【推薦】班主任作文匯總7篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的班主任作文7篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
在我眼中，有一位十分優(yōu)秀的老師，他就是我們班教語(yǔ)文的班主任，黃老師。他為什么優(yōu)秀呢，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
在剛入學(xué)的第一天，我在班級門(mén)口上看見(jiàn)了一個(gè)大大的牌子——卓遠班。這個(gè)名字十分震撼，許多同學(xué)來(lái)到我們班，都羨慕不已，讓我十分驕傲和自豪。那天，老師帶我們看了卓遠班的輝煌歷史和優(yōu)秀人才，我在那時(shí)就告訴自己，千萬(wàn)不能給卓遠班丟臉，更不能給黃老師丟臉。記得黃老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級，31個(gè)學(xué)生上了重點(diǎn)高中。我當時(shí)就想，是要多么優(yōu)秀的教師才能培育出這么的人才！嗯，我也要努力在戰狼旗上簽名。
黃老師不僅優(yōu)秀，還很和藹可親，很少生氣。他特別關(guān)心同學(xué)，希望每個(gè)同學(xué)在這個(gè)班級里能夠變得自信，變得優(yōu)秀。不僅僅在課堂上，在課間也和大家有說(shuō)有笑的，很快成了我們大家的好朋友。而且，我發(fā)現黃老師的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候，我一不認真，就覺(jué)得黃老師在看我：“要認真聽(tīng)講哦！”我就馬上認真起來(lái)。
黃老師是個(gè)教學(xué)有方的老師。以前，我總覺(jué)得語(yǔ)文很無(wú)聊，學(xué)起來(lái)枯燥、無(wú)趣，最不想學(xué)的就是語(yǔ)文了。在家里父母管得不嚴的時(shí)候，我就偷懶，才不想看書(shū)呢，看著(zhù)那些密密麻麻的文字，心煩極了。但是，自從黃老師教了一節語(yǔ)文課后，我便漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文課。每次上課，黃老師都會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我對文章內容加深印象，也能放松心情，體會(huì )語(yǔ)文課的有趣。
你看，這就是黃老師，他也許不是最完美的老師，但在我眼中，他就是最好、最優(yōu)秀的老師！
班主任作文 篇2
我的班主任張老師，是我最喜歡的老師。她是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們成長(cháng)。
張老師中等身材，體態(tài)均勻，皮膚偏黑。她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，總是扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，像一個(gè)安安靜靜的“小姑娘”立在她的身后。她鵝蛋形的臉龐上嵌著(zhù)一雙黑寶石般閃爍的眼睛;高高的鼻梁下面是花瓣般紅潤的雙唇。
張老師上課的時(shí)候總是精神飽滿(mǎn)，引人入勝。因此大家都很喜歡上她的課!
不信，你瞧，她在上《沉香救母》這一課時(shí)，先給我們講述了感人肺腑的《寶蓮燈》的故事;緊接著(zhù)又用抑揚頓挫，激昂萬(wàn)分的語(yǔ)調講述了沉香劈山救母的過(guò)程，聽(tīng)得我們都入了迷，仿佛身臨其中，窗外早已響起的下課鈴聲，讓我們渾然不知……
這就是我的班主任，教育我如何成為一個(gè)好學(xué)生的好老師。
班主任作文 篇3
班主任是世界上最小的主任，也是責任最大的主任，因為他的肩上承擔著(zhù)幾十個(gè)家庭的期望。所以校園內，到處都有班主任奔波、疲勞的身影，到處都能聽(tīng)見(jiàn)班主任關(guān)于學(xué)生的討論聲。但是，我想說(shuō)，班主任，請您慢下來(lái)。
語(yǔ)速慢下來(lái)
