班主任作文錦集六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的班主任作文6篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
老師猶如燈塔，照亮我們前行的路；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如階梯，讓我們踐踏；老師猶如雄鷹，拉著(zhù)我們展翅高飛。而我的班主任，是我人生的擺渡人，是我錯誤道口的牽行者。
我第一次見(jiàn)到他，有些驚訝。他淡定的走進(jìn)教室，冷靜的介紹自己�！按蠹液�！我是你們的班主任！我叫林岑，我是一名體育老師�！辨偠ǖ臑槲覀儼l(fā)放書(shū)本，隨之，給我講了來(lái)學(xué)校的目的。突然，老師問(wèn)道一個(gè)問(wèn)題，“你們有誰(shuí)是真正喜歡讀書(shū)的？老實(shí)回答�！苯Y果我驚了，全班就我一個(gè)人舉手，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是真的很喜歡讀書(shū)，其次，最主要的原因是我的一位老師，告訴我“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。學(xué)習對于你來(lái)說(shuō)，只是一件小事，因為，只要你想學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不進(jìn)去的，你是一個(gè)聰明的孩子，但也會(huì )不住的誤入歧途�！�
班主任起初有些慌張的為我們講哲理，來(lái)學(xué)校是干嘛？漸漸的，和我們打成一片，他就不在慌張，而是鎮定自若。
不久后，我犯了一個(gè)很大的錯，“談戀愛(ài)”對于初中的我們，對對方有好感是正常的，但是付諸行動(dòng)，就會(huì )變得誤入歧途。
起初，我的想法是：能帶著(zhù)他一起學(xué)習，把他的成績(jì)拉上去，我們一起上高中�？墒�，期末成績(jì)下來(lái)，我的心情郁悶極了，但還是裝作一副開(kāi)心樂(lè )觀(guān)的樣子，我不想讓別人為我擔心，于是對外說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，下次努力就行�！钡�，我的心里特別難受，回到家躲到房間，大哭了一回。
班主任也屢次找我談話(huà)，讓我和他分開(kāi)，可是，我不知道怎么的？這個(gè)想法我也有想過(guò)，但是，我怎么都不聽(tīng)，就像鉆牛角尖。
我的班主任是一個(gè)有責任心的，鎮定的人，一次比賽，他教我們舞蹈，為我們買(mǎi)衣服，買(mǎi)裙子，但，不料的是：衣服的質(zhì)量差極了，全部都在慌亂、抱怨。而班主任卻說(shuō)：“等到縣上，看看能不能買(mǎi)�！�
不久后，比賽通告下來(lái)了，竟多提了幾天。一般鎮定的班主任，竟然變得焦急萬(wàn)分。
在餐館的時(shí)候，班主任再次找我談話(huà)，他說(shuō)：“煙兒，我不知道我還能陪你們多久，但時(shí)間不長(cháng)了，你一定要明確自己想要什么？然而去努力，去實(shí)現它，扔掉你不該負重帶走，拖著(zhù)你前行道路的東西，你應該知道，這次比賽我為什么選你吧！我相信你知道。魚(yú)和熊掌不可兼得，你自己好好想想吧�！�
我臉上慢慢多了幾行淚，我哭了，不舍，班主任的離開(kāi)，對不起，讓班主任失望了。
我的心里翻山倒海，回到學(xué)校后，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，他，也令我非常失望。于是，我提出了分手。繼而，他還是每天來(lái)煩我，我都視而不見(jiàn)。
又一次期末成績(jì)出來(lái)了，我考得一般般，感覺(jué)，實(shí)在對不起老師的培養，對不起自己。
