寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文12篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文1
“叮叮叮??叮叮叮??”伴隨著(zhù)鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，語(yǔ)文課馬上就開(kāi)始了，李老師行動(dòng)敏捷，飛快地沖入課室，踏上講臺上。李老師面紅耳赤的臉就像一個(gè)脹脹的紅氣球，引得我們哈哈大笑�！吧险n！”她宏亮的聲音在課室里徘徊著(zhù)。
想起李老師的外貌特征，必定會(huì )先想起她燦爛的笑容，笑容可掬，每次看到她的笑容，我們都會(huì )像一個(gè)彎彎的新月般微笑起來(lái)。李老師水汪汪的眼睛就像一朵充滿(mǎn)露水的花，仿佛會(huì )溢出來(lái)一樣。鼻梁上架著(zhù)一副黑邊框的眼鏡，令人覺(jué)得她是一位知識淵博的博士。
回想起李老師第一天上課的情境，她飛快地走入課室，想盡快讓我們學(xué)到知識，但因為我們第一天上課，所以便不尊心上課，只顧著(zhù)和同學(xué)聊天�？匆�(jiàn)李老師沒(méi)有太大反應，我們便越來(lái)越大聲，高聲談話(huà)。突然，她大發(fā)雷霆，硬朗地說(shuō)：“靜！”我們及時(shí)不懂怎么反應，頓時(shí)呆了起來(lái)。李老師說(shuō)：“你們太過(guò)分了！你們難道不知道甚么是尊重嗎？”我們啞口無(wú)言，覺(jué)得她十分兇惡，過(guò)分嚴肅，令我們全班都對她十分害怕。我望著(zhù)她的臉，就像一只兄猛的獅子，十分驚人。
過(guò)了幾天，李老師向我們解釋為甚么她會(huì )這樣，那時(shí)我們太失控了，太過(guò)分了。聽(tīng)著(zhù)她溫柔的聲音，我們對她的印象一百八十度改觀(guān)。原來(lái)李老師是一位這么親切溫柔的老師，令我很喜歡她。
還有幾個(gè)星期便期終考試，面對著(zhù)忙不開(kāi)交的工作，李老師不小心弄傷了手。但即使李老師受了傷，她仍然為我們補課、復習。當我們有不明白時(shí)，我們可以隨時(shí)問(wèn)她。她帶病堅持工作，其實(shí)只是為我們考得更好成績(jì)。她這么周到的舉動(dòng)，令我十分感動(dòng)，亦令我們更努力溫習，不能辜負她對我們的期期望，浪費她的時(shí)間和努力。
如果老師是一位貼心的飼養員，我們就是被他精心呵護的寵物；如果老師是一位細心的畫(huà)家，我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫(huà)。我十分感謝能夠遇到這位老師，她的教導令我終生難忘，希望李老師不會(huì )忘記我們，把這些回憶放在我們心的最底。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文2
我高中的語(yǔ)文周老師是一個(gè)很溫柔的女士，產(chǎn)后復出的她依舊穿著(zhù)一套孕婦裝，理著(zhù)一頭很out的超短發(fā)，她做事和她做人一樣的低調，低調到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現她的輪廓。大音無(wú)聲，大象無(wú)形，潤物不也細無(wú)聲么，就在不知不覺(jué)中老師帶給我們的知識，然后又不知不覺(jué)地退出了我們的記憶，直到這次偶然的挖掘。
她的課真的挺無(wú)趣，一上課后50% 的學(xué)生統統趴下不起，如此壯觀(guān)景象讓人徒呼奈何，然而她卻并無(wú)太大抱怨，認真地做完每一次備課，每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說(shuō)話(huà)過(guò)于大聲，她都會(huì )用右手在面前做下壓動(dòng)作，示意安靜，或者說(shuō)一句“xxx，趴下睡一會(huì )兒吧”溫柔的話(huà)語(yǔ)直把那位調皮的男孩帶入夢(mèng)鄉。
語(yǔ)文課在高中并不受到重視，學(xué)生大多選擇在數學(xué)課，物理上拼盡全力，然后選擇在語(yǔ)文課上休息，畢竟在我們的觀(guān)念中語(yǔ)文成績(jì)提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責任，每次默寫(xiě)之后都會(huì )把不及格的叫進(jìn)辦公室重默，每次作文都會(huì )叫每個(gè)學(xué)生去面批，可謂盡心盡責。
當時(shí)的我一直認為老師語(yǔ)文教學(xué)能力不強，不能把同學(xué)帶出熱情;認為她專(zhuān)業(yè)知識不夠，很多題目的解題套路都說(shuō)的不到位。雖然至今我依舊這么認為，可是我不否認她是個(gè)盡心盡責的老師，也是個(gè)謙遜的老師。當時(shí)的許多偏執思維使我忽略了語(yǔ)文的魅力，得到的僅僅是類(lèi)似“孟子，字子輿，俗稱(chēng)亞圣，儒家”的應試知識，如今不禁感慨自己當時(shí)見(jiàn)識的淺薄。如果當時(shí)對語(yǔ)文多點(diǎn)關(guān)注，對她的課少些睡覺(jué)時(shí)間，可能語(yǔ)文素養不是現在這樣鄙陋。
