我的語(yǔ)文老師作文（通用26篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干千百年來(lái)，教師與醫生一樣，一直都是一個(gè)偉大而光榮的職業(yè)。
最能詮釋老師這一形象的是園丁，他們辛勤培育祖國的花朵，為祖國的發(fā)展做出巨大的貢獻，而我要說(shuō)的是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。
她很高，也有點(diǎn)胖，但是一般看不出來(lái)，平時(shí)他像一個(gè)大姐姐，一般照顧我們也十分關(guān)心我們的學(xué)習，給我們上課時(shí)，偶爾有幾個(gè)字兒的普通話(huà)說(shuō)得不標準，常常引起哄堂大笑，她的另一個(gè)眾所周知的缺點(diǎn)就是字寫(xiě)得不是十分好看，因此她也經(jīng)常時(shí)不時(shí)把這個(gè)毛病給挑出來(lái)，在我們面前吐槽自己一番，告誡我們好好練字，否則和她一樣，現在追悔莫及。
在我心中她也是萬(wàn)能的，前幾次把我的數學(xué)考得不盡人意，她先是我們狠狠的批一頓，莫名想到了恨鐵不成鋼這個(gè)詞，她居然肩負起了數學(xué)老師的責任，給我們講的題真是可圈可點(diǎn)，使我被震撼到了，更是使我十分佩服，她對我們的數學(xué)尤為重視，所以她十分關(guān)注我們的學(xué)習。
這就是我們的于老師，一個(gè)看上去有些呆萌，卻十分關(guān)心我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
說(shuō)起我的老師，那可是數不勝數。但我最喜歡的老師，就數我的語(yǔ)文老師了。
她——————一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經(jīng)是位老師了，但她還有一個(gè)玲瓏小巧的小嘴，能說(shuō)會(huì )道。
上課時(shí)，只要鈴聲一響，我們就會(huì )乖乖坐在座位上，迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。講課時(shí)，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽(tīng)得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的孩子一樣。上課時(shí)，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會(huì )細細解讀，直到我們聽(tīng)懂為止。
她無(wú)論面對一切，臉上總是掛著(zhù)洋溢著(zhù)幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。
她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個(gè)人；熱情幫助身邊人身上發(fā)生的每一件困難；熱情教育我們每一個(gè)人……
她就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；就像一位母親，教育著(zhù)我們快樂(lè )成長(cháng)；就像一縷陽(yáng)光，在我灰心喪氣時(shí)，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師，他四十多歲的樣子，喜歡穿黑色大衣，臉上有一些小皺紋，黑發(fā)里夾雜著(zhù)一些白發(fā)，你要仔仔細細地看才能發(fā)現。他個(gè)子高高的，身形有一點(diǎn)胖。他有時(shí)候嚴厲，有時(shí)候很和藹，我們都很喜歡他，大家都叫他羅老師。
羅老師他講課很認真，我們不會(huì )的地方，他都不厭其煩地講個(gè)幾遍，再問(wèn)我們會(huì )沒(méi)會(huì )，直到會(huì )了為止。一次老師正在專(zhuān)心致志講課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“羅老師，為什么有一片叫死海的海呢？”這個(gè)同學(xué)一問(wèn)，我們就很好奇地追著(zhù)說(shuō)：“羅老師，請問(wèn)這是為什么呢？”羅老師環(huán)視四周，發(fā)現我們都瞪著(zhù)大眼期待地看著(zhù)他，就暫停講課，說(shuō)明了為什么這一片海叫死海。原來(lái)是因為這個(gè)海里面的含鹽量比別的海里的含鹽量要高很多，不會(huì )游泳的人也會(huì )飄在海面上，因為海里面的含鹽量高，里面沒(méi)有魚(yú)和海草，里面死氣沉沉的，所以叫死海，大家點(diǎn)頭說(shuō)知道了。
我喜歡羅老師，大家也都很喜歡羅老師！因為羅老師教給了我們很多知識，因此，羅老師是我的老師，我感到很幸福。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量”老師，是我們的長(cháng)者，是我們的引路人，是我們的朋友，亦是我們的榜樣。
我的語(yǔ)文老師，瘦小的身材，一雙葡萄似的眼睛，一張娃娃臉，一束頭發(fā)扎成馬尾，如洋娃娃般可愛(ài)！您的身體虛弱，心臟不是很好，卻依然展現出一副神采奕奕，活力四射的樣子；您講課，總是那么獨特，那么吸引人，同學(xué)們都說(shuō)聽(tīng)您的課如同聽(tīng)夜鶯婉轉的歌聲，沁人心脾，回味無(wú)窮！
我的語(yǔ)文老師，陪伴我們從初一到現在，從懵懂無(wú)知到成熟穩重，“陪我們一字又一言，譜下回憶的詩(shī)篇”，這是長(cháng)情的告白，是歲月的痕跡！
我的語(yǔ)文老師，即將離開(kāi)我們去新的年級。您說(shuō)，新的語(yǔ)文老師很和藹；您說(shuō)，讓我們一定好好學(xué)語(yǔ)文；您說(shuō)，您對我們有無(wú)數的不舍我們又何嘗不是。我們的內心有無(wú)數的不舍，但更多的是無(wú)窮的祝福，我們將把您對我們的愛(ài)化成學(xué)習語(yǔ)文的動(dòng)力。
老師，今天是教師節，雖然您已經(jīng)到了新的班級，但請您收下我們的鮮花和祝福，那是我們對您的尊敬和感恩，祝您教師節快樂(lè )，也祝我們所有的老師節日快樂(lè )，你們辛苦啦！
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師姓徐，因為班主任也姓徐，為了區分開(kāi)來(lái)，我們叫她大徐老師。
大徐老師中等個(gè)兒，不胖不瘦。她有個(gè)習慣，喜歡扎馬尾辮，這樣看起來(lái)有活力，有精神。她會(huì )用眼神和我們交流，當有同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她會(huì )瞪著(zhù)他，好像在說(shuō)：＂上課要認真聽(tīng)講�。斔洫剬W(xué)生時(shí)眼睛會(huì )瞇成一條縫。
