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有關(guān)班主任作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的班主任作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任作文 篇1
我的班主任姓王，記得一年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我第一眼見(jiàn)到她，就能感覺(jué)出她是一個(gè)溫柔的老師，所以我非常開(kāi)心。
我的班主任本來(lái)是留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，這是一頭烏黑濃密的美發(fā)，就像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，看起來(lái)那么清新美麗。誰(shuí)知道在我二年級的時(shí)候，她卻把頭發(fā)剪短了，雖然沒(méi)有了一頭瀑布似的長(cháng)發(fā)，但卻有了另一種干凈利索的感覺(jué)，讓人耳目一新。她的眼睛像兩顆黑寶石，一眨一眨地，特別有神。她的臉上總是帶著(zhù)笑容，很少見(jiàn)到她生氣的樣子。
有一次我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，班主任卻并沒(méi)有責罵我，而是溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今天補回來(lái)就可以了，以后可不能再犯同樣的錯誤�！痹疽詾橐ちR，沒(méi)想到老師就這樣放過(guò)了我，所以我特別慚愧。從那天開(kāi)始，我每天都會(huì )及時(shí)地把作業(yè)完成，后來(lái)還時(shí)常得到老師的表?yè)P呢。
這就是我的班主任老師，一個(gè)溫柔而又有愛(ài)心的老師。
座右銘：一分耕耘，一分收獲。
班主任作文 篇2
他略胖，身高約1.65米，圓臉。
韓先生這學(xué)期剛交給我們的。他很有幽默感。我記得在一堂課上，我們談?wù)搻?ài)迪生發(fā)明了電燈。他故意調侃我們說(shuō)：愛(ài)迪生是誰(shuí)發(fā)明的？我們聽(tīng)了，馬上回答：愛(ài)迪生！我們突然發(fā)現自己被騙了，聽(tīng)說(shuō)電燈是誰(shuí)發(fā)明的？就是這樣。我們馬上糾正：他爸他媽。
還有一節課，因為我們班感冒很多，所以老師講了個(gè)人感受。暑假他感冒了，發(fā)燒37度六，就去我們社區醫院看病。結果在醫院門(mén)口被保安攔下。保安說(shuō)：你發(fā)燒了嗎？是的。韓老師回答道。保安不讓韓小姐進(jìn)去。然后打120，要求派車(chē)。因為今年甲型H1N1流感爆發(fā)，小醫院不給發(fā)燒的人看病，怕他們得H1N1。
十多分鐘后，120路車(chē)來(lái)了，直接把韓先生拉到了最近的大醫院。到了這里，醫院檢查只是普通感冒，就開(kāi)著(zhù)120的車(chē)送韓老師回家。幾天后，醫院又打回來(lái)了。
之后我們更加了解了防治H1N1的重要性，明白了感冒并不可怕。
這是我們班的班主任。
班主任作文 篇3
高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，淡淡的眉毛，再加上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。嘿嘿，她就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師與我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，克服困難，分享快樂(lè )，品味碩果……這五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。每當我想起趙老師，就不禁心潮澎湃，記憶的閘門(mén)也不由自主地打開(kāi)了，那一幕幕在一起的畫(huà)面總是浮現在我的眼前。
趙老師特別愛(ài)看書(shū)。辦公室、教室、閱覽室，總能看到她看書(shū)的身影。聽(tīng)說(shuō)，回家后，她也總是捧著(zhù)書(shū)不放，真是手不釋卷��！她只要讀到好故事、好文章，就會(huì )和我們一起分享。趙老師每天利用晨讀時(shí)間，為我們朗誦《三國演義》。我們總是聽(tīng)得入了神，恍如身臨其境。當聽(tīng)到預知后事如何，請聽(tīng)下回分解時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)抱怨時(shí)間過(guò)得太快。
趙老師不僅愛(ài)看書(shū)，教學(xué)方法也很獨特。一次，我正在一邊吃餅干一邊做作業(yè)。突然，手中的餅干被拿走了。我抬頭一看，原來(lái)是趙老師。她微笑地望著(zhù)我，搖搖頭，好像在說(shuō)：“邊吃餅干邊做作業(yè)可不是個(gè)好習慣喲！”
