與眾不同的老師作文（通用29篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的與眾不同的老師作文，歡迎大家分享。
與眾不同的老師作文 篇1
我的老師，他沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽(tīng)到“這就是瘋子精神！”就知道是我們現在的作文老師——馮老師來(lái)了。因為他就是這么與眾不同。
他年近四十，個(gè)子中等，胖胖的身體，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，一雙不大的眼睛炯炯有神。他穿著(zhù)簡(jiǎn)樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛(ài)笑，我感覺(jué)他的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“我們要有瘋子一樣的精神！”
馮老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習作文的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對作文學(xué)習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的作文興趣如芝麻開(kāi)花般節節高。
我們每周六上一節作文課，每當馮老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，同學(xué)們像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，馮老師便說(shuō)：“你們要把瘋子精神用在學(xué)習上！”過(guò)了一會(huì )，馮老師又開(kāi)始認真的以他獨特的方式開(kāi)始講課。在我的印象中，馮老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是馮老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
馮老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作文，他都認真批改。同學(xué)們遇到不懂的地方，馮老師總是耐心講解，直到給我們講明白才放心。有一次，我因為貪玩，作文寫(xiě)的很爛，馮老師就把我單獨留下，給我講解學(xué)習作文的重要性，如何打好寫(xiě)作基礎。他說(shuō)在以后的考試中作文占的分值會(huì )越來(lái)越高，如果作文沒(méi)寫(xiě)好，語(yǔ)文成績(jì)就可能會(huì )不及格。另外，如果作文寫(xiě)作水平提高了，閱讀理解能力就也會(huì )有很大的提高。我們現在剛上四年級，正是作文打基礎的好時(shí)候，要利用參加作文輔導班的有利機會(huì )，認真學(xué)習寫(xiě)作的要領(lǐng)，老師講解的知識點(diǎn)，平時(shí)認真完成老師布置的習作，多閱讀課外名著(zhù)，豐富自己的知識面。
我聽(tīng)完老師的教導，又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛(ài)的善意。我不知為什么竟會(huì )對老師笑了笑，真想對老師說(shuō)聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
因為參加了馮老師的作文輔導班，我現在寫(xiě)作興趣有了很大的提高，學(xué)習也有了很大進(jìn)步；因為參加了馮老師的作文輔導班，讓我明白了該如何做人；因為參加了馮老師的作文輔導班，我才能有今天的進(jìn)步。我感激馮老師，是他帶給我鼓勵的微笑。每當我取得好成績(jì)時(shí)，總忘不了馮老師對我的諄諄教誨，激勵著(zhù)我勇往直前。
這就是我與眾不同的老師——瘋子老師！這個(gè)人還真是夠特別的！
與眾不同的老師作文 篇2
兩年前，我考進(jìn)了此京市重點(diǎn)學(xué)校四中，分在教改實(shí)驗 班，一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現教幾何的周長(cháng)生老師與眾不同。
講課的時(shí)候，他總是先提綱挈領(lǐng)地講講概念，然后不是 叫我們看書(shū)，就是叫我們分組討論，最后由我們自己歸納問(wèn) 題。自己解答，只有在我們誰(shuí)也解答不出的時(shí)候，他才點(diǎn)撥 一下，最初，我們對他的這種教法很不 適應.認為這樣當老 師也太容易了。但是連續發(fā)生了幾件事，改變了我的看法. 開(kāi)學(xué)不久,他帶病普遍作了家訪(fǎng)。遂個(gè)地了解大家在學(xué)習中 的困難，他還自己編教材、講義，免費發(fā)給我們，對我們的 作業(yè)，他隨交隨批改，及時(shí)找做錯的同學(xué)分析原因。這要花 費他多少心血啊!周老師對同學(xué)們說(shuō)7："把我問(wèn)倒了，我最 高興。希望同學(xué)們敢想，敢創(chuàng )造�！边@樣一來(lái)，同學(xué)們都找 他問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習積極性很高。有一次，我問(wèn)他三角形的角 的表示法能不能改成別的方法?他先是點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我說(shuō)："你能這么想很好，但是要得到公認�！苯又�(zhù)又說(shuō)，“希望 你將來(lái)的創(chuàng )造也能得到公認�！钡玫街芾蠋煹墓膭�,我自學(xué) 的勁頭更足了。到了初二后學(xué)期,我已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)初三的數 學(xué)了。
在初一的時(shí)候、我們班數學(xué)斯中考試的總分在全年級是 倒數第―。接著(zhù)又在足球比賽中輸了球，外班的同學(xué)挖苦我 們說(shuō)：“學(xué)習、體育都不行.到底是‘實(shí)驗’貨”我們一個(gè) 個(gè)都聾拉了腦袋。在那些日子，我發(fā)現周老師臉上的皺紋更 深了。他找同學(xué)們談話(huà)的次數也更多了，但見(jiàn)了我們還總是 笑呵呵的.我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名 的教師，這回可栽了。沒(méi)想到，周老師一點(diǎn)也不氣餒，有一 天，他竟在數學(xué)課上給我們講起了他自己上初中時(shí)由后進(jìn)變先進(jìn)的故事，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我要是按照過(guò)去的教學(xué)方 法教你們，你們的分數也許會(huì )上去，可能力呢?同學(xué)們，我 們的國家需要的是有創(chuàng )造精神的人才呀!諷刺挖苦并不可 怕，同學(xué)們要有志氣，讓我們一起總結經(jīng)驗，繼續努力�！敝芾蠋煹脑�(huà)，在我們心中點(diǎn)燃了一把火。
這以后，周老師堅持改革不動(dòng)搖.他從實(shí)際出發(fā)，把同 學(xué)們分為快、慢兩個(gè)小班。作業(yè)也分為快、慢兩種進(jìn)度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課后分組討論，并 加強了對慢班同學(xué)的輔導，周老師為了提高我們的學(xué)習能 力.經(jīng)常輔導我們寫(xiě)數學(xué)小論文，還把優(yōu)秀的論文印出來(lái)發(fā) 給同學(xué)們學(xué)習。我寫(xiě)的一篇《日常用語(yǔ)和數學(xué)用語(yǔ)》的小論 文還受到了他鼓勵，從此，同學(xué)們的學(xué)習熱情越來(lái)越高。對 數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚，考試成績(jì)也不斷提高。
其實(shí)，周老師一向關(guān)心我們的思想和身體想辦法增長(cháng)我們活的知識，從來(lái)不對我們搞題海戰術(shù)、我的擔心本來(lái)就是多余的。
與眾不同的老師作文 篇3
讀了中國著(zhù)名的兒童文學(xué)作家張之路的經(jīng)典作品《破譯“非法智慧”》后，我被《題王許威武》這篇文章深深地震撼了。