大徐老師特別和藹，如果有同學(xué)不認真，她會(huì )點(diǎn)名，或者去摸摸他的頭，但從不去責罵學(xué)生，所以我們都很喜歡她。
大徐老師還特別喜歡教我們積累好詞好句，她告訴我們平時(shí)只有記得多，寫(xiě)作才能如蠶寶寶吐絲。她常常把好詞句打印在紙上發(fā)給我們，督促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課了以，每次她都會(huì )給我們推薦好書(shū)。最近，大徐老師給我們讀了一本名為（夏洛的網(wǎng)）的書(shū)，她朗讀起來(lái)繪聲繪色，表情豐富多彩，還會(huì )加上許多動(dòng)作，同學(xué)們都聽(tīng)的入神了。有一次，當她讀到費恩和艾費里吃早餐的時(shí)候，我居然把手里的橡皮當作饅頭了，哈哈，我把書(shū)中的人物當成自已了！
聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡大徐老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師，從外表上看她普普通通，人到中年還有一點(diǎn)發(fā)福。但人不可貌相。不平凡的是她的那顆心。她不僅教給我們知識，更重要的是她教給我們做人的道理，讓我們懂得品味人生的喜、怒、哀、樂(lè )，懂的珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )從現在做起。她不但是一個(gè)正直、仁慈上進(jìn)的人，而且自己總在靜靜的為我們做榜樣，我敬佩我的語(yǔ)文老師。
每當我看到我的語(yǔ)文老師，我心里就有一種興奮的感覺(jué)。不僅僅是老師那張慈祥的臉，能給我理解和信任，更重要的是老師的話(huà)語(yǔ)暖人心。已記不清老師幫我解決了多少學(xué)習和生活上的困難，因此，每當我望見(jiàn)我的語(yǔ)文老師的身影，心中便覺(jué)無(wú)比親切，我的老師像媽媽。
老師讓我們樹(shù)立遠大的理想，叫我們做自覺(jué)學(xué)習的主人。要求我們說(shuō)到就要做到。他還常對我們說(shuō)：“中國的未來(lái)是一個(gè)競爭的時(shí)代，只有真材實(shí)學(xué)才能立足這個(gè)社會(huì )�！蔽覀兊睦蠋熕痪褪沁@樣的人嗎？她就像一本百科全書(shū)，能告訴我們想要的知識，這一點(diǎn)著(zhù)實(shí)讓我們佩服。
語(yǔ)文老師在我的眼中，就像一座高大的塑像。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
都說(shuō)老師是園丁，澆灌學(xué)子辛苦自己，都說(shuō)老師是紅燭，照亮他人犧牲自己，我的語(yǔ)文老師也不例外。他對我們無(wú)微不至。又要求嚴格。
每次一上課語(yǔ)文老師拿著(zhù)本子器宇軒昂的說(shuō)上課了，接下來(lái)他利索的把作業(yè)本發(fā)下來(lái)，一邊說(shuō)的請大家把作業(yè)本翻到37頁(yè)只見(jiàn)同學(xué)們把作業(yè)齊刷刷的翻到37頁(yè)。接下來(lái)老師又立刻說(shuō)道請大家保持安靜立刻開(kāi)始完成作業(yè)。
接下來(lái)整個(gè)教室都只充滿(mǎn)了筆尖在書(shū)本上劃過(guò)的嘩嘩聲。不僅如此，若讓老師發(fā)現字跡難看的就會(huì )嚴厲的拿起作業(yè)本，毫不猶豫指著(zhù)字跡難看的地方說(shuō)請你馬上從新改正。同學(xué)們說(shuō)我們的老師是不是很?chē)栏癜 ?/p>
當然我們都知道老師雖然很?chē)栏�，但是都出于對我們的�?ài)，還記得有一次有一位同學(xué)突然地昏倒。老師匆匆忙忙的從辦公室趕來(lái)立馬抱起同學(xué)，把他送進(jìn)了醫院，那天老師忙上忙下連飯都顧不上吃，老師還會(huì )對成績(jì)不理想的同學(xué)關(guān)心的說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，語(yǔ)文認真不偷懶就會(huì )學(xué)好的，同學(xué)們聽(tīng)了這樣的話(huà)都堅定了自己的信念，將投入自己十分的熱情。
這就是我的語(yǔ)文老師，即使園丁又是紅燭，這就是我們的老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
這四年來(lái)，語(yǔ)文老師給我的印象非常深刻，她使我受益無(wú)窮，我非常喜歡她。
她姓胡，名映文。鵝蛋臉上鑲嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，她常穿著(zhù)短裙，走起路來(lái)非常優(yōu)雅。
她非常嚴肅，不愛(ài)笑。對我們非常嚴格，如果哪位同學(xué)被班干部記上名字，老師那烏黑發(fā)亮的眼睛瞪著(zhù)那位同學(xué)，真像一把雪亮的刀子。那些同學(xué)就害怕得不敢再犯錯誤了。對那些屢教不改的同學(xué)老師就會(huì )毫不猶豫地讓他罰抄課文，或下午放學(xué)留下來(lái)。
記得有一次，上課了，我還在和楊錦宇講話(huà)。突然，老師出現在門(mén)口，老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看著(zhù)我們，嚴肅地說(shuō)：“楊錦宇和潘昶文下午留下來(lái)�！蔽液蠡谀�，從此以后我就改正了上課講小話(huà)的毛病。
胡老師雖然不愛(ài)笑，但是笑起來(lái)非常親切。當我們在廣播體操比賽中取得了好成績(jì)的時(shí)候，一向嚴肅的老師笑了，她笑的眼睛瞇成了一條縫，真像天邊彎彎的月芽?jì)骸?/p>
我們的語(yǔ)文老師，就是一個(gè)會(huì )變臉的老師，嚴肅中包含對我們的嚴格要求，微笑中包含著(zhù)對我們的鼓勵，我喜歡我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一對丹鳳眼，兩彎柳葉眉，戴著(zhù)眼鏡。紅紅的臉，就好像蘋(píng)果到了秋天。櫻桃般的嘴巴。說(shuō)話(huà)極是好聽(tīng)。身材苗條，穿著(zhù)講究。
我們語(yǔ)文老師的手很巧，非同一般人。既然說(shuō)到這里我來(lái)給大家講講她的手怎么巧吧！她會(huì )做各種各樣的花有百合、向日葵、玫瑰、月季、康乃馨……成了花的海洋。還會(huì )插孔雀，花瓶。還會(huì )做糖，蛋糕。還會(huì )做女生頭上用的發(fā)卡有時(shí)候還給我們班的女生扎頭發(fā)。簡(jiǎn)直就像個(gè)藝術(shù)家。
