夸夸我的班主任作文（通用27篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的夸夸我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
夸夸我的班主任作文 篇1
有人說(shuō)老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說(shuō)老師，像燈塔會(huì )指引道路，有人說(shuō)老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽(yáng)光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著(zhù)我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚揚的下著(zhù)，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘，她有著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來(lái)的歡樂(lè )之中時(shí)。您卻拿起工具準備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現了一個(gè)默默掃著(zhù)雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見(jiàn)了，陸續加入這個(gè)掃雪隊伍。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那天雪下的很厚，天很冷，但因為集體的力量，大家都覺(jué)得很溫暖。你更是說(shuō)不出的感動(dòng)，露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學(xué)："怎么樣？有沒(méi)有事？"同學(xué)搖搖頭說(shuō)："沒(méi)有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫務(wù)室處理了傷口，回來(lái)后你親切的對我們說(shuō)："上課時(shí)一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話(huà)，我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護。我們曾經(jīng)讓您十分生氣，也很難過(guò)�？墒�，您從不計較這些，每一位班級的同學(xué)都當您的孩子來(lái)對待。你呵護著(zhù)我們關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。也許多少年后，我們會(huì )離開(kāi)您，忘記您，天各一方�？晌抑滥怯肋h不會(huì )忘記我們的。在我們相識的短短的這些時(shí)間里，你們扮演我們的組織者，傾聽(tīng)者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。您引領(lǐng)和指導著(zhù)我們的學(xué)習，我們與您交流互動(dòng)。
你的表?yè)P是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習和發(fā)展。您的批評，意味著(zhù)對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！
夸夸我的班主任作文 篇2
我的班主任是我們班的數學(xué)老師—李壽莉。
李老師的頭發(fā)微卷，臉上有幾條波浪般的皺紋，講課倍兒棒，經(jīng)常幫助同學(xué)干室外值日區，衣服穿得很時(shí)尚。
我的班主任時(shí)長(cháng)好發(fā)脾氣，但講課的時(shí)候讓我很感興趣，我不是胡說(shuō)，不信你做個(gè)比較，我原來(lái)一學(xué)期都不帶回答問(wèn)題的，現在明顯能看出我進(jìn)步了，比如上一節數學(xué)課我就要回答三四個(gè)問(wèn)題，而且考試成績(jì)也上升了。
我的班主任脾氣很好，這個(gè)不知從何說(shuō)起，今天干值日時(shí)，李老師把車(chē)子剛房到車(chē)棚，接著(zhù)，就幫助室外值日生干起了值日，因為我也是室外值日生，當場(chǎng)深受感動(dòng)。
我的班主任是個(gè)多么勤勞的人呀！
夸夸我的班主任作文 篇3
我們初二（1）班是一個(gè)充滿(mǎn)活力，積極向上的集體，而支撐這個(gè)班集體的靈魂和砥柱無(wú)疑是——班主任陳老師。
陳老師是一名資深的數學(xué)教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺(jué)。她最大的特點(diǎn)無(wú)疑就是她那矮小的個(gè)頭和有些“泛濫”的童心。
有一回課間操跑步時(shí)，有位同學(xué)跑到我身邊笑嘻嘻地說(shuō)：“快瞧那�！表樦�(zhù)他手指的方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問(wèn)：“怎么了？”“哎呀！仔細看！第一排左邊那個(gè)！”按著(zhù)他說(shuō)的地方仔細看去，一個(gè)梳著(zhù)利落的短發(fā)，身材有些矮小的“女同學(xué)”正氣喘吁吁地跑著(zhù)，“那是誰(shuí)��？怎么跑到我們班了。咦！好像在哪見(jiàn)過(guò)？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任��！”
聽(tīng)了這話(huà)，腳下一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過(guò)穿著(zhù)不知哪來(lái)的校服“混”在女同學(xué)中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學(xué)生。不過(guò)見(jiàn)她如此，大家跑得更歡了！
別看我們班主任平時(shí)平易近人，很好相處，其實(shí)她也有嚴厲的一面。記得一回午休，同學(xué)們正在自習，教師里安靜得連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，一切都是那么平靜，可這卻是暴風(fēng)雨前的寧靜。下一刻，暴風(fēng)雨來(lái)了。
只見(jiàn)班主任手持一米長(cháng)的寶劍——尺子，捧著(zhù)一個(gè)盾牌——作業(yè)，氣勢洶洶地走進(jìn)了教師，把“盾牌”砸在講臺桌上，發(fā)出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著(zhù)用“寶劍”指著(zhù)我們，斷喝一聲：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，都給我站起來(lái)�！笔畮讉�(gè)人窸窸窣窣地站了起來(lái)。
此時(shí)的班主任，聲音已經(jīng)因為生氣而沙啞，臉也漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能?chē)姵龌饋?lái)，整個(gè)人都在微微顫抖，好像一顆隨時(shí)都有可能爆炸的炸彈。
“你們怎么每次都這樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會(huì )寫(xiě)作業(yè)了？這么多人沒(méi)寫(xiě)······”
每到這個(gè)時(shí)候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學(xué)們在底下靜靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導火線(xiàn)。
可就在這一次又一次地訓斥中，同學(xué)們缺交作業(yè)的情況慢慢改善了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著(zhù)。
看著(zhù)班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來(lái)越高大，仿佛巨人般支撐著(zhù)我們的班級。
夸夸我的班主任作文 篇4
我的班主任是趙經(jīng)偉老師。
他是一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、平易近人的老師。他身材高大，總是喜歡背著(zhù)手。有時(shí)正在上自習課或正在早讀，他會(huì )一聲不響地出現在后門(mén)，然后背著(zhù)手，環(huán)視班里的全貌。如果你沒(méi)忍住扭頭看了一眼，只這一眼，你可就遭殃了！下課后，老師準要叫你訓話(huà)，問(wèn)你為什么不認真讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)……
趙老師對我們很?chē)栏�，比如說(shuō)令人頭皮發(fā)麻的內務(wù)。只要班里的內務(wù)扣分多，老師就會(huì )氣勢洶洶地訓我們一通。還有一次始終使我記憶猶新，老師臉上掛著(zhù)無(wú)奈而又心酸的表情，還帶著(zhù)點(diǎn)苦笑，說(shuō)：“同學(xué)們，為什么內務(wù)總是搞不好呀？”但如果內務(wù)做的非常好，只扣了一兩分，那老師的態(tài)度就會(huì )180度大轉彎——臉上跟開(kāi)了花兒似的，眼睛笑得瞇成一條縫，露出八顆牙齒，還會(huì )獎勵我們一些小禮物，比如小甜點(diǎn)之類(lèi)的。
在趙老師的嘴里最常出現的字應該就是“跳”了。趙老師對這個(gè)字做過(guò)詳細的解釋?zhuān)骸坝行┩瑢W(xué)，不務(wù)正業(yè)，不踏實(shí)，在我這里統稱(chēng)為‘跳’�！币婚_(kāi)始，我們對這個(gè)字都很新奇，但后來(lái)，這個(gè)字幾乎也成了我們的口頭禪。有時(shí)老師在課堂上批評同學(xué)不認真時(shí)，總會(huì )有同學(xué)在下面補充一句：“跳！”，然后緊張的氣氛就被打破了，大家都會(huì )偷笑兩聲，有時(shí)老師也憋不住笑了。
這就是我們可愛(ài)的班主任，趙老師。
夸夸我的班主任作文 篇5
初中，是一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始，初中亦是一場(chǎng)瘋瘋狂狂的青春大戲，有歌，有笑，有淚，初中的老師便是這場(chǎng)戲中必不可少的主角，是一絲絲溫暖的陽(yáng)光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里。陪我們一起走過(guò)那段從年少無(wú)知而到成熟懂事的人姓覃，覃老師便是我們對那個(gè)人又愛(ài)又恨的稱(chēng)呼。
