我的人生旅途中，他們告訴了我很多道理。巧了，都是男老師，都教我數學(xué)。
我的小學(xué)班主任，他教我要勇敢。有一次學(xué)校舉辦演講比賽，他讓我去參加。我根本不敢在這么多人面前說(shuō)話(huà)。但他每天都會(huì )檢查我的進(jìn)度，陪我修改稿子，讓我說(shuō)話(huà)更流暢，給我一些東西糾正。雖然最后沒(méi)有獲獎，但我鍛煉了自己的勇氣，讓我自信起來(lái)，不再害怕在很多人面前說(shuō)話(huà)。他像我的長(cháng)輩，因為我們是鄰居。父母不在家的時(shí)候，我會(huì )去老師家寫(xiě)作業(yè)。老師女兒吃醋說(shuō)我跟他女兒一樣。在老師的監督下，我一刻也不敢放松學(xué)習，所以成績(jì)一直很優(yōu)秀。我的家人非常感激我的老師。
我的初中班主任，他教我要堅持。初三，我準備參加體育高考的時(shí)候，籃球成績(jì)根本達不到及格線(xiàn)，這是對我進(jìn)入重點(diǎn)高中能力的最大威脅。那時(shí)候我已經(jīng)考不上籍貫了。體育考不到90分，就會(huì )錯過(guò)重點(diǎn)高中。因為我其他科目成績(jì)很好，老師用班主任的身份和其他老師交涉，叫我不要去上自習課，在操場(chǎng)練籃球，老師都同意了。終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于進(jìn)入了我理想中的高中。
感謝我的兩位班主任，你們是我心目中最好的老師！
我心目中的班主任作文 篇4
我不喜歡我的班主任，她是個(gè)四五十歲的婦女，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就一副啰嗦老太婆的樣子。這樣的班主任，必然，把我剛進(jìn)初中的好心情給打破了。
初中的第一節課——班團。她穿著(zhù)條暗紫色的連衣裙，踩著(zhù)高跟鞋，不緊不慢的走進(jìn)了教室。教室里立馬起了議論聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低聲細語(yǔ)著(zhù)這位班主任�！鞍察o！”略顯蒼老的女聲很順利的止住了我們。她很滿(mǎn)意的撇了撇嘴，用手扶了下眼鏡，說(shuō):“我呢，姓王，在接下來(lái)的一學(xué)期，將擔任你們的班主任，希望……”像所有班主任一樣，又開(kāi)始滔滔不絕了。這樣的開(kāi)場(chǎng)白，似乎是所有班主任的專(zhuān)利。
一節課，45分鐘，她的一張嘴，足足講了45分鐘，無(wú)關(guān)課本，無(wú)關(guān)知識，僅僅是些做人的大道理，是些讓我們聽(tīng)著(zhù)就昏昏欲睡的空話(huà)。霎時(shí)，我感到悲哀，為自己悲哀，難道，這一年，我就要這樣聽(tīng)她啰嗦嗎？
作為人，最大的好處就是可以去習慣，去適應那些讓自己痛苦的實(shí)物。自然，我也習慣了，習慣了她那蒼老的聲音，習慣了她的啰嗦。似乎，還有一點(diǎn)敬佩。一個(gè)四五十歲的女人，能夠扛下一個(gè)班，能夠從嘴里說(shuō)出這人，能夠扛下一個(gè)班，能夠從嘴里說(shuō)出這么多大道理，也是不容易的。
時(shí)間過(guò)得飛快，這種快，似乎讓我有點(diǎn)慶幸。初二了，終于不用再聽(tīng)她啰嗦了，終于不用再天天看到她那副厚厚的眼鏡了，終于不用再麻木的習慣了。
當我異常輕松的走進(jìn)初二的新教室時(shí)，我頓住了，難道這就是命運嗎？又是她！又是她當我的班主任！第一節課，依舊是她的課，依舊是講她的大道理。一個(gè)假期沒(méi)聽(tīng)她啰嗦，似乎還有點(diǎn)懷念。于是便認真聽(tīng)了，無(wú)非是些做人要踏實(shí)，學(xué)習要認真之類(lèi)的話(huà)，聽(tīng)得耳朵都起繭了�？墒请m有些不耐煩，一種敬佩之意卻油然而生。她又何嘗想講呢？既浪費口水又傷害喉嚨，還不是為我們好。
初中三年，我就這樣在她的啰嗦聲中成長(cháng)。不知道是真的如我所想的習慣，還是我早已對她改觀(guān)。沒(méi)有開(kāi)始的討厭，沒(méi)有當初的不耐煩，有的只是對她的那一份莫名其妙的情……
我心目中的班主任作文 篇5
我們班的班主任在我的印象中是瘦瘦高高的，樣子也是所有初二級男班主任里最帥的。而且也是我所認知的老師之中脾氣最好的。他的知識積累也不少，我們不會(huì )的難題都去問(wèn)他，他也不拒絕�？偸鞘职咽纸涛覀�，利用他那無(wú)窮無(wú)盡的知識和方法引導我們破解各種各樣的難題……正因為他的脾氣好，我們都拿他開(kāi)玩笑，他也不生氣。但是我們上課紀不好和關(guān)于成績(jì)方面的不足，他是會(huì )生氣的，有時(shí)發(fā)起火來(lái)說(shuō)一些“不再管我們之類(lèi)”的氣話(huà)。但卻從來(lái)不會(huì )這樣做。我們也從心底里感到班主任對我們的關(guān)懷。
我們一直以來(lái)在班上的紀律都不好，經(jīng)常給老師留下不好的印象。而且我們學(xué)習的氛圍不夠濃郁，態(tài)度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁，想了許多辦法�，F實(shí)讓我們成立一個(gè)學(xué)習小組，然后讓成績(jì)好的同學(xué)帶一個(gè)成績(jì)落后的同學(xué)，互相促進(jìn)……班主任除了在我們學(xué)習方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。
就快舉行體育藝術(shù)節，全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節搞什么活動(dòng)。不過(guò)體藝節有個(gè)走場(chǎng)，所以各班在體育課都在抓緊練習。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細雨之后，我們就在那潮濕不堪的操場(chǎng)里上課。冰冷刺骨的寒風(fēng)像調皮的孩子一般，“嗖嗖”鉆進(jìn)衣服里。那滋味可不好受。這時(shí)從教學(xué)樓方向走來(lái)了一個(gè)熟悉的身影，里面穿著(zhù)一件羊毛衫，外面穿著(zhù)一件深黑色的西裝。當我們認出是班主任時(shí)，凜冽的寒風(fēng)似乎對我們不起作用，我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過(guò)來(lái)只是看著(zhù)我們。他雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但他眼里的鼓勵之意是人人都能看得到的。此時(shí)此刻無(wú)聲勝有聲……班主任是我們成長(cháng)道路上一位重要的領(lǐng)路人。他們的一言一行影響著(zhù)我們的將來(lái)的發(fā)展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財富，不要辜負老師的期望，努力做到更好。
我心目中的班主任作文 篇6
“那，我說(shuō)幾句。別煩我，有些不該犯的錯誤……”唉，我們班班主任比唐僧還唐僧，我終于能徹底理解孫悟空的心情了。每個(gè)班都有自己的艱難經(jīng)歷，班主任是學(xué)生的天敵。
我們的班主任不高，但是眼睛很亮。他語(yǔ)言犀利，說(shuō)起人來(lái)不帶臟字，但咄咄逼人，讓人感到羞恥。還有就是他嘮嘮叨叨，直到你覺(jué)得自己真的犯了什么十惡不赦的罪才上場(chǎng)。如果班主任能讓自己思考就好了。于是我平凡的腦袋又活了過(guò)來(lái)。
又一次班會(huì )，班主任大步走了進(jìn)來(lái)，說(shuō):“今天，我告訴你兩件事……”對于我們這些已經(jīng)熟悉這套的人來(lái)說(shuō)，這預示著(zhù)這場(chǎng)噩夢(mèng)的開(kāi)始。沒(méi)關(guān)系，棉花已經(jīng)在耳朵里就位，然后聽(tīng)“一:這個(gè)班是我來(lái)了”，穿透力的聲音發(fā)動(dòng)了強大的攻勢�！岸�:不得不說(shuō)，大家都要自己學(xué)習�！彼械膶W(xué)生都懷疑他們聽(tīng)錯了。得到確認后，大家歡呼雀躍，爭相訴說(shuō)，喜悅之色溢于言表。天啊，地啊，是什么讓我們班主任變得嚴肅，變得幽默？你的夢(mèng)想真的實(shí)現了嗎？幸�？偸莵�(lái)得那么突然，讓人猝不及防。
我一開(kāi)始這個(gè)姿勢，第二天早上就遲到了。我看得很開(kāi)。無(wú)論班主任怎么變動(dòng)，遲到都要扣班主任工資，反正沒(méi)得商量。于是我等著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮，班主任卻對我說(shuō):“晚了也沒(méi)關(guān)系。跑步不累嗎？”累了怎么辦？照顧好你的身體�！斑@太離譜了。那時(shí)候我有一種獨立、羽化、不朽的感覺(jué)。有句話(huà)叫“顧客就是上帝”。是的，既然付了錢(qián)，就要享受神一樣的待遇。
然而，這樣的班主任并沒(méi)有給班級帶來(lái)任何好處。這個(gè)問(wèn)題很快就被發(fā)現了。班主任白忙了。相反，他鼓勵我們做錯的事情，而忽略了正確的事情。之后我們班就成了問(wèn)題班。想想他對我們的包容。這是我們的噩夢(mèng)。原來(lái)幸福是肥皂泡，美好卻不真實(shí)。
隨著(zhù)一聲搖晃，我醒了。原來(lái)班主任站在講臺上生氣的看著(zhù)我。但是我覺(jué)得班主任可愛(ài)多了。想想吧。沒(méi)有唐僧，悟空早就上天了�，F在，我心目中的班主任還是原來(lái)的，純天然，不含任何防腐劑！
我心目中的班主任作文 篇7
每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遇到好多的老師，有的像和煦的陽(yáng)光，有的仿佛淅瀝的小雨，有的則如狂風(fēng)暴雨。而我遇到的是這樣一位老師——她，中等身材，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，溫暖的笑容時(shí)刻掛在臉上，她總會(huì )在我們需要的時(shí)候出現在我們的身邊，幫助我們解決困難，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。她就是我們敬愛(ài)的班主任高老師。
說(shuō)起我們的高老師，同學(xué)們首先想到的是她的笑容。我們班的同學(xué)們都很喜歡高老師，愿意和她接近，過(guò)圣誕節時(shí)，老師會(huì )收到我們送的平安果，教師節時(shí)老師也會(huì )收到我們親手制作的卡片，課間老師會(huì )和我們一起跳大繩踢毽子，我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天，當我們給老師提出建議的時(shí)候，她也會(huì )認真考慮，很尊重我們的想法。這時(shí)的高老師像我們的朋友。
當我們犯錯誤的時(shí)候高老師就會(huì )收起那溫暖的笑容，很?chē)烂C地和我們分析錯誤。她是公平和公正的。她不會(huì )因為犯錯的學(xué)生成績(jì)好就有所偏袒，也不會(huì )因為同學(xué)的成績(jì)差就大聲訓斥，她總是能夠心平氣和地對待每一個(gè)犯錯的學(xué)生，幫助我們分析錯誤的原因，耐心地給我們講道理，讓我們認識到自己的錯誤和問(wèn)題的嚴重性，并且期待我們變得越來(lái)越好。此刻高老師就好像我們的媽媽。
我喜歡高老師還因為她的負責。高老師關(guān)心我們每一個(gè)人的成長(cháng)。我和高老師住的很近，經(jīng)�？吹嚼蠋熀芡砘丶�，后來(lái)才知道，原先老師在給班上學(xué)習困難的孩子補課。高老師還關(guān)注我們其它科目的學(xué)習，會(huì )和其他課的老師一起提高我們的成績(jì)。而且老師很注意培養我們的習慣，如：整理的習慣�，F在我們課間會(huì )把書(shū)本都整理好，桌面上保持整潔干凈，放學(xué)后都會(huì )把桌斗清理干凈，不留一點(diǎn)兒紙屑。這時(shí)的高老師更像我們人生的導師，教會(huì )我們?yōu)槿颂幨隆?/p>
高老師，因為有了您的耐心和關(guān)心，我才變得如此陽(yáng)光開(kāi)朗；因為您的負責和嚴格要求我才變得越來(lái)越懂事；因為有了您的寬容和理解，我才越來(lái)越進(jìn)步，感謝您！我們愛(ài)您！
