語(yǔ)文老師作文合集15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文1
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(cháng)。劉老師如此溫柔，我覺(jué)得她不會(huì )像上課講的那么嚴，她不過(guò)是紙老虎，管不住我們。
沒(méi)想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣�！捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕瑢W(xué)們的各項表現發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過(guò)掙“品格幣”，漸漸地好習慣就養成了。劉老師規定，日常背誦，每條2元，上課問(wèn)題回答正確，每次5元，每次考試的分數就是得到的“錢(qián)”數等。
第一周統計時(shí)，我發(fā)現“錢(qián)”比同學(xué)們少太多了。我總結了一下原因，發(fā)現上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn)，我總是爭先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢(qián)”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書(shū)總是慢吞吞的，現在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F在只要劉老師提問(wèn)，每次總把手舉得高高的，搶著(zhù)回答。以前考試時(shí)想著(zhù)成績(jì)不受批評就好，答題馬馬虎虎，現在我總想拿100分，認真作答，成績(jì)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢(qián)”，而是學(xué)會(huì )學(xué)習方法，成績(jì)逐步提高了。
不過(guò)被劉老師“罰錢(qián)”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢(qián)袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢(qián)”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢(qián)”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽(tīng)講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級呈現出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
語(yǔ)文老師作文2
中小學(xué)我也尤其鐘愛(ài)語(yǔ)文課，踏入中學(xué)，喜歡日語(yǔ)我的語(yǔ)文課老師什么樣子，然一直未看到。對語(yǔ)文課老師的最開(kāi)始印像來(lái)源于教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課堂任老師，專(zhuān)業(yè)知識非常博學(xué)多識，工作經(jīng)歷非常高，對學(xué)員的規定也非常高�！蹦菚r(shí)候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個(gè)充斥著(zhù)著(zhù)士兵氣場(chǎng)的名稱(chēng)，應當有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著(zhù)一肚子黑墨水吧！看起來(lái)平時(shí)率真隨和的表面令人感覺(jué)親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著(zhù)聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥著(zhù)挑戰。他總使我們自身提出問(wèn)題，自身思索，自身解釋。他提出問(wèn)題時(shí)，總是會(huì )諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯過(guò)，因此各個(gè)煞費苦心用勁想，期待想起一個(gè)極致的回答。當回答不絕極致時(shí)，俞老師就會(huì )進(jìn)一步提醒大家，手半空中持續比畫(huà)，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語(yǔ)言在闡釋回答。
一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來(lái)拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語(yǔ)言表達，既夸獎了對了的同學(xué)，又激勵了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神，俞老師就會(huì )一瞬間換臉，上一秒萬(wàn)里晴空，下一秒已陰云密布，一對粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個(gè)“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會(huì )兒討人喜歡，一會(huì )兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績(jì)，做對社會(huì )發(fā)展上面有奉獻的人�！按盒Q織線(xiàn)絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會(huì )！
語(yǔ)文老師作文3
在月黑風(fēng)高的夜晚，陰風(fēng)在窗外呼嘯，不時(shí)發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶(hù)呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時(shí)，門(mén)開(kāi)了。
語(yǔ)文課代表帶著(zhù)陰險邪惡的笑容把我叫了出來(lái)，我懷著(zhù)忐忑不安的心情出了門(mén)，剛出門(mén)，便是一陣冷風(fēng)吹過(guò)，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著(zhù)一點(diǎn)微弱的，似乎一陣風(fēng)就能把它吹滅的一束光線(xiàn)，課代表正站在那兒看著(zhù)我，我急忙上前去問(wèn)，他低著(zhù)頭說(shuō)：“請你跟隨我，語(yǔ)文老師在305等你呢�！闭f(shuō)完就走，絲毫不容我追問(wèn)，我跟上前，仔細一看他的動(dòng)作十分的僵硬，都不發(fā)出一點(diǎn)的聲音，恭敬，規矩，如同一個(gè)黃泉路上的引路人，莊嚴的完成每一次的任務(wù)，果斷堅決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰(shuí)敢留你到五更�！标幧分畾庖缬隗w外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。
終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見(jiàn)前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著(zhù)霧氣，點(diǎn)點(diǎn)“鬼火”在其中若隱若現，烏鴉在霧中飛過(guò)發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心��！我正猶豫著(zhù)是否要跨入其中，一陣陰風(fēng)吹過(guò)，語(yǔ)文課代表竟在我面前忽然消失而不見(jiàn)，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰(shuí)最多，高一學(xué)生校服濕”。就在這時(shí)，身后竟傳來(lái)了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的撥動(dòng)我的心弦，我不堪重負了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著(zhù)風(fēng)撲面而來(lái)，冷！一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過(guò)去才是上策。
