【熱門(mén)】教師作文錦集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的教師作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
今天去一年級給小朋友們上了一節入隊儀式前的培訓課,大有收獲。
剛到一(3)班,有一位和藹的女老師在班上“鎮守”,所以顯得很安靜。上課鈴打響了,老師出去了,班上亂作一團,交頭接耳,因為是新生,所以我們也沒(méi)說(shuō)什么,笑呵呵地說(shuō):“請大家安靜!焙芸蓯(ài)的小朋友就不說(shuō)話(huà)了。
課開(kāi)始了,打頭陣的就是鄭云飛,從他那不太流暢的語(yǔ)言里就能看出他還有些緊張,據我分析那是講課的大忌,還好他及時(shí)調整,不然就糟糕了。顏欣萌負責教小朋友系紅領(lǐng)巾,認真仔細,但聲音很小,所以教了四遍,小朋友學(xué)得有模有樣,“左肩搭右肩,右肩繞一圈,左肩抽出尖!
襲禹璇教大家敬隊禮,浪費了很多時(shí)間,但效果不錯,輪到我教大家唱歌了,由于課堂時(shí)間的關(guān)系,最后有些介紹也沒(méi)說(shuō),要掌握好時(shí)間和小朋友的跟讀能力,所以叫別人唱歌是很難得一件事,我小心翼翼,生怕交錯,“我們是共產(chǎn)主義接班人……”我齷齪的臉上多了幾滴汗滴,面部表情差點(diǎn)猙獰,怪嚇人的,還好小朋友們專(zhuān)心學(xué)歌,沒(méi)注意我。
經(jīng)過(guò)這次去一年級上課,我知道了當老師是那么不容易,我以后一定尊重老師。
教師作文 篇2
在人的一生中,會(huì )遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?
作業(yè)布置得搞笑
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng),但是,各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè),所以,我心中的好老師就應是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的靈活,當然就是作業(yè)布置得很搞笑,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問(wèn)了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺(jué),就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了!
做手抄報,不僅僅搞笑,而且還能提高我們的動(dòng)手潛力,再加上做完手抄報給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增?磿(shū),那但是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了,看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識,增加自己的知識面,多好呀!而且,在讀書(shū)的過(guò)程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
上下課活潑
要是說(shuō)這個(gè)老師好,那就必須是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗,知識面很寬了!我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的!
在上課,幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就必須是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂(lè ),所以,她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識面也必須要廣,她必須是“上通天文,下知地理”的老師,每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí),那個(gè)老師都能回答上來(lái)!
下課時(shí),我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛(ài)裝”,與同學(xué)們打成一團,并且與同學(xué)們“拉家!!如果更成功的老師呢?那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的,但是,在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美,所以,我感覺(jué),我心目中的好老師就應是最自然的老師!
九月的教師節快要到了!我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師:節日快樂(lè )!
教師作文 篇3
從教十年,一路坎坷一路歌。但非常有幸的是,有一個(gè)知心朋友《小學(xué)語(yǔ)文教師》一直陪伴著(zhù)我!缎W(xué)語(yǔ)文教師》是我工作中的最?lèi)?ài)。十年來(lái),她在不斷更新,不斷完善,也時(shí)時(shí)刻刻的在幫助著(zhù)我,心中真的非常感謝《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
在讀這本書(shū)時(shí),經(jīng)常會(huì )看到一個(gè)人的文章,那就是全國教育系統勞動(dòng)模范——竇桂梅。她提出的“尊重教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師”。這三個(gè)超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。
竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農村家庭,中等師范學(xué)校畢業(yè),不到30歲就被評為了全國特級模范教師,這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)竇老師講的課,每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜。她那教學(xué)的底氣,特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過(guò)這樣的故事:一位教師的一堂歷史課上得十分精彩,令所有聽(tīng)課者嘆為觀(guān)止。下課后大家請教他有什么良方,那位老師說(shuō),我是用我的一生來(lái)備這一節課的。這句話(huà)正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課,僅一個(gè)導入環(huán)節,就讓人聯(lián)想到了,在那楓葉飄落的秋天,一場(chǎng)秋雨沐浴著(zhù)大地,讓學(xué)生們能夠身臨其境著(zhù)感覺(jué)到課本內容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外,肯定還有許多平日生活中的備課,比如,讀書(shū)、寫(xiě)作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。而竇老師就是這樣,她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷,都在為教學(xué)做準備。作為語(yǔ)文教師,我們要有竇老師這種精神,這種永無(wú)止境追求教育事業(yè)的精神,這樣我們才能對得起教師——這個(gè)百年育人的神圣職業(yè)。?
