寫(xiě)老師作文（精選39篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的寫(xiě)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)老師作文 篇1
每當看到書(shū)中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛(ài)形象時(shí)，我就會(huì )情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。
“貪玩”老師整天戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛(ài)，但有時(shí)候她也很?chē)绤�，每當有個(gè)別同學(xué)沒(méi)做作業(yè)或者上課亂說(shuō)話(huà)時(shí)，她就會(huì )板起臉，這令我們很害怕，一直在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
“貪玩”老師最大的特點(diǎn)當然是“貪玩”啦。每學(xué)期，“貪玩”老師除了結合各種節日開(kāi)展活動(dòng)外，平時(shí)她也會(huì )想方設法地帶我們去戶(hù)外走走，以便開(kāi)展豐富多彩而有趣的活動(dòng)。
記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時(shí)，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節語(yǔ)文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風(fēng)箏。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場(chǎng)上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一只只小風(fēng)箏慢慢地飛上了藍天，我們開(kāi)心地歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)……這節課我們不但理解了課文的內容，還放松了心情。
“貪玩”老師帶著(zhù)我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學(xué)習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學(xué)校來(lái)，她準備組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的拍賣(mài)會(huì )。一聽(tīng)到要組織拍賣(mài)會(huì )，同學(xué)們都很積極。第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車(chē)，還有玩具熊……正當我們玩得不可開(kāi)交時(shí)，“貪玩”老師宣布：“玩具拍賣(mài)會(huì )現在正式開(kāi)始!”這下同學(xué)們可都忙活開(kāi)了，一個(gè)個(gè)操持著(zhù)自己的“生意”，教室里不時(shí)地傳出一陣陣的叫賣(mài)聲：“遙控飛機10元起價(jià)，快來(lái)買(mǎi)啊!”“誰(shuí)要我的玩具熊?”也有的同學(xué)在班上“趕集”——專(zhuān)挑便宜貨�！�12元怎么樣?”“便宜點(diǎn)行嗎?”“這種玩具超市里都比你便宜�！边@時(shí)，“貪玩”老師也不閑著(zhù)，她成了玩具檢驗員�！斑@個(gè)東西你是從哪里買(mǎi)的?”“這只兔子真可愛(ài)�！薄詈�，“貪玩”老師把拍賣(mài)會(huì )的錢(qián)集中起來(lái)，全部捐給了希望工程。
“貪玩”老師不僅讓我們玩得開(kāi)心，還讓我們從玩中學(xué)到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。
你猜猜她是誰(shuí)?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。
寫(xiě)老師作文 篇2
“吱——”隨著(zhù)門(mén)被慢慢推開(kāi)，一張熟悉的面孔出現在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。半秒鐘后，便聽(tīng)見(jiàn)翻語(yǔ)文書(shū)發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒(méi)錯，她就是“徐天后”，我們的語(yǔ)文老師。
徐老師的年齡我們不得而知，只能通過(guò)外貌來(lái)猜測：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿(mǎn)智慧的眼睛。說(shuō)來(lái)有趣，她平常睜著(zhù)眼時(shí)是單眼皮，眨眼時(shí)，雙眼皮又若隱若現。有時(shí)我們沒(méi)考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時(shí)正式出現�！靶焯旌蟆笔堑湫偷哪戏饺嗣嫦�，總愛(ài)留著(zhù)一頭短發(fā)，頭發(fā)梢總要朝里燙個(gè)卷。有時(shí)她是“慈母”的形象，有時(shí)她又是一個(gè)“脫口秀演員”。當然，前提是你月考考好了，否則……她就會(huì )搖身一變，大發(fā)雷霆。
“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學(xué)期開(kāi)始的第一天，她對學(xué)生就是“大公無(wú)私”、“說(shuō)一不二”。直到發(fā)練習冊那天，我對她的認識才有了轉變。
那天，大隊部發(fā)三科的練習冊。我和另外一位同學(xué)排隊領(lǐng)書(shū)，但是這位同學(xué)卻突然鬧肚子，只得離開(kāi)一會(huì )兒。書(shū)發(fā)得很快，不一會(huì )兒就排到我了。以往發(fā)書(shū)都會(huì )用繩子把書(shū)捆起來(lái)，單手就可以拎著(zhù)，今天卻讓我意外，一共三個(gè)紙箱，箱子上沒(méi)有提手，我只能把它們抱起來(lái)。但是三個(gè)箱子摞起來(lái)好高，抱著(zhù)走擋了視線(xiàn)而且有點(diǎn)搖搖晃晃。我在原地等了一會(huì )兒那位同學(xué)，卻不見(jiàn)他蹤影我在原地不知所措，只能等待。
此時(shí)，徐老師正好從這里路過(guò)，她詢(xún)問(wèn)了情況之后，二話(huà)不說(shuō)，就把一箱練習冊抱起來(lái)，說(shuō)：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕松多了。只見(jiàn)“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點(diǎn)跟不上。樓道里同學(xué)們剛剛從操場(chǎng)回教室，一張張面孔從我眼前閃過(guò)，但是，此時(shí)，我的眼神卻聚焦在不遠處——一位身穿藍色教師服，衣服邊上別著(zhù)魚(yú)尾夾，個(gè)子不高的老師那里。
漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤著(zhù)我的心靈。我今年已經(jīng)六年級了，馬上就要離開(kāi)母校，所以，從現在開(kāi)始，我要珍惜在學(xué)校學(xué)習的每一天，珍惜跟老師學(xué)習的每一寸時(shí)光，只有這樣，才不會(huì )辜負了“徐天后”那個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的背影。
寫(xiě)老師作文 篇3
我們四年五班的語(yǔ)文老師是大名鼎鼎的小李老師，她是我們班默認的最佳一等語(yǔ)文老師。
我原來(lái)是一個(gè)調皮搗蛋的惹人生氣彈。上課時(shí)，我時(shí)常和別人講話(huà)，老師講的課我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，盡管老師一而再，再而三地糾正我，我就是不當一回事。這樣下來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降了，由一年級的雙百分到二年級的九十分，再到三年級只剩八十幾分了，媽媽對我失望極了，小李老師卻從沒(méi)放棄我，她一次次找到我，跟我交談，輔導我把沒(méi)有按時(shí)完成的作業(yè)補上，把考砸的試卷重做一遍，甚至不讓按時(shí)來(lái)接我的爺爺把我帶回家，一再警告我再這樣下去要把我鎖在教室過(guò)夜。
那段日子，我改正過(guò)，也努力過(guò)，但因為毛病太多，家里人也太溺愛(ài)我，使我屢改屢犯，最終我還是變成了一個(gè)老師心目中的“麻煩”。一次，小李老師又找到我，耐心地教育我：“再弘，你這樣下去是不行的，現在是四年級了，像你這個(gè)狀態(tài)會(huì )考得只剩七十幾分的，你想過(guò)這個(gè)后果嗎，你的媽媽培養了你十年，你就這樣要讓她傷心絕望嗎？”聽(tīng)到這里，我才感到我太對不起我媽媽了，我下定決心以后上課要認真聽(tīng)講了，不再荒廢學(xué)業(yè)了。
以前我寫(xiě)字超級難看，是小李老師手把手教我把一筆一畫(huà)寫(xiě)得橫平豎直。雖然我現在還不能算是班上寫(xiě)字好看的人，但比起以前進(jìn)步多了，以前我寫(xiě)的個(gè)個(gè)歪歪扭扭，筆尖粗了都不削一下，這種“蛇形字”常被老師要求當場(chǎng)擦掉重寫(xiě)。如果沒(méi)有老師的嚴格要求，我現在的字不知還會(huì )糟到什么程度。
二年級時(shí)，我還不太會(huì )寫(xiě)作文，小李老師耐心地跟我說(shuō)：“作文嘛，其實(shí)就是把一天的經(jīng)歷里最有感觸的事真實(shí)地再現出來(lái)，應用一些描寫(xiě)的手法，這就要求我們平時(shí)要注意觀(guān)察和體驗生活……”小李老師跟我說(shuō)完后，我很受啟發(fā)，現在寫(xiě)作文我再也不愁沒(méi)有材料可寫(xiě)了，而且下筆成文。為了有效提高我們的作文水平，小李老師還讓我加入了班上寫(xiě)作高手組成的一個(gè)“采風(fēng)團”，春天里，我們一起去觀(guān)花，夏天里我們一起去玩水，秋天里我們一起拾落葉，冬天里我們相約去爬山，挑戰身體極限，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，又及時(shí)交流了寫(xiě)作心得，度過(guò)了很多快樂(lè )的時(shí)光。
��！小李老師，是你開(kāi)啟了我智慧之門(mén)，讓我在學(xué)海里嘗到了先苦后甜的滋味。
寫(xiě)老師作文 篇4
前不久看到了那位老師的作品。對于她的印象應該來(lái)說(shuō)就是她標榜出來(lái)的自己的作品與能力吧。雖然我覺(jué)得是還不錯，但也沒(méi)有到非常心動(dòng)去買(mǎi)課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒(méi)有消化完呢。
不過(guò)，讓我覺(jué)得有點(diǎn)驚訝的是，她居然也認識一會(huì )我前幾年了解的一位逆襲老師，她說(shuō)他們正在互相寫(xiě)彼此的經(jīng)歷在推銷(xiāo)自己。
對另一位老師的印象也是因為反差比較大，才印象深，同時(shí)也發(fā)現她這幾年似乎做的越來(lái)越好了。
剛好今天看到老師發(fā)的小文，很客觀(guān)的講，有點(diǎn)兒失望。
先是有三處明顯的錯誤字，如果說(shuō)是專(zhuān)門(mén)為別人寫(xiě)的推廣，這樣不檢查就發(fā)出，是有點(diǎn)兒不太尊重的意思吧。
還有一點(diǎn)就是內容寫(xiě)的不怎么樣，有反差，只是一個(gè)結果，可中間的一些關(guān)鍵點(diǎn)都沒(méi)有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買(mǎi)那老師的課，所以沒(méi)寫(xiě)。
但我覺(jué)得你不放出點(diǎn)兒誘餌，怎么會(huì )讓人覺(jué)得真實(shí)，覺(jué)得感興趣呢？至少就她寫(xiě)的那點(diǎn)資訊根本就是雞肋式的，沒(méi)有多大的吸引力，同時(shí)也讓我對她的能力有點(diǎn)兒小小的懷疑了。
不過(guò)不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學(xué)到一個(gè)值得自己反思的地方。想知道我寫(xiě)的兩位老師是誰(shuí)么？有一位是從一年級到二年紀的體育老師劉老師，一位是從三年級到五年級的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語(yǔ)，而楊老師心情開(kāi)朗，身穿耐克運動(dòng)服，非常愛(ài)跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們站好隊，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來(lái)了，只聽(tīng)他說(shuō)：解散，我們就可以自由活動(dòng)了，我們在玩游戲的時(shí)候，劉老師就在一邊看，有時(shí)候還問(wèn)我們玩的是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來(lái)的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢(mèng)想破滅了，楊老師先讓我們在大操場(chǎng)上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時(shí)間才讓我們自由活動(dòng)，有時(shí)候我們比籃球，他會(huì )在旁邊說(shuō)：快點(diǎn)跑，快投啊、好球！有時(shí)候還會(huì )參加我們的比賽。
我覺(jué)得劉老師太放縱我們了，應該嚴格的要求我們，否則我們會(huì )變得越來(lái)越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴格鍛煉我們，使我們身體素質(zhì)可以不斷的提高。
寫(xiě)老師作文 篇5