在這一條路上，我感到它鋪滿(mǎn)了荊棘，從黑暗中刺傷著(zhù)，拷問(wèn)我的心靈，我此時(shí)為我平時(shí)的玩樂(lè )，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠心的因恐懼而懺悔。
終于來(lái)到了305，我打開(kāi)門(mén)，一束溫暖的光照耀在我身上，��！多么溫暖，只見(jiàn)語(yǔ)文老師翹著(zhù)二郎腿，轉頭，微微一笑，說(shuō)“知道錯了不？”
語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識淵博，桃李滿(mǎn)天下的老師。她有著(zhù)一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì )露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱(chēng)自己是“師太”級別，一段開(kāi)場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話(huà)語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰愈勇，隨著(zhù)越來(lái)越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現的字開(kāi)始越來(lái)越陌生�！白x出準確讀音�！逼聊簧系淖珠W過(guò)，我開(kāi)始糾結“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見(jiàn)老師對我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現著(zhù)老師的慈祥信任的笑容，最終我帶著(zhù)我的自信和老師的鼓勵贏(yíng)得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著(zhù)好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著(zhù)你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著(zhù)應戰��！”聽(tīng)了她的話(huà)，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋?zhuān)覀冡屓缓芏�，頒獎時(shí)，拿著(zhù)獎狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著(zhù)老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì )擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
語(yǔ)文老師作文5
我的語(yǔ)文老師，是個(gè)有時(shí)溫柔有時(shí)嚴肅的老師。但在課上，她也會(huì )開(kāi)點(diǎn)玩笑，我們累了，就會(huì )講個(gè)笑話(huà)。
我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來(lái)還是很般配，笑起來(lái)，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛(ài)，更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快，四年過(guò)去了。在這四年里，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個(gè)深刻的印象。當課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng)，您連考慮都沒(méi)有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤(pán)賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過(guò)，您陪著(zhù)我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會(huì )生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果，也是因為有您的指導才做的出來(lái)，我們沒(méi)有您的指導，恐怕教室已經(jīng)一團亂了。你無(wú)私奉獻，雖然您對我們有時(shí)很兇，但都是為了我們好。
四年就這樣過(guò)去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學(xué)生。我們都長(cháng)大了，但還是忘不了這個(gè)學(xué)校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往后這短暫的期間內，您的學(xué)生不會(huì )讓您失望，一定會(huì )奮發(fā)圖強的。
肖老師，您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來(lái)只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒(méi)長(cháng)記性。肖老師，我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時(shí)刻都不會(huì )忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來(lái)力量，在困難的面前勇于斗爭，還激勵我們經(jīng)�？磿�(shū)，您是帶領(lǐng)我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話(huà)有一種靈性，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話(huà)。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
語(yǔ)文老師作文6
當我在小學(xué)的時(shí)候，我不太喜歡中文，因為中文總是讓我覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，最頭痛的是寫(xiě)作文。
來(lái)到中學(xué)，我對中文還是沒(méi)有太大的希望。
開(kāi)學(xué)第一天的第一課是語(yǔ)文�？粗�(zhù)教室里陌生的面孔，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)，一位男老師進(jìn)來(lái)了，他個(gè)子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒(méi)有生氣。我心里咯噔一下:“結束了！結束了！是個(gè)男老師！如果我看起來(lái)還是那么嚴肅，我該怎么辦？”
"大家好，歡迎來(lái)到11號。"這時(shí)，一個(gè)磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時(shí)候來(lái)到講臺。我被那個(gè)特別的聲音吸引住了�！吧险n前，讓我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。在中國，有“澤”這個(gè)詞的偉人叫什么名字？說(shuō)話(huà)時(shí)，老師臉上露出了狡黠的微笑。話(huà)音剛落，一些同學(xué)就喊道:“毛澤東！”“江澤民！
老師并不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫(xiě)邊說(shuō):“今天我要告訴你另一個(gè)——朱澤光�！比缓笏诤诎迳蠈�(xiě)了三個(gè)大字:朱澤光。起初，每個(gè)人都沒(méi)有回應。后來(lái)，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學(xué)生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來(lái)有點(diǎn)嚴肅，但我沒(méi)想到會(huì )有這樣的幽默。
半年多過(guò)去了，我已經(jīng)忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對他越來(lái)越熟悉了。跟著(zhù)朱老師上課，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，逐漸發(fā)現語(yǔ)文的樂(lè )趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊含的中國文化，而且作文更有趣。