我們是小學(xué)的班主任，教育的對象還都是孩子，他們需要溫柔可親的老師，他們需要循循善誘的教導，他們需要快樂(lè )的學(xué)習生活。孩子畢竟是孩子。記得有一次，當我班的一個(gè)后進(jìn)生的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，我已經(jīng)給他很長(cháng)的時(shí)間了，我覺(jué)得自己真的不能再容忍他不交作業(yè)了。我把他叫到跟前，幾乎是聲嘶力竭地大吼。一會(huì )兒，我發(fā)現這個(gè)孩子用迷茫的眼神看著(zhù)我，一臉的不知所以。冷靜下來(lái)才發(fā)現，自己剛才的做法是沒(méi)有任何效果的�，F在，我已經(jīng)有當班主任的經(jīng)驗了，我知道要慢下來(lái)了，慢慢說(shuō)。孩子犯錯誤的時(shí)候，我不再批評，而是教給他正確的做法。孩子不是不想做好，而是他根本就不知道怎樣做才是正確的。所以，親愛(ài)的班主任，請將自己的語(yǔ)速慢下來(lái)，如春風(fēng)，似細雨，滋潤孩子的心田。
做事慢下來(lái)
好多班主任覺(jué)得自己很累，班級中的很多事物都要自己親自處理，那些瑣碎的小事能讓班主任頭昏腦漲，能給自己帶來(lái)一天的壞情緒。為什么不把這些事交給班干部呢？班主任要敢于放手，善于放手。沒(méi)有合適的班干部我們可以培養，班長(cháng)遺漏的事情我們可以提醒，但只是提醒，我們不能越俎代庖。如果經(jīng)常將班長(cháng)要做的事情代替了，他就會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有事情可以做了，也就不必做了，這樣時(shí)間長(cháng)了，班長(cháng)就沒(méi)有實(shí)際的價(jià)值了。所以，親愛(ài)的班主任，請放心將自己的班級交給班長(cháng)，請相信他能勝任自己的工作。
反應慢下來(lái)
班主任處理最多的事情就是學(xué)生之間的糾紛。班主任一聽(tīng)說(shuō)班上的學(xué)生犯錯誤就條件反射性地發(fā)怒。他們畢竟是孩子，有時(shí)我們覺(jué)得很小的事情他們都能爭執半天，甚至大打出手。遇到這樣的事情，我總是先讓當事人商量應該怎么解決，自己應該承擔多少責任，很多事情都是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生自己解決的。孩子的事情，沒(méi)有標準的誰(shuí)對誰(shuí)錯，只要在一個(gè)平等的前提下解決的都可以。這樣處理，老師省去了不少時(shí)間，孩子們也能學(xué)會(huì )很多為人處世的方法。一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？所以，親愛(ài)的班主任，當你的班上再出現這樣的事情，不要急著(zhù)解決，把這個(gè)學(xué)習的機會(huì )還給我們的學(xué)生吧！
班主任們，請慢下來(lái)吧！讓我們一起欣賞周?chē)娘L(fēng)景，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)！
班主任作文 篇4
我的班主任田老師，是一位與眾不同，獨一無(wú)二的老師。
她比其他老師都早到校。每天，當同學(xué)們陸陸續續走進(jìn)校門(mén)時(shí)，她已經(jīng)坐在辦公室里備課了，偶爾，她還會(huì )和早到的同學(xué)談?wù)勑牧牧奶�。有時(shí)，田老師進(jìn)教室時(shí)，還沒(méi)有人，她就打開(kāi)窗戶(hù)，開(kāi)門(mén)開(kāi)燈，再在黑板上寫(xiě)下隨筆要求，才去吃早飯。
她和其他老師的教學(xué)方式不同。其他老師還在讓大家預習的時(shí)候，田老師可能下一課都上完了。她講究“作業(yè)不多，質(zhì)量得高”的作業(yè)布置法。上課嘛，速度快，效率高，一個(gè)星期就上完了一個(gè)單元的內容。所以每個(gè)學(xué)期，我們都有大把的時(shí)間復習。
她有時(shí)兇有時(shí)溫柔。當同學(xué)進(jìn)步時(shí)，她柔情似水，眼神和藹，嘴角微微上揚，仿佛是一個(gè)溫柔的母親正深情地望著(zhù)自己的孩子。而當同學(xué)退步了還不思進(jìn)取時(shí)，她就像心狠手辣的“巫婆”，兇狠地抓起一張作業(yè)紙，“嘶啦——”這張無(wú)辜的作業(yè)紙已經(jīng)被一分為二了。隨著(zhù)更多聲“嘶”，許多畫(huà)滿(mǎn)大鋼叉的可憐的作業(yè)都四分五裂，粉身碎骨了。
正因我們有這個(gè)獨特的班主任，我們班的進(jìn)步才這么大。于是，當旁人談?wù)撈鹛锢蠋煹臅r(shí)候，我會(huì )自豪地對他們說(shuō)：“她是我的班主任！”
班主任作文 篇5
我的班主任是一位盡職盡責的好老師，個(gè)子不算高，眼睛大大的、水汪汪的，一頭長(cháng)頭發(fā)，看起來(lái)嚴肅但內心里是和藹可親的。對待我們很?chē)栏�，精益求精。但是，課堂與私下的老師完全不一致，課堂上，一般情況下老師是不會(huì )和我們開(kāi)玩笑的，但下課了，老師就像掉進(jìn)糖罐似的，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，可親切了。
