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關(guān)于未來(lái)的教師作文（精選35篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于未來(lái)的教師作文，歡迎大家分享。
未來(lái)的教師作文 1
未來(lái)的時(shí)候，老師們就不用在學(xué)校里天天為同學(xué)們上課了。因為未來(lái)的時(shí)候發(fā)明了機器人老師。
這種機器有用不完的電，因為它一走路就可以發(fā)出電。你想想，它不可能每天不走路吧，那還叫機器人嗎？人類(lèi)發(fā)明機器人，不是為了讓它一直就待在那的。這種機器人還有很多特殊的功能，它的脾氣不是像某位老師那樣嚴厲，也不是很溫和。它可以教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等其它課程。它在上課的時(shí)候，只要心里想著(zhù)那個(gè)課文和題目，它就會(huì )馬上呈現在黑板上，如果機器人想了一點(diǎn)別的，那它想的那些還是會(huì )出現在黑板上的。因為大腦會(huì )分辨出哪些是和課程有關(guān)的還是無(wú)關(guān)的，如果有關(guān)，它就會(huì )出現在黑板上，如果無(wú)關(guān)，那就會(huì )被大腦排除掉。這樣的老師可以讓我們在考試的時(shí)候分數變的比以前高還可以提高我們的'寫(xiě)作能力。
怎么樣，未來(lái)的機器人老師很神奇吧！如果你想見(jiàn)到它的話(huà)，那你就趕快來(lái)到未來(lái)吧！
出來(lái)的。
未來(lái)的教師作文 2
老師像一座通向知識的海岸長(cháng)橋；老師像蠟燭，燃燒自己照亮了同學(xué)們；老師像一棵大樹(shù)為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨；老師像紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱。
現在的我是一名人民教師。我一定會(huì )把同學(xué)們帶入大自然的課堂，春天，我會(huì )帶他們去放風(fēng)箏，捕蝴蝶。我會(huì )讓同學(xué)們去親近大自然，看一看探出小腦袋在風(fēng)中跳舞的小草，看一看小樹(shù)是怎樣茁壯成長(cháng)的。
夏天，烈日炎炎。我會(huì )讓他們在清澈見(jiàn)底的小溪中嬉戲，水很清涼，水紋輕輕地親吻著(zhù)他們的皮膚。
秋天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們到果園里去看一看掛滿(mǎn)枝頭的蘋(píng)果，梨兒，桃子。感受農民伯伯收獲的`喜悅。
冬天，我會(huì )讓同學(xué)們猜測雪是怎么來(lái)的，為什么會(huì )下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。這下我相信同學(xué)們寫(xiě)作文又會(huì )有了素材。
假如看見(jiàn)同學(xué)們的心飛出了教室，我不僅不會(huì )嚴肅批評，而且還會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)：“講一個(gè)有趣的故事給我們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”
我就是這樣一位學(xué)生認可和一位家長(cháng)放心的好老師。
未來(lái)的教師作文 3
未來(lái)的機器人老師是一個(gè)無(wú)所不知的機器人老師，不管有多大的難題它都能解答，而且它還能按你犯的錯誤程度懲罰你，如果你知錯就改它不但不懲罰你而且會(huì )給你一個(gè)小禮物，如果你死不承認就該挨打了。
當它站在講臺上對下面的一切動(dòng)作都很了解，不管你的小動(dòng)作有多隱秘它都會(huì )一眼就看出來(lái)，所以你休想上課做小動(dòng)作。
它還可以看你的內心世界，它的透視眼功能可以通過(guò)你的頭部，把你頭腦里的信息翻譯過(guò)來(lái)，你有什么心思都瞞不了它。
機器人老師雖然對學(xué)生要求是很?chē)栏竦腵，但它也愛(ài)跟我們玩。有時(shí)就像一個(gè)頑皮的小孩。輸了就耍賴(lài)起來(lái)。
我非常喜歡這樣的機器人老師，我盼望將來(lái)有一天能有機器人老師為我們大家講課，那樣我現在的老師也就輕松多了。
未來(lái)的教師作文 4
你見(jiàn)過(guò)未來(lái)的教室嗎？什么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)？那就讓我來(lái)告訴你吧！
未來(lái)的教室和現在的教室有著(zhù)天壤之別，雖然現在的教室有用黑板、電腦等教學(xué)的，可是，它們都沒(méi)有未來(lái)的教室好！
未來(lái)的教室里有一種黑板，你可別小看這種黑板，老師只要說(shuō)一名話(huà)，這種黑板就會(huì )馬上顯示出老師說(shuō)的話(huà)。有了這種黑板，就也用不著(zhù)粉筆和黑板擦了，更重要的是你再也不會(huì )被滿(mǎn)天飄灑的粉筆沫嗆得難受了。
未來(lái)的教室除了有奇特的.黑板，還有一個(gè)寵物型機器人。這種寵物型機器人靜止不動(dòng)時(shí)就像一座雕像，但它一動(dòng)起來(lái)，那些搗蛋鬼就要遭殃了。因為它一看到搗蛋鬼，就會(huì )向他們“發(fā)射子彈”，而且百發(fā)百中哦！
你想擁有這樣的教室嗎？那就努力學(xué)習知識，用我們的智慧和雙手親自去建造這們的教室吧！
未來(lái)的教師作文 5
未來(lái)的機器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的老師一個(gè)機器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機器人老師會(huì )仔細觀(guān)察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的性格，給他們制定一個(gè)適合自己的學(xué)習計劃和學(xué)習方法，而且機器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機器人老師，并同時(shí)工作，大機器人老師教學(xué)，小機器人老巡邏，發(fā)現學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機器人老師就會(huì )提醒他（她）們，還能輔導學(xué)生做作業(yè)。
機器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯時(shí)，機器人老師還會(huì )跟他講道理。而且機器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的`音樂(lè )。
機器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機器人老師，你只要對機器人老師說(shuō)文具的名稱(chēng)，機器人老師就立刻會(huì )給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機器人老師！
未來(lái)的教師作文 6
上課了，老師邁著(zhù)輕快的步子，走向教室給我們講許多知識。她那清脆的嗓音，像百靈鳥(niǎo)似的。老師很善良也很勤勞，跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，和我們玩，是一位好老師。
我曾發(fā)現老師總是不禁地咳嗽，不知道是為啥。我查書(shū)查電腦，才知道，原來(lái)這是一種病叫“粉塵肺”。就是擦黑板時(shí)粉沫溜進(jìn)肺里，久了就成了一種病。這種病是老師的職業(yè)病，“粉塵肺”有一種方法可以避免，就是擦黑板的時(shí)候不要呼吸。
恐怕未來(lái)就不是這樣了。未來(lái)有智能老師。智能老師和普通老師表面一樣，一雙大眼睛，一張小嘴巴，就是不得“粉塵肺”，皮膚很軟也不會(huì )嚇到同學(xué)們。它早上工作，晚上充電。有同學(xué)打架就上去勸架，有不會(huì )的題，智能老師就去講解。而且改作業(yè)特別快。擦黑板的`時(shí)候它會(huì )把所有的呼吸道封住，這樣粉塵就進(jìn)不去肺中了，就算進(jìn)去它也會(huì )用小刷子刷掉，也不會(huì )卡在零件中，很厲害的。
希望制造智能機器人的時(shí)候可以讓我也去為這項偉大的發(fā)明做貢獻，不再讓老師得職業(yè)病了。下課了，我開(kāi)心地笑了。