我還記得朱老師建立“書(shū)寫(xiě)防偽辦公室”的.時(shí)候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開(kāi)頭、錯誤的結尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個(gè)生動(dòng)的名字的。
從那以后，我逐漸掌握了寫(xiě)作文的技巧，現在中文在我的腦海中占據了最重要的位置。老師不僅教我寫(xiě)作和文言文的方法，還為我打開(kāi)了漢語(yǔ)的大門(mén)。我不再是一個(gè)害怕中文的門(mén)外漢。我希望我能以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他，也希望我能用更好的文章寫(xiě)一個(gè)我們之間感人的故事。
語(yǔ)文老師作文7
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì )不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(cháng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著(zhù)書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦�！薄案墒裁�？”“認真點(diǎn)兒！”一節課下來(lái)，她能重復好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)�？吹�，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著(zhù)筆，咬著(zhù)筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì )兒，我抬頭發(fā)現黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著(zhù)，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著(zhù)魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請假的時(shí)候，我來(lái)代課�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑。
對了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！笨晌覀冋啥蜕忻恢�(zhù)頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè )了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
語(yǔ)文老師作文8
物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
暑假已經(jīng)快要過(guò)去了，開(kāi)學(xué)回到教室后，一切都物是人非。
教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了，雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好，但是在分別時(shí)，我們還是會(huì )舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。
還記得當初，我們總是開(kāi)著(zhù)玩笑，說(shuō)趕緊的
換語(yǔ)文老師，可是現在的我們卻覺(jué)得當初是多么的可笑，其實(shí)，他教的并不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來(lái)教育我們�？墒菦](méi)有人了解他。
關(guān)于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來(lái)，翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的看著(zhù)，一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。
當時(shí)講這一課的時(shí)候，他的心情是多么的沉重，尤其是結尾韓麥爾先生轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。
當時(shí)的他，是多么的無(wú)奈，多么的憤怒，他又是多么的自責，怪自己當時(shí)的感情渲染不夠。
這是我看到他最近寫(xiě)的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節語(yǔ)文課，可能是因為當時(shí)下午就要考試，有些激動(dòng)，沒(méi)有心思聽(tīng)課，整個(gè)班級，都是懶散的，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，根本沒(méi)有幾個(gè)人在認真的聽(tīng)他講課。
他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽(tīng)不聽(tīng)？”可是沒(méi)有人理會(huì )。我本以為他會(huì )發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無(wú)奈的講課，就算所有的人不聽(tīng)課，他又能怎么辦呢。
可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個(gè)時(shí)候，我們都明白，我們終究會(huì )面臨著(zhù)分班，人生中，總會(huì )遇到分離，我們都無(wú)法改變。
再見(jiàn)了，語(yǔ)文老師，未來(lái)我們都不清楚，未來(lái)的路還很長(cháng)，我們還會(huì )再見(jiàn)的！
語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調皮搗亂的班級，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習不努力，不聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她馬上停下來(lái)用獨一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字�？上攵莻�(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達任務(wù)，當她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì )馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì )輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì )嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛生成績(jì)一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾�？墒莿偟沟睦湟粫�(huì )兒就又放滿(mǎn)了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文10
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語(yǔ)文。
周老師身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，周老師問(wèn)我們說(shuō)：“大家想不想去大青樹(shù)下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳俏覀兠魈彀鼨C去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著(zhù)�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�(zhù)，“你們想多了，我是開(kāi)玩笑的……”
瞧，我們的周老師多“可愛(ài)”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂(lè )。