有的人說(shuō)：“班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！”但是，我覺(jué)得班主任是我學(xué)習的重要人物，是班主任激起我學(xué)習的興趣；是班主任教給我學(xué)習的方法；是班主任帶我朗讀浩瀚的書(shū)海；是班主任使我明白為人處世的道理。
講到班主任，她教我們語(yǔ)文課，悅耳的講課聲在我的腦海中旋轉，班主任的講課聲是多么洪亮、清脆，給人一種煥然一新的感覺(jué)，聽(tīng)得清楚學(xué)得好��！老師是個(gè)有耐心的人，每一課的生字都會(huì )寫(xiě)在黑板上，把偏旁，容易出錯的都用紅色粉筆加色，警告我們記住不要出錯。
他還告訴我們，要想學(xué)好語(yǔ)文，先學(xué)好普通話(huà)，學(xué)普通話(huà)不難，只要我們在校園內外和同學(xué)交流時(shí)常常使用普通話(huà)，就一定行！講普通話(huà)沒(méi)什么爐火純青的，我也就聽(tīng)老師的`話(huà)去試著(zhù)和同學(xué)用普通話(huà)交流，果然如老師所說(shuō)，現在我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都可以滔滔不絕的使用普通話(huà)交流了。
一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，老師深受我喜歡。我很感謝她給我們傳授知識，很感謝她給我們講生動(dòng)有趣的課，她像一支紅燭，為我們獻出了所有的光和熱！
班主任作文 篇6
新學(xué)期來(lái)了，我的新班主任來(lái)了。身材外貌和她同齡的人沒(méi)什么區別，除了她明亮的眼睛和經(jīng)常拍的手給我留下了深刻的印象。
張老師對工作非常投入，尤其是在學(xué)習上。有一次上課，她感冒了，聲音嘶啞，但她還是帶著(zhù)病堅持耐心給我們講課，有時(shí)做手勢，有時(shí)想出聲問(wèn)我們聽(tīng)懂了嗎？我們靜靜地聽(tīng)著(zhù)，比平時(shí)更加專(zhuān)注，因為我們正在和老師進(jìn)行心心相印的交流。這位老師以她的專(zhuān)業(yè)精神給我們上了一堂關(guān)于知識和生活的課。她工作非常認真。每次開(kāi)會(huì )回來(lái)，她都會(huì )把學(xué)校的要求一字不差的傳達給我們，強調給我們帶來(lái)的好處。讓我們積極配合，共同做好班級工作。
張老師講課很幽默。每當我們在語(yǔ)文課上提不起精神時(shí)，她就會(huì )不失時(shí)機地安靜下來(lái)，調節課堂氣氛。有一次，老師讓我們把一段話(huà)和成語(yǔ)“興高采烈、郁郁寡歡”聯(lián)系起來(lái)。幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，張老師說(shuō):“我也聯(lián)想到一段話(huà)。學(xué)生們怎么看？據說(shuō)考完一天，小明拿到試卷，發(fā)現自己考了個(gè)好成績(jì)，這讓平時(shí)連及格線(xiàn)都過(guò)不了的小明很開(kāi)心。當他回家時(shí)，他可以回家看看。原來(lái)試卷在一張桌子上。當他下午去學(xué)校時(shí)，他沮喪地來(lái)到學(xué)校。他一進(jìn)教室門(mén)，就看到同桌拿著(zhù)試卷沖他晃來(lái)晃去。他一看，他的試卷竟然很優(yōu)秀。下午放學(xué)小明高高興興回家了�！闭f(shuō)著(zhù)，張老師立刻在教室里大笑起來(lái)。這樣，張老師的幽默就像一劑靈丹妙藥，讓學(xué)生們輕松了很多，語(yǔ)文課也在這種輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著(zhù)。以至于我們聽(tīng)她講課，經(jīng)常聽(tīng)上帝講，希望她能把下一節課的知識傳授給我們。同時(shí)也深深感受到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，那就是淵博的知識和高超的教學(xué)水平。
張老師也很愛(ài)玩。有一次我們進(jìn)行了拔河比賽。張老師也跟著(zhù)我們。不時(shí)和我們一起歡呼。等我們贏(yíng)了，張先生活蹦亂跳的。那樣的話(huà)，他還是個(gè)比孩子還孩子。
我的班主任就是這樣的人...
