描寫(xiě)班主任作文600字3篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)班主任作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)班主任作文600字 篇1
老師是盞明燈，照亮我的前程。老師是條水流，讓我流得更遠，老師是本書(shū)，讓我學(xué)到更多的知識。
陸老師是我們的班主任，同時(shí)又是我們的數學(xué)老師。中等個(gè)子，剃了一個(gè)烏黑發(fā)亮的小平頭，皮膚黑黑的，一副整齊而又白皙的牙齒在他的臉上顯得格外的明亮，我一直感覺(jué)他好像我眼中的“非洲達人”。在學(xué)習上對我們非常嚴格，在生活上對我們勝似親人。他的興趣愛(ài)好也特別廣泛，畫(huà)畫(huà)、打乒乓球，他的數奧教得頂呱呱。每到周五班隊活動(dòng)，他一定會(huì )給我們準備一個(gè)別出心裁的活動(dòng)。
最讓我記憶猶新的一次活動(dòng)是“陸氏爆米花節”，有了陸老師的精心準備，氣氛一下活躍了起來(lái)�！芭尽薄芭尽遍_(kāi)花了！開(kāi)花了！我們爭先恐后的跑了過(guò)去，哇，真香！一朵朵淡黃色的玉米花瞬間在鍋里綻放了。第一鍋爆米花就在我們的期待中、歡呼聲中新鮮出爐了，我們拿著(zhù)紙杯排著(zhù)隊伍，這就樣一顆顆玉米花在我的小嘴里咀嚼了起來(lái)。這鍋量不是很多，大家也沒(méi)吃到多少。陸老師看到我們不夠吃，立馬高喊了起來(lái)“同學(xué)們，第二鍋馬上開(kāi)始做了，請你們耐心等待”。這時(shí)的我們歡躍雀舞，幾個(gè)同學(xué)緊緊的圍在鍋邊，兩只眼睛盯的老大老大的，恐怕鍋的爆米花會(huì )在一剎那溜走。忽然，聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)“哎呀！不好了，焦黑了”“那是怎么回事呢？我們紛紛議論了起來(lái)。這時(shí)的陸老師已經(jīng)忙得滿(mǎn)頭大汗了，看到我們那失望的表情，不由得安慰起了我們”不急，不急，下次有機會(huì )我繼續給你們做“。雖然今天我們沒(méi)吃到很多的爆米花，但在我們的心里已經(jīng)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的甜和愛(ài)。
陸老師永遠是我們心中一顆閃爍的明星。
描寫(xiě)班主任作文600字 篇2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師便像這紅燭一樣，燃燒著(zhù)自己，將光芒傳給三尺講臺下的'每一桃李。
我的班主任老師石老師，是一位和藹可親、溫文爾雅的數學(xué)老師。聽(tīng)她的課，有如春風(fēng)化雨一般，置人于仙境一樣。她將生硬乏味的數學(xué)符號變作了一條條動(dòng)人心弦的輝煌虹弧，將雜亂無(wú)章的公理定義變作了一道道精美別致的奇幻琴弦……
石老師教學(xué)十分認真。在上課時(shí)，通常會(huì )將手機關(guān)機。有時(shí)忘關(guān)機了，鈴聲響起后，她總會(huì )第一時(shí)間掛掉電話(huà)，然后將手機關(guān)機。有一次在路上腳崴了，傷得挺嚴重，上下樓梯都要有學(xué)生幫忙。但她仍帶傷堅持為我們上課。在那時(shí)，我們竟沒(méi)有落下一堂課。這種認真執教、為學(xué)生著(zhù)想的無(wú)私奉獻精神令人感動(dòng)。
石老師十分關(guān)心學(xué)生們的身體。每當學(xué)生身體不舒服時(shí)，石老師總會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，說(shuō)明情況。一次王子琛同學(xué)感冒發(fā)燒39度多，一天沒(méi)上課，第二天下午來(lái)上課時(shí)，石老師叮囑他多喝水，按時(shí)吃藥。當時(shí)班級內很多同學(xué)都患有感冒、傷風(fēng)，石老師讓沒(méi)感冒的同學(xué)多多注意身體，以防傳染。
