老師是一本書(shū)作文（通用15篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的老師是一本書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師是一本書(shū)作文 篇1
老師就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)滿(mǎn)的是淵博的知識，諄諄的教誨，細致的關(guān)懷……每一頁(yè)都是不同的，讀著(zhù)這一本書(shū)，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿(mǎn)著(zhù)我的心田。
翻開(kāi)第一頁(yè)，我看到是老師陽(yáng)光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問(wèn)媽媽。我正要收拾本子，老師笑著(zhù)走到我的眼前，用手摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想�！鳖D時(shí)我感到力量倍增，重新打開(kāi)書(shū)，拿起筆，反復琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對我的贊揚。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開(kāi)第二頁(yè)，里面蘊含著(zhù)風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著(zhù)春天的陽(yáng)光雨露，呵護我們不斷成長(cháng)。抑揚頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識享受�？邶X伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫(xiě)人物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀(guān)察她。在我們觀(guān)察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解，她總結道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫(xiě)我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細描寫(xiě)，你們作文篇幅就不會(huì )像兔子尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪一樣��！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了知識，又得到了快樂(lè )。
翻開(kāi)第三頁(yè)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)神圣和嚴厲。
當我們犯錯時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽(tīng)候發(fā)落。
讀著(zhù)這一本書(shū)，老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒。您如陣雨驅散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì )永遠珍藏著(zhù)這本書(shū)！
老師是一本書(shū)作文 篇2
至今為止，祝老師已經(jīng)給我們上了四年的語(yǔ)文課了，同時(shí)，一直擔任著(zhù)班主任一職。在爸爸媽媽的眼里，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親�？稍谖倚睦�，她更像一本書(shū)——一本我非常愛(ài)讀的書(shū)。
我們學(xué)習時(shí)，祝老師是一本《百科全書(shū)》。閱讀文章時(shí)，遇上不認識的字，最不花時(shí)間的解決方式就是問(wèn)她；做作業(yè)時(shí)，那道題卡“殼”了，去問(wèn)她；寫(xiě)作時(shí)，哪個(gè)字忘了、不會(huì )寫(xiě)，或者不知寫(xiě)些什么、如何構思，還是去問(wèn)她……無(wú)一例外的是，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論她在忙什么，都會(huì )耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。
快樂(lè )的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學(xué)額角上撞了“大包包”，她會(huì )領(lǐng)著(zhù)去食堂抹點(diǎn)豬油，“大包包”很快就無(wú)影無(wú)蹤了；春季來(lái)臨，誰(shuí)的身上整天癢癢的，撓個(gè)不停，教媽媽摘點(diǎn)草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見(jiàn)想重歸于好，用她的法子準行；有些同學(xué)在家表現不好，父母拿她當“圣旨”，孩子就不敢不聽(tīng)話(huà)了……在她的帶領(lǐng)下，我們從什么都不懂，什么都不會(huì )，變成一個(gè)個(gè)勤勞動(dòng)，樂(lè )讀書(shū)，愛(ài)思考的好孩子。
偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學(xué)帶的零用錢(qián)和買(mǎi)教輔材料的錢(qián)不見(jiàn)了，祝老師既不搜同學(xué)的身，也不查大家的書(shū)包或口袋，只是找當事人了解了解情況，然后找一些同學(xué)去談?wù)勗?huà)，錢(qián)就能奇跡般地被找回。每每這時(shí)，我常常想：莫非，祝老師會(huì )讀心術(shù)？
更多的時(shí)候，祝老師是一本《智者的引言》。每當我們取得好成績(jì)而洋洋得意時(shí)，祝老師的話(huà)總能讓我們平靜下來(lái)，找到存在的不足。每當我們遭受失敗，灰心沮喪時(shí)，祝老師的話(huà)就能迅速地激起我們的斗志，使我們奮勇向前。同學(xué)之間鬧事了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，祝老師的話(huà)卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……
祝老師，您多么像個(gè)魔術(shù)師呀！在小小的校園里，您這本變來(lái)變去的書(shū)，讓我們學(xué)到了豐富的知識，更懂得了做人的道理！
老師是一本書(shū)作文 篇3
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班主任黃老師像一本書(shū)，一本讓人越讀越喜愛(ài)的書(shū)。