現在的我們已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，因為同學(xué)們都即將考初中，所以最近的作用已經(jīng)堆成了山，壓得我們喘不過(guò)氣，多么希望能夠能夠輕松一下��！同學(xué)們都唉聲嘆氣的，個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。
這天早自習，老師匆忙的走進(jìn)教室，大聲說(shuō)道：“今天我要去練習朗誦，所以有班長(cháng)負責組織大家讀書(shū)�！闭f(shuō)完，便在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“熟讀課文”然后又匆忙的走出了教室。老師剛走，教室里頓時(shí)活躍了起來(lái)，安靜的教室立刻變得熱鬧起來(lái)。
只見(jiàn)同學(xué)們有的拿出一張紙盡情的作起了畫(huà)，有的躺在桌子上睡了起來(lái)，還有的三個(gè)一伙，五個(gè)一團的坐在一起談天說(shuō)地。我同桌也哼起了小調……整個(gè)教室像開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)，洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
正在大家玩的高興是，突然聽(tīng)見(jiàn)有人大喊：“王老師來(lái)了！王老師來(lái)了！”同學(xué)們嚇的趕緊坐好，可是，并沒(méi)有發(fā)現老師的的蹤影。這是，大家才發(fā)現，原來(lái)是一位同學(xué)在搞惡作劇，故意喊了一聲，大家見(jiàn)了，個(gè)個(gè)都埋怨道：“真掃興！”說(shuō)完，教室里又立刻沸騰起來(lái)。幾位男同學(xué)竟在過(guò)道里學(xué)起了邁克杰克遜，我同桌見(jiàn)他們搖頭擺尾的樣子，不禁大笑了起來(lái)。這是，我眼珠骨碌一轉，想到了一個(gè)鬼點(diǎn)子，我趁同桌準備坐下時(shí)，用手悄悄的將板凳一抽，只聽(tīng)“嘭”一聲，他一屁股摔在了地上，來(lái)了個(gè)四腳朝天[注: 四腳：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不干。]。引得同學(xué)們捧腹大笑。
“哎呀！”同學(xué)們順聲望去，原來(lái)是一位男生又在受女生的欺負了，嘴里還不時(shí)發(fā)出“饒命啊，我錯了”的叫聲。見(jiàn)到這一幕，部分男生哀叫道：“唉，現在的暴力女生太多了，我們惹不起��！”說(shuō)完，一本書(shū)砸在他的頭上，回頭一看，原來(lái)是同桌讓他幫忙，他無(wú)可奈何，只好遵從旨命。
“咚咚咚”一陣腳步聲從我們耳旁經(jīng)過(guò)。呀，是王老師，大家趕緊坐回原位，在一起促膝長(cháng)談的女生也急忙拿起書(shū)讀了起來(lái)，頃刻間，教室里傳出的不再是那吵鬧聲，而是同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。正在這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，王老師見(jiàn)同學(xué)們“專(zhuān)心致志”讀書(shū)的樣子，臉上不禁充滿(mǎn)了笑容。而我卻低著(zhù)頭與同桌偷偷笑了起來(lái)。
寫(xiě)老師作文 篇6
在我們身邊有過(guò)無(wú)數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。
曾經(jīng)有多少老師為學(xué)生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績(jì)，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì )濕潤。
平時(shí)，班主任總會(huì )對我們照料有加，同學(xué)沒(méi)有飯吃他回去買(mǎi)早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì )把傘讓給同學(xué)們用，自己淋著(zhù)雨回家，感冒了也會(huì )帶病上課，當同學(xué)們問(wèn)：“老師我該怎么報答你？”他總會(huì )說(shuō)這樣一句話(huà)：“你么好好學(xué)習就行�！逼饺绽锼膊粌�，但同學(xué)們都很聽(tīng)他的話(huà)。老師非常幽默，課堂上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習同學(xué)們的學(xué)習效率也非常高。班主任最?lèi)?ài)與學(xué)生聊天，沒(méi)事的時(shí)候大家便會(huì )把他團團圍住，纏著(zhù)他讓他講故事給我們聽(tīng)，每當聽(tīng)他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事還沒(méi)有重復過(guò)，也許是因為他經(jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書(shū)的時(shí)間比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和喜愛(ài)的就是我們的班主任了。
而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，在一群學(xué)生準備過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的客車(chē)忽然沖了出來(lái)，與一輛停放在路邊的車(chē)追尾，客車(chē)直沖向要過(guò)馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本可以全身而退，躲不過(guò)去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自己卻被卷入車(chē)輪底下。學(xué)生生病了，她買(mǎi)禮物去探望，學(xué)生自習時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習空間和更多的學(xué)習時(shí)間，家長(cháng)會(huì )時(shí)天氣炎熱，她怕家長(cháng)受不了，自己掏錢(qián)買(mǎi)雪糕給家長(cháng)吃，沒(méi)有家長(cháng)接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿(mǎn)身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報是什么呢？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責任與愛(ài)心，無(wú)私和崇高的體現。我要向張麗莉學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
寫(xiě)老師作文 篇7
冬天來(lái)到了，鄉村的冬季格外寒冷，每當同學(xué)們戴上暖和的手套、端起茶杯時(shí)，就會(huì )不由地想起我們的“暖男”老師——可愛(ài)可敬的于興坡老師。
于老師三十多歲，是我們的英語(yǔ)老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶卷曲的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，還戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是洋溢著(zhù)甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。
那是前年冬天里，寒風(fēng)颼颼，我們的小手躲在暖和的衣兜里不肯出來(lái)，可還要讀書(shū)寫(xiě)字呀，每當我們伸出手時(shí)，寒風(fēng)就會(huì )毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學(xué)的手都被凍爛了。于老師發(fā)現后，就買(mǎi)了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學(xué)校，把手套發(fā)給同學(xué)們，這樣每個(gè)同學(xué)都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫(xiě)字的時(shí)候，我們就把“帽”脫下，不寫(xiě)字時(shí)我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套溫暖著(zhù)我們的手，也溫暖了我們的心。
于老師還為我們做過(guò)許多好事，有天下午課間，很多同學(xué)都涌向校園水池旁，對著(zhù)水龍頭喝涼水，學(xué)校備的幾個(gè)開(kāi)水瓶遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的飲水需求。于老師發(fā)現后，積極在學(xué)校家長(cháng)群里發(fā)出倡議，并率先捐資，在于老師的帶領(lǐng)下，不到30分鐘時(shí)間就募集資金一千多元，有幾個(gè)家長(cháng)還因為捐資通道關(guān)閉而特意把現金送到學(xué)校。資金問(wèn)題解決后，于老師精心選購品質(zhì)好、安全性能高的熱水器配發(fā)到各個(gè)教室，又通過(guò)自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發(fā)到學(xué)生手中，讓每位學(xué)生寒冷的課間都能喝到安全、干凈的熱水！
于老師講課也很有特色，英語(yǔ)說(shuō)得特棒。他為了提高我們的英語(yǔ)水平，使我們發(fā)音更標準，每周都要安排一節課在電教室里上，讓我們與外國友人視頻會(huì )話(huà)。還教我們讀一些英語(yǔ)小故事，了解一些國外的風(fēng)土人情。同學(xué)們學(xué)習熱情可高了，英語(yǔ)水平不斷提高。
說(shuō)到這大家一定認為這是一位優(yōu)秀稱(chēng)職的專(zhuān)業(yè)老師吧！告訴大家一個(gè)秘密：于老師并不是我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師，他從高校畢業(yè)后，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉創(chuàng )業(yè)�？吹郊亦l小學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，于是自告奮勇，義務(wù)來(lái)教我們學(xué)習英語(yǔ)。他不僅分文不取而且對我們還這么關(guān)心，總是把同學(xué)們的生活和學(xué)習放在首位。多么難能可貴呀！大家都被于老師的這種默默付出、不求回報的無(wú)私奉獻精神深深感動(dòng)！學(xué)生及家長(cháng)都夸他，真是一位貼心的“暖男”于老師！
寫(xiě)老師作文 篇8
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì )遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì )在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì )給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。
我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴肅，事有“嚴師”著(zhù)稱(chēng)。而我卻不這樣認為，因為我知道高老師有倆張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹言慎行，冷峻嚴格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測，交替出現的。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們去上海夏令營(yíng)時(shí)，我的腳因為鞋子不舒服磨破了，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著(zhù)�！皩O靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯了，老師要批評我了?”我心中忐忑不安的想著(zhù)�！澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話(huà)，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的疼痛�！罢线m，你的腳還挺大，”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)滋潤了我的心田，老師的臉上爬滿(mǎn)了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴厲的面孔讓我知錯了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習時(shí)間，我的學(xué)習便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現我的字跡很亂，便很生氣，嚴厲的對我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿(mǎn)不在乎�？筛呃蠋熯�不罷休，向我的家長(cháng)告了狀。讓家長(cháng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對我們的學(xué)習上，總容不得一點(diǎn)馬虎，她對工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因為高山巍巍，使人崇敬;我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
寫(xiě)老師作文 篇9
新學(xué)期，我們六（9）班迎來(lái)了一位“大孩子”。她眼睛不大，一笑起來(lái)就可愛(ài)得瞇成了一條線(xiàn)，漂亮的短裙是她的最?lèi)?ài)。她，就是我們的班主任和語(yǔ)文老師----王老師，六（9）班的NO.1.