我的語(yǔ)文老師很慈祥，很偉大，具有慈母般的溫暖。記得有一次我們班的同學(xué)生病了。那時(shí)候老師把她背到醫務(wù)室，讓醫生給她看病。我看那時(shí)候老師急的一會(huì )兒給她媽媽打電話(huà)一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)起她的衣食起居。我想只有母親對自己的孩子會(huì )這樣，并且她們只是師生關(guān)系。這不由得讓我感到了一股強大的力量不是親人勝似親人的感覺(jué)。每當晚上老師查寢室時(shí)都會(huì )說(shuō)：“有誰(shuí)不舒服的請及時(shí)告訴我，晚上蓋好被子不要感冒了�！�
我想說(shuō)既然有這樣好的老師教那我應該好好學(xué)。取得好成績(jì)來(lái)報答老是對我們的愛(ài)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇10
我們班的語(yǔ)文老師是一位鎮場(chǎng)能力強的班主任，她姓成，有一身內功，如同成龍一樣，別看文文靜靜的，同學(xué)們多多少少都有被她教育的經(jīng)歷�！俺衫蠋焷�(lái)啦！”是全班同學(xué)最怕的聲音，差生回到座位上拿書(shū)來(lái)讀，優(yōu)等生則讀的更大聲一點(diǎn)，領(lǐng)讀上臺大聲領(lǐng)讀，生怕讀錯地方被罵。
記得那是一個(gè)下午，第二節課還沒(méi)上，同學(xué)們在打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，有的在吃東西，有的在看書(shū)，有的在追趕，反正沒(méi)有一個(gè)人在認認真真的寫(xiě)作業(yè)，突然一個(gè)又高又壯的黑眼嘩的一下闖進(jìn)教室，同學(xué)們打的打，鬧的鬧，沒(méi)有一個(gè)人注意到黑影，過(guò)了兩三分鐘，終于有人注意到了黑影——班主任，全班突然安靜下來(lái)了，個(gè)個(gè)人都默默的回到座位上，都端正的坐著(zhù)，只見(jiàn)老師已經(jīng)十分生氣了，眉頭緊鎖，兩眼放紅光，青筋暴起。
果然老師一拍桌子，全部人都打了個(gè)激靈，大氣不敢出，接著(zhù)老師教育起我們來(lái)，老師讓我們好好利用碎片時(shí)間，不要貪玩，玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，從那以后，我們下課好好復習上課內容，寫(xiě)完作業(yè)回家預習，合理安排好自己的時(shí)間
語(yǔ)文老師讓我們知道了，要利用任何的碎片時(shí)間學(xué)習，讓我知道了考完試要檢查，也教會(huì )了我玩歸玩，鬧歸鬧，學(xué)歸學(xué)的學(xué)習態(tài)度，這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴肅的班主任。
我的語(yǔ)文老師作文 篇11
在教過(guò)我的老師中，我印象最深的是現在教我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師原先教我們數學(xué)，這學(xué)期才改教我們的語(yǔ)文。
張老師很老了，花白的頭發(fā)，臉上布滿(mǎn)皺紋，他既不高也不矮，鼻梁有點(diǎn)挺，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。
張老師在課堂上，時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑，講笑話(huà)，朗誦他發(fā)表的詩(shī)詞。張老師對測驗優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，獎品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎勵糖的顆數越多。
張老師其實(shí)對我們也是很?chē)绤柕�，嚴厲是張老師的一個(gè)特點(diǎn)。上課時(shí)，張老師不準我們把手放在下面，不準我們在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、吵鬧。如果他發(fā)現了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學(xué)的桌子上，那是在提醒他，讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。有不交作業(yè)的同學(xué)，放學(xué)后張老師會(huì )坐在教室門(mén)口，一個(gè)個(gè)檢查，不完成的不讓出教室。有時(shí)，張老師會(huì )把累計多次不完成作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)到家長(cháng)群里。我們知道，張老師對我們的嚴厲，其實(shí)都是為了我們的好。
在我心中，張老師是一位很優(yōu)秀的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇12
我的語(yǔ)文老師姓周，在她充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的臉上戴著(zhù)一副眼鏡，雖然只有三十九歲，可你千萬(wàn)別小看她哦，她可是我們的年級部主任呢。
記得三年級時(shí)，周老師布置預習作業(yè)時(shí)讓我們要熟讀課文。一開(kāi)始，我并不習慣在預習時(shí)朗讀課文，直到有一次，周老師在一節語(yǔ)文課上叫我站起來(lái)朗讀前一天預習的課文，我連忙慌慌張張地捧起書(shū)，看著(zhù)生疏的課文，結結巴巴地讀了起來(lái)，中間還夾雜著(zhù)許多錯別字。即使這樣，周老師還是非常有耐心地聽(tīng)完我的朗讀，然后她走到我座位旁，輕輕地拍了拍我大汗淋漓的頭，對我說(shuō)：“下次預習一定先要把課文讀熟，好嗎?”我面紅耳赤地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在以后的每一次預習中，我的腦海里都會(huì )浮現出那次課堂上我朗讀的“悲慘”景象，同時(shí)耳邊仿佛也傳來(lái)了周老師的聲音，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒著(zhù)我“預習一定先要把課文讀熟”。實(shí)際上，預習時(shí)朗讀課文也讓我受益匪淺，它令我學(xué)習更輕松、課文更好理解……