未來(lái)的教師作文 7
每個(gè)人都希望成為自己想要成為的人，有的想成為一名導演，有的想成為一名明星，還有的想成為一名老板……而我卻想成為一名教師。
我們大家都知道，老師是我們最熟悉的人之一，他們對我們就像親人一樣，而我就想成為一名這樣的人。
從現在開(kāi)始，努力學(xué)習，考一個(gè)好的中學(xué)，在上中學(xué)的時(shí)候加油學(xué)，然后考上一個(gè)好的大學(xué)；在大學(xué)中一定要好好的`，用心上課，用下課的時(shí)間去學(xué)習更多的知識，然后考個(gè)教師證。成為老師后，在課堂上教學(xué)生時(shí)一定要讓學(xué)生聽(tīng)得明明白白。有的學(xué)生在課上的時(shí)候老是搗亂，我一定把他們留下來(lái)跟他們好好的說(shuō)一下，他們在我說(shuō)的時(shí)候說(shuō)我不好的話(huà)我就會(huì )對他們說(shuō)：“我把你們留下來(lái)，是對你們好，讓你們多學(xué)一點(diǎn)，這不是非常的好嗎？”還說(shuō)，“從現在開(kāi)始不再搗亂了，學(xué)校是給你們學(xué)習的場(chǎng)所，應該在這里學(xué)習不是嗎？”
我想成為一位老師，是因為我想讓沒(méi)有知識的人變成有知識，這是我想要成為的那個(gè)人。
努力吧，我給自己加油，我會(huì )成為一名出色的老師！
未來(lái)的教師作文 8
教室是我們學(xué)習的地方，所以它十分重要，難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習嗎？難道你們要天天聞著(zhù)垃圾味學(xué)習嗎？我知道你們都不想，那就來(lái)我建的教室學(xué)習吧！
我發(fā)明的書(shū)桌和椅子可以讓你不費勁就可以一直保持坐姿和寫(xiě)作業(yè)的姿勢。老師的講桌上有一臺電腦，那臺電腦可以連接和黑板一樣大的大屏幕，老師往電腦里打什么，大屏幕就會(huì )出現什么。當然，黑板就不用了，老師把問(wèn)題打在大屏幕上，同學(xué)會(huì )答的就按下書(shū)桌上的藍色按鈕，老師的電腦里就會(huì )出現他們的.名字，老師想讓誰(shuí)回答，她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的名字，他書(shū)桌上的藍燈就會(huì )變成紅色的，這時(shí)，他就可以站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的地面和墻壁還可以讓老師隨意換圖案，老師想要什么顏色，就可以變成什么顏色。我們的書(shū)桌和椅子也是可以隨意換的。書(shū)桌上還有一個(gè)可以放書(shū)的小書(shū)架，可以把還沒(méi)看完的書(shū)放進(jìn)去，好方便拿。
怎么樣，聽(tīng)了我發(fā)明的教室，是不是想趕快來(lái)體驗體驗��！告訴你，在不久的未來(lái)，就會(huì )有這種教室，我相信，在不久的未來(lái)，我們一定會(huì )坐在這種教室里上課。
未來(lái)的教師作文 9
某一天天氣不太好，體育課就在教室里上了。
我由于非常無(wú)聊而心情低落。突然，靈光一閃，我想：如果有一間神奇的教室就好了！
這種教室的面積很大，墻壁也非常特別：到處是五顏六色的泡泡，而且這種泡泡不僅很大而且透明，永遠也吹不破。上課時(shí)，我們每位學(xué)生就坐在這些大大小小的泡泡里，有趣極了。這些泡泡還能散發(fā)出一種特別淡淡的香味，可以讓里面的學(xué)生專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，認真地做作業(yè)和爭先恐后的發(fā)言。
在這間神奇的教室里，不會(huì )有現在體育課上經(jīng)常出現的頭破血流、摔跟頭跌倒等現象，那是因為一旦快要發(fā)生事故時(shí)，地面上會(huì )出現很多很多的泡泡，把這個(gè)學(xué)生托起來(lái)；上課時(shí)，如果有的學(xué)生覺(jué)得冷或熱，地面就會(huì )自動(dòng)輸送冷氣或熱氣，讓你感覺(jué)很舒服；教室里的黑板到了放學(xué)或者下課時(shí)，它會(huì )自動(dòng)隨心所愿的把粉筆字消失，而且不留粉筆灰，為上課的老師帶來(lái)健康和好的`心情，讓聽(tīng)課的學(xué)生更好地成長(cháng)；當然，就連教室的窗戶(hù)和門(mén)也很安全，沒(méi)有經(jīng)過(guò)身份驗證，小偷也光顧不了。
期待這樣神奇的教室早日可以出現在大家面前！
未來(lái)的教師作文 10
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，飛速發(fā)展的科技給人們帶來(lái)了很多方便。我今天要為大家介紹的是未來(lái)的教師辦公室。未來(lái)的教師辦公室里有很多先進(jìn)的機器。你別小看它們，它們可是教師們的`好幫手。有了它們，教師辦公方便多了。
教師們每個(gè)星期一到星期五都要費力地批改作業(yè)，很辛苦，也容易患腰椎和頸椎病�，F在，每個(gè)教師按一下辦公桌上的按鈕，一臺作業(yè)批改機器就會(huì )出現。教師們只要把作業(yè)放進(jìn)機器里，批改機很快就會(huì )把作業(yè)批改完。最后作業(yè)批改機會(huì )把每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況輸出來(lái)。這真是太方便了！另外，每次考試之后，教師們也可以將試卷放進(jìn)批改機里批改。有了作業(yè)批改機真是太方便了！
再說(shuō)考試，現在教室里安裝了可移動(dòng)的針式監控器，所以已經(jīng)是無(wú)人監控考試了�？荚嚂r(shí)，如果有的學(xué)生作弊，教師就只要在辦公室里遙控警告或在成績(jì)冊上記低分。
上課時(shí)，同學(xué)們打開(kāi)課桌上的電腦，就會(huì )在電腦里看見(jiàn)教師。教師在電腦中進(jìn)行視頻教學(xué)。學(xué)生們呢？也不用再背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué)了，全是無(wú)紙化課本和作業(yè)，真是簡(jiǎn)便易行。
說(shuō)了這么多，大家是不是也在為教師們著(zhù)想呢？如果你們也為教師們著(zhù)想，就一定要努力學(xué)習，將來(lái)研究出更多利于教師們身心健康的機器。
未來(lái)的教師作文 11
現在的老師常常因一些成績(jì)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應該是機器人，機器人就不會(huì )喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機器人老師由一個(gè)穿著(zhù)大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機器人和一般人一樣高，而且制造機器人老師的零件很少，花費的`金錢(qián)低，他的大腦不但可以?xún)Υ嬲n本資料，使學(xué)�？梢陨儋I(mǎi)老師的書(shū)，節約金錢(qián)，還可以?xún)Υ嬲n外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話(huà)……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。
一天，我把新生產(chǎn)的一臺機器人老師送給橋東小學(xué)的校長(cháng)，校長(cháng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當它踏進(jìn)五年（2）班的門(mén)口，全班人哇啦哇啦的談話(huà)聲立刻停止了，望著(zhù)機器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開(kāi)始新一輪的談話(huà)。機器人老師并不理會(huì )，它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專(zhuān)心。機器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著(zhù)老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì )異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現在，他們已經(jīng)陶醉在機器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(cháng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(cháng)看著(zhù)他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機器人老師首先要掌握文化知識。