我心目中的班主任作文 篇8
在每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)衡量班主任的標準。而衡量的標準，每個(gè)人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，嚴厲的。但在我的心中，衡量班主任的好壞，則是另有一番標準。
班主任，從字面上理解，就可以說(shuō)是一個(gè)班的領(lǐng)導者。俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”。一個(gè)班的班主任，出去就是一個(gè)班的代表，是一個(gè)班的臉面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣著(zhù)隨性，邋遢。而正常的班主任，給人的第一印象是陽(yáng)光的，充滿(mǎn)活力的積極向上的。這樣，一個(gè)班學(xué)生的‘臉面’就留住了。
有了“臉面”則是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個(gè)班的成績(jì)比做一個(gè)正在遠航的帆船，那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個(gè)好的班主任，有一個(gè)好的教育方法是必不可少的。而這個(gè)所謂的教育方法并不是傳統觀(guān)念中的“非打即罵”，而是根據孔子所說(shuō)的“因材施教”，對不同類(lèi)型的人做不同類(lèi)型的教育，才能達到最棒的教育效果。
當一個(gè)人失去了他做人應有的道德理念和價(jià)值觀(guān)后，他的生活將變成一張廢紙，人也將變成一具行尸走肉。老師也是人，所以，沒(méi)有應有的師德，帶出的學(xué)生也不會(huì )是好學(xué)生。所謂“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩”，一個(gè)在最高管理層次的管理人員更要以身作則，否則是帶不出一個(gè)將來(lái)能為社會(huì )作貢獻的人的。
誠然，一個(gè)在學(xué)生中沒(méi)有威信的老師不是一個(gè)稱(chēng)職的老師。這點(diǎn)很多老師都難以做到，不是沒(méi)威信就是把學(xué)生管的太嚴，上課是課堂一片死寂。實(shí)際上，指點(diǎn)是最容易做到的一點(diǎn)，同時(shí)也是最難做到的一點(diǎn)。因為，學(xué)生和老師之間難免會(huì )有一些代溝。但是，我想一個(gè)好的班主任會(huì )把這層度和學(xué)生掌握得非常好，上課非常嚴肅，但下課卻和同學(xué)們能在一起嘻嘻哈哈。
歸根結底，還是老師需要乖巧的學(xué)生，學(xué)生需要一個(gè)大度的老師。
我心目中的班主任作文 篇9
我心目中的老師是我們班的班主任付老師。他是一個(gè)和藹、幽默、嚴厲的老師，同學(xué)們犯了錯，他用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)服他。當他高興的時(shí)候，會(huì )給我們說(shuō)起笑話(huà)。
我的班主任老師付老師，他長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，眼神特別有神，當你上課走神時(shí)，他的眼睛就會(huì )緊緊盯著(zhù)你，好像在說(shuō)別走神。我的老師雖然看起來(lái)有點(diǎn)老
可是，在我心目中，老師永遠是最年輕最帥的老師！又一次，老師在上課同學(xué)們都認真聽(tīng)講，唯獨那些壞學(xué)生在跟同桌說(shuō)話(huà)，同桌不理她，她就在桌下搞小動(dòng)作，老師那雙
火眼金睛一看他，他就反應過(guò)來(lái)了做好上課的準備，這是老師眼嚴厲的一面。
上思品課的時(shí)候，老師一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：為了讓大家放松一下，我們玩一個(gè)游戲：演小劇。有許多同學(xué)參加，頓時(shí)便熱鬧起來(lái)老師解釋說(shuō)：因為上次語(yǔ)文課換成了思品，本來(lái)有表演節目，卻背思品，所以這節課我們表演節目。|老師在表演前給我們講了一個(gè)笑話(huà)給參賽者們提前熱熱身話(huà)講：從前，有一頭牛被主人拉著(zhù)，走在水溝旁，牛能在水里走，可是主人把牛扔了下去，牛卻跑了。這是為什么？全班卻鴉雀無(wú)聲，老師看沒(méi)人回答便說(shuō)：因為主人掉水溝里了。全班哄堂大笑，在笑聲中表演了一個(gè)又一個(gè)的精彩節目漸漸的下課了，我們還都意欲未盡，老師說(shuō)：下次還表演好不好全班齊聲：好！。這是老師幽默和和藹的一面。
這就是我心目中和藹、幽默、嚴厲的付老師，也是我最好的班主任。
我心目中的班主任作文 篇10
我的老師是我心目中最好的老師，要一說(shuō)起她呀，你準得羨慕我，不信，你聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。
我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長(cháng)得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，明亮清澈的眼睛，還有白皙無(wú)瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽(yáng)光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的心都要快樂(lè )的飛翔起來(lái)了！學(xué)習、運動(dòng)也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀不算大，但講起課來(lái)卻一點(diǎn)也不含糊，每堂課她都精心準備了好多生動(dòng)、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實(shí)實(shí)、津津有味地坐在那里聽(tīng)……劉老師就像我們的媽媽?zhuān)刻煸缭缇蛠?lái)到學(xué)校，幫助我們搞衛生、輔導我們早自習，下課也顧不上休息，忙著(zhù)給我們批改作業(yè)。我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比我們還高興，及時(shí)給我們鼓勵，或是寫(xiě)在作業(yè)本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵的結果。老師，我一定會(huì )繼續努力的！想想我們剛入學(xué)時(shí)，什么也不懂，什么也不會(huì )，劉老師為了要我們從小養成好習慣，總是不厭其煩地從一點(diǎn)一滴教起，教我們如何拿筆、如何寫(xiě)字，如何整理書(shū)包，從站排、坐姿到打水、掃地，無(wú)不浸透著(zhù)老師辛勤的汗水、凝結著(zhù)老師對我們深深的愛(ài)！
我想說(shuō)，老師，雖然我們現在還不是很懂事、也還會(huì )時(shí)不時(shí)地惹您生氣，但在您的精心呵護、培育下，我們已經(jīng)改變了許多、進(jìn)步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會(huì )成為令您驕傲的學(xué)生！
我心目中的班主任作文 篇11
我有許多任課老師，有認真負責的數學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。 “有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我……
我有許多任課老師，有認真負責的數學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。
“有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我我幫你打電話(huà)，叫人送過(guò)來(lái)”�！罢n間注意點(diǎn)，別摔著(zhù)了！”這些都是嘮叨話(huà)，我們怎么可能不做到。但有時(shí)候這些嘮叨還管用了！你瞧！這不，又在嘮叨了！
有一回，我生病了，但我還來(lái)上課，姚老師知道了，便整天在我身旁“轉悠”，還不時(shí)部我：“身體舒不舒服，不舒服告訴我啊，今天別到外面去玩了！”我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。如果不是姚老師的提醒我又要到外面去玩耍了！一出汗，又要生病了……
一天，天空下著(zhù)碗豆大的雨，天橋的路面上濕溜溜的，一不小心就會(huì )滑倒。下課了！姚老師的“嘮叨”神功又來(lái)了：“今天下雨，外面地上很滑，千萬(wàn)別摔到了�！币蠋熋抗澱n下課都來(lái)叮囑一遍，直到雨停了，老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽(tīng)出繭來(lái)了。
姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多，但我每當聽(tīng)到姚老師的叮囑嘮叨，我便感到一股暖流向我的心中涌來(lái)。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”！這可真厲害呀！
我心目中的班主任作文 篇12
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的呢？
我心目中的班主任應該是愛(ài)我們的。
當我們身體不適，跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì )像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯，一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì )像媽媽一樣，嚴厲地指正我們。
當我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì )像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導我們；當我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì )像兄長(cháng)一樣，堅定地拉出我們。
我心目中的班主任應該是我們所愛(ài)的。
在我們成績(jì)不很理想時(shí)，班主任不責怪、不歧視；在我們男女生走得較近時(shí)，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時(shí)，班主任不說(shuō)教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據典、學(xué)識淵博，贏(yíng)得我們的贊嘆；在課后，不拘小節、和藹可親，深得我們的喜愛(ài)；在球場(chǎng)，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你認真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話(huà)語(yǔ)……
班主任，應該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周?chē)�，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時(shí)候給以安慰，在我們成功的時(shí)候給以贊許，能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當成朋友，認真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵，更多的信任、更多的賞識、更多的尊重，更多的歡笑。
我心目中的班主任作文 篇13
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳熟能詳的今天，從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少女；與我們走得最近，接觸最多的就是班主任，我心目中的那個(gè)班主任是誰(shuí)呢？