《題王許威武》中講的是一個(gè)名叫許威武的物理老師，長(cháng)的又瘦又矮又黑的干巴老頭兒，他怪異的教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)理念，就像他的外表與名字“名不符實(shí)”一樣深深地吸引著(zhù)我。他的博學(xué)多識和不同尋常的思維模式，使他教的學(xué)生在不知不覺(jué)中對他敬佩不已，他能清楚地記得書(shū)上的哪道題在哪本書(shū)的哪一頁(yè)，他驚人的記憶力使學(xué)生們心服口服地尊稱(chēng)他為“題王”。
他不贊成學(xué)生們在高考前夕找來(lái)的偏題、怪題去鉆牛角尖，他稱(chēng)哪些題為“破布頭兒！”，甚至把成績(jì)最優(yōu)秀的學(xué)生宿小羽買(mǎi)來(lái)的《奧林匹克物理競賽精題絕題100例》放在爐火上燒掉；當宿小羽想去偷看測試試卷及答案時(shí)，許威武竟然主動(dòng)讓他看了答案，結果宿小羽在那次考試中交了白卷，許威武老師也慎重地給他打了零分。這樣一個(gè)與眾不同的老師和他與眾不同的學(xué)生宿小羽之間一次次的“戰爭”中，使宿小羽終于明白什么才是對自己真正的好，當宿小羽在高考中六門(mén)功課都是全校第一時(shí)，卻沒(méi)有選擇上大學(xué)，而是毅然選擇了到書(shū)畫(huà)社學(xué)藝術(shù)篆刻去了，在班主任老師的惋惜聲中， 許威武老師卻對他充滿(mǎn)了信心，他相信只要宿小羽的心中有夢(mèng)就一定會(huì )成功。就是這樣一個(gè)與眾不同甚至有些另類(lèi)的老師，用他獨特的想法和做法讓學(xué)生們佩服得五體投地，并因此使他的外表與他的名字在學(xué)生們的心中變得“名符其實(shí)”起來(lái)。
這篇文章讓我讀得如癡如醉，愛(ài)不釋手。這使我想到了現在的中小學(xué)生為了上重點(diǎn)學(xué)校都爭先恐后地在校外報輔導班，希望能在語(yǔ)文作文、數學(xué)和英語(yǔ)大賽中獲獎，成為上重點(diǎn)學(xué)校的籌碼和敲門(mén)磚；這無(wú)形中加重了中小學(xué)生的學(xué)習負擔，與教育局要求“減負”的規定相駁，但面對上重點(diǎn)中學(xué)這樣那樣的要求，望子成龍的家長(cháng)又是那樣的無(wú)奈和無(wú)助，學(xué)生們也只能放棄了周末的休息時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)和題海戰術(shù)。因此，我喜歡許威武老師那樣的教學(xué)方法，困了就睡醒了就學(xué)，不拘一種方式死讀書(shū)，不學(xué)難懂的奧數和課外英語(yǔ)就可以有時(shí)間看課外書(shū)， 有時(shí)間休息娛樂(lè )， 有時(shí)間把學(xué)校的功課學(xué)得更好，讓我們快樂(lè )地學(xué)習，無(wú)憂(yōu)的成長(cháng)，還我們一片自由的蔚藍，象宿小羽一樣選擇自己喜歡的路走下去，因為成功的路不止一條，三百六十行，行行都會(huì )有狀元，愛(ài)自己所愛(ài)，想自己所想，與眾不同的許老師造就出與眾不同的宿小羽，只要有興趣、有毅力， 不論走在哪條路上都會(huì )成功的。
與眾不同的老師作文 篇4
我在幼兒園的時(shí)候，并不怎么愛(ài)語(yǔ)文這學(xué)科，一聽(tīng)見(jiàn)就會(huì )吐，但在我上小學(xué)后，有一位名副其實(shí)的好老師改變了我的想法，你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們與眾不同的陳老師，她是一位可親可愛(ài)的老師，她看上去很仁慈，很友好。
以前其實(shí)我的作文就是流水帳，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，效率又不高，但自從這位“名副其實(shí)的好老師”來(lái)到后，作文效率快速提升，質(zhì)量也飛一般地提升，原因是自從陳老師來(lái)到后，她定下了這樣一個(gè)學(xué)習計劃：每周五是美文欣賞，可以讓我們吸取其他同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，每周四，是背誦大擂臺，可以給我們增強記憶力，每周三是偵探節目，可以給我們放松一下，每周二是剪報節目，可以讓我們大開(kāi)眼界，每周一是演說(shuō)，可以增強我們的表達能力。陳老師之所以要這樣做是因為要讓我們的心理產(chǎn)生一種競爭的意念，從而就會(huì )開(kāi)始努力寫(xiě)作，心里想超過(guò)別人，在美文欣賞中被點(diǎn)播。
陳老師有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：仁慈，有一次，我們班上有很多人都馬馬虎虎的完成語(yǔ)文作業(yè)我們本以為陳老師會(huì )大發(fā)雷霆，但是我們想錯了，陳老師根本沒(méi)有大發(fā)雷霆，他和我們說(shuō)：“學(xué)習是學(xué)給自己，而不是學(xué)給別人�！边@句話(huà)和陳老師的態(tài)度感動(dòng)了我，我下定了決心：認真對待作業(yè)，認真對待課堂，上課積極舉手發(fā)言。就在我有了這個(gè)決心后，作業(yè)質(zhì)量快速提高，因為我被陳老師感動(dòng)后所產(chǎn)生的決心使我快速提高了我自己的成績(jì)。
另外，陳老師還有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：責任心強，每一次在課堂上寫(xiě)作文時(shí)，總會(huì )有些人沒(méi)寫(xiě)完，陳老師就會(huì )把他們給留下來(lái)，哪是因為做一件事情，做啊做啊，忽然，又開(kāi)始不想做了，這是不可以的。這會(huì )使我們的耐心慢慢衰弱，最后成為一個(gè)沒(méi)耐心的人，所以才把他們給留下來(lái)。
但是我對這樣一位接近“完美”的老師有一個(gè)建議：“我覺(jué)得，太過(guò)仁慈也不太好，這樣有些人就不會(huì )去聽(tīng)你的話(huà)，就會(huì )開(kāi)始“胡作非為”了�！钡沁@位“好老師”改變了我的命運，使我愛(ài)上了語(yǔ)文，就是這樣一位“與眾不同”的老師用了“獨特”的方法使我成為了一個(gè)愛(ài)語(yǔ)文的好學(xué)生，總而言之，這位老師是一位獨一無(wú)二的好老師了。我認為，有一位偉人的出現，背后一定還會(huì )有老師的存在，所以我們一定要尊重自己的老師，老師，是我們成功的第一步，擁有一位這樣的老師就會(huì )使你和成功的距離拉近，你擁有一位好老師是你的榮幸，是你的驕傲，我能擁有一位這樣的好老師，也是我的榮辛，是我的驕傲！這位老師使我自豪，使我進(jìn)步！
與眾不同的老師作文 篇5
我應該怎樣來(lái)描述她？
假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮
假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍的天空。
假如我是一棵孤獨的小草，那么她就是一棵參天大樹(shù)，為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。
她笑時(shí)，像一縷春風(fēng)吹來(lái)，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著(zhù)鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí)，她競像個(gè)孩子一樣，咯咯地笑起來(lái)，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時(shí)，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上�！防锏牧_敷。
她生氣時(shí)，雙眼瞪得老大，噴出一條長(cháng)長(cháng)的火舌，威逼著(zhù)任何人，用冰心奶奶的一句話(huà)：“表現出叱咤風(fēng)云的怒吼……使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響�！睂拠啦苍S是形容她的最佳詞匯吧。
七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來(lái)，就要經(jīng)過(guò)他們班的窗口。他們班的班長(cháng)，我是認識的。有一次，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“你們班的語(yǔ)文老師，真的是太愛(ài)美了，每次上課，路過(guò)我們班，都會(huì )看見(jiàn)她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班�！蔽殷@訝，原來(lái)，老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動(dòng)人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著(zhù)實(shí)配得上她。靈動(dòng)的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過(guò)萬(wàn)千女子。美麗的面孔+靈動(dòng)的身形=一位與眾不同的老師。