未來(lái)的教師作文 12
每當我走過(guò)辦公室，看見(jiàn)老師正坐在那兒嘔心瀝血的為我們批改作業(yè)的時(shí)候，我總會(huì )無(wú)限的遐想：如果我是小學(xué)老師，那會(huì )是怎樣一番景象呢？也許，我會(huì )做的很好……
我推開(kāi)教室的大門(mén)，無(wú)數雙渴望學(xué)習的眼睛一起注視著(zhù)我，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走上了屬于我的講臺。那時(shí)，我的心在猛烈的跳動(dòng)，我的`血液在熱烈的沸騰，這一切可都是我向往已久的呀！我望著(zhù)那一道道期待的目光，那一個(gè)個(gè)甜美的微笑，我的心也在那一刻發(fā)誓。我要讓同學(xué)們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一顆顆童稚無(wú)邪的心；我要獻給同學(xué)們一條歡樂(lè )的小溪，那叮咚的笑聲，讓他們過(guò)完一個(gè)快樂(lè )的童年。我要讓他們懂得，每一天都有新的希望，生活就是這樣美好，我們偉大的祖國像母親一樣可愛(ài)。
我那色彩繽紛，陽(yáng)光燦爛的的教學(xué)生涯，便在一片片朗朗讀書(shū)聲中開(kāi)始了，我將和我的學(xué)生們度過(guò)每一天。
每一的精彩瞬間，每一個(gè)細小環(huán)節，都在學(xué)校里一一展現了，我好像有發(fā)揮不完的熱情，使不完的干勁，陪學(xué)生們瘋狂一個(gè)又一個(gè)的今天。
我要為同學(xué)們誦讀一首詩(shī)——《明天》：
明天是綠色的，它的朝氣讓人羨慕，
明天是紅色的，它的火熱讓人興奮，
明天是金色的，它的財富讓人喜悅，
明天是藍色的，它的幽靜讓人陶醉，
明天是紫色的，它的浪漫讓人追求，
明天是彩色的，它的多姿永遠惹人喜愛(ài)。
未來(lái)的教師作文 13
未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到�！靶吕蠋焷�(lái)了！”同學(xué)們在班里亂開(kāi)了鍋，有同學(xué)在議論：“這個(gè)老師會(huì )長(cháng)什么樣��？”“這個(gè)老師年齡多大啦？”…
可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師…竟然…是個(gè)…機器人！過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現這個(gè)機器人老師竟然能表達我們人類(lèi)的所有感情，于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí)，我們班“臭名遠揚”的調皮鬼拿出來(lái)一樣東西：兩條長(cháng)觸須和六條腿的'大甲殼蟲(chóng)——天牛。他說(shuō)道請問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx(chóng)，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類(lèi)屬于害蟲(chóng)�！甭�(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋(píng)果為什么會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因為地球的吸引力比蘋(píng)果大無(wú)數倍，所以蘋(píng)果會(huì )掉到地上�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后，制造機器人的工廠(chǎng)過(guò)來(lái)驗收機器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級，到時(shí)會(huì )給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機器人老師。
我盼望機器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng )新的魅力，也減輕老師的工作強度。我相信，這一天很快就會(huì )到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 14
今天，我突然發(fā)現自己躺在床上，四周的一切都很陌生。我一看日歷，嚇了一跳，日歷上竟然是2099年。我感到很奇怪。就在這時(shí)，一個(gè)機器人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！主人，你終于醒了，你出了場(chǎng)事故，現在失憶了�！�
我聽(tīng)了這話(huà)，也不想多問(wèn)了，背起背包就去上學(xué)去了，一出門(mén)，我大吃一驚。原來(lái)的房子是用磚一塊一塊砌成的，而2099年的'房子竟然用的材料全是玻璃。說(shuō)著(zhù)，我到了學(xué)校。
我一坐下來(lái)，上課鈴聲就“叮咚叮咚”地響了起來(lái)�？勺屛腋械狡婀值氖牵荷险n了竟然連一個(gè)老師都沒(méi)有，講臺上也只有一臺筆記本電腦。
在我詫異之時(shí)，講臺前的大屏幕亮了，上面還站著(zhù)一位老師，原來(lái)，84年后上課不用老師了，只要拍好視頻上傳到大屏幕就行了。
我想：如果有人不專(zhuān)心怎么辦呢？正在這時(shí)，我旁邊就有一個(gè)同學(xué)偷偷看起課外書(shū)來(lái)，這時(shí)，天花板上的一只機器手降了下來(lái)，把那位在偷偷看書(shū)的同學(xué)的書(shū)拿走了。
我又想：真是太神奇了。那又怎么把作業(yè)交給老師批改呢？
原來(lái)只要把作業(yè)放入一臺機器里，就可以了。如果作業(yè)不通過(guò)，作業(yè)就會(huì )從機器里面退出來(lái)，如果通過(guò)了，那份作業(yè)就保存在電腦中，下次再發(fā)回同學(xué)手中。
未來(lái)世界真是有趣��！我希望那一天早日到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 15
在22世紀，教室已經(jīng)和21世紀完全不同了。它之所以給人們提供方便，是因為22世紀的教室已經(jīng)變成了全自動(dòng)多功能的。
這個(gè)教室很漂亮！外面是用粉色的油漆來(lái)刷的，陽(yáng)臺是用白色的油漆來(lái)刷的。給人一種很溫馨的感覺(jué)。里面也是用粉色的，白色的窗框，給人一種很靜寂的感覺(jué)。為什么說(shuō)它很靜寂呢？那是因為在這里上課的小學(xué)生都很文靜，所以才使屋子變得安靜。這個(gè)教室大約有100平方米那么大，幾乎有一個(gè)小操場(chǎng)的一半兒大了！
這個(gè)教室除了很美觀(guān)，很溫馨外，這個(gè)教室還有許多讓人出乎意料的功能呢！下面就請聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，這個(gè)教室可以讓學(xué)生們讀書(shū)寫(xiě)字做到三個(gè)一。如果學(xué)生們的坐姿不正確。這個(gè)教室就會(huì )伸出一只透明的手，輕輕地幫同學(xué)扳過(guò)來(lái)。這一過(guò)程完全不會(huì )影響到其他同學(xué)的學(xué)習，因為被扳正坐姿的同學(xué)根本不會(huì )發(fā)出任何聲音的，而那只透明的手做這件事的時(shí)候也是無(wú)聲的。這個(gè)教室的`學(xué)生總是坐姿端正。
接著(zhù)，這個(gè)教室會(huì )給來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生都免費發(fā)一個(gè)一摸一樣的書(shū)包，當然，這書(shū)包也是全自動(dòng)多功能的，所以背起來(lái)很輕便。還會(huì )給同學(xué)們發(fā)幾本一模一樣的書(shū)本，一模一樣的文具盒，一模一樣的學(xué)習用具，一模一樣的課外書(shū)，并且都分門(mén)別類(lèi)地放好。