當我們身體不適時(shí)，他會(huì )像太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)我們，細心地照顧我們，當我們犯錯時(shí)，他也會(huì )包容我們，讓我們自己明白自己的錯，再去改正；當我們迷惘無(wú)助時(shí)，他會(huì )耐心開(kāi)導我們；當我們誤入歧途時(shí)，他會(huì )像兄長(cháng)一樣堅定地把我們拉出黑暗……
呵呵，他還有一顆不老之心。還記得那個(gè)夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學(xué)們便把自己的溜溜球拿出來(lái)，和別人決戰。不管是男生女生，都非常熱衷溜溜球。語(yǔ)文課一下同學(xué)們都拿出了自己的溜溜球，準備一會(huì )大顯身子。他看見(jiàn)同學(xué)們手中的東西，發(fā)出疑惑，問(wèn)我們這個(gè)東西是什么，我們告訴他這個(gè)就是溜溜球。沒(méi)想他聽(tīng)到之后，玩心大起說(shuō)：“這個(gè)東西我也會(huì )玩�！蔽覀兟�(tīng)到他們話(huà)后，也燃起了興趣。沒(méi)想到——他競然玩起了溜溜球里最基本的收放球，使我們目瞪口呆。玩好之后他競然還給我們拋了一個(gè)頗為得意的眼色，驕傲地說(shuō)：“呵呵，怎么樣，還不錯吧，這個(gè)我還學(xué)了好幾天呢”。
呵呵，恐怕你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，不錯，就是我最親愛(ài)的班主任——盛老師。
這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎？
我心目中的班主任作文 篇14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，五年就過(guò)去了，在這幾年間，我與不少班主任相處過(guò)，留下了不少深厚的感情，讓我印象最深的是我們班主任付老師。
付老師是一名認真負責的好老師，也時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親。平�？傆幸恍┩瑢W(xué)粗心大意，把作業(yè)做錯，付老師就會(huì )留下教他們，耐心的為他們講解，直到他們弄懂為止。有一次，我們快要期末考試了，付老師為我們加緊趕課，在這一星期里，付老師不停那些輔課，因為怕我們壓力太大，會(huì )緊張，您還為我們買(mǎi)來(lái)5升的礦泉水讓我們喝。每當上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課，放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)回家。您為我們操碎了心，無(wú)論在學(xué)校還是校外，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)，鬧事，如果我們犯了錯誤，您會(huì )耐心的教育我們。
我印象的一件事，是我去付老師家問(wèn)問(wèn)題，您當時(shí)還光著(zhù)膀子在吃飯，因為當時(shí)很熱，您見(jiàn)了我后，馬上回屋穿上襯衣系上扣子，穿得整齊后，幫我認真講題。通過(guò)這件事我知道您是一個(gè)非常講文明的人，不由得讓我心生敬意。
親愛(ài)的老師，您為我們付出了很多，是您教育了我們，讓懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；老師您就像一位園藝師，哺育了千萬(wàn)顆幼苗茁壯成長(cháng)。
我心目中的班主任作文 篇15
有人說(shuō)老師是大橋，為我們連接山巒的，讓我們走向收獲的巔峰；老師是石階，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)一朵朵鮮艷、生機的花朵……一位好的班主任，一位好的老師不會(huì )放過(guò)一次鼓勵學(xué)生的機會(huì )，因為在我們眼里，鼓勵是老師對你的認可，也是找回自信和成功的催化劑。劉老師，使我們從四年級～六年級的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛上四年級，上課時(shí)不敢舉手，對自己沒(méi)自信，總認為自己的想法是錯誤的�？墒�，突然有一次劉老師竟然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的答案。劉老師微笑的看著(zhù)我，和藹地說(shuō)：“回答得很好嘛，下次要對自己有信心一點(diǎn)。即使你回答錯了也沒(méi)關(guān)系，至少你是動(dòng)腦筋的呀！”說(shuō)完，劉老師用那慈愛(ài)的目光信任地看了我一下。聽(tīng)了老師的話(huà)，我似乎不再那么緊張了，從此以后敢積極舉手，大膽發(fā)言了！一位好老師不僅不會(huì )放過(guò)鼓勵學(xué)生的機會(huì )，也具有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，在課堂上幽默風(fēng)趣能與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在我的印象里，劉老師就是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。在她的課堂里，經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。但是劉老師能把知識毫無(wú)保留的傳遞給同學(xué)們，常用自己巧妙的方法來(lái)讓不理解的同學(xué)們一看就知道解決的方法。因此同學(xué)們很愿意、很有興趣上劉老師的課。
在教學(xué)期間，無(wú)論劉老師有多累，她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時(shí)總會(huì )盈著(zhù)淡淡的笑意，仿佛全世界的光芒都聚于此，連最璀璨的鉆石也無(wú)法相比，讓我情不自禁地被溫暖和感動(dòng)，它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷。這，就是我心目中的好老師，我心目中最有風(fēng)采的班主任。
我心目中的班主任作文 篇16
國家有主任，機關(guān)有主任，局里有主任，同樣，班里都有班主任，尤其是我們這些大學(xué)校，班班都有班主任。
我希望班主任是個(gè)比較幽默的人，比較和藹可親的人，比較善解人意。不會(huì )像有些班主任只知道分數，而不是鼓勵后進(jìn)生，班主任要對后進(jìn)生有所關(guān)心，對進(jìn)步生有所獎勵，對優(yōu)等生有所鼓勵。
我希望班主任講課時(shí)幽默些，不要死邦邦的板著(zhù)個(gè)臉，那多不好看呀！如果有學(xué)生犯了錯誤，班主任也不能不問(wèn)青紅皂白就把學(xué)生吵一頓或是打一頓，那樣會(huì )給學(xué)生造成很大的影響，而且還會(huì )破壞了你在學(xué)生心目中的形象，有損老師的尊嚴和面子。
我希望班主任能體諒一下學(xué)生。如果學(xué)生沒(méi)本子了，他又沒(méi)錢(qián)，班主任就應借給錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)本子。如果學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，班主任也不能不分青紅皂白就吵學(xué)生，罵學(xué)生。
我希望班主任盡量不要遲到。在學(xué)生生病時(shí)，班主任要給予學(xué)生盡大的安慰，或是盡快和家長(cháng)聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學(xué)習好，讓學(xué)生一天都做題，否則，這樣會(huì )搞壞學(xué)生的眼睛。班主任，也不要太擔心自己班的學(xué)生了，太過(guò)于用心，從而把自己累壞了，班主任要對自己的學(xué)生有信心。這樣，自己的班級才會(huì )是最好的。
我希望班主任能對每個(gè)學(xué)生負責，如果班主任對好學(xué)生的態(tài)度很好，什么好事都讓好學(xué)生占，而卻對差學(xué)生的態(tài)度很差，什么活都讓差學(xué)生做，那樣，學(xué)生會(huì )覺(jué)得你這個(gè)班主任不負責任，對學(xué)生不公平。久而久之，誰(shuí)也不愿意讓你當自己的班主任了。
總之，我說(shuō)了這么多，就是希望班主任對學(xué)生不要偏心，不要有私心。這樣，你才會(huì )成為人人愛(ài)慕的好班主任。
我心目中的班主任作文 篇17
當我剛剛轉到勝利的校園時(shí)，就開(kāi)始揣測著(zhù)將會(huì )遇到一位怎樣的班主任老師。
在曾經(jīng)的四年學(xué)習生活，班主任給我的印象就是嚴厲、嚴肅。有著(zhù)絕對的權威，不容許學(xué)生有一點(diǎn)錯誤和對她的不同意見(jiàn)。這是所名校，名校的班主任一定更有著(zhù)特殊的優(yōu)越感和更絕對的權威,也更讓人難以靠近：不茍言笑，講課時(shí)冰冷生硬，肅靜的課堂像個(gè)大冰窖。對學(xué)生尤其是我這種新轉來(lái)的學(xué)生更是冷冰冰的沒(méi)有溫度，犯了錯誤會(huì )暴跳如雷甚至體罰。天啊，我已經(jīng)不敢往下想了……
見(jiàn)到班主任，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。這哪里是老師啊，這分明就是位溫柔親切的大姐姐。她熱情地做了自我介紹介紹了班里同學(xué)，還囑咐同學(xué)們照顧幫助我。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的介紹，我開(kāi)始認識了我的新班主任——陳艷老師。
陳老師從孩子的角度看世界，換位思考體諒學(xué)生。她從不打擊學(xué)生的自信心，不肯輕易傷害我們的自尊心。她用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提醒并幫助我們糾正在學(xué)習、生活中的種種缺點(diǎn)和困惑。她還跑了很多地方專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)帶鎖的精致漂亮的小信箱，讓我們把在生活中產(chǎn)生又不愿和別人說(shuō)的小問(wèn)題、小煩惱、小心思統統裝進(jìn)去。堵在心中的結都及時(shí)的被老師一一解開(kāi)，她還善解人意的悄悄為我們保守了一個(gè)又一個(gè)的小小 “隱私”。她取得了我們絕對的信任，也贏(yíng)得了我們對她絕對的尊敬和喜愛(ài)。
有一次，班里鑰匙找不到了，陳老師在班里問(wèn)了一圈都沒(méi)有結果。著(zhù)急了，有些不滿(mǎn)地囑咐我們以后東西從哪拿就放回哪里去。突然，她想起當時(shí)事后她把鑰匙直接放在自己的包里了。這時(shí)，陳老師頑皮地眨眨大眼睛，俏皮地吐吐舌頭還做了個(gè)鬼臉，并向我們大聲道歉。那樣子讓緊張壞了的我們長(cháng)長(cháng)吐一口氣轉而開(kāi)懷大笑起來(lái)，笑聲飛出了窗外，響徹了天空。
陳老師和我事先想的“兇神惡煞”判若兩人。本著(zhù)“愛(ài)，是教育的唯一秘籍”的教學(xué)理念和直率、天真、寬容大度性格的陳老師，懷著(zhù)一顆童心走進(jìn)學(xué)生的生活。于是，沉悶的課堂變成絢爛的天堂，粉筆畫(huà)出了七色彩虹。
和同學(xué)們一起跳繩、游戲，愚人節時(shí)愚同學(xué)有驚無(wú)險，和同學(xué)們比賽背誦詩(shī)詞，和同學(xué)搶書(shū)看，和同學(xué)們交流課件制作經(jīng)驗……有時(shí)候我們都分不清這是我們的班主任？我們的姐姐？我們的朋友？
這就是我現在的班主任，我心目中的班主任。她不僅僅是我的班主任，她還是我的姐姐，更是我的知心朋友。
我心目中的班主任作文 篇18
