難忘的老師作文9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師作文1
人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。的確，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的幫助與教誨；我們的每一點(diǎn)成長(cháng)都凝聚著(zhù)老師的汗水和心血。在我的身邊有許多愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的好老師，其中最讓我難忘的是我六年級的數學(xué)老師——胡老師。
胡老師身材微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，更顯示了她無(wú)窮的智慧。
我 依然記得，六年級開(kāi)學(xué)的第一天，一位女老師昂首闊步地走進(jìn)教室。她把教科書(shū)放到講臺上，繼而閃爍著(zhù)大眼睛問(wèn)我們：“怎么不來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵一下？”她一臉期待 地望著(zhù)我們，隨即教室爆發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時(shí)覺(jué)得這位老師全身都透著(zhù)股孩子氣，心里不由得在想：有這樣一位與眾不同的老師來(lái)教我們會(huì )怎么樣呢？老師看到 我們這么熱情地鼓掌，滿(mǎn)意地笑了，然后自我介紹道：“本人大名胡燕，是你們這幫小屁孩的數學(xué)老師，以后得給我乖乖聽(tīng)課哦！”她一番有趣的話(huà)把我們逗笑了。 胡老師接著(zhù)說(shuō)：“今天你們大家都在同一起跑線(xiàn)上。以往成績(jì)的好差都是過(guò)去。只要從今天起端正學(xué)習態(tài)度，你們每個(gè)人在我心中都是好學(xué)生�！畱B(tài)度決定一切，細 節決定成敗’請牢牢記住這句話(huà)。還有，我雖然姓胡，可你想糊過(guò)我，沒(méi)門(mén)兒！”好有哲理的話(huà)語(yǔ)啊，難道這位老師是蘇格拉底轉世？
胡老師工作可認真了。每天我們交上去的作業(yè)，她都在第一時(shí)間改好，而且批改非常仔細，任何一個(gè)細小的錯誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。每當從她辦公室前走過(guò)時(shí)，我們總能看到她認真批改作業(yè)或備課的身影。因此，胡老師是我們班同學(xué)公認的“極品認真老師”。
胡 老師教學(xué)態(tài)度嚴謹，對我們要求很?chē)栏�。計算題絕不允許做錯，讀題時(shí)要在關(guān)鍵詞上做記號，做完題有時(shí)間多一定要復查……胡老師平時(shí)總是這樣要求我們。有誰(shuí)不 按要求做定會(huì )受到嚴厲批評。一開(kāi)始我們都覺(jué)得胡老師太“苛刻”了。但久而久之我們都養成了這樣的好習慣，粗心的毛病與我們漸行漸遠。一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們的成 績(jì)都有了進(jìn)步。我們真正體會(huì )到“嚴師出高徒”。
胡老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對于那些基礎薄弱的同學(xué)，胡老師常常耐心為他們輔導，在上課 時(shí)也會(huì )給他們回答問(wèn)題的機會(huì )。我們班劉念瑤同學(xué)的數學(xué)成績(jì)不理想，考試經(jīng)常是不及格。有一次上課，胡老師問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的有關(guān)分數的問(wèn)題，大部分同學(xué)都 會(huì )，就劉念瑤不會(huì )，分數讓她最頭疼。胡老師卻偏偏喊她回答，她慢吞吞地站了起來(lái)，“是、是……”她支支吾吾地說(shuō)不清楚。同學(xué)們沒(méi)有了耐心，個(gè)個(gè)都埋怨了起 來(lái)：“到底會(huì )不會(huì )呀？浪費我們大家的時(shí)間！”“真是笨！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)！羞不羞？”……劉念瑤聽(tīng)了大家的議論，更緊張了，臉漲得通紅，額頭上滲 滿(mǎn)了密密的汗珠，茫然的眼光四處亂射，她當時(shí)肯定是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)胡老師用手勢示意讓我們不要說(shuō)話(huà)，親切地問(wèn)劉念瑤：“這道題會(huì )不會(huì )？”劉念 瑤低著(zhù)頭說(shuō)：“不會(huì )�！甭曇艟拖裎米釉诮�。胡老師二話(huà)不說(shuō)又把這道題講解了一遍。胡老師講得繪聲繪色，劉念瑤聽(tīng)得認認真真。終于，劉念瑤把這道題弄明白 了，胡老師丟下粉筆，松了一口氣。接著(zhù)，胡老師又問(wèn)了一個(gè)與剛才差不多類(lèi)型的問(wèn)題，劉念瑤竟能對答如流！胡老師露出欣慰的笑容，同學(xué)們也忍不住為劉念瑤鼓 掌。
胡老師還有很多優(yōu)點(diǎn)和特別的地方，我就不一一列舉了，如果你們感興趣，不妨親自來(lái)拜訪(fǎng)這位既充滿(mǎn)孩子氣，又認真、嚴厲的老師吧。
我 們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這也意味著(zhù)我即將和敬愛(ài)的胡老師分別。雖然只相處了短短一年時(shí)間，但胡老師卻是讓我收獲最多的老師。我想對胡老師說(shuō)：“胡老師，您 教過(guò)的學(xué)生數以千計（可能還不止），也許您會(huì )把我忘記，但我永遠也忘不了您；也許我不是您心目中最好的學(xué)生，但您是我心目中最好的老師！”