記著(zhù)有那么一次，她寫(xiě)過(guò)一篇下水作文《對你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對欺瞞了學(xué)生的無(wú)比愧意，她現今拿出來(lái)，在我們面前訴說(shuō)，不愿埋藏在心里，毫無(wú)保留的“透明”。她相信學(xué)生，學(xué)生們也敬愛(ài)她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師，一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)教學(xué)，而是在用自己的心靈、自己的情感來(lái)教學(xué)，現在，那里還有這樣的好老師呢？
我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕
在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
——林徽因。
初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆流去，我何時(shí)再遇見(jiàn)她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。
你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。
與眾不同的老師作文 篇6
七年級開(kāi)學(xué)初，學(xué)校調來(lái)了一個(gè)新班主任接管我們這個(gè)讓所有班主任“聞風(fēng)喪膽”的“問(wèn)題班級”，這位老師也兼教我們語(yǔ)文。對于他，我還真是很難用只言片語(yǔ)去形容，還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家對他的看法吧！
黑板的話(huà)：這個(gè)老師真奇怪，第一天上課就在我身上寫(xiě)了一個(gè)大大的“尚”字，還特地強調說(shuō)“以后一定要叫他尚老師，絕對不可以叫他“語(yǔ)文”老師，也不可以叫他“班主任”老師，因為他既不姓“語(yǔ)文”，也不叫“班主任”。那么我也就改口叫他尚老師吧！尚老師還有一個(gè)奇怪的地方在于他在第一節課什么都沒(méi)有講，而是讓每個(gè)同學(xué)起來(lái)介紹自己并且一一詢(xún)問(wèn)他們的生日，這是干什么��？作為黑板的我也正納悶呢�，F在我知道了，原來(lái)每當班里有一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，他都要在我身上寫(xiě)下一句祝福語(yǔ)。這不，昨天有個(gè)男同學(xué)過(guò)生日，老師知道他愛(ài)看武俠小說(shuō)，就在我身上寫(xiě)下了：祝XX同學(xué)生日快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，文成武德，仙福同享，壽與天齊！這愣是讓那個(gè)男孩露了一整天的大白牙“這不是東方不敗教主的專(zhuān)用語(yǔ)嗎？想不到這個(gè)尚老師還挺幽默！尚老師還把班級劃分為十個(gè)小組，每組六個(gè)人，從第一小組開(kāi)始，每天在我身上寫(xiě)一句名言，使同學(xué)們的接觸面更廣了，而作為黑板的我都覺(jué)得受益匪淺呢！
同學(xué)甲乙丙的話(huà)：你看尚老師，整天穿得整整齊齊的一身休閑裝扮，既不像某些老師一樣穿的太過(guò)正規，像去參加晚宴而不是教書(shū)育人，又不像一些男老師老師一樣邋邋遢遢的的一點(diǎn)也不注意自己的“光輝形象”。而且他知識淵博的不得了，可謂是博古通今，上知天文、下知地理，所有的東西他都能侃侃而談。從孔子到蘇格拉底，從亞里士多德到華羅庚，從魯迅到莫泊桑，甚至是歐洲十八世紀的文化復興，東德和西德的分裂與合并、俄國的十月革命等等等等老師也可以講得頭頭是道，言之鑿鑿，分析的條理清晰。尚老師會(huì )和女同學(xué)一起談?wù)撌骀�、三毛、瓊瑤這一類(lèi)的詩(shī)人作家，也和男同學(xué)一起暢談金庸、古龍、梁羽生這一類(lèi)的武俠小說(shuō)作家。老師甚至還會(huì )和女同學(xué)討論繡十字繡的針?lè )�，、和幾個(gè)男同學(xué)一起為了踢足球的腳法而爭論的面紅耳赤，有的時(shí)候我們真覺(jué)得尚老師不僅是老師，還是男生們的好哥們（盡管他已經(jīng)三十多歲了），女生們的……咳咳，這個(gè)就自行想象吧！
有尚老師這樣一個(gè)風(fēng)趣的老師在，同學(xué)們的作文水平自然就像芝麻開(kāi)花一樣，一節一節地往上上竄，考出的語(yǔ)文成績(jì)也是不斷地刷新紀錄。而且尚老師布置的作業(yè)也不多，知識點(diǎn)從來(lái)不讓我們死記硬背，而留下的更多的思考問(wèn)題。尚老師的宗旨就是“理解萬(wàn)歲”，我們也是這么想的！
在尚老師的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jì)自然就不用說(shuō)了，從原來(lái)的“次次倒數”變成了現在的“千年第一”，在他的管理下，我們班也從“問(wèn)題班級”轉變成了“文明優(yōu)勝班級”！
與眾不同的老師作文 篇7
自從夏老師接管這個(gè)班以來(lái)，我就不再感到寂寞了。以前上課時(shí)，只有那些威嚴的任課教師與我相伴，現在可好了，只要是夏老師的課，課前總有四五位同學(xué)站在我的跟前進(jìn)行“課前演講”，內容可豐富了，什么“新聞評點(diǎn)”“成語(yǔ)故事”“名著(zhù)欣賞”“成長(cháng)的足跡”……你瞧，現在站在我身邊的這位女同學(xué)正滿(mǎn)懷激情地講述自己成長(cháng)的故事。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己也被那位女同學(xué)的感人故事吸引了。（講臺眼里，課堂的主人變了。）
墻的話(huà)：
開(kāi)學(xué)才幾個(gè)星期，我就深感不堪重負了。你瞧，在我的后左角釘滿(mǎn)了學(xué)生的優(yōu)秀習作，被夏老師美其名曰“優(yōu)秀作文角”；在我的右后角釘滿(mǎn)了學(xué)生的進(jìn)步習作，被夏老師美其名曰“進(jìn)步作文角”。真是苦死我了，我那“潔白無(wú)瑕”的皮膚已被弄得“千瘡百孔”了。聽(tīng)說(shuō)夏老師以后還要搞什么“書(shū)法展覽”“綜合學(xué)習展覽”……看著(zhù)同學(xué)們那喜氣洋洋、躍躍欲試的樣子，我真是擔心死了——唉！這個(gè)怪老師又得讓我受苦了。（墻的眼里，學(xué)習生活變豐富了。）
學(xué)生甲的話(huà)：
我是班上最喜歡惡作劇的學(xué)生。以前因做的惡作劇多了，招來(lái)不少老師的批評，還罰我到辦公室“悔過(guò)自新”，但自從領(lǐng)教夏老師之后，我再也沒(méi)做惡作劇了。記得那節課夏老師正教我們學(xué)《大自然的語(yǔ)言》一課，她剛講了幾分鐘后，我便把藏在抽屜里的小鴨放出來(lái)，頓時(shí)全班沸騰了，大家的注意力都集中到小鴨身上去了。此時(shí)的我，心中暗自高興卻又十分恐慌，真擔心夏老師會(huì )狠狠地批評我一頓，可結果卻在我的意料之外，她非但沒(méi)生氣，還微笑著(zhù)說(shuō)：“這位同學(xué)為我們請來(lái)一位‘鴨小姐’，鴨子對水溫的反應是很敏感的，蘇軾在《惠崇春江晚景》一詩(shī)中寫(xiě)道‘竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知’，可見(jiàn)，鴨也是報春的使者，不過(guò)鴨畢竟聽(tīng)不懂人的話(huà)，不知道我們在贊揚它，我們還是把這位‘鴨小姐’先請出去吧！”教室里又恢復了平靜。我被夏老師那親切的話(huà)語(yǔ)、機智的應變征服了，自此我也深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。（差生的眼里，惡作劇的道具變得“無(wú)趣”了。）
學(xué)生乙的話(huà)：
我一輩子也不會(huì )忘記夏老師的那次懲罰。記得那次我因掏鳥(niǎo)窩遲到了十幾分鐘，夏老師問(wèn)清我遲到的原因后，她并沒(méi)有批評我，竟罰我以《掏鳥(niǎo)的樂(lè )趣》為題寫(xiě)一篇作文。第二天的語(yǔ)文課上，夏老師高度表?yè)P了我這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)、具體，很有生活氣息，并把我這篇文章在班上范讀，課后又把它貼上了“進(jìn)步作文角”。自從那次以后，我再也沒(méi)遲到了，是夏老師那充滿(mǎn)愛(ài)意的懲罰讓我成熟起來(lái)。（被懲罰的學(xué)生眼里，懲罰變得有愛(ài)心了。）