覃老師是個(gè)小個(gè)子，瘦弱的身板讓他看起來(lái)橡根稻草，好像隨時(shí)會(huì )被風(fēng)吹跑。他的頭發(fā)有些黃，其間的幾抹雪白更是讓人覺(jué)得刺眼，而我知道有一絲銀發(fā)是為我而生長(cháng)。最讓我們懼怕的是那雙眼睛，那雙周?chē)缫巡紳M(mǎn)皺紋但卻依舊明亮的眼睛。那雙可以看透一切謊言，讓我們無(wú)處可藏的眼睛。那雙一直關(guān)心我們，目送一屆屆實(shí)中學(xué)子成才的眼睛。
七年級的一次期末考試，我“不負眾望”，數學(xué)考了個(gè)不及格。才剛開(kāi)學(xué)第一節課，覃老師就把我叫去辦公室。我只好低著(zhù)頭，像只斗敗了的公雞，一邊聽(tīng)著(zhù)他的教導，心中卻在暗想：哎，真倒霉，怎么栽在這個(gè)大魔王手里了？只好一副痛改前非的樣子�？僧斘遗既惶ь^直視他的那雙眼睛時(shí)，我不由愣住了。那雙眼睛沒(méi)有了平時(shí)的嚴厲，有的只是焦急，失望，但更多的是擔憂(yōu)。我心中好像被什么堵住了一樣，有點(diǎn)難受，心中對您有了陣陣歉意，枉您對我如此關(guān)心。此后，每當我做題做到想放棄時(shí)，仿佛就看到了您的那雙眼睛，像皮鞭抽在我的腿上，讓我不得不更快得跑在學(xué)習的路上。
而對他的感情也從單純的懼怕變?yōu)榱俗鹁春透兄x。是啊，一日為師，終身為父，您做了我們三年的班主任，更是為我們操碎了心，像一位嚴厲的父親。但您也是個(gè)最不負責的班主任，每次一到大掃除或是校運動(dòng)會(huì )，其他班的班主任都會(huì )親力親為地給自己班上的同學(xué)加油助威。而你，只會(huì )在校運會(huì )開(kāi)始前站在講臺上指著(zhù)我們帥帥地說(shuō)一句：“我只要結果！”之后便揚長(cháng)而去，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。但毫無(wú)疑問(wèn)，自從被您慘無(wú)人道得“拋棄”幾次后，我們班同學(xué)的組織能力和獨立能力卻明顯優(yōu)于其他班的同學(xué)。這才讓我們明白了你的苦心，就像您說(shuō)的一句話(huà)：“我不可能時(shí)時(shí)把你們八十五個(gè)人掛在皮帶上��！”是啊，我們已經(jīng)初三了，被您掛在皮帶上的時(shí)間也還有不足一年，但是對您的那份感情卻是一生的。
感恩老師，不能只掛在嘴上。按時(shí)完成好每一次作業(yè)，是一種感恩，遵守紀律，是一種感恩，努力學(xué)習，是一種感恩，幫助老師做好每一件小事，讓老師少操勞一點(diǎn)更是一種感恩。自從選擇了老師這個(gè)行業(yè)也就選擇了無(wú)私，選擇了平凡，選擇了奉獻。實(shí)中，我永遠引以為傲的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
夸夸我的班主任作文 篇6
我要夸得好老師就是我們班的班主任——錢(qián)老師。
一個(gè)班的好壞，重點(diǎn)在于班主任的管理能力是否合格，錢(qián)老師就是一個(gè)合格的好班主任夸夸我的好老師。她平時(shí)對我們很?chē)绤�，不過(guò)我們理解她，明白她是為了我們，所謂“嚴師出高徒”嘛！她有時(shí)還像我們的大姐姐，也會(huì )和我們開(kāi)玩笑。只是我們班有一些不懂事的“小孩子”，他們總是會(huì )不聽(tīng)話(huà)，惹老師生氣，我相信他們最終會(huì )改正自己的小毛病的。錢(qián)老師，在您的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì )越來(lái)越好的！
這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘！錢(qián)老師，您辛苦了！
夸夸我的班主任作文 篇7
說(shuō)起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書(shū)來(lái)，班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱(chēng)她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑，覺(jué)得舒服極了，風(fēng)吹著(zhù)我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼�！斑恕钡囊宦�，我和另一個(gè)人撞在了一起，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著(zhù)頭上的大包，嗚咽著(zhù)回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包，接著(zhù)回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡老師一句話(huà)也沒(méi)數落我。我的耳朵里只是充斥著(zhù)“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì )想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著(zhù)碰著(zhù)了�！�
幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí)，胡老師總會(huì )帶著(zhù)半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)：“嘿，同志們！吃飽飯沒(méi)？沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲(chóng)都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴厲的氣場(chǎng)，她會(huì )走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學(xué)習和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jì)下降，她就會(huì )找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。
最后，我想代表全班同學(xué)對她說(shuō)：“親愛(ài)的‘虎’老師，您有時(shí)對待我們，就像老虎看見(jiàn)一只只小兔子一樣，讓人感覺(jué)您十分有威嚴；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學(xué)習上的困難……您真是一只讓人又愛(ài)又恨的‘大老虎’呀！”
夸夸我的班主任作文 篇8
干凈利落的一頭短發(fā)，犀利的眼睛，開(kāi)心時(shí)總是瞇成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發(fā)出攝人的威力。
中學(xué)，讓我覺(jué)得變化很大。老師給人的感覺(jué)，不像小學(xué)時(shí)那樣管制的很?chē)�，不茍言笑，像個(gè)家長(cháng)，有時(shí)更似朋友那般互相開(kāi)玩笑。
班主任是數學(xué)老師，經(jīng)常和計算打交道，思維清晰，反應快，數落起人來(lái)一句接連一句，出口成章。雖然被挨罵時(shí)不好受，卻也還是打心眼兒里佩服，暗嘆：如此高超境界，吾等望塵莫及。開(kāi)起玩笑來(lái)她也絕不占下風(fēng)，同學(xué)們和她繞，沒(méi)幾下就被繞進(jìn)去了。她樂(lè )得開(kāi)懷，有些孩子氣地笑著(zhù)。這樣的她，讓我覺(jué)得和我們距離很近。
小組之間有評分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶著(zhù)一袋漂亮透明包裝紙裝著(zhù)的巧克力進(jìn)班。還以為是什么節日要發(fā)巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著(zhù)那袋巧克力。而后班主任的一句話(huà)卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分數第一的小組，其他人——沒(méi)份。于是乎，分數第一的小組每人都發(fā)到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當著(zhù)其他小組的人面前剝皮吃了�？吹闷渌撕貌涣w慕，暗暗握拳，下次定要比過(guò)他們。
我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動(dòng)，我們都要跑圈。班主任不知哪借來(lái)的衣服，眨眼一身清爽的出現在我們面前，和我們一起跑步。烈日當空，汗珠順著(zhù)額頭留下，滴在操場(chǎng)上。班主任在隊伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見(jiàn)她如此，想偷懶的心思一點(diǎn)也沒(méi)了。一步一個(gè)腳印，將堅持和目標狠狠地踩在每一個(gè)步伐。跑道見(jiàn)證了她與一群年輕人的毅力。
夕陽(yáng)多么美好，一天就這么過(guò)去了。轉眼離初三不遠了。珍惜此時(shí)，還有我們可愛(ài)的班主任。
夸夸我的班主任作文 篇9
烏黑發(fā)亮的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，再加上能說(shuō)會(huì )道的小嘴。你知道她是誰(shuí)嗎?她，就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個(gè)秘密：我們的班主任可是會(huì )變臉的哦，不信你們看：
當我們有同學(xué)受傷、不舒服的時(shí)候，老師的臉就會(huì )變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會(huì )像母親一樣關(guān)心你、照顧你，讓你感覺(jué)她就像是自己的母親。記得那一次，我在課堂上肚子痛，我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽(tīng)，就皺起了眉頭，焦急地說(shuō)：疼得厲害嗎?要不要帶你到醫務(wù)室看一下?還是叫你爸爸來(lái)接你回家，等不疼了再回來(lái)上課?