上課的時(shí)候，黃老師是一本《少兒百科全書(shū)》，她帶著(zhù)我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語(yǔ)連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥(niǎo)一樣，吸引了全班同學(xué)的目光，就連蝴蝶、小鳥(niǎo)，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學(xué)們上課時(shí)有疑問(wèn)，盡管提出來(lái)，即使是一些千奇百怪的問(wèn)題，你也可以大聲問(wèn)，誰(shuí)都不會(huì )笑，因為黃老師總會(huì )耐心地解答。隨著(zhù)同學(xué)們心里的謎團一一解開(kāi)，你會(huì )像我一樣更加敬佩黃老師。
游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時(shí)候，黃老師又成了一本《開(kāi)心游戲大詞典》，一個(gè)個(gè)有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車(chē)輪滾滾的游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見(jiàn)的桂花樹(shù)結籽，教我們用廢舊材料做樂(lè )器，指揮一場(chǎng)從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的杯盤(pán)交響樂(lè )，講一個(gè)笑話(huà)，這時(shí)的黃老師就像我們的朋友。班里調皮的同學(xué)常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。
黃老師是一本書(shū)，一本母親與孩子共同撰寫(xiě)的《愛(ài)的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無(wú)字書(shū)，那上面記錄著(zhù)我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著(zhù)你的手，輕輕問(wèn)聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話(huà)給家長(cháng)，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長(cháng)還著(zhù)急，又是打電話(huà)，又是送我上醫院，忙個(gè)不停。
黃老師是一本書(shū)，一本每天陪我長(cháng)大的書(shū)。在這本書(shū)里，我學(xué)到了很多，我真想對黃老師說(shuō)：“老師啊，當您走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”
老師是一本書(shū)作文 篇4
“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護花”這是我們班主任管老師的真實(shí)寫(xiě)照。
她是一名了不起的老師，她的臉上點(diǎn)綴著(zhù)許多的皺紋，一笑，就好慈祥；一累，就好滄桑。在我眼里，這是笑的印記，更是操勞的刻痕。每每看到這一條條紋印，都讓我的心里平添一股溫暖。
老師是樸素的，一條黑褲，搭配上一件上衣，這便是她的裝扮。老師也不要怎么化妝，但不化妝的樣子總有一種讓人舒適的美感，這樣的管老師便是我記憶中最美的樣子。
跟管老師學(xué)習了三年的時(shí)間，我多對她的關(guān)懷記憶猶新，有時(shí)她就像一本溫暖的書(shū)一樣，讓人細細的品讀她的內在美。
也許，她是一本教科書(shū)，課堂上，總會(huì )用那些聽(tīng)而不厭的聲音去為我們娓娓道來(lái)許多課內課外的知識。每每上語(yǔ)文課，我總是像遁入了美好的境界中一樣，聽(tīng)管老師講課總是一種享受。
也許，上課時(shí)有同學(xué)會(huì )打盹，沒(méi)事，老師的招數可神了，她會(huì )說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)聲音提高十幾個(gè)分貝，一下子，你就被震醒，如若老師瞪著(zhù)你，你可要小心了，因為“教科書(shū)”正在對你重點(diǎn)“看護”。老師的精神孔子見(jiàn)了估計也要欽佩三分。
也許，老師還是一本多彩的日記書(shū)目。她每天的一舉一動(dòng)都會(huì )留給我們無(wú)限地回味，老師有的時(shí)候是一個(gè)活潑的小女孩，有時(shí)是一個(gè)引導我們的媽媽?zhuān)苍S沒(méi)有什么華麗多彩的詞去形容老師，但我認為，這恰恰是這本日記的獨到之處。
也許，她是一本名著(zhù)；也許，她是一本紀念書(shū)籍，也許是一本時(shí)尚的小說(shuō)但，什么書(shū)都有翻到最后一頁(yè)的時(shí)候，臨近畢業(yè)季，這本書(shū)也將讀到結尾了，這時(shí)才發(fā)現這本書(shū)有無(wú)窮的價(jià)值，什么枯燥難懂，什么不能理解！都不能去遮掩這本書(shū)發(fā)出的萬(wàn)丈光芒。我發(fā)現我對這本書(shū)有著(zhù)無(wú)限的留念，多想再去看已經(jīng)翻去的每一頁(yè)！既然無(wú)法再回到從前，那就譜寫(xiě)它吧，為這本書(shū)增添新的光彩！
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；畢業(yè)了，有再聚的時(shí)候嗎？讓我們珍惜這一段時(shí)光，為我們的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的“句號”。
老師是一本書(shū)作文 篇5
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)啊�！崩蠋熣{皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
老師是一本書(shū)作文 篇6
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問(wèn)題的解析，讓我們仔細閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然只聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)��！”老師調皮的笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
老師是一本書(shū)作文 篇7
人們常說(shuō)，老師是園丁、是蠟燭，可我覺(jué)得，我們的聞老師是一本書(shū)，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書(shū)。這本書(shū)教會(huì )了我很多很多……
上課時(shí)，聞老師是一本《少兒百科全書(shū)》，我們不懂的問(wèn)題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時(shí)，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺(jué)得聞老師是一本《愛(ài)的教育》，從她身上我感受到了愛(ài)的力量。