“叮鈴鈴”，王老師的第一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了。說(shuō)實(shí)在的，我們真有些緊張，畢竟是第一節課！好美的一篇課文，大家就是讀不好。王老師鼓勵，再鼓勵，不見(jiàn)效果，只見(jiàn)王老師的眼珠一轉，輕輕從講臺上走下來(lái)，來(lái)到我們中間，“當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍……”，高昂、起伏的聲音在教室里回蕩，帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到了大海、高原，原來(lái)王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣，在她聲情并茂的朗讀聲中，我們都忘記了翻頁(yè)，直到同位碰了我一下，我才反應過(guò)來(lái)，這時(shí)看看老師，額頭有些冒汗，太投入了，再看看同學(xué)們，都和我一樣，沉醉在文章里了。哇，緊張早已跑到九霄云外了！看著(zhù)在我們中間和我們一起放聲朗讀的王老師，我突然感覺(jué)，她就像我們這些小孩子中間的一個(gè)可愛(ài)的大孩子。
“大孩子”最了解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒，但到了王老師的課堂上，反過(guò)來(lái)了！不信，你看：“背課文比賽現在開(kāi)始，想參加比賽的到講臺上來(lái)”，王老師話(huà)音未落，幾個(gè)同學(xué)早已飛到了臺上，剛剛背完，下一批又涌了上去。為什么這么爭先恐后，告訴你吧，只要上臺，就可以得星，一周如果星多，那作業(yè)就只剩一篇作文了。只見(jiàn)同學(xué)們飛快的背誦著(zhù)，急匆匆跳上去，興沖沖跑下來(lái)，連平時(shí)最討厭背課文的幾位也在下面像念經(jīng)一樣積極備戰，準備摘星。王老師站在一邊，看起來(lái)挺悠閑，其實(shí)大家誰(shuí)背的怎么樣，都逃不過(guò)她的耳朵！結果，我們班49人課文默寫(xiě)竟然有30人全對，簡(jiǎn)直破紀錄了！
“大孩子”太幽默了！一位同學(xué)把“載歌載舞”寫(xiě)成了“走了過(guò)去”，王老師故作生氣的說(shuō)：“你明天進(jìn)教室時(shí)，我們全班同學(xué)都“跳了過(guò)去”，到那時(shí)候，你早就成了肉餅了！同學(xué)們，餓不餓，餓了，趕快上來(lái)吃肉餅！”頓時(shí)，教室里沸騰了，大家前仰后合，男同學(xué)哈哈大笑、撫掌大笑，女同學(xué)莞爾一笑、掩口而笑，笑過(guò)一會(huì )，想起來(lái)還忍不住笑。
這就是我們班的“大孩子”，厲害！
寫(xiě)老師作文 篇10
老師，您像春風(fēng)，吹動(dòng)我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)照著(zhù)我。
您經(jīng)常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我不理解你這樣說(shuō)的好處，我總是事不關(guān)己，高高掛起的樣貌，看在您的心里，必須不好過(guò)吧。
我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，甚至是為班級拖后腿的“榜樣”，您總是一遍又一遍關(guān)心著(zhù)我，一遍又一遍的教育著(zhù)我，老師，謝謝您。對，這是您的職責所在，但是一位好老師是不會(huì )輕易放下她的每一位學(xué)生，我以前抱怨過(guò)，為什么必須要聽(tīng)講，抱怨過(guò)為什么您要占用其他我們娛樂(lè )的課，此刻我最后明白了，您是為了我們好，我是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因為您是愛(ài)我們的。
在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講臺上孜孜不倦的講著(zhù)，下面的同學(xué)可能早已睡了一片，您還是不曾抱怨過(guò)，鼓勵我們要好好學(xué)習，有誰(shuí)不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時(shí)候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時(shí)候無(wú)聊，您就為我們將您求學(xué)的事跡，老師，我該怎樣回報您吶！
澀澀的冬風(fēng)狂猛的刮著(zhù)，凍僵了路邊的小樹(shù)，凍僵了鮮艷的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫(xiě)下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈著(zhù)氣兒，暖著(zhù)手，抱著(zhù)手里的暖袋，說(shuō)著(zhù)：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“怎樣冷，也得把書(shū)學(xué)好咯”，然后又轉過(guò)頭去繼續寫(xiě)著(zhù)什么，親愛(ài)的老師啊，您是這么的為我們好！
“一日為師，終身為母”，這句話(huà)不明白是誰(shuí)說(shuō)的，在我聽(tīng)來(lái)卻有種心酸的感覺(jué)，敢問(wèn)，有幾個(gè)人是把老師當做是自己的父母的，只是一味把老師的教育當做是斥責，每當有同學(xué)被老師叫進(jìn)辦公室，有幾個(gè)人臉上是開(kāi)心的臉色，出來(lái)的時(shí)候，只會(huì )責罵老師的多管閑事，每當上課有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)候，老師也只是點(diǎn)名罷了，卻有同學(xué)的一臉憤恨的表情。
當一名老師是不容易的，所謂一名好老師談何容易��！
我的老師，您是辛苦的。我的老師，您是心酸的。我的老師，在我心目中，您是最棒的！
寫(xiě)老師作文 篇11
暖暖的輕風(fēng)吹拂在我側面，新生的綠芽對我揚起笑顏，路旁的小花做著(zhù)頑皮的鬼臉，春天悄悄地來(lái)到我的身邊，融融的春意向我訴說(shuō)著(zhù)：愛(ài)，可以無(wú)言。他，就以無(wú)聲的關(guān)懷溫暖著(zhù)我們的心田。驀然回首，我們便能發(fā)現，他的關(guān)懷他的愛(ài)，一直在我們身邊。
他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。
一件小事，一個(gè)動(dòng)作，舉止間，愛(ài)，恣意蔓延。
還記得，那是一節自習課，同學(xué)們都低著(zhù)頭，專(zhuān)住地自習。為了通風(fēng)，走廊的窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的。流動(dòng)的空氣飄進(jìn)，給略有疲憊的同學(xué)注入了新的活力。教室很靜，只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來(lái)了一些喧鬧聲，不大，卻撩動(dòng)起一些同學(xué)不安分的心，開(kāi)始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關(guān)窗，但發(fā)現在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經(jīng)關(guān)上了，他看見(jiàn)我伸到半空的手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續給同學(xué)解答疑惑了。趙老師沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，用行動(dòng)維護著(zhù)我們安靜的學(xué)習氛圍，用無(wú)聲的關(guān)懷為我們創(chuàng )造優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境。一切無(wú)言。
趙老師輕輕關(guān)上了窗，但在我們的心中留下了愛(ài)的種子。枝葉，蔓延。
一件衣服，一個(gè)眼神，舉止間，愛(ài)，流淌心間。
還記得，那個(gè)課間，偶感風(fēng)寒的我在座位上看書(shū)。感冒讓我有些不支，用袖子捂著(zhù)嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過(guò)，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開(kāi)教室。再回來(lái)時(shí)，手中拿著(zhù)他常穿的那件黑色大衣。他來(lái)到我面前，把大衣披到我身上，看著(zhù)我沒(méi)說(shuō)什么，可那眼神分明在說(shuō)：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己�！逼�，轉身離開(kāi)。依舊是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，趙老師用行動(dòng)關(guān)心著(zhù)他的學(xué)生。那天，披著(zhù)老師大衣的我，很溫暖。一切無(wú)言。
趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著(zhù)我們心中愛(ài)的種子。流淌，心間。
有些關(guān)心，不必說(shuō)出來(lái)；有些愛(ài)，沒(méi)有言語(yǔ)也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛(ài)，滋潤著(zhù)我們心中那愛(ài)的種子，不斷伸展，生長(cháng)得更加茂盛。我喜歡，他默默無(wú)聞的品行，如葳蕤的樹(shù)，屹立，長(cháng)青。
照面清風(fēng)拂岸柳，紅霞布滿(mǎn)錦色秀。
唯是無(wú)言舉止間，好似甘露心中留。
寫(xiě)老師作文 篇12
我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦，鼻梁上總是掛著(zhù)一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著(zhù)笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì )神：每節課他會(huì )讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習內容，讓同學(xué)復述課文要點(diǎn)，并要求我們畫(huà)地圖，并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習，也很有才：他喜歡看教材以外的書(shū)，凡是好書(shū)，來(lái)者不拒，當然也看一些教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;老師喜歡寫(xiě)教研文章，據說(shuō)每年在國家級、省級報刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話(huà)，老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢?那位同學(xué)胡說(shuō)：“什么是自轉?”老師幽默地回答：“什么是自轉?你自己出來(lái)轉兩圈就知道了�！比囝D時(shí)哄堂大笑，也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會(huì )生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無(wú)論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著(zhù)，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課余時(shí)間總是和我們在一起，教我們寫(xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ)，與我們無(wú)處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們愿意和地理老師交朋友。
寫(xiě)老師作文 篇13
兩個(gè)月前，窗外飄下了第一片秋葉，旋轉，飛舞，落地，沒(méi)有不舍，唯有毅然。
您，在第一片秋葉的呼喚中，悄悄地來(lái)了。
您在黑板上端端正正地寫(xiě)您的.名字，很巧，您從秋風(fēng)中來(lái)，您的名字里也有一個(gè)“秋”字，從此，我們便多了一名優(yōu)秀的實(shí)習語(yǔ)文老師，多了一個(gè)可親可敬的大姐姐。
我永遠不會(huì )忘記，那次體操比賽場(chǎng)上，您的細心與柔情。
下一個(gè)上場(chǎng)的就是我們班，您站在我們旁邊，擔任起了臨時(shí)教練。集合，整隊，立定，一氣呵成，您氣定神閑地望望我們，露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑了，我緊張的心情也突然輕松多了。
突然，您的目光落在劉蒲葦身上——她的體操服敞開(kāi)著(zhù)，與其他人的著(zhù)裝格格不入。
“你怎么不拉上拉鏈？”您迅速走到她面前，柔聲問(wèn)道。
“我……我，我的拉鏈壞了�！眲⑵讶斨е嵛�。
“讓我幫你吧�！蹦紫律�，仔細觀(guān)察著(zhù)拉鏈。
“這怎么行呢？不……”劉蒲葦往后退了一步，臉上泛起幾朵紅云。
“怎么不行？你要聽(tīng)話(huà)，老師幫你整理好衣服，你可以幫老師拿體操比賽的獎狀啊�！蹦χ�(zhù)一邊說(shuō)，又慈愛(ài)地撫摸著(zhù)她的頭。隨即，您又一次蹲下身子、試著(zhù)拉拉鏈。
聽(tīng)著(zhù)體操音樂(lè )，我們感覺(jué)到上一個(gè)班的表演已接近尾聲。
一次，兩次，三次……您一遍遍地試，跑道邊的樹(shù)葉急紅了臉，一片一片地往下落。
