如果我是班主任作文八篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的如果我是班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如果我是班主任作文 篇1
嘿！校長(cháng)為什么發(fā)微信？打開(kāi)一看：“經(jīng)上級領(lǐng)導決定，一年級一班的班主任既教語(yǔ)文又教數學(xué)�！�
讓我當一年級班主任吧！我覺(jué)得現在的孩子已經(jīng)失去了自由，就像籠子里的鳥(niǎo)一樣。一年級非常重要。孩子們不應該對學(xué)習失去興趣。
經(jīng)過(guò)幾天的準備，我懷著(zhù)極大的興趣來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。��！算了，把它當成一種練習。我又花了兩天時(shí)間打掃和裝飾教室。我輕松地看著(zhù)它，說(shuō)道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子�！�
最后，是報名的時(shí)候了。早上，可愛(ài)的孩子們一個(gè)接一個(gè)地出來(lái)了。開(kāi)學(xué)第一天，我帶著(zhù)備課筆記，穿著(zhù)華麗的衣服走進(jìn)教室。請微笑并對孩子們說(shuō)：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認識我，但我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們。請自我介紹�！�
所有的孩子都認真地聽(tīng)，因為他們的注意力都在我身上。然后他們一個(gè)接一個(gè)地介紹自己，當他們講完后，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(cháng)三角形。這樣，我可以更好地了解他們。
在接下來(lái)的兩節課上，他們順從地看著(zhù)學(xué)校第一節課的電視�？赐曛�，我對他們說(shuō)：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的�！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因為那堂課是數學(xué)課，所以我主要知道1~5的數字。我準備的游戲也和數字1到5有關(guān)。
“孩子們，你們知道1嗎？”我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上，我展示了他的風(fēng)格�！敖裉�，我們玩的游戲是一長(cháng)串單詞。我們讓兩個(gè)孩子上臺指揮。你能擺出一個(gè)單詞的姿勢嗎，寶貝？”我宣布了游戲規則。我發(fā)現只要是游戲，他們都會(huì )積極參與。
這樣，他們既感興趣又能知道數字或單詞。
班干部運動(dòng)將暫停半天，以便在一個(gè)月內，每個(gè)人都可以成為班干部，不會(huì )氣餒。
下午，第一部分是班級團隊。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規定所有班級都應該玩游戲。
快到放學(xué)的時(shí)候，我對他們的父母說(shuō)：明天下午1點(diǎn)來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )�！�
第二天，在我等待父母到場(chǎng)后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來(lái)了，他們的童心。我說(shuō)：“孩子們的學(xué)習當然很重要，但是如果他們對學(xué)習不感興趣，他們將會(huì )徒勞無(wú)功。這是我父母會(huì )面的主要目的。之后，我給了他們一些時(shí)間交談。
經(jīng)過(guò)這一切，我覺(jué)得很累，但很高興成為一名教師。
如果我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，我要把班級中的管理得服服貼貼。那些調皮的學(xué)生雖然不聽(tīng)話(huà)，但是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我是一個(gè)好老師。
做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師，首先，我要：
�。�、我要和他們談?wù)勑�，讓他們知道，自己并不是所謂的壞學(xué)生，只不過(guò)是自己調皮了一些，只要努力，自己還是前途無(wú)量的。
�。�、我要選出班干部，最好是每周一次輪流換，讓每個(gè)人都當一回班干部。讓他們感到自己身上的重任，從而在學(xué)習上有了動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)自然地就提高上來(lái)了。
�。�、我要與同學(xué)面對面的交流，讓他們知道，老師其實(shí)和同學(xué)們一樣，都有自己的想法，也需要同學(xué)們的諒解，也愿意和同學(xué)們打鬧。
�。�、我要深入的了解同學(xué)，了解同學(xué)們的家境，知道哪些同學(xué)需要幫助，哪些同學(xué)比較調皮。然后根據他們的情況進(jìn)行幫助或更深入的分析。
假如我是班主任，我一定要贏(yíng)得同學(xué)們的信任，做一名優(yōu)秀的班主任。
如果我是班主任作文 篇3
一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開(kāi)被子，起來(lái)照了照鏡子。我發(fā)現我竟然變成了我的班主任——余老師，而且我還穿著(zhù)余老師最?lèi)?ài)穿的那套衣服呢！