石老師重視學(xué)生的品德修養。她常說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有好的品德，即便有再高的文化知識也沒(méi)有作用。一次張？川同學(xué)在班級罵人，石老師知道后語(yǔ)重心長(cháng)的教育了他，他也認識到了自己的錯誤，覺(jué)得自己不該出口罵人。
石老師在一點(diǎn)一滴的小事中無(wú)微不至的注重學(xué)生的每一方面。她的認真使我們班的成績(jì)名列前茅。是她，照亮了我前進(jìn)的道路;是她，點(diǎn)燃了我希望的烈火;是她，鑄就了我明日的輝煌……
自古以來(lái)，尊師重教便是中華民族的傳統美德，《茍子·大略》有云：國將興，必貴師而重傅。這句話(huà)的意思是說(shuō)：教師的地位，直接關(guān)系到國家的前途和命運。國家興盛，必定使教師受尊重。唯有老師默默無(wú)聞的辛苦奉獻，才有千秋萬(wàn)代的國之棟梁。石老師為了我們嘔心瀝血。在此，我要對石老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了。
描寫(xiě)班主任作文600字 篇3
“馬上上課了，快點(diǎn)回教室了.......”粗粗的嗓音穿過(guò)樓梯，直沖向樓上的教室里。
說(shuō)話(huà)的是“冬瓜”，他是我們新來(lái)的班主任。他四十歲多的年紀，矮矮的個(gè)子，胖胖的身材，仿佛一陣狂風(fēng)怎么吹也吹不倒的樣子，但他很壯。我不確定他是不是叫這個(gè)外號，起初我們叫他東哥，又聽(tīng)說(shuō)他叫“冬瓜”，就喊他“冬瓜”了。
也許是他脾氣不好的緣故，他說(shuō)話(huà)聲音中低，下午放學(xué)后總能聽(tīng)見(jiàn)他粗著(zhù)嗓子在教導處里跟老校長(cháng)吵，那粗粗的嗓音好像小娃娃的糖被搶走一樣委屈，令人同情。有幾次我本受了委屈，又被他罵了一頓，心里便對他有了怨氣。
與前任班主任相比，冬瓜實(shí)在不招人喜歡。雖說(shuō)學(xué)校一直就有放學(xué)后不準在學(xué)校逗留的規定，但在以前，放學(xué)后，我們如果想在校園里玩會(huì )什么的，只要給老師說(shuō)一聲，那位慈善的老師也便笑瞇瞇地答應了。而冬瓜就不行了，任你說(shuō)破了大天他也不讓。一次下午放學(xué)，我想在校園里玩會(huì )，他站在教導處門(mén)口，厚厚的嘴唇上下一碰，粗粗的嗓音便傳了過(guò)來(lái)：“趕快回家，別在校園逗留！”纏得他煩了，又是一句：“不回家，父母擔心了咋辦！”聽(tīng)著(zhù)那粗粗的嗓音，我扭頭就走。
然而，后來(lái)的一件事讓我對他的感情發(fā)生了變化。
春末夏初，校長(cháng)讓老師們去校園的后邊打掃衛生。一干就是一個(gè)月，離期末只有一個(gè)月了，課還沒(méi)有講完，更別說(shuō)復習了，我們每天只好垂頭喪氣的寫(xiě)著(zhù)永遠寫(xiě)不完的作業(yè)。
一整個(gè)月，我們憂(yōu)心如焚，一直琢磨去哪里補補課。好不容易盼到姐姐回來(lái)開(kāi)始補課，聽(tīng)到冬瓜粗著(zhù)嗓音在給校長(cháng)喊：“就剩下一個(gè)月了，能不能復習��？”我一頭沖進(jìn)辦公室，只見(jiàn)床上躺著(zhù)冬瓜，書(shū)整整齊齊放在桌子上。
“馬上上課了，東哥咱走吧！”我拿書(shū)快步下樓，看著(zhù)站在陽(yáng)光中的冬瓜，他好像很累，但確異常堅定！
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