同學(xué)們，我們夏老師的故事還有很多很多�？戳艘陨掀�，相信你會(huì )驚嘆：夏老師，與眾不同。
與眾不同的老師作文 篇8
在我上一年級時(shí)，我認識了一個(gè)好老師-——張老師。張老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，中等身材，穿著(zhù)樸素大方，但很得體，。一副近視鏡架在高高的鼻梁上面，顯得很斯文。從近視鏡里面透出一雙富含深情的大眼睛。微笑是她的氣質(zhì)，溫柔是她的內涵，和藹是她的本性。張老師和別的老師不一樣，別的老師都兇兇巴巴的，而張老師卻總是和藹可親，從張老師的眼睛里，你能感受到幾分慈祥。
張老師對我像媽媽一樣關(guān)心，她經(jīng)常鼓勵我大膽的舉手發(fā)言。語(yǔ)文組長(cháng)里總是有我，那是因為老師相信我、信任我。有一次，我的頭磕破了，疼得我呲牙咧嘴，張老師親切的對我說(shuō)：“回家讓你爸媽用涼水敷一下就好多了�！毕挛缥襾�(lái)到學(xué)校，早已把這事給忘到九霄云外去了，可張老師見(jiàn)到我又關(guān)切的問(wèn)我：“你的頭怎么樣了？還疼嗎?”我急忙回答：“沒(méi)事了�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我是張老師眼中的“三好學(xué)生”，作文寫(xiě)得很好，學(xué)習也很棒，張老師很喜歡我。便給我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你愿意做我干女兒?jiǎn)�？”開(kāi)始我有點(diǎn)不愿意，心里想著(zhù)您怎么能當我的媽媽呢？我有媽媽呀！后來(lái)我便理解了這句話(huà)的含義，原來(lái)啊，除了媽媽以外，張老師是我相處時(shí)間最長(cháng)的人，她把每一個(gè)孩子都當成了自己孩子，無(wú)論在哪方面，好的提出表?yè)P，壞的加以批評改正，對我們要求很?chē)栏�，正是由于張老師這種認真負責的教學(xué)工作態(tài)度，能擁有一位這樣的好老師，我心里感到無(wú)比的驕傲和自豪。在這學(xué)期，張老師還給我報了金水區“五好少年”，我還得了獎呢！
我最喜歡上張老師的課了，她講的課很幽默，通俗易懂，只要是她講的課我都很喜歡聽(tīng)，每次寫(xiě)完作文，我都會(huì )重視張老師給的評語(yǔ)，每當看到老師評語(yǔ)中出現“優(yōu)星”時(shí)，我心里像是吃了蜜一樣甜�？蓮埨蠋熃�(jīng)常教育我們不要驕傲，要懂得謙虛。張老師幫助過(guò)我許多。一年級時(shí)，張老師讓我自己認字，不會(huì )讀了，就請“不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師”——字典來(lái)幫忙。二年級，我學(xué)會(huì )了怎么用字典，雖然會(huì )用，但我又更深入的了解了。三年級，我學(xué)會(huì )了用詞典。馬上就四年級了，張老師這次在期末評語(yǔ)上寫(xiě)上了這樣的幾行字：“在老師眼里，你是一個(gè)活潑、聰明又能干的學(xué)生；在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂(lè )于助人的好干部。老師交給你的任務(wù)，你能認真完成，你學(xué)習勤奮，繪畫(huà)水平相當高。繼續努力哦！”我看著(zhù)老師俊秀的字跡，默默地想：張老師，我一定不會(huì )辜負您對我期望的！
這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的張老師！
與眾不同的老師作文 篇9
說(shuō)到讀書(shū)人，大多腦海里浮現的都是些瘦弱模樣吧：或是林徽因瘦弱身軀，或是自帶憂(yōu)郁氣息的徐志摩，總之，與文學(xué)有關(guān)的人或物，仿佛都是自帶憂(yōu)郁BGM的。一出場(chǎng)都是弱不禁風(fēng)的瘦弱模樣�？晌覀兊恼Z(yǔ)文老師卻與眾不同。
活力滿(mǎn)滿(mǎn)的她
她活力滿(mǎn)滿(mǎn)。戴一副黑框眼鏡，齊耳短發(fā)，單從這方面看，她與別人并無(wú)不同，但那黑框眼鏡下的眼睛永遠掛著(zhù)那上揚的笑。她總是有無(wú)限活力，更像是一個(gè)現實(shí)生活中的元氣少女，永遠充滿(mǎn)活力，讓我們這群高中生都自愧不如。每當我為一點(diǎn)小事悶悶不樂(lè )時(shí)，看到她掛著(zhù)笑的眼睛，心情立馬陰轉晴。
能量滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文課堂
她說(shuō)過(guò)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科不僅局限于書(shū)本課堂，更是豐富多彩的現實(shí)生活。
她的課堂總是知識滿(mǎn)滿(mǎn)。語(yǔ)文本是一門(mén)枯燥的學(xué)科，但她用知識點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的注意力。我的語(yǔ)文老師，以一種全新的方式帶我們走進(jìn)這片沃土。書(shū)上所講的內容都離我們太遠，她努力讓這一切變得有趣�；蚴桥c我們分享文章的歷史背景，或是文人的八卦事跡，又或是古往今來(lái)的傳頌佳句……總之一節語(yǔ)文課我們總能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這就是她一個(gè)知識滿(mǎn)滿(mǎn)的她。
她的課堂總是笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)。在學(xué)習《荊軻刺秦王》這一課時(shí)，書(shū)本上干巴巴的文字實(shí)在是晦澀難懂，難以讓人想象到荊軻行刺秦王時(shí)刺激的場(chǎng)面。于是她讓每一個(gè)四人小組排練。用教室當劇場(chǎng)，用桌椅當道具。她自己也會(huì )親自上場(chǎng)指點(diǎn)我們的動(dòng)作。表演的時(shí)候，同學(xué)們用書(shū)本當地圖，用尺子當匕首。教室里就上演了荊軻行刺秦王的名場(chǎng)面。一句“王負劍”再配上滑稽的動(dòng)作，教室里可謂是笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)。每個(gè)人都有所參與，同時(shí)也收獲書(shū)本上的知識。這才是真正的笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)。
她的課堂也總是刺激滿(mǎn)滿(mǎn)。每當她站在講臺上說(shuō)：“把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)我們也是十分恐慌��！”時(shí)不時(shí)還要隨機抽取幾位同學(xué)上黑板默寫(xiě)，這不是在檢驗我們的實(shí)力，而是在檢驗我們的小心臟��！可她也懂得保護我們的自尊心。當我們被叫起來(lái)，回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，她才不會(huì )像其它老師一樣對我們冷嘲熱諷，而是悉心引導讓我們能夠從中學(xué)習。唉！刺激可是真刺激，學(xué)習也是真學(xué)習。好想永遠沉浸在語(yǔ)文課堂中，與華麗老師相伴相依。
她是一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，她集驚險，刺激，學(xué)識，笑聲于一身，她活潑可愛(ài)，幽默風(fēng)趣，她是我的和我們學(xué)生的華麗姐。
與眾不同的老師作文 篇10
你見(jiàn)過(guò)喜歡講故事的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)童心不老的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)每天寫(xiě)日記的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學(xué)前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多么快樂(lè )嗎？恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。