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝芾蠋熅腿缤�(shī)中說(shuō)的春蠶和蠟炬，奉獻了自己，照亮了別人，這種無(wú)私的精神值得我們學(xué)習。美麗的周老師，我衷心地感謝您這幾年來(lái)對我的教育與關(guān)懷。
我的語(yǔ)文老師作文 篇13
我的“貓老師”有一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙又圓又大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。她五官精致，顯得十分美麗。你猜猜她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。
鄭老師溫柔得就像一只可愛(ài)的小貓。很久以前，我遇到過(guò)一位嚴厲的老師，這位老師經(jīng)常拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尺子來(lái)上課，我們全班同學(xué)都十分害怕他。鄭老師卻不一樣，她每天臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容，對我們十分溫柔，每天跟我們上課都是有說(shuō)有笑的，總是耐心地輔導我們，遇到難題她會(huì )鼓勵我們思考。
鄭老師還是一位敬業(yè)的老師。在一個(gè)炎熱的下午，我們所有同學(xué)都被留堂了，鄭老師用課余的時(shí)間輔導我們不懂的知識。那天晚自習結束后，所有同學(xué)都去飯堂吃宵夜了，我發(fā)現老師還坐在辦公室里認真地批改作業(yè)和試卷，后來(lái)我才知道，她直到晚上差不多十一點(diǎn)才回家，她想第二天上課前把作業(yè)批改完，上課時(shí)跟我們評講，讓我們及時(shí)鞏固知識。
我非常敬佩鄭老師，她是我遇到過(guò)最好的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇14
我的語(yǔ)文老師叫張雅玲，她是一名中年婦女，留著(zhù)短短的頭發(fā)，她有著(zhù)白白的皮膚，瓜子臉，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。
人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì )道，可是我的張老師卻是一對厚嘴唇。冬天常被風(fēng)吹得曝出干皮。但從這對厚嘴唇里迸出的話(huà)語(yǔ)總是那么流利、熱情、生動(dòng)。
張老師像一架永不生銹的播種機不斷地在學(xué)生的心田上播下理想、希望和知識的種子；又像一把大掃帚，不停地把學(xué)生心田上的灰塵無(wú)情地掃去。
我的.老師心地善良，又樂(lè )于助人，還很關(guān)心每一位學(xué)生。
記得有一次，我們班的張博宣爬上了爬山虎的柵欄，一不小心掉了下來(lái)，頭上就流血了，張老師知道以后趕緊一口氣從四樓跑了下來(lái)，見(jiàn)到張博宣以后就給高小媛媽媽還有張博宣媽媽打電話(huà)，這次多虧了張老師和高小媛媽媽�；貋�(lái)以后，何昊天又把李啟成打得肚子痛，張老師不顧自己安危，又把李啟成抱下樓。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)不顧自己安危的老師，一個(gè)關(guān)心關(guān)愛(ài)我們的老師。老師你有時(shí)會(huì )批評我們，但我知道那是為了我們好，要不然也不會(huì )那么關(guān)心我們。
我的語(yǔ)文老師作文 篇15
在我上小學(xué)的時(shí)候有一位語(yǔ)文老師對我們很好，他是一個(gè)漂亮的女老師。
一開(kāi)始她轉到我們學(xué)校來(lái)我們并不感到奇怪，畢竟確實(shí)是有很多老師轉過(guò)來(lái)又轉走，因為我們學(xué)校處于農村，且教師的工資很低，幾乎沒(méi)有多少人愿意來(lái)到這。但是她來(lái)了。
雖然當時(shí)的我們并不怎么學(xué)習語(yǔ)文，但她的性格吸引著(zhù)我們，讓我們漸漸的愛(ài)上了語(yǔ)文這一科目。日復一日，年復一年，她教了我們將近兩年，后來(lái)在年底的時(shí)候就離開(kāi)了，雖然不知道為什么，但我想可能是其他的學(xué)�？粗�(zhù)她教學(xué)經(jīng)驗豐富，就將她給挖走了吧。
有一次我將手指伸進(jìn)泥土里，然后輕輕的拍了一個(gè)女生的肩膀，當她回頭時(shí)，我將我手指縫中存留的泥土彈到了他的眼睛里，只是一個(gè)玩笑，但她在上課時(shí)就告訴了我們的語(yǔ)文老師，沒(méi)辦法語(yǔ)文老師不能偏袒我一個(gè)人，就只能打我了。雖然我委屈的眼圈紅了，但我沒(méi)哭。
不管怎么樣我都不會(huì )后悔我曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇16
有人說(shuō)榜樣是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的太陽(yáng)，也有人說(shuō)榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說(shuō)榜樣是一顆閃閃發(fā)光的金子，每個(gè)人的身上都有耀眼的“閃光點(diǎn)”，哪怕只是一點(diǎn)金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽?zhuān)ぷ鞯陌职�，�?chuàng )新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂(lè )觀(guān)、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時(shí)候，教室里都會(huì )亂成一鍋粥，按平時(shí)，所有進(jìn)來(lái)的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉，或急，或怒，或束手無(wú)策唯有語(yǔ)文老師鎮定地在那里，面帶嚴肅，看著(zhù)大家，他沒(méi)有像獅子那樣大吼大叫，也沒(méi)有用暴力制人，他總是不生氣，也不著(zhù)急。過(guò)了一會(huì )兒，溫柔的聲音響起：“同學(xué)們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來(lái)學(xué)習的哦！”僅這一句話(huà)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲！��！老師的話(huà)既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動(dòng)的作文課的因素！
