精選我的班主任作文六篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的班主任作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任作文 篇1
四年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師江對我很好，從來(lái)不打罵我，很關(guān)心我。
我11歲的時(shí)候，蔣先生讓我們做作業(yè)。我正在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，突然一個(gè)很溫柔的聲音對我說(shuō):“高新斌，你的寫(xiě)字姿勢對嗎？”我立刻挺直了身子，坐好了位置，把作業(yè)做好了。老師沖我笑了笑，然后我就開(kāi)始有點(diǎn)不舒服了，感覺(jué)肚子有點(diǎn)痛。江老師發(fā)現后，我趕緊讓我吃藥，我很感動(dòng)，開(kāi)始喜歡上了江老師。
還有一次，江老師讓我去辦公室拿杯子。我匆匆上樓，去了教室。意想不到的事情發(fā)生了。玻璃杯不小心碰到了講臺的邊緣。突然，砰的一聲，玻璃碎了。我著(zhù)急了，趕緊哭了。我迅速拿起包去拿杯子。我的手指斷了，收集的時(shí)候流了很多血。我不在乎，但我沒(méi)有打包。我很害怕。她說(shuō):“你怎么這么粗心？拿紙巾來(lái)，不然會(huì )流出更多的血�！�。她輕輕給我包扎，沒(méi)管杯子。我很感動(dòng)。江老師那么善良關(guān)心我，擔心我的長(cháng)相。她在我身后撫摸我的頭，沖我笑了笑，讓我回到自己的位置，問(wèn)了問(wèn)杯子的事。我說(shuō):“我不小心碰到了站臺邊緣，它壞了�！�。她說(shuō):“哦，怪不得，沒(méi)事。破了下次再買(mǎi)。你要小心不要傷到手，老師會(huì )很擔心的�！�。
后來(lái)同學(xué)說(shuō)要給老師發(fā)一杯，老師沒(méi)發(fā)，而是叫我下次小心點(diǎn)，不要大意，讓我好好學(xué)習，成績(jì)好就是對老師最好的獎勵。
從那以后，我更愛(ài)姜老師了。到目前為止，我會(huì )記在心里，永遠不會(huì )忘記！
我的班主任作文 篇2
我是一名來(lái)自07屆四班的學(xué)生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個(gè)學(xué)生�，F在已經(jīng)畢業(yè)。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學(xué)之間的友誼和班主任給我們的愛(ài)。我很幸運的來(lái)到四班并且有這樣一位負責的班主任來(lái)管理我們。三年的高中生涯過(guò)去了，我最最舍不得的就是班主任，一個(gè)像一位父親愛(ài)我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風(fēng)趣幽默，每天都有滿(mǎn)臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺(jué)。
想必07屆的老師同學(xué)都知道，四班有這么一位風(fēng)趣幽默的班主任，每天都能看到風(fēng)光滿(mǎn)面、樂(lè )樂(lè )呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過(guò)的卻不是特別快樂(lè )，因為他管理的是我們這樣的一個(gè)班級，一個(gè)比其他班級更能鬧的班級。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，張老師因為我們的調皮沒(méi)少生氣。
但是我們每一節物理課都是在快樂(lè )中度過(guò)，他以他幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)上他課簡(jiǎn)直是一種享受，在快樂(lè )中學(xué)知識，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開(kāi)始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時(shí)都是以非常莊重的形象出現在學(xué)生面前，可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個(gè)班主任教出來(lái)的班級會(huì )很亂，其實(shí)并不是這樣，張老師對我們該嚴厲時(shí)嚴厲，該幽默時(shí)幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個(gè)四班的人都知道，班主任就像我們每個(gè)人的父親，他對我們是如此的用心，上自習時(shí)經(jīng)常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬(wàn)別扯皮，然后轉身出去，給人一種好像他已經(jīng)走了的感覺(jué)。