而我的班主任，并沒(méi)有指責我，他只說(shuō)：“你應該把重心放在學(xué)習上�！蔽一腥淮笪� ，豁然開(kāi)朗。
而我的班主任，即將離開(kāi)我們。我特別想對班主任說(shuō)一句話(huà)：“班主任，謝謝你！為我們這群初來(lái)乍到的小孩子們操心了，我認為你是，最好的班主任！謝謝您，為我扭轉前方的歧途路，把我拉回正軌，接下來(lái)的表現，我不知道，你還能否陪我們一起共度難關(guān)，但是，你依然是我們心中最棒的班主任�！�
班主任作文 篇2
每到早上上學(xué)的時(shí)候，我們的班主任崔老師就會(huì )站在門(mén)口，等待著(zhù)我們的到來(lái)。崔老師不僅談吐儒雅，而且還學(xué)識淵博。
崔老師每天早早到學(xué)校給我們上課。上課時(shí)，老師能把書(shū)里的知識一一地講解出來(lái)。我們要是哪一點(diǎn)不懂，他都會(huì )不耐其煩地給我們反復講解。在作文課上，崔老師隨口一說(shuō)，就可以說(shuō)出一篇動(dòng)聽(tīng)的精美文章。
崔老師課堂上是我們嚴厲的老師，但一下課就變成了我們的知心朋友。同學(xué)們有什么煩心事，都愛(ài)和崔老師說(shuō)。他會(huì )耐心地開(kāi)導我們。記得有一次期末考試前，我為了趕快復習，晚上睡得晚，早上起得早，這樣時(shí)間一長(cháng)，我的眼睛紅紅的，我的好朋友江南發(fā)現了，她帶著(zhù)我去找崔老師，崔老師看了看，關(guān)心地問(wèn)我疼不疼，我說(shuō)不疼。崔老師又問(wèn)我昨晚幾點(diǎn)睡，我說(shuō)十點(diǎn)。崔老師說(shuō)沒(méi)事，以后好好休息，不要太勞累了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分感動(dòng)。
崔老師，我想對您說(shuō)：您是一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)燃了我們，老師您辛苦了。
班主任作文 篇3
我們的班主任姓汪叫汪宇，我很喜歡這個(gè)老師，汪老師個(gè)子不算太高，胡子很奇特：汪老師的胡子長(cháng)短不一，參差不齊，真好玩，汪老師最大的特點(diǎn)是他風(fēng)趣幽默，而且學(xué)問(wèn)很大（我們汪老師是本科畢業(yè)的），他經(jīng)常把我們逗笑，他上課口若懸河的知識令我們折服，所以，他的課誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)。
雖然汪老師上課幽默風(fēng)趣，但他對我們的學(xué)習和紀律從不放松。
上一個(gè)星期，老師便發(fā)了一次火：那是一個(gè)下午的自習課，我們開(kāi)始上自習，班上亂轟轟的，凈是說(shuō)話(huà)生，班長(cháng)說(shuō)什么都無(wú)濟于事，這時(shí)班主任來(lái)說(shuō)事情，看到班里亂七八糟得，那可愛(ài)的紅臉變得煞白，“咚”的一聲，老師拍了一下桌子，吼了起來(lái)：“全體起立！怎么搞得？自習課還有沒(méi)有自習課的樣子��？……”我們一直站著(zhù)，差不多是站了一節課，我們才坐下，由此，我更加敬佩我們汪老師了，他是一個(gè)好老師，一個(gè)負責任的老師。
汪老師上課講的知識很豐富。那天，我們講到一篇叫《紫藤蘿瀑布》的文章，當說(shuō)到課文里的“花和生活腐化有關(guān)”汪老師說(shuō)：“這是在‘十年動(dòng)亂’后寫(xiě)的，當時(shí)的‘十年動(dòng)亂里’，是不讓養花的，誰(shuí)要養花，就說(shuō)誰(shuí)是‘唯心主義’是要受批判的……”這歷史知識極豐富的語(yǔ)文課誰(shuí)不愛(ài)上呢？我真佩服我的汪老師！