不……不用了，我……我休息一下就好了。我帶著(zhù)疼痛吞吞吐吐地說(shuō)。
老師把我帶到了辦公室，讓我坐在她的位置上，并給我倒了一杯溫開(kāi)水。老師囑咐我說(shuō)：你喝一下水，休息一下，有什么事情就告訴林老師。我先去上課。老師指著(zhù)坐在我旁邊的林老師說(shuō)。臨走前，也不忘交代林老師幾句。一節課終于結束了。葉老師邁著(zhù)急匆匆的步子走進(jìn)辦公室。感覺(jué)怎么樣?還疼嗎?老師還沒(méi)有來(lái)得及放下書(shū)本，就迫不及待地問(wèn)。
休息了一節課，我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿(mǎn)活力地說(shuō)：不疼了。
你有可能是著(zhù)涼了�，F在天氣變化較大，以后上學(xué)要帶件衣服，冷了隨時(shí)穿上，知道嗎?老師叮囑著(zhù)。
知道了，謝謝葉老師!我感動(dòng)地說(shuō)。
我喜歡老師那張母親般的臉，所以有的時(shí)候，我覺(jué)得生病其實(shí)也不錯。
當下課的時(shí)候，老師的臉就會(huì )變成娃娃臉。同學(xué)們一下課總愛(ài)和老師聊天，問(wèn)些奇奇怪怪的問(wèn)題，老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊，時(shí)常逗得我們哈哈大笑。有時(shí)，老師還和我們做游戲呢，老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個(gè)天真的大孩子。
當老師……
看見(jiàn)了嗎，看見(jiàn)我們這位會(huì )變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜，這是我們的班主任，羨慕吧!
夸夸我的班主任作文 篇10
我的班主任，一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，一個(gè)高等身材的老師，一頭短發(fā)將他的果斷豪爽表現得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著(zhù)一股力量，指引著(zhù)我前行。
有人說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水�！鄙谴嗳醯�，蒼白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)；是關(guān)心，是老師對我們同學(xué)的關(guān)心。今天我就來(lái)夸夸我的好“老班”——趙老師。
剛進(jìn)入初中的我，還有點(diǎn)不適應初中的節奏，數學(xué)只能勉強跟上。
有一天放晚學(xué)，數學(xué)老師單獨叫我留下，聽(tīng)到老師叫到我的時(shí)候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的數學(xué)成績(jì)下降了要懲罰我？”帶著(zhù)這些疑惑，我跟著(zhù)趙老師走進(jìn)了辦公室。
趙老師坐在位子上，溫柔地問(wèn)我：“是不是沒(méi)有跟上初中的節奏而導致了數學(xué)成績(jì)的下滑？”我沒(méi)有想到趙老師找我，是為了這件事，看著(zhù)老師辦公桌上堆積如山的作業(yè)，還有一本數學(xué)書(shū)攤開(kāi)在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認真。望著(zhù)趙老師殷切的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。趙老師接著(zhù)說(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，剛進(jìn)入初中都有點(diǎn)不適應，但是不能松懈，要繼續努力！”
說(shuō)完，老師便將我最近的練習卷拿出來(lái)，為我講解難題和錯題�？粗�(zhù)那些本來(lái)不該錯、只是因為粗心大意而錯的題，我的臉就不禁紅起來(lái)。而趙老師并沒(méi)有責罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯了。正是因為趙老師的悉心教導，我的數學(xué)成績(jì)也逐漸跟上來(lái)了。
趙老師，我想對您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”
趙老師，您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的指揮者！
趙老師有時(shí)候也很?chē)绤�，不準我們下課“瘋玩”�？粗�(zhù)別的班級學(xué)生在外面亂竄，我們班的同學(xué)只能羨慕地看看他們，便低頭寫(xiě)自己的作業(yè)。因為我們知道，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。
漫漫的學(xué)習路，每一步都記載著(zhù)趙老師您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護。
您用知識的全部澆灌著(zhù)一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)溫暖著(zhù)一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！
有一種情叫感動(dòng)，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫感恩，因為有一種愛(ài)叫無(wú)私。這就是我的好“老班”——趙老師！
夸夸我的班主任作文 篇11
她的愛(ài)宛若潺潺流水，縈繞周遭，細膩而又溫柔�！}記
記得那是一個(gè)再平常不過(guò)的早晨，我的同桌浩洋又一次沒(méi)來(lái)上學(xué)。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學(xué)們也只是在第一節下課時(shí)略略八卦了幾句。
“哎，你說(shuō)他怎么又沒(méi)來(lái)呀？”
“不知道是不是生病了��？”
“不會(huì )是還沒(méi)起床吧？”
但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再沒(méi)提起過(guò)。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒(méi)有人真正關(guān)心。
第二節課下課時(shí)，我去找班主任拿東西，正巧撞見(jiàn)這一幕——浩洋正背著(zhù)書(shū)包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動(dòng)，眼眶有些紅。
不明所以的我拿了東西便趕忙離開(kāi)了，關(guān)上辦公室門(mén)之前，我隱約聽(tīng)到語(yǔ)文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句：“唉，現在的小孩，為什么要……”
后面的我并沒(méi)有聽(tīng)清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會(huì )是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個(gè)女生，很快，這事就在班里傳開(kāi)了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節課時(shí)，浩洋就回來(lái)上課了，眼眶仍是紅紅的。
班主任一直沒(méi)有多說(shuō)什么，也沒(méi)有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時(shí)，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。
下課后，我第一個(gè)回教室，就看見(jiàn)班主任正坐在我的位置上和浩洋說(shuō)著(zhù)些什么。浩洋突然情緒有些激動(dòng)，眼淚不停地往下滾落著(zhù)，我從未見(jiàn)過(guò)他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著(zhù)一包紙巾，遞向浩洋。帶著(zhù)些好奇的我默默走近了，想聽(tīng)聽(tīng)他們到底在聊些什么？此時(shí)，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來(lái)。即使起身時(shí)看著(zhù)的是我，但余光中滿(mǎn)是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。
如此平常的一個(gè)動(dòng)作，卻細致入微，不得不承認，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨溝通，并在旁人出現時(shí)及時(shí)停下交流，顧及了學(xué)生的感受，她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴，這真的是很難得！
多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來(lái)是浩洋早晨在家補作業(yè)導致了遲到。
