老師的法寶作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的老師的法寶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的法寶作文1

　　說(shuō)起鄒老師，還得從四年級開(kāi)學(xué)說(shuō)起。

　　我們換語(yǔ)文老師了。新來(lái)的老師是和姚老師一樣年輕氣盛、熱情如火的女教師吧！我一直都是這么想的，可推開(kāi)門(mén)的卻是一個(gè)架著(zhù)一副細框眼鏡，臉上有些皺紋，穿得雖不時(shí)髦但卻讓人覺(jué)得神清氣爽的男老師。他有嵇康之豪邁，上起課來(lái)，目光炯炯有神；有杜甫之滿(mǎn)腹經(jīng)綸，熟讀《四大名著(zhù)》，常用名言典故提示做人的道理；又如王冕之勤奮，每次上課，他都會(huì )早早地在門(mén)外等候。前一節課剛下課，他便走進(jìn)來(lái)，把要抄的詞語(yǔ)橫平豎直、工工整整地抄在黑板上。閱讀課上，鄒老師與我們一樣，也在聚精會(huì )神地讀書(shū)，時(shí)不時(shí)拿起鉛筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

　　鄒老師給我們的第一印象是——讀書(shū)之賢士。他的作風(fēng)與其他老師有所不同。他有三件法寶。第一件我們稱(chēng)之為“命運判筆”，讓我們聞風(fēng)喪膽。其實(shí)，它只是一支裝滿(mǎn)紅色墨水的鋼筆，筆套因歲月的侵蝕和使用的頻繁，失去了原來(lái)的色彩。每天，鄒老師就握著(zhù)它，仔細地批改我們的作業(yè)，不放過(guò)任何一個(gè)錯誤。有時(shí)，判筆下會(huì )飛出一個(gè)“優(yōu)星”，也有時(shí)，判筆經(jīng)過(guò)的地方滿(mǎn)目紅叉，這時(shí)，你只好灰溜溜地去訂正了。

　　第二件法寶是“萬(wàn)能文件夾”。你可別小看它，里面裝的東西可多著(zhù)呢！有時(shí)，里面會(huì )裝著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，上課時(shí)，鄒老師便翻開(kāi)它滔滔不絕、口若懸河地講起來(lái)；有時(shí)，里面會(huì )裝著(zhù)一疊寫(xiě)著(zhù)小古文的紙片，有《陋室銘》、《五柳先生傳》等，都是從《古文觀(guān)止》里精挑細選出來(lái)的。小小的文件夾里盛滿(mǎn)了大大的愛(ài)。

　　第三件法寶便是鄒老師的三寸不爛之舌了，就如當年的諸葛亮，憑一張嘴就說(shuō)服了孫權，擊退了曹孟德的進(jìn)攻。每當有同學(xué)違反紀律，鄒老師就會(huì )把那個(gè)同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言、無(wú)力狡辯；講解小古文時(shí)，鄒老師把意思講得淋漓盡致，讓同學(xué)們能深深地理解這篇文章的意思；最讓我佩服的是鄒老師講道理時(shí)，總是能讓我牢記于心，終生難忘。

　　我與鄒老師朝夕相處已有一年多，他身上最大的閃光點(diǎn)是那一份對教育的熱愛(ài)與執著(zhù)。為同學(xué)認真付出，廢寢忘食；為班級日夜操勞，不計得失。我們一定會(huì )在鄒老師的引導下茁壯成長(cháng)！

老師的法寶作文2

　　我愛(ài)我的老師，因為他有著(zhù)神奇的三大法寶。

　　三大法寶之一：寬容

　　寬容，是您特有的大法寶哦！

　　記得上次，我做完手中的卷子，拿給您檢查，突然，您的臉色由晴轉陰，緊接著(zhù)您長(cháng)長(cháng)的嘆了口氣，我提心吊膽，靜靜地聽(tīng)著(zhù)您在我卷子上批改的聲音，您瞬間抬起頭，我想：怎么辦，老師您會(huì )罵我的。但是您并沒(méi)有這樣做，您友善的望著(zhù)我，輕聲地對我說(shuō)：“雅婷，加油哦！只要努力就會(huì )有希望�！�

　　剎那間，我只覺(jué)得仿佛是陰沉的天空被捅破了一個(gè)窟窿。光芒四射的陽(yáng)光瀑布般地傾瀉而下，暖人肺腑，我那緊張害怕的心一下子變得放松起來(lái)。也許那一刻，是上天特地為我和您準備的場(chǎng)景吧，這個(gè)場(chǎng)景就定格在我的腦海里，成為了一種永恒，至今仍難以忘懷……

　　三大法寶之二：一盒溜溜梅

　　無(wú)論什么時(shí)候，您總會(huì )帶著(zhù)一大包溜溜梅來(lái)上課。

　　我在班上的數學(xué)成績(jì)不好，做題老是出錯，每當同學(xué)們拿出溜溜梅津津有味地吃時(shí)，我總想著(zhù)；哎！都怪我自己腦子笨，錯題多，我也要用心的學(xué)數學(xué)，爭取自己也能得到您的獎品——一塊溜溜梅。

　　終于盼到了這天，您在批改我的卷子，突然，您的嘴角浮起了一絲微笑，您轉過(guò)頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“今天，雅婷全對哦！獎給你一塊溜溜梅吧！”

　　我小心翼翼拿在手上，興奮地撕開(kāi)包裝紙，細細地咀嚼著(zhù)。��！這塊溜溜梅比棉花糖還軟、比巧克力還香，好吃極了！從此我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　三大法寶之三：笑中蘊教

　　哈哈！我們的老師微笑可甜啦！笑起來(lái)時(shí)臉上的小酒窩可明顯了。

　　正當大家遇到難題時(shí)您會(huì )微笑著(zhù)循循善誘，不斷地鼓勵大家。正當我們回答問(wèn)題出錯時(shí)，您總是一臉慈容，通過(guò)您獨有的潘式幽默為我們揭開(kāi)疑惑。正當我們開(kāi)小差時(shí)，您卻是憨笑可掬，惹得我們一身的不自在，迅速凝聚住了四十八雙眼睛。

　　謝謝您數學(xué)潘老師，是您的魔法教會(huì )了我不再害怕數學(xué)。

　　三大法寶的魔力還在繼續，而我們對數學(xué)的熱愛(ài)會(huì )將您的魔力傳遞下去，因為我知道，這種魔力就是愛(ài)，愛(ài)可以創(chuàng )造無(wú)限的奇跡……

老師的法寶作文3

　　我們的班主任鄒老師叫鄒瑜。她有四件神奇的法寶，你們想知道是哪四件嗎？我這就一一告訴你們。鄒老師的四件法寶就是：微笑、獎?wù)�、筆記本和微信。就因為鄒老師有這四件法寶，所以，我們全體同學(xué)都很遵章守紀，積極向上，都在努力爭取做一個(gè)乖巧懂事的好孩子。

　　先說(shuō)鄒老師的第一個(gè)法寶一一微笑。比如，當發(fā)現教室里有垃圾沒(méi)有倒的時(shí)候，鄒老師就微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“誰(shuí)去把垃圾倒了？面對鄒老師哪和善的微笑，聽(tīng)著(zhù)她那猶如春風(fēng)撲面溫柔的聲音，那時(shí)候，我們都會(huì )爭著(zhù)去倒垃圾。

　　再說(shuō)鄒老師的第二個(gè)法寶一一獎?wù)�。鄒老師的獎?wù)率怯媚绢^刻的。她的獎?wù)掠羞M(jìn)步章、學(xué)習章、紀律章、勞動(dòng)章、衛生章、作業(yè)章等等，真是應有盡有。最難得的是，她天天都把這些獎?wù)聨е?zhù)，隨時(shí)微笑著(zhù)觀(guān)察我們的舉動(dòng)。當我們的學(xué)習進(jìn)步了，她會(huì )在我們的書(shū)上蓋上“有進(jìn)步；我們的作業(yè)做得認真，她會(huì )在我們的作業(yè)本上蓋上“書(shū)寫(xiě)認真，或者“你真棒；我們回答問(wèn)題積極，她會(huì )在我們的書(shū)上蓋上“學(xué)習用心；要是有什么事情做得不好，她就蓋上“請改正�？傊�，鄒老師給我們蓋章是有針對性的，得到她的肯定是最開(kāi)心的事情。因此，為了讓鄒老師給我們蓋上肯定的獎?wù)�，我們都很自覺(jué)，要求自己必須做一個(gè)努力學(xué)習的好學(xué)生。