記得有一次，我們要去打針，聽(tīng)到這個(gè)消息，我整個(gè)人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個(gè)人僵著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著(zhù)我。
到了打針室，我站在門(mén)口，不敢進(jìn)去。這時(shí)，聞老師走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問(wèn)道：“怎么不進(jìn)去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來(lái)。聞老師的眼睛一直盯著(zhù)我，仿佛已經(jīng)看穿了我的`心思似的，溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點(diǎn)都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著(zhù)聞老師，我的頭不受控制地點(diǎn)了點(diǎn)。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉著(zhù)我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時(shí)聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來(lái)，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開(kāi)了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒(méi)想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護、溫暖的愛(ài)意中居然沒(méi)有感受到打針的可怕與疼痛。
聞老師是一本書(shū)，是一本包羅萬(wàn)象的書(shū)。在這本書(shū)中我可以學(xué)到豐富的知識，享受快樂(lè )的童年，更重要的是，我還能感受到愛(ài)的力量，學(xué)到做人的道理。我想對聞老師說(shuō)：“當你走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”
老師是一本書(shū)作文 篇8
一本好書(shū)能讓人深入思考，一本好書(shū)能給人啟迪，一本好書(shū)能讓人受益終生。老師，就是這樣一本書(shū)。
老師是一本生動(dòng)有趣故事書(shū)。老師總會(huì )給我們講一些有趣的故事。記得有一次，我們學(xué)“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。并告訴我們遇事要沉著(zhù)冷靜，要像藺相如一樣機智勇敢。
老師是一本哲理書(shū)。老師，是我們人生的指向標；是我們成長(cháng)道路上的引路燈；是幫助我們開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。在我們成長(cháng)的道路上，老師給予了我們很多。在我們失敗時(shí)的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，告訴我們失敗是成功之母；在我們成功時(shí)的一聲告誡，提醒我們驕兵必��；在我們困惑時(shí)的一番話(huà)語(yǔ)，幫助我們點(diǎn)破迷津。
老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導書(shū)。老師是我們的朋友，一直守護在我們身邊，幫助我們解開(kāi)心中大大小小的心結，使我們的身心豁然開(kāi)朗。因為有了老師的陪伴，所以，面對青春我們無(wú)怨無(wú)悔。
老師是一本教會(huì )人感恩的書(shū)。從小，老師就教育我們要感恩。感恩父母，感恩祖國，感恩身邊的每一個(gè)人……當然我們還要感恩教會(huì )我們知識、道理的老師，感恩老師為我們付出的汗水和淚水，感恩老師教會(huì )了我們知識，感恩老師教會(huì )了我們做人。
老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富，色彩斑斕的書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀像書(shū)一樣吸引人的老師。
老師是一本書(shū)作文 篇9
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他把我們每一個(gè)不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽(tīng)。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，他也會(huì )津津樂(lè )道地講解。
下課了,語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺(jué)的樣子。老師眼珠一轉,問(wèn)了大家一個(gè)有趣的問(wèn)題:“‘睡覺(jué)’和‘認真’各屬于哪種類(lèi)型?”我舉手回答:“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞,‘認真’是形容詞�！崩蠋煶脵C幽默起來(lái):“我看見(jiàn)跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉’�！贝蠹衣�(tīng)了都捧腹大笑。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱(chēng)為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著(zhù)我們傻笑起來(lái)�？粗�(zhù)“動(dòng)詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂(lè )課時(shí),老師成了一本《音樂(lè )大全》�；貞浧鹉谴卫蠋熃涛覀兂摹缎〔荨�,不僅悅耳動(dòng)聽(tīng),還蘊含著(zhù)老師對我們的精心培育和教導。唱著(zhù)這首歌,想著(zhù)老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��！
期中考試完畢,頒發(fā)獎狀的時(shí)候,語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎證書(shū)》。獲得獎狀的同學(xué)一翻開(kāi)它,就看見(jiàn)一行勉勵的話(huà):“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�！边@是老師對我們的鼓勵和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書(shū)。一本知識淵博的書(shū),一本擁有魔法的書(shū)。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書(shū)!