我心目中的班主任——身高1米左右，體重卻達100公斤，他很胖嗎？NO，NO，NO，他苗條得很！這個(gè)1米來(lái)高的可愛(ài)級班主任頭是完完全全的正方形，眼睛卻是像和圓規畫(huà)出來(lái)的圓形，肚子上總是“包”著(zhù)一條白色的“圍巾”，更怪的是，他的頭頂上還有一對“觸角”�！坝|角”還會(huì )發(fā)光呢！天��！怎么會(huì )有如此怪異的人呢？哦，當然沒(méi)有，因為我心目中的班主任是一個(gè)機器人——超級可愛(ài)的迷你機器人哦！羨慕吧？
我的班主任——小乖他的本事可大著(zhù)呢！一個(gè)人承擔兩個(gè)班級的所有教學(xué)，上他的課呀，再調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )被制得服服帖帖——原因只有一個(gè)，小乖的課堂太生動(dòng)了，往往令人有身臨其境的感覺(jué)。那些驚天地，泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來(lái)，就算再冷血的動(dòng)物也會(huì )掉淚吧！有些時(shí)候，小乖會(huì )讓我們“鉆”進(jìn)他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實(shí)是一種超新科技——集時(shí)光機和移步換景機為一體，可以根據需要自由選擇功能。歷史課上，小乖讓我們從它的肚子穿越時(shí)空至古時(shí)代，我們見(jiàn)誤解了遠古人的生活方式，親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目，那壯觀(guān)的打打殺殺想忘記都難吧？語(yǔ)文課上，小乖用的是移步換景機，我們領(lǐng)略了秀麗的桂林，挺拔的泰山，雄偉的黃山，奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長(cháng)我們見(jiàn)識，讓我們大飽眼福的一次機會(huì )，霎時(shí)間，課文中那些華麗的修飾全都理解到了，甚至還能寫(xiě)出比那更好的文章呢！……這樣的講課方式令我們班成績(jì)年年全國第一，這里，小乖的功勞是不可埋沒(méi)的，N年以來(lái)，他都被評為全國優(yōu)秀教師乃至世界最高級教師。
當然，小乖也有不乖的時(shí)候。因為他的和藹可親，使得許多人總喜歡逗他玩。一些調皮的學(xué)生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的觸角。在這種時(shí)候，小乖可生氣了，圓滾滾的眼中頓時(shí)多了一串火，即使是生氣時(shí)候的他依然是那么可愛(ài)，那紅通通的小臉更是惹人喜愛(ài)。要是換成別的班主任此時(shí)一定會(huì )狠狠地揍學(xué)生一頓，但小乖并沒(méi)有，它通常會(huì )從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個(gè)學(xué)生身上，讓他“飽餐一頓”惹得別的同學(xué)哈哈大笑。不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，那種糖漿好甜哦，而且還不會(huì )導致蛀牙哦！
要是哪個(gè)同學(xué)有什么生理或心理上的小病，小乖馬上就能通過(guò)觸角的感應感覺(jué)到，并通過(guò)體內多種設備的調節在1秒之內尋找到解決辦法。有一次，一個(gè)心理有問(wèn)題的學(xué)生總想試驗一下從5樓往下跳會(huì )不會(huì )死？小乖的感應器接收到后，馬上趕拄那個(gè)同學(xué)的所在地，他把一顆會(huì )發(fā)光的藥丸塞進(jìn)那個(gè)同學(xué)的嘴里，這個(gè)念頭馬上從那個(gè)同學(xué)的記憶里消失了，這保住了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年的一條命��！還有一次，一個(gè)同學(xué)眼睛被刺傷了，痛得坐也坐不穩，站也站不定。小乖得知消息會(huì )很心痛——他的治眼藥已經(jīng)用完了，以這個(gè)同學(xué)的傷勢看，小乖惟一能解救她的就是貢獻出自己的“觸角”。從此以后，小乖再也不能感應了，但他和我們的心永遠相通！
這就是我心目中的班主任——一個(gè)最偉大無(wú)私的機器人！
我心目中的班主任作文 篇19
在我看來(lái)，郁老師是我遇到過(guò)對我們最好、最優(yōu)秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！
郁老師教學(xué)嚴謹，做事情一絲不茍。在給我們上課時(shí)，她總會(huì )事先準備好給我們做的練習題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會(huì )反復講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會(huì )的題目向老師請教，她完全不厭煩，還是會(huì )耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級的成績(jì)一定要名列前茅，不然就辜負老師對我們的殷切期望了！當我們班取得好成績(jì)的時(shí)候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿(mǎn)，而是欣慰！
郁老師對我們非常負責，有一天，她對同學(xué)們開(kāi)玩笑：“我可是多管局局長(cháng)，我不僅要管你們的數學(xué)成績(jì)，別的，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負責到什么程度呢？我們上語(yǔ)文、英語(yǔ)課的時(shí)候，她總會(huì )在窗子旁“冷眼”觀(guān)察我們，違反紀律的學(xué)生看到老師嚴厲的目光后，便自覺(jué)變乖了；當其他老師在午休時(shí)，郁老師還是放不下我們，她總會(huì )去教室審查我們一番……
郁老師在學(xué)習成績(jì)上對我們要求嚴格，有的同學(xué)成績(jì)不好，她從不會(huì )抱怨。所以，我們對老師沒(méi)有一點(diǎn)拘束，反而感覺(jué)老師很親切！她總對我們說(shuō)：“六（3）班是一個(gè)大家庭，大家都應該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒(méi)有白費，去年，期末，我們班被評上了“文明班”！
還有2個(gè)星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任！
我心目中的班主任作文 篇20
經(jīng)歷了四年多的學(xué)習生活，我已經(jīng)接觸了許多的老師。有的對我循循善誘，有的與我游戲歡樂(lè )，有的同我攜手共進(jìn)……但是，我最最喜愛(ài)的還是我們班的班主任——卞老師，我永遠也忘不了您。每當想起您，我心里就涌起了說(shuō)不盡的心里話(huà)想對您說(shuō)，卻沒(méi)有勇氣，今天，在這個(gè)特殊的方式，我就把這些埋藏在心底的話(huà)對您說(shuō)出來(lái)吧！
親愛(ài)的老師，您還記得嗎？那還是去年的教師節……
“叮鈴鈴……”早晨，上課鈴響了，同學(xué)們早已準備好送給您的禮物，靜靜的坐在教室里等候。上課已五分鐘，您還沒(méi)有來(lái)到教室，大家都紛紛議論起來(lái)：“老師怎么還不來(lái)？”“別忘了，今天可是教師節，說(shuō)不定老師在家偷懶呢！”“絕對不會(huì )的！”“對，你別胡說(shuō)八道了！”大家齊聲說(shuō)�！袄蠋煵粫�(huì )是生病了吧！”我不經(jīng)被我自己說(shuō)的話(huà)嚇了一跳�！皩ρ�，老師一般不會(huì )遲到的……”教室里又炸開(kāi)了鍋。這時(shí)，您進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們霎時(shí)安靜了下來(lái)�？梢悦黠@地看出，您的氣色非常不好，衣服也穿得比以前多�！鞍察o”您聽(tīng)，您的喉嚨也啞了，“今天是教師節，老師睡了個(gè)懶覺(jué)，來(lái)遲了，還希望大家理解�！蹦�，您還在編善意的謊言，您的每一個(gè)表情，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作都在向我們傳達著(zhù)一個(gè)同樣的訊息：您已經(jīng)生病了。這細節中的任何一個(gè)，都會(huì )輕易的將您出賣(mài)，讓敏感的同學(xué)們洞察。您生病了，您還來(lái)為我們上課，這在我們眼里就是一件偉大的再不能偉大的事。您生病了，您還來(lái)為我們上課，同學(xué)們把自己對您的禮物拿了出來(lái)，爭著(zhù)放到您的眼前，這每一件禮物，都飽含著(zhù)同學(xué)們對您真誠的祝福。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“老師，我愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的不重要，重要的是每一位同學(xué)都這么說(shuō)了。您的眼睛里涌出了淚花，嘴角卻泛起微笑。您哽咽著(zhù)對我們說(shuō)：“這是我過(guò)的最幸福的教師節！”盡管就這一句話(huà)，已經(jīng)觸動(dòng)了每一位同學(xué)的心因為，這也是我們聽(tīng)過(guò)的最自豪的一句話(huà)！
我心目中的老師老師，我愛(ài)您，我愛(ài)您那溫柔的話(huà)語(yǔ)，我愛(ài)您美麗的身姿，更愛(ài)您對我一直以來(lái)無(wú)微不至的關(guān)心。我心目中的老師，我愛(ài)您！
我心目中的班主任作文 篇21
我的四年級班主任是蔡老師，他教我們語(yǔ)文，他中等身材，皮膚略黑，一雙炯炯有神的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，在我看來(lái)氣度非凡，絕不比任何大明星差。
蔡老師的優(yōu)點(diǎn)很多，其中同學(xué)們最喜歡的就是他幽默的教學(xué)方式，他的教學(xué)方式與其他一個(gè)老師都不同。蔡老師上課不枯燥，他會(huì )用輕松的方式和同學(xué)們交流，我們經(jīng)常笑的前仰后合，這種方法不僅可以讓我們學(xué)到知識還可以調動(dòng)我們的積極性，讓我們在輕松的氣氛中愉快的接受知識，真是一舉兩得！
蔡老師不僅教育方式與眾不同，他還很關(guān)心班級這個(gè)大家庭。最近，班級里有三位同學(xué)得了腮腺炎，這種病是有傳染性的，班里的同學(xué)都不敢接近他們，可蔡老師不怕，蔡老師將他們單獨叫到一旁，告訴他們不要害怕，打電話(huà)通知了他們的家長(cháng)，而且一直耐心的陪著(zhù)他們直到他們的爸爸媽媽來(lái)接他們回家。
此外，蔡老師還很愛(ài)護學(xué)生，當我們犯錯誤時(shí)，他從不用武力去傷害學(xué)生，而是用一種溫柔的方式來(lái)讓我們改正錯誤。記得有一次，一位同學(xué)犯了錯誤，老師知道后，把他叫到了辦公室，從那個(gè)同學(xué)的表情就可以看出他當時(shí)有多害怕�？墒钱斔鰜�(lái)時(shí)，他的臉上的表情發(fā)生了360度的大變化，他居然笑著(zhù)出來(lái)了。事后我們才知道，老師給他講了一個(gè)笑話(huà)，不僅讓他知道了錯，而且心情也變好了，我們的班主任真是平易近人！
蔡老師是我最喜歡的老師，明年我們就要分班了，我真不想和蔡老師分開(kāi)，能讓蔡老師繼續當我們的班主任是我最大的心愿。這就是我們的班主任，我會(huì )好好珍惜這一個(gè)美好的學(xué)期！
我心目中的班主任作文 篇22
她，苗條的身材，端正的五官，翹起的馬尾辮時(shí)不時(shí)地上下跳躍，這就是我們的班主任——徐笑穎老師。
在兩個(gè)月前，我認識了她，初次家訪(fǎng)見(jiàn)面，感覺(jué)她不像老師，更像一位鄰家大姐姐，渾身釋放著(zhù)青春活力。