我們老師還很幽默。那次，我們全班讀課文，都拖長(cháng)音，老師便對我們也拖長(cháng)音說(shuō)話(huà)，讓我們笑得東倒西歪，同時(shí)也讓我們意識到拖長(cháng)音的不對。
我喜歡這個(gè)老師，同時(shí)，我為有這么好的老師而感到驕傲！
班主任作文 篇4
上個(gè)學(xué)年，我們班換了一位新班主任。她姓任，平時(shí)我們就像朋友一樣。任老師個(gè)子不高，皮膚發(fā)黑，頭發(fā)又卷又短。
有一天早上，任老師讓各組組長(cháng)收作業(yè)，大家都交齊了，只有范軼豪沒(méi)有交齊。在我們看來(lái)，范軼豪沒(méi)有交齊作業(yè)可不是一次兩次的事了。他這個(gè)人平時(shí)學(xué)習成績(jì)不 好，還老愛(ài)與同學(xué)發(fā)生矛盾，因此他與我們的關(guān)系非常不好。任老師嘆了一口氣，用無(wú)奈的語(yǔ)言說(shuō)：“范軼豪，明天就期末考試了，你今天還不寫(xiě)作業(yè)。第四節體育 課留在教室里補�！�
下了第三節課，我們個(gè)個(gè)都高興得去上體育課去了，只有范軼豪還在教室里補作業(yè)，他的心情非常不好。當我們回來(lái)時(shí)，范軼豪竟然爬在桌子上睡著(zhù)了，我很疑惑。 任老師說(shuō)：“大家安靜點(diǎn)，范軼豪發(fā)燒了�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)任老師一整節課都在照顧他。任老師說(shuō)：“范軼豪，先別寫(xiě)作業(yè)，休息一會(huì )兒，等一會(huì )兒你媽媽來(lái)接 你�！边^(guò)了一會(huì )兒，她的媽媽來(lái)接她了。任老師再送范軼豪出校門(mén)時(shí)根本沒(méi)有提期末考試和作業(yè)。
任老師對每一個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是平等的。不管他的學(xué)習好壞，任老師依然愛(ài)著(zhù)他。
我們愛(ài)任老師。
家長(cháng)感言：孩子的這篇作文寫(xiě)的非常好。上了作文班之后，她的作文寫(xiě)得非常有進(jìn)步。希望她繼續努力。
班主任作文 篇5
今天，我的金點(diǎn)子是身教重過(guò)言教。
過(guò)去，我對學(xué)生的態(tài)度有些過(guò)激，動(dòng)輒就是貶義詞語(yǔ)的漫天飛舞，動(dòng)輒就是獅吼功相向，動(dòng)輒就是三步兩步走到該生面前，恨不得狠狠數落一番這個(gè)孩子，干掉他的自尊，毀掉他的面子，讓他感覺(jué)低人一等，形神慚愧，自覺(jué)對不起老師，對不住同學(xué)，對不起一日三餐，對不起自己。
那是過(guò)去�，F在，不一樣了�，F在，教室里最早去的是我。我幾乎每天都是這樣，仗著(zhù)自己年輕，精力充沛，早早地坐在教室里，批給學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生來(lái)到教室看到的我的神態(tài)，自覺(jué)的開(kāi)始準備第一節課的書(shū)本等物。學(xué)習的氛圍伴隨著(zhù)人員的越來(lái)越多，逐漸形成了。每一個(gè)學(xué)生到來(lái)的第一感覺(jué)就是，老師在那里，同學(xué)們都在認真讀書(shū)，我也不能例外。所謂的入室即靜，入座即學(xué)，這數年前在外出學(xué)習中聽(tīng)說(shuō)的口號，我竟然在默默地演繹著(zhù)。這不是講故事，這是活生生展現在我面前的東西。他們很聰明，他們已經(jīng)懂事了。
今后，我要把他們當成成年人來(lái)對待，他們有自尊，有自信，有信心，有成年人應當擁有的一切，我會(huì )平等地對待他們。望著(zhù)他們認真學(xué)習的樣子，我的心中很平靜。沒(méi)有激動(dòng)，沒(méi)有成就感，只是在平靜中有著(zhù)一絲明悟，那就是身教的施行，應當貫徹在自己的一舉一動(dòng)之中，只有這樣，自己才會(huì )在今后的教學(xué)中更加從容。