沒(méi)錯，她就是我們的語(yǔ)文老師，班主任??李榮老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺(jué)。我感覺(jué)得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺(jué)。
從上五年級開(kāi)始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺(jué)，她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì )內心深處，能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無(wú)限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線(xiàn)，貼近我的生活，走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)光。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內到外渾身輕松。她每天都在觀(guān)察，傾聽(tīng)孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟?能鉆進(jìn)她的耳朵，一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線(xiàn)，一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學(xué)無(wú)意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無(wú)意地減少同學(xué)的壓力，往自己身上纜。她真心的問(wèn)話(huà)，打動(dòng)著(zhù)我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長(cháng)平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠不會(huì )老。
在臨近期末考試時(shí)，她盡力表?yè)P中下游的同學(xué)，鼓勵他們在最后關(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學(xué)的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負擔，“要質(zhì)量不要數量”是她最著(zhù)名的教學(xué)格言。她總會(huì )告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過(guò)的，便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細細的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤潤的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好�？梢哉f(shuō)，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無(wú)聲無(wú)語(yǔ)的鼓勵。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。
她還愛(ài)給我們講滿(mǎn)富哲理的小故事，從深奧的語(yǔ)言中，體會(huì )故事所表達的道理。以輕松幽默的方式來(lái)教導學(xué)生，讓學(xué)生自己從中獲得感悟，我想：這應該是是再好不過(guò)的方法啦。
是的，我們的語(yǔ)文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？
與眾不同的老師作文 篇11
四年級，我們班來(lái)了一位與眾不同的班主任，他就是黃雁鵬老師。說(shuō)他與眾不同，是因為黃老師是男老師，在小學(xué)里多數都是女老師，更少有男班主任。
黃老師瘦瘦的，不是很高，臉有些黃，在鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，臉上總是帶著(zhù)笑容，看上去親切和藹。
黃老師的獎勵方法也獨具一格。別的老師是成績(jì)好有獎勵�？墒屈S老師是把我們分成四個(gè)大組，以組為單位獎勵。黑板上有一張表格，分成三層五格，上層寫(xiě)著(zhù)“大組、一、二、三、四”，中層寫(xiě)著(zhù)“加”，下層寫(xiě)著(zhù)“扣”。每?jì)尚瞧谧円淮未蠼M。四組和一組比，二組和三組比。只要發(fā)言精彩、坐姿端正就可以贏(yíng)得加分，上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作會(huì )被扣分。最后，兩組比分中分數高一些的組可獲得每人一份獎品，獎品可說(shuō)不定，有：巧克力、棒棒糖、小餅干、果凍、本子等。
這樣，我們原來(lái)的一個(gè)壞習慣——老師批評了看熱鬧就沒(méi)有了，而且xxx——我們班最讓人討厭的同學(xué)也能讓人接受了。因為他如果發(fā)言得分比別人多好多呢！而且，黃老師一般看見(jiàn)誰(shuí)做小動(dòng)作只是會(huì )把他叫到后面，但是如果下課還沒(méi)回到座位上就慘了，黃老師肯定會(huì )扣他分，同組的同學(xué)都會(huì )埋怨他的。
黃老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也遠超尋常。一次，我正在吃飯，突然，一個(gè)”天外來(lái)物“掉進(jìn)了我的盤(pán)子里，我定睛一看，原來(lái)是一根被人咬過(guò)的骨頭。這飯看來(lái)是吃不成了，我只有把飯倒了。后來(lái)黃老師知道了，把我帶到辦公室，找了些食物給我吃。其中有：一塊牛肉干、一盒牛奶、一塊餅干。然后讓我吃好去上體育課。這是我吃過(guò)的最好吃的餅干！我含著(zhù)餅干，真希望它不要化掉，可是在體育課上它還是變軟化掉了。
黃老師的談話(huà)方式也別出另類(lèi)，他在課堂上和同學(xué)談話(huà)，就直接過(guò)去，半蹲著(zhù)。他的談話(huà)并不會(huì )帶很?chē)乐氐貒樆�，不像有的老師，在講臺上直呼其名，厲聲恐嚇：xxx，你再這樣我要罰你抄課文啦！下課時(shí)，黃老師會(huì )把同學(xué)叫到身邊，有時(shí)候會(huì )握著(zhù)手，讓人感覺(jué)親切，不拘謹。
黃老師的與眾不同還表現在不會(huì )以偏概全，如：我的座位上總是亂糟糟的，雖然黃老師常批評我，但是他并不因此而討厭我，反而很看重我的，他經(jīng)常會(huì )在同學(xué)面前表?yè)P我文章好。
我很喜歡黃老師，我問(wèn)黃老師：“有時(shí)間能不能到我富陽(yáng)的家來(lái)看看我筆下的花園？”想不到黃老師很爽快地答應了，說(shuō)：“下周六就能來(lái)�！爆F在我們每天都在算日子，興奮得連覺(jué)也睡不著(zhù)了，整天巴望著(zhù)星期六快點(diǎn)到來(lái)。
與眾不同的老師作文 篇12
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
與眾不同的老師作文 篇13
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著(zhù)我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著(zhù)溫柔和責怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠，所以我一會(huì )兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現辦公室里的燈還亮著(zhù)，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(cháng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻的人。
與眾不同的老師作文 篇14
在我們的人生，老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多，這應該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
與眾不同的老師作文 篇15
世界上有數不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻和認真負責。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢!