然后在樓道里聽(tīng)幾分鐘，如果班里一直很肅靜，他才放心的走；如果班里又有說(shuō)笑的聲音，他就會(huì )一個(gè)回馬槍?zhuān)俳逃覀円煌�，有時(shí)干脆就不走了，一直盯我們兩個(gè)自習。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時(shí)候即便是下了雨，他也要打著(zhù)傘來(lái)班里看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來(lái)看看，當時(shí)我最討厭的就是班主任自習課上盯著(zhù)瞅，每次上自習課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大，我們都發(fā)現班主任這樣做確實(shí)對我們起了很大的作用。到了高三，每一節自習都想讓他來(lái)，因為后來(lái)發(fā)現張老師一來(lái)我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時(shí)候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說(shuō)如果我們怎么怎么樣就打我們，把我們打得多么多么慘。沒(méi)有人怕這種嚇唬，因為這三年對我們根本沒(méi)下過(guò)手，對待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說(shuō)，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因為我們班確實(shí)不好管理，學(xué)校減分通知經(jīng)常有我們班，我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來(lái)重跑。因為我們班不僅人最多，而且有很多嬌生慣養的學(xué)生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺(jué)得很亂，我們班的學(xué)生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來(lái)體育老師給我們班級管理減了十分，我們都覺(jué)得這下張老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆，結果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒(méi)什么大不了的，扣十分沒(méi)啥，大不了扣我十塊錢(qián)班主任費嘛。你們就好好學(xué)習得了，別想這事�！边@一次的事他感動(dòng)了好多我們班里的同學(xué)。
有的時(shí)候別的班的同學(xué)和我聊到班主任的時(shí)候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個(gè)班主任。有一次他上課時(shí)候我偷著(zhù)用手機給他錄了音，回家給我爸媽聽(tīng)，每個(gè)人都樂(lè )得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長(cháng)都說(shuō)他有才，我也這么覺(jué)得，張老師就是一個(gè)才子。
而且據我知道的張老師不僅是一個(gè)稱(chēng)職的老師，而且是一個(gè)孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點(diǎn)，張老師對他母親的百般照顧，我們在他家里做題的時(shí)候都能得出張老師很孝順。還有有的時(shí)候看到張老師騎著(zhù)他那個(gè)小電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)他的女兒在街上，他的女兒抱著(zhù)他，他在前面開(kāi)心得像個(gè)小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛(ài)她的一個(gè)爸爸。
