【精品】班主任作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班主任作文4篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
我們的班主任看起來(lái)非常嚴厲，事實(shí)上也確實(shí)如此，開(kāi)學(xué)第一天就給我們定下了許多班規，我聽(tīng)其他老師說(shuō)她做了很多年班主任，她帶的班通常是最好的，我經(jīng)常在想是不是因為她太嚴厲，所以把學(xué)生管的很聽(tīng)話(huà)，但后來(lái)才明白是因為她懂得與同學(xué)交心。
班會(huì )課上，經(jīng)常聽(tīng)她夸贊以前的學(xué)生有多優(yōu)秀，以及學(xué)生的家長(cháng)是怎么與老師溝通的。一次，她談到手機的問(wèn)題，她舉起以前學(xué)生的例子，“我以前一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，前一段也迷上手機，經(jīng)常偷偷玩，一次被老師發(fā)現她帶手機到學(xué)校，被沒(méi)收了，答應她期中考試后考好還給她，考完后她向老師要，老師沒(méi)有給她，她便回家和父母發(fā)脾氣，前幾天她父母來(lái)和我咨詢(xún)該怎么辦。我就直接和她通話(huà)了，我說(shuō)老師本來(lái)是準備還給她，但她主動(dòng)去要，老師知道她還迷戀玩手機，為了幫她改掉這個(gè)壞習慣，才不還給她，”老師頓了頓，接著(zhù)道，“所以說(shuō)好學(xué)生就是好學(xué)生，我這么說(shuō)她就全懂了，抱怨也沒(méi)有了，反而對老師很感謝�！蔽衣�(tīng)了很佩服班主任，覺(jué)得她能讓學(xué)生明白老師的本意很厲害。
另外我也親身體驗了一回，那段時(shí)間座位被換角落里，一連幾天數學(xué)老師都沒(méi)點(diǎn)我回答問(wèn)題，為了這么點(diǎn)小事鬧脾氣，媽媽在我不知道的情況下告訴了班主任，放學(xué)后，班主任叫住我，我一頭霧水的走到她面前，“最近有什么事嗎？”她裝作不經(jīng)意的問(wèn)我，我搖搖頭，她嘆氣，“老師并沒(méi)有偏心啊�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)立刻明白她是什么意思，悄悄埋怨一下媽媽準備接受教訓。她并沒(méi)如我想象責罵我，只是一反平常嚴肅的語(yǔ)氣和氣地說(shuō)，“老師不點(diǎn)你回答問(wèn)題并不是忽視你，只是老師覺(jué)得你知道答案，所以把機會(huì )給別人�！逼鋵�(shí)這些話(huà)在媽媽那兒我已經(jīng)聽(tīng)了好幾遍，但現在卻覺(jué)得和媽媽說(shuō)的不一樣，她說(shuō)，“老師都覺(jué)得你很優(yōu)秀，你也要你相信你自己�！蔽尹c(diǎn)頭，她滿(mǎn)意的笑了，拍了拍我，“好了，快回家吧�！蔽蚁蛩肋^(guò)別后轉身出了教室。
從那以后，我上數學(xué)課更加積極了，同時(shí)我也看到老師對其他人進(jìn)行輔導，我在心里豎起大拇指，班主任，真牛！
班主任作文 篇2
清晨的陽(yáng)光灑在書(shū)桌上，我無(wú)意間看到了戲劇這個(gè)字眼，不由得想到了我的班主任趙老師。她的臉猶如天上的云說(shuō)變則變，于是我們稱(chēng)她是變臉大師。
時(shí)常在自習課上，教室門(mén)口總有一個(gè)黑影閃過(guò)，老師又來(lái)查我們上課情況了。她總滿(mǎn)面春風(fēng)地走來(lái)，臉上洋溢著(zhù)得意神情。然而一到門(mén)口，便用一種警惕的眼神看著(zhù)我們，再配上班主任必備姿勢倚在門(mén)后像高級特工窺探。老師的變臉也牽動(dòng)著(zhù)我們的命運，會(huì )像老師的嘴角，時(shí)不時(shí)地甩到天上，時(shí)不時(shí)地跌落凡間。
趙老師對同事們總是那么友好，笑瞇瞇地，一臉友善。還經(jīng)常分發(fā)給辦公室老師們好多美味，這一切全被我們在辦公室門(mén)瞟見(jiàn)了，有時(shí)我們會(huì )掐著(zhù)點(diǎn)進(jìn)辦公室，這時(shí)趙老師馬上會(huì )把樂(lè )哈的神情變得嚴肅，一本正經(jīng)地說(shuō)：
期中考試結束，不少家長(cháng)找趙老師聊孩子的在校情況，趙老師熱情接待，滿(mǎn)臉笑容，等講到孩子具體問(wèn)題，笑容消失，一臉嚴肅；最后送家長(cháng)時(shí)笑容再次展現。
我們的趙老師總能在不同的角色里自如地切換，臉上的神情也總是隨角色變化著(zhù)。這不僅僅是高情商的體現，更是一個(gè)人的智慧所在。愿我們能在生活中，扮演好不同的角色，做好自己的變臉。
班主任作文 篇3
一、努力改變自己的形象：
以前總認為班主任老師進(jìn)了班就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好�，F在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎?