全自動(dòng)多功能教室的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)也說(shuō)不盡，數也數不清，希望你們都有機會(huì )來(lái)這個(gè)教室體驗一下。
未來(lái)的教師作文 16
未來(lái)變幻莫測，未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限可能。今天我要說(shuō)說(shuō)我想象中的老師之“眼”。
老師之“眼”是一個(gè)非常高端的監視設備，顧名思義，當然是老師使用的，不過(guò)家長(cháng)也可以使用。
老師之“眼”是一個(gè)u盤(pán)，很小，很輕便，使用的方法也很簡(jiǎn)單，把u盤(pán)插入手機，手機會(huì )自動(dòng)下載老師之“眼”，下載后u盤(pán)便可以拔掉。然后你開(kāi)始注冊、登錄，再填入某個(gè)學(xué)生的姓名進(jìn)行搜索，如果多個(gè)學(xué)生的姓名相同，則可以再通過(guò)照片確定你要找的那個(gè)學(xué)生；當然如果輸入的是學(xué)生的身份證號，那絕對就是獨一無(wú)二的了。
找到想要查找的學(xué)生，進(jìn)入他的主頁(yè)，再點(diǎn)擊“今日作業(yè)”，學(xué)生的作業(yè)完成情況以及完成時(shí)間便一目了然。老師可以在學(xué)生的作業(yè)上進(jìn)行批改、給出更正意見(jiàn)，或者布置新的作業(yè)。它的作業(yè)形式很多樣，有書(shū)面形式的、有語(yǔ)音形式的，還有視頻形式的，甚至還可以打開(kāi)攝像頭，看學(xué)生在書(shū)房里完成作業(yè)的錄像回放。這樣老師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況又能了解學(xué)生的學(xué)習習慣和態(tài)度。當然老師也可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)學(xué)生的主頁(yè)，進(jìn)行批量審閱，以節約老師的時(shí)間和精力。
老師在感到老師之“眼”很贊的時(shí)候，是否會(huì )想到學(xué)生的樂(lè )與哀呢？有的.同學(xué)不懂可以在線(xiàn)咨詢(xún)老師，很便捷；學(xué)生的成果展示，老師看到了很及時(shí)就能給予評價(jià)，學(xué)生很有成就感。但是，學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是做作業(yè)是挖個(gè)鼻子，那可都被老師盡收眼底，不得不認認真真，工工整整地完成作業(yè)。其實(shí)學(xué)生也無(wú)須太緊張，老師之“眼”只能看到學(xué)生的書(shū)房，如果你作業(yè)中途實(shí)在想離開(kāi)一會(huì )，可以走出書(shū)房休息好了，再繼續完成作業(yè)。但做作業(yè)的過(guò)程必須是認真的，就算沒(méi)有老師看見(jiàn)，也要自律。所以我相信很多學(xué)生還是會(huì )接受老師之“眼”帶的利大于弊。
我相信老師之“眼”很快就會(huì )上市的。因為未來(lái)變幻莫測，但未來(lái)又充滿(mǎn)無(wú)限可能，這種可能也包括我想象的老師之“眼”。
未來(lái)的教師作文 17
未來(lái)的事是很奇妙的，可是未來(lái)的古老師是怎么樣的呢？讓我去想一想。
早上，古老師從床上爬起來(lái)，穿上可以根據自己的愛(ài)好變化圖案，溫度和顏色的新型衣。一看鐘，不禁大叫起，為啥？遲到了！便火速下樓，吃著(zhù)三明治，出門(mén)了。
沒(méi)想到古老師那樣重量級的人也有彩色云（壞人是黑色的）但是好景不長(cháng)，到半路的時(shí)候，卻給五彩云摔了個(gè)四腳朝天，這是為什么？不用說(shuō)，地球人都知道。為了能快些來(lái)到學(xué)校，古老師不再說(shuō)什么倒霉啊之類(lèi)的就飛奔來(lái)到學(xué)校，可還是被校長(cháng)批評了。
中午，古老師因為早上遲到被校長(cháng)批評，心情不好，走去餐廳，大吃大喝�！皝�(lái)，伙計，給我上三明狗漿，早稀飯，魚(yú)，蝦，有肉的都上！”這驚天動(dòng)地的'聲音可把那員工嚇得昏了過(guò)去，過(guò)了好久才醒，馬上把菜單給廚師，5小時(shí)后才上完。古老師一見(jiàn)這些菜，口水直流三千尺，就拿起叉子不停的往嘴里送，不一會(huì )兒把菜吃個(gè)精光。一問(wèn)價(jià)錢(qián)，可把古老師嚇暈了，是1888元�。ü爬蠋熣娴暮苣艹裕┳Ｄ阋宦钒l(fā)發(fā)發(fā)！可總不能賴(lài)帳，沒(méi)有辦法，只好刷卡了。
晚上，因為李好事沒(méi)有空，請古老師上課。古老師可愿意了（沒(méi)有人愿意給她當出氣筒），就夾著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們好�！薄袄蠋熀��！鄙险n時(shí)，古老師可嘮叨了，像蜜蜂在耳邊吵，才1分鐘，同學(xué)們就睡得曉死豬一樣，氣得古老師七孔冒火。以后，只要是古老師的課，同學(xué)們就請來(lái)了“失眠”媽媽?zhuān)瑳](méi)想到，失眠癥竟然治好了！
哇！如果未來(lái)的古老師是這樣的話(huà)，那可就有好戲看了！
未來(lái)的教師作文 18
未來(lái)的`老師我想是又漂亮又年輕又溫柔又親切的老師。
如果我們惹煩了老師我們只要哄哄老師，逗老師開(kāi)心，老師就會(huì )變得無(wú)比快樂(lè )。
每當老師笑了，老師就會(huì )變得更漂亮。也會(huì )更年輕，心情天天都很好。
如果有同學(xué)生病了，老師就對她很溫柔體貼，如果有同學(xué)在課堂上打打鬧鬧，老師會(huì )對他非常嚴格。
假如有同學(xué)發(fā)言錯的，老師會(huì )親切地對他說(shuō)：“下次想好答案再舉手回答，不要想都沒(méi)有想就舉手發(fā)言�！�
未來(lái)的教師作文 19
他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；他是石階，承受著(zhù)學(xué)生向上的攀登；他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。他就是我們敬愛(ài)的老師。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是教師崇高的勞動(dòng)、神圣的使命。然而誰(shuí)又了解教師光榮職業(yè)背后的辛酸呢？
21世紀總有一些叛逆的學(xué)生跟老師唱反調：暗地里給教師取綽號；每次考試成績(jì)不及格；上課講話(huà)、睡覺(jué)，導致教師在教學(xué)上受到質(zhì)疑，心靈受到沉重的打擊。
社會(huì )上有些家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織家訪(fǎng)，謠言教師貪吃饞嘴；有些家長(cháng)看到許多師范畢業(yè)生不敢去山區任教的現象就認定教師沒(méi)有艱苦奮斗的精神；有些家長(cháng)發(fā)現自己兒女書(shū)讀不好，就責怪教師的失職……校園外常有這樣的事例發(fā)生，導致教師在精神上受到傷害。
不僅外界環(huán)境給教師施加了極大的精神壓力，而且教師的物質(zhì)生活也面臨著(zhù)威脅。黨和國家剛剛提出“提高教師待遇”的策略，不料物價(jià)上漲，無(wú)形當中教師的工資反而降低不少。大城市當家教可以有高收入，小城區只能維持生活，山區任教更加清貧，有些教師只好辭職另找工作。教師再偉大也不過(guò)是凡人，也是要填飽肚子吧！可是高學(xué)歷老師竟然比不上小學(xué)畢業(yè)的工廠(chǎng)職工，豈不成為笑柄？提高教師的待遇，難道這是對我們敬愛(ài)的老師的一種感恩嗎？
教師的未來(lái)仿佛已看到盡頭，如果繼續下去，恐怕若干年后，沒(méi)有人敢從事這份具有精神和物質(zhì)雙重壓力的職業(yè)吧！
無(wú)論何時(shí)何刻，每位教師都應該享受崇敬和祝福，而不該去鄙視、誹謗老師。也許學(xué)生只需時(shí)時(shí)刻刻尊重老師，認真學(xué)習，就能讓我們的`老師少一點(diǎn)煩惱，多一份快樂(lè )；家長(cháng)只需正確審視子女教育問(wèn)題，尊重老師的勞動(dòng)，就能讓老師減輕精神負擔，輕裝上陣；政府只需真正提高教師待遇，就能讓老師物質(zhì)生活得到基本保障……若是這樣，教師的未來(lái)才會(huì )充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