老師是一本書(shū)作文 篇10
老師，有人都說(shuō)您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說(shuō)您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)您像..........而我覺(jué)得你更像一本書(shū)。
翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，闖入我們視野的是“認真”兩個(gè)大字。說(shuō)起您的認真，我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
就說(shuō)那天吧！那一次，你把所有的細節都反反復復地講了幾百遍，可是一個(gè)人也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因為那時(shí)是下課，心都飛到操場(chǎng)上了。后來(lái)，您叫了一位同學(xué)站起來(lái)回答，可是他答不出來(lái)，不料，您臉一沉，說(shuō)：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說(shuō)：“操場(chǎng)，拜拜了！”
翻開(kāi)第二頁(yè)，最引人注目的還是那閃閃發(fā)光的“辛苦”兩個(gè)字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！
就拿那一次來(lái)說(shuō)吧：那次你懷孕了，學(xué)校批準您休息一年，明年來(lái)教一年級，可是你不肯，只請了幾個(gè)月的假，找來(lái)一位代課老師�？墒悄�是不放心，早上，早早地來(lái)到校園，叫我們讀書(shū)，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的表現。中午，你也會(huì )捧著(zhù)個(gè)大肚子來(lái)看我們吃飯的紀律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”
翻開(kāi)第三頁(yè)，最讓人醒目的是“盡職”兩個(gè)大字了。那一次，老師拿著(zhù)教鞭教訓沒(méi)作業(yè)的同學(xué)時(shí)，一不小心，把無(wú)名指上的玉戒指給打碎了，可是老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續教訓沒(méi)作業(yè)的同學(xué)。我們大家可以看出，老師心里是有點(diǎn)傷心的，可是老師不顧自己，去教訓學(xué)生，看！老師是多么盡職呵！
翻開(kāi)第四頁(yè)，上面好像描述著(zhù)...........
老師您像一本書(shū)，一本越讀越想讀、回味無(wú)窮的書(shū)，不愧是一本好書(shū)呀！
老師是一本書(shū)作文 篇11
老師，您像一本書(shū)，讓我們有更多的知識，讓我們有多快樂(lè )。
記得以前，我總是不敢舉手回答問(wèn)題，認為答錯了，就很不好意思。所以有的時(shí)候，您就會(huì )冷不丁的一下子叫我回答問(wèn)題，給我來(lái)個(gè)措手不及。后來(lái)我漸漸的明白了，您就像一本《心靈雞湯》。讓我知道回答錯了，并不丑，丑的是上課不積極動(dòng)腦。于是，課堂上我便經(jīng)常舉手。您的一個(gè)肯定，您的一個(gè)微笑，您的一封表?yè)P信，帶給我無(wú)限的動(dòng)力，讓我從不敢發(fā)言，到敢于站上講臺演講，到參加各級各類(lèi)比賽，不僅克服了膽怯，還獲得了許多榮譽(yù)，更獲得了成功的體驗。謝謝您！
記得那一次，正在上寫(xiě)字課。一陣風(fēng)把墨瓶竟然吹倒了，墨瓶肚子里的墨水都“吐”了出來(lái)。這下可糟了，墨瓶可沒(méi)長(cháng)眼睛，偏偏灑到了同學(xué)的身上。班上一下子就熱鬧起來(lái)，那時(shí)我覺(jué)得您就像一部《孫子兵法》，就像《戰國策》一般，有條不紊地治理整個(gè)國家，把全班六十人分配得井井有條。不一會(huì )，“墨水風(fēng)波”就被您平息下來(lái)，我們又在干凈整齊的教室里練起字來(lái)。謝謝您！
在更多的時(shí)候，我覺(jué)得老師是一本《愛(ài)的教育》。每當我們取得好成績(jì)而洋洋得意時(shí)，您就會(huì )用讓我們找到不足，正確認識自我；當我們遭受失敗，灰心沮喪時(shí)，您就會(huì )使我們走出陰霾，自信地接受挑戰。當我們發(fā)生爭執，誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，您就會(huì )使我們神奇的化干戈為玉帛……
老師，您像一本書(shū)。您是教給我們知識的書(shū)，您是引導我們成長(cháng)的書(shū)，您是我們都愛(ài)看的書(shū)！在美麗的教師節，讓我把最美的祝福送給美麗的您。謝謝您！
老師是一本書(shū)作文 篇12
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里我們班的肖老師更像一本書(shū)。