不知您試了多少次，那頑皮的拉鏈，終于在前一班的整隊出場(chǎng)聲中被您征服了。您直起腰，不覺(jué)踉蹌了幾步，我這時(shí)發(fā)現，你的鼻尖上沁滿(mǎn)了汗珠。
后來(lái)，幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)，那天要是我們班沒(méi)獲勝，她們會(huì )哭的。那天，我們贏(yíng)了，我們都清楚，那張獎狀，是我們奪來(lái)送給您的最好禮物。
當窗外樹(shù)上落下最后一片葉的時(shí)候，您告訴我們，你要離開(kāi)我們了。
那天，您的語(yǔ)文課，突然進(jìn)來(lái)了很多老師，我才明白，這是您的實(shí)習生涯的最后一節課。
啊，我再也聽(tīng)不到您上的課了，我從來(lái)沒(méi)有感到時(shí)間是如此的匆匆。
您給我們上的是《盲孩子和他的影子》，講臺上的您始終微笑著(zhù)，您用柔美的聲音，把“愛(ài)與被愛(ài)都是幸�！钡恼嬷B教給我們。不知不覺(jué)中，我感到自己的臉龐上早已劃過(guò)兩行清淚。
您會(huì )走的，我早已知道。
您就要走了，我也意識到。
您再也不會(huì )回來(lái)了，我永遠不愿知道！
北風(fēng)卷起滿(mǎn)地的落葉，漫天飛舞。我在風(fēng)中追逐著(zhù)，想找到最熟悉的那一片……
也許，多少年后的某個(gè)秋日，我會(huì )突然想起，想起那年那月，我曾邂逅的那一片秋葉，還有那個(gè)溫暖的秋天！
寫(xiě)老師作文 篇14
其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因為這是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說(shuō)其他職位的人的打交道次數很少，甚至說(shuō)沒(méi)有和他們打過(guò)交道，所以對他們的辛苦了解并不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺(jué)得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑，就我們學(xué)校的老師他們都會(huì )比我們早起，雖然說(shuō)我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了，但是班主任的話(huà)得在我們之前起床，然后就叫我們起床之類(lèi)的事情，但是男老師就只有去叫男同學(xué)，因為我們在學(xué)校的話(huà)就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話(huà)還行，但是課程老師有一些得接車(chē)那就更早了。
以及他們在平時(shí)備課的時(shí)候，其實(shí)要是背得不好的話(huà)，學(xué)生的議論也是會(huì )很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺(jué)自己認識的所有老師里面都覺(jué)得他們很無(wú)私很偉大，覺(jué)得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無(wú)私特別善良特別偉大的人，因為他們不計較自己付出了多少，最后又收獲了多少，他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生，他們只想要為祖國的未來(lái)培育更多可造之才。
所以說(shuō)他們是很不容易，但是他們在我心目中確實(shí)也是很偉大的，就是有時(shí)候會(huì )覺(jué)得人心難測會(huì )覺(jué)得人心險惡，但是如果是老師的話(huà)，我不覺(jué)得他們人心險惡，畢竟他們面對一群陌生的孩子，面對一群與自己未來(lái)以及與自己過(guò)去都毫無(wú)相關(guān)的一群孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。
寫(xiě)老師作文 篇15
當老師是一項艱巨的任務(wù)，是一項辛苦的任務(wù)。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來(lái)照別人的心靈是永不變的，是萬(wàn)古常青的雨林木風(fēng)！
感謝您老師，是您讓我們成為充滿(mǎn)自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學(xué)習是快樂(lè )的 逗號是打開(kāi)智慧寶 藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使我們失敗了，您也不會(huì )對我們冷嘲熱諷。當我們有一點(diǎn)成就時(shí)，您就會(huì )對我們加以鼓勵，為我們拼搏向上的精神打好了基礎。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)發(fā)現，每一種體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的路閃爍。
感謝您老師，是您為我們批改作業(yè)，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血��！當我看到被批改的作業(yè)時(shí)，便會(huì )想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影！
時(shí)光飛世，日月如梭，轉眼間六年過(guò)去了，您的習慣一直沒(méi)有改：清晨，當家鄉的天空染上第一線(xiàn)霞彩，您的身影，已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴，您的的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠不知疲倦，揚帆遠行。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄移，可您在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
敬愛(ài)的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
感謝您—老師，感謝您。
寫(xiě)老師作文 篇16
周老師是我們班的數學(xué)老師，我的數學(xué)正因為有她，成績(jì)才從七字頭變?yōu)榘俗诸^。初一時(shí)，幸好周老師還繼續教我們班，不然，我真不知道我的數學(xué)將會(huì )怎樣。
周老師很?chē)绤�，對我們的數學(xué)要求極為嚴格。在作答時(shí)，她的要求很多，比如考試時(shí)少寫(xiě)了一個(gè)“解”，她就會(huì )扣分。但正因如此，我們的數學(xué)證明理由和定理都記得滾瓜爛熟了�？蓜e校的同學(xué)沒(méi)有背，就當我覺(jué)得此舉意義不大時(shí)，期末數學(xué)成績(jì)說(shuō)明了一切，我們自然也就明白了周老師的用意。
當然，周老師嚴厲的不止這一面，她對我們平常的預習和作業(yè)也有要求，就拿上次考卷沒(méi)簽字的那次來(lái)說(shuō)吧。鈴聲響了，班上還是吵吵鬧鬧，不一會(huì )兒，高跟鞋踩地板的聲音傳來(lái)。只見(jiàn)周老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，把手中考卷“啪”地一下摔在講臺上，看著(zhù)這架勢，班上突然頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。只聽(tīng)周老師怒吼一聲：“考卷沒(méi)簽字、沒(méi)訂正、沒(méi)交、沒(méi)寫(xiě)反思的都給我站起來(lái)！”幾位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，周老師怒視一周后，開(kāi)口道：“這些人回家后叫家長(cháng)給我打電話(huà)！叫家長(cháng)給我說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁礇](méi)做作業(yè)？”唉，那幾個(gè)同學(xué)晚上又不會(huì )好受了，周老師的懲罰太重了。但正因為這樣，我們才不會(huì )輕易犯錯誤。
周老師是一個(gè)很敬業(yè)的老師，有幾次嗓子啞了，她也堅持給我們上課。記得有一次，周老師講課時(shí)不住地摸著(zhù)喉嚨，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾下，臉色顯得很蒼白。聽(tīng)著(zhù)她咳嗽的聲音，我們都好心疼。本以為第二天周老師會(huì )請假，可她還是和往常一樣來(lái)上課。周老師，感謝您的敬業(yè)！
周老師是個(gè)好老師，她的嚴厲，造就了我們答題的認真，她的敬業(yè)，造就了我們的進(jìn)步。周老師，我再次代表全班同學(xué)向你表示誠摯的感謝。
謝謝您，周老師！
寫(xiě)老師作文 篇17
回憶難忘的小學(xué)生活，老師對我的關(guān)懷無(wú)微不至。那時(shí)六年級上學(xué)期的一件事。一天早上我忐忑不安地走進(jìn)教室�！扳彙鄙险n鈴響了。我看到您，連忙低下頭來(lái)。您開(kāi)始講課了，講得津津有味，可我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我的腦海里翻騰著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：怎么辦！怎么辦！唉！都怪那該死的漫畫(huà)，我看得入迷了，昨天老師讓背的課文，我一眼也沒(méi)看，今天如果檢查該怎么辦呢？不行！覺(jué)得不行！作為一名語(yǔ)文科代表，我怎么能這樣做呢？我怕！我怕聽(tīng)到您嚴厲的斥責聲，怕看到您嚴厲的目光，還怕聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音。
我把書(shū)翻到要背的那一課，邊用眼角掃著(zhù)書(shū)，邊看著(zhù)你，生怕被發(fā)現。下課前您說(shuō)要檢查，這時(shí)我已將課文背會(huì )了。您叫到我的時(shí)候，我流利的將課文背了下來(lái)，您什么也沒(méi)說(shuō)。下課了，您把我叫到了身邊，嚴肅地對我說(shuō)：“我知道你喜歡看漫畫(huà)，也知道你的記憶里是班級中最好的，但你也不能因此耽誤了學(xué)習，今天上課時(shí)我就看出來(lái)了，只不過(guò)是不想揭穿你罷！我希望以后不要再發(fā)生這樣的事，你回去好好想想吧！”老師的聲音不高，但很?chē)绤�。我低下頭小聲抽噎起來(lái),恨不得底下有個(gè)洞，好讓我鉆進(jìn)去。
現在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，這六年來(lái)在您的諄諄教導下，我漸漸的成長(cháng)起來(lái)，在您細心的幫助下我的學(xué)習有了明顯的進(jìn)步，您對于我的每一個(gè)小小的進(jìn)步，都會(huì )給予我莫大的鼓勵！謝謝您！在這個(gè)特殊的日子里我只想對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！弊寱r(shí)間作證，承載著(zhù)凌小領(lǐng)導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì )做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼備并勇于創(chuàng )新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！
寫(xiě)老師作文 篇18
邱先生，我們班的語(yǔ)文老師。我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡語(yǔ)文老師。
邱小姐看起來(lái)有點(diǎn)胖，但也很可愛(ài)。中等身材，長(cháng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上沒(méi)有這么美麗可愛(ài)的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心思；說(shuō)話(huà)尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時(shí)候說(shuō)的話(huà)不認真，但認真起來(lái)就很認真。他不認真的時(shí)候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時(shí)候老師上課很幽默，偶爾給我們講個(gè)小笑話(huà)，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會(huì )說(shuō)很多“酸話(huà)”。好在我是個(gè)鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽(tīng)到“酸酸的話(huà)”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時(shí)候，像個(gè)孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過(guò)山車(chē)的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)操場(chǎng)，她要向全世界宣布自己勇敢的英雄！玩的時(shí)候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會(huì )了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話(huà)都牢牢地記在心里�！皩W(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人”。十二個(gè)簡(jiǎn)單的字，就是你教書(shū)育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會(huì )了我一句話(huà)：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量�！敝腔叟c美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)老師作文 篇19