誰(shuí)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚如干”只能躺在古書(shū)里喃喃自語(yǔ)？難道“落紅不是無(wú)情物�；鞔耗喔o花”不是另一種贊美嗎？是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是一種給予，是老師的背影告訴我們愛(ài)是一種奉獻。老師默默無(wú)言，不求回報，三尺講臺，一支粉筆，任憑灰染白發(fā)。師者如故，一年又一年，一代又一代，總有一天春蠶會(huì )離開(kāi)桑樹(shù)，蠟燭會(huì )熄滅。為什么不讓春蠶吐出更多的絲呢？為什么不讓蠟燭燃燒更久更旺呢？
我堅信在全社會(huì )的共同關(guān)注下，教師的未來(lái)將充滿(mǎn)陽(yáng)光！
未來(lái)的教師作文 20
未來(lái)的老師，您好！我不知道您姓什么，不知道您是男是女，是年長(cháng)的還是年青？但我想在不久之后，我們就能夠見(jiàn)面了。我們雖然還不熟悉，但是在不久的將來(lái)，我們一定能彼此了解，彼此熟悉。因為，我就是您未來(lái)的學(xué)生——張政。當您給我授課時(shí)，我可能已是初中生、高中生或是大學(xué)生了。但是這并不會(huì )影響我們，我想我們依然能在課內、課外都成為好朋友。在課內，我希望您能常常帶著(zhù)笑容。因為老師的笑容會(huì )讓同學(xué)們感到溫暖。當我們回答問(wèn)題時(shí)，我們答對了，您的微笑就是我們最好的獎勵�？墒怯袝r(shí)，我們的回答不能一下子說(shuō)到點(diǎn)子上去，有些偏差，這時(shí)，我希望您不要因此而“晴轉陰”。俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人，如果這時(shí)您也能對我們微笑，會(huì )更加增添我們的`信心，讓我們更加喜歡學(xué)習，喜歡思考。
所以我希望在上課時(shí)，總是能夠看見(jiàn)你臉上掛著(zhù)的笑容，讓同學(xué)文章中的“壞老師”在我們班消失。在課外，我希望你能夠放下老師的架子，同學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“只有課外才是我們的天堂，因為沒(méi)有老師的約束�！钡蚁Ｍ谖覀儼�，同學(xué)們的心里卻會(huì )流淌出這樣一句話(huà)：“每當下課，我就會(huì )有一個(gè)最好的朋友——老師。他能像一個(gè)大哥哥、大姐姐一樣與我談心，和我一起玩游戲、看書(shū)、打球……�！边@樣大家都能和協(xié)相處，我們的快樂(lè )、傷心都會(huì )與您一起分享，我們就不會(huì )因為沒(méi)人理解而難過(guò)，甚至走上不該走的彎路，這樣該多好��！我還希望你有豐富的學(xué)識，天文、地理、歷史、音樂(lè )……無(wú)所不知，帶我在知識的海洋里暢游，您會(huì )是我最崇拜的偶像。我知道有時(shí)我們的淘氣會(huì )讓您感到頭痛，我們的叛逆會(huì )讓你傷心，但請您原諒我們，請您以理服人而不要一味地斥責我們。有時(shí)我們也會(huì )虛榮，希望展示一番，這時(shí)我希望您能給我們一片表現的舞臺，可能我們還幼稚，請您包容我們，一點(diǎn)點(diǎn)小小的鼓勵有時(shí)會(huì )令我們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力的……。
老師，在不久的將來(lái)我們就是認識了。您會(huì )是我信中所寫(xiě)的老師嗎？如果真的是，我想我會(huì )是個(gè)最幸運的學(xué)生，因為無(wú)論在課內還是課外我都會(huì )有一個(gè)最好的朋友！
未來(lái)的教師作文 21
未來(lái)的機器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的.老師一個(gè)機器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機器人老師會(huì )仔細觀(guān)察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的性格，給他們制定一個(gè)適合自己的學(xué)習計劃和學(xué)習方法，而且機器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機器人老師，并同時(shí)工作，大機器人老師教學(xué)，小機器人老巡邏，發(fā)現學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機器人老師就會(huì )提醒他（她）們，還能輔導學(xué)生做作業(yè)。
機器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯時(shí)，機器人老師還會(huì )跟他講道理。而且機器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的音樂(lè )。
機器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機器人老師，你只要對機器人老師說(shuō)文具的名稱(chēng)，機器人老師就立刻會(huì )給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機器人老師！
未來(lái)的教師作文 22
老師又一次地開(kāi)始了她的思想教育，好好的英語(yǔ)課變成了思想品德課，可是她說(shuō)的也不無(wú)道理，她的每一句話(huà)都很現實(shí)，基本就是“不讀書(shū)你就完蛋”的話(huà)題。這令我不禁開(kāi)始擔心起來(lái)，我這成績(jì)，有機會(huì )嗎？
“小學(xué)到初中都是九年義務(wù)教育，可是到了高中你就不一定有的讀了哦，那可是要考的哦，高中沒(méi)的上那你就只能去讀技校，學(xué)一門(mén)技術(shù)，但是干的都是那種很辛苦又隨時(shí)都會(huì )被開(kāi)除的工作，工資少，待遇差�？墒悄切┯形幕娜四�，從大學(xué)一直到博士，可以學(xué)到三十歲。雖然人家比較晚工作，可是人家的薪水比你高多了。而你呢，你十八歲就出來(lái)打工了，人家還在享受著(zhù)校園生活呢。你看看，這差距是不是很大？”
老師的語(yǔ)氣，我描繪地是不是很生動(dòng)？這可不是在水日記哦。雖然我還沒(méi)到那種考不上高中的程度，但我還是非常地擔憂(yōu)，為我的`未來(lái)?yè)鷳n(yōu)�，F在競爭很激烈，中考高考和教育制度每幾年就改革一次，等輪到我中高考的時(shí)候，只怕會(huì )更難，小學(xué)很簡(jiǎn)單，中學(xué)就不一定了，我隨時(shí)隨地都有可能會(huì )在排行榜上被別人刷下去。
怎么辦？我又開(kāi)始焦慮了，學(xué)業(yè)在前，我變得越來(lái)越容易焦慮，我的焦慮可不僅僅是焦慮那么簡(jiǎn)單。其中還包含了擔憂(yōu)，質(zhì)疑，自卑，不自信等等一切的綜合因素。是不是要去看心理醫生？我看著(zhù)在客廳里看動(dòng)畫(huà)片的妹妹，心想著(zhù)羨慕她，她還有好幾年的小學(xué)時(shí)光，并且能接受現在的新式教育，這多好啊。我就不一樣了，我，能行嗎？
未來(lái)的教師作文 23
你見(jiàn)過(guò)未來(lái)的教室嗎？什么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)？那就讓我來(lái)告訴你吧！
未來(lái)的教室和現在的教室有著(zhù)天壤之別，雖然現在的.教室有用黑板、電腦等教學(xué)的，可是，它們都沒(méi)有未來(lái)的教室好！
未來(lái)的教室里有一種黑板，你可別小看這種黑板，老師只要說(shuō)一名話(huà)，這種黑板就會(huì )馬上顯示出老師說(shuō)的話(huà)。有了這種黑板，就也用不著(zhù)粉筆和黑板擦了，更重要的是你再也不會(huì )被滿(mǎn)天飄灑的粉筆沫嗆得難受了。
未來(lái)的教室除了有奇特的黑板，還有一個(gè)寵物型機器人。這種寵物型機器人靜止不動(dòng)時(shí)就像一座雕像，但它一動(dòng)起來(lái)，那些搗蛋鬼就要遭殃了。因為它一看到搗蛋鬼，就會(huì )向他們“發(fā)射子彈”，而且百發(fā)百中哦！
你想擁有這樣的教室嗎？那就努力學(xué)習知識，用我們的智慧和雙手親自去建造這們的教室吧！
未來(lái)的教師作文 24
2036年，一切都改變了。本小姐榮幸當上了語(yǔ)文教師，成了培育祖國花朵們的園丁。我們的學(xué)�？墒怯辛饲八从械淖兓�，設施極其先進(jìn)。