張老師的辛苦我們恐怕永遠無(wú)法報答，就拿我自己來(lái)說(shuō)，我平時(shí)不怎么好好學(xué)習，總愛(ài)說(shuō)笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話(huà)三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當時(shí)張老師的話(huà)可能讓我感到難過(guò)或者不開(kāi)心，不過(guò)現在想想，我寧愿天天聽(tīng)張老師的話(huà)。張老師每次都以包容的心態(tài)對待我們班的每一個(gè)學(xué)生，別人同學(xué)都說(shuō)這個(gè)班主任狠，那個(gè)班主任厲害的，打學(xué)生很恐怖。就我們四班的`人知道，我們的班主任根本沒(méi)打過(guò)我們。張老師用他的人格來(lái)管理我們，用他對我們的信任來(lái)約束我們，用他的心來(lái)感化我們。張老師總說(shuō)他不愿意教我們這樣的班級，因為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性太強。但是正像我們數學(xué)老師說(shuō)的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績(jì)比其他除了三個(gè)重點(diǎn)班的班級好得多。張老師用他的方法，讓我們有時(shí)都不好意思調皮搗蛋。我們哪個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了，他比我們都高興，他跟我們說(shuō)他最大的夢(mèng)想就是讓我們全部都考上大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)，我們都舍不得張老師，在我們過(guò)成人門(mén)的時(shí)候他用鮮花擋著(zhù)臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來(lái)我們一個(gè)接一個(gè)擁抱張老師，我一忍再忍也沒(méi)忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動(dòng)的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動(dòng)哭。
不知道為什么，一直以來(lái)以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺(jué)得班主任是最最可親的人，如果再從新開(kāi)始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時(shí)間，現在回想想，張老師的每一句話(huà)都是我們最寶貴的財富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說(shuō)：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽(tīng)他的教誨，但是我會(huì )永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過(guò)去了，我只希望所有看過(guò)我寫(xiě)的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個(gè)，就算重新再來(lái)，我也只會(huì )覺(jué)得張老師是寧高最好的班主任。
張老師不僅影響了我的這三年，也會(huì )影響我的一輩子。
我的班主任作文 篇3
都說(shuō)老師像嚴父，遇上男老師當了班主任，就更恰當了�？墒俏覀儸F在的班主任，他不像是嚴父，卻更像是我們的朋友。
姜老師，雖然長(cháng)得不夠高大，鼻梁上架著(zhù)一副跟不上潮流的眼鏡，說(shuō)起普通話(huà)也不標準，而且還很賴(lài)皮，但是，我就是喜歡他，班上同學(xué)也都喜歡他。因為——幽默風(fēng)趣是他的專(zhuān)長(cháng)呀！
有一次上體育課，全班同學(xué)排著(zhù)隊伍在跑步。這時(shí)，姜老師在和體育老師談事情�！澳銈兛�！姜老師和沈老師個(gè)子差好多……”不知是誰(shuí)突然喊了一聲。我這才注意到，他的身高和體育老師相差足有20厘米，說(shuō)話(huà)時(shí)仰著(zhù)脖子，那情形可真好笑。大家一傳十，十傳二十……都在笑。不料，姜老師聽(tīng)見(jiàn)了我們在說(shuō)他的笑話(huà)，就說(shuō)：“我是長(cháng)得矮，沒(méi)辦法，那是營(yíng)養不良�？赡銈兛纯醋约�，跑得像山上的土匪一樣，隊伍歪歪扭扭的，哪像是人跑的？”他剛說(shuō)完，我們全班笑得更歡了。姜老師卻嚴肅地說(shuō)：“嘿，你們還沒(méi)完了是不是？不準笑！小心我給全班都發(fā)“獎品”……別笑！ 不然等著(zhù)體育老師批評了�！闭f(shuō)完，轉身就走了�？晌曳置骺吹�，他自己的嘴巴卻合不攏了。
讓我更喜歡姜老師的，是每一次的數學(xué)課。一次上“分數的意義”時(shí)，姜老師繪聲繪色地對我們講述著(zhù)“什么是分數”，下面的同學(xué)議論開(kāi)了：分數，不就是考試的分數嗎？八十分、九十分……姜老師停頓了一下，拿起了早已準備好的模型，指著(zhù)其中的一個(gè)圓圈模型，問(wèn)：“這是什么？哪位小朋友可以告訴我？”大家愣了一下，轉而都笑了起來(lái)。突然有一位同學(xué)——余慧強說(shuō)：“姜老師，我們已經(jīng)不是小朋友了�！苯蠋熜α�，我們全班也跟著(zhù)笑。