家訪(fǎng)閑聊時(shí)，徐老師笑著(zhù)說(shuō)：“你家的地址蠻好找的�！奔殕�(wèn)之下，才知道就在“尼伯特”臺風(fēng)要“光顧”申城期間，嘉定突降暴雨，而就在這天徐老師約好去同學(xué)家家訪(fǎng)，按照小學(xué)部提供的地址趕到同學(xué)家時(shí)，才知道已搬家。這時(shí)，天空雷電轟鳴，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將而至，為了不“食言”，徐老師問(wèn)過(guò)新地址后又冒雨驅車(chē)趕往�！奥钒V”的徐老師本以為導航可以找到，誰(shuí)知那同學(xué)搬到了安亭一個(gè)的偏僻角落，最后一公里處竟連導航也找不到，伴著(zhù)大雨，路看不太清，泥濘的小路也不太好開(kāi)，就這樣在狂風(fēng)暴雨中徐老師邊電話(huà)聯(lián)系同學(xué)家長(cháng)邊問(wèn)路人才摸索到同學(xué)家……聽(tīng)完老師的講述，我在心里默默地為徐老師點(diǎn)贊，真是一位敬業(yè)的好老師��！
徐老師不僅工作敬業(yè)，而且她會(huì )平等地對待每一個(gè)學(xué)生。她鼓勵我們說(shuō)過(guò)：“我不會(huì )因為一個(gè)孩子成績(jì)的好壞而看不起他（她），如果他（她）真的有能力，很多機會(huì )我會(huì )一視同仁的�！睕](méi)想到徐老師說(shuō)到做到，例如我們班上的值日班長(cháng)并不是班干部，可徐老師都會(huì )給他（她）們鍛煉的機會(huì )，讓他（她）們證明自己的能力。
徐老師愛(ài)崗敬業(yè)、冒雨家訪(fǎng)，為了提前了解我們；徐老師幽默風(fēng)趣、平易近人，為了更好接近我們；徐老師公平正義、平等對待，為了讓我們都出彩。我相信在她陽(yáng)光雨露、細雨潤物般的教學(xué)方式下，我們會(huì )茁壯成長(cháng)！
我心目中的班主任作文 篇23
我的班主任叫許靖，20幾歲，是我們的語(yǔ)文老師，她有一頭束起的烏黑的直發(fā)，高挑的身材，臉上總是掛著(zhù)微笑。彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛，小小的嘴巴里總能吐出大學(xué)問(wèn)來(lái)！許老師不愛(ài)打扮，不愛(ài)像其他老師一樣化妝，燙，染頭發(fā)，她總喜歡穿樸素的衣服，束起頭發(fā)，給人很運動(dòng)，很精神的感覺(jué)。許老師平時(shí)對我們很好，處處為我們著(zhù)想，所以不到一個(gè)月，老師就深得“民心”，同學(xué)們都很喜歡許老師。
許老師是一個(gè)積極進(jìn)取的人。記得我們初一要廣播操比賽時(shí)，老師和班長(cháng)犧牲自己午休的時(shí)間走街串巷去為我們選比賽服裝。放學(xué)時(shí)，老師沒(méi)有抓緊時(shí)間自己回家休息，吃飯，而把我們留了下來(lái)，守著(zhù)我們練習廣播操，想讓我們取得年級第一名。一遍又一遍……我們的汗水滴了下來(lái)，我看到老師的汗水也滴了下來(lái)，老師為我們加油，打節拍，一遍一遍……我們都很感動(dòng)……
許老師是一個(gè)關(guān)心，愛(ài)護同學(xué)的人。為了我們的健康，學(xué)校組織我們去學(xué)校的衛生站進(jìn)行動(dòng)脈抽血體檢。從沒(méi)有抽過(guò)血的我們，特別是女孩子，非常害怕，一遍一遍的詢(xún)問(wèn)老師和已經(jīng)抽過(guò)血的同學(xué)：“痛不痛？痛不痛？……”許老師沒(méi)有不耐煩，她耐心的告訴我們：“不要怕，老師以前也抽過(guò)血，沒(méi)事，你不要去看它就行了，不痛的，你們要勇敢��！”我們在老師的安慰下，鼓起勇氣伸出手臂，扭過(guò)頭，閉緊雙眼，老師則在一旁鼓勵我們……抽完血，看我們都沒(méi)有大礙，老
師終于松了口氣，但是，這時(shí)孫齊陽(yáng)突然頭很暈，臉色發(fā)白，嘴唇上一點(diǎn)血色也沒(méi)有，老師剛放下的心又提了起來(lái)，趕忙帶著(zhù)她去醫務(wù)室和葡萄糖水，問(wèn)她感覺(jué)好些了嗎，等孫齊陽(yáng)恢復了臉色，老師才真正放下心來(lái)�？粗�(zhù)老師為我們擔心的樣子，同學(xué)們在心中不覺(jué)又增加了幾分對老師的喜愛(ài)。
許老師是一個(gè)好老師，是我們同學(xué)心中最敬愛(ài)的班主任，也是同學(xué)們最好的朋友。我們班上的.每一位同學(xué)都打心里深?lèi)?ài)著(zhù)許老師。這就是我的班主任――許靖。
我心目中的班主任作文 篇24
從小到大，我的班主任都是女性的，因此，在我腦海里有意無(wú)意地認定，班主任都是女的�？墒�，初一新生報到時(shí)，我一下子嚇了一跳，怎么是個(gè)男老師當我們的班主任，還是教地理的？
我揍起眉頭，瞧了瞧，個(gè)子高高的，有著(zhù)一個(gè)高高的鼻子，眼睛明顯地凹了下去，咋一看，還挺帥的！
我看這個(gè)老師穿著(zhù)一身粉紅色的Tshrit，穿著(zhù)一條緊身牛仔褲，斯斯文文的樣子，心里不屑地想：這個(gè)老師肯定沒(méi)什么威嚴，他能管住我們嗎？
剛開(kāi)學(xué)，這個(gè)老師就自我介紹：“我姓李，是你們班的班主任兼地理老師，請多多指教！……”還沒(méi)說(shuō)完，小A大叫起來(lái)：“知道啦！你真煩！”老師那慈祥的臉一下子變了，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的煩呢？”邊說(shuō)，眉頭一下子收緊了，神情一下子變得恐怖，嚴肅，頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲……別看他那么兇，其實(shí)他也挺幽默的！
記得那一次，是體育藝術(shù)節，那天，我們一班女生無(wú)聊地圍在了一起聊天，這是，老師一下子竄了過(guò)來(lái)，和我們聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，我們聊到了老師的故鄉四川，他興致勃勃，把外套脫了，像帽子一樣套在了頭上，唱起了老鄉的歌，把我們惹得哈哈大笑，接著(zhù)，他用嘴哄住一支棒棒糖，像一個(gè)小孩子似的，還把嘴嘟老長(cháng)老長(cháng)的，把我們惹得再一次哈哈大笑。
突然，有一位同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)，上氣不接下氣地，老時(shí)間了，拍了拍他肩膀，一臉無(wú)奈地說(shuō)：“孩子，別慌，誰(shuí)追殺你了？”“不……不……不是，是，是有喜了��！”老師一下子瞪大眼睛：“你小小年紀的，跟誰(shuí)有喜了��！”“不不不！不是我！也不是那個(gè)有喜��！是，我們班有喜了！我們班0突破！有獎牌了！還是金牌！”“哇哇哇”大伙們一陣激動(dòng)，這時(shí)，有人說(shuō)了一句：“老師，請我們吃飯��！我們有喜啦！”老師兩眼一翻：“好…難啊，我都沒(méi)飯卡錢(qián)了，還想問(wèn)你們借呢！”還假扮一副可憐楚楚的樣子，我們笑了笑，行，我們請你吃白飯！哈哈哈笑聲不斷在我們班回蕩……我心中的班主任是一位“慈母”。當學(xué)生有了哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，班主任會(huì )像“母親”一樣決不吝嗇陽(yáng)光般燦爛的微笑；學(xué)生遇到學(xué)習、生活上的困難時(shí)，善解人意的班主任便不厭其煩地開(kāi)導他，幫助學(xué)生克服困難。班主任，將所有的愛(ài)都傾注到學(xué)生身上。不管他對我們兇，還是仁慈，他都是為了我們好，他都是我們的明燈，一日為師，終身為父！
我心目中的班主任作文 篇25
許多人心中都有自己尊敬的班主任，然而我心中的這位班主任卻與眾不同。每當提起她，我就有說(shuō)不完的話(huà)，想聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)嗎？那就跟我來(lái)吧！
她個(gè)子不高，有一雙能看透我們內心世界的眼睛，她那略帶金黃的頭發(fā)更引人注目。一直以來(lái)，作為她的學(xué)生，我感覺(jué)特別驕傲。
清楚地記得，剛成為創(chuàng )新學(xué)生的時(shí)候，第一次月考，我的語(yǔ)文成績(jì)全班倒數第一，這樣的成績(jì)對我來(lái)說(shuō)，是意料之中的。于是，我做好充分的思想準備，等候老師發(fā)落�？赡翘�，出人意料之外，老師沒(méi)有當眾批評我。一下課，老師便把我叫�。骸皬埥�，幫老師把作業(yè)本送到辦公室，好嗎？”我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，可卻像懷里揣了個(gè)小兔子——蹦蹦亂跳。等我把作業(yè)本整齊地放在老師辦公桌上時(shí)，卻發(fā)現老師早已站在我身后：“孩子，在我眼里，你并不比別人差，只不過(guò)現在你的基礎稍微薄弱點(diǎn)，相信通過(guò)你自己的努力，定會(huì )讓所有人刮目相看的。努力吧！”短短的一句話(huà)，猶如良藥喚醒了我早已厭學(xué)的心。從那時(shí)起，我便對自己發(fā)下重誓：一定要把語(yǔ)文學(xué)好！功夫不負有心人。期末聯(lián)考，我考出了前所未有的78分！對她的感激，我從未表露，但今天我想說(shuō)：“老師，謝謝你！”
老師，您對我深切的關(guān)懷、諄諄教誨，令人難忘。三尺講臺上，您那爽朗的話(huà)語(yǔ)多么動(dòng)聽(tīng)；課間，您用似春風(fēng)的字句教育我們如何待人處事。您用知識的雨露，滋潤了我們智慧的花朵；您以粉筆作槳，黑板作舟，帶我們在知識的海洋中航行。我難忘，您那和藹的臉龐；我難忘，您那親切的笑容；我難忘，您那春風(fēng)般的教誨！
感謝您，我心中的班主任——潘敏。
我心目中的班主任作文 篇26
我們五（6）班的班主任是郭霞老師。她三十多歲，皮膚白皙而光滑，說(shuō)話(huà)的聲音非常柔和，臉上總是掛著(zhù)微笑。在我心目中她是一位好老師。不僅治班有方，而且教學(xué)有法。我們班是一個(gè)全校有名的調皮班級，班里的每一位同學(xué)都有自己的特點(diǎn)：有的聰明活潑，有的調皮搗蛋，有的懶惰成性，有的嬌生慣養，還有的不聽(tīng)管教……所以很難帶。但是，對待我們這個(gè)特殊班級，郭老師自有高招。不信，你瞧：一次，郭老師正在講課，為了讓同學(xué)們認真聽(tīng)講，她把課講得有聲有色。但有的同學(xué)還是懶洋洋的趴在課桌上。郭老師很快就發(fā)現了，便風(fēng)趣地說(shuō)：“我們班有不少‘大章魚(yú)’呀！
這還有一個(gè)‘發(fā)面團’呢！
送給我回家蒸饅頭吃好不好？”郭老師這么一說(shuō)，同學(xué)們都忍不住“哈哈”大笑起來(lái)，那些“大章魚(yú)”和“發(fā)面團”的臉都紅了，立刻坐正，認真地聽(tīng)了起來(lái)。郭老師這樣的管理讓我們感受到：原來(lái)批評也可以是“甜”的！
這種“甜”來(lái)自郭老師內心對我們無(wú)私的愛(ài)！
象上面這樣的例子還有很多很多，比如對待不愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，她用鼓勵加表?yè)P的方法轉變他們；對待不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，她會(huì )不顧勞累，利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，同時(shí)放棄休息時(shí)間輔導這些學(xué)生完成作業(yè)……在郭老師的教育下，我們這個(gè)班級從四年級那個(gè)全校倒數的班級躍為現在這個(gè)名列前茅的班級了。班里的同學(xué)不僅成績(jì)大大提高，而且同學(xué)們能夠全面發(fā)展。在學(xué)校的星級評選中，我們班級曾經(jīng)連續十次以上獲得滿(mǎn)星。郭老師不僅在班級管理上很出色，在教學(xué)方面也很棒。就拿“霎時(shí)間”的“霎”來(lái)說(shuō)吧，其他老師讓學(xué)生記住這個(gè)字十有八九是死記硬背，可郭老師不同。她用了一種很形象的方發(fā)讓我們記住這個(gè)字：雨中立著(zhù)一位女子，要趕快把她救走，這就是“霎”。郭老師就是這樣用這種生動(dòng)形象的方法教我們學(xué)語(yǔ)文。讓我們覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文就像玩一樣，連我這樣不喜歡抄寫(xiě)、背誦的學(xué)生都慢慢地喜歡上了語(yǔ)文。我們班的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好，考試不及格的同學(xué)越來(lái)越少……我是一個(gè)很有主見(jiàn)的學(xué)生，但是我卻愿意聽(tīng)郭老師的話(huà)。因為她對我的教育非常有耐心，有方法，我很佩服她，也很喜愛(ài)她。每當我學(xué)習遇到困難時(shí)，她會(huì )在我身邊輕聲慢語(yǔ)地輔導我，讓我感覺(jué)到春風(fēng)拂面般的平靜；每當我感到委屈時(shí)，她會(huì )用柔和的眼神注視著(zhù)我，讓我看到她天使般的笑容；每當我感到尷尬時(shí)，她會(huì )及時(shí)給我解圍，讓我感到雪中送炭般的溫暖……這就是我心中的班主任——郭老師，一個(gè)治班有方，教學(xué)有法的好老師。