老師對工作的態(tài)度總是一絲不茍，且對每個(gè)同學(xué)也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個(gè)細細的小點(diǎn)都會(huì )被老師圈出來(lái)，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學(xué)生，還是一些新來(lái)的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優(yōu)秀的表?yè)P，不聽(tīng)話(huà)的，他總會(huì )提出來(lái)鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會(huì )提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個(gè)追求完美的人。在寫(xiě)作文的時(shí)候，有人問(wèn)老師“戚”、“貪”，怎么寫(xiě)，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫(xiě)了起來(lái)，好一會(huì )兒才寫(xiě)好，一個(gè)字非寫(xiě)兩個(gè)字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰(shuí)看了這些字都會(huì )深有感觸！
后漢書(shū)里曾寫(xiě)過(guò)：以身教者從，以言教者訟。我的語(yǔ)文老師以慈愛(ài)、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)充實(shí)我們，令我們學(xué)會(huì )了很多課堂上沒(méi)有的知識！他是我心中的榜樣。
我的語(yǔ)文老師作文 篇17
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時(shí)光……依稀記得，那天是開(kāi)學(xué)日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著(zhù)熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現在我們教室，親切地說(shuō)：“我是大家的語(yǔ)文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們將一起度過(guò)美好的時(shí)光，一起去感受語(yǔ)文的美好�！苯又�(zhù)您忘情地朗讀顧城的小詩(shī)《門(mén)前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結它的種子……不說(shuō)話(huà)，就十分美好�！蹦χ�(zhù)叫我們跟您一起，一起走進(jìn)一扇古樸的木門(mén)，我仿佛看見(jiàn)如茵碧草正凝著(zhù)它們的種子與希望，和暖春風(fēng)正撫著(zhù)他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著(zhù)這一切，和風(fēng)似乎更輕悄，暖陽(yáng)似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢(mèng)，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美好，為我們打開(kāi)了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿(mǎn)了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下一行正楷“語(yǔ)文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬(wàn)丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……
您是大魚(yú)，我是小蝦，是您領(lǐng)著(zhù)我暢游在文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的神韻，品味小說(shuō)的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學(xué)的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說(shuō)出。接著(zhù)您拿著(zhù)粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下了三個(gè)字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時(shí)，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個(gè)性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學(xué)之美；這，便是靈動(dòng)感人的語(yǔ)言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺(jué)地愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語(yǔ)文老師作文 篇18
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師個(gè)子中等，身材苗條，兩個(gè)卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著(zhù)和藹可親的微笑，讓人看著(zhù)很親切，挺直的鼻子有種威嚴感，而且看起來(lái)尖尖的，就很像個(gè)三角形。她還特別愛(ài)美，每天都有不同的穿衣風(fēng)格，可唯一不變的就是那披著(zhù)像瀑布一般的中長(cháng)發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個(gè)小嗜好，每次下課時(shí)都會(huì )用小梳子來(lái)梳理那柔順的長(cháng)發(fā)，讓我們看著(zhù)極度羨慕；下課時(shí)，她都會(huì )站在教室門(mén)口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動(dòng)，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個(gè)“偏心眼”，給你們舉個(gè)例子吧！