可能再過(guò)幾年他的模樣會(huì )漸漸淡出我的記憶，可能就因為如此她是個(gè)負責的老師，我是個(gè)不負責的學(xué)生，不過(guò)既然有機會(huì )在電腦前碼一些過(guò)去的零碎，我還是想說(shuō)句祝福，祝好人一生平安，也希望老師少遇到些我這樣不負責的學(xué)生。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文3
濃密的眉毛下，嵌著(zhù)一雙黑亮的大眼睛，歲月滄桑的臉上，雖然有了皺紋的痕跡，頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā)，五十歲出頭的樣子，看著(zhù)比實(shí)際年齡顯得年輕些許，他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。
記得我剛轉來(lái)七小上學(xué)第一天�？吹酵趵蠋煏r(shí)，心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師，應該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣，溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì )的我，從老師的外貌上，本能的對這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里，還從新老師威嚴的臉上，揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天，我從心理上就有了對王老師的排斥。
經(jīng)過(guò)了第一節語(yǔ)文課，我對王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話(huà)夾雜著(zhù)濃濃的鄉音，一點(diǎn)兒都不標準。用播音主持胡老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，那叫宣普――也就是宣城特色的普通話(huà)。他講課時(shí)那夾雜著(zhù)方言的普通話(huà)，讓我這個(gè)從魔都上海轉來(lái)，只會(huì )說(shuō)普通話(huà)的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下，我回家一股腦的跟媽媽訴苦，還告訴媽媽?zhuān)幌矚g新的語(yǔ)文老師，他講的話(huà)我聽(tīng)不懂。
媽媽先安慰了我一翻，接著(zhù)去找王老師溝通。王老師知道情況后后，為了照顧我這個(gè)新來(lái)的學(xué)生，開(kāi)始盡量的把說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速放慢，把每一個(gè)發(fā)音，都努力發(fā)到標準，偶爾還會(huì )親切的找我聊天，關(guān)切的問(wèn)我：“我現在的語(yǔ)速，你的聽(tīng)懂嗎？”為了不然老師那么辛苦，為了盡快的解決，自己口語(yǔ)交際上的困難，媽媽特意給我買(mǎi)了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài)，我每天都會(huì )積極的提前預習課文，努力的學(xué)著(zhù)適應，學(xué)著(zhù)聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下，我的語(yǔ)言適應能力提升了不少，語(yǔ)文成績(jì)也有了明顯的提高。
一次，單元測試后。我的試卷放在桌肚里，忘了帶回家。直到第二天，老師要收作業(yè)時(shí)，我才發(fā)現試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái)，試卷媽媽沒(méi)有簽名，在上海這可是要挨批的。我擔心極了，提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后，在我低下頭，等著(zhù)老師的批評的時(shí)候，哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái)，然后溫和的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次不要忘記就可以了�！泵鎸蠋熑绱说膶捜�，我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位外表嚴肅，甚至有點(diǎn)兇惡，內心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文4
水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，有些圓圓的臉，現在又大又圓的肚子，這是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，萬(wàn)老師。她的教學(xué)經(jīng)驗豐富。她就像一個(gè)醫生，沒(méi)有她就不能“治療”壞學(xué)生！
我們班有個(gè)男同學(xué)，又瘦又矮，但是很調皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過(guò)自己座位時(shí)，總是伸出一只腳，故意絆倒別人；走路時(shí)，我會(huì )故意“碰瓷”；特別是打掃衛生的時(shí)候，站在桌子上，拿著(zhù)掃帚當吉他，在那里表演…