看了這個(gè)題目，你可千萬(wàn)別以為這是一本可讀的書(shū)。我說(shuō)的這本“書(shū)”，是一本活的“書(shū)”—她就是我們班的班主任雷老師！
雷老師是一本引人入勝的書(shū)。同學(xué)們很愛(ài)聽(tīng)雷老師講課，她的課總是讓人感到非�？鞓�(lè )。雷老師講起課來(lái)就像在講一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的故事，讓我們用心靈去感受，在想象中旅行。因此我總覺(jué)得語(yǔ)文課時(shí)間太短了，似乎每次課才剛剛開(kāi)始，很快下課的鈴聲就響了。
雷老師是一本內容豐富的書(shū)。她喜愛(ài)書(shū)法，經(jīng)常和大家交流寫(xiě)字的經(jīng)驗，雷老師要求我們寫(xiě)字要用心，并且要堅持練習。班上的好多同學(xué)都受到雷老師影響，字寫(xiě)得非常漂亮。她教我們唱歌跳舞，帶著(zhù)我們到操場(chǎng)的草坪上打滾兒，而她則化身我們的攝影師傅，一張張漂亮的照片傳到我們的家長(cháng)手中，家長(cháng)們都一一保存起來(lái)。老師除了教我們文化知識，還循循善誘教育我們如何待人接物，做人做事。
雷老師是一本讓你越讀越想讀的書(shū)。她上課的時(shí)候非常認真，對我們的要求也是十分嚴格。但生活中，我們誰(shuí)也不怕她。由于雷老師與同學(xué)們走得很近，所以我們不會(huì )的題都會(huì )問(wèn)雷老師。有一次，有一名同學(xué)問(wèn)了雷老師一道全班同學(xué)都不會(huì )的問(wèn)題，而雷老師似乎沒(méi)有一絲不悅，而是為我們仔細地講解。還說(shuō)：“這道題不難，只要認真思考就能理解�！崩桌蠋熑齼煞昼娋偷玫搅苏_答案，還教我們思考問(wèn)題的辦法，老師可真是厲害。到目前為止，還不曾有什么問(wèn)題難倒她呢，同學(xué)們對她都佩服得五體投地。
這就是我們班的一本兒不好翻、不好讀、不好攜帶，但卻知識淵博、受人尊敬、一本可愛(ài)的“書(shū)”—雷老師！
寫(xiě)老師作文 篇20
今年，我認識了一位新的數學(xué)老師。他20多歲，高鼻梁，瘦身材。他總是微笑。乍一看，他不像老師。你猜到他是誰(shuí)了嗎？是的，他的名字叫化松，他是一名在東方平行線(xiàn)教奧林匹克數學(xué)的老師。他風(fēng)趣又嚴厲。
我們上第一節數學(xué)課的時(shí)候，第一次學(xué)的是“重疊數”。他讓枯燥的數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓我們時(shí)不時(shí)的開(kāi)懷大笑。最有意思的是老師還讓我們算自己的名字“大宋”“宋丑丑”，看誰(shuí)算的快，算的準，讓我們哄堂大笑。老師的話(huà)深深打動(dòng)了我。他說(shuō)：“其他老師都教，我就玩，從玩中學(xué)�！�
還有一點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)前一天晚上可能休息不好。在課堂上，他就像一只啄米的雞。他第一眼沒(méi)醒。被老師發(fā)現后，他用嚴厲的目光盯著(zhù)那個(gè)男孩。當時(shí)班上很安靜，大家都在想這個(gè)幽默風(fēng)趣的老師是怎么發(fā)脾氣的。宋老師沒(méi)有回應“冥思苦想”的男生，慢慢走過(guò)去拍了拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“同學(xué)，早上沒(méi)吃飯嗎？我這里有兩碗熱湯，兩根油條和兩個(gè)雞蛋。你想吃嗎？還是要老師陪你吃飯？”這句話(huà)立刻讓同學(xué)臉紅，同學(xué)們安靜了三秒，然后一起哄堂大笑。
我們宋老師也很關(guān)心人。一個(gè)同學(xué)因為天氣干燥流鼻血。宋老師親自帶他去衛生間幫他洗漱，叫他多喝水。你認為我們的老師怎么樣？
宋先生為人幽默嚴謹，也關(guān)心人。雖然他接觸的時(shí)間不長(cháng)，可能并不完美，但我覺(jué)得他是世界上最好的老師，因為他關(guān)心我們，讓我們的課不枯燥，充滿(mǎn)歡笑；我也嚴格的教會(huì )了我們知識，陪伴我們快樂(lè )的成長(cháng)。感謝宋老師陪我們度過(guò)了這段快樂(lè )的時(shí)光。
寫(xiě)老師作文 篇21
一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，扎著(zhù)低馬尾，整天笑容滿(mǎn)面，親和度絕對滿(mǎn)分，她時(shí)常穿著(zhù)高跟鞋，走起路來(lái)就會(huì )在地板上敲出一串美妙的音符，顯得充滿(mǎn)活力。沒(méi)錯，這就是我們班獨一無(wú)二的語(yǔ)文老師――徐老師。
徐老師上課講得繪聲繪色，我常常聽(tīng)得入了迷，仿佛身如其境，常常感覺(jué)意猶未盡就聽(tīng)到下課鈴了，舒適感堪比沐春風(fēng)��！所以她上課時(shí)，教室后面常常會(huì )有一兩個(gè)新老師來(lái)聽(tīng)課學(xué)習。除此之外，徐老師常有出人意料的“教學(xué)高招”比如我們對“形近字”和“前后鼻音”搞不明白，她當機立斷，利用一個(gè)午休，就給我們現編了張“秘籍”，發(fā)給我們天天念誦。我們一遇到不能辨認的知識點(diǎn)，就翻開(kāi)這張秘籍，上面羅列得詳詳盡盡、清清楚楚，如今我的這張“秘籍”已經(jīng)被翻爛了，知識點(diǎn)也在我的腦海里扎根了�！敖x詞之間的細微差別”是我們近段時(shí)間的攔路虎，徐老師又出奇招，利用網(wǎng)絡(luò )的強大功能，搜索到了“名師專(zhuān)題微課”，給我們播放。有一個(gè)這么細心的語(yǔ)文老師，我們真是太幸福了！
但有時(shí)徐老師也會(huì )十分嚴厲。只要發(fā)現哪個(gè)“慣犯”的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，徐老師就像一個(gè)被點(diǎn)燃的鞭炮一樣，沖著(zhù)那位同學(xué)大聲喊：“你作業(yè)呢？寫(xiě)在哪里了？趕緊給我找出來(lái)！"邊說(shuō)邊并狠狠的把那位同學(xué)的作業(yè)本摔在桌上。我偷瞄了一眼徐老師，那張笑容滿(mǎn)面的臉漲的通紅，如同熟過(guò)頭的柿子，那雙大眼睛瞪得滾圓，都快要冒出火來(lái)了。
沒(méi)錯，這就是我們時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的語(yǔ)文老師，她把點(diǎn)點(diǎn)知識的甘霖撒在我們，這讓我想到了一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋煹恼佌伣陶d如同春雨一樣“沐浴”著(zhù)我們。
寫(xiě)老師作文 篇22
開(kāi)學(xué)的第一天，我期待又興奮地等待著(zhù)老師的都來(lái)，等呀等，終于第一個(gè)老師來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注地盯著(zhù)門(mén)口，這時(shí)一個(gè)身材微微發(fā)福，不高的男老師慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，我低下頭心想：還沒(méi)我高呢！這時(shí)，男老師說(shuō)：“今年我是你們的班主任和語(yǔ)文老師�！蔽衣�(tīng)了連忙抬起頭，發(fā)現這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，我竟然第一眼還沒(méi)認出來(lái)呢。他還是和以前一樣穿著(zhù)白T袖，手里拿本書(shū)，還時(shí)不時(shí)對我們笑一笑。
他呀！是一個(gè)愛(ài)占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課，我們全班比平常的任何一節課都安靜，這時(shí)，我歪著(zhù)頭竟然看見(jiàn)了兩個(gè)熟悉的背影，看著(zhù)這兩個(gè)背影似乎在爭論著(zhù)什么，大家開(kāi)始議論紛紛，估計應該知道了是體育老師和語(yǔ)文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢，體育老師一定又會(huì )“生病了”。這時(shí)背影消失了，門(mén)口出現了語(yǔ)文老師那熟悉的面孔。唉，教室里一片哀嚎，他慢慢走上講臺，放下語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文長(cháng)江，面無(wú)表情，邊翻書(shū)，不緊不慢地說(shuō)道：“你們的體育老師有點(diǎn)不舒服，而且馬上要考試了，得多復習，所以這節課上語(yǔ)文�！蓖瑢W(xué)們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書(shū)包里抽出語(yǔ)文書(shū)。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎么還找這么多理由！想著(zhù)想著(zhù)發(fā)現老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，我看了看同學(xué)，同學(xué)們有的無(wú)精打采地趴在課桌上，有的把書(shū)立起來(lái)打瞌睡，還有的在和同桌講話(huà)，看起來(lái)都很無(wú)聊。當然，同學(xué)們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認真的，我還是挺喜歡他的！
寫(xiě)老師作文 篇23
如果要給我們語(yǔ)文老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：穿著(zhù)花長(cháng)裙，披著(zhù)黑色半透明外套，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，游猶如黑色的瀑布，微胖的臉上嵌著(zhù)一雙烏黑，透亮的眼睛。
如果我不說(shuō)，你可能還不知道，張老師有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。
有一次，張老師讓同學(xué)來(lái)給我們聽(tīng)寫(xiě)，她去上廁所，讓我們不要出聲。張老師剛走，我們班的同學(xué)就坐立不安了。有離開(kāi)座位聊天的，有轉身說(shuō)話(huà)的，也有喊別人安靜自己卻不安靜的……什么樣的都有。不一會(huì )兒，張老師上完廁所，聞聲趕到教室。他沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是用有嚴肅的表情和嚴厲的眼光掃射著(zhù)全班。聊天的同學(xué)“撤”了，轉身說(shuō)話(huà)的同學(xué)也都轉回來(lái)了，喊別人安靜自己卻不安靜的同學(xué)也不再喊別人安靜自己卻安靜下來(lái)了。全班都安靜下來(lái)了，乖乖的在聽(tīng)寫(xiě)，除了念的同學(xué)，一個(gè)都不敢出聲。張老師開(kāi)始巡視看有沒(méi)有在看語(yǔ)文書(shū)的同學(xué)，唉！你看那位同學(xué)把語(yǔ)文書(shū)藏在抽屜里，時(shí)不時(shí)還低頭去看，正好被張老師看到了，張老師悄無(wú)聲息地走到他后面。他看到了張老師的鞋子，于是他望著(zhù)張老師充滿(mǎn)殺氣的眼睛，把語(yǔ)文書(shū)關(guān)起來(lái)塞進(jìn)書(shū)包，乖乖聽(tīng)寫(xiě)，這下，沒(méi)有一個(gè)人敢做錯事了！
你別以為她的眼睛只會(huì )批評人，它還會(huì )鼓勵人呢。
有一次我們上語(yǔ)文課，老師問(wèn)問(wèn)題，我們知道答案。我把手舉起來(lái)又放下，怕回答錯誤。張老師偏偏點(diǎn)到我，我吞吞吐吐地說(shuō)出了上半句，后半句又不敢說(shuō)了。我從老師的眼神里讀到了鼓勵，于是我說(shuō)出了后半句，受到了老師的表?yè)P。
這就是張老師！
寫(xiě)老師作文 篇24
“叮鈴鈴……”“落花生這篇課文的主題是……”只要一說(shuō)起我們班的語(yǔ)文老師，全班都會(huì )魂不附體，談虎色變，她就是我們班的拖堂老師——郭老師。
前天上課，郭老師滔滔不絕地講看“搭石就是將……”我們本來(lái)還是興致勃勃的，后來(lái)卻漸漸沒(méi)了精神，無(wú)精打采地聽(tīng)著(zhù)，而郭老師卻越講越精神，她的臉上泛著(zhù)紅暈，眼睛閃閃發(fā)亮，熠熠生輝。老師時(shí)不時(shí)叫一位位同學(xué)站起來(lái)，回答一個(gè)比一個(gè)難的問(wèn)題，我們只好狼狽不堪地回復。
“叮咚!”下課了!我們如釋重負，長(cháng)吁了一口氣，做好一切下課的準備，可老師像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)下課鈴，還在不停地講著(zhù)，“劃詞……把這篇課文的主題思想記下來(lái)……把小練拿出來(lái)……”我們個(gè)個(gè)痛不欲生。老師見(jiàn)我們如此這般，便……你以為老師會(huì )下課?NONONO，她反而批評我們上課不認真，兇光從她眼里迸發(fā)出來(lái)，她還說(shuō)：“下課拖延5分鐘!”天啊，現在已經(jīng)下課7分鐘了，她竟然渾然不知，都不去看看幾點(diǎn)了嗎?她仍在滔滔不絕地傳授知識，我們左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒(méi)有幾個(gè)還在堅持聽(tīng)。
“�！鄙险n了，英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，語(yǔ)文老師很詫異地說(shuō)：“啊?怎么就上課了?”她向時(shí)間表走去，恍然大悟般地說(shuō)：“趕緊去上廁所，做課前準備!”哎，我們只好飛奔到廁所，哪有一點(diǎn)時(shí)間休息玩耍啊!