有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我們班“學(xué)霸”在做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話(huà)，正好被老師逮了個(gè)正著(zhù)，但老師卻沒(méi)有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學(xué)生搗亂時(shí)，老師絕不仁慈，會(huì )直接把他拽出來(lái)“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個(gè)“變臉大師”。每次在組長(cháng)匯報作業(yè)完成情況時(shí)，只要李老師聽(tīng)到有組長(cháng)報告組員沒(méi)完成作業(yè)，她就會(huì )把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽(tīng)到有組長(cháng)匯報組員全部完成作業(yè)時(shí)，她一定會(huì )露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個(gè)小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
我的語(yǔ)文老師作文 篇19
我的語(yǔ)文老師是梁老師，她是一位普通的老師。
她的講座生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)她的課。我記得有一次老師給我們上了一堂關(guān)于月季的課。為了讓我們更透徹更清晰的理解，我們特意從家里剪了一朵美麗的月季花讓大家知道。
有時(shí)候，在上課的時(shí)候，她會(huì )給我們講一個(gè)小笑話(huà)，讓每個(gè)人都笑。這時(shí)候大家都變得輕松了很多，會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。
她在學(xué)習上對我們總是很?chē)栏�，不能馬虎。每次批改完作業(yè)，我總會(huì )打電話(huà)給作業(yè)做得不好的同學(xué)當面點(diǎn)評，指出問(wèn)題所在。有時(shí)候，寫(xiě)不好，就會(huì )無(wú)情的撕掉，讓我們重寫(xiě)。那時(shí)候我一直覺(jué)得老師比媽媽嚴格。
梁先生一生關(guān)心我們，愛(ài)我們，無(wú)微不至。她會(huì )熱情地為我們解決困難。
我真的很高興有這樣一個(gè)嚴格善良的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇20
語(yǔ)文老師很幽默，脾氣也好，有的同學(xué)在日記里寫(xiě)道，“我們語(yǔ)文老師的脾氣從一個(gè)兩歲小孩子長(cháng)到了三歲會(huì )鬧了”。
他對我們很好，除了我作業(yè)沒(méi)完成時(shí)會(huì )像一位90歲老頭子一樣彎著(zhù)腰躲避他，其余時(shí)候我簡(jiǎn)直愛(ài)死了我的語(yǔ)文老師，愛(ài)死了語(yǔ)文課。
昨天晚上語(yǔ)文課，老師先跟我們打趣了一番，忽然，老師表情一嚴肅，猛地一拍大腿：“哎呀，我想起了一件事！”可是嚇到我了，我轉念一想：這肯定不是小事，平常他可沒(méi)啥事。
果不其然，上面要檢查作業(yè)，老師讓我們每天寫(xiě)兩張。唉，一天兩張呢，這可怎么搞呢？
然后老師又寒磣我們，說(shuō)他一到七班就出不來(lái)，被“死纏”著(zhù)改日記。還說(shuō)來(lái)我們班，那些沒(méi)按時(shí)交作業(yè)的，光怕老師注意到，一個(gè)個(gè)心中默念：看不到我，看不到我，看不到我，他邊說(shuō)邊彎腰縮脖，搞得我們一個(gè)個(gè)笑的肚子疼。
這就是我的語(yǔ)文老師，八十歲的智商，三分的脾氣老師我覺(jué)得您可以再長(cháng)一歲的脾氣。
我的語(yǔ)文老師作文 篇21
我的語(yǔ)文老師叫李老師，他胖胖的，身材不高，我們管他叫“肥佬”。他最?lèi)?ài)說(shuō)：“你給我滾蛋！”
一天上語(yǔ)文課，老師嚴肅地說(shuō)：“今天，我們講評上周六寫(xiě)的作文，誰(shuí)講話(huà)的，誰(shuí)就滾蛋！”說(shuō)完，我們都心驚膽顫。
正上得迷迷糊糊的我被一陣吼聲驚醒了�！澳�，滾出去！”只看見(jiàn)盧天朗被老師趕了出去。趕出去后，又繼續上課，上著(zhù)上著(zhù)，又聽(tīng)見(jiàn)“你！滾出去！”這句話(huà)，唉！袁振華也出去了。上到一半，我向外看了看他倆，“你！同情他們？滾！”噢！不！我就看了看他們一眼也被趕了出去，好冤呀！我們還被叫成“垃圾”。
又連續幾個(gè)人被趕了出來(lái)，在里面上課的人越來(lái)越少，再看看外面，一排站那兒，真是一個(gè)“壯觀(guān)”的情景呀！但老師還是沒(méi)有停止。唉！
這個(gè)“肥佬”，即嚴格又粗暴，又些怕他，這個(gè)老師是用一種粗暴的形式來(lái)讓我們學(xué)習認真，希望他能把他的形式改變一下，這樣我覺(jué)得我們的學(xué)習態(tài)度會(huì )更好！
我的語(yǔ)文老師作文 篇22
我的語(yǔ)文老師叫董佳玉，她對我們而言，就像她名字中的“玉”一樣珍貴。我覺(jué)得用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)形容她，再合適不過(guò)了。我幾次想寫(xiě)一寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，但是，又怕寫(xiě)不出她的美�，F在寒假已經(jīng)過(guò)去將近二十天了，我對董老師的想念與日俱增。所以我今天要試著(zhù)去寫(xiě)一寫(xiě)她。
董老師有一頭烏黑的，如波浪般長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，這讓她看起來(lái)格外的美麗。她的眼睛就像夜色滿(mǎn)布時(shí)綴在天空上的星星一樣，那么明亮，那么迷人。
當我們考試成績(jì)好、認真、回答的問(wèn)題很精彩的時(shí)候，董老師就會(huì )露出像慈母一樣溫柔的笑容。當我們考試成績(jì)不好，搞惡作劇的時(shí)候，她就會(huì )露出像嚴父一樣憤怒的表情。
董老師非常有才華，她博覽群書(shū)，通曉古今。如果你想知道她是多么有才華，那么你就去看看我們班的班刊中老師給每一個(gè)同學(xué)的文章寫(xiě)的評論吧。你還可以讀一讀老師寫(xiě)的書(shū)。雖然我還沒(méi)有得到董老師寫(xiě)的書(shū)，但是我一直在努力。我相信這一天已經(jīng)不遠了，因為我馬上就要寫(xiě)滿(mǎn)三本日記了！