不是，9月1日開(kāi)學(xué)第一天，我看到他頭上纏著(zhù)紗布來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)他很調皮，游泳的時(shí)候摔倒了。
今天是正式課。萬(wàn)老師一進(jìn)教室，值班老師就來(lái)反映情況。原來(lái)這位同學(xué)是踩著(zhù)天臺上的水管玩的。天啊，多危險��！萬(wàn)老師聽(tīng)完值班老師的話(huà)，怒氣沖沖地走到他面前，眼睛瞪得像燈泡一樣，大聲說(shuō)：“你知道你的行為有多危險嗎？萬(wàn)一有事呢？那個(gè)水管很滑，一不小心踩上去就掉下來(lái)了！”同學(xué)聽(tīng)了，意識到自己的錯誤，低下頭，臉紅了，低聲說(shuō)：“老師，對不起，我錯了！”。
這時(shí)，萬(wàn)老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué)，興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，以后你們玩的時(shí)候，一定要去安全的地方玩。別做這種危險的事！”
萬(wàn)老師不僅對調皮的同學(xué)要求嚴格，還很關(guān)心我們的學(xué)習。
記得上學(xué)期有一次，上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話(huà)，精力集中不起來(lái)，作業(yè)丟了，沒(méi)做完。讓萬(wàn)老師特別生氣的是，考前我總是在一些題目上出錯，成績(jì)大退步。
最后萬(wàn)老師再也看不下去了。有一天，她把我叫到辦公室，嘆了口氣說(shuō)：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，試卷上的這些錯誤都是不該犯的錯誤！看，復習課重點(diǎn)都圈起來(lái)了，你卻不行！我仔細觀(guān)察了你很久�？纪暝�，你沒(méi)檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對嗎……”
老師的話(huà)真的把做夢(mèng)的人吵醒了，我突然意識到自己的錯誤。老師講完后，下課后，每次老師提問(wèn)，我都會(huì )認真思考，總是高高舉起我的手，大聲答題；每次做作業(yè)，我總是認真寫(xiě)�？荚嚊](méi)犯過(guò)什么低級錯誤，成績(jì)在班里名列前茅！
萬(wàn)老師，是您的教導和關(guān)心，讓我成長(cháng)了一點(diǎn)點(diǎn)，讓我更加努力學(xué)習，成為了一名領(lǐng)導者。
老師，謝謝！
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文5
從出生到現在，在我心里最敬仰的老師莫過(guò)于我們現在的語(yǔ)文老師了。他總是身穿一件灰色上衣，一條黑色褲子，過(guò)著(zhù)他的“灰色人生”。他有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，像一把尖銳的劍，仔細的觀(guān)察著(zhù)你的一舉一動(dòng)。在他那濃密的黑發(fā)中夾有幾縷銀絲，這可是他在教育教學(xué)方面辛勤奉獻見(jiàn)證。說(shuō)起他上語(yǔ)文課，我的心里總有一陣激動(dòng)。為什么呢？因為上語(yǔ)文課實(shí)在太有趣了。
就拿我們學(xué)習第四單元綜合訓練《戲曲大舞臺》為例，課上了一半時(shí)他叫幾個(gè)同學(xué)上去唱戲。先上去的是何海棟，好像他媽媽是唱戲的，所以他好好壞壞也會(huì )唱幾句。不過(guò)他有點(diǎn)內向，唱著(zhù)唱著(zhù)聲音就沒(méi)了，引得我們哈哈大笑。第二個(gè)上去的是滑稽的周豪杰，還沒(méi)開(kāi)始唱我們就知道一場(chǎng)笑劇即將出現。果然不出所料，他唱的是《天仙配》，“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對，綠水青山帶笑顏，你耕田······”唱得并不怎么樣，但他是喊著(zhù)唱的，你不知道聲音有多響，不僅在操場(chǎng)上都聽(tīng)得見(jiàn)，連校門(mén)外都聽(tīng)的一清二楚。
我們下面所有人都笑瘋了，我笑的肚子都疼了，腰都直不起來(lái)，趴在了桌子上。我們的語(yǔ)文老師聽(tīng)了也情不自禁地笑了起來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他笑得那么開(kāi)心，那么快樂(lè )。他的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，全仗著(zhù)他那雄厚的文學(xué)功底。只要課文中有涉及到《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》等古典名著(zhù)的內容，他總是講得頭頭是道。他在寫(xiě)作方面的收獲更使我佩服的五體投地。他曾經(jīng)在《中國教工》上發(fā)表過(guò)長(cháng)篇論文，在《人民日報》出版社的詩(shī)集上發(fā)表過(guò)詩(shī)作，獲得過(guò)全國全國中學(xué)師生作文二等獎，紹興市語(yǔ)文論文一等獎的第一名，在諸暨教育網(wǎng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺上，他的“日記排行”、“熱門(mén)空間”、“熱門(mén)日記”獲得了三個(gè)第一。在他那妙筆生花的筆下，不知修改了多少學(xué)生文章，他真不愧是我們學(xué)校的第一位高級教師。