我心目中的班主任作文 篇27
我心中的班主任是個(gè)聰明人。他知識淵博，精通他所教的科目，知道如何教他的學(xué)生。當學(xué)生無(wú)法掌握正確的學(xué)習方法時(shí)，教好班主任就是像老中醫一樣給學(xué)生開(kāi)出改善學(xué)習狀況的良方，讓學(xué)生明白好成績(jì)來(lái)源于努力和好方法；當學(xué)生聽(tīng)不懂自己的課時(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任并不是簡(jiǎn)單地責備學(xué)生，而是耐心地講解，然后讓他們鞏固所學(xué)。當學(xué)生偏科時(shí)，班主任會(huì )與學(xué)生討論該科的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解偏科的危害和該科的重要性�？梢约皶r(shí)與本學(xué)科的老師交流，讓學(xué)生趕上本學(xué)科的成果，引導學(xué)生走上知識的征程。
心里的班主任是個(gè)“傻子”。學(xué)生犯了錯誤，會(huì )裝作沒(méi)看見(jiàn)，而是在適當的時(shí)候旁敲側擊的教育學(xué)生。必要時(shí)，他會(huì )和學(xué)生私下談?wù)�，�?dòng)動(dòng)感情，懂事一些。這樣既能讓學(xué)生明辨是非，認清事物的本質(zhì)，糾正錯誤，又不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。也會(huì )讓學(xué)生更加尊重班主任。在我看來(lái)，班主任在批評學(xué)生時(shí)，總是注重教育，能夠以身作則，讓學(xué)生有信心接受班主任的教育。然而，當一些學(xué)生不能正確理解老師的批評，甚至互相說(shuō)壞話(huà)時(shí)，慷慨的班主任只是一個(gè)憨厚的微笑。
我心中的班主任是個(gè)“嚴父”，對學(xué)生要求嚴格，尤其是在學(xué)習上從不放松，對學(xué)生的思想品德要求更嚴格。學(xué)生著(zhù)裝“出格”的時(shí)候，哪怕是一個(gè)發(fā)型，一件衣服，一條褲子，小到言行舉止，坐姿，說(shuō)話(huà)，播音練習等等。只要有一點(diǎn)不符合學(xué)生標準的要求，班主任就會(huì )毫不客氣地指出來(lái)，并加以糾正。在學(xué)習中，任何人如果有正確的態(tài)度，班主任都會(huì )立即通過(guò)“書(shū)面談話(huà)”告訴學(xué)生自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也不會(huì )忘記用言行來(lái)教導，督促學(xué)生改正。
我心中的班主任是一個(gè)“慈母”。學(xué)生哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，班主任也絕不會(huì )吝嗇一個(gè)像媽媽一樣燦爛的笑容；當學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到困難時(shí)，善解人意的班主任不厭其煩地開(kāi)導他們，幫助他們克服困難；學(xué)生委屈難過(guò)的時(shí)候，班主任不是冷嘲熱諷，而是用溫柔瀟瀟的安慰讓他們開(kāi)心。這時(shí)，學(xué)生們感受到了慈母的溫暖。班主任，把你所有的愛(ài)都傾注到學(xué)生身上。
班主任是一頭勤勞的老牛，默默耕耘著(zhù)土地的一邊，努力教著(zhù)一群學(xué)生。我心中的班主任是一個(gè)孜孜不倦、煞費苦心的好園丁，是人類(lèi)靈魂的高貴工程師。
啊，班主任，多么高尚的職業(yè)��！我心里愛(ài)班主任。
我心目中的班主任作文 篇28
我有一個(gè)和藹可親的班主任范亞娟老師，她同時(shí)也是我們的數學(xué)老師。她是一位優(yōu)秀的老師，我們全班同學(xué)都很喜歡上她的課。在我心中，范老師不僅是一位可親可近的班主任，更是一位充滿(mǎn)著(zhù)教學(xué)藝術(shù)性的數學(xué)老師。
我們美麗溫柔的范老師不僅課教得好，而且脾氣也特別的好。初見(jiàn)范老師的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)老師脾氣可能很暴躁，但是之后的相處，我發(fā)現并不是這樣的。剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我們有些不習慣，陌生的同學(xué)，陌生的老師，特別是我，總擔心老師會(huì )看不起來(lái)自農村的我。
開(kāi)學(xué)第一天的第一節晚自習，范老師來(lái)到了教室里。范老師先做了自我介紹：我是你們的班主任，同時(shí)也是你們的數學(xué)老師。我的脾氣很暴躁，對你們的要求也會(huì )很?chē)栏竦�。當時(shí)聽(tīng)到這樣的話(huà)，我就想：范老師教數學(xué)，這下可糟了，因為我數學(xué)一直很差。雖然如此，我還是有信心把數學(xué)學(xué)好的，從一開(kāi)學(xué)，在數學(xué)學(xué)科上我就狠下功夫，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)。在第一次月考中，本來(lái)我是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，認為自己可以考得很好的，可能是因為太過(guò)自信了。成績(jì)發(fā)下來(lái)的那一刻，我就像被一盆涼水從頭澆下，把我心中那團燒得正旺的火焰一下給澆滅了。我的眼淚不由一下子就奔涌出來(lái)，怎么可能才考了這么一點(diǎn)點(diǎn)��！
新的一周又開(kāi)始了，我拖著(zhù)沉重的腳步來(lái)到學(xué)校，在校門(mén)口，我看到了范老師，我當時(shí)那份羞愧呀，真是無(wú)以言表。晚自習第二節課上，范老師拿著(zhù)數學(xué)試卷走進(jìn)了教室，老師從低分念到高分，很快就念到我了。老師嚴肅的問(wèn)道：謝將薇，你是怎么回事，我看你平時(shí)上課的狀態(tài)挺好的，作業(yè)完成也很不錯，怎么才考了這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？那一刻我沉默了。
之后范老師安慰了我們全班同學(xué)，又給我們強調了學(xué)習的重要性，給我們講了許多學(xué)習的方法，其中特別強調，在學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題，一定要敢于向老師請教。范老師沒(méi)有對我們大發(fā)雷霆，而是鼓勵我們爭取在下一次考試中取得好成績(jì)。聽(tīng)了這些話(huà)，我的沮喪稍得緩解，并平添了許多自信。我想，我從哪里跌倒，我就要從哪里再站起來(lái)，以這次考試為教訓，在平時(shí)的學(xué)習中不僅要刻苦努力，還要講究方法，爭取在下次的考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
在學(xué)習上，我歷來(lái)是個(gè)膽小鬼，遇到不懂的從不敢拿去問(wèn)老師，就只會(huì )問(wèn)同學(xué)�？赡苁且驗橥瑢W(xué)講的沒(méi)有老師講的清楚。同學(xué)講的時(shí)候我似乎聽(tīng)懂了，可是等再遇到類(lèi)似的題就又不懂了。開(kāi)始我不敢去問(wèn)老師，因為我怕老師會(huì )罵我，會(huì )看不起我�？墒怯幸淮�，我還真遇到一個(gè)難題，問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，都無(wú)法給我講明白，想到范老師給我們講的要多問(wèn)多練，我最終還是鼓起了勇氣踏進(jìn)了范老師的辦公室。這是我第一次單獨在課堂外開(kāi)口向老師請教問(wèn)題。之前的擔心純屬多余，老師輕言細語(yǔ)的給我作了詳細地解答。那一刻，我的心高興得都快要飛起來(lái)了。
這就是我們的班主任范老師，一個(gè)美麗大方，和譪可親，討人喜歡的好老師。每每一想到范老師將要陪伴我們度過(guò)這三年美好的初中生活，我的內心就不由得幸福滿(mǎn)滿(mǎn)！
我心目中的班主任作文 篇29
懵懵懂懂間，對一切朦朧了解時(shí)，我升入小學(xué)，遇上了我心中的班主任——韓老師。韓老師瘦小的個(gè)子，大大的眼睛，沙啞的嗓子，這就是最初韓老師給我的印象。
誰(shuí)知一路陪伴相隨，韓老師做了我三年的班主任。三年的時(shí)光不短不長(cháng)，有太多的事件發(fā)生，有太多苦與淚，讓人難以忘懷。
韓老師是個(gè)平易近人的老師。我們各個(gè)學(xué)生，只要有困難找韓老師，她都會(huì )耐心地幫著(zhù)一起解決。學(xué)生不開(kāi)心，她會(huì )開(kāi)解排憂(yōu)。
我們班的學(xué)生，特會(huì )鬧騰。只要韓老師轉身不在，教室里就會(huì )有動(dòng)靜，過(guò)不了多久，就會(huì )鬧哄哄的，純粹“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王”。別的任課老師看到這情景，特頭疼。韓老師就會(huì )一遍又一遍地批評教育我們：你們也該長(cháng)大了，懂道理了，課堂紀律不要我一遍遍地來(lái)指正……一堂課，一整天，日復一日，韓老師扯著(zhù)喉嚨上課、做思想工作，她的喉嚨時(shí)常沙啞著(zhù)的。我真的挺心疼韓老師的喉嚨的。
我是個(gè)不善表現自己的人，韓老師常批我上課發(fā)言不夠多。我知道自己的缺點(diǎn)，我就更加地上課認真聽(tīng)講，抓住每個(gè)知識點(diǎn)，讓自己的學(xué)習穩步前進(jìn)。韓老師也給我很多鍛煉的機會(huì )，我當過(guò)副班長(cháng)、學(xué)習委員等職，我獲益匪淺。對此，我非常感謝韓老師。
有相遇也有別離。進(jìn)入四年級，韓老師不再帶我們班了。真的非常舍不得。事已至此，我唯有謹記韓老師給予的教誨，我要不斷努力前行，加油！相信未來(lái)是美好的！
我心目中的班主任作文 篇30
俗話(huà)說(shuō)的好“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”一個(gè)好的班級體，當然需要一位優(yōu)秀的班主任。否則這個(gè)班級體將是一盤(pán)散沙。
我們五（2）班的班主任王老師就是一位優(yōu)秀的班主任。雖然他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有泣鬼神的事跡，也沒(méi)有華麗的外表，但他卻有憨厚可愛(ài)的笑容和一顆愛(ài)學(xué)生的心。他時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴肅，時(shí)而又暴跳如雷。
有人說(shuō)老師是蠟燭為我們點(diǎn)燃了自己。有人說(shuō)老師是園丁，呵護我們這些幼小花朵。而我卻說(shuō)老師是甘甜泉水，時(shí)時(shí)刻刻惦念著(zhù)我們。泉水澆灌這些幼小的新苗。王老師就是一個(gè)典型的例子！曾經(jīng)我犯了一個(gè)錯誤，拜訪(fǎng)的“拜”我經(jīng)常寫(xiě)錯，在一次默寫(xiě)中，我又寫(xiě)錯了。老師把我叫到講臺上狠狠的批評一頓，自小我自尊心就強，老師竟然如此說(shuō)我，我心里好不是滋味。心里恨死老師了，可是到了考試的時(shí)候，我并不恨老師了。反而十分感謝老師。