第二天語(yǔ)文課，原本以為老師能吸取上節課的教訓，下課鈴響了，老師宣布下課了!誰(shuí)知我們前腳剛邁出座位，老師一紙下令：“拿出小練!”我們拿出小練后，老師便開(kāi)講：“第一題是……”我們便又很無(wú)奈地聽(tīng)課，一個(gè)課間下來(lái)，才講了兩題，第二次拖堂，我們都十分無(wú)奈。
啊，語(yǔ)文老師，請您不要再拖課了!
寫(xiě)老師作文 篇25
老師是我們成長(cháng)路上的指明燈，也是一支燃燒自己無(wú)私奉獻的蠟燭。我喜歡的老師有很多，如走路似風(fēng)的王老師，戴著(zhù)眼鏡的蔣老師，不茍言笑的體育老師……而我這次介紹的是我們敬愛(ài)的孫老師，她幽默風(fēng)趣又不失嚴厲，我們都很喜歡她。
在一次數學(xué)課的時(shí)候，孫老師來(lái)的稍微遲了那么一會(huì )會(huì )。正是這樣，調皮蛋朱同學(xué)抓住機會(huì )大卡流星地跑到門(mén)口，探出那小腦袋給我們通風(fēng)報信�？烧l(shuí)知，孫老師卻是從后門(mén)進(jìn)來(lái)的。她進(jìn)來(lái)時(shí)，我們都一下子端正身體坐地筆挺的。而孫老師看到朱同學(xué)時(shí)表情也立刻變得凝重，臉上瞬間下起了“暴風(fēng)雨”，她輕輕走到朱同學(xué)身后。問(wèn)題是這時(shí)的朱同學(xué)卻渾然不知，甚至還頭也不回地對我們搖搖手說(shuō)：“孫老師沒(méi)來(lái)！”這下，全班可炸開(kāi)了鍋，一下子哄堂大笑。孫老師生氣地說(shuō)：“既然你這么喜歡站著(zhù)，那這節課就站著(zhù)聽(tīng)吧！”這下，全班笑地更歡了，而朱同學(xué)就像一只斗敗了的公雞—垂頭喪氣。
孫老師的眼睛好像有著(zhù)魔法。有一次，我的作業(yè)漏寫(xiě)了一個(gè)小數點(diǎn)，本來(lái)以為可以蒙混過(guò)關(guān)。但孫老師在批改作業(yè)時(shí)，隨便一瞄就發(fā)現了這個(gè)錯誤。每一次上課，當孫老師走進(jìn)教室，放下教案，全班立刻變得鴉雀無(wú)聲，就連那些平常最喜歡搞小動(dòng)作的人也不敢在孫老師的“法眼”下張狂。
孫老師雖然對我們嚴厲，但也是對我們最好的。每次作業(yè)她批改地仔仔細細，我們不懂的問(wèn)題不管大小去問(wèn)她，她都會(huì )耐心地給我們講解。當我們作業(yè)做的好、上課積極回答問(wèn)題時(shí)，她還會(huì )獎勵我們糖果吃，讓我們的心里美滋滋的，學(xué)習也更有興趣了。
這就是孫老師，是她使我的數學(xué)成績(jì)得到了提高，我十分喜歡聽(tīng)她的課，也十分感謝她對我的幫助。
寫(xiě)老師作文 篇26
看了這個(gè)標題，你肯定會(huì )好奇：什么?帥老師，這是什么?請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這位老師長(cháng)得十分的帥氣，又高大又魁梧。一雙大長(cháng)腿簡(jiǎn)直就和我身高差不多。一雙炯炯有神的大眼睛有時(shí)銳利，有時(shí)溫和，有時(shí)爽快。
今年的跑步比賽，帥老師也興高采烈地上場(chǎng)了。他的高個(gè)子在一群老師中格外顯眼，成為了全場(chǎng)焦點(diǎn)。槍聲一響，他如一支離弦之箭一樣沖了出去。我們一看他那穩重的樣子，不禁為他拼命吶喊：“老師，加油!……”最后，他一舉拿到了運動(dòng)會(huì )三連冠。你以為他是強壯的體育老師嗎?他其實(shí)是位文弱的，不!是強壯的數學(xué)老師。
有一次，是體育課。語(yǔ)文老師讓我們好好學(xué)習，別惦記著(zhù)體育課了。我們全班應了一聲，沮喪極了。等著(zhù)數學(xué)課的到來(lái)。(因為一般語(yǔ)文老師會(huì )占美術(shù)課，體育課是數學(xué)老師上)數學(xué)老師緩緩走來(lái)。帥氣地折斷粉筆，頭一甩，大聲說(shuō)：“走，上體育課去�！比嗤瑢W(xué)歡呼起來(lái)，只留下呆若木雞的班主任老師。
還有一次，一個(gè)同學(xué)突然流鼻血了，鮮紅的血染紅了白色襯衫。老師連忙跑去醫務(wù)室，拿了一個(gè)藥箱，小心地給那同學(xué)上好紗布，然后弄水擦，一會(huì )兒便汗流如雨下。那位同學(xué)感動(dòng)的淚水已經(jīng)如斷了線(xiàn)的珠子一樣落下。老師輕輕地說(shuō)：“把頭仰上，回家后少碰水，小心點(diǎn)�！边@句話(huà)聽(tīng)在我們耳中，落在我們心里。
可別以為他是個(gè)“帥”得完全的人，他對學(xué)生嚴格是沒(méi)話(huà)說(shuō)。他要求我們要好好學(xué)習，但不能過(guò)度。他有一句名言：不必每分鐘都學(xué)，但學(xué)習每分鐘都要有收獲。對了，他姓方。
方老師，您真帥，帥得親切，帥得可愛(ài)。
寫(xiě)老師作文 篇27
“哈嘍，屏幕前的各位同學(xué)，我是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的小達老師！”同學(xué)們在評論區說(shuō)他太自戀，他馬上換出了可憐的眼神說(shuō)：“可不就是嗎？北大畢業(yè)的，與康老師一起合作得了第二名，一站到底多強”他的嘴又開(kāi)始“贊美”自己了。
他就是我之前上網(wǎng)校的小達老師，大名“達吾力江”。
他在給我們講第一節基礎課時(shí)，他說(shuō)：“第一句是小達老師最帥，第二句是最帥的人非小達老師莫屬�！边@兩句一個(gè)主語(yǔ)是小達老師，另一個(gè)是最帥的人。我們說(shuō)他太自戀了，講題都總說(shuō)自己帥。他立刻豎起眉毛說(shuō)：“認真聽(tīng)課，不要說(shuō)話(huà)�！彼斨�(zhù)鳥(niǎo)巢似的頭發(fā)，加上正宗的新疆臉，晃一晃顯得搞笑得很。
他自己編教材，因為嫌別人的教材太俗，每次寫(xiě)作文時(shí)，他都認真批改作文。對一些寫(xiě)作吃力的同學(xué)私下里親自去輔導。在講授文言文時(shí)，他就會(huì )學(xué)著(zhù)古人的腔調，抑揚頓挫地為我們大聲吟誦。
小達老師把名著(zhù)雨果的《巴黎圣母院》帶進(jìn)了課堂，我們一向討厭的房間居然在巴黎，這一節課他仿佛帶著(zhù)我們在巴黎游學(xué)，細致地講解了雨果為什么要寫(xiě)這本書(shū)，以及創(chuàng )作的社會(huì )背景。隨著(zhù)小達老師圖文并茂的講解，我們深入了解了巴黎圣母院。
課堂上品讀著(zhù)名著(zhù)中的每一個(gè)字，每一句的韻味，這堂課讓我深深地迷上了世界名著(zhù)，你瞧，我的書(shū)柜里又多了我精心挑選的一些世界經(jīng)典名作，我對它們愛(ài)不釋手，一有空就去閱讀。
好久不見(jiàn)小達老師了，偶爾聽(tīng)見(jiàn)某同學(xué)談起“自戀居士"，我就會(huì )回憶起來(lái)小達老師，我非常敬慕他！
寫(xiě)老師作文 篇28
我們班有一位“奇怪的老師”。
開(kāi)學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)。下面有同學(xué)小聲說(shuō)：“畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，一句話(huà)不說(shuō)，好奇怪！”“這是新來(lái)的老師？”.就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時(shí)候，“奇怪”的老師轉過(guò)身，閃到一邊，指著(zhù)黑板上的圖片說(shuō)：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”學(xué)生們很困惑。仔細一看，有點(diǎn)像！有趣的是，字母“s”和“h”寫(xiě)在一張u形臉的左側。大家恍然大悟，這個(gè)怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點(diǎn)奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，大家興致勃勃地聽(tīng)完，她突然停下來(lái)，然后用深邃的目光看著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法，她說(shuō)：“破折號有很多用處：解釋?zhuān)l(fā)音延伸……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你錯了，這本書(shū)是為了拉長(cháng)聲音而寫(xiě)的�！笔胬蠋煼鲋�(zhù)畫(huà)框說(shuō)：“哦！我覺(jué)得發(fā)音解釋起來(lái)更完整，因為發(fā)音包括聲音和語(yǔ)言�！笨炜�！舒老師太細致了
舒老師也很注重我們課堂習慣的培養。有一天，她看見(jiàn)王無(wú)精打采地躺在桌子上，就模仿王的樣子，背著(zhù)手彎下腰，走到王面前，用嘶啞的聲音問(wèn)：“請問(wèn)老先生，您是七歲還是八十歲？”？”許-王巍馬上直起腰來(lái)。從那以后，班上的學(xué)生都挺直了腰板。擊球手出局了嗎？"“老師的幽默作品很奇怪吧？
這就是剛到我們班的陌生老師，但是我們都很喜歡她。你呢？
講師：徐秋的語(yǔ)言親切活潑，構思新穎�？赐暾n文，一個(gè)幽默風(fēng)趣又威嚴的“怪”老師活了過(guò)來(lái)。
寫(xiě)老師作文 篇29
說(shuō)起我最尊敬的一個(gè)人，那便是我的班主任李老師。她高高的個(gè)子，一雙銳利又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
都說(shuō)老師是園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；都說(shuō)老師是明燈，為我們照亮前方的道路；都說(shuō)老師是蠟燭，為了我們奉獻了自己……我心中的李老師，她也不例外。記得開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，李老師因為操勞過(guò)度，不小心感冒發(fā)燒，所以住進(jìn)了醫院，連著(zhù)好幾天都沒(méi)能來(lái)上課，這可把同學(xué)們急壞了，我也日日夜夜地盼著(zhù)李老師早日康復，早日回到我們身邊。
盼星星，盼月亮。李老師在我的祈盼祝福下，終于回到了校園。一進(jìn)班級，她做的第一件事就是急切地問(wèn)同學(xué)們：“這幾天，有沒(méi)有老師來(lái)代課？我們的課有沒(méi)有落下？”
聽(tīng)我們說(shuō)：“沒(méi)落下！沒(méi)落下！有老師代課了�！崩罾蠋煹哪樕下冻隽诵牢康男θ�。
哦，原來(lái)李老師“人在曹營(yíng)心在漢”，雖然身在醫院，心里卻時(shí)刻惦念著(zhù)我們這些“調皮蛋”，生怕這幾天她沒(méi)來(lái)上課，影響我們的學(xué)習，一股暖流涌上我的心田，我的心里崇敬之情油然而生。
李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，在生活上也很關(guān)心我們。上學(xué)期，我們班有一個(gè)同學(xué)，在上體育的時(shí)候，不小心跌倒了。李老師做的第一件事，就是趕緊把這個(gè)同學(xué)送進(jìn)了醫務(wù)室，聽(tīng)校醫說(shuō)這個(gè)同學(xué)摔得還不輕哩。李老師一聽(tīng)，連忙又把受傷的同學(xué)送進(jìn)了醫院。
不看不知道，看了嚇一跳。只過(guò)了幾天，那個(gè)同學(xué)的膀子便腫了起來(lái)，還綁上了石膏，這下李老師可擔心壞了，叮囑他不要出去上體育課了，免得雪上加霜。愛(ài)笑的李老師，笑容中包含著(zhù)惦念、親切、和藹，她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)，我喜歡上李老師了！
寫(xiě)老師作文 篇30
有人說(shuō)，感恩如酒，經(jīng)歷的歲月愈久便愈香。還有人說(shuō)，感恩似茶，那味淡而不濃，但使人沁進(jìn)心脾，令人久久難以忘懷。