教師作文 篇4
自從我上了初一之后,我就遇見(jiàn)了各種各樣的老師。他們性格各不相同,教學(xué)的方式也各不相同。有的老師上課嚴肅認真,有的老師上課風(fēng)趣幽默。有的老師愛(ài)抽我們回答問(wèn)題,有的老師則喜歡我們異口同聲的回答。
首先呢,先說(shuō)說(shuō)我們的班主任,也就是我們的語(yǔ)文老師,常萬(wàn)朝。在我們七年級的時(shí)候,我們班的同學(xué)就給我們語(yǔ)文老師起了一個(gè)外號,叫做“萬(wàn)朝哥”,原因就是我們的語(yǔ)文老師雖然是個(gè)中年男人,但在我們眼里卻比我們大不了幾歲,每天都是一副容光煥發(fā)的樣子。我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)毛病,就是喜歡“扯”。我還記得有一次,還是在初中的時(shí)候,我們班上的一位同學(xué)上課的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,老師便抽他起來(lái)回答問(wèn)題,老師看到他支支吾吾的回答不上來(lái)問(wèn)題,我們的老師便開(kāi)始“扯了:你知道我講的是哪一題嗎?你坐在那里整天發(fā)什么呆呀,你是不是幻想你走出了學(xué)校的大門(mén),在學(xué)校外面的步行街溜達。你是不是就像孫悟空一樣,打倒了人參果樹(shù),靈魂出鞘去找觀(guān)音菩薩幫忙,只剩下了具空殼了。說(shuō)學(xué)習的事都能扯到西游記,還真是能“扯”呀。到現在,那個(gè)同學(xué)上課都不敢不認真聽(tīng)老師講課了。
還有我們的地理老師,一上課就一言不發(fā)開(kāi)始抽人,弄得我們人心惶惶。就在前幾天的地理課上,地理老師一上課就抽我背一個(gè)很難的地理問(wèn)題,中國的十四個(gè)陸上鄰國。我呢怎么也想不出來(lái)第三個(gè)國家,誒呀,被罰站了一節課。但是我們的地理老師教學(xué)的效率還是挺高的,在七年級的時(shí)候我們那個(gè)班還得過(guò)全年級地理第一呢。每當我們考試前的時(shí)候,地理老師便帶領(lǐng)我們起復習知識點(diǎn),效率高記得又快。
最后再說(shuō)說(shuō)我們的政治老師,王老師。我還記得上一節課的時(shí)候,我們班有很多人沒(méi)有寫(xiě)完政治筆記,政治老師便火冒三丈,政治老師便發(fā)脾氣了,頓時(shí),教室里一片安靜,沒(méi)有人敢發(fā)出一點(diǎn)聲音,我們當然最怕空氣突然寧靜了,便大聲讀起了政治課本,政治老師也稍微緩解了生氣。下課前的幾分鐘,老師把他們拉倒外面訓話(huà),下課的時(shí)候他們才回來(lái)。
每個(gè)老師的性格不同,教學(xué)的方式也各不相同,我們應該盡早的適應每一位老師的教學(xué)方式,讓我們與老師的關(guān)系更加融洽,讓我們的學(xué)習更上一層樓。
教師作文 篇5
我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡,衣著(zhù)十分得體,顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字,好一個(gè)漂亮的身材,然后好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識,教育我們怎樣做人,然后還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。
細,是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,總是細心地改,錯比較多的地方,就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)講評,直到我們會(huì )為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著(zhù)英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái),我翻開(kāi)一看,令我感到吃驚,我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)(家長(cháng)檢查過(guò)的)居然也能查出錯誤來(lái),我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認真和仔細。
嚴,是謝老師給我們的第一個(gè)印象。然后我們班原先是個(gè)不守紀律、學(xué)習成績(jì)不好的班級。但是謝老師來(lái)到我們班后,抓常規,抓紀律,抓習慣養成。制定了很多班規班約,每一項班規,謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書(shū)包就走,然后被謝老師狠狠地教訓了一頓。最后,謝老師親自坐鎮,在嚴厲的監督下掃完了地。
愛(ài),是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài),是春風(fēng);愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著(zhù)我們。以前,媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小,進(jìn)了這個(gè)班級以后,謝老師總是鼓勵我回答問(wèn)題,還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。以前在老家,我的成績(jì)不怎樣好,來(lái)到廈門(mén),然后謝老師一向給我鼓勵,給我信心。此刻,我的成績(jì)躍升到班級前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們,呵護著(zhù)我們,嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”!我愛(ài)藏著(zhù)“三寶”的.謝老師!
教師作文 篇6
1. 所幸書(shū)還是有處可借,今兒李家一本,明兒王家一冊。朝可謁孟子,暮可訪(fǎng)太白;夏可觀(guān)十里荷花,夜可賞三秋桂子;北可馳騁于塞外草原,南可躑躅于江南雨巷……
2. 然借書(shū)有歸期,苦恨相聚日短。還書(shū)于其主,則書(shū)去桌空,遂長(cháng)嘆何日方可有“朝朝書(shū)聲催起,夜夜書(shū)香伴夢(mèng)”之樂(lè )?