因為如果沒(méi)有老師上次的哼哼教誨，這個(gè)字我仍然會(huì )寫(xiě)錯，非但如此，王老師不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對份外的事情也做得非常好。有一次奶奶回老家了，爸爸媽媽都要上班，六點(diǎn)才回家，住在同一個(gè)小區的班主任看在了眼里，便決定幫助我們，告訴媽媽他每天接我們回家，媽媽很感激他。不停的說(shuō)謝謝。王老師聽(tīng)了后，露出接會(huì )心的微笑，說(shuō)“不客氣，能幫到你們我也很開(kāi)心”。其實(shí)王老師家還有一個(gè)小男孩，忙碌的他還要照顧我們，每次送我們回家，王老師都還要看我們上了樓才肯回到自己的家。王老師回家之后又擔心我和弟弟跑到外面去玩，便打電話(huà)給媽媽問(wèn)“方琳和他弟弟在家嗎？需不需要我去看看？”
這就是我心中的班主任王老師。
我心目中的班主任作文 篇31
我的班主任姓曹，已經(jīng)帶我們三年的語(yǔ)文了。她頭發(fā)卷卷的，前面還剪了一個(gè)齊劉海，一雙水汪汪的大眼鏡，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，尖尖的下巴，還有那苗條的身材，班上的同學(xué)都很喜歡她。
曹老師平時(shí)講課很生動(dòng)，朗讀課文時(shí)，讀得非常有感情。記得又一次，我要參加朗誦比賽，曹老師親切的叫我先朗誦給她聽(tīng)聽(tīng)，我只是把那篇短文硬生生地背了下來(lái)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有感情。老師細心地教我，按照短文的意思，哪些句子要加快語(yǔ)速，哪些句子該放慢語(yǔ)速，哪些字音讀重一些，哪些字音讀輕一些，還教我朗誦時(shí)，還要加上適當的表情和動(dòng)作。慢慢地，我就朗誦得越來(lái)越好了。以后我每次讀文章的時(shí)候，我都按照曹老師教我的方法，有感情、生動(dòng)的朗讀，媽媽經(jīng)�？湮艺n文讀得好，我心里甭提有多高興了，不過(guò)這都歸功于曹老師對我的悉心教導。
曹老師不僅在學(xué)習上教導我們，并且在生活上也很關(guān)心我們。班上如果有同學(xué)生病了，老師就會(huì )很著(zhù)急，問(wèn)問(wèn)他哪里不舒服啊什么的，還要急忙地給家長(cháng)打電話(huà)，叫他們帶孩子去檢查。
這就是我心中美麗、細心、體貼的好班主任——曹老師。
我心目中的班主任作文 篇32
三年級新學(xué)期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章老師。
你看，他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著(zhù)幾根白發(fā)，瓜子臉，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，戴著(zhù)一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺(jué)是一個(gè)健美的老師。
在章老師的關(guān)心和呵護下，我們班的同學(xué)像茁壯的春苗快樂(lè )成長(cháng)。
轉眼間，快畢業(yè)了，在升學(xué)壓力下，同學(xué)們越來(lái)越疲于各種課內課外學(xué)習，大家都快累成了“烤鴨”。剛開(kāi)學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請假，不能來(lái)學(xué)校，而且班上的成績(jì)一直徘徊不前。這一切，章老師看在眼里，急在心里。
盡管如此，為了讓我們能多些休息時(shí)間，章老師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、補課，也不愿意我們的作業(yè)太多，加重我們的負擔。早晨，章老師一來(lái)到學(xué)校，就直奔教室，檢查同學(xué)們的聽(tīng)、默寫(xiě)情況，下課后要親自過(guò)目，還要詢(xún)問(wèn)不及格的同學(xué)情況。中午要給同學(xué)們輔導作文，一直忙到午飯鈴響才去打飯。章老師就是這樣，無(wú)論有多忙都希望我們能夠學(xué)得好、學(xué)得開(kāi)心。
章老師雖是男老師，但對我們的學(xué)習卻抓得細致。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我和同學(xué)互閱后把試卷交給章老師，章老師皺著(zhù)眉，一個(gè)字一個(gè)字地審閱，看了半天后說(shuō)：“其他的都對了，就是‘逛’字的一撇沒(méi)寫(xiě)好，寫(xiě)二十個(gè)去�！蔽译m然有些不情愿，但心里還是服氣的：因為那個(gè)“逛”字我確實(shí)寫(xiě)的很潦草。章老師已經(jīng)是四十歲的人了，戴著(zhù)一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細心實(shí)在難得。
章老師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀律表現得很不好，稍有情況全班就像炸開(kāi)了的馬蜂窩，怎么都管不住。想到數學(xué)黃老師拿掃把懲罰人頗有成效，章老師也弄了一把大掃把放在講臺上，說(shuō)：“你們以后別把章老師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇��！”全班同學(xué)哄堂大笑。但章老師卻作古正經(jīng)，真拿著(zhù)掃把來(lái)“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀律好多了。
這就是我們的班主任，嚴而不失幽默，謹而不失關(guān)愛(ài)，我們有一個(gè)這么好的老師，讓我感到驕傲、自豪！
我心目中的班主任作文 篇33
回眸的瞬間，不是驚艷，留下的只有我那長(cháng)久撩繞于心的感言�！}記在班主任節之前，我們全班秘密地為班主任準備了一個(gè)“盛大的宴會(huì )”。在那之前幼稚如我只把它當做一個(gè)兒戲然而……當同學(xué)們開(kāi)始了演說(shuō)，那簡(jiǎn)單卻蘊含著(zhù)最真摯感情的言語(yǔ)把每一個(gè)人都打動(dòng)了，而我竟連臉上早已滑下了一顆晶瑩卻渾然不覺(jué)！
一滴滴晶瑩的淚水在空中折射出七色的光芒，隨即被狠狠地摔在地上，敲出一個(gè)個(gè)醉人的音節，編織成一首天籟之音。
我迫不及待地跑上講臺——我也希望發(fā)言，雖然我不是很懂表達感情，但是我小說(shuō)看多了也總算會(huì )用些華麗的詞句。我緊張而又帶點(diǎn)企望地看著(zhù)老師，有些羞澀地地說(shuō)道：“老師，我們的成長(cháng)因您而燦爛，我們真心地感謝您，祝福您！”話(huà)音剛落，我便匆匆跑下講臺，安撫自己激動(dòng)的心情。
我的身體因緊張而顫抖，而我的心卻是因老師那暗含淚光的瞳眸而顫動(dòng)——想到自己最初的玩玩兒的心理，我此刻有著(zhù)難以言語(yǔ)的愧疚。
我不禁想起……平時(shí)的我總是安安分分，是個(gè)不用老師擔心好好學(xué)生。平淡如我，連給自己的感覺(jué)有時(shí)也是自卑的。然而，有時(shí)老師突如其來(lái)的一個(gè)關(guān)心的眼神卻使我頓覺(jué)自己未被人遺忘，又有時(shí)老師一句既嚴厲又不缺溫柔的話(huà)便留給我我滿(mǎn)心的激動(dòng)。所以，我很感謝這一位老師——我的班主任。
我很想說(shuō)，不論是級長(cháng)、主任、校長(cháng)，在我心中都只能用兩個(gè)字概括，那便是“老師”，但對于現任班主任卻是我心中特別的存在。因為她教會(huì )我的不僅僅是知識，還有情感……在我以為自己冷漠到每天都只是帶著(zhù)面具在走時(shí)，是您教會(huì )了我感動(dòng)；在我以為同伴只是利益的紐帶時(shí)，是您教會(huì )了我團結；在我以為自己是幼稚的小孩可以放肆到無(wú)賴(lài)時(shí)，是您教會(huì )了感恩。
誠懇地感謝您——我們的班主任。
我心目中的班主任作文 篇34
從小我就聽(tīng)說(shuō)人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到我上學(xué)后才真正感受到這其中的含義，我心目中的班主任。
萬(wàn)老師是我的班主任，也是我的啟蒙老師。她有一頭像瀑布一樣烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，還有一對深深的小酒窩，臉上總是掛著(zhù)慈愛(ài)的微笑，顯得和藹可親。
萬(wàn)老師很愛(ài)我們，她總是像朋友一樣關(guān)心大家。在小朋友們眼里，她仿佛像仙女，而我們就像小天使。前兩天突然天氣變得很冷，我只穿了一件短袖來(lái)上學(xué)，冷得直哆嗦。老師看見(jiàn)了親切地撫摸著(zhù)我的頭問(wèn)：“你冷嗎？”我說(shuō)：“好冷��！”萬(wàn)老師立刻抓住我的小手放在她的手心里，輕輕搓著(zhù)。馬上我的手就變得非常暖和，心里也有一股暖流。我盯著(zhù)她看，覺(jué)得她越來(lái)越像我的媽媽。
平常萬(wàn)老師總是在學(xué)習上嚴格要求我們。班上有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，老師嚴厲地批評了他們，要求他們重做作業(yè)兩遍，并告訴我們：“懲罰不是目的，關(guān)鍵是要改正你錯誤的學(xué)習習慣�！边@時(shí)我看到老師其實(shí)很?chē)烂C，不再象以前那樣微笑了�？墒撬v的每一句話(huà)都深深印在了我的心里。
萬(wàn)老師心眼特好，我們班上有位同學(xué)家里生活條件很困難，老師親自去小同學(xué)家家訪(fǎng)，還送給她好多書(shū)籍和文具，并且號召全班同學(xué)伸出熱情的援助之手幫助她，幫助身邊每一位有困難的人，同時(shí)要珍惜自己的幸福生活。我喜歡這樣的老師，從她身上我學(xué)到了很多很多東西。
萬(wàn)老師永遠是我的好老師，也是我的好朋友。
我心目中的班主任作文 篇35
從走進(jìn)學(xué)校起到現在，陪我們走過(guò)漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長(cháng)。
在這六年里，我們每一年都換班主任，14級都不是我向往的那種班主任，在五年級的時(shí)候，我心中的班主任終于出現了，她是那么的和藹可親，又是那么的嚴肅。
她就是我們班的班主任 趙艷紅老師。
她洞察學(xué)生的心理，是那樣的體貼同學(xué)，記得在五年級上學(xué)期，我把同學(xué)的月票撕壞了，沒(méi)有勇氣承認，趙老師知道后細心的開(kāi)導我
讓我換位思考，替坐車(chē)的同學(xué)著(zhù)想，使我認識到自己的錯誤，及時(shí)向這位同學(xué)道了歉。
課堂上，她一絲不茍，嚴肅而認真。下課的時(shí)候，她就像我們的朋友，經(jīng)常和我們一起聊天，談心。一次下午，趙老師讓我們去操場(chǎng)玩耍，我們高興得一蹦三尺高
飛快地來(lái)到了操場(chǎng)！令我驚訝的是趙老師也加入到我們的活動(dòng)中來(lái)了。她好像也變成了一個(gè)小孩子似的，和我們玩了起來(lái)，有說(shuō)有笑，高興得手舞足蹈，可愛(ài)極了！
歡樂(lè )總是短暫的，一會(huì )兒大課間時(shí)間結束了，趙老師又和我們一起跑了一圈才回到了教室。我們好喜歡這樣有朝氣的老師！她真是我們的良師益友��！
這就是我們的趙老師！她不但教給了我們許多知識，而且還教給我們許多做人的道理。我為擁有這樣一位好老師而自豪，她不愧為辛勤的 園丁。
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。
我心目中的班主任作文 篇36
我心中的班主任就是現在建設北大街小學(xué)四年級六班的楊老師。她是一個(gè)溫柔、善良、有耐心、更有愛(ài)心的好老師。
楊老師中等的身材胖乎乎的，圓圓的臉上有一雙永遠微笑的眼睛。她對學(xué)生從來(lái)都不嚴厲，說(shuō)話(huà)也是慢聲細語(yǔ)，但同學(xué)們都很聽(tīng)她的話(huà)。
我是一個(gè)有聽(tīng)力障礙的女孩，性格內向，上課聽(tīng)不清老師的話(huà)，楊老師總是會(huì )把重點(diǎn)給我重復一遍。每當考試不好時(shí)總會(huì )鼓勵我說(shuō)：明天一定會(huì )考好！每天給我希望，讓我變成一個(gè)性格開(kāi)朗的女孩。在生活上，楊老師也對我們無(wú)微不至的關(guān)懷。楊老師自備小藥瓶，當孩子們有磕碰時(shí)，她就及時(shí)給我們包扎。上下樓也總是叮囑慢行。這樣的小事很多很多……楊老師做的有時(shí)候比家長(cháng)都盡責。