早晨七點(diǎn)鐘，我睜開(kāi)了朦朧的雙眼。機器人保姆為我準備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學(xué)校�！岸ｂ忊彙钡纳险n鈴聲響了，我走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。正當我準備上課時(shí)，幾位平時(shí)頑皮的同學(xué)竟沒(méi)到。我立刻將信息傳送至電腦，一會(huì )兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個(gè)“瞬間轉移裝置”，讓以往不按時(shí)到校的壞學(xué)生，如今只有聽(tīng)話(huà)的份。
“同學(xué)們，現在我們開(kāi)始上課。今天要上的是《雨中見(jiàn)聞》這篇課文，請大家朗讀一遍�！边@個(gè)時(shí)代的書(shū)，可以說(shuō)功能很多。每篇課文右上方都會(huì )配有小型話(huà)筒，哪位同學(xué)不肯讀書(shū)，書(shū)本就會(huì )閃爍紅光發(fā)出警告，超過(guò)三次數據就會(huì )傳遞到我的眼鏡上�？窗�，紅光直冒，嚇得那些不讀書(shū)的同學(xué)立刻有模有樣的讀起了書(shū)。有了課本，我們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書(shū)，我就教同學(xué)們本文的主要描述了�！斑@篇課文講述了在……哪位同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題呢？”我話(huà)音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來(lái)。只有小剛不言不語(yǔ)，擺弄著(zhù)桌底的小玩具。他的舉動(dòng)早就被課桌上的攝像頭拍攝下來(lái)，播放在我的眼鏡片上了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。這下可好，他挺直了腰板聽(tīng)課，老實(shí)著(zhù)呢！這個(gè)攝像頭可真有用啊，考試作弊的同學(xué)也絕不會(huì )逃得過(guò)監考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說(shuō)，同學(xué)怎么受到深刻的教育呢？那你別擔心，我只要輸好教程，再傳送到同學(xué)們的'課桌上。不一會(huì )兒，課桌表面就播放出了影片。這個(gè)語(yǔ)音影片可以更好地描述課文的中心思想和內容，而且“手癢”愛(ài)涂畫(huà)課桌的同學(xué)，上課時(shí)也就會(huì )更認真注意聽(tīng)講了。誰(shuí)叫他們把課桌表面破壞了，看不清楚畫(huà)面呢？寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們只要拉出課桌抽屜的鍵盤(pán)，就可以打字回答課桌電腦設備出的題。不會(huì )寫(xiě)字寫(xiě)到手酸，累得筋疲力盡。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去四十分鐘了。下課鈴響了，同學(xué)們也都可憐巴巴地望著(zhù)我。我收拾書(shū)本，說(shuō)道：“下課�！薄叭f(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼道。這時(shí)我再定睛一看，教室里早沒(méi)人影了。
未來(lái)的教師作文 25
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。老師是人類(lèi)最美的靈魂工程師，加減乘除算不出她做出的奉獻，詩(shī)詞歌賦頌不完對他的崇敬。
她，不高不矮、不胖不瘦的身材，可謂是："增之一分則嫌胖，減之一分則嫌瘦。"她還有著(zhù)略微曲卷的長(cháng)發(fā)和黑的可以滴出墨的眸子，平時(shí)帶著(zhù)一副眼鏡，慈祥的笑容中又帶著(zhù)一絲嚴厲，這就是我們的班主任老師。
她講的每一堂課都那么的充滿(mǎn)生機，讓我們覺(jué)得不是在學(xué)校的.教室里，而是在游樂(lè )園里一樣輕松快樂(lè )。她雖然平時(shí)嚴厲，但我們卻經(jīng)�？梢钥吹剿谴认榈男θ�。她的笑容就像春天的陽(yáng)光一樣明媚，給了我和同學(xué)們很大的鼓勵與勇氣。
記得是我上三年級的時(shí)候，我對自己的班主任十分陌生，所以在課堂回答問(wèn)題時(shí)，即使我知道答案，我也猶猶豫豫不敢舉手回答。她似乎察覺(jué)到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在對我說(shuō)：“答錯沒(méi)事，不要害怕”。她的目光讓我勇氣倍增，立刻舉手回答，雖然答的不是最好的，但她仍表?yè)P了我。正因為如此，我的膽量變大了，下來(lái)會(huì )更加積極主動(dòng)的回答問(wèn)題。當我有題不會(huì )時(shí)，她總是一遍一遍不厭其煩地教我，直到我弄懂所有的問(wèn)題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首詩(shī)贊揚的就是老師默默奉獻的品質(zhì)，以后我也要當一名老師，默默的奉獻，為祖國的教育事業(yè)增添光彩。
未來(lái)的教師作文 26
老師是黑夜中的一盞明燈，為大家照亮前行的道路；老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮大家；老師是燈塔，引領(lǐng)大家走向成功的彼岸。
老師，我敬佩你，天天要改那樣多作業(yè)，在課堂上都是站著(zhù)上課，一節課四十五分鐘的時(shí)間，休息卻只有十分鐘，在這十分鐘里，你可能還要看管學(xué)生的安全，可能是在辦公室里為新的功課作籌備，你是那樣的忙，那樣的辛苦。
老師我崇拜你，課堂上，你用一眼睛睛看著(zhù)大家每個(gè)學(xué)生，你用一雙手批改著(zhù)上百份的作業(yè)，有些時(shí)候還要為大家的學(xué)習而擔憂(yōu)。天天為大家操心，你就是大家另一個(gè)爸爸媽媽?zhuān)赡苡行⿻r(shí)候大家不知道老師這個(gè)職業(yè)，可能會(huì )偷偷在背后抱怨幾句。但老師你，還是用笑容面對大家，一點(diǎn)都沒(méi)責怪大家的意思。
老師，你是偉大的，有些時(shí)候大家遇見(jiàn)難點(diǎn)或不懂的'，你都會(huì )細心地教大家，有些時(shí)候大家不舒服，你都是那樣的心急，也是那樣的照顧大家，你天天睡得比大家都晚，起得比大家早，天天都有那樣多的事情做。
教師節是為了感恩教師。老師們用汗水教大家學(xué)常識，把自己知曉的全部教給大家，只期望大家能認真學(xué)習。老師不求大家的回報；不求大家能永遠記住他們。只不過(guò)想讓大家將來(lái)過(guò)得更好，以后對社會(huì )有用。
祝所有老師教師節快樂(lè )，不要天天那樣辛苦，多忙也要休息，應該注意我們的身體！
未來(lái)的教師作文 27
在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，我擁有了一本傳統圖書(shū)《三字經(jīng)》。它是媽媽從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)的。那時(shí)候，跟著(zhù)父母反反復復地誦讀，雖然熟記于心，但卻不解其意。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對這本書(shū)的感觸也越來(lái)越深。它短小的語(yǔ)句，蘊含著(zhù)許多深刻的道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”這本小冊子，成為了我成長(cháng)路上的良師益友。不論在生活上還是在學(xué)習上都使我受益匪淺，它讓我了解了很多歷史、地理、天文等知識，真是“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”呀！我最喜歡的警示學(xué)習語(yǔ)句：“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、“口而誦心而惟朝于斯夕于斯”、“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”等等，這些語(yǔ)句都是告誡我們小孩子不肯好好學(xué)習，是不對的。