在課堂上，肖老師就像一本百科全書(shū)。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，他像一位解說(shuō)員引導著(zhù)我們走進(jìn)了浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領(lǐng)我們一覽了七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們穿越時(shí)空到了十七世紀意大利的比薩城，讓我們仿佛親眼目睹了伽利略為了證明自己想法的正確而在比薩斜塔上做的那次試驗他還教我們認識了小數、統計、三角形、簡(jiǎn)便計算等數學(xué)知識，讓我們暢游在數學(xué)的天地中。
每到作文課時(shí)，肖老師就像一本作文大全，他不但能夠繪聲繪色地給我們講解寫(xiě)作技巧與方法，也能找到精彩的作文片斷與我們聲情并茂地分享，最讓我服氣的是他的腦袋里裝載著(zhù)許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛我們在百度網(wǎng)游弋。我的每一頁(yè)作文肖老師都認真地為我批改、寫(xiě)評語(yǔ)，而且每一句評語(yǔ)都那么通俗易懂，一點(diǎn)兒也不亞于葉圣陶老先生當年為肖復興批改的作文。就是因為他的認真，我已經(jīng)有好幾篇文章在省內外報刊上發(fā)表了。
若把肖老師比作一本思想品德書(shū)更恰當。記得在一次以“感恩”為主題的班會(huì )課上，他總能見(jiàn)縫插針引導我們要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩父母，感恩老師，去感恩世界上所有值得感恩的人、感恩的事現在，我們已從這本思想品德書(shū)中悟出了很多道理，讓我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的
無(wú)論是百科書(shū)、作文書(shū)、思想品德書(shū)都不足以形容我們的肖老師，還是讓我把他當成一本萬(wàn)能書(shū)吧！親愛(ài)的老師，謝謝您，是您讓我們學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了做事，更學(xué)會(huì )了無(wú)限的知識；是您讓我們懂得了堅強，懂得了一團一結，更懂得了要有一顆感恩的心
我們讀的書(shū)都是紙做的，而我今天讀給大家的這本書(shū)卻是一個(gè)有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩他——一本破解知識密碼的萬(wàn)能書(shū)。
老師是一本書(shū)作文 篇13
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里，我們班的孫老師更像一本書(shū)。
在課堂上，孫老師就像一本百科全書(shū)。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，她像一位解說(shuō)員引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞，講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領(lǐng)我們一覽七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們仿佛穿越時(shí)空到了十七世紀意大利的比薩城，親眼看到了伽利略為了證明自己的想法是正確的而在比薩斜塔上做的那次試驗……她還教我們認識小數。統計。三角形。簡(jiǎn)便計算等數學(xué)知識，讓我們暢游在數學(xué)的天地中。
每到作文課時(shí)，孫老師就像一本作文大全，她不但能繪聲繪色地給我們講解寫(xiě)作技巧與方法，還能找到精彩的片段，聲情并茂地與我們分享。最讓我服氣的是她的腦里裝著(zhù)許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛在百度網(wǎng)游弋。我的每一篇作文孫老師都認真地批改，寫(xiě)批語(yǔ)，而且每一句評語(yǔ)都那么通俗易懂，一點(diǎn)也不亞于葉圣陶老先生當年為孫老師批改作業(yè)。就是因為她的認真，我自己有好幾篇文章在省內外報刊上發(fā)表了。
若把孫老師比作一本思想品德書(shū)那就更恰當了。記得有一次以“感恩”為主題的班會(huì )課上，她引導我們要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩父母，學(xué)會(huì )感恩老師，感恩世界上值得感恩的人，感恩的事……現在，我們已從這本思想品德書(shū)中悟出了很多道理，我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的……
無(wú)論是百科書(shū)，作文書(shū)還是思想品德書(shū)，都不足以形容我們的孫老師，還是讓我把她當成一本萬(wàn)能書(shū)吧！親愛(ài)的老師，謝謝你，是你讓我們學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了做事，更學(xué)會(huì )了有趣的知識；是你讓我們懂得了堅強，懂得了團結，更懂得了要有一顆感恩的心……
我們讀的書(shū)都是紙做的，而我今天給大家讀的這本書(shū)卻是一個(gè)有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩她——一本破解知識密碼的萬(wàn)能書(shū)