難忘的老師作文2
一、從來(lái)沒(méi)想到會(huì )是你。
一個(gè)瘦小的身影踏入高一一班的大門(mén)，是你！第一次在晚自修上已經(jīng)和你打過(guò)照面，but，我并沒(méi)有對你留下好印象，甚至鬧得有些不愉快。所以我便隱隱有種“做賊心虛”的感覺(jué)。
“哎呦，完了，落在這個(gè)老師手里，感覺(jué)死定了！”我在位置上怨天尤人。
二、剛送走我們“臨時(shí)”的歷史老師，滿(mǎn)腦都是對你的幻想。缺少交流的我們，還沒(méi)摸清你是什么底細，只好認認真真的聽(tīng)課。你自己說(shuō)，你的字寫(xiě)的不是特別好，但在我切切實(shí)實(shí)看清了你的板書(shū)之后，便由衷贊嘆，那是多么漂亮的柳體字��！沒(méi)有草書(shū)的龍飛鳳舞，沒(méi)有隸書(shū)的方勁古拙，沒(méi)有行書(shū)的矯若驚龍，那是一種娟秀的美，那是一種清婉的美，那是一種精到的美。小小的身體伏在黑板前，盡心盡力的書(shū)寫(xiě)。敬佩之情油然而生，能將板書(shū)練得如此爐火純青之人，我還有何不放心你的能力呢？于是，我便從此精心做筆記，認認真真背書(shū)，唯你馬首是瞻。
三、俗話(huà)說(shuō)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？何況我也不是什么圣賢，總會(huì )有錯。也許是厭倦了這種三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，我開(kāi)始喜歡靜靜的臨窗而觀(guān)，窗外的參天碧樹(shù)，廣袤綠茵，還有高高的白楊樹(shù)上的一只只的小松鼠，都能啟發(fā)我的靈感。那天，你剛剛講到第一次工業(yè)革命，據說(shuō)很難，當我準備聚精會(huì )神的做筆記，語(yǔ)文試卷上的一句話(huà)激發(fā)了我的靈感，讓我瞬間“文思泉涌”。我開(kāi)始糾結到底是聽(tīng)課還是寫(xiě)隨筆。最后，欲望戰勝理智，我開(kāi)始偷偷的寫(xiě)隨筆，為了防止被你發(fā)現，我就將作文本放在歷史書(shū)下“光明正大”的寫(xiě)了起來(lái)。鈴聲一響，你講完了，我也寫(xiě)完了。你為今天順順利利的講完課而開(kāi)心，我則為順順利利的寫(xiě)完隨筆而沒(méi)被你發(fā)現，歡呼雀躍。
第二天一早，我感覺(jué)右眼皮一直跳，有不祥的預感，心里忐忐忑忑的。果不其然，中午就被你叫到了辦公室，桌上則是一本練習，滿(mǎn)眼的叉叉。我暗暗叫苦，完了，不用說(shuō)，要挨批了！你好像知道一切似的，又好像什么都不知道，也不問(wèn)我個(gè)中緣由，開(kāi)始為我細心的講述錯題，上一節課的內容，語(yǔ)氣溫柔，如八分貝的三月春風(fēng)拂過(guò)我的耳畔。我不由郝顏，心中慚愧的要命，接受了你的第二次講述。不知為何，這一課，記得特別容易。
四、也不知道因為什么原因，我們私下里都叫你“娘娘”，偶爾也叫“陳青天”。畢竟古義“碧宵”就是“青天”嘛。
快要學(xué)業(yè)水平測試了，那是高一最后一節你的歷史課了。你踏著(zhù)鈴聲進(jìn)來(lái)，開(kāi)始的第一句話(huà)就是，今天是最后一節課了。最后一節課？我們都有些茫然，匆匆忙忙的高一就要過(guò)去了？課上的氣氛有些壓抑，于是你轉移了話(huà)題，希望我們學(xué)考發(fā)揮出色，而你也憑自己出色的能力調去高三------那烽火連天的戰場(chǎng)。我不禁有些擔心，你是否承受的住“高壓”，高三的教學(xué)會(huì )不會(huì )把你累垮？
帶著(zhù)這些疑慮，終于迎來(lái)了學(xué)考。你說(shuō)過(guò)，你等著(zhù)我們創(chuàng )造輝煌。收拾東西離開(kāi)學(xué)校的那一天，我忍不住去文綜辦公室看你。暗暗的燈光，你還在電腦前，我走進(jìn)去，你很驚訝。我說(shuō)我心里沒(méi)底，怕考不好。你笑著(zhù)看著(zhù)我，肯定的說(shuō)你能考好。我是相信你的，是的，我一定考得好！懷揣著(zhù)你的信任，我定信心百倍，畢竟頭上的那片天，是你。
五、到現在，我的腦海里還是你的言語(yǔ)，總是想把現在的老師想成是你，總還以為那講臺上是你的諄諄教誨，總還以為那辦公室里是你的溫言細語(yǔ)，總還以為那是高一一班的走廊前被我們團團圍住的身影，總還以為那是如春風(fēng)十里般的你綻放的笑顏，不，何止那十里春風(fēng)？
夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情�？v然是春風(fēng)十里，都不如你。"
難忘的老師作文3
小學(xué)生活轉眼間就過(guò)去了，如流水般轉瞬即逝。但那一個(gè)個(gè)難忘的瞬間，我還歷歷在目。
四年級時(shí)，我們換了一位美術(shù)老師。她和藹可親，平易近人，時(shí)時(shí)刻刻都給人最甜美的微笑。
因為我是美術(shù)課代表。那次老師讓我通知大家下次美術(shù)課帶“水粉”。而我卻因為自己的馬虎通知，導致大家都帶成了水彩筆。老師一上課楞了，問(wèn)大家怎么沒(méi)帶水粉幾位同學(xué)答到：課代表通知帶水粉。我這才如夢(mèng)初醒，心想自己這次肯定死定了。老師一定會(huì )重重地責罰我，還有可能“烏紗帽”不保，同學(xué)們或許因此而疏遠我，不與我玩了。我如坐針氈。