我們讀書(shū)學(xué)習，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。我們應該立志努力學(xué)習，知識的領(lǐng)域是無(wú)窮無(wú)盡的。通過(guò)這些啟示，我在學(xué)習上更加努力，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課下認真復習。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習書(shū)法、天文、舞蹈等來(lái)增加自己的課外知識，不斷地豐富自己的頭腦。我要像書(shū)中所說(shuō)的那樣，做一個(gè)勤奮上進(jìn)的`人。
“少壯不努力，老大徒傷悲”我用這句話(huà)時(shí)刻提醒自己。因為讀了這本書(shū)我知道：求知識這件事任何人也代替不了，只有通過(guò)自己努力才能學(xué)到�，F在我們有父母、老師的關(guān)心和教導，還有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，就更應該好好學(xué)習。
未來(lái)的教師作文 28
林老師，是我心中最好的教師，因為林老師是一個(gè)非常會(huì )教師的老師，每次一到林老師教書(shū)的時(shí)候，我就非常樂(lè )意聽(tīng)。對了，還沒(méi)跟大家介紹一下我們的林老師呢。
林老師，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，林老師眼中釋放出的`喜悅，我看在眼里，想讓林老師永保那張笑臉;生氣時(shí)，林老師眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓林老師對我們重燃希望。我知道林老師的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。
林老師好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識;好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習不再枯燥;好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心;好在……體會(huì )一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，林老師都讓我們有收獲的飽足感;每一次林老師講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。林老師，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現身邊美好的事物，美好的心靈;林老師，已占據我腦海，讓我懂得用自己的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人;林老師，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現心，真誠待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。
這就是我心中最好的教師，她無(wú)微不至，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子照顧，這是多么偉大的精神啊!
未來(lái)的教師作文 29
教師節是教師的節日。教師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大。老師默默付出，不求回報，值得我們尊敬。作為一名學(xué)生，你應該感謝你的老師。教師節，老師收到我們的祝福，會(huì )開(kāi)心好久。所以，讓我們感謝老師，祝福老師。
班上的每個(gè)老師都值得我們感謝和尊重。我們來(lái)看看老師的優(yōu)點(diǎn)。班主任——和老師都是負責任的老師。負責任不好嗎？當然，所以我們應該明白我們的老師也很關(guān)心我們的同學(xué).數學(xué)老師——剛教過(guò)我們，但是看得出她是一個(gè)很善良的老師。老師——，英語(yǔ)老師，對同學(xué)也不錯，是個(gè)善良的老師�！锢砝蠋焺偨踢^(guò)我們，但是我們看得出她不是一個(gè)嚴格的'老師。生物老師——朱老師剛剛教我們，也是一位可敬的老師。地理老師——寧并不嚴厲，但是一個(gè)和藹可親的老師。歷史老師袁老師對同學(xué)非常和藹可親，值得我們尊敬。政治老師李先生通常很?chē)栏�。所以在大家心目中，他是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�。其�?shí)李小姐也很善良很善良。還記得李老師說(shuō)過(guò)她和同學(xué)一起過(guò)中秋節嗎？想想吧！再說(shuō)說(shuō)以前的美術(shù)老師。新來(lái)的美術(shù)老師高老師——上了一課，還是不懂。美術(shù)老師李先生是一位難得的好老師。她漂亮，善良，溫柔。我在課堂上又說(shuō)得很好。是個(gè)好老師。音樂(lè )老師——康是一個(gè)對音樂(lè )和人生有獨到見(jiàn)解的老師，但他也很優(yōu)秀。
我們班以上老師哪個(gè)不值得我們尊敬和感謝？教師節屬于他們。我們可以通過(guò)發(fā)送祝福讓他們開(kāi)心。所以，我們說(shuō)：老師！教師節快樂(lè )！
未來(lái)的教師作文 30
每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心與輔導學(xué)生，幫我們將勤補掘。在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數學(xué)老師沒(méi)帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有梁老師的資料的那面蓋著(zhù)�？墒�，當她來(lái)到我們班的門(mén)口時(shí)，我們發(fā)現了那張卡上有梁老師的.個(gè)人資料。我們就問(wèn)郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來(lái)輔導他們，留了很長(cháng)時(shí)間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自從梁老師來(lái)教我們后，我們在什么比賽中都沒(méi)有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂(lè )于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心與輔導學(xué)生，總是用特別的方法來(lái)教導我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。
未來(lái)的教師作文 31
它使勞累者的疲勞頓消，它為失意者重新燃起希望的火苗，它就是微笑�！}記
傍晚，太陽(yáng)走了，揮手告別，緩緩沉落，金色的余芒灑向千家萬(wàn)戶(hù)。小草在晚風(fēng)中搖曳著(zhù)跳舞，小花在晚風(fēng)中安詳地合上了眼，當萬(wàn)物沉睡時(shí)，歡樂(lè )悄悄來(lái)臨。
“桐桐，過(guò)來(lái)，媽媽告訴你一個(gè)好消息!”隨著(zhù)媽媽的聲音我向媽媽走了過(guò)去，是什么好消息呢?表?yè)P短信?還是……一大串小問(wèn)號在我腦海里閃過(guò)。只見(jiàn)媽媽暗淡無(wú)光的小眼睛變得炯炯有神了，激動(dòng)的光芒在媽媽眼里閃爍著(zhù)。媽媽眉飛色舞的拍了拍我的頭，一邊在屋里轉悠，一邊大聲地念著(zhù)：“表?yè)P劉月文同學(xué)，今天發(fā)言積極，朗誦十分動(dòng)聽(tīng)，請再接再厲!”媽媽笑著(zhù)念完了短信，一雙眼睛像深深的湖水一樣蕩起了風(fēng)幸福的波紋，我也高興的蹦著(zhù)，跳著(zhù)。
“來(lái)，給媽媽念一段!”媽媽的臉笑成了一朵牡丹花，我便賣(mài)了一段藝。聽(tīng)了我的朗誦，媽媽豎起了大拇指稱(chēng)贊到：“真是聲情并茂呀，有潛力!”我拍著(zhù)胸脯對媽媽說(shuō)：“我會(huì )更加努力的`!”媽媽又笑了，眼睛像彎彎的小船。窗外的月亮似乎也更亮了，像在鼓勵我，星星也對我眨著(zhù)眼，仿佛在表?yè)P我。歡樂(lè )的笑聲在屋里回蕩，歡樂(lè )的暖流流進(jìn)心田。
微笑是張身份證，寫(xiě)著(zhù)一個(gè)人一個(gè)人對他人的態(tài)度，人們可以通過(guò)你的微笑了解你的內心。媽媽這張微笑的身份證寫(xiě)著(zhù)她對我的鼓勵，我通過(guò)媽媽這張微笑的身份證看到了她內心的喜悅，我會(huì )讓微笑永遠留在媽媽臉上，媽媽的微笑便是我的力量源泉。