我的語(yǔ)文老師作文 篇23
我五年級的老師，她的眉毛黑黑的，鼻子不大也不小，身高中等，身子胖胖的。我這位老師在三年級教過(guò)我，我對她比較熟悉。我的語(yǔ)文老師經(jīng)常皺著(zhù)眉頭，好像有什么煩心是一樣。
我的這位老師比較幽默，上課的時(shí)候會(huì )給我們講一些，課外知識和她的親身經(jīng)歷。馬上放暑假了，我還想讓這位老師教我。有一次，我有道題不會(huì )，我看到老師皺著(zhù)眉頭就不敢去問(wèn)她，但我想了想：“老師不是最喜歡好學(xué)多問(wèn)的學(xué)生嗎�！庇谑俏夜臍饬擞職�，去問(wèn)了老師，我問(wèn)這道題的時(shí)候，我發(fā)現老師的眉毛舒展了。而且和藹講著(zhù)這道題。于是我心里也高興了。
我覺(jué)得老師笑比皺眉頭好看，皺眉頭還顯老，時(shí)間長(cháng)了就成習慣了，也改不了，所以老師還是多笑笑好。即使人長(cháng)得丑，但你對別人笑別人就很開(kāi)心。
這是我的老師，她善良，負責，你問(wèn)，她就答。你別看我的老師的肚子大，這里面裝的是二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗。
我的語(yǔ)文老師作文 篇24
哇！一道靚麗的身影夾著(zhù)教科書(shū)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)了教室，那就是我的語(yǔ)文老師——李老師！
李老師和所有人一樣，也很愛(ài)美�？�，李老師畫(huà)的眉毛又黑又粗，給她增添了霸氣之美。李老師很愛(ài)笑，每次走進(jìn)教室都是笑瞇瞇的，卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒，嘴角向上微微揚起，露出兩排白到發(fā)光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發(fā)，而且她的頭發(fā)十分神奇，頭發(fā)根處是烏黑烏黑的，發(fā)尾處卻是棕黃色的，發(fā)尾還微微向里卷。李老師的衣著(zhù)搭配賞心悅目，每天都讓人記憶猶新。
李老師的臉色變化莫測，有時(shí)很長(cháng)時(shí)間都是快樂(lè )印在臉上，有時(shí)也會(huì )烏云密布。當然，所有的老師不可能不生氣，李老師自然也是這樣。有一次上語(yǔ)文課，李老師拿著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)了教室，怒目圓睜地盯著(zhù)同學(xué)們，我預感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩，抬起腿就是一腳，踢在了課桌上，直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著(zhù)他又指指其他不努力學(xué)習的學(xué)生，大吼道：“看看，這號，這號，哎？還在那里玩！”說(shuō)著(zhù)，抬腿使出老師那獨門(mén)秘訣“佛山無(wú)影腳”，向“小申”桌子上連踢三下，差點(diǎn)把桌子踢翻，坐在后面的同學(xué)連連后退，我心一驚：我們考得會(huì )有多壞？把如此溫柔的老師氣成這樣！雖然李老師有點(diǎn)嚴厲，但這是對我們的教育，想讓我們好好學(xué)習�？墒�，就是不知道“小申”心里是怎么想的，會(huì )不會(huì )像我一樣理解老師。
李老師寬容大度，面對第一次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)，老師只是提醒；面對第二次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，老師會(huì )做出嚴厲的警告；面對第三次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，你猜李老師會(huì )怎么辦？李老師會(huì )說(shuō)：“過(guò)來(lái)！”所有沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人往講臺上一站，“咔嚓”一聲，李老師會(huì )把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的照片發(fā)到班級群里，那群人回家一定會(huì )很慘！
我的李老師是不是寬容大度，美麗漂亮呢！如果你來(lái)我們班學(xué)習，李老師一定會(huì )用種種種種秘訣把你“治”成學(xué)霸的！
我的語(yǔ)文老師作文 篇25
“像我這樣長(cháng)的這么秀氣的老師來(lái)教你們，你們應該很開(kāi)心不是嗎？”是的，只聽(tīng)見(jiàn)那伴隨著(zhù)爽朗笑聲的言語(yǔ)，一種歡快的心情油然而生。
博古通今，遍讀群書(shū)是她的代名詞；做事爽快，心細謹慎是她的明信片。不管是“一夜征人盡望鄉”的點(diǎn)點(diǎn)情懷；還是“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪情壯志；亦或是小橋流水人家”的恬淡雅致，在她深情并茂的朗誦中都揮發(fā)的淋漓盡致。她是中華上下五千年文學(xué)的傳頌者，更是我們茫茫文學(xué)路上的引導者。她雖不是同穆桂英一般上陣殺敵的英姿颯爽女將軍，卻是同楊絳一樣的文靜輕柔女先生。話(huà)到此處，大家應當都知道她是誰(shuí)了吧！沒(méi)錯！她就是我們秀氣的語(yǔ)文老師——肖老師。
她平常以一句“我不喜歡做無(wú)用功”貫穿客套，本來(lái)晦澀難懂的古詩(shī)、文章，在她的整理講解后變得簡(jiǎn)單易懂。在她的課堂上，我們總是輕松地獲取知識，講到有趣的部分時(shí)，她的三言?xún)烧Z(yǔ)都可以讓我們哄堂大笑。曾記得，在一次作文課上，我們好像是講到了開(kāi)頭中的外貌描寫(xiě)，本來(lái)她還正在仔細地講述這種描寫(xiě)的妙處。卻不知怎的，她突然畫(huà)風(fēng)一轉，將這個(gè)課堂的知識引到了她身上，雖然不是“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，但她言語(yǔ)中充分表達了一個(gè)事實(shí)——“我長(cháng)的真秀氣”。聞其言，我們全班陷入了“快樂(lè )的漩渦”中，笑逐顏開(kāi)。正當我們捧腹大笑時(shí)，她又馬上加了一句：“怎么，你們還不趕緊多夸我一下我本來(lái)很自信的呢！”話(huà)音剛落，我們大家連忙進(jìn)入了“夸夸模式”，逗得肖老師嫣然一笑。所以說(shuō)在她的課堂，我們總是處于一種輕松愉快氛圍中。