但最后，老師卻說(shuō)了這樣一段話(huà)：“他這樣做確實(shí)不合適，沒(méi)有承擔自己應承的責任，但是我們不能只因為這一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會(huì )再重蹈覆轍了！”
不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會(huì )以一概全的老師，正是大家所喜愛(ài)的、需要的。
那些隱藏在細節處的愛(ài)，如涓涓細流，細致而又溫和。
夸夸我的班主任作文 篇12
筆尖觸動(dòng)，思緒便躍然于紙上，筆尖轉動(dòng)，寫(xiě)出工整的單詞，如灑下道道陽(yáng)光，指引了我的方向，更溫暖于我的心間。
步入中學(xué)，新學(xué)科與陌生的知識紛至沓來(lái)，一個(gè)個(gè)小測驗已經(jīng)成了我每天的見(jiàn)面禮，一時(shí)緊張無(wú)措，失落與無(wú)助成了我的家常便飯。
一次測驗，我最擅長(cháng)的英語(yǔ)似乎與我開(kāi)了個(gè)玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一泄千里。
我臥于課桌前，看著(zhù)桌上的測試簿沉思。這時(shí)錯題本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)紙頁(yè)，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無(wú)比注目的話(huà)語(yǔ)——及時(shí)復習錯題，相信你會(huì )更棒！這是極普通的一行于繁忙中寫(xiě)下的話(huà)語(yǔ)，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對我無(wú)盡的鼓勵與期待，更是包含著(zhù)一份老師對學(xué)生的關(guān)心與信任。
心中似被一種無(wú)形的力量觸動(dòng)，推動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我重拾信心，奮勇向前。
我抬頭望向講臺，只見(jiàn)老師仍坐于桌前，一絲不茍地批改作業(yè)。手中的筆桿側臥著(zhù)橫行于紙面，如行云流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過(guò)半分。筆桿隨著(zhù)字形的一撇一捺而顫動(dòng)著(zhù)，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著(zhù)。
筆尖在紙面觸動(dòng)，碰撞出沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來(lái)一份暢快。
筆尖滑行，在作業(yè)本上留下來(lái)一個(gè)個(gè)舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無(wú)數的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無(wú)私心血與對學(xué)生的關(guān)心和擔憂(yōu)。
午間的暖陽(yáng)照耀了整個(gè)教室，陽(yáng)光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽(yáng)光帶來(lái)一份份溫暖，如同老師的評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光的詮釋?zhuān)瑸⑾乱环轃o(wú)邊的愛(ài)。
平日的考驗，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導、循循善誘使我堅守信念挺身遠行。
筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽(yáng)的面影，老師的嚴厲話(huà)語(yǔ)，輕扣我的心門(mén)。筆尖之色，如朝陽(yáng)燦爛的余暉，譜寫(xiě)下一幕幕難忘的經(jīng)歷。陽(yáng)光普照，溫暖灑入每一幀畫(huà)面。此時(shí)筆尖正觸動(dòng)于紙面，溫暖流動(dòng)于心間……
夸夸我的班主任作文 篇13
嚴厲的目光，給人以警告；慈祥的目光，給人以親切；篤定的目光，給人以信念。一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)——我的班主任，她是我們的數學(xué)老師。她像母親一般無(wú)微不至地關(guān)心，愛(ài)護著(zhù)我們；她像園丁一般，用知識灌溉我們……捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。如果花朵歌頌太陽(yáng)的無(wú)私，那我要歌頌我敬愛(ài)的班主任——曹忠芬老師！
每當想起曹老師，我就想起了鏡片后那雙炯炯有神的眼睛，眼里總是散發(fā)出睿智的光芒。教師的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，不斷給我們提示、信心、勇氣。在進(jìn)步時(shí)，她的眼睛給予我鼓勵；在氣餒時(shí)，她的眼睛給予我力量；在自滿(mǎn)時(shí)，她的眼睛給予我沉思；在成功時(shí)，她的眼睛給予我贊賞……那雙美麗的眼睛猶如一汪清水，微笑時(shí)如一陣清風(fēng)吹拂，使那汪清水泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，在我心中留下了美好的記憶…
數學(xué)課上，曹老師神態(tài)嚴肅，語(yǔ)言鏗鏘有力。她窈窕的身影奔走在教室每一個(gè)角落里。她生動(dòng)有趣的語(yǔ)言陶醉著(zhù)我們；她獨特的授課方式吸引著(zhù)我們；她環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設計帶領(lǐng)著(zhù)我們。她提的問(wèn)題新鮮有趣，同學(xué)們都不愿意放過(guò)一個(gè)個(gè)回答的機會(huì )，在老師鼓勵的目光中勇敢舉手回答問(wèn)題……窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的季節里帶來(lái)一絲暖意。我想班主任是上帝派來(lái)的天使，在這樣的季節溫暖著(zhù)我們。不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都是會(huì )發(fā)出一聲嘆息，時(shí)間過(guò)得真快啊。每一節數學(xué)課，曹老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，她的課于我而言是一種享受。
奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無(wú)聞；奉獻是“采得百花蜂成后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的高尚品質(zhì)。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。老師用火一般熾熱的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被她牽引激蕩。我們就這樣，慢慢在她的目光里成長(cháng)！
夸夸我的班主任作文 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是除了父母之外，最關(guān)心我們的人。今天我就來(lái)介紹一下我的班主任。
我的班主任馬老師，她戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄，雖是黑如墨眼兒里卻好似透著(zhù)光，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，發(fā)尾還悄悄帶著(zhù)點(diǎn)卷兒，俏皮可愛(ài)，每次我們看見(jiàn)她時(shí)，她臉上總是洋溢著(zhù)笑容，讓人感覺(jué)她是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的人，同學(xué)們也都很喜歡馬老師。
馬老師在課堂上別有風(fēng)趣。在上數學(xué)課的時(shí)候，馬老師總會(huì )用一些生動(dòng)形象的比喻，有時(shí)還會(huì )講一些笑話(huà)，同學(xué)們都笑得合不攏嘴。如果我們對哪道題有疑惑，馬老師都會(huì )耐心為我們講解，如果沒(méi)聽(tīng)懂，老師會(huì )再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量，那些上其它課不聽(tīng)的，要打瞌睡的同學(xué)，只要上馬老師的課，都總是興致勃勃地聽(tīng)講，聽(tīng)得不亦樂(lè )乎。那些成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)也都在慢慢地上升，從最開(kāi)始的二三十分到后來(lái)的六七十分，馬老師功不可沒(méi)。在那些同學(xué)考及格后，馬老師總會(huì )夸獎他們，鼓勵他們再接再厲。這也許就是為什么同學(xué)們喜歡馬老師的原因了。
在平時(shí)與同學(xué)們相處時(shí)，馬老師保持著(zhù)她一貫的溫柔熱心。有一次運動(dòng)會(huì )結束后，看著(zhù)我們隔壁班的金牌數不勝數而我們班卻只有廖廖一枚時(shí)，同學(xué)們的心中滿(mǎn)是沮喪與不甘，馬老師一進(jìn)班看到同學(xué)們這副樣子，鼓勵大家說(shuō)：“這體育方面不行我們學(xué)習上還不能努力嗎？看我們在學(xué)習上拿三五個(gè)第一名吧，哦！我們也拿三五個(gè)金牌！”同學(xué)們被老師這話(huà)逗樂(lè )了，心里得到一絲安慰，整個(gè)教室又變得越發(fā)歡樂(lè )起來(lái)。