來(lái)到學(xué)校，我看到我的座位上坐著(zhù)一個(gè)小男孩，呀！原來(lái)，余老師和我調換了身份，到底是怎么回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因為我一句話(huà)都說(shuō)不上來(lái)，最后我只好讓同學(xué)們做習題和復習。校長(cháng)經(jīng)過(guò)教室外走廊，看見(jiàn)了教室的情況，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“余老師，你怎么搞的'？東方小學(xué)都抓得很緊，他們下課時(shí)間都在學(xué)習了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎么超過(guò)他們呢？”我心里慚愧極了。終于熬到下課了，我走進(jìn)辦公室，我硬著(zhù)頭皮去批改作業(yè)，可是幾乎每個(gè)人的作業(yè)我都改錯了。后來(lái)，有幾個(gè)“書(shū)尖子”拿著(zhù)作業(yè)本來(lái)找我理論，我當時(shí)的臉一定紅透了。
下課了，坐在位置上的余老師看到有同學(xué)在玩危險游戲，他非常嚴肅地說(shuō)：“你們再玩，就給我去辦公室門(mén)口站著(zhù)！”那幾個(gè)頑皮的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)：“你又不是老師又不是班長(cháng)，你這塊大石頭，你別多管閑事！”余老師嘆了口氣，自言自語(yǔ)：我還以為我是老師呢！
哎，老師真難當！而要班主任來(lái)做一次學(xué)生，他也做不好，怎么辦呢？難熬的一天終于過(guò)去了。第二天，我和往常一樣起床，發(fā)現我變回了自己，我開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。
如果我是班主任作文 篇4
如果我是班主任，我會(huì )先和同學(xué)交朋友，了解他們以前的班主任是什么樣的，如何對待他們，然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀律不好，我會(huì )按照同學(xué)說(shuō)的按照同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級，改變班級風(fēng)格。因為我每天都想把流動(dòng)的紅旗掛在家里，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。
如果我是班主任，我會(huì )每周帶唯一一節課給學(xué)生講他們的心理話(huà)，我一定要敞開(kāi)心扉。
如果我是班主任，我會(huì )像心理健康老師一樣對同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會(huì )在不打斷過(guò)程的情況下，把學(xué)生分分合合，讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地上完一節課。
如果我是班主任，我會(huì )像四年級班主任一樣學(xué)習。我會(huì )找到那些不善于學(xué)習的人，和他們交談，然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué)，直到學(xué)習成績(jì)提高才“放手”。
如果我是班主任，我會(huì )叫出一些打過(guò)架的人，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。那么，誰(shuí)制造了麻煩，誰(shuí)就要承擔一半的責任。那大家就公平了。
如果我是班主任，我會(huì )把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都有好的和壞的。沒(méi)有一個(gè)小組會(huì )選一個(gè)組長(cháng)，讓組長(cháng)取個(gè)名字，哪個(gè)小組每次考試平均分最低，哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰，我還沒(méi)想好。等我想想再說(shuō)吧。
如果我是班主任作文 篇5
我的夢(mèng)想太多太多，例如；當個(gè)宇航員，會(huì )飛，會(huì )瞬間移動(dòng)……不過(guò)我最大的夢(mèng)想就是長(cháng)大能當一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)��！只要一聲令下，無(wú)人不聽(tīng)，無(wú)人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。
一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……
上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺上，扯了扯嗓子，我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì )，班里就亂了起來(lái)，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來(lái)，我表面十分嚴肅，可心里卻樂(lè )呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽(tīng)不聽(tīng)我的了。
假如我是班主任，我一定要給學(xué)生展示的舞臺，每個(gè)星期都有一節娛樂(lè )課；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通，充分了解我的學(xué)生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上；假如我是班主任，我會(huì )和我的學(xué)生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…
假如我是班主任，我一定會(huì )按照我的要求做的！
如果我是班主任作文 篇6
每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當一名光榮的人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會(huì )如何去做吧！