這位我們窮山溝里的老董先生，用他那聰慧的頭腦，淵博的知識，默默奉獻的精神，指領(lǐng)著(zhù)我們，使我們一步步走向理想的境界。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文6
大家好，歡迎來(lái)到第一屆渡河比賽。這次比賽的選手都是初三15班的老師。我給大家解釋一下這個(gè)比賽。
隨著(zhù)一聲哨響，八艘船像箭一樣沖向對岸。
在前面的那個(gè)是……物理老師。他拿著(zhù)計算書(shū)，計算著(zhù)功率和浮力，從而計算出劃水力和最快的行駛角度。
數學(xué)老師追上來(lái)了！看，它的船是長(cháng)方形的，帆是正三角形的，槳是一個(gè)巨大的長(cháng)方體薄片。行車(chē)路線(xiàn)呢？已經(jīng)按照“兩點(diǎn)間最短線(xiàn)段”的原則計算清楚。這么仔細一想，好像冠軍肯定是屬于她的。
化學(xué)老師緊跟其后，舀起一杯水，檢查了它的化學(xué)成分，最后得出河水硬度高達40度的結論。
語(yǔ)文老師面對洶涌的河流，不僅充滿(mǎn)詩(shī)意。在自戀之前，我忘不了一句話(huà)：“下面說(shuō)兩句�！薄安粴w之河，浪盡，千古風(fēng)流人物……”讀到動(dòng)情處，突然發(fā)現我的船已經(jīng)回到了起點(diǎn)。嘖嘖，姑且稱(chēng)之為意外退休吧。
政治老師勤快樸實(shí)，船是親自做的紙，表現自然不諂媚，落在最后。一邊劃槳，一邊感嘆：“中國的生產(chǎn)力水平不夠高，這是具體表現！”我抬頭看到一個(gè)同學(xué)：“告訴我，生產(chǎn)力水平低的時(shí)候應該采取什么具體措施？”
英語(yǔ)老師對待競爭的態(tài)度和對待教學(xué)的態(tài)度一樣細致。但是看到它的槳上寫(xiě)著(zhù)“呆子！”這種精神一定會(huì )幫助英語(yǔ)老師取得好成績(jì)。
體育老師的船是空的，但船仍然在快速移動(dòng)。哦，原來(lái)體育老師在水里，推著(zhù)船往前走，體現了“生命在于運動(dòng)”的道理！請聽(tīng)前方記者的采訪(fǎng)：“沈先生，你為什么不劃？”“我一般讓學(xué)生練體能，但是練的不好。今天我就以身作則，希望他們看完之后有所感悟�！备兄x前面的記者采訪(fǎng)。
歷史老師手里拿著(zhù)文件夾，查了一下說(shuō)：“畢竟這次比賽有勝有負。關(guān)鍵在于總結歷史經(jīng)驗，思考歷史意義。輸贏(yíng)在軍屬中是常有的事，必須多角度總結�！比缓�，他拿出筆記本進(jìn)行總結，一部歷史名著(zhù)即將問(wèn)世。
嗯？那邊領(lǐng)頭船上的那個(gè)人。不是我！但我在解釋。無(wú)論多少。我看到我穿著(zhù)襯衫，拿著(zhù)劍，筆直地站在船頭，用我的意志把船控制在另一個(gè)方向。老師們對比賽的執著(zhù)深深打動(dòng)了我。在老師們的認真指導下，我的船也以70英里的速度快速前進(jìn)，并不斷加速！這么高的速度，我會(huì )越來(lái)越接近我的終點(diǎn)——成功。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文7
我的語(yǔ)文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心�；蛟S，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
語(yǔ)文老師非常年輕，她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著(zhù)打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。
老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對我們的栽培。
老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著(zhù)一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑...也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子.
一次課上,一個(gè)叫小明的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說(shuō):"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著(zhù)老師評理.過(guò)了一會(huì )兒,校長(cháng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.小明媽媽聽(tīng)了,對老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調回去,只說(shuō)你把他調在了
那."噢,原來(lái)都是小明的話(huà)闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰"就此結束.