馬老師時(shí)常在班會(huì )課上給我們講人生哲學(xué)，讓我們學(xué)會(huì )了思考未來(lái)該奔赴的方向在哪里，學(xué)習的終極目標是什么。雖然年輕的我們還沒(méi)找到答案，但我們懂得求學(xué)階段走過(guò)的每一步路，留下的每一個(gè)腳印都是通往未來(lái)的一座橋，學(xué)到的每一個(gè)知識點(diǎn)都是開(kāi)啟未來(lái)之門(mén)的一把鑰匙。而我們可親可愛(ài)的馬老師就是我們人生路上的領(lǐng)航員。
師者，傳道授業(yè)解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師，用她的熱忱感染著(zhù)我們十四班每一位同學(xué)；感謝馬老師用她幽默風(fēng)趣通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數學(xué)王國，這就是我的班主任。
夸夸我的班主任作文 篇15
一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，走路無(wú)聲，雷厲風(fēng)行。這，便是我的老班——吳老師！
她，一位嚴厲又不失可愛(ài)的人！
吳老師是我們的英語(yǔ)老師。她，可謂是“英語(yǔ)百科全書(shū)”！英語(yǔ)課上，她用生動(dòng)有趣的英語(yǔ)使整個(gè)課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時(shí)，同學(xué)們也記住了重難點(diǎn)、易錯的知識點(diǎn)。那時(shí)，她的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的.光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業(yè)。吳老師還會(huì )給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風(fēng)情，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，在英語(yǔ)的世界里遨游。
吳老師不僅熱衷于教學(xué)，還重視班級管理。
每天早晨，她都會(huì )提醒同學(xué)們開(kāi)窗通風(fēng)；天氣轉冷，提醒同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服；當我們中午吃飯時(shí)，她會(huì )提醒我們現在是長(cháng)身體的最佳時(shí)機，讓我們多吃點(diǎn)；上下學(xué)時(shí)，她會(huì )提醒我們注意交通安全，不買(mǎi)路邊攤；跑操的時(shí)候，她會(huì )陪跑在隊列旁；練習武術(shù)操時(shí)，她會(huì )幫我們糾正動(dòng)作；課間巡視班級紀律時(shí)，她會(huì )提醒班級衛生保潔……
老班對班級的愛(ài)都藏在了日常的這些細節里。
有一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)要出黑板報，忙著(zhù)，畫(huà)著(zhù)，設計著(zhù)，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時(shí)，吳老師正拿著(zhù)我的飯盒在為我打菜打飯。頓時(shí)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)�？傆X(jué)得老師好像沒(méi)有義務(wù)為學(xué)生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的�！翱斐园�，飯菜都有點(diǎn)涼了�！彼郎厝岬赝�(zhù)我。她對我的關(guān)愛(ài)，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。
這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯聚成了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)……
吳老師課上有時(shí)會(huì )很?chē)绤�，一個(gè)眼神像掃描儀一樣，精準測出開(kāi)小差的同學(xué)，但課后卻與我們是“好朋友”。她經(jīng)常和我聊聊天，談?wù)勛约旱哪繕�，談�(wù)劽刻彀l(fā)生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時(shí)，也會(huì )主動(dòng)找她談心。經(jīng)她的一番開(kāi)導，我們便豁然開(kāi)朗了。
吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂(lè )觀(guān)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻……
老師，您的眼中，有星辰大海！
夸夸我的班主任作文 篇16
人人都說(shuō)，老師是學(xué)生成長(cháng)的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個(gè)最?lèi)?ài)孩子的角色。
自打步入初中，我遇見(jiàn)了班主任吳嬌老師。
吳老師，與其說(shuō)您是我們的老師，倒不如說(shuō)您是我們最好的朋友。遇見(jiàn)了您，我發(fā)現初中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學(xué)習生涯增添了五彩的顏色。
就像在電影《老師·好》中的一句話(huà)：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了您，而是遇見(jiàn)了您，我們才有了這段美好的時(shí)光！”很高興認識您，吳老師！
您有著(zhù)獨特的風(fēng)格，做事總是兢兢業(yè)業(yè)，從不拖拉。您會(huì )在我們犯錯時(shí)，嚴格地批評我們。勞動(dòng)周，我們瘋玩了五天，您會(huì )在我們玩的基礎上，引導我們學(xué)習。您總是說(shuō)：“學(xué)習歸學(xué)習，玩歸玩，玩的時(shí)候，你們想怎么玩就怎么玩，但在學(xué)習的時(shí)候就要好好學(xué)！”您在我們成績(jì)退步時(shí)會(huì )擔心，我們知道，您是希望我們以后工作時(shí)，有能力選擇自己想要的生活，而不是讓生活選擇我們。
您還會(huì )在圣誕節給我們買(mǎi)喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，每次都把我們引得哄堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學(xué)習，陪我們一年又四季！
您還像一個(gè)母親，常�！罢Z(yǔ)重心長(cháng)”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽(tīng)見(jiàn)您的提醒，我們的心里就暖暖的。您耐心、細致，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。您對我們的關(guān)心是厚重的，滋養身心的，我們總是會(huì )向不在一個(gè)班的小伙伴“炫耀炫耀”！
因為青春路上有您的教導，我們才不會(huì )迷失方向；因為青春路上您的關(guān)注，我們才更加自信，更加勇敢！
您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽(yáng)傘，是霧海中的航標燈。因您的到來(lái)，我的人生變得精彩！我們聽(tīng)盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽(yáng)西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽(yáng)的芬芳！
吳老師，感謝時(shí)光讓我遇見(jiàn)了您，遇見(jiàn)了七年級（9）班這個(gè)團結、友愛(ài)的大家庭！
夸夸我的班主任作文 篇17
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，因為有了老師的培育，才成就了現在的我們。今天我要夸夸我的張老師。
記得那次我考試，我考了89分，我一看到便大驚失色。張老師我沮喪的樣子，馬上走了過(guò)來(lái)，她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“只要努力了就可以，失敗是成功之母�？疾盍藳](méi)關(guān)系，可怕的是沒(méi)有努力�！崩蠋煹脑�(huà)，使我倍增信心，至今仍回蕩在我的耳邊。
張老師的鼓勵，她的支持，使我勇往直前，又到了下一次考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我便馬上認認真真地寫(xiě)起來(lái)。分數出來(lái)了，98分，我高興得一蹦三尺高，張老師也豎起大拇指，高興地看著(zhù)我。