老師是一本書(shū)作文 篇14
我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術(shù)書(shū)，在不同的地方、不同的時(shí)間會(huì )變成各種內容豐富、插圖精彩的書(shū)，這些書(shū)讓我們越讀越愛(ài)，越讀班級越充滿(mǎn)和諧。
朱老師有時(shí)像一本英語(yǔ)書(shū)。一次英語(yǔ)老師還沒(méi)來(lái)到教室，有許多英文單詞我們不會(huì )讀。這時(shí)，朱老師邁著(zhù)輕盈的腳步，走上講臺耐心地教我們讀生詞。所有的同學(xué)都驚呆了：老師居然能講這么流利的英語(yǔ)！有的同學(xué)嘴巴大張，久久不能合上。不過(guò)，我們很快回過(guò)神來(lái)，趕緊乖乖地跟著(zhù)她讀了下去。
朱老師有時(shí)又像一本有趣的故事書(shū)。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓所有的同學(xué)都舍不得走神。在聽(tīng)課的時(shí)候我的眼前總會(huì )浮現出一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。
朱老師有時(shí)還象一本內容豐富的百科書(shū)。當我們做作業(yè)時(shí)，她會(huì )走到我們身邊輕輕拍拍我們的背，提醒我們注意寫(xiě)字姿勢；當有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì )及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手；當我們成功解決難題時(shí)，她會(huì )給我們一個(gè)贊許的微笑……當然再溫柔的老師也會(huì )有生氣的時(shí)候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發(fā)雷霆：“你們都已經(jīng)五年級了，做操還不會(huì )做，講話(huà)的講話(huà)，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時(shí)全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來(lái)了。
當我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫生》為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時(shí)，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級里。
老師是一本書(shū)作文 篇15
人們常說(shuō)，老師是園丁、是紅燭，但在我認為老師更像一本耐人尋味的書(shū)。一本讓人讀了還想讀的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
上課的時(shí)候，老師是一本《百科全書(shū)》。她讓我們遨游在知識的海洋中，帶著(zhù)我們去探索未知的世界，帶著(zhù)我們一起去尋找答案�？�，她拿著(zhù)粉筆鎮定自若地站在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)重點(diǎn)，而手呢？也沒(méi)有停下來(lái)，在黑板上寫(xiě)著(zhù)她嘴里說(shuō)出的奇妙的答案和問(wèn)題，多認真��！她把知識像甘露一樣灑向我們，滋潤著(zhù)我們這片干涸而貧瘠的土地，讓知識的種子，在此生根發(fā)芽，長(cháng)成一片綠蔭。
在生活中老師更像一本《孫子兵法》，她常幫同學(xué)們出謀劃策，想辦法解難題，就說(shuō)上一次兩個(gè)同學(xué)因為爭一個(gè)東西應該歸誰(shuí)而鬧矛盾。老師看見(jiàn)了，就走到他們面前，主動(dòng)幫他們調解，然后又給他們講道理，并告訴他們同學(xué)之間應和睦相處，團結、互相幫助，結成深厚的友誼，聽(tīng)了老師的話(huà)，兩位同學(xué)都不好意思的低下了頭，都主動(dòng)向對方握了握手。老師總是幫助我們鼓勵我們，讓我們揚起帆乘風(fēng)破浪迎接挑戰。
其實(shí)老師更像一本《道德經(jīng)》，她常常語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)，要好好學(xué)習，端正學(xué)習態(tài)度，做事不能馬虎。要幫助別人，獻出你的愛(ài)心，做一個(gè)有“愛(ài)”的人，她每天早上都到教室去陪我們看書(shū)，晚自習時(shí)也來(lái)輔導我們。我們有時(shí)候，做事有一點(diǎn)點(diǎn)累，就覺(jué)得辛苦，要是和老師比起來(lái)，我們的辛苦又算得了什么呢？
老師，您真像一本神奇而又變化莫測的魔法書(shū)，在不同的地方、不同的場(chǎng)合，變化成許多種書(shū)，給我們帶來(lái)方便。通過(guò)您這本書(shū)，我們汲取成長(cháng)的養份，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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