只聽(tīng)見(jiàn)徐老師說(shuō)：“對不起，是我通知錯了，我們把下節課的內容移到這這節課來(lái)上�！蔽翌D時(shí)驚呆了！詫異地望著(zhù)老師。下課了，我沖出教室，對徐老師斷斷續續地解釋?zhuān)骸袄蠋�，我……”徐老師輕輕地捂住我的嘴，對我微笑說(shuō)：“下次可要認真負責呀……” 一股暖流流進(jìn)我心田，我感動(dòng)地說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，
從那以后我做事仔仔細細，一絲不茍。是因為她——我敬愛(ài)的徐老師保護了一個(gè)孩子的自尊心。像這樣的事不僅僅有一件，更多的老師在關(guān)愛(ài)、包容著(zhù)學(xué)生，像辛勤的園丁在呵護著(zhù)我們，使我們快樂(lè )自信地成長(cháng)。
五年級時(shí)我們學(xué)校接待全省的200多名老師一起做教研研討。作為乒乓特色學(xué)校我校有一節乒乓實(shí)踐公開(kāi)課。因為有實(shí)打的環(huán)節，需要兩名解說(shuō)員。經(jīng)過(guò)學(xué)校主任的推薦，我榮幸地擔任了這一職務(wù)。
雖然我不懂乒乓球，但經(jīng)過(guò)一天的培訓加上我的口齒伶俐。那天的展示課上因為我稚嫩又機智的解說(shuō)而換得了經(jīng)久不息的掌聲。上完課，有幾位外地老師直夸獎我口才好！后來(lái)我們學(xué)校的校長(cháng)親自頒給了我一個(gè)大獎狀，真是既風(fēng)光又難忘。感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)展示自我的平臺，它是我們成長(cháng)的搖籃與沃土。
六年級畢業(yè)時(shí)，我度過(guò)了小學(xué)的最后一個(gè)“六一”兒童節。令人難忘的不是聯(lián)歡會(huì )上精彩的節目，而是聯(lián)歡會(huì )最后同學(xué)們一起抱頭痛哭，離別友情的悲壯場(chǎng)面。感覺(jué)六年的時(shí)光再過(guò)十幾天就要過(guò)去了，六年的感情再過(guò)十幾天就要被生生地分離，被時(shí)間沖淡，被思念串起，大家都依依不舍地與同學(xué)，老師告別，哭聲一片……可貴的友誼是天地間最美好的東西，我永遠珍藏懷念。
小學(xué)生活是一去不復返了，偶爾想起這些難忘的瞬間，便會(huì )沉浸在其中，思念感慨萬(wàn)千！
六年前，作為一年級的學(xué)生我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學(xué)學(xué)習生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我心中充滿(mǎn)了深深的留戀之情。
忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè )成長(cháng)，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識，打下了堅實(shí)的學(xué)習功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光�；厥滓酝�，是一個(gè)多姿多彩的昨天。昨天，有我們在考場(chǎng)上的奮斗；昨天，有我們在球場(chǎng)上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。
忘不了，這六年的校園生活！
每天清晨，同學(xué)們按時(shí)到校，進(jìn)行早讀；早操鈴一響，同學(xué)們迅速站齊，依次下樓；上課時(shí)，同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；放學(xué)后，操場(chǎng)上活躍著(zhù)同學(xué)們運動(dòng)的身影……一年一度的校運會(huì )更是精彩。各項運動(dòng)中，場(chǎng)邊同學(xué)們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場(chǎng)上比賽選手們遵守規則、力爭第一，堅持著(zhù)友誼第一，比賽第二的原則，仿佛正在舉辦著(zhù)一場(chǎng)小型奧運會(huì )。這就是我熟悉的.校園生活。
��！多么精彩的小學(xué)生活，你帶給我多少快樂(lè )，多少收獲，我將永生難忘！
難忘的老師作文4
每個(gè)學(xué)生背后一定有一個(gè)傾注了許多心血的老師，我也不例外。
我們的班主任李老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆黑鉆石；她兩個(gè)炯炯有神的眼睛上佩戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)知識淵博，學(xué)富五車(chē)。李老師的嘴很厲害，說(shuō)起話(huà)來(lái)像機關(guān)，所以誰(shuí)也不敢和她頂嘴。她總喜歡穿一條樸素的黑紅相間的裙子，整個(gè)人看起來(lái)精神抖擻�？旆攀罴贂r(shí)，學(xué)校展開(kāi)了唱歌活動(dòng)，我們班要唱《春天在哪里》這個(gè)曲目，我擔任的是指揮員，但我指揮時(shí)總覺(jué)得動(dòng)作有氣無(wú)力的，所以，李老師在體育課上把我留了下來(lái)。