笑了一會(huì )兒，姜老師停下來(lái)了，說(shuō)：“既然知道自己已經(jīng)不是小朋友，就不應該顧著(zhù)自己說(shuō)話(huà)。好了，玩笑開(kāi)過(guò)了，再笑就是傻笑了，回到課堂上來(lái)……”姜老師又繼續領(lǐng)著(zhù)我們在分數的世界里暢游。
叮鈴鈴，叮鈴鈴......下課了。我才意識到一節課就這樣輕松地度過(guò)了。每次上數學(xué)課的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快去,只幾分鐘就下課了，心里還很不想下課呢！
姜老師可不是一直保持這種幽默，有時(shí)候也特別嚴肅、特別認真。
一個(gè)星期六考完試后，大家都在討論考試的題目。姜老師就來(lái)問(wèn)我考得好不好，我低著(zhù)頭，輕聲說(shuō):“不好�！毙南耄哼@回可要接受姜老師的“獎品”了�？墒�，姜老師卻拍拍我的肩膀，說(shuō)：“加把勁，好好努力希望你下次考出好成績(jì)！”我頓時(shí)吃驚了。
記得有一次我們出黑版報，姜老師因為班級里出了一點(diǎn)事情，所以耽誤了出黑板報的時(shí)間。但他并沒(méi)有放棄黑板報，而是認真地幫助著(zhù)我們：畫(huà)畫(huà)時(shí)缺少顏料了，他跑到一樓六年級去借；洗畫(huà)筆的水臟了，他提著(zhù)水桶去一樓換；我們想不出涂什么顏色時(shí)就趁機說(shuō)笑，姜老師卻冷冰冰地說(shuō)：“工作時(shí)間保持嚴肅，提高效率！”……終于在兩天的時(shí)間內，我們的黑板報出完了。姜老師認真的時(shí)候，容不得任何人開(kāi)玩笑！
姜老師是一個(gè)好班主任，他對同學(xué)們也非常關(guān)心。我們班要買(mǎi)《課時(shí)特訓》，有很多人買(mǎi)不到。姜老師就幫著(zhù)同學(xué)到處打聽(tīng)能買(mǎi)到書(shū)的途徑。班上有一個(gè)同學(xué)就住在書(shū)店旁邊，姜老師就叫他去幫同學(xué)帶。第二早上，當那個(gè)同學(xué)把《課時(shí)特訓》帶來(lái)，因為沒(méi)有零錢(qián)而找不開(kāi)時(shí)，姜老師就從自己口袋里掏出錢(qián)來(lái)找給他們。
難道這位班主任不是一位好老師嗎？難道他不值得我們喜愛(ài)嗎？不，不是的。他是一位好老師，他值得我們喜愛(ài)！
……
我的班主任作文 篇4
Sunflower，故名思義便是太陽(yáng)花，那種花盤(pán)永遠追隨著(zhù)日光、被賦予陽(yáng)光積極意味的花卉。我們的班主任——孫偉青老師，她的英文名字便是Sunflower。
三年前六年級初入學(xué)，她讓我們喚她Sunflower，開(kāi)始以為”sun”是”孫”的漢字拼音才取了這么個(gè)名字，后來(lái)才發(fā)覺(jué)不僅僅是那樣——
如果去問(wèn)問(wèn)我們班的同學(xué)，誰(shuí)是最早到的，答案無(wú)一例外會(huì )是“Sunflower”。沒(méi)錯，她每天早早到校，據說(shuō)是為了避開(kāi)堵車(chē)。吃完早餐后繞操場(chǎng)跑上幾圈，據說(shuō)是為了減肥健身。第一個(gè)到達辦公室，洗凈杯具泡上一壺清茶，遇到一個(gè)來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，一一解答。這樣的工作的開(kāi)端，無(wú)疑叫我們每一個(gè)學(xué)生羨慕，同時(shí)與自己相較一番，更是自嘆不夠用心。
她的細心也令人印象深刻。八年級運動(dòng)會(huì )的彩排上，她踏著(zhù)整齊標準的步伐走在班級最前端，帶領(lǐng)著(zhù)我們入場(chǎng)。她時(shí)不時(shí)提醒我們：“前面有臺階，別絆倒了�！薄暗厣嫌袟U子，小心�！�
面對同學(xué)的錯誤，她不一味地責罰；面對權威的課本資料，她也從不讓我們一味迷信。一段時(shí)間班中抄襲之風(fēng)盛行，恰巧答案中有不少錯誤，有人自然是將錯的答案給抄上去了。她發(fā)現后開(kāi)玩笑道：“你們抄作業(yè)也太不認真了，也不檢查一下就抄�！贝朔^(guò)后，她常鼓勵我們發(fā)現書(shū)中的錯誤，當然，抄襲者也大大減少了。
猶記得當時(shí)開(kāi)學(xué)第一天，她來(lái)了個(gè)下馬威，進(jìn)行了一次默寫(xiě)。與小學(xué)時(shí)老師報英文的默寫(xiě)不同，是直接報中文要求默出英文。當時(shí)僥幸通過(guò)后被告知每天都要默寫(xiě)時(shí)，心道完了。不過(guò)這樣反復的訓練之后倒是形成了習慣�，F在回憶起那個(gè)因為默寫(xiě)而心驚膽戰的自己不禁會(huì )笑起來(lái)，仔細一想，真的是成長(cháng)了很多。