那天晚上，我全身沒(méi)有力氣，頭又暈又疼，一去醫務(wù)室，38度7，老師嚇得心都要跳出來(lái)了，我無(wú)力地趴在椅子上，張老師馬上打了電話(huà)給媽媽。此時(shí)，張老師又是倒水又是幫我冰敷，忙得不可開(kāi)交，過(guò)了一會(huì )兒，終于退燒了，老師在旁邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，現在好了�！�
老師，正因為你，我現在才懂得了克服困難；也因為你，我的校園生活才充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。
夸夸我的班主任作文 篇18
我們的班主任凌老師，留著(zhù)一頭短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是一位博學(xué)多才的人。要說(shuō)起她呀，我們全班同學(xué)都會(huì )豎起大拇指把她夸一夸。
凌老師十分關(guān)愛(ài)學(xué)生。記得有一天，在學(xué)校里，我覺(jué)得頭暈暈乎乎的，非常難受。畢康琪把我扶到凌老師辦公室里，跟她說(shuō)了這件事。老師一聽(tīng)，連忙把手伸出來(lái)放到我的額頭上，來(lái)試我的體溫�？粗�(zhù)凌老師那焦急的神情，剎那間，我感到一股暖流，流進(jìn)我的心田，流遍我的全身。我的鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)就流了出來(lái)。凌老師給我測完了體溫，說(shuō)：“你發(fā)燒了�！苯又�(zhù)，給我媽媽打了個(gè)電話(huà)，又寫(xiě)了一張假條，讓媽媽帶我去醫院看病。我小心翼翼地接過(guò)假條，激動(dòng)萬(wàn)分。
凌老師雖然和藹可親，關(guān)愛(ài)學(xué)生。但是，她也十分嚴厲。有一次，課堂上訂正樂(lè )園的閱讀題時(shí)，因為我們沒(méi)有把短文讀通順，而且讀錯了好幾個(gè)字。凌老師的表情立馬“晴轉陰”，把她的樂(lè )園狠狠地摔在講桌上，沖著(zhù)我們就是一頓訓斥：“就這么一篇小短文你們都讀不通順？你們昨天晚上是怎么做的閱讀題呀！學(xué)習是自己的事情，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。你們這么做，有什么好處……”我羞愧得面紅耳赤，無(wú)地自容。確實(shí)，那天晚上我真的沒(méi)有認真做題，不認識的字也沒(méi)有查字典，只是草草地做完作業(yè)，敷衍了事。我想：以后一定要認真做題，作為班級的學(xué)習委員，一定要起到帶頭作用。
這就是我的班主任，一個(gè)既親切和藹又嚴肅認真的好老師。
夸夸我的班主任作文 篇19
我很自豪，因為我有一位優(yōu)秀的班主任。她待人溫和，知識淵博。大家都叫她陳老師。
她有一雙黑溜溜的大眼睛，嵌在臉上，顯得特別有神。她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，在陽(yáng)光的照射下，可美麗了！你從她身邊走過(guò)時(shí)，可以聞到一股迷人的香味，令人難忘。陳老師看起書(shū)來(lái)可認真了！有時(shí)還會(huì )看得入迷，在書(shū)的海洋里旅行。她還喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)好后放在自己的博客里。她的字寫(xiě)得更是名副其實(shí)。字圓瘤瘤，又工整，無(wú)人能比。陳老師什么都知道，而且還把自己的知識毫無(wú)保留地教給我們。
陳老師多么令人敬佩��！我們都非常喜歡她。
夸夸我的班主任作文 篇20
一說(shuō)到班主任，我就會(huì )不由自主地想起原來(lái)的班主任，但我最喜歡的班主任，而是我們現任的班主任——李老師。
李老師是一位數學(xué)老師，她對我們非常嚴格，即使一些小測試，老師也會(huì )一一為我們講解出錯多的題目，從不含糊，對下面干值日的，更是嚴格，嚴格，再?lài)栏瘛?/p>
記得有一次，老師對我們說(shuō)：“下面的值日是我們的臉面，我們不能讓衛生區有一個(gè)垃圾！”我們向老師異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)完后，我們仔仔細細地干起值日來(lái)，我邊掃邊想：李老師真認真，雖然李老師不喜歡這個(gè)班，但我們心里很佩服李老師。
李老師雖是我們的班主任，但我們很尊重李老師，有時(shí)李老師也很關(guān)心我們，我們卻在上課時(shí)不好好聽(tīng)講，東張西望，老師忍不住時(shí)也會(huì )說(shuō)說(shuō)我們這不好，那不好，。李老師，請您放心，我們會(huì )努力的！
夸夸我的班主任作文 篇21
我要夸得好老師就是我們班的班主任——錢(qián)老師。
一個(gè)班的好壞，重點(diǎn)在于班主任的管理能力是否合格，錢(qián)老師就是一個(gè)合格的好班主任夸夸我的好老師。她平時(shí)對我們很?chē)绤�，不過(guò)我們理解她，明白她是為了我們，所謂“嚴師出高徒”嘛！她有時(shí)還像我們的大姐姐，也會(huì )和我們開(kāi)玩笑。只是我們班有一些不懂事的“小孩子”，他們總是會(huì )不聽(tīng)話(huà)，惹老師生氣，我相信他們最終會(huì )改正自己的小毛病的。錢(qián)老師，在您的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì )越來(lái)越好的！
這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘！錢(qián)老師，您辛苦了！
夸夸我的班主任作文 篇22
我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，我們天天在學(xué)校里快樂(lè )的學(xué)習和生活。學(xué)校當然少不了老師，我的班主任趙老師和我們之間的關(guān)系非常很融洽：學(xué)生生病不能來(lái)校上課，老師及時(shí)給學(xué)生補課；知識沒(méi)學(xué)會(huì )，老師也會(huì )根據我們的掌握情況及時(shí)講解，直到學(xué)會(huì )為止……我們天天都在快樂(lè )的課堂中盡情地汲取知識。
記得去年的十月，剛剛結束秋游活動(dòng)，我便得上了流感，在家休息了一個(gè)星期，耽誤了許多課程。上學(xué)了，我有好多問(wèn)題都不會(huì )解答，好多課程都沒(méi)有學(xué)。班主任趙老師見(jiàn)到我這個(gè)樣子，從百忙中抽出時(shí)間為我還有一些沒(méi)來(lái)的同學(xué)補課，講課的聲調洪亮而又溫和，像是對著(zhù)全班同學(xué)講課一樣，我們也認真地聽(tīng)著(zhù)，認真地做課堂筆記。課后我想：老師這么辛苦操勞，不就是為了我們能盡早的趕上其他同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度么！我一定要好好的學(xué)不能辜負老師的一片期望！補課結束了，我趕上了其他同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度，別提多高興了！
這次補課不僅讓我學(xué)會(huì )了知識，更讓我體會(huì )到了老師的辛苦。學(xué)校給我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境，又有這么好的老師輔導我們學(xué)習，給我們無(wú)微不至的關(guān)懷，想起這些，我更不能辜負老師和學(xué)校對我的期望。
夸夸我的班主任作文 篇23
六年的小學(xué)生活結束了。同學(xué)們各奔東西，有的赴美留學(xué)，有的考進(jìn)的市里的中學(xué)，有的留在武進(jìn)讀書(shū)……只有我們班的班主任——葉老師繼續留在湖塘橋中心小學(xué)教書(shū)育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對葉老師卻有著(zhù)濃厚的感情。
葉老師很特別，談不上時(shí)髦，卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀不大，可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿(mǎn)了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級，所以高年級教學(xué)的經(jīng)驗豐富，教出的學(xué)生也越來(lái)越出色。
葉老師不但外貌特別，她的教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級是一個(gè)很緊張的學(xué)習階段，數學(xué)和英語(yǔ)每天是雷打不動(dòng)地考試，一天一張�？墒�，我們的語(yǔ)文考試一周絕不會(huì )超過(guò)2次，說(shuō)到這兒，你們一定會(huì )想，不考試那你們的成績(jì)怎么樣��？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績(jì)絕對不賴(lài)。葉老師會(huì )把試卷閱讀部分當做家庭作業(yè)給我們做，基礎部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè)，這樣既減輕了我們的作業(yè)量，而且作業(yè)還不掉下。在總復習的那一段時(shí)間里，我們的語(yǔ)文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時(shí)，繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)。保證了我們的聽(tīng)課質(zhì)量。
