我的那些老師
每當俺感到孤獨的時(shí)候，你知道俺會(huì )怎樣嗎？俺呀！就會(huì )想一想俺的那些個(gè)老師，心情就好了。你們也許會(huì )問(wèn)：“老師有那么神奇嗎？”告訴你，俺的那些個(gè)老師可真逗。不信？那咱們去瞧瞧！
幽默滑稽的語(yǔ)文老師
看見(jiàn)一位“前方部長(cháng)（前方不長(cháng)）”——此人即為我們的語(yǔ)文老師。開(kāi)學(xué)的第一天我們見(jiàn)到他，就用一句話(huà)來(lái)形容這位老師的頭——前面寬敞明亮，后面雜草叢生。老師自己也用一句詩(shī)形容了一下：“白頭騷更短，渾欲不勝簪�！�
語(yǔ)文老師的幽默不僅僅在于他的外表，更能表現的是他上課時(shí)的言談舉止。
語(yǔ)文老師的普通話(huà)又不太好。他每次讀課文時(shí)，他慷慨激昂地結尾時(shí)，不是發(fā)音不準，就是多了或少了幾個(gè)字。我們班又有個(gè)習慣，不管是誰(shuí)，只要是他讀錯了，我們就會(huì )把那句重讀一遍。這時(shí)語(yǔ)文老師就會(huì )哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“你們這樣，嚴重的打擊了我的自尊心，弄得我好沒(méi)勁兒呀！”
語(yǔ)文老師還有個(gè)習慣，就是站不住。如果讓他安安分分地站在那兒，簡(jiǎn)直是不可能的事。語(yǔ)文老師總是閑不住，站在那兒，不是要晃一晃，就是搖搖擺擺。有時(shí)還斜著(zhù)身子，懶洋洋地靠在門(mén)框上。那老師的手在哪兒呢？不要著(zhù)急，老師的手自有妙用。他的手呀，正在悠閑地摸著(zhù)肚子，說(shuō)不定正在回味午餐的美食呢！
枯燥無(wú)味的數學(xué)老師
數學(xué)老師的課，我實(shí)在不敢恭維，那是相當的好哇！那肯定是一流的、正宗的……（實(shí)在不敢說(shuō)，在這里，我悄悄地告訴你，省略號代表的是“催眠曲”）每次數學(xué)老師上課，教室里就昏昏沉沉的，一點(diǎn)活躍的氣氛也沒(méi)有，大家都想睡覺(jué)。要說(shuō)我們班哪，那可是全年級最活躍的.班級了，能讓這樣的班級集體睡覺(jué)，數學(xué)老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。
大家在私底下都管數學(xué)課叫做“催眠曲”。上課鈴響了，我們打開(kāi)數學(xué)書(shū)，等待數學(xué)老師的到來(lái)時(shí)，總免不了說(shuō)上一句：“‘催眠曲’即將開(kāi)始！”
我們都說(shuō)，如果把數學(xué)老師上的一節課錄下來(lái)，命名為“催眠曲”，把它送到世界音樂(lè )評選大賽上，肯定能拿個(gè)一等獎回來(lái)。因為在評委聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，不知不覺(jué)就被它感染了，不一會(huì )兒就睡著(zhù)了。不管評委們聽(tīng)到的是什么，這首《催眠曲》引人入勝，讓你熟睡了。評委們肯定二話(huà)不說(shuō)，就將一等獎頒發(fā)給了這首《催眠曲》，也就是我們數學(xué)老師的數學(xué)課啦！
喜歡訓人的英語(yǔ)老師
我們的英語(yǔ)老師就是喜歡訓人。只要有人講話(huà)，她就會(huì )停止上課，請那個(gè)倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此，有些同學(xué)就很喜歡英語(yǔ)老師的課，因為她訓人的時(shí)候，注意力就只放在那個(gè)人的身上，我們就可以玩耍了，不過(guò)最好不要發(fā)出聲音，要不然，她會(huì )馬上把攻擊目標定為你，那么，只有等下一個(gè)倒霉的人說(shuō)話(huà)被英語(yǔ)老師發(fā)現時(shí)，你才能脫離苦海。運氣不好的時(shí)候，在一節課中，老師就會(huì )把你那一處過(guò)錯提個(gè)七八次，那滋味兒才不好受呢！我也曾多次被“捕”，隨之而來(lái)的就是“飛流直下三千尺”，說(shuō)的我都找不著(zhù)北了。
我們暗地里喊英語(yǔ)老師為et——english teacher。我們有時(shí)也稱(chēng)她為“ying（yin）”，因為她真的和“ying（yin）”很有緣。她不僅教英語(yǔ)，而且姓“殷”，特別是她的那雙眼睛，比鷹的眼睛還要尖，上課時(shí)，我們稍微動(dòng)那么一下，她都會(huì )發(fā)現，之后就是暴風(fēng)雨的到來(lái)。
在繁忙的中學(xué)生活中，有這樣特別的三位老師，真可謂是“營(yíng)養搭配均衡”，成績(jì)也就自然不在話(huà)下了。
【我的那些老師】相關(guān)文章：
2.我和媽媽那些年
7.我的老師