既然是第一次和學(xué)生見(jiàn)面，那就穿得鄭重點(diǎn)兒——西服吧！我會(huì )面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的溫度啦！下面也請大家自我介紹一下吧！”隨后，同學(xué)們開(kāi)始依次自我介紹。介紹完畢后，我就會(huì )向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時(shí)，守信，守紀律，與同學(xué)真誠交往，努力學(xué)習。這幾條看似很容易，實(shí)際做起來(lái)還是很有難度的。希望同學(xué)們盡力去做，我相信你們做到這些的時(shí)刻就是你們成功的時(shí)刻�！�
接下來(lái)是選班干部，我會(huì )先讓同學(xué)們毛遂自薦，再讓其他學(xué)生推選出他們認為最合適的一個(gè)。那就從同學(xué)們的競選演講開(kāi)始吧，我會(huì )要求大家說(shuō)明自己的競選職位和努力方向，然后再讓同學(xué)們投票選舉。最后選出的班干部還要發(fā)表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級工作會(huì )順利開(kāi)展。
在面對淘氣的學(xué)生時(shí)，我絕對不會(huì )用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實(shí)講道理，并讓他們以好學(xué)生為榜樣向他們學(xué)習。即使他們前進(jìn)一小步，也要給予他們獎勵，鼓勵他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎勵，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。
當一個(gè)負責的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂(lè )。
現在我只是一名小學(xué)生，我的老師夢(mèng)還要多年后才能去實(shí)現。我現在要學(xué)會(huì )換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)以外，回報給她最好的禮物……
如果我是班主任作文 篇7
鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒(méi)有打動(dòng)老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著(zhù)黑板，腦子里滿(mǎn)是操場(chǎng)上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點(diǎn)水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準時(shí)下課。
其實(shí)，我們一二年級的小同學(xué)到廁所有時(shí)不能T}'決地找到 “位置”，若下課晚了，往往沒(méi)來(lái)得及排到“個(gè)”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長(cháng)時(shí)間，那難受勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感興趣。唉，天是那么藍、陽(yáng)光是那么暖、班主任是那么愛(ài)我們，下課的鈴聲是那么的誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學(xué)生爭得足足的課間十分鐘，讓學(xué)生解除所有的負擔，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……想著(zhù)、想著(zhù)，我就在放學(xué)后把這些寫(xiě)了出來(lái)，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎?
如果我是班主任作文 篇8
不知道以后有一天，我會(huì )成為濟陽(yáng)小學(xué)五(6)班的班主任。9月1日，我整理好情緒，微微笑著(zhù)走進(jìn)5 (6)班的大門(mén)，踏入了老師的第一步�！巴邸�。我心里哭了，“原來(lái)那些學(xué)生都和我老師一起看書(shū)了�！碑斘蚁氲轿沂抢蠋�，想到他們還在上小學(xué)的時(shí)候，我就覺(jué)得有點(diǎn)忘乎所以。
這是我第一次上課，所以我感到緊張，手一直在發(fā)抖。當我說(shuō)“同學(xué)們好！”這些話(huà)里，雖然聲音有些顫抖，但學(xué)生們還是回答:“老師你好！”“這學(xué)期我將是第五(六)班。我姓胡，顧，名雪兒。你可以叫我胡先生�！蔽艺f(shuō)。
在我告訴學(xué)生第一課的基本內容后，我會(huì )讓他們做課堂練習冊。沒(méi)多久，教室里就有了東西。我推了推眼鏡，說(shuō):“周袁兵，你能不能穩重一點(diǎn)？”過(guò)了一會(huì )兒，周又開(kāi)始玩小把戲了�！爸�，你下課后到辦公室來(lái)吧。我死死盯著(zhù)他，生氣地說(shuō)�！倍 ぁ�。鈴聲終于響了。我收拾好書(shū)，走出教室去了辦公室。沒(méi)坐多久，語(yǔ)文課代表跑進(jìn)來(lái)說(shuō):“報告，胡老師，邵寶鑫和鄭打架了。"我匆匆走進(jìn)教室，勸我站起來(lái)。"我們都是好朋友，怎么打？哪怕一時(shí)不開(kāi)心，老師也能幫你解決�！拔疑鷼饬��！泵魈炷銈兠咳藢�(xiě)一本不少于500字的自我批評書(shū)，把父母叫過(guò)來(lái)。" ……
然后意想不到的事情發(fā)生了。終于，該下班了�！疤彀�，當老師這么難嗎？教了一天書(shū)，腦袋越來(lái)越大。
小雞毛，我的快樂(lè )和童心！
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