未來(lái)的教師作文 32
今天，黃老師給我們上了一節感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個(gè)專(zhuān)家演講課，《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》；《心懷感恩成就夢(mèng)想》；看完后，我知道感恩是什么？教師節將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因為我們班上的覃老師是一位很有責任心的老師。
有一次，上課鈴聲響了，大家跑進(jìn)教室，老師走來(lái)了，就說(shuō)：“同學(xué)們，拿出語(yǔ)文課本來(lái)，請翻開(kāi)語(yǔ)文課本的第一頁(yè)，第一頁(yè)的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺講話(huà)，講著(zhù)講著(zhù)，老師看見(jiàn)我在下面玩東西，老師走了下來(lái)，瞪了我一眼，我看見(jiàn)了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來(lái)，老師說(shuō)；“你剛才在干什么？”�！拔摇摇睙o(wú)法回答老師的問(wèn)題，我就拿出課本認認真真地聽(tīng)課了，課本上的內容講小朋友的禮物是一條紅領(lǐng)巾。老師看見(jiàn)我聚精會(huì )神地聽(tīng)課，就鼓勵我說(shuō)；“你真棒！”我和老師都露出了笑容。
還有一次，在上課的時(shí)候，老師認真地講課，老師看見(jiàn)我認認真真的聽(tīng)講，說(shuō)；“如果你們大家上課認認真真聽(tīng)講的.話(huà)，我就給你們糖�！蹦枪澱n我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，我不但得了一塊糖，而且學(xué)到了不少的知識。那天起，老師沒(méi)講一節課，我都好好聽(tīng)課，期末考試還獲得雙科優(yōu)秀呢。
“覃老師，您辛苦了，謝謝您！”我會(huì )在您的教誨下，學(xué)會(huì )做人，學(xué)到很多知識的。
未來(lái)的教師作文 33
從幼兒園到現在，令我記憶猶新的最美老師，便是王老師。
王老師身高中等，大長(cháng)腿上連著(zhù)一個(gè)廋高的身體，臉上的樣子也是非同一般，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴講起課來(lái)行云流水，在她的嘴里說(shuō)出來(lái)的東西連考慮都不在考慮的，一氣呵成。高高的鼻梁上，一對黑色的眼睛在發(fā)亮，流露出來(lái)的光芒，是智慧的.。
王老師的相貌不僅讓我記憶猶新，她的教課方式也很特別，她講課從不停頓或停下來(lái)思考，講課行云流水般，我們同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)她講課。還有，每當我們回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，她首先會(huì )等一會(huì )兒如果仍然沒(méi)有人回答她會(huì )說(shuō)一名可笑的話(huà)：“腦子不轉圈兒，腸子不轉彎兒，遇到辦法沒(méi)有法兒”。真奇怪，老師剛說(shuō)完這句話(huà)，就立馬有人舉手回答問(wèn)題了。老師的這句話(huà)真神��！
除此之外，王老師布置作業(yè)更讓我們歡喜，他從不把作業(yè)布置很多，每天只是讓我們寫(xiě)寫(xiě)422，背誦課文等等。她以前每周五都會(huì )帶著(zhù)我們全班同學(xué)玩丟沙包等。我們玩得不亦樂(lè )乎，我們非常喜歡王老師的課。
王老師為了讓我們掌握語(yǔ)文方面的古詩(shī)呀，生字呀，可下了不少功夫，她把每個(gè)單元的生字詞，古詩(shī)詞都整理到了一或兩張紙上，然后打印現來(lái)，讓我們一遍一遍的練習，準備著(zhù)期末考試。有一次，老師在講《海的女兒》這篇課文時(shí)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，下面就鴉雀無(wú)聲了，老師又說(shuō)了一個(gè)那個(gè)可笑的話(huà)，就又有人舉手了。
王老師，她帶我們在知識的海洋中遨游，處事有方，能說(shuō)會(huì )道的您，最美老師，我永遠記得您。
未來(lái)的教師作文 34
他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。沒(méi)錯，他就是我的語(yǔ)文老師，我眼中的魅力老師。
語(yǔ)文老師戴著(zhù)眼鏡，很有魅力。為什么這么說(shuō)呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開(kāi)始了，可同學(xué)們都不肯做，都在那講話(huà)。就在這時(shí)，鈕老師走了進(jìn)來(lái)，用嚴厲的眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場(chǎng)暴風(fēng)雨是難免了，我心里默默地想著(zhù)�？赦o老師下面的'動(dòng)作卻讓我大感意外，只見(jiàn)他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說(shuō)：“同學(xué)們，難道也想跟我一樣？也想做個(gè)眼鏡男？很帥嗎？”三個(gè)問(wèn)句，同學(xué)們一下都明白了，都認真地做起眼操來(lái)。怎么樣，夠有魅力吧！
語(yǔ)文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時(shí)他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺(jué)地就度過(guò)了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來(lái)對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時(shí)間來(lái)系統地復習迎接考試。還有在課間，我總能和她開(kāi)心地交談，談學(xué)習、談家�！覀兙拖笈笥岩粯�。最讓我高興地是鈕老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動(dòng)。
怎樣，我們班的語(yǔ)文老師夠魅力吧！
未來(lái)的教師作文 35
深秋了，林中萬(wàn)物俱寂。
一望而去，地上是金黃的——一片片楓葉互相壓著(zhù)，一陣風(fēng)拂來(lái)，好似一群活潑燦爛的頑童在追逐。但事實(shí)上，它們已經(jīng)老了：春天，它們競相生長(cháng)，要長(cháng)成綠蔭；夏天，它們盤(pán)如虬龍，要參天而立；而秋天，它們的盛年已過(guò)，步入了人生的邁年，枝葉不再生長(cháng)，象征著(zhù)活力的綠色已被歲月的'風(fēng)霜改寫(xiě)成深重的金黃——一切詮釋著(zhù)生命已走過(guò)一輪。
但它們并不遺憾，因為它們并沒(méi)結束生命，明年，這片林中又會(huì )撐起一把盛綠的大傘，來(lái)遮風(fēng)、擋雨……
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，一位老教授退休了，在深夜，仍要與年輕的一輩談心、談教育、談學(xué)生……
冬天來(lái)了，所有的花都萎卻了，惟獨臘梅在這個(gè)沒(méi)有觀(guān)眾的空曠舞臺上登場(chǎng)。
它們開(kāi)放不為了炫耀，因為沒(méi)有人關(guān)注；它們開(kāi)放沒(méi)有幸福與快樂(lè )，因為風(fēng)呼雪嘯；它們開(kāi)放是為了展示生命，在寒冬給我們帶來(lái)芬芳。無(wú)疑，它們很寂寞，很痛苦。
但它們并不遺憾，因為這個(gè)冬天因它們而美好，而香氣撲鼻……
“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”：我這一輩子，看著(zhù)那么多學(xué)生走向了社會(huì )，學(xué)會(huì )生活，我就心滿(mǎn)意足了……
龔自珍為落花而吟贊，毛主席為臘梅歌頌，而我，為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平凡而偉大的人民教師歌唱！他們的默默奉獻，遠比落花、臘梅來(lái)得珍貴！
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