我真的很感謝楊老師，她是我的啟蒙老師，讓我每天都幸福的生活在陽(yáng)光里，我愛(ài)您楊老師，我會(huì )一輩子記住您。
我心目中的班主任作文 篇37
我心目中的班主任何老師是一位美麗、善良又盡責的好老師。
她有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴巴，再加上窈窕的身材、迷人的高雅氣質(zhì)。��！美極啦！
何老師對我們全班同學(xué)的學(xué)習十分上心，在課堂作業(yè)本上，我們最容易錯的題目總是會(huì )幫我們提前分析掉，免得我們犯錯。全班同學(xué)考試考砸了，老師會(huì )讓我們仔細地看一下錯的題目，然后叫我們一一改正過(guò)來(lái)。
我心目中的何老師真的是一個(gè)很好的班主任。上課時(shí)她總能提出一些有趣的問(wèn)題，偶爾也會(huì )和我們做一些和語(yǔ)文課有關(guān)的小游戲。
如果我們犯錯了，她會(huì )和顏悅色地向我們指出錯誤，然后叫我們知錯就改；假如我們犯了同樣的錯誤，這下老師就會(huì )狠狠地批評我們，讓我們長(cháng)點(diǎn)記性。
游戲時(shí)，班主任何老師讓我們大膽放開(kāi)，盡情的玩，但會(huì )一遍又一遍地說(shuō)：“一定要注意安全”。如果一不小心有人受了傷，老師馬上送他（她）上學(xué)校醫務(wù)室，接受治療。
我心目中的班主任就是這樣一位受人尊敬的好老師。哦，我差點(diǎn)忘了告訴你們，何老師其實(shí)還是個(gè)“雙面人物”呢！內心里對我們全班同學(xué)的期望就是她的第二面。
記得我們有一次考試考砸了，我那次語(yǔ)文只考了80幾分吧，何老師雖然只批評了我們幾句，但我明顯看到了何老師臉上的失望情緒！我們成績(jì)考得這么差，何老師心里一定也和我們一樣不是個(gè)滋味吧！這時(shí)何老師轉過(guò)身對我說(shuō)“你先把試卷去訂正吧”。我低著(zhù)頭走到座位上開(kāi)始訂正試卷，可我根本不敢去看何老師，偶爾的一抬頭卻發(fā)現何老師的關(guān)切眼神，分明在說(shuō)“何陳鈺，老師看好你，你自己也得加油啊”，想到這，我不由得用書(shū)遮住了自己的臉，心中暗暗發(fā)誓，一定好好學(xué)習，不辜負老師的期望！
我心目中的班主任作文 篇38
陳老師是我心中最好的班主任，她在治理班級這一方面就令我很佩服。
我們班同學(xué)有個(gè)壞習慣，就是管不住嘴，好說(shuō)話(huà)。老師哪怕僅僅離開(kāi)半分鐘，大家就嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我們一至四年級的班主任一直那我們這個(gè)壞習慣很苦惱，一直對這個(gè)壞習慣沒(méi)有一點(diǎn)治理的辦法，只能寫(xiě)檢查，越寫(xiě)檢查，大家越多嘴。
我們的新班主任對治理這件事有個(gè)好辦法：再一再二不再三。大家都是誠實(shí)的孩子，陳老師如果發(fā)現大家趁老師不在時(shí)說(shuō)話(huà)了，那么就請你自覺(jué)的站起來(lái)，讓沒(méi)有說(shuō)話(huà)的同學(xué)把說(shuō)話(huà)同學(xué)的名字記下來(lái)，一次提醒。二次警告，如果榜上三次有名，就要挨罰了。
有一次，趁老師把落在一班的書(shū)拿回來(lái)時(shí)，大家就情不自禁的說(shuō)了起來(lái)。當老師回來(lái)時(shí)，大家迅速閉上了嘴，關(guān)上了話(huà)匣子�？蛇@一切還是被陳老師發(fā)現了。陳老師象往常一樣，讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)站起來(lái)，可大家也是象往常一樣只站起來(lái)幾個(gè)。于是陳老師發(fā)話(huà)了：“大家都是誠實(shí)的好孩子，如果一個(gè)人沒(méi)有了誠信，那么這個(gè)人一生就毀了，大家要象自覺(jué)起立的同學(xué)一樣，敢作敢當�！边@番話(huà)打動(dòng)了許多同學(xué)，又站起來(lái)一大批。老師讓沒(méi)有說(shuō)話(huà)的同學(xué)把說(shuō)話(huà)的同學(xué)名字記下來(lái)后，又表?yè)P大家，說(shuō)：“這才是好孩子，敢作敢當�！崩蠋熇^續上課。
兩節課，又是一節語(yǔ)文課。上課時(shí)，三班的李老師找陳老師有事，也就兩分鐘，大家就嘰嘰喳喳的打開(kāi)話(huà)匣子，興致勃勃的談了起來(lái)。當老師回來(lái)時(shí)，她照樣發(fā)現趁她離開(kāi)時(shí)大家說(shuō)話(huà)了，照樣讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)起立�？蛇@次與往常不一樣的是，說(shuō)話(huà)的同學(xué)自覺(jué)起立了。
第二天早上，上課鈴已經(jīng)打了，但老師還沒(méi)有來(lái)，大家就抓住這個(gè)機會(huì )，天南海北的聊了起來(lái)。當大家聊得正帶勁時(shí)，陳老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室，半分鐘后聊天的同學(xué)才發(fā)現老師早就進(jìn)來(lái)了。大家自覺(jué)起立后，陳老師嚴肅的說(shuō)：“你們已經(jīng)第三次了，要有處分了。你們根據自己的情況，制定一份計劃書(shū)，看書(shū)也好，寫(xiě)作業(yè)也好，都要有事干，當老師不在時(shí)，你們就干計劃書(shū)上的事�！比嗤瑢W(xué)都做了計劃書(shū)，以后的日子里，只要老師不在，大家都看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)閑話(huà)的。我們五年級二班從五年級最亂的班變成了最安靜的班。
我心目中的班主任作文 篇39
我心目中的班主任是現在教我們語(yǔ)文的趙老師。
趙老師她是一位特別關(guān)心我們的人，每當我們下了課她總是第一位來(lái)到教室來(lái)查看同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，督促我們學(xué)習，讓同學(xué)們不打鬧。她善于培養同學(xué)們的班級向心力，記得學(xué)校要舉行廣播操比賽，為了讓同學(xué)們取得好成績(jì)，每當體育課時(shí)趙老師都會(huì )站在在我們的旁邊，犧牲自己休息的時(shí)間陪我們訓練，同學(xué)們一邊又一遍地練著(zhù)，她為我們打著(zhù)節拍，我們的汗水滴落下來(lái)，老師看在心里，不斷地給我們加油鼓勁，有了老師的鼓勵，同學(xué)們更加賣(mài)力了。
在語(yǔ)文課上，趙老師經(jīng)常勉勵我們要認真讀書(shū)，努力學(xué)習，做一位對社會(huì )有用的人，她經(jīng)常為我們講這樣的立志故事。她還教給同學(xué)們讀書(shū)的方法，并推薦好的閱讀書(shū)目讓我們來(lái)選擇。我們班有不少女生膽子小，不敢舉手回答問(wèn)題，課堂上，趙老師幫助我們鍛煉口才，經(jīng)常讓我們來(lái)回答問(wèn)題。她每次給我們批改作業(yè)時(shí)都很仔細，如果有錯字就會(huì )在本子上寫(xiě)出正確的來(lái)，以免同學(xué)們不改錯，有時(shí)在課堂上一遍又一遍地集體訂正，這樣使同學(xué)們改掉了許多錯別字。
我們這個(gè)班級有許多調皮搗蛋的學(xué)生很難管教，還有一些同學(xué)上語(yǔ)文課時(shí)都沒(méi)精打采的，趙老師每一次講課都有聲有色，有時(shí)還拓展一些課外知識，這樣激發(fā)了我們學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，連那些討厭語(yǔ)文課的同學(xué)現在逐步開(kāi)始對語(yǔ)文感興趣了。趙老師把這個(gè)曾經(jīng)全校最頭疼的班級管理得井然有序，第一學(xué)期末，我們班被評為校級明星中隊，同學(xué)們是多么興奮啊。
在對待同學(xué)上，老師不強求我們什么事都要做的很出色，只要我們有了一點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì )鼓勵我們，就這樣我們在日積月累中一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。在趙老師擔任我們班主任一年期間，班級面貌大有改進(jìn)，考試不及格的同學(xué)越來(lái)越少了，全班學(xué)生學(xué)會(huì )了課間活動(dòng)，你看，下了課，同學(xué)們各自都在干著(zhù)自己喜歡的事情，有的在寫(xiě)課堂作業(yè)，有的在聊天，還有的在看課外書(shū)……這就是我心目中的班主任老師，一位認真負責，教學(xué)獨特的好老師!
我心目中的班主任作文 篇40
從一年級到五年級，我遇到了許許多多的老師，男老師、女老師，嚴厲的老師、活潑的老師……令我印象最深的還是我們現在的班主任劉老師。劉老師是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。她溫柔，幽默，和藹可親，能說(shuō)會(huì )道。她用微笑會(huì )溫暖我們每一個(gè)人的心田，我們會(huì )感到格外親切。她用幽默拉近大家的距離，我們的心就貼得很近很近!
劉老師很敬業(yè)，盡職盡責，處處為我們著(zhù)想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油……為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，她什么招都想出來(lái)了，又是加星又是蓋花，我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題她比我們還著(zhù)急。她身體比較弱，但她為了我們卻不顧自己的身體，復習階段，她熬夜為我們出復習題、打印卷子;平時(shí)她也總是留下來(lái)陪那些作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)，等他們把作業(yè)訂正好、補齊再走。
劉老師不光在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在生活中也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們全體學(xué)生。天氣多變時(shí)，會(huì )提醒我們注意增減衣服;班上有人感冒了，她會(huì )親切地對他說(shuō)：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了!”如果誰(shuí)肚子疼，她就會(huì )熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問(wèn)暖的;有人鼻子出血了，她就馬上幫他止血;劉老師就像媽媽一樣慈愛(ài)，像姐姐一樣溫和，像朋友一樣知心。
關(guān)于我，劉老師也沒(méi)少費心思。我是個(gè)小馬虎，經(jīng)常在計算時(shí)出錯，劉老師總是耐心的幫我分析錯誤的原因，找到改正的方法。而且還讓我額外的多做一些計算題。使我的錯誤大大減少。在生活中，劉老師總能在我最需要的時(shí)候出現。記得有一次，媽媽去開(kāi)會(huì )了，中午還沒(méi)有回來(lái)，我就在教室里等媽媽?zhuān)墒嵌亲訁s咕咕的叫了，我想：唉，要是有一碗熱湯多好呀。我剛想完，劉老師就端著(zhù)一碗熱騰騰的方便面湯來(lái)了，還帶來(lái)了兩根火腿腸。真是雪中送炭呀。我狼吞虎咽的吃完，心里的感激之情油然而生。
劉老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。劉老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。
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