李老師開(kāi)始細心的教導我。李老師把手輕輕的搭在我的肩上，溫柔地對我說(shuō)：“你要大膽一點(diǎn)，你要學(xué)電視上的指揮家，把動(dòng)作做的有力度有節奏些，知道嗎？！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，按照老師的要求做了一遍，我一邊做，李老師一邊看著(zhù)我的動(dòng)作。李老師打量著(zhù)我和我的手臂做出的動(dòng)作，她比裁縫給客人做衣裳還要仔細。忽然，老師喊了一聲：“停！”我一驚，只見(jiàn)老師一邊說(shuō)，一邊忍不住笑起來(lái)：“你做的動(dòng)作怎么像機器一樣？！”我難為情地底下了頭。老師把眉毛皺成米字型，她的眼珠一直咕嚕咕嚕轉著(zhù)，忽然，老師眼睛一亮，似乎想到了好辦法。她讓我一個(gè)一個(gè)動(dòng)作做。我開(kāi)始做了，李老師仔細的端詳著(zhù)我的每一個(gè)動(dòng)作，她用手撐著(zhù)頭，不時(shí)地對我的動(dòng)作指指點(diǎn)點(diǎn)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“李語(yǔ)茜，你做動(dòng)作時(shí)要有節奏，手臂擺動(dòng)時(shí)不要軟綿綿的，臉上要帶點(diǎn)微笑，這樣才能感染同學(xué)�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)自己就給我做起了示范，她的手有節奏地揮動(dòng)著(zhù)，動(dòng)作做的干凈有力，不拖泥帶水。我又一絲不茍地按照老師的要求做了一遍，我一做完就發(fā)現動(dòng)作變得得心應手了，我高高興興地去上體育課。唱歌那一天，我們班取得了好成績(jì)。每個(gè)學(xué)生背后一定有一個(gè)傾注了許多心血的老師，我也不例外。
我們的班主任李老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆黑鉆石；她兩個(gè)炯炯有神的眼睛上佩戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)知識淵博，學(xué)富五車(chē)。李老師的嘴很厲害，說(shuō)起話(huà)來(lái)像機關(guān)，所以誰(shuí)也不敢和她頂嘴。她總喜歡穿一條樸素的黑紅相間的裙子，整個(gè)人看起來(lái)精神抖擻�？旆攀罴贂r(shí)，學(xué)校展開(kāi)了唱歌活動(dòng)，我們班要唱《春天在哪里》這個(gè)曲目，我擔任的是指揮員，但我指揮時(shí)總覺(jué)得動(dòng)作有氣無(wú)力的，所以，李老師在體育課上把我留了下來(lái)。
李老師開(kāi)始細心的教導我。李老師把手輕輕的搭在我的肩上，溫柔地對我說(shuō)：“你要大膽一點(diǎn)，你要學(xué)電視上的指揮家，把動(dòng)作做的有力度有節奏些，知道嗎？！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，按照老師的要求做了一遍，我一邊做，李老師一邊看著(zhù)我的動(dòng)作。李老師打量著(zhù)我和我的手臂做出的動(dòng)作，她比裁縫給客人做衣裳還要仔細。忽然，老師喊了一聲：“停！”我一驚，只見(jiàn)老師一邊說(shuō)，一邊忍不住笑起來(lái)：“你做的動(dòng)作怎么像機器一樣？！”我難為情地底下了頭初中。老師把眉毛皺成米字型，她的眼珠一直咕嚕咕嚕轉著(zhù)，忽然，老師眼睛一亮，似乎想到了好辦法。她讓我一個(gè)一個(gè)動(dòng)作做。我開(kāi)始做了，李老師仔細的端詳著(zhù)我的每一個(gè)動(dòng)作，她用手撐著(zhù)頭，不時(shí)地對我的動(dòng)作指指點(diǎn)點(diǎn)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“李語(yǔ)茜，你做動(dòng)作時(shí)要有節奏，手臂擺動(dòng)時(shí)不要軟綿綿的，臉上要帶點(diǎn)微笑，這樣才能感染同學(xué)�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)自己就給我做起了示范，她的手有節奏地揮動(dòng)著(zhù)，動(dòng)作做的干凈有力，不拖泥帶水。我又一絲不茍地按照老師的要求做了一遍，我一做完就發(fā)現動(dòng)作變得得心應手了，我高高興興地去上體育課。唱歌那一天，我們班取得了好成績(jì)
李老師您每次教育我們都會(huì )花很多心血，您真偉大呀！
難忘的老師作文5
在我的學(xué)習生涯中上過(guò)無(wú)數堂課，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
“新學(xué)期又到了，不知道這學(xué)期是哪個(gè)老師來(lái)教我們�！蔽以谛睦镱^嘀咕著(zhù)�！扳彙鼻宕嗟拟徛曮@醒了沉思中的我�！吧险n了！”隨著(zhù)同學(xué)們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個(gè)好的印象。咚、咚，隨著(zhù)一聲聲沉重的腳步聲，老師來(lái)了�！斑M(jìn)來(lái)了！進(jìn)來(lái)了！”我目不轉睛地盯著(zhù)教室門(mén)口，“哎！真沒(méi)勁，原來(lái)是一個(gè)臭老頭！”我頓時(shí)像皮球泄了氣，趴在了桌子上�！敖衲暌呀�(jīng)是六年級了，是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期，我多么渴望遇到一個(gè)好老師��！可現在……”我越想越悲傷。