3. 待囊中日漸大方,便常常流連于書(shū)店。見(jiàn)所愛(ài)之書(shū),便立即買(mǎi)下,欣欣然而歸,取來(lái)厚紙,小心封其面,題上字。新書(shū)墨香猶存,靜坐而讀,手不忍釋。閱畢藏之書(shū)架,整齊排列。書(shū)本日漸增多,細觀(guān)之總由衷歡暢,如農人見(jiàn)大麥遍地,金谷盈倉一般
4. 然時(shí)有友人借書(shū)于家。心痛之余,千叮萬(wàn)囑,深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書(shū)于人之心情光景,又釋然于胸。
5. 關(guān)于讀書(shū)作文評語(yǔ)擁書(shū)一架,如把一壺陳年佳釀,如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思,悱惻處令人黯然神傷,幽默處使人暢懷大笑,悲切處令人潸然淚下。如飲清泉,如嚼橄欖,余香滿(mǎn)口,繞心三日。
6. 最喜月明之夜,清輝滿(mǎn)室,或臺燈一盞如豆,或紅燭一支飄搖,或臨桌而坐,或側身倚枕,書(shū)頁(yè)輕翻,心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶,喜崔張終成眷屬,羨東坡把酒臨風(fēng),慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔,瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天,長(cháng)亭古道;紅有櫻桃,綠有芭蕉……
7. 晨曦微露,鳥(niǎo)聲入簾。睜眼四顧,書(shū)在枕邊;貞泬(mèng)境,不覺(jué)莞爾。三更有夢(mèng)作書(shū)枕,不亦樂(lè )乎!
8. 下了晚自習,同學(xué)們都去夢(mèng)周公了,只有我一個(gè)人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的書(shū)桌上有一份溫馨,一縷柔情。
9. 說(shuō)愛(ài)書(shū)如命也好,說(shuō)嗜書(shū)成癖也罷,總之,書(shū)確確實(shí)實(shí)給了我高尚的享受。
10. “趁青春未老秉燭破夜,當風(fēng)華正茂聞雞起舞”。我珍惜燈光的饋贈,咀嚼著(zhù)桌上的書(shū)籍,常常被揭示人生真諦的文章或清新雋永的妙句所吸引。是呀,與先古暢談,與今人絮語(yǔ),其間況味,飄逸超然。我仿佛從書(shū)中看到了乘風(fēng)遠航的帆,輕逸飄柔的云;吟出了含蓄雅致的詩(shī),組成了色彩斑斕的夢(mèng)……那境界,不是艷服、美餐所能替代的。
教師作文 篇7
您的眼睛是我永遠的牽掛,即使我走過(guò)千山萬(wàn)水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無(wú)論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。
您是一個(gè)一絲不茍的人,不管是在工作上或是穿著(zhù)上。您戴著(zhù)一副眼鏡,眼神很迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇,組成一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。您的眉毛黑黑的,圓圓的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡,從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。
還有一件事,我還不知道值不值得提起它,但在那時(shí),它占據了我的心靈,令我一生難以忘懷,記得那時(shí)我因前一天沒(méi)吃好,所以在您上課時(shí)忍不住吐了,我吐了有兩次,吐一次我便難受一次,而我吐出的東西很惡心,味道也極其的難聞,連我自己也受不了,更別提那些個(gè)我的同學(xué)了,他們更是早已溜之大吉了,可您卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠去,而是先幫我把我吐出的東西擦干凈,然后便坐下來(lái),問(wèn)我還難不難受,胃口還痛不痛,待我覺(jué)得好些時(shí),您才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話(huà)去。過(guò)了一會(huì )后,您來(lái)了,她拿來(lái)一塊巧克力來(lái)給我吃,對我說(shuō):“吃了它吧,吃了會(huì )好一些的!蔽冶惆阉粤,果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里,您還給我講笑話(huà),講故事。過(guò)了一會(huì )兒,媽媽來(lái)了,我才依依不舍的和您關(guān)于老師的征文1000字
分別。到家了,突然,媽媽的手機響了—是您來(lái)的,您問(wèn)我媽媽我怎樣,直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)您懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
您是多么的好,多么的和藹可親,您給我講了許許多多的故事,您好像我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài),也就成了我的動(dòng)力,就算不為了自己,也要為了您,為了父母想想,你們所做的一切都是為了我,這都是為了我,所以,我一定要加油,努力達成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
教師作文 篇8
教師的手雖不及雕塑家那么靈巧,也沒(méi)有鋼琴家那么柔美,但是,教師的手對學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是最美好的。