記得有一次講解魯訊的文章，開(kāi)始時(shí)同學(xué)們云里霧里聽(tīng)不太懂，興致也不是很高。肖老師話(huà)鋒一轉道：“同學(xué)們你們知道學(xué)習語(yǔ)文有哪三怕么？一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。周樹(shù)人可是最厲害的那一個(gè)，同學(xué)們有沒(méi)有信心把周樹(shù)人拿下？”聽(tīng)老師這么一講，同學(xué)們瞬間就被吸引了起來(lái)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌恨不得立刻就去學(xué)習魯訊及他的文章。整堂課又在輕松歡快中結束了，因為她是一個(gè)與眾不同的老師，幽默風(fēng)趣又多才就是她的一個(gè)極棒的標簽。
但是她的一句“你這件事做的真是不漂亮”可以直接將我這名語(yǔ)文課代表打入谷底。在同學(xué)們眼中，她是溫柔的，可在我眼中，她有那么一個(gè)“不為人知”的一面。她做事麻利又好，絕不允許她的直系部下——我做事有一點(diǎn)差錯。依稀記得有那么一次，我因為沒(méi)有及時(shí)處理好作業(yè)的問(wèn)題，導致全班的家庭作業(yè)沒(méi)有著(zhù)落，她非常生氣，告誡我要學(xué)會(huì )隨機應變，不能跟個(gè)木頭人一樣，做她的語(yǔ)文課代表，一定要精明能干，懂得變通。我聽(tīng)著(zhù)，將這些話(huà)一一記在了腦海里，也因為那一次源于生氣的訓斥，使我受益匪淺。此后，不僅是語(yǔ)文作業(yè)，其它各科作業(yè)也一樣我都認真仔細的抄寫(xiě)在記事本上，再也沒(méi)有受到作業(yè)不清楚的困擾。
說(shuō)到老師，一個(gè)人的漫漫人生路中有無(wú)數個(gè)老師。再推進(jìn)到語(yǔ)文老師，肖老師絕對不會(huì )是我唯一的語(yǔ)文老師，但她會(huì )是我記憶最深刻的語(yǔ)文老師，因為她教會(huì )我的不單單是無(wú)窮的知識，還有許許多多使我受益終身的道理。單憑這幾點(diǎn)，我便敢打賭，肖老師定會(huì )在我的記憶中久久留存。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她長(cháng)的確實(shí)挺秀氣。
我的語(yǔ)文老師作文 篇26
人們常說(shuō)“嚴師出高徒”，這一點(diǎn)都不假。我就遇到過(guò)這么一位嚴厲而又負責任的老師。
他的嚴厲在學(xué)校是出了名的。聽(tīng)到他的名字渾身都會(huì )起雞皮疙瘩。進(jìn)入初中二年級，我們班換了語(yǔ)文老師，越怕什么，就越有什么，恰巧語(yǔ)文老師偏偏就是他。聽(tīng)說(shuō)是他，我渾身都不自在，夜里還做了一個(gè)噩夢(mèng)，于是就纏著(zhù)媽媽給我調班，可是媽媽卻很高興，對我說(shuō)：“嚴歷的老師才好，你的語(yǔ)文成績(jì)差，看看在他手底下你能進(jìn)步一點(diǎn)不，再說(shuō)我也沒(méi)能力給你調班啊?”沒(méi)法，只能跟著(zhù)他上了，哎!真是不幸。
因為知道他的嚴厲，所以上他的課時(shí)就格外小心，只要是他布置的作業(yè)，沒(méi)有一次不仔仔細細地完成，生怕觸怒了他。正是因為這樣，我的語(yǔ)文成績(jì)也逐漸好了起來(lái)。老虎也有打盹的時(shí)候，由于自己取得了一點(diǎn)進(jìn)步，開(kāi)始有點(diǎn)飄飄燃，再說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，覺(jué)得他也無(wú)非是這樣，沒(méi)有傳說(shuō)中的那么嚴厲，于是就放松了警惕。
那是一節語(yǔ)文默寫(xiě)檢測課，由于自己忽視了語(yǔ)文學(xué)習，所要求背誦的篇目，只能勉強記住，沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)，再說(shuō)檢測是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什么，什么越來(lái)，沒(méi)成想，第一個(gè)叫到的居然就是我，，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情愿地站起來(lái)，還不時(shí)地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺，還好，抽到的題目我還會(huì )背，終于寫(xiě)完了，我如釋重負，回到位上等待老師的評判。
原以為自己不會(huì )出現錯誤，下到位上翻書(shū)對照，也沒(méi)有發(fā)現什么錯誤，連標點(diǎn)符號也沒(méi)錯，心里放松了許多。當老師檢查到我寫(xiě)的古詩(shī)時(shí)，他拿出紅色粉筆，在我寫(xiě)的詩(shī)句上，畫(huà)了兩個(gè)紅圈圈，臉色凝重的注視著(zhù)我，我慌忙打開(kāi)課本，對照著(zhù)，字沒(méi)有寫(xiě)錯啊?我辯解道：“老師，我沒(méi)把字寫(xiě)錯啊!”“仔細看看!到底錯沒(méi)錯?”他厲聲說(shuō)�！盎桫f中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點(diǎn)兒還算錯?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他憤憤地說(shuō)：“就這一點(diǎn)兒，就這一點(diǎn)兒也不行!要你的耳朵轉個(gè)圈行嗎?”說(shuō)著(zhù)伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開(kāi)了。接著(zhù)他就借題發(fā)揮，什么學(xué)習要仔細了，書(shū)寫(xiě)要規范了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說(shuō)的我們心服口服。說(shuō)完還讓我寫(xiě)了一份600字的說(shuō)明書(shū)。從此我再也不敢犯類(lèi)似的錯誤了。
這就是我的語(yǔ)文老師，只要你有錯，哪怕只有一丁點(diǎn)錯，他也不會(huì )放過(guò)你。但是正是他的嚴厲和責任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進(jìn)了知識的海洋。
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