記得有一次，我進(jìn)教室，把倒在地上的笤帚順手扶正，然后開(kāi)始講課。這只是我隨心而為的一個(gè)動(dòng)作，并沒(méi)有多想�？墒�，后來(lái)我發(fā)現自己不用再做這個(gè)動(dòng)作，因為有人比我更快，那是一個(gè)女生。她的臉上蕩漾著(zhù)笑意，眼神中滿(mǎn)含著(zhù)期待，那是在期待著(zhù)老師的贊許。我摸了摸她的頭，笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。那不需要說(shuō)了，她知道我的'意思，因為那是一雙聰明地眼睛。我喜歡這樣的學(xué)生。
身教，現在已經(jīng)深入到的腦海，我的行為要慎重，我的語(yǔ)言也應當如此，因為我自己的無(wú)意中一句話(huà)語(yǔ)可能打擊學(xué)生的自尊心，進(jìn)而對后面的學(xué)習有副作用。
少說(shuō)，多做，這是我今后在教學(xué)中的基本格調。
班主任作文 篇6
我有一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的班主任，她總是板著(zhù)一張令人望而生畏的臉：時(shí)而怒目圓睜，時(shí)而面色猙獰，恨不得把我們這群小狼崽一個(gè)個(gè)吃掉。那時(shí)，我們總是在她面前夾緊尾巴老實(shí)學(xué)習�？墒�，我為什么會(huì )如此想念她的謊言，她那冷冰冰的臉龐？
那一個(gè)寧靜的午后，但是，教室里熱火朝天的我們似乎與這醉人的祥和格格不入�？v使深秋的陽(yáng)光早已輕輕滲過(guò)玻璃窗，默默閃耀著(zhù)斑斕光芒，卻依舊無(wú)法言語(yǔ)出我們通過(guò)如此輕松的一場(chǎng)考試的得意與興奮。不知不覺(jué)，大家的小尾巴都翹過(guò)了頭頂，卻還在沾沾自喜。誰(shuí)知，“轟隆”一聲，就像靈魂與肉體脫離的那一瞬間，班主任猛地把一摞試卷砸到講臺上。就像更年期提早來(lái)的菜市場(chǎng)大媽?zhuān)瑓柭暫浅獾溃骸翱茨銈円粋�(gè)個(gè)考的，都不認真復習，整天心浮著(zhù)，都瞪大眼睛好好看看！平均分比第一差了六七分，這就墊底了！”我們默默的聽(tīng)著(zhù)她口水噴射的激情痛斥，都為自己的大意感到追悔莫及，一遍遍懺悔。
“怎么一個(gè)個(gè)都跟霜打的茄子一樣，這是第二名該有的精神嗎？”歷史老師終于對我們這群小綿羊一樣的人忍無(wú)可忍了，大聲喊著(zhù)。咦？怎么可能�！拔覀儼噙@次考砸了呀？”“誰(shuí)說(shuō)的，你們就比第一少兩分，第二名穩穩地！”。冥冥之中，大家似乎明白了什么，但沒(méi)人去打破這份午后的祥和，只是小心翼翼的將它同暖暖的陽(yáng)光收于心底。
又是考試，學(xué)生永遠的傷痛。何不讓這苦痛來(lái)得更熱烈些吧！盡情地摧殘我們吧！原以為會(huì )迎來(lái)一場(chǎng)腥風(fēng)血雨，不想，卻是班主任的柔聲細語(yǔ)：“大家都盡力了，考得還是很不錯的，重要的是在考試中發(fā)現不足，補上了這塊漏洞，我們就能打倒第一了！”看來(lái)，情況沒(méi)有那么糟嗎！太好了，我們還有機會(huì )，下次我們一定要翻盤(pán)！
“哎！你們班考得真好��！都倒數了。都一個(gè)個(gè)地天天想些什么，你們有什么資本去跟人家比……”歷史老師無(wú)奈又略有些哀傷地說(shuō)道。留下我們在暖暖的陽(yáng)光下愕然傷神，我們真的被騙了嗎？
時(shí)光時(shí)光，慢些吧！不要讓那謊言成為往事。我原以為“師生情”不過(guò)是書(shū)本上的華麗文字，輕描淡寫(xiě)既是永恒，但真正揮手告別時(shí)又留下些什么？只剩一份謊言變得遙遠，回首間，你再也不在我的身旁。
愛(ài)說(shuō)謊的班主任，一生的班主任。
【班主任作文錦集六篇】相關(guān)文章：
6.作歌詞