記得有一次，周老師要我們寫(xiě)《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來(lái)到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀(guān)了這里，還耐心地向我們講述著(zhù)周?chē)幕ú輼?shù)木，假山瀑布……同學(xué)們開(kāi)心極了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫(xiě)出了作文。
周老師不但自己愛(ài)讀書(shū)，而且鼓勵我們多讀課外書(shū)。
他總是說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)�！彼�，每周五我們都會(huì )舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們全班同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。
周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個(gè)來(lái)到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì )及時(shí)地批改，改得很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛(ài)的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習并且尊重的好老師。
語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師劉老師，是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢，做事雷厲風(fēng)行，清澈的雙眼充滿(mǎn)了智慧的光輝。她有淵博的知識，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí)，我們就被她那不怒自威和強大的氣場(chǎng)給“鎮”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發(fā)現，劉老師雖然嚴厲，但她對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心，教學(xué)上認真負責，講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了，語(yǔ)文成績(jì)也進(jìn)步了！
同學(xué)們在學(xué)習生詞時(shí)總是不認真，不愿動(dòng)手查字典。在一節語(yǔ)文課上，當講到“訓練有素”這個(gè)詞的時(shí)候，劉老師一臉認真地問(wèn)我們：“訓練有素是指訓練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎？”這句話(huà)惹得全班哄堂大笑，齊聲說(shuō)到：“不是！”劉老師故作好奇地問(wèn)我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當時(shí)我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒(méi)想到周?chē)耐瑢W(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚，瞪大眼睛盯著(zhù)我，問(wèn)：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問(wèn)，我也有些心虛了，低聲說(shuō)：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf(shuō)：“不確定就查一查字典吧�！蔽壹泵δ贸鲎值�，和周?chē)耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素，向來(lái)”。我急忙舉手，說(shuō)到：“我查到了，應該是第四個(gè)解釋‘平素，向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō)：“對！訓練有素是平素就一直堅持訓練的意思�！睆拇宋也粌H了解了訓練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典，不能偷懶，學(xué)習上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對每一個(gè)學(xué)生都認真負責、淳淳教誨、無(wú)私奉獻。她用嚴慈相濟來(lái)呵護我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(cháng)；用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識的殿堂，走進(jìn)文學(xué)的寶庫。平凡而高尚，這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照！
語(yǔ)文老師作文12
新學(xué)期新氣象，就連語(yǔ)文老師也都是換了新人，新的語(yǔ)文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師可以讓我們更好的愛(ài)上學(xué)習，下面我們一起看看這篇《新來(lái)的語(yǔ)文老師》。
今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學(xué)，新的老師。第一節是什么課?我們的老師長(cháng)什么樣?語(yǔ)文老師是男的還是女的?嚴格嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號從我的腦袋里冒出來(lái)。
上課鈴響了，進(jìn)來(lái)的竟然是一個(gè)中等身材，戴著(zhù)一幅眼鏡，看起來(lái)一本正經(jīng)的男老師�！斑@下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔心起來(lái)。老師開(kāi)始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心里可以叫我的全名�！蔽蚁�，這一定是我們的語(yǔ)文老師了。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“我個(gè)子中等，但體型偏胖，有一個(gè)啤酒肚，我的啤酒肚可是會(huì )變魔術(shù)的哦!”只見(jiàn)他迅速地把肚子一縮，說(shuō)：“你們看我的啤酒肚是不是不見(jiàn)了?”陳老師搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑�？磥�(lái)我剛才的擔心是多余的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么幽默和親切的男老師!
更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的秘密嗎?他們才不會(huì )輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺(jué)得他更像我們的朋友。有的同學(xué)猜30多歲，有的同學(xué)猜40多歲，當有同學(xué)猜55歲和60歲的時(shí)候，陳老師反問(wèn)道：“我有這么老嗎?”教室里又是一片歡聲笑語(yǔ)。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經(jīng)18歲了，而小兒子才6個(gè)月大。
最后陳老師告訴了我們“語(yǔ)文”兩個(gè)字的含義和學(xué)好語(yǔ)文的方法。他說(shuō)：“語(yǔ)文中的‘語(yǔ)’，指的是語(yǔ)言，即說(shuō)話(huà);語(yǔ)文中的‘文’，指的是文章，也就是寫(xiě)作�！彼�告訴我們，要學(xué)好語(yǔ)文必須多讀、多看、多寫(xiě)，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )思考。同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真，我覺(jué)得他是個(gè)經(jīng)驗十足，知識淵博的語(yǔ)文老師。
這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師，他幽默風(fēng)趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個(gè)意外和精彩!