　　至于鄒老師的.第三個(gè)法寶一一筆記本，和第四個(gè)法寶一一微信，內容就更豐富了。我們的任何表現，比如有什么進(jìn)步，或者有什么做得不對，她都會(huì )在筆記本上一一記錄下來(lái)，開(kāi)班會(huì )的時(shí)候進(jìn)行講評。她要求我們必須懂得尊重榮譽(yù)，愛(ài)護榮譽(yù)。為了隨時(shí)和家長(cháng)交流我們的學(xué)習狀態(tài)和行為表現，她建立了一個(gè)微信群，實(shí)在說(shuō)，她這樣做對我們的成長(cháng)有好處，因此，我們不怕她給家長(cháng)說(shuō)什么。當然，鄒老師和家長(cháng)交流的時(shí)候，多數都是“報喜不報優(yōu)，她是即講原則又講方法的好老師，我們誰(shuí)都不怕她“告知。

　　這就是我們鄒老師的四大法寶。她用著(zhù)四大法寶，像和煦的春風(fēng)一樣，沐浴著(zhù)我們成長(cháng)；像細心的園丁一樣，不厭其煩的為我們修正行為。這就是我們的鄒老師。

老師的法寶作文4

　　老師像紅燭，照亮我們前進(jìn)的路；老師像園丁，為我們修剪枝葉；老師像春雨，滋潤著(zhù)我們這些祖國的幼苗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓亲钪档梦覀兏兄x的，其中我要感謝的是我的語(yǔ)文老師——徐皓祥老師。

　　徐老師的個(gè)子不高，頭發(fā)是灰白色的，但卻不失活力，走路很矯健。徐老師的臉上永遠掛滿(mǎn)了笑容，他風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格時(shí)常引得我們大家哈哈大笑，在輕松愉快的氛圍中我們掌握了知識。

　　我們的徐老師的教育方式與其他老師大不相同。因為徐老師有兩大法寶：一是“獎勵”法寶；二是“治病”法寶。只要被這兩大法寶施過(guò)魔法的同學(xué)，過(guò)后，肯定是講禮貌，懂感恩，在語(yǔ)文課上規規矩矩，絕不會(huì )違反課堂紀律，無(wú)一個(gè)例外。

　　所謂“獎勵”法寶，是指加A考核，凡是作業(yè)認真的、聽(tīng)寫(xiě)全對的、課堂表現優(yōu)秀的、周記優(yōu)秀的、讀書(shū)筆記優(yōu)秀的等等，都可以加A一個(gè)，夠10個(gè)A便可以?xún)稉Q徐老師簽名蓋章的免作業(yè)卡一張，而且平時(shí)得分層作業(yè)也與考核掛鉤哦。

　　所謂“治病”法寶，是由我們老師給他開(kāi)“藥片”，“藥”是什么，依“病”的不同和輕重而定。

　　前不久，我的同桌又因為“各種原因”，沒(méi)有帶來(lái)晚上作業(yè)，于是，老師就給他開(kāi)了一�！敖∧X丸”——一頁(yè)稿紙，抄寫(xiě)指定的內容。

　　徐老師給我們班的“漢堡王”治療了兩個(gè)頑癥。開(kāi)學(xué)時(shí)，徐老師發(fā)現她不太懂禮貌。路遇老師，視若不見(jiàn)，徐老師把她叫到跟前，動(dòng)之以情，曉之以理進(jìn)行了親切交談。這不，現在她見(jiàn)了老師最有禮貌了，不但面帶微笑問(wèn)好，還鞠躬呢。再是，她喜歡上課時(shí)插話(huà)，跑話(huà)題。老師警告她兩次，第三次犯了，老師開(kāi)“藥”了——一篇反思，要寫(xiě)清楚發(fā)病的原因，發(fā)病時(shí)間，如何克服，再犯咋辦。經(jīng)過(guò)這次治療后，“漢堡王”再也沒(méi)有犯過(guò)同類(lèi)錯誤。

　　徐老師還抽出時(shí)間帶我們搞各種活動(dòng)，然后寫(xiě)周記。讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)文。

　　老師，就像那溫暖的陽(yáng)光；老師，就像一盞明燈；老師，就像滋潤萬(wàn)物的甘露。教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，老師，謝謝您！

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