“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在自我介紹呢！”我小聲地自言自語(yǔ)�！拔译m然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學(xué)經(jīng)驗卻比年輕的老師多一些�！薄翱�，還挺臭美的�！蔽翌┝四抢项^一眼，漫不經(jīng)心地想�！皠e看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來(lái)不要老伴洗�！薄肮�！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著(zhù)說(shuō)：“我剛來(lái)你們班，自然要給你們留點(diǎn)好印象�！闭f(shuō)完在黑板上寫(xiě)了大大的“漁”和“魚(yú)”字，說(shuō)：“這兩個(gè)字很多同學(xué)都分不清，現在我來(lái)講講訣竅�！闭f(shuō)完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫(xiě)了“漁夫”和“吃魚(yú)”幾個(gè)字，說(shuō)：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點(diǎn)水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹疑團，不停地翻字典。這時(shí)老頭說(shuō)話(huà)了：“因為‘漁夫’是打魚(yú)的，魚(yú)還在水里頭，所以有個(gè)三點(diǎn)水�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭，都贊嘆不已�！澳菫槭裁础贼~(yú)’的‘魚(yú)’沒(méi)有三點(diǎn)水呢？”頓時(shí)教室了舉滿(mǎn)了小手，老頭指著(zhù)我說(shuō)：“這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)看�！蔽艺酒饋�(lái)胸有成竹地說(shuō)：“因為‘吃魚(yú)’的‘魚(yú)’已經(jīng)打出來(lái)了，自然也就沒(méi)有了三點(diǎn)水�！崩项^滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺(jué)中我已經(jīng)身臨其境了。
“鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室，我覺(jué)得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿(mǎn)樂(lè )趣，令人留戀，這老頭也是如此滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，從此我尊稱(chēng)他為吳老師，從此我也迷上了語(yǔ)文課……
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習。有時(shí)候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們入睡后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀律。當您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！
難忘的老師作文6
我現在是一名初中的語(yǔ)文老師。能有一個(gè)這樣低工資的工作，我已經(jīng)感到很知足啦。這還得感謝在我生命中出現的一些語(yǔ)文老師，是他們的教育使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于有機會(huì )走到今天。師恩難忘，難忘師恩。
1986年9月，13虛歲的我開(kāi)始上了初中。教我初一的語(yǔ)文老師叫曲興民。他個(gè)子高高的，大約一米七五左右，身體健壯。長(cháng)方臉，尖下頦，一對劍眉英姿颯爽。大大的眼睛炯炯有神。長(cháng)的是相當的帥氣。他性格文靜，膚色白皙，給人的感覺(jué)書(shū)卷氣很濃，一看就是一個(gè)淵博的學(xué)者。講起課來(lái)可就變了一個(gè)人，他講課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑，能寓教于樂(lè )。旁征博引，引經(jīng)據典。課文內容分析透徹，內涵講解精彩到位，外延擴展恰到好處。用形容宋玉的美的句子來(lái)說(shuō)就是增之一分則太長(cháng)，減之一分則太短來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)。同學(xué)們都特喜歡上他的語(yǔ)文課，每到語(yǔ)文課前，同學(xué)們都坐在教室里拿好書(shū)本，有的在做復習，有的在做預習，都想在曲老師的課堂上受到他的表?yè)P。每個(gè)同學(xué)可能都和我一樣的想法如果在語(yǔ)文課受到曲老師的表?yè)P，那該是多么漂亮的事情呀！在曲老師身上，我學(xué)到了很多東西。我現在講課之所以這么受學(xué)生歡迎，我想我的教學(xué)風(fēng)格可能多半來(lái)源于曲老師。只可惜好景不長(cháng)，曲老師僅僅教我們半年，就因家里超生，又被解職啦。后來(lái)不知所蹤�，F在回想起來(lái)，心里萬(wàn)分感激他�？偸巧萃苡袡C會(huì )遇見(jiàn)他或知道他的信息，買(mǎi)幾件好酒前去府上探問(wèn)一次也是好的，只可惜年頭太久，自己能力又有限，只怕得等待機緣啦！
曲老師走后，還有一個(gè)李老師接替他。那人講課照本宣科，不是一般的死板枯燥。和曲老師那是一個(gè)天上一個(gè)地下，不提也罷。那時(shí)很多同學(xué)不愿意學(xué)他這一科，甚至有的同學(xué)編出這嗑：“要說(shuō)苦，我最苦，七科老師輪番煮；要說(shuō)累，我最累，五點(diǎn)起來(lái)十點(diǎn)睡；要說(shuō)難我最難，一到語(yǔ)文就玩完；要說(shuō)會(huì )，我不會(huì )，父母的錢(qián)，自己的淚，等到中考全白費�！背醵臅r(shí)候，孫志超老師接著(zhù)教我們語(yǔ)文。孫老師個(gè)子很高，頭發(fā)很短，尖頭頂。大大的金魚(yú)眼睛往外冒冒著(zhù)。牙齒有些往外翹，嘴繃繃著(zhù)。這個(gè)老師和曲老師教學(xué)風(fēng)格相似，但水平比曲老師稍稍差點(diǎn)，因此就不多敘。我心里也非常感謝他。對他印象也很好。