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓、比賽、家訪(fǎng)等。這些事無(wú)不體現老師對我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不，老師到我們家家訪(fǎng)呢!這家訪(fǎng)體現出老師的辛勞，對我們的關(guān)注、了解。
這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪(fǎng)。進(jìn)入家門(mén)，因為樓層高又無(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話(huà)語(yǔ)中，我再次體會(huì )到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀(guān)察力很強的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細細地參觀(guān)了我的書(shū)房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習和生活方面的話(huà)題，還不停地稱(chēng)贊我們家氛圍很好。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì )不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀(guān)察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(cháng)引導正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——劉光龍老師。
與眾不同的老師作文 篇16
老媽總說(shuō)痣長(cháng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會(huì )發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì )選擇什么呢？
我去辦公室批改數學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著(zhù)自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣(mài)到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(cháng)老長(cháng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(cháng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著(zhù)奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著(zhù)正香，嘴里還不停地咀嚼著(zhù)那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著(zhù)那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
與眾不同的老師作文 篇17
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(cháng)七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開(kāi)始我認為他一定是個(gè)很?chē)烂C的老師，因為他小小的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的“殺氣”，讓我覺(jué)得害怕�？墒俏义e了，他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲：“我的名字像雨滴，雖說(shuō)像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常�！白隽俗晕医榻B，就應該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自我介紹，并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開(kāi)始大笑�？墒�，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個(gè)夠，誰(shuí)還笑��！不想學(xué)你可以跟我說(shuō)，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
第三變：開(kāi)心教學(xué)，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深奧的數學(xué)王國，使我們愛(ài)上數學(xué)，沉浸在數學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
與眾不同的老師作文 篇18
新學(xué)期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來(lái)了一位“大仙”，姓吳。
“大仙”戴著(zhù)一副粉色的眼鏡，頭發(fā)略卷，有著(zhù)波浪般的劉海，右邊的頭發(fā)遮住了右耳。說(shuō)是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！
“吳大仙”雖說(shuō)是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的并不是什么日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個(gè)小組要選舉一位“大廚”，任務(wù)是給大家盛菜。第一個(gè)打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤(pán)，一個(gè)組員做了“OK”的手勢，全組才能“開(kāi)動(dòng)”！以往亂糟糟的吃飯場(chǎng)面完全消失了，一個(gè)個(gè)小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點(diǎn)，我就覺(jué)得老師是上天派來(lái)的“大仙”。
另一個(gè)方面也讓我欽佩。
老師在書(shū)架上放了很多書(shū)，她說(shuō)：“下課不要亂跑，來(lái)吃點(diǎn)‘小零食’吧！你們是吃飯長(cháng)大的，也是要讀書(shū)長(cháng)大的�！庇谑�，我一下課就奔向圖書(shū)角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時(shí)，我還聽(tīng)到老師笑呵呵地說(shuō)：“這，可是我的私人財產(chǎn)哦！”我滿(mǎn)懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒(méi)到座位，就被那書(shū)中的情節給迷住了�！按笙伞本褪恰按笙伞�，我們班的“大仙”，出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車(chē)中，能遇見(jiàn)這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！
與眾不同的老師作文 篇19
政治，未必是枯燥的代言詞；政治老師，未必是婆婆媽媽的。
事情起因：這一期我們換了一政治老師。那老師絕對是我所見(jiàn)過(guò)的最狠，最恐怖，最心狠的老師。以前我覺(jué)得數學(xué)老師恐怖，現在一比。嘿嘿，數學(xué)老師就一慈祥的，可愛(ài)的老師��！
政治老師做事極其干凈利落，對于我們的政治成績(jì)，她十分不滿(mǎn)。所以她每節課都要抽背。不會(huì )背？送你三字“滾出去”，不是我送的哦，是政治老師送的。由于這種“超級學(xué)習法”，我們班的政治成績(jì)從的第一到第一，嗯，倒數第一到正數第一。
事情經(jīng)過(guò)：從開(kāi)學(xué)到現在，整整兩個(gè)月，我們只出了件“不嚴肅”事。
話(huà)說(shuō)一天下午，有野貓一只偷溜進(jìn)教室。唉，你說(shuō)這野貓也真是，什么時(shí)候不好溜，偏在政治課上溜進(jìn)來(lái)。我親眼目睹，政治老師的臉有黃到紅，由紅到紫。我不禁大為仰慕，這，這就是川劇中的變臉？？！佩服佩服，政治老師竟身懷絕技。只見(jiàn)老師踩著(zhù)高跟鞋“蹬蹬蹬”踩過(guò)去，左手仍拿著(zhù)政治課本（多么敬業(yè)呀）右手拎著(zhù)小貓�！班病�，貓出去了，“飛”出去了。
事情結果：老師見(jiàn)教室里鬧哄哄的，那極有殺傷力的眼光一掃。我們立即靜若寒蟬，立即祈求那位神仙發(fā)發(fā)善心被讓她把怒火轉移。課后，全體討論過(guò)后一致同意：如果政治老師是班主任，我們班一定能成為全年級最好的班。
附記：唉，整整兩個(gè)月，政治老師只出了一次錯———讀課文時(shí)把“30萬(wàn)元的巨款”讀成了“30元的巨款”。當時(shí)我們都不敢笑———沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師這么恐怖呢。
與眾不同的老師作文 篇20
我的劉老師是個(gè)愛(ài)笑的老師。她每天都在笑，可漂亮啦！
她有一雙亮晶晶的大眼睛，總是放射出溫柔的目光。劉老師很喜歡穿裙子，給我們帶來(lái)一種親切感；她有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，總是喜歡披散著(zhù)，可漂亮啦！再一笑，就更美了！
劉老師教課的時(shí)候，她也非常愛(ài)笑。她不太喜歡批評學(xué)生，喜歡表?yè)P學(xué)生。當一個(gè)學(xué)生回答錯了，劉老師也會(huì )笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。她每次上課都會(huì )給我們講一些她童年的故事，說(shuō)得很流暢，而且語(yǔ)言也很豐富，還會(huì )做一些動(dòng)作。
我們最喜歡聽(tīng)劉老師講她的童年趣事了，有一次，劉老師給我們講她小時(shí)候淘氣偷菜的事。她說(shuō)，她們家旁邊就是一中，而且還隔著(zhù)一層很高的墻，因為一中里有人種著(zhù)菜，所以，她們非常想爬到那邊偷一點(diǎn)。于是，她們把墻上的磚頭抽掉，然后，踩著(zhù)空了的磚頭爬到了對面。這時(shí)，她們便盡情的偷開(kāi)了。聽(tīng)劉老師說(shuō)，她們也有被看大門(mén)的爺爺抓到過(guò)的`時(shí)候，可是，老爺爺畢竟跑不過(guò)淘氣的孩子們，所以，她們又踩著(zhù)磚頭逃了回來(lái)。說(shuō)完，我們都在“咯咯”的笑。接著(zhù)，老師又給我們說(shuō)了一個(gè)：有一次，她和弟弟去池塘邊玩，突然，她看到河里有魚(yú)，便大聲叫到“有魚(yú)啊”，然后便跳了下去，聽(tīng)老師說(shuō)，還是她的弟弟救了她一命呢！原來(lái)劉老師的童年趣事真好笑呀！難怪劉老師整天笑呵呵得呢！
我喜歡這個(gè)愛(ài)笑的劉老師。
與眾不同的老師作文 篇21
天空一片陰沉，天邊見(jiàn)不著(zhù)太陽(yáng)公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來(lái)代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來(lái)跑去，空中印滿(mǎn)了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因為老師曾告訴我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。
只見(jiàn)她的頭發(fā)沾滿(mǎn)了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛(ài)的老師也有所眷戀吧!對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢(qián)般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來(lái)的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。腳上套著(zhù)一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛(ài)。配著(zhù)她那衣服，十分勻稱(chēng)!
在歷史課堂上。老師在講臺上講著(zhù)上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺下方默默地記著(zhù)筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂(lè )乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，也不知在我的腦海里浮現了多少回!
這樣活潑可愛(ài)的老師能有多少，只不過(guò)有她罷了!