曾記否，當我們犯了錯誤的時(shí)候，是誰(shuí)教給我們受益終身的人生哲理，是老師；曾記否，當我們點(diǎn)燃生日蠟燭的時(shí)候，是誰(shuí)寄來(lái)了飽含深情的賀卡，是老師；曾記否，在寒風(fēng)凜冽、雪花飄舞的冬天，是誰(shuí)為我們蓋上溫暖的被子，是老師；曾記否，當我們苦思冥想也解不出難題的時(shí)候，是誰(shuí)耐心地教我們答案，是老師；曾記否……此時(shí)此刻，我們怎么會(huì )感受到比那桃花流水還深千尺的真情呢？
感恩不僅是一種報答真情的方式，而且是一種智慧。
真正的感恩不需要客套。只要在朋友之間多一份問(wèn)候，親人之間多一份關(guān)心，老師之間多一份友情。比如：媽媽生病時(shí)，幫她多蓋一些被子，倒一杯開(kāi)水給她喝，陪她去醫院看病。遇到朋友時(shí)，打一聲招呼，了解一下對方現在的生活情況。這便是感恩。真正的感恩，重視于對方的深情厚誼，而不重視外表的華麗。真正的感恩是你的人生中必須的一課。
朋友，從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )感恩哺護你成長(cháng)的親人，學(xué)會(huì )感恩與你情同手足的朋友，學(xué)會(huì )感恩教你走進(jìn)知識淵源的老師，學(xué)會(huì )感恩發(fā)人深思的生活，學(xué)會(huì )感恩激勵一生的青春歲月，學(xué)會(huì )感恩自己所經(jīng)歷的命運……
朋友，如果你現在還不會(huì )感恩，就去讀《感恩老師》這本書(shū)吧！書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人、悲歡離合的故事，會(huì )使你學(xué)會(huì )感恩。
正是因為有了雨露的滋潤，鮮花才會(huì )含苞欲放，正是因為有了藍天的廣闊，蒼鷹才會(huì )翱翔在空中，正是因為有了問(wèn)候、關(guān)愛(ài)和笑容才會(huì )有感恩。
真正的感恩是一杯綿厚醇香的茶，歲月愈久，味兒愈香；真正的感恩是一杯清香淡雅的茶，日子越久，余味越長(cháng)。
寫(xiě)老師作文 篇31
她挺稚氣的一張臉，白里透紅。瓷娃娃似的，卻硬生生的被同學(xué)們說(shuō)成了“猴屁股”她也不惱，只是眨巴了一下那酷似三角形形狀的眼睛。那眼，雖稱(chēng)不上炯炯有神，但也“精致”，就“精”在那塊永遠也洗不掉的眼屎上。每次聽(tīng)她講課，看她很胖的身子在講臺上扭動(dòng)，都忍不住捂嘴偷笑。
程司，這為大象化身的老師，雖其貌不揚，但她卻是我印象最為深刻的。
離課間休息結束只剩了最后寶貴的十秒，程老師早已邁著(zhù)瀟灑大步一搖一擺的走上講臺了。她安樣的掃視了一圈教室，突然眼神定格在了一張只放著(zhù)書(shū)包的空作座位上。程老師小小的眼睛危險的瞇起，腮幫子紅了，嘴唇一抿一抿，小魚(yú)兒吐泡泡一般。這時(shí)突然后門(mén)突然“砰”的打開(kāi)，一個(gè)很矮的同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)，急忙忙的坐在了那個(gè)空座位上，程老師緩緩轉過(guò)頭，一字一頓：“不用解釋?zhuān)抑滥闶堑裘┛永锪�。那同學(xué)臉一陣紅一陣白全班更是忍俊不禁。
她瞥了眼手表，粗壯的胳膊吃力的伸起，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，屁股撅著(zhù)，搖搖擺擺，晃晃不定，像一個(gè)翻不過(guò)身的鳥(niǎo)龜。衣服上因為縮著(zhù)已經(jīng)充滿(mǎn)褶煞，像干裂的樹(shù)皮。程老師看了看兩個(gè)躍躍欲試的同學(xué)，皺了皺眉頭，“你們是要和我打斗嗎？”一句話(huà)全班都笑了，“但看你們這么想回答，就說(shuō)吧！有獎勵哦！”兩個(gè)小子興致勃勃的說(shuō)完就等著(zhù)領(lǐng)賞，大家都挺期待。程老師笑笑，挑了挑眉，臉忽然的成了紫肝色，“獎勵嘛，就是程某一個(gè)肯定的眼神！”她的眼果然堅了些卻還是那么滑稽，我們哄然大笑。伴隨著(zhù)一陣陣笑聲，她又像企鵝一般上了講臺，繼續聚精會(huì )神的講課
度了年華，她的影子卻未散�，F在已是三年未見(jiàn)，那陣陣笑聲，似乎也是許久未聽(tīng)了……
寫(xiě)老師作文 篇32
我們的畢業(yè)考試還有半天就結束了，上午考語(yǔ)文，下午數學(xué)，明天上午是綜合和英語(yǔ)。
早上我到校后，大約是七點(diǎn)半左右吧，樊老師讓我們七點(diǎn)半的，好好背書(shū)，唉！背了一學(xué)期，到了考試也沒(méi)用上幾個(gè)，就考了一個(gè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》里的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》里的居里夫人的科學(xué)精神那一類(lèi)的，還有詩(shī)句連線(xiàn)，額的娘��！背了一學(xué)期，好厚一疊卷子，就考這幾個(gè)！虧死了！數學(xué)傳了幾個(gè)紙條，監考老師根本不管，不過(guò)我最不拿手計算沒(méi)跟他們對，即使對了也不一定會(huì )改��！數學(xué)我算是沒(méi)指望了，老天保佑，保佑保佑我的語(yǔ)文吧！要不然我就慘了！早上去了以后，樊老師讓我們把自己寫(xiě)的"端午時(shí)節”那篇作文背一背，差學(xué)生借一下好學(xué)生的，我沒(méi)帶作文本，因為都是自己寫(xiě)的，再怎么說(shuō)也有些映像，我聽(tīng)后一愣，還以為自己沒(méi)寫(xiě)呢，最后才想起來(lái)，根本就沒(méi)寫(xiě)過(guò)！樊說(shuō)：“壞了壞了，咋沒(méi)寫(xiě)呢，我明明記得寫(xiě)了的呀！咋會(huì )沒(méi)寫(xiě)呢！”全班一陣大笑，我也跟著(zhù)笑，只不過(guò)是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》里一些東西背一背，樊說(shuō)他做夢(mèng)都夢(mèng)到這個(gè)題考試要考，他上學(xué)期也這么說(shuō)過(guò)，不過(guò)不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學(xué)期他告訴我們要背這要背那，他說(shuō)他的我敢保證這些考試一定會(huì )考！“樊老師啊，你這回保證的可不準��！”
其實(shí)我想過(guò)，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬(wàn)一考試要呢？畢竟��！教了30多年的老師不可能連這一點(diǎn)都不知道��！
寫(xiě)老師作文 篇33
“老師”，多么美麗的一個(gè)詞��！有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)老師是園丁哺育著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)老師是人生的指路航標指引我們找到正確的路線(xiàn)。要我說(shuō)，這些人說(shuō)得都對，不過(guò)在我眼中，老師不僅是嚴師，還是慈父。老師不知為我們付出了多少心血，讓我們在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )的成長(cháng)。
我的老師姓x，是一位幽默、風(fēng)趣的老師，同時(shí)也是我們的好朋友。
我要感謝x老師，他不僅時(shí)常鼓勵我、鞭策我，令我在成績(jì)面前不放松，在失敗面前不氣妥。在腦海里，點(diǎn)滴師恩已匯成江海。請讓我舀起一瓢，仔細回味：記得那是一件使我對自己重新燃起希望的火焰的事。那是今年舉行的講故事比賽，我和我班的兩個(gè)好友興致勃勃的準備比賽，經(jīng)過(guò)x老師的指導，我們在班級里表現得十分出色，由于我們過(guò)于重視比賽，直到比賽的前一節課的下課還在練習，這時(shí)老師怕我們太緊張，對我們說(shuō)了一句話(huà)：“你們不要太緊張了，這樣你們會(huì )發(fā)揮失常的。放松心情，不要緊張，就把這當做一次訓練好了，能不能取得好成績(jì)不是很重要，重在參與嘛！”可到了我們比賽的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的話(huà)統統拋在腦后，結果只有我獲得了獎，但只是三等獎。我已經(jīng)對自己失去信心了，因為我已經(jīng)付出了最大的努力，又跌倒了太多次了�？刹痪煤�，又舉行了一次講故事比賽，我原本不想參加比賽�？蓮埨蠋煿膭盍宋�，讓我重拾了信心，我經(jīng)過(guò)精心的準備，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的又去參加了比賽，結果我捧回一個(gè)xx市比賽的銅獎！這多虧了老師的悉心指導。我真的想謝謝我的老師，是老師讓我重拾了信心，才取得了好成績(jì)！
老師，感謝您對我的培養，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您！
感謝您，我敬愛(ài)的老師！
寫(xiě)老師作文 篇34
老師的笑聲我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了笑，接著(zhù)，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了�！闭f(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。
也許你會(huì )說(shuō)我們的課上得不倫不類(lèi)，沒(méi)有規矩，可是每當笑聲過(guò)后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。
王老師教訓人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。
有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測驗，我的成績(jì)不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著(zhù)書(shū)中插圖畫(huà)著(zhù)玩，終于有一天，王老師發(fā)現了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我�！本屠^續講課了。下了課，我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)老師的公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家！”看著(zhù)王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我；“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒�！薄�
寫(xiě)老師作文 篇35
我的語(yǔ)文老師，因關(guān)心我們而雷厲風(fēng)行。
甚至有一次，我們在預備鈴響之后，成功得到了“生氣大禮包”。我們當時(shí)講得正來(lái)勁，根本沒(méi)人注意到“危險”在無(wú)聲地逼近。
終于，老師爆發(fā)了。只見(jiàn)她大跨步走進(jìn)來(lái)，本來(lái)那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來(lái)，眼睛里面的火星似乎隨時(shí)會(huì )把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時(shí)不時(shí)的皺下眉頭……
慢慢地，她壓下了那滿(mǎn)腔怒火，眼睛又小了，沒(méi)有火星了，不再皺眉頭了�？扇绻阋詾榍闆r要變好了，那么就大錯特錯了--因為她要開(kāi)始使用“口水機槍”了。
“怎么，下課十分鐘還不夠你們說(shuō)話(huà)了?還是說(shuō)，玩瘋了，需要一個(gè)過(guò)渡階段……”就這樣，“上唇嶺戰爭”打響了。
不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于，十分鐘后，“精英戰排”--最后幾排也倒下了!