到了初三，教我們語(yǔ)文的是初三語(yǔ)文把關(guān)教師宮紹惠老師。宮老師身高大約一米六六左右，梳著(zhù)三七開(kāi)的分頭。眼睛不大，但格外有神。為人簡(jiǎn)樸，嚴肅。經(jīng)常穿著(zhù)藍朝衣，白襯衫，藍褲子。藍朝衣的風(fēng)紀扣總是系的十分嚴整。他知識淵博的很，教學(xué)嚴謹，一絲不茍。講課方法雖按部就班，但也能循循善誘，因材施教。他課堂知識容量大，注重基礎知識，講解透徹，分析清楚。特別是對初三的語(yǔ)法教學(xué)有著(zhù)很深的造詣�？梢哉f(shuō)我所有的語(yǔ)文知識的基本功，60﹪左右是那時(shí)打下的底。我深感恩于他。宮老師對作業(yè)批改極負責任，細致認真，一點(diǎn)也不馬虎。他性格又特實(shí)在，不會(huì )花說(shuō)柳說(shuō)，愛(ài)憎分明。在他的課堂上誰(shuí)也不敢起屁鬧事，因為他的嘴茬子特厲害，往往幾句話(huà)就罵得你體無(wú)完膚、狗血噴頭、無(wú)地自容。他教我之后特喜歡我，因為我勤奮好學(xué)，刻苦努力又天資聰穎。并且我是跟班生，而且以十科908分的優(yōu)異成績(jì)名列二年級組第一名上的初三。所以就讓我做了他的課代表，我感到無(wú)上的榮光，受寵若驚。他私下里對我很親切，也很隨和。給人和藹可親，平易近人的感覺(jué)。不像在課堂上那樣嚴肅認真，大家都怕他那樣。他教了我很多人生道理，有句話(huà)至今還記憶猶新：“雄鷹飛翔過(guò)天空，白云記載了它翱翔的驕傲；駿馬奔馳過(guò)草原，青草記錄了它馳騁的激情。人過(guò)要留其英名，雁過(guò)要留其俊聲�！边@句話(huà)常給我以極大的鼓舞，鞭策著(zhù)我朝著(zhù)美好的前程大步邁進(jìn)。
后來(lái)我參加工作后，多次買(mǎi)些禮物到宮老師家去探望。他依然精神振作，毫不頹唐。在這里學(xué)生誠摯的祝愿您老人家身體健康，生活快樂(lè )，福壽綿長(cháng)。
難忘的老師作文7
六年來(lái)有滋有味的小學(xué)生活馬上就要結束了，六個(gè)年輪如流水般稍縱即逝，一去不復返，六年來(lái)，我最難忘的就是教導我的老師了。
我的老師十分的嚴厲。為什么說(shuō)她嚴厲呢？那是有原因的。那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，盡管天氣很好，可我感覺(jué)天氣如同一個(gè)大蒸籠一樣，我感到悶悶不樂(lè )，因為昨天晚上就只顧著(zhù)看電視了，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，一早來(lái)到學(xué)校，心中忐忑不安，害怕老師發(fā)現。早讀時(shí)我心中只想著(zhù)怎樣在老師不注意間補完作業(yè)，可是老師那雙清澈見(jiàn)底的眼睛就像一個(gè)監控器，一直盯著(zhù)我，我心虛極了，但早讀快要下課了，我再不補，老師就會(huì )發(fā)現的，于是我偷偷地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，不知不覺(jué)間老師已經(jīng)走到我的面前，一手奪過(guò)我的那本空白的作業(yè)本，看了看，生氣的說(shuō)：“你是一個(gè)好學(xué)生，怎么能不寫(xiě)完作業(yè)呢？你這樣子做，不就是給學(xué)生做了一個(gè)壞榜樣嗎？你覺(jué)得這樣做對嗎？仔細想想，不然你就當差生吧！”我聽(tīng)了，臉上火辣辣的，心中想：老師你怎么能在全班同學(xué)的面前這樣說(shuō)我呢？再怎么說(shuō)，我也是一個(gè)好學(xué)生��！可是后來(lái)，我又想了想，本就是我的不對，我不應該在晚上不完成作業(yè)，被罵也是自作自受，不能怪別人。
我又抬頭望了望老師那雙嚴厲的眼睛，那雙眼睛里滿(mǎn)是失望，我心想：我一定要好好學(xué)習，讓老師再次對我充滿(mǎn)信任，我一定要讓老師對我刮目相看！于是我做什么都認真了起來(lái)，下課認真鉆研數學(xué)難題，上課時(shí)專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，作業(yè)再也沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)做完的情形，我隨著(zhù)付出，也得到了回報。終于，“功夫不負有心人”我的作文競賽幾乎次次都拿獎，可真是“一分耕耘，一分收獲”��！
獲獎的那一刻，我感覺(jué)整個(gè)世界都充滿(mǎn)了勃勃生機，花兒在微風(fēng)中散發(fā)出沁人心脾的芳香，立刻迎來(lái)了一群蜜蜂和蝴蝶，它們在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女。小草也頻頻點(diǎn)頭，仿佛一個(gè)個(gè)彬彬有禮的紳士。鳥(niǎo)兒站在枝頭，唱起婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌，那一聲聲啼叫，就像是在為我祝賀。樹(shù)枝哥哥在風(fēng)中，“沙沙”作響，為我感到開(kāi)心。
因為老師的嚴厲，我才一直保持著(zhù)優(yōu)秀的成績(jì)，可真所謂是“嚴師出高徒”��！
老師雖然嚴厲，但也有慈祥的一面。他那慈祥的一面就猶如天使，讓我在她的保護下，健康成長(cháng)。