與眾不同的老師作文 篇22
一位不太高的老師，卻懂的東西非常多。一位非主科老師，他主科知識也不薄。
這是我遇見(jiàn)第一個(gè)與我有共同喜好的老師，也是我遇見(jiàn)幽默的老師之一。記得剛開(kāi)始時(shí)，他要我們作自我介紹。我們都是說(shuō)喜歡打這種球打那種球。他介紹時(shí)說(shuō)他喜歡“打人”。我感到不解：咦，現在不是安定和諧社會(huì )嗎，老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎么作為老師還打架呢!最后我才明白他所謂的“打人”是我們的共同愛(ài)好——武術(shù)。他不僅幽默，而且身體協(xié)調能力非常強。他教我們廣播體操時(shí)，一個(gè)全腳掌落地并緊，這一簡(jiǎn)單動(dòng)作難倒了我們所有人，他卻可以做到。體訓隊，他教我們一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我們做的都是大步跑，都不標準。咦，瞧那個(gè)人前腿彎曲，小腿與地垂直，大腿與地平行，在那強壯有力中又顯得柔軟美麗的動(dòng)作就是他做的。
他身高雖然只有165cm，但他的學(xué)問(wèn)積累起來(lái)可不止165cm，他的知識高，尤其是體育知識。他那一張近似長(cháng)方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，總是窺探著(zhù)我們的每一個(gè)動(dòng)作細節。長(cháng)長(cháng)眼睫毛成為他最好的掩護，稍不留神就會(huì )被他抓個(gè)正著(zhù)。大家都認真地做著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作。有時(shí)實(shí)在忍不住，悄悄抬頭一看，那不是他的平頭嗎，雖說(shuō)是平頭，但頭發(fā)也是密集而又烏黑發(fā)亮的。
同學(xué)們，你們認為這是哪位老師呢?對，這就是我們的體育老師。
與眾不同的老師作文 篇23
嘿，朋友們，作為一名小學(xué)生，相信大家和我一樣，都免不了和老師頻繁地“過(guò)招”吧！可你見(jiàn)過(guò)會(huì )武功的老師嗎？沒(méi)有吧！那鄙人可以驕傲地告訴你們：我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。
王老師可是學(xué)校人盡皆知的傳奇女俠，人稱(chēng)——“打遍天下無(wú)敵手”。我們一起來(lái)看看吧，小心被誤傷呦！
技能一：火眼金睛
王老師的火眼金睛可是絲毫不亞于齊天大圣。上課時(shí)，只要一有同學(xué)“走火入魔”開(kāi)小差，王老師即便是面對黑板寫(xiě)字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，然后不動(dòng)聲色地捏起粉筆頭，來(lái)一張“九陰白骨擲”�！鞍ミ稀�！隨著(zhù)一聲大叫，那位被“襲擊”的同學(xué)羞愧地低下了頭，頓時(shí)收斂了許多！而旁邊的同學(xué)卻幸災樂(lè )禍，捂嘴竊笑。
技能二：波濤洶涌
你千萬(wàn)別以為我是聳人聽(tīng)聞，王老師帶來(lái)的“自然災害”是黎明前的黑暗！期末考試前，作業(yè)如同波濤洶涌般涌來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)，積累，閱讀，作文簡(jiǎn)直擋都擋不住。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，可也不敢有絲毫怠慢，課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書(shū)！然而正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，每次期末考試，我們班總是年級第一，這時(shí)所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對王老師已經(jīng)只剩下膜拜了！
王老師，我們可是很期待您的新“武功”喲！
與眾不同的老師作文 篇24
您是一位辛勤的園丁，讓我幼小的心靈變勇敢，讓我的頭腦進(jìn)化了一遍。您就是我的班主任——劉老師。
不知不覺(jué)中，您與我們一起走過(guò)了3個(gè)春與秋。我想對您說(shuō)的話(huà)太多太多，今天就讓我一吐為快吧。
前幾天我們軍訓，您一直在看一本叫《人生海�！返臅�(shū)，我們爭先恐后的問(wèn)您為什么在看書(shū)？您說(shuō)，人生就要活到老，學(xué)到老，我相信你們也是可以做到的，在我心目中你們是最棒的。您說(shuō)完后，我們都安靜了，您的話(huà)讓我們信心大增，我們刻苦訓練，最終獲得了年級比賽第2名的好成績(jì)。
老師，我想對您說(shuō)，您的話(huà)，我會(huì )一直記在心里，它激勵著(zhù)我，讓我好好學(xué)習，不斷努力。
還有一次，我們班從騰飛樓搬到致遠樓，因為班里有許多沉重的柜子。去幫忙的都是女家長(cháng)，搬起來(lái)很費勁兒。您找了一輛三輪車(chē)，當柜子裝滿(mǎn)車(chē)，您毫不猶豫地推起來(lái)，和大家一趟趟的，往返于兩座樓之間。大家都說(shuō)，劉老師您太厲害了，劉老師您辛苦了。您邊擦汗邊說(shuō)，沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，都是為了咱們的孩子。您以身作則的形象，頓時(shí)在我的心中高大起來(lái)。
您雖然不像張老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也沒(méi)有王老師的嚴厲苛刻，但是您是一位多么被我們敬重和喜愛(ài)的老師呀！老師，我想對您說(shuō)，是您把我的心靈感染，是您讓我對自己更有信心。您像一位園丁，呵護我們長(cháng)大，看著(zhù)我們成長(cháng)。您更像一位偉大的母親，無(wú)微不至的照料我們。
老師，我愛(ài)您，默默的愛(ài)著(zhù)您。
與眾不同的老師作文 篇25
秋學(xué)期，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。在五年級之前，我就熟悉了很多老師，她們都是女老師，在四年級時(shí)卻遇上了一位教數學(xué)的男老師——游老師。
當時(shí)我想：女老師柔多剛少，這位男老師一定是剛多柔少了，我注意觀(guān)察他有什么與眾不同。游老師有點(diǎn)特別，他講話(huà)的口語(yǔ)與眾不同。他有一個(gè)口頭禪：“好嘞”，只要同學(xué)回答過(guò)一個(gè)問(wèn)題或者上完一節課后，都要說(shuō)上幾個(gè)：“好嘞”。一次數學(xué)課上，他先提問(wèn)陸小洲同學(xué)：“當時(shí)針12點(diǎn)整時(shí)分針走了15分鐘，這時(shí)分針走了多少度？”陸小洲馬上回答：“走了90度”。游老師說(shuō)了個(gè)：“好嘞”。接著(zhù)提問(wèn)朱飛揚同學(xué)：“陸小洲剛才回答的問(wèn)題變換一個(gè)答案我來(lái)問(wèn)你：時(shí)針和分針的夾角是什么角？”朱飛揚回答：“是銳角”。游老師又來(lái)個(gè)：“好嘞”。他又問(wèn)：“為什么是銳角而不是直角呢？請同學(xué)們搶答�！蔽遗e手回答：“因為分針走的同時(shí)時(shí)針也在走”。游老師又是個(gè)：“好嘞”。一堂課結束時(shí)也少不了幾個(gè)：“好嘞”。他會(huì )說(shuō)：“做作業(yè)要認真審題‘好嘞’，作業(yè)做完自己要檢查一遍‘好嘞’，做錯了請不要用修改液‘好嘞’······我們受他的影響，有時(shí)也會(huì )說(shuō)上：“好嘞”。
游老師講課別有風(fēng)味，‘好嘞’口頭禪調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的興趣，同學(xué)們很喜歡聽(tīng)他的課。
與眾不同的老師作文 篇26
我們的新班主任長(cháng)得特別漂亮。烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣，柳葉似的眉毛下嵌著(zhù)一雙如天空一般清澈，似大海一樣深沉的大眼睛。但是對于這位老師大家也有一些想法，我們一塊兒來(lái)看看吧!