語(yǔ)文老師作文13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心，雖然“老師”這個(gè)職業(yè)，在人們眼里只是一個(gè)很平凡的職位。但是我的語(yǔ)文老師，和其他老師是截然不同的。他還有敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的偉大精神。
我的語(yǔ)文老師，他不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時(shí)候，我進(jìn)入了初中的校門(mén)，認識了很多的姓同學(xué)。而我的語(yǔ)文老師也是一位剛轉來(lái)的老師。我與他僅僅相處了兩年，他給我的印象是：有一張慈愛(ài)的笑臉和烏黑的眼睛，對人平等and寬宏大量的心。
樊老師教給我們的不僅是語(yǔ)文，還教會(huì )了我們做人的基本道理，還是我們的榜樣。有一次，老師叫我們寫(xiě)一篇600字的作文�？晌覜](méi)寫(xiě)到，還差十幾個(gè)字罷了！當老師來(lái)發(fā)作文本的時(shí)候，我并不在乎……“下課了，老師您幸苦了�！崩蠋熅桶盐医械睫k公室去了，我心里很不是滋味��！不就是少寫(xiě)了十幾個(gè)字嗎！有必要吧我叫到辦公室說(shuō)我嗎？我心想老師這是在關(guān)心我，所以不在乎，老師是愛(ài)我的。
記得還有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實(shí)在累得不行了睡著(zhù)了，老師就用手上的粉筆扔過(guò)來(lái)，我也就醒了，而當時(shí)老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看著(zhù)我。我立馬坐直了，唉！當時(shí)我非常恨他，但下課后我想了想還是我的錯，怎能去恨老師呢？從此我就沒(méi)有在課堂上睡過(guò)覺(jué)了。其實(shí)老師并不是討厭我，偏向誰(shuí)。而是在乎我��！對待每個(gè)人都是很平等的，這也是老師的一番苦心��！他的所作所為，讓我長(cháng)大了許多。
雖然我與老師相處的時(shí)間，只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時(shí)間是有限的，但老師給予我們的知識和愛(ài)是無(wú)限的。
老師不顧自己在學(xué)生眼里，是怎樣的一個(gè)人。說(shuō)學(xué)生，打學(xué)生�？墒俏覀兠總�(gè)人都知道，這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦��！所以我覺(jué)得老師就像一顆蠟燭，融化自己，照亮別人。
這就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文14
每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì )有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語(yǔ)文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著(zhù)雪白的單衣，披著(zhù)的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學(xué)。
臨近期末考試，她常把我叫出來(lái)，專(zhuān)心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺(jué)，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫(xiě)之類(lèi)的復習。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問(wèn)我要不要休息一會(huì )兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì )不自覺(jué)地來(lái)她這兒。她常中午不睡覺(jué)，晚上加班，在辦公室給我們打印復習資料和教學(xué)文案。
她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此，她每次輔導同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說(shuō)話(huà)，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì )準備好吃的東西給我吃和問(wèn)我最近的學(xué)習狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒(méi)有裝飾品，沒(méi)包包，沒(méi)枕頭，也沒(méi)有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！
她很喜歡看書(shū)，每次你都能看到她在拿著(zhù)電子書(shū)在津津有味地吸收著(zhù)知識，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書(shū)籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書(shū)。當她看書(shū)時(shí)，就像一個(gè)所謂“書(shū)呆子”一樣。學(xué)校的圖書(shū)館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候，她就去別的圖書(shū)館去看一陣子書(shū)，直到她丈夫打電話(huà)給她，她才依依不舍的離開(kāi)，她不甘心還書(shū)借了回去，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，可她在家定是有看很久。
每當上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，總能看到她拿著(zhù)一大本書(shū)和U盤(pán)走到講臺前，不慌不忙地把U盤(pán)插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽(tīng)見(jiàn)她的聲音“安靜！要上課了！”隨著(zhù)就打開(kāi)PPT給我們開(kāi)始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學(xué)，她都是微笑地對他看看，那個(gè)違紀的同學(xué)臉一僵就認真聽(tīng)課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優(yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說(shuō)我們，各自的最真的自己。
這就是我的語(yǔ)文老師，我特別喜歡她，如果見(jiàn)到她，你也會(huì )和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！
語(yǔ)文老師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長(cháng)著(zhù)一張鴨蛋臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，給人的感覺(jué)是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮，精明干練；她穿著(zhù)得體，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
語(yǔ)文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí)，我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū)，陳老師見(jiàn)了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當這個(gè)同學(xué)發(fā)現陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動(dòng)作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō)：“既然你都學(xué)會(huì )了，那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰戰兢兢的走上講臺，在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字，陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了，站不穩，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(cháng)，你明白了嗎？”“嗯�！蹦莻�(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認真。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)陳老師的“火眼金睛”。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，陳老師都會(huì )用紅筆仔細的圈出來(lái)，要求我們及時(shí)訂正，她常說(shuō)“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯�！蔽覀儜撟鲆粋�(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話(huà)是用波浪線(xiàn)畫(huà)的好句，讀一讀陳老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞著(zhù)我前行。
這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài)，好像滴滴春雨，潤物細無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。
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