我從小學(xué)三年級時(shí)，媽媽便經(jīng)常去外地出差，因為不能照顧到我，我便被送到了外婆家，因為缺少母愛(ài)的溫暖，我的性格十分內向，不擅長(cháng)與人交流。那是一節活動(dòng)課，我不小心摔倒了，腿被擦傷了，我看見(jiàn)腿受傷了，流出了鮮紅鮮紅的血，一下子嚇得哇哇大哭。老師聽(tīng)聞，飛一般的跑到我身邊，輕輕地撩開(kāi)我的褲腳，一看流血了，連忙小心翼翼地背起我，把我背到醫務(wù)室，仔仔細細的為我擦洗傷口，見(jiàn)我的臉早已變成了小花貓，便笑著(zhù)說(shuō)：“你看，你都已經(jīng)變成小花貓了，走，老師帶你去洗洗�！闭f(shuō)完，背起我，走到水龍頭旁，捧起水，為我洗臉，我望著(zhù)老師為我洗臉，還不時(shí)的告訴我：“以后小心一點(diǎn)，不要再摔傷了�！蔽彝�(zhù)老師那雙深邃的眼睛，感覺(jué)到了媽媽呵護的溫暖，流下了淚水。
從此我不再孤僻，而是善于交流，每天都活在快樂(lè )之中。��！老師，您就像是我的媽媽?zhuān)谖沂軅麜r(shí)，無(wú)微不至的照顧我；在我失敗時(shí)，告訴我“失敗是成功之母”的道理；在我驕傲時(shí)，警戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……老師，您的慈祥讓我想起了那句千古傳頌的名句：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
老師，您就是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師，您就是默默奉獻的落花，印證著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”；老師您就是一盞明燈，在我迷失自己的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的路。老師，您的付出不會(huì )白費，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您！
在我六年的的小學(xué)生活里，最令我難忘的便是辛勤哺育我們成長(cháng)的老師了，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了。
難忘的老師作文8
又是一年9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心連學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人�；叵胱约旱淖x書(shū)時(shí)代，有這樣一位老師讓我永生難忘，那便是我的高中班主任老師。
他姓蔣，是位歷史老師，課堂上蔣老師嚴謹而認真，課堂外則有他的“狂傲”。這或許是為許多人所不察覺(jué)的。所謂“狂傲”應該說(shuō)這是一種建立在扎實(shí)基礎上的自信。也許正是秉承了做學(xué)問(wèn)“不疑處有疑”的勤于鉆探的精神，故日益趨向于胡適之所說(shuō)的：“理想中的學(xué)者既能博大又能精深。精深的方面，是他的專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)，博大的方面，是他的旁搜博覽。博大要幾乎無(wú)所不知，精深要幾乎為他獨尊，無(wú)人能及。但沒(méi)想到的是如此“狂傲”之外表下竟然有著(zhù)一顆無(wú)比細膩的心。
一直以來(lái)，我都是個(gè)內向的女孩，身材高挑的外表之下隱藏著(zhù)一顆易碎而又膽小的心。高中時(shí)代，父母為了讓我接受更好的教育條件，即使經(jīng)濟緊張也毅然將我送到市里讀書(shū)，高額的學(xué)費讓他們不得不加入打工一族�？吹礁改该刻煸绯鐾須w地勞作而日漸消瘦，我立志更加發(fā)奮讀書(shū)，無(wú)愧于父母。從此，我便更加默默無(wú)聞，經(jīng)常只身靜坐在教室的一端，默默地學(xué)習，默默聽(tīng)課做筆記�？晌姨焐薇�，資質(zhì)一般，即使很努力成績(jì)依然不理想。同學(xué)們說(shuō)我死讀書(shū)，其它科任老師也不看好我，在老師和同學(xué)們的雙重打擊下我漸漸對自己失去信心，害怕失敗的滋味而今想想現在的自己如此膽怯，不自信便很大程度來(lái)源于這段難熬的日子吧。直至有一次，蔣老師在批改我的作業(yè)本上寫(xiě)道，“在你的眼里，我看到了奮斗之光，付出總會(huì )有回報的，加油，做個(gè)堅強的女孩，不念過(guò)往，不畏將來(lái)�！痹诖酥�，我第一次感受到我在班上得到重視，那似乎是我一直渴求已久的目光，我仿佛像打了雞血一般，終于在無(wú)數次跌倒后重拾信心，也在期末考試中一舉奪魁。
簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，竟能釋放出如此巨大的正能量，我想，這便是老師的魅力。
隨后的高三生活，我便是文科班的學(xué)習委員，成績(jì)居于前列。雖言語(yǔ)不多，但是我內心澎湃，因為一句“老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)你”，偶遇時(shí)幾句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，讀書(shū)時(shí)一個(gè)注視的眼神，發(fā)言時(shí)幾句中肯的表?yè)P都給了我莫大的鼓舞。
然而，理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，xx年的高考，我順利落榜，離二本線(xiàn)相差15分，還記得那晚眼淚泛濫的場(chǎng)面，對高考生而言，那晚便是世界末日。但是一個(gè)突然的電話(huà)卻改變了我的人生，那便是蔣老師打來(lái)的，他總結了我失敗的原因后鼓勵我繼續前進(jìn)，他說(shuō)人的一生中，想要改變自己的現狀，只要你想，任何時(shí)候都不晚，言辭懇切之下希望我能復讀，原自己的大學(xué)夢(mèng)。隨后我便放棄了一師范的錄取通知書(shū)，順利進(jìn)入我的復讀生涯。如果說(shuō)高三的生活是地獄，那么復讀的生活便是十八層地獄，更多的是心里的折磨，真是“鴨梨山大”，一方面面對著(zhù)頻繁的考試和題海生活;另一方面承受著(zhù)害怕再次失敗的痛苦�？杉词共辉偈俏业陌嘀魅�，蔣老師依舊很關(guān)心我，經(jīng)常打電話(huà)鼓勵我，疏導我。