我不好意思地低下頭，立刻把餅干收了起來(lái)。趙老師拍了拍我的肩膀，滿(mǎn)意地離開(kāi)了。當我做作業(yè)想吃東西時(shí)，仿佛趙老師在旁邊，時(shí)時(shí)提醒我：做作業(yè)時(shí)不能吃東西。
親愛(ài)的趙老師，她為我們打開(kāi)知識的大門(mén)，為我們揚起知識的'風(fēng)帆，為我們插上知識的翅膀！我衷心感謝您，親愛(ài)的趙老師，您的教育之恩，我終生難忘。
班主任作文 篇4
有人說(shuō)，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說(shuō)，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認為，老師更像一位有著(zhù)共同語(yǔ)言的大哥哥，在這條漫長(cháng)的人生道路上時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們人生的理想。
今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任，他是一位年輕且又充滿(mǎn)活力的好老師，它的個(gè)頭雖不算太高，但它卻長(cháng)著(zhù)一張充滿(mǎn)自信的臉和一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)刻提醒我們好好學(xué)習。而他最大的特點(diǎn)莫過(guò)于他的愛(ài)笑，他總是面帶笑容，仿佛一切的挫折都與他無(wú)關(guān)。尤其是一笑起來(lái)，總是憨態(tài)可掬怎免得讓人一眼就辨出他是老實(shí)青年。他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)---幽默，他總喜歡對別人講他的光榮歷史，一邊豐富我們的社會(huì )經(jīng)驗和知識，讓我們以后的路更好走一些。
因此我喜歡我的班主任，喜歡他的幽默風(fēng)趣，更喜歡他學(xué)富五車(chē)的樣子。
他在我們班還像是一個(gè)“全能領(lǐng)袖”，領(lǐng)導我們這個(gè)人才濟濟的班級的一個(gè)江湖老大，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。同時(shí)它又是一個(gè)武林至尊，雖然海拔并不高，但他在我們心中比姚明更高大。
所以為了老師的良苦用心，我將努力學(xué)習。
班主任作文 篇5
別人的班主任是知名的，我們的班主任是比媽媽優(yōu)秀的知名老師。
這件事得從我們剛進(jìn)四年級的第一節課說(shuō)起。一堂簡(jiǎn)單響亮的“課”讓三分之一的學(xué)生初步認出了老師，半個(gè)班級，醉人的聲音讓三分之一的學(xué)生被老師看到。直到第一節語(yǔ)文課結束，全班46個(gè)同學(xué)都因為沈先生上課幽默而被“征服”。
私下里，我們幾個(gè)人都叫她“女神”，不僅僅是因為我們班有兩個(gè)沈老師，還因為她像女神一樣強大，甚至不足以讓我們佩服。因此，我們創(chuàng )造了“上帝三大奇跡”。
神從來(lái)沒(méi)有起來(lái)過(guò)：沈老師來(lái)之前，我們都是均衡發(fā)展，沒(méi)有突破性的成果，發(fā)展緩慢甚至懶惰。但當上帝老師來(lái)挖掘我們優(yōu)秀的作文時(shí)，不是這個(gè)就是那個(gè)；挖好書(shū)法，我迫不及待的抱著(zhù)字，吻了兩個(gè)人�？蓯�(ài)的“頭平腳平”總是像咒語(yǔ)一樣縈繞在我的耳邊；當我們挖進(jìn)勞動(dòng)時(shí)，教室的地板是如此干凈，以至于隔著(zhù)眼皮又亮又瞎。在沈小姐的帶領(lǐng)下，拖地隊干得有條不紊。有些父母看到孩子拖地，就像發(fā)現新大陸一樣興奮。這也叫“挖坑獨一無(wú)二”。
上帝的第二個(gè)回答：上帝的老師涉及面很廣，什么數學(xué)英語(yǔ)都是他負責睡覺(jué)吃飯的。做不到就有“禮物”。每一天，全對六道數學(xué)題和全對英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的大獎就是中國作家只需要做一半的工作，否則，他們應該做得更多。如果他們下午不怎么吃飯，不肯睡覺(jué)，就會(huì )遇到偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。所以，“神的第二個(gè)絕對存在”是一個(gè)嚴格的絕對存在。
上帝為了達到：的努力并沒(méi)有白費。我們語(yǔ)文的平均成績(jì)比英語(yǔ)和數學(xué)高幾分。而且很多時(shí)候沈先生會(huì )利用語(yǔ)文補習的時(shí)間幫我們開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)和數學(xué)的小廚房，所以稱(chēng)之為“完美”也不為過(guò)。
引入三霉之后，打油詩(shī)誕生了：一霉，二霉，三霉吐血，三霉“恨鐵不成鋼”。我們班主任有著(zhù)母親般的語(yǔ)氣和三大法寶，《女神》無(wú)愧于它的美譽(yù)！
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