總復習的那段時(shí)間，雖然緊張但總有一些同學(xué)會(huì )弄出些好玩的東西來(lái)，比如說(shuō)：有同學(xué)打架了，某個(gè)同學(xué)帶了些玩具來(lái)了，有同學(xué)帶了零食過(guò)來(lái)……這些事有時(shí)會(huì )發(fā)生，一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實(shí)就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍?zhuān)?角錢(qián)一個(gè)。不知是哪位同學(xué)帶進(jìn)來(lái)的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現了，在夕會(huì )課上立馬進(jìn)行處理，葉老師不僅當著(zhù)全班同學(xué)的面進(jìn)行批評教育，而且還利用這件事告訴同學(xué)們，什么事情該做，什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒(méi)有在我們班出現過(guò)。不僅如此，葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理，讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。
葉老師對于我們的校園生活更是關(guān)心，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“細節決定成敗�！庇谑�，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學(xué)，她都在默默地看著(zhù)。她總是親自把關(guān)，絕對不讓那些想混水摸魚(yú)的同學(xué)有機可乘。
一年的時(shí)間一轉眼就過(guò)去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè)，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對我們的關(guān)心和照顧，葉老師就如同我們全班同學(xué)的媽媽關(guān)心照顧著(zhù)我們。你說(shuō)，這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導有方的老師不是一位好老師嗎？
夸夸我的班主任作文 篇24
我的老師有很多，但我最喜歡我的班主任老師。
她姓黃，我們都叫她黃老師。她戴一副方框眼鏡，目光親切和善。她鼻子不高，下面有一張櫻桃小嘴。我們都很喜歡她，因為她上的課很有趣，作業(yè)也不多。但是，我最喜歡她的待人和善。
那天，我寫(xiě)完了作業(yè)，書(shū)包沒(méi)收拾就睡覺(jué)了。第二天匆匆忙忙把書(shū)往書(shū)包里一塞，就上學(xué)去了。到了學(xué)校，我這才發(fā)現語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶。我急得像熱鍋上的螞蟻。聽(tīng)弟弟說(shuō)，他班語(yǔ)文老師對語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶的同學(xué)先是教訓一頓“語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶，那人也別帶過(guò)來(lái)”之類(lèi)的“大道理”，然后就罰蹲馬步或抄書(shū)。我想的是我們的班主任會(huì )不會(huì )也這樣。課上了沒(méi)一會(huì )，語(yǔ)文老師就注意到我，并走過(guò)來(lái)。完了，完了！我心想。我不敢看老師，可老師還是走到了我跟前，問(wèn)：“怎么了？語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是……是的�！比缓蟮拖骂^等待老師的懲罰。但老師只是皺了皺眉，轉過(guò)身去和我的同桌說(shuō)了些什么，然后輕輕地說(shuō)：“你和同桌一起用吧�！彪S即語(yǔ)氣又嚴厲起來(lái)：“以后不許這樣！否則我就要罰了！”就是這兩句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我百感交集：內疚、感激、慚愧一起用上心頭。
如果犯了錯，沒(méi)有責備，沒(méi)有斥責，只有警告，還能上課，還能學(xué)習這就是我們老師的教育之道。
老師不僅待人和善，賞罰分明，還關(guān)愛(ài)同學(xué)。我們班有個(gè)矮矮的同學(xué)，人矮，但已十四歲了。他腦子有點(diǎn)“問(wèn)題”。他原來(lái)不是我們班，我們入學(xué)的時(shí)候，他在三（6）班，把他甩掉，就找上了我們班。我們老師非但沒(méi)拒絕，還很快和那個(gè)同學(xué)結下了深厚的友誼。我們欺負那個(gè)同學(xué)。老師聽(tīng)說(shuō)了，嚴厲地對我們說(shuō)：“你們多和鄭高玩是好的，但不能欺負他，想一想，如果換成他欺負你，你還好受嗎？”有幾個(gè)同學(xué)根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，依舊我行我素。老師知道了，頭一次發(fā)脾氣：“你們的臉哪去了？以多欺少，以強欺弱，你們的良心掛得住哇！”直說(shuō)得那幾個(gè)同學(xué)面紅耳赤才罷休，還讓他們向鄭高道歉。
期末考試后，老師發(fā)獎品。獎品很多，全是她自己出錢(qián)買(mǎi)的，差生里也評出了進(jìn)步獎。幾乎全班人都領(lǐng)到了獎品。老師的獎品只剩下了一本書(shū)和一個(gè)魔方。老師舉起它們：“恭喜我們的‘最佳進(jìn)步獎’得主——”我們都望著(zhù)這最好的獎品，猜測誰(shuí)是得主。老師緩緩地宣布：“鄭高！”我們嘩然：“他？”老師看出了我們的疑惑，說(shuō)道：“他也不容易呀！我課堂上講的，他又不太懂，但他每天堅持來(lái)上課，這多么可貴呀！鄭高鄭高，快上來(lái)吧！”那語(yǔ)氣，簡(jiǎn)直就像在對自己的兒子說(shuō)話(huà)一般。我也注意到，鄭高在接受獎品的時(shí)候眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒。不久，在老師的幫助下，鄭高考試也能做出幾道題了。
這就是我們的老師，他伴我們度過(guò)成長(cháng)中最美好的五年歲月。
夸夸我的班主任作文 篇25
致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠綻放著(zhù)。
她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠遠不止這些。四十八張可愛(ài)鮮活的笑臉！永遠會(huì )圍繞著(zhù)我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級，剛入學(xué)的時(shí)候，和同學(xué)們不是很熟，對老師的提問(wèn)也顯得比較靦腆。我上課的時(shí)候會(huì )很緊張，害怕老師點(diǎn)名回答，更害怕自己答不出來(lái)會(huì )被笑話(huà)。但是有時(shí)，往往你最不希望的事情會(huì )最容易發(fā)生。
王娟老師果真點(diǎn)名問(wèn)我問(wèn)題，是什么問(wèn)題我記不大清了，可是我那時(shí)的表情和不知所措到現在還是記憶猶新。老師問(wèn)我：“你應該知道的，怎么了，不會(huì )這個(gè)問(wèn)題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周?chē)耐瑢W(xué)輕笑一聲，我紅著(zhù)臉坐下了。那一節課，我都低著(zhù)頭，沒(méi)有留意老師講了什么。
下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著(zhù)，如同那春日里的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會(huì )吧，如果有那些不懂的，你就問(wèn)，知道嗎？”她的語(yǔ)氣和我印象中的師長(cháng)完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，可我和別的同學(xué)比起來(lái)還是很不積極，從來(lái)不舉手。有一天，我聽(tīng)到數學(xué)老師偶然提了一句，說(shuō)我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室�！叭裟�，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯誤的見(jiàn)解老師才會(huì )幫助你糾正。這樣，下一節語(yǔ)文課我叫你，你就站起來(lái)回答�！钡奈⑿�，永恒的陽(yáng)光。
“可是，老師，我……我怕說(shuō)錯了。所以我一直不敢舉手�！蔽业椭�(zhù)頭，希望老師做出不讓我回答問(wèn)題的決定。
“哦，你怕，這說(shuō)明了你有心理恐懼，所以你應該多舉手。每一個(gè)人對未知數都是帶有心理恐懼的，但是誰(shuí)也免不了心理恐懼，沒(méi)有第一次，誰(shuí)也不可能取得后來(lái)的成功。嗯，你需要第一次去克服�！币荒ㄎ⑿�，我對這個(gè)老師已經(jīng)開(kāi)始暗暗好奇，這是一個(gè)什么樣的老師��！對學(xué)生簡(jiǎn)直就是對待朋友一樣。