二、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果
班主任老師老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)?大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。
我的班主任老師工作的經(jīng)驗表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
三、擺正自己的心態(tài)：
怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師?僅僅是各項活動(dòng)拿第一?錯!我在和學(xué)生交流的過(guò)程當中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的.人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)?沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的�！� 那小男孩揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“ 這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢?所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程當中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任老師工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹;而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。
班主任作文 篇4
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她叫周金珍。周老師個(gè)子高，愛(ài)穿不夠鮮艷的素裝，精致的臉上戴著(zhù)一副晶瑩透亮的金絲眼鏡，很別致。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，說(shuō)明她是那么平易近人，高高的鼻梁下有一張健談的嘴。就是這張嘴，總讓人覺(jué)得即使在被批評的時(shí)候，她也在微笑，有一種親切。
周老師和我們在一起一年了。給我印象最深的是她出色的口才和平等包容。還有她豐富的知識和尊重崗位熱愛(ài)事業(yè)的思想。
周老師不僅教我們語(yǔ)文，還教我們如何做人。在我們心中，她不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的榜樣。
我們四年級的時(shí)候周老師就接了。當時(shí)聽(tīng)說(shuō)班里需要換語(yǔ)文老師。我們都談到了分享。新老師是什么樣的？有的說(shuō)：“是個(gè)很兇的年輕老師”；有的說(shuō)：“會(huì )是一個(gè)年輕漂亮可愛(ài)的女老師”；有的說(shuō)：“不漂亮的一定是老有經(jīng)驗的老師”；有人說(shuō)“難道是因為寫(xiě)錯了字就罰我們寫(xiě)1000字？”
新學(xué)期開(kāi)始了，我們一直等待的新老師終于出現了。她是我們的新老師？我仔細看了看她，覺(jué)得同學(xué)們的猜測沒(méi)有一個(gè)是對的！這個(gè)老師給我留下了很好的印象。她看起來(lái)很善良，當她自我定位時(shí)很有趣。她說(shuō)：“我從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)。希望以后大家互相支持，互相合作�！鄙险n了，周老師用優(yōu)美的表情給我們講解四年級的第一篇課文。下課后，周老師給我的第一印象。除了知識豐富，我還關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)教育。
以前我很膽小，從來(lái)不敢舉手發(fā)言。老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，我連站都不敢站起來(lái)。我一說(shuō)話(huà)就緊張了。后來(lái)周老師發(fā)現我的問(wèn)題，主動(dòng)找我談話(huà)，解釋分析膽怯的原因，給我鼓勵，給我機會(huì )。每次上課她都讓我回答問(wèn)題，笑著(zhù)看著(zhù)我。周老師鍛煉了我的勇氣，也鍛煉了我的能力。然后我更喜歡的是，每次我回答老師的問(wèn)題，老師給我最大的鼓勵。
我非常喜歡聽(tīng)周老師的講座。她每次講課文都很生動(dòng)，能把故事和我們的生活、學(xué)習緊密聯(lián)系起來(lái)，有時(shí)還會(huì )說(shuō)一些名言、古詩(shī)、歌曲，抑揚頓挫真的是一種美的享受。漸漸地，我的口語(yǔ)能力提高了。
周老師的腿病了，很?chē)乐�。但是她寧愿受苦也不愿意請假去我們班學(xué)習。她每天從南校區來(lái)給我們上課。我們很感動(dòng)。我們有一個(gè)同學(xué)叫譚國偉，他父母都是做生意的，照顧不了他。譚上課不聽(tīng)老師的話(huà)，在家不聽(tīng)父母的話(huà)，周老師就主動(dòng)帶他回家照顧他的生活學(xué)習。此后，譚國偉改變了以往的不良行為，學(xué)習成績(jì)迅速提高。
今年六一兒童節，盡管休息，老師還是一直陪著(zhù)我們練舞，給我們錢(qián)吃午飯，把我們錯過(guò)的舞蹈課都補上。
閑暇時(shí)，周老師經(jīng)常和我們聊天，一起玩耍。有時(shí)候我看到她臉上一種天真爛漫的神情。就像我們當年一樣。是的，和老師在一起的時(shí)間是有限的，但她給我們的愛(ài)是無(wú)限的。我們應該接受無(wú)限的愛(ài)，在這有限的戀愛(ài)時(shí)間里成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
人們經(jīng)常把老師比作園丁，把我們比作花朵。我的小花可以驕傲地告訴你；"周老師是我見(jiàn)過(guò)的最善良的園丁。"
周老師是一位好老師。正是因為有這么好的老師，我們才能輕松學(xué)習。形式上，因為有這么好的老師，我們的情緒才能得到釋放。正是因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能迅速上升，我們班才能被評為上區優(yōu)秀班，周老師！我們永遠愛(ài)你，園��！我們永遠尊重你。
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