終于，上課四十分鐘過(guò)去了，在老師的應允下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)又“生龍活虎”了!
她雖有時(shí)很兇，但有時(shí)也很慈愛(ài)。有時(shí)，同學(xué)瞇著(zhù)眼睛，余老師見(jiàn)狀，就會(huì )詢(xún)問(wèn)清情況。她會(huì )讓這位同學(xué)向前調幾個(gè)位置，她也會(huì )因座位調動(dòng)不習慣而出錯。不過(guò)幾天后，這位同學(xué)的成績(jì)直線(xiàn)上升，不過(guò)其實(shí)位置不是想換就換的……
有時(shí)，有一些同學(xué)的成績(jì)不好，余老師就利用課余時(shí)間給那些同學(xué)輔導。這一字一話(huà)中，都是對他們的關(guān)心!有時(shí)，我去一趟辦公室，卻發(fā)現她給同學(xué)講課時(shí)出汗了，還時(shí)不時(shí)喝口水，但是也沒(méi)有停下她對學(xué)生的愛(ài)。
雖然語(yǔ)文老師有時(shí)很兇，可她大部分時(shí)間對我們更好，我們不能浪費她的一片苦心啊!
寫(xiě)老師作文 篇36
俗話(huà)說(shuō)得好“滴水之恩，必當涌泉相報”。擁有一顆感恩的心，才會(huì )對生活、對人生充滿(mǎn)希望，才會(huì )理智地看待人生旅途中的挫折和不幸，才能從容地面對一切的是是非非。生命之花，是因為心懷感恩，所以才怒放的如此美麗。
感恩老師，是他們傳授給了我們知識，讓我們領(lǐng)略文化的魅力。有人說(shuō)“老師是蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己”，還有人說(shuō)“老師是天底下最光輝的職業(yè)”。而我覺(jué)得，老師是位引路人，為我們掃清了成長(cháng)路上的障礙，引領(lǐng)我們到達成功的終點(diǎn)站。
記得上個(gè)星期，第二次月考的成績(jì)出來(lái)了�？吹秸Z(yǔ)文成績(jì)的我不由得大吃一驚：天啊，才九十分，比上次的成績(jì)還不理想！看著(zhù)大家一張張高分的卷子，我的心情變得十分失落、沮喪。下午老師講卷子時(shí)我一直都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，沉浸在悲傷之中，不停地擔心：回去怎么給媽媽說(shuō)呀？這次成績(jì)倒退了，老師也會(huì )批評我的。
果不其然，放學(xué)的時(shí)候我被老師叫進(jìn)了辦公室。站在門(mén)口，看著(zhù)辦公室那扇小木門(mén)，我的心跳加速了，好像有一只小兔子在亂跳。終于，我鼓足了勇氣，慢慢地推開(kāi)了那扇沉重的門(mén)，喊了聲“報告”，張老師抬頭看了一眼，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)”。我驚心膽顫地走了過(guò)去，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
老師翻開(kāi)排名表，望了一眼，對我說(shuō)：“你看，上次你的排名是第一，這次滑了這么多，主要是有一些科的成績(jì)拉的分”。老師指著(zhù)分數，讓我看，接著(zhù)又和藹的說(shuō)：“語(yǔ)文主要丟分在作文和基礎知識上�；A知識記得不牢，作文寫(xiě)得不錯，就是沒(méi)有點(diǎn)明題目的句子·”張老師不僅給我分析了語(yǔ)文失分的原因，還給我講了關(guān)于名次的重要性。我的心情漸漸平靜下來(lái)，老師所講的話(huà)給了我勇氣，讓我看到了希望。
老師，謝謝您！我會(huì )以我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您所給的鼓勵。
寫(xiě)老師作文 篇37
在我四年級時(shí)遇到一位與眾不同的數學(xué)老師，他的表情簡(jiǎn)直就像夏天的天氣一樣變化莫測，讓我們琢磨不透：一會(huì )晴、一會(huì )陰、一會(huì )又是龍卷風(fēng)。我們班級里同學(xué)稱(chēng)他為“變臉老師”。
剛開(kāi)學(xué)，第一眼看到數學(xué)老師是個(gè)男的，挺新奇，我是想當然認為這個(gè)老師一定非常嚴厲，可數學(xué)老師看著(zhù)我們笑瞇瞇的，我立時(shí)松了一口氣。他自我介紹姓楊，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們以后可以叫我老楊�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，教室的氣氛一下子活躍起來(lái)。但楊老師立馬嚴厲地說(shuō)：“玩笑歸玩笑，我來(lái)?yè)文銈兊臄祵W(xué)老師，以后上課都必須認真聽(tīng)講，否則我是不會(huì )客氣的�！蓖瑢W(xué)們有的還沒(méi)笑完，有的笑了一半停了下來(lái)，一時(shí)不知道這個(gè)楊老師是什么邏輯。只感覺(jué)到他就像一個(gè)定時(shí)炸彈指不定啥時(shí)候就會(huì )爆炸……
給你們講一講這個(gè)變臉老師幽默的一面。有一次，一個(gè)同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，老師看見(jiàn)了什么也沒(méi)說(shuō)，這位同學(xué)的同桌把他叫醒說(shuō)：“老師在看你呢”。那個(gè)同學(xué)嚇了一大跳，緊張得不知道怎樣才好，沒(méi)想到數學(xué)老師卻說(shuō)：“你叫醒他干什么，這多打擾人家睡覺(jué)呀，趕緊唱搖籃曲把他哄睡著(zhù)�！蓖瑢W(xué)們都哄堂大笑起來(lái)。老師又突然變臉了：“玩笑歸玩笑，今天下午小測試準備好考試用品！”同學(xué)們的笑容很快凝固了，老師啊，你能不能讓我們多笑幾分鐘嗎？跟著(zhù)您，大家都得學(xué)會(huì )瞬間變臉。
還有一次小測試，發(fā)試卷時(shí)老師說(shuō)：“我們這次考試成績(jì)不理想，雖然沒(méi)有全軍覆沒(méi)，但是也有幾個(gè)當了逃兵�！闭f(shuō)著(zhù)老師拿出來(lái)兩張白卷，頓時(shí)同學(xué)們想笑也笑不出來(lái)了。
這個(gè)“變臉”老師雖然說(shuō)有時(shí)幽默，但每次又變臉很快。怎么說(shuō)好呢，這是一個(gè)可以將水和火融合在一起的一位老師，其實(shí)我也挺喜歡數學(xué)楊老師的！
寫(xiě)老師作文 篇38
老師是人生命中的一個(gè)重要角色，他們用大海般豐富的知識滋養了我們心中的種子，直到它長(cháng)成大樹(shù)。老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，滋養著(zhù)我們這祖國的花朵。有句話(huà)說(shuō)得好啊“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本褪怯脕�(lái)形容老師的，老師是燈塔，照亮了我們心中的黑暗。
從一年級到六年級，令我最想念的是我三年級時(shí)的數學(xué)老師。他五十多歲了，個(gè)子中等，看似平凡的長(cháng)相中透露出一種哲理的味道，同時(shí)他也是一個(gè)急性子，說(shuō)道重要之處，話(huà)語(yǔ)就像黃河里的水一樣滔滔不絕。就是他給我留下了深刻的印象。
他剛到學(xué)校接我們這個(gè)班的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)一般。但是他覺(jué)得我還能做得更好，于是拿了一些難度較大的題給我做。終于有一天，我再也無(wú)法忍受這樣的學(xué)習方式了。他便過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你雖然成績(jì)一般，但是如果你再加把勁，一定會(huì )超過(guò)其他同學(xué)的�！边@句話(huà)就像一束溫暖的陽(yáng)光，射進(jìn)我的心靈，照亮了我內心黑暗的屋子。經(jīng)過(guò)我的汗水和不懈的努力，最終拿到了數學(xué)競賽一等獎。站在旗臺上，我熱淚盈眶，我想說(shuō)：如果沒(méi)有您的那句話(huà)，我永遠不可能有今天。
有一次吃午餐時(shí)，班上的一位同學(xué)不小心用餐盤(pán)打了我的頭，當場(chǎng)造成腦出血，馬上送往醫院。他知道情況后立即放下手上的一切工作過(guò)來(lái)看望我。當時(shí)臨近期末，他便每天都過(guò)來(lái)給我補習功課，直到出院�；氐綄W(xué)校后，我發(fā)現有了他的輔導，我的功課一點(diǎn)兒也沒(méi)有落下。這多虧了他，期末考試，我也考了一個(gè)好成績(jì)。
謝謝您老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了，無(wú)論走到哪里，我都會(huì )努力學(xué)習的�！备邢肽慕逃�，是您的諄諄教導，讓我更上一層樓。再次謝謝您老師！
寫(xiě)老師作文 篇39
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師默默奉獻使我們汗顏；老師毫無(wú)怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責，是我們崇仰�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力的呵護我們這群祖國的花朵；老師猶如冬天里的一絲火光，使我們感到溫暖；老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路……
讓我們感恩老師的教誨，師恩在我們心中是神圣的，不可侵犯的。老師是伴隨我們的，老師的批評，是為我們指引方向；老師的獎勵，是為了讓我們更加的努力；老師的激勵，是讓我們奮發(fā)向上。所以，讓我們感恩老師吧！
我們應該感恩老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……因為有了您，世界上就有了一個(gè)特別的節日——教師節。敬愛(ài)的老師，我們把您比作綠葉；我們把您比作紅燭；我們把您比作園丁，也頌不盡您的奉獻成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，你不紅燭卻照徹心靈，您不是園丁卻能溫暖人心，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您。您把青春心給了我們，您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界上最美的顏色。因此，我們的心向大海一樣磅礴。我好想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為而我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師，快樂(lè )幸福。
這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：“當我們獲得一張張獎狀，一個(gè)個(gè)證書(shū)時(shí)，千萬(wàn)別忘了我們的老師付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有任何理由不去感恩老師�！弊詈�，讓我們真誠地說(shuō)聲：“老師，謝謝您！”
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