在課上,教師用粉筆在黑板上寫(xiě)出一行行漂亮的粉筆字,讓學(xué)生們進(jìn)入了美妙的文字世界、奧秘無(wú)窮的數學(xué)世界、新奇無(wú)比的英語(yǔ)世界,讓學(xué)生的思維能力在不經(jīng)意間提高著(zhù),教師的這雙手在課上成為了學(xué)生攀登高峰的階梯。
在辦公室里,教師的手也不會(huì )休息。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè),用漂亮的紅筆在作業(yè)上畫(huà)出一個(gè)接一個(gè)的紅勾勾,滿(mǎn)臉皆是欣慰的表情。不過(guò),有時(shí)候也有紅叉叉,這是,教師的眉頭就會(huì )皺緊,在作業(yè)后面寫(xiě)上批語(yǔ),雖然含著(zhù)批評,但更多的是鼓勵。這時(shí),教師的手就是學(xué)生成長(cháng)路上的鋪路石。
在黑暗的夜晚,教師仍然在夜燈下緊張的工作。打開(kāi)明天的備課課本,看了一遍又一遍,不時(shí)的改改、寫(xiě)寫(xiě),因為這可關(guān)系著(zhù)明天上課的質(zhì)量!也許只有還掛在天上不肯睡覺(jué)的那輪明月才知道教師仍在默默的工作,為了它全心投入的工作,它努力的工作著(zhù),忘我的奉獻著(zhù)。
教師作文 篇9
教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者,是人類(lèi)開(kāi)發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒(méi)有教師,人類(lèi)難以擺脫愚昧無(wú)知的狀態(tài)。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),他們用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛(ài)之心架起師生間友誼的橋梁。它不僅得到過(guò)崇高的贊譽(yù),也被賦予過(guò)更多的要求。當今社會(huì )尤其如此。老師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。知識經(jīng)濟時(shí)代要求今天的教師要比以往任何時(shí)候都要更加重視提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,更好地貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
教師職業(yè)道德建設的重要,已為古今中外所共識,歷代教育家曾經(jīng)有過(guò)精辟的論述。中國古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!薄皩W(xué)而不厭,誨人不倦!薄肮院穸∝熡谌!”;唐代韓愈,還專(zhuān)門(mén)著(zhù)有《師說(shuō)》一文,指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;十七世紀捷克著(zhù)名教育理論家夸美紐斯強調教師應是道德卓異的優(yōu)秀人物,要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,反對學(xué)校中使人變得呆笨的棍棒紀律;葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作,就是為人師表!边@些論述體現了對教師職業(yè)道德作用的重視。
面向21世紀,中國正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)全面深刻的社會(huì )改革。時(shí)代要求素質(zhì)教育的目標是培養一代有創(chuàng )新能力,能自主學(xué)習,全面發(fā)展,具有健全人格和良好社會(huì )適應能力的一代新人。而要做到這一點(diǎn),對于跨世紀教師的素質(zhì),特別是教師職業(yè)道德素質(zhì)水平是至關(guān)重要的。因此,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強教師隊伍建設,以勝任21世紀教育發(fā)展的要求,就必須切實(shí)加強師德建設,下面談?wù)勛约航處熉殬I(yè)道德的一些粗淺看法。
教師作文 篇10
科學(xué)是我的夢(mèng)想,招一名科學(xué)教師更是我心中的星星之火。
假如我當上了科學(xué)教師,我會(huì )讓我的學(xué)生完完全全地投入到科學(xué)世界中去,讓他們可以知道科學(xué)的精神,知道科學(xué)的秘密,知道科學(xué)是如此美妙。教會(huì )他們善于從小事進(jìn)行仔細觀(guān)察,提出疑問(wèn),進(jìn)行思考,反復實(shí)驗,最后得出真理。
假如我當上了科學(xué)教師,我會(huì )認真耐心地講課給自己的學(xué)生聽(tīng),給他們講述科學(xué)中許許多多科學(xué)家的故事,讓他們了解熱愛(ài)科學(xué)的人都會(huì )為科學(xué)作出貢獻,為人類(lèi)做貢獻,同時(shí)自己也獻出一切,完成了人生意義的發(fā)現。
假如我當上了科學(xué)教師。我會(huì )讓自己的學(xué)生感到科學(xué)也是一種樂(lè )趣,讓他們從此喜科學(xué),有對科學(xué)的好勝心對科學(xué)的欲望,還會(huì )讓他們從中明白科學(xué)是一種人生境界的突破。
假如我的夢(mèng)想成真了,我會(huì )精心地為我的夢(mèng)想而奮斗,點(diǎn)燃起夢(mèng)想中的火把。
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