xx年高考，命運弄人，我最終還是進(jìn)入了一師范。我最終也沒(méi)有考試自己理想的師大，我最終也辜負了蔣老師對我的期望，深表慚愧。也許一年的復讀做了無(wú)用功，但我一點(diǎn)也不后悔這段難熬的生活，因為它磨練了我的意志，讓我變得更加沉穩與堅強，也讓我學(xué)會(huì )了堅守與淡然。在此，深深感謝我難忘的蔣老師，謝謝您一直鼓勵我，一直不放棄我，才讓我走得更遠。
有人說(shuō)，“生命里有時(shí)需要溫暖的一盞燈火，在迷途的大海上為手足無(wú)措的你找尋回歸的航向，在漆黑的夜為摸索著(zhù)前行的你找到前行的動(dòng)力，在冰冷的天地里為你升起歡樂(lè )的篝火�！�
感謝那樣的燈火，在那段落葉飄零的季節里將夢(mèng)想放飛，讓我的人生行囊也會(huì )更加充實(shí)，自信。
難忘的老師作文9
命運讓我們相聚，路過(guò)彼此的生命，我注定只是一個(gè)過(guò)客，普通得容易讓你忘記；而你之于我卻是最好的老師，不管多年以后能否再見(jiàn)，你一直生動(dòng)在我的記憶里不曾走遠。
救贖沉淪的靈魂
初一剛進(jìn)校，我被分進(jìn)了普通班，原來(lái)的滿(mǎn)腔熱情遭遇了當頭一瓢涼水。我受不了加強班與普通班不同的待遇，于是自甘墮落，每天行尸走肉一般，上課聽(tīng)一半玩一半，覺(jué)得“分不在高，及格就行”。于是，60分成了我的拜把子兄弟，每次大考總是不棄不離。終于有一天，宋老師當著(zhù)全班同學(xué)的面狠狠批評了我：“顧金玲，你是7號，考高中大有希望的�？赡阏觳凰歼M(jìn)取，心思都用在哪里了？你這是懦弱，不敢嘗試，害怕失敗。糟踐自己呀！”
第一次被人這么赤裸裸地批評與質(zhì)問(wèn)，我的淚珠刷地溢出眼眶，任其流到嘴角，很澀很咸。這時(shí)，宋老師走到我跟前，厲聲喝道：“不許哭，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。眼淚得不到同情，它只是你承認懦弱與失敗的罪證�！�
還記得初見(jiàn)您時(shí)的瘦小模樣，實(shí)在難和現在這么強悍的話(huà)語(yǔ)聯(lián)系到一起。但那席話(huà)喚醒了我沉睡的靈魂。從此，不論我受到大小委屈，我都提醒自己不許哭，我永遠記住了——眼淚不能得到同情。
捧住如水的青春
剛開(kāi)學(xué)不久，一股看言情小說(shuō)的風(fēng)暴席卷全班，我成了一名資深的言情小說(shuō)迷。當然，那都是私底下的，因為在宋老師的法律里，這些都是嚴重違法的�？蛇�是有這么一位不怕死的姐妹兒斗膽在宋老師課上玩起了貓膩。
她把書(shū)壓在下面，結果還是不幸被發(fā)現了。宋老師凌波微步般趕到事發(fā)地，迅速抽出那本書(shū)，來(lái)個(gè)人贓俱獲。那位同學(xué)的臉一會(huì )兒紅一會(huì )兒白，大概是想在暴風(fēng)雨來(lái)臨前準備點(diǎn)什么辯詞�？伤卫蠋煵](méi)有給她說(shuō)話(huà)的機會(huì )，指著(zhù)那本書(shū)淡淡地說(shuō)：“撕了它。麻煩同桌幫下忙，別浪費大家太多生命。撕得碎點(diǎn)兒！”主啊，那個(gè)同桌就是我——可憐書(shū)的主人！這不是殺雞儆猴，而是讓猴殺雞呀。
“從現在開(kāi)始，我不希望再看到這種書(shū)。你們還沒(méi)到年齡，對這些書(shū)還缺乏是非判斷的能力。況且，這種十天就能寫(xiě)上一本的書(shū)根本就不能在作文或生活上給你們什么幫助�，F在是你們學(xué)習的黃金時(shí)期，不要為了這些文字垃圾埋葬了你們的美好未來(lái)……”
未來(lái)看似遙遠，其實(shí)就在手邊，它就像輸不起的游戲，出錯就會(huì )被判出局。青春如水易逝，可要鄭重捧于手心。
守護單純的心靈
宋老師是我們的心靈導師，遇到生活的難題我們總是首先想到她。
班上某女生收到一封高年級同學(xué)的情書(shū)，嚇得不知所措，只好向宋老師求救。情書(shū)唉，在每個(gè)老師那里可都是雷區。這位學(xué)長(cháng)本著(zhù)不怕死的精神，居然向爆破力最強的宋老師班的女生發(fā)起攻勢，佩服。
宋老師一臉嚴肅地打了個(gè)電話(huà)，接著(zhù)那位學(xué)長(cháng)就不知從哪里奔過(guò)來(lái)了，被悻悻地帶進(jìn)了辦公室。我們在教室里小聲議論著(zhù)這位壯士的幾種可能的結局，突然，“啪”的一聲打斷了大家竊竊的爭論�！拔也幌Ｍ阍谶@方面有什么愛(ài)好，也不允許我教的學(xué)生中有這樣的事發(fā)生……”我們倍感榮幸，教室在辦公室隔壁還是有點(diǎn)好處的。
過(guò)了一會(huì )兒，學(xué)長(cháng)帶著(zhù)不均勻的臉色匆匆離開(kāi)了，宋老師隨即走了進(jìn)來(lái)又是一番苦口婆心：“你們都不是小孩子了，老師有幾句話(huà)想對你們說(shuō)�？赡苣銈円苍谙蛲�(zhù)所謂戀愛(ài)什么的，但老師想告訴你們，沒(méi)有一個(gè)被傷害的過(guò)去是多么美好的事。特別是女生，給我記住，要學(xué)會(huì )矜持明禮，儀表大方，舉止得體……”
當時(shí)我似懂非懂，可身邊的故事多了，也便漸漸明白：花季里垂涎青澀蘋(píng)果的人，留下的只能是未來(lái)的灰暗甚或是抹不去的淚痕……
宋老師，您是我心中最好的老師，您給予我信心、智慧，指引我走向光明未來(lái)。我知道自己文字很粗糙貧乏，根本描繪不出您的動(dòng)人光彩，但您的諄諄教海永遠照亮我的人生之路。
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