后來(lái)的那節課，老師點(diǎn)名叫我，我站了起來(lái)，低著(zhù)頭，小聲回答了這個(gè)問(wèn)題�；卮鹜暄銎痤^看著(zhù)老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽(yáng)光一樣的微笑，竟使我有一點(diǎn)后悔，在我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，為什么沒(méi)有像現在那么詳細，入微的觀(guān)察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說(shuō)的很好的。不過(guò)，下次頭可以再抬起來(lái)一點(diǎn)，自信一點(diǎn)�！�
她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤了一個(gè)學(xué)生的心田，可是這個(gè)學(xué)生知道，并會(huì )永遠記住她。如今沒(méi)有人知道，更沒(méi)有人記得那段過(guò)去，沒(méi)人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書(shū)不會(huì )有人翻開(kāi)了，永遠謝謝她吧。
曾經(jīng)，有一個(gè)人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護養大。她稱(chēng)自己為路人，可是我深深知道她遠比路人重要……
夸夸我的班主任作文 篇26
時(shí)光的，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過(guò)秋天，黃葉彈奏著(zhù)思弦。簫聲綿綿，拂過(guò)埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過(guò)上面久積的塵埃，如撥云見(jiàn)月，我將那回憶輕輕地翻開(kāi)。
在半年前，我轉學(xué)到故宮小學(xué)，有幸認識了廖。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑發(fā)，在陽(yáng)光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶著(zhù)的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時(shí)常帶著(zhù)甜美的。那微笑有鼓勵、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過(guò)許多的日子。
我剛到廖老師班上的第一節課下課，們都興高采烈地在操場(chǎng)上玩起來(lái)。我因不熟悉這個(gè)班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個(gè)小角落里。這時(shí)，廖老師走過(guò)來(lái)，如春風(fēng)般和煦的話(huà)語(yǔ)便在我耳畔邊響了起來(lái)：“育靈，快去和同學(xué)們玩呀！” 我膽怯地說(shuō)：“我怕他們嘲笑我�！绷卫蠋熣f(shuō)：“育靈，快把頭抬起來(lái)，地走出第一步，你一定會(huì )交到許多的。我抬起頭，望見(jiàn)了廖老師微笑的臉龐，我的童心接受了這從未有過(guò)的陽(yáng)光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時(shí)，廖老師明澈的眼眸含著(zhù)愛(ài)意與鼓勵，如濃甜巧克力包裹著(zhù)我。我鼓起更大的勇氣走到了同學(xué)們中間去，當我和同學(xué)們玩起來(lái)時(shí)，廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑，此時(shí)一股暖流涌上心頭：廖老師，您那溫馨的話(huà)語(yǔ)、鼓勵的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)她的孩子。
一次，我做家庭作業(yè)時(shí)不。字寫(xiě)得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業(yè)時(shí)，老師的眼睛瞟到我的作業(yè)上。我硬著(zhù)頭皮等待“慘遭重創(chuàng )”。但廖老師并沒(méi)有伸出“利爪”，而是蘊含嚴厲與關(guān)懷的眼神望著(zhù)我：“育靈，認真做作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的本能，下次做作業(yè)要一筆一劃認真寫(xiě)字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地說(shuō)：“老師，我以后再也不這樣了�！薄昂芎�，知錯就改才是好學(xué)生�！蔽乙惶ь^，又看到了廖老師關(guān)懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴肅，時(shí)時(shí)刻刻告誡著(zhù)我，寫(xiě)字要認認真真地寫(xiě)。當我寫(xiě)累時(shí)，準備時(shí)，那雙眼睛會(huì )對我認真地說(shuō)：“下去，你一定會(huì )有的！”我在心里一直記著(zhù)著(zhù)廖老師的一片苦心，拿起筆堅持寫(xiě)下去。
在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_(kāi)一看，鮮紅的數字打著(zhù)87分。又看看的卷子89分。再望望其他人的卷子，分數幾乎都低于90分。我徹底失望了：班里都全體坐“電梯”，直線(xiàn)下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊崽一般，掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進(jìn)班級，看見(jiàn)大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照著(zhù)一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會(huì )重返之路！”大家抬起頭，望著(zhù)天空，堅毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。��！老師這番不尋常的話(huà)語(yǔ)，給了我們多少��！這話(huà)語(yǔ)似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話(huà)語(yǔ)似土，送給我們不屈的奮發(fā)力；這話(huà)語(yǔ)似濤，給了我們永無(wú)止境奮進(jìn)的沖擊力！廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時(shí)鼓勵我們爬起來(lái)的人，讓我們又擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
白樺林黃葉沙沙，秋之樂(lè )再度響起。最后再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽(yáng)的光影斑駁地透在樹(shù)林間，照在清凌凌的小河上。時(shí)光的沙漏流逝著(zhù)年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵的話(huà)語(yǔ)……
夸夸我的班主任作文 篇27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆男W(xué)到現在，我已經(jīng)遇到許多老師了，我最喜歡的還是我們的語(yǔ)文老師——龐老師（一到三年紀的班主任）
龐老師有一頭烏黑烏黑的長(cháng)頭發(fā)，眼睛不大不小，有時(shí)戴個(gè)眼鏡，有時(shí)不帶眼鏡，不戴眼鏡的時(shí)候，你會(huì )看到她那雙眼睛上總有粉色的眼影，臉總是白白的，特別好看，龐老師穿著(zhù)很時(shí)尚，總穿高跟鞋，穿一身黑色的紗裙，灑著(zhù)淡淡的香水，就像媽媽一樣很親切。
記得有一次，我在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)講，老師讓離她最近的同學(xué)去辦公室拿了一把戒尺，把我叫到外面說(shuō)：你一個(gè)班長(cháng)上課說(shuō)話(huà)，不認真聽(tīng)講，怎么能給學(xué)生帶頭呢？教室里的同學(xué)起哄說(shuō)：買(mǎi)可馨班長(cháng)真討厭……我聽(tīng)了，眼淚刷刷流下來(lái)了，老師看見(jiàn)了，進(jìn)了教室大聲的說(shuō)了他們，然后我給老師說(shuō)：龐老師，我不想當班長(cháng)，我當了班長(cháng)他們又不喜歡我，還不如不當。老師鼓勵我說(shuō)：沒(méi)事兒，他們欺負你就過(guò)來(lái)給我說(shuō)。
還有一次文藝活動(dòng)，老師讓我和班主任一起跳舞，在臺上，我們跳得非常歡快，左動(dòng)一下，右蹦一下，主持人笑的比我們還開(kāi)心。
這就是我的班主任，一個(gè)溫柔親切的班主任，我喜歡她。
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