三年中，她的耐心一直陪伴著(zhù)我們，從單詞的拼寫(xiě)到一道道題中的考點(diǎn)，事無(wú)巨細。盡管我們的成績(jì)一直不是十分地盡如人意，她也不會(huì )把太多壓力施加在我們身上，時(shí)常自嘲、鼓勵我們。最近才知道，她甚至已經(jīng)患上了高血壓，其中不知有多少病因是對我們的操心所致呢？
她的陽(yáng)光，她的樂(lè )觀(guān)，她的細心，她的耐心……所有的這些特質(zhì)經(jīng)過(guò)她的詮釋?zhuān)淮蛏狭恕癝unflower”的注腳，發(fā)出十萬(wàn)億耀眼的光。她就像陽(yáng)光，每日照耀著(zhù)我們；她也像細雨，溫澤滋潤著(zhù)我們。她如同一場(chǎng)盛大的太陽(yáng)雨，洗去我們負面的情緒，帶來(lái)的是象征希望的綠意。
我們不會(huì )忘記四年的初中生活里，除了同窗，陪伴著(zhù)我們的還有那樣一位可親可敬的老師——
她叫Sunflower，她是我們的班主任，是我們，最好的老師。
我的班主任作文 篇5
咔嚓，嗯，攝影師的話(huà)陷入了沉默，因為今天我們要畢業(yè)了，有很多不情愿，但是。我們沒(méi)有讓自己哭。班主任站在那里看著(zhù)我們。其實(shí)我們都知道她很難過(guò)。她教了我們好幾年，難免會(huì )有很多人不得不放棄。我們平時(shí)不聽(tīng)話(huà)。她哭了，想起我們之前有很多不聽(tīng)話(huà)的事實(shí)。她在我們面前哭了，她對我們說(shuō)對不起。我們流淚是因為不理解她。
我們曾經(jīng)有一個(gè)這么好的老師。她日夜擔心我們的作業(yè)，經(jīng)常失眠，但我們根本幫不了她。我們只會(huì )讓她生氣，最后的六一。他看著(zhù)我們在講臺上玩耍。我自己也很開(kāi)心。我們知道她在想什么，但沒(méi)人說(shuō)出來(lái)。的確。我們的教室可能擠滿(mǎn)了人。但現在不是我們了。再也不會(huì )有這么好的老師繼續教我們了，如果可以重來(lái)的話(huà)。我必須善待我的老師。也不會(huì )讓她失望、難過(guò)、失眠。而是為了讓她開(kāi)心。
我經(jīng)常做錯事。但是，她總是耐心地引導我，對我沒(méi)有任何過(guò)分的行為。很多次看到她偷偷哭，心里很痛苦。但我不敢上前安慰她。因為她對我……，我曾經(jīng)對自己說(shuō)；如果我努力學(xué)習。我不會(huì )這樣的。成為一個(gè)失敗者。我也哭了，但是我沒(méi)有勇氣告訴老師。老師，我想好了。我想好好學(xué)習，但是每次想好了都沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。在這里我想對老師說(shuō)聲對不起。我相信我會(huì )努力學(xué)習，而不是做一個(gè)游手好閑的人。
她是我的小學(xué)老師；金萍小姐，我永遠不會(huì )忘記她。
我的班主任作文 篇6
我的班主任是一個(gè)獎懲分明的人，我心里一直記著(zhù)一件事。在這件事情上，班主任處理問(wèn)題的方式很恰當，該表?yè)P的人不吝嗇，該懲罰的人也會(huì )給予相應的懲罰。
這是一次班級大掃除，全班都要參加。打掃開(kāi)始的時(shí)候，班里的同學(xué)配合默契，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，班里也有少數同學(xué)放下清潔用具，然后偷偷溜走了。
這一次班里的打掃衛生會(huì )被老師檢查，其他班的同學(xué)都表現出了團結，但是我的班一點(diǎn)都沒(méi)想到。最后堅持打掃教室的學(xué)生不到十人。班主任找了個(gè)時(shí)間過(guò)來(lái)看看。當他通過(guò)其他班的時(shí)候，其他班都很和諧，其他班的同學(xué)都在分工明確的做自己的事。但是班主任來(lái)上課的時(shí)候，教室已經(jīng)空無(wú)一人，只有幾個(gè)學(xué)生在拖地擦窗戶(hù)�？吹竭@里，班主任的臉色就不好看了。
晚自習來(lái)了，班主任手里拿著(zhù)一小摞獎狀進(jìn)來(lái)了。全班同學(xué)都不可置信地看著(zhù)班主任，然后班主任當著(zhù)全班的面給今天打掃衛生的最后九個(gè)人頒獎。并且還大大表?yè)P了班上的九個(gè)同學(xué)。班主任表?yè)P了他們之后，停頓了一下。我們以為這就完了，沒(méi)想到班主任讓除了九個(gè)同學(xué)以外的所有同學(xué)都站起來(lái)。我站起來(lái)就很慚愧，打掃衛生的時(shí)候跑了。
“你去操場(chǎng)跑五圈。跑完步，每人寫(xiě)一千字的自我批評，反思自己這次的行為！”班主任很認真的對我們說(shuō)。教室里所有站起來(lái)的學(xué)生都低下了頭。
贊美我的班主任，我的班主任是一個(gè)獎懲分明的人，講原則，給人以充分的信念。
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