作業(yè)本:自從張老師接管這個(gè)班以來(lái)，我就不再那么難看了，以前我只能穿黑色的衣服，現在可好了，有了張老師布置的作業(yè)，我的衣服總是漂漂亮亮的，有五顏六色的墨水，我每天都能穿上不同的花裙子。
黑板:自打張老師開(kāi)始上課，我的身上總會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)一些密密麻麻的知識點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)習更多的知識。不僅如此，每天張老師都會(huì )把表現好的同學(xué)名字寫(xiě)在我的身上，成為好同學(xué)榜來(lái)鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習，也會(huì )把表現不好的同學(xué)名字寫(xiě)在我身上，督促他們好好表現。
墻:自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我的身上就背負著(zhù)重擔�？�:我的左面全部釘上了同學(xué)們的暑假讀書(shū)心得，下面的是老師對同學(xué)的寄語(yǔ)，鼓勵同學(xué)們更好的學(xué)習。右面的是同學(xué)們在暑假，旅游或者參加一些活動(dòng)的照片，和同學(xué)們參加各項活動(dòng)，取得榮譽(yù)時(shí)臉上掛滿(mǎn)笑容的瞬間�？粗�(zhù)同學(xué)們的一張張笑臉。一張張獎狀，我不禁為他們感到自豪，這也離不開(kāi)張老師的辛苦。
路燈:每天晚上整個(gè)教學(xué)樓燈都滅了，僅留下張老師辦公室那一盞明亮的燈一直到深夜兒。早上早早的，我就看見(jiàn)張老師向學(xué)校走來(lái)。
這就是我的老師，一個(gè)敬業(yè)而又辛勤的老師。我怎能忘記她呢？
與眾不同的老師作文 篇27
媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區學(xué)校有一位特別優(yōu)秀的老師，他教學(xué)生寫(xiě)作文特別有方法。跟他上過(guò)的學(xué)生，慢慢地都喜歡上了寫(xiě)作文�！蔽液茉尞�，竟然有人喜歡寫(xiě)作文？怎么會(huì )呢？好想見(jiàn)見(jiàn)這位“特別”的老師。沒(méi)想到，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我竟然成了他的學(xué)生。
“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請迅速回到教室�！鄙险n鈴終于響了，一位身材高大、滿(mǎn)面笑容的老師走進(jìn)了班級。
“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個(gè)字。后來(lái)老師讓同學(xué)寫(xiě)出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接著(zhù)老師寫(xiě)下了“swim”，并介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語(yǔ)文課開(kāi)始啦。
尤老師第一節課就不按常理出牌，學(xué)習《師恩難忘》，他覺(jué)得課文里有太多個(gè)“我”，讓我們嘗試刪掉幾個(gè)。��？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？
“我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒�！彼膫�(gè)“我”，嘗試刪掉幾個(gè)，改成了“同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事里。幸虧三年級的大學(xué)兄提醒，我才如夢(mèng)初醒�！彼膫�(gè)“我”只剩下一個(gè)“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師說(shuō)的那樣，好聽(tīng)多了，不再啰嗦。呀！原來(lái)語(yǔ)文還可以這樣學(xué)！
尤老師果然與眾不同！
與眾不同的老師作文 篇28
我有一個(gè)與眾不同的老師，她叫夢(mèng)琪。
夢(mèng)琪是我課外班的老師，她教的是“世界通識”課。她高高的個(gè)子，大長(cháng)腿，說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是笑瞇瞇的。她和別的老師不同，別的老師穿著(zhù)很正規，可她總喜歡穿運動(dòng)裝；別的老師一般上課都很?chē)烂C，可夢(mèng)琪不但把我們當做朋友，而且在上課的時(shí)候，如果有同學(xué)開(kāi)玩笑，夢(mèng)琪會(huì )幽默地回應他。
在我們學(xué)習生活中，經(jīng)常接老師下茬，但老師總是呵斥我們。但夢(mèng)琪不是這樣的。有一次，夢(mèng)琪給我上歷史課，剛提到“鬼谷子”這個(gè)人，有個(gè)同學(xué)就接下茬說(shuō)“鬼谷子的腦袋又圓又大”，夢(mèng)琪聽(tīng)了，不但沒(méi)有訓斥他，反而說(shuō)：“鬼谷子的腦袋不僅又圓又大，而且還像一個(gè)葫蘆�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了她的話(huà)，放聲大笑。
上課的時(shí)候，夢(mèng)琪經(jīng)常用鼓勵的目光看著(zhù)我們，讓我們積極發(fā)言，我們說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系�？墒瞧渌蠋煻际窃诋斈阏f(shuō)錯以后，開(kāi)始批評你，說(shuō)你不認真，不專(zhuān)心聽(tīng)講。記得我剛上夢(mèng)琪課的時(shí)候，不敢舉手發(fā)言，經(jīng)常低頭看腳。夢(mèng)琪總在我答題的時(shí)候，拍拍我的肩膀，鼓勵我說(shuō)“說(shuō)出自己想說(shuō)的，答錯了沒(méi)關(guān)系，在這里我們不分對錯”。所以我在夢(mèng)琪的鼓勵下，發(fā)言越來(lái)越多，答對的次數也越來(lái)越多，我變得越來(lái)越有信心。
所以，我覺(jué)得，如果這世上的每一個(gè)老師，都能像夢(mèng)琪一樣，那么這世上的每一個(gè)孩子都會(huì )喜歡上學(xué)讀書(shū)。
與眾不同的老師作文 篇29
每個(gè)學(xué)校里需要的不僅僅是學(xué)生，還有那些辛勤的園丁們他們有各自的特點(diǎn)，也有不同的老師，但讓我印象深刻認為他與眾不同的是我們班的數學(xué)老師——李老師！大部分老師都是女老師，我也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)男老師，也不知道他的性格是否會(huì )和女老師那樣貼心細心。而且我最喜歡的也是李老師，不單單是他的幽默風(fēng)趣，更多的是他的那一種關(guān)愛(ài)同學(xué)，給同學(xué)自信的老師！
我很討厭數學(xué)課，因為一上課就頭暈那些題那些公式，我都感覺(jué)像看英語(yǔ)一樣難，暈暈的！經(jīng)過(guò)老師對我的父母的談話(huà)，說(shuō)我上課不積極回答問(wèn)題，媽媽回去便給了我自信，我決心要積極回答問(wèn)題！
上課了，鈴聲響起來(lái)了，那鈴聲雖然很活躍但是我的思路一點(diǎn)也不活躍，我試著(zhù)聽(tīng)李老師講課，沒(méi)想到，連我自己都沒(méi)有想到我竟然愛(ài)上了數學(xué)課，那些簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都積極舉手，但是回答問(wèn)題是，我總是磕磕絆絆，我說(shuō)完一句，老師邊親切地說(shuō)了一聲：“嗯！”那種嗯是我聽(tīng)到最好的嗯，莫名其妙更有了自信，也仿佛有人在贊同我，我很開(kāi)心，慢慢接受了數學(xué)，我也積極起來(lái)，我不再是以前不聽(tīng)課不愛(ài)回答問(wèn)題一叫起來(lái)什么也不知道什么也不會(huì )的張涵琪了，我會(huì )認真聽(tīng)課了！我很開(kāi)心，我也很感激李老師，李老師不會(huì )記得那一句嗯讓我有了自己，而我卻吧把這句話(huà)那一堂課深深地記到了腦海中！
李老師您是與眾不同的老師，您也是對我與眾不同的！
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