班主任作文 篇7
在我認識的老師中，如果有人要問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫地宣布：當然是“吳大仙”老師了。怎么樣，名字酷吧!這可是我們私下給她起的美名，你知道了可不能宣傳呀!在我們心中，“大仙”不但人長(cháng)得像仙女，而且管理學(xué)生大有仙人的風(fēng)范，所以“大仙”的芳名私下流行。她叫吳素紅，家長(cháng)都親切地稱(chēng)她吳素紅老師。
請看，她身材苗條修長(cháng)，最讓班中女生眼睛發(fā)光的是大仙那頭金黃發(fā)亮的卷曲長(cháng)發(fā)，濃黑的眉毛下一雙銳利有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴說(shuō)出的話(huà)總是那么深刻，那么引人發(fā)笑。她笑起來(lái)更美，一副和藹可親的樣子。
她可是我們可親可敬的好老師，她從來(lái)不體罰、打罵學(xué)生，深得學(xué)生喜歡。她懂得特多，這點(diǎn)足以使每個(gè)學(xué)生對大仙都佩服得不得了。每當我們遇到問(wèn)題爭論不休、難辨對錯時(shí)，總有人說(shuō)：“走，讓大仙裁決吧!”大仙總是能為我們清晰地講解知識，并用溫和的語(yǔ)氣啟發(fā)我們自信地解決問(wèn)題。平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：“這可是大仙說(shuō)的�！�
雖然在課堂上她對我們要求不太嚴格，但是幽默風(fēng)趣的教育方法讓我們卻不敢有半點(diǎn)放松，用我們的話(huà)說(shuō)那叫管人的“絕招”。這不大仙正在上面眉飛色舞地分析課文，下面的“話(huà)匣子”也不知在桌子底下擺弄什么，自認為聰明絕頂的他卻不小心“中彈”了。只見(jiàn)大仙不慌不忙地說(shuō)：“老兄，在做地下石油勘探工作嗎?怎么樣，別自己獨自享受，站起來(lái)講一下，資源共享嘛!可不能埋沒(méi)我們中原油田你這位大功臣啊!”這時(shí)的“話(huà)匣子”站在那一言不發(fā)，臉憋得通紅，像斷了電，暫停廣播了。
你別看大仙平時(shí)總是笑容滿(mǎn)面地對你，但是你只要一犯錯誤，沒(méi)得商量，從天而降的“狂風(fēng)暴雨”就會(huì )把你淹沒(méi)。
有一次，課下我和班內的“大力士”正打得不可開(kāi)交時(shí)，被大仙抓了個(gè)正著(zhù)。耳邊傳來(lái)大仙不急不火的怪聲：“武術(shù)表演暫停!打擾兩位了，耽誤你們一會(huì )兒，請到辦公室來(lái)一下�！蹦懵�(tīng)聽(tīng)，多客氣!但是只有我倆知道這次是完了。
我倆就像霜打的茄子一樣，垂頭喪氣地來(lái)到辦公室，接受大仙制定的班規“三部曲”自我教育。第一：面壁思過(guò)兩分鐘，接著(zhù)背“八字方針”二十遍：勇于認錯，積極改正。第二：自述三分鐘，按固定的格式：我哪做錯了，我怎么錯了，我以后應該怎樣做。這一關(guān)你可不能小看了，沒(méi)二三次是過(guò)不去的，我們要認錯深刻，真心悔過(guò)，如讓大仙看出點(diǎn)謊言，就得卷土重來(lái)。第三：根據自己的錯誤程度選擇下面的改過(guò)機會(huì )，如掃地一周、背課文、抄詞抄句子、做好事、寫(xiě)三百多字說(shuō)明書(shū)等。我告訴自己最后這關(guān)我可得認真點(diǎn)，當時(shí)我多么想有孫大圣的火眼金睛啊!否則如果選項錯誤，大仙就會(huì )加倍給你“獎賞”。就這樣我至少一個(gè)星期的娛樂(lè )時(shí)間被合理地剝奪了。
每次犯錯誤的同學(xué)經(jīng)過(guò)這三部曲的洗禮，都如同在火爐里煉了一次。自始至終大仙很少開(kāi)口，事后她還得意洋洋地對我們說(shuō)：“這就叫自我教育�！蔽易钕敫嬖V同學(xué)的就是，以后可千萬(wàn)不能再犯事了。
你難道不覺(jué)得奇怪嗎?那天我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里居然呼喊：“大仙，我愛(ài)你!”
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