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們成長(cháng)。雖然報紙上看不到您的身影�？赡拖衩利惖那锶~一樣，無(wú)私的奉獻著(zhù)您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文8
付老師是我上初中以來(lái)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。
記得剛剛入學(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過(guò)當我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因為她總是能給我帶來(lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著(zhù)一張臉看起來(lái)很?chē)烂C，但她并不是嚴厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因為我的粗心，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現我的作者寫(xiě)錯了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對我說(shuō)你的古詩(shī)內容寫(xiě)的都對了只有作者寫(xiě)錯了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因為我知道老師是對我好，誰(shuí)讓自己不爭氣呢。
下課了這節課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋著(zhù)那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭氣。
從這次以后我們吸取了教訓，第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師夸獎了我們我們也格外的高興。
是啊，我們如同付老師的孩子，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(cháng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠是我的第二個(gè)母親！
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文9
我和語(yǔ)文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長(cháng)著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調皮小子在私下里悄悄地議論：“一個(gè)黃毛丫頭，有她好看的�！�
新老師開(kāi)始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹，然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習，遵守紀律之類(lèi)的。我們一幫商量好的在她講的'時(shí)候做鬼臉，發(fā)出怪聲對她進(jìn)行干擾，不時(shí)打斷她的講話(huà)。一開(kāi)始我們的新老師還和聲細語(yǔ)地規勸我們，再往后是警告。隨著(zhù)我們惡作劇的加劇，引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑，到后來(lái)年輕的語(yǔ)文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，我們的校長(cháng)來(lái)了，狠狠地批評了我們，班里安靜了。新老師又開(kāi)始給我們上課。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，在語(yǔ)文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調皮蛋仍舊搗亂，但語(yǔ)文老師不再像一開(kāi)始那樣拿我們沒(méi)辦法，而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會(huì )把我們幾個(gè)叫到辦公室了，耐心地對我們進(jìn)行教育。她性格溫柔，很少發(fā)火，對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個(gè)真正認識到了自己的錯誤，商量著(zhù)以后語(yǔ)文老師再上課我們一定要認真聽(tīng)講不再搗亂。
一晃幾周的時(shí)間過(guò)去了，在不知不覺(jué)中，我和語(yǔ)文老師成了好朋友。幾乎每天早上來(lái)到學(xué)校后，語(yǔ)文老師都會(huì )把我叫到她的辦公室里，問(wèn)我早上吃的什么，吃飽了沒(méi)有；作業(yè)做完里沒(méi)有；回家幫媽媽做家務(wù)了沒(méi)有；這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的怎么樣；近來(lái)和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時(shí)我和語(yǔ)文老師總是無(wú)話(huà)不說(shuō)，就像和我的伙伴們在一起交流。
時(shí)間過(guò)得真快，年終考試我的成績(jì)非常好，老師表?yè)P了我，爸爸媽媽還專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔，是年輕的語(yǔ)文老師改變了我。
語(yǔ)文老師，我——愛(ài)你！
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文10
在我六年級的小學(xué)生涯中，令我難忘的有兩位老師：一是嚴厲的數學(xué)老師，而是永遠面帶微笑的語(yǔ)文老師——陳老師，她是我最?lèi)?ài)的老師。
剛來(lái)學(xué)校，陳老師那深褐色的卷發(fā)，大大的眼睛，和有點(diǎn)兒胖的身軀就然我深深的記住了她。這個(gè)學(xué)期春游，她可是所有老師中最上鏡的一個(gè)。身穿一件毛茸茸的背心，頭戴一頂小熊帽子，可萌了。你看，陳老師一會(huì )兒伸出兩個(gè)拳頭放在臉蛋旁，一會(huì )兒瞪大眼睛對我們使勁眨。你聽(tīng)，同學(xué)們的相機發(fā)“咔嚓”“咔嚓”的響聲，可想而知，陳老師成了我們班的“大明星”。
第二個(gè)學(xué)期，我升到了六年級，六年級的隊伍也迅速膨脹起來(lái)，，多出了兩個(gè)班，他們成了我們的競爭對手�！捌谥锌荚嚦煽�(jì)排名下來(lái)了，我們班各科都是全年級第一！”班里有人報來(lái)喜訊，接著(zhù)迎來(lái)的是一陣陣歡呼聲和全班同學(xué)開(kāi)心的笑臉，更是陳老師的心花怒放和“驕傲使人退步”的教誨。
期末考試的“魔爪”向我們伸來(lái)，增大了我們的壓力，陳老師見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦干，怕太辛苦，又鼓勵我們多出去活動(dòng)活動(dòng)，放松一下。終于，期末考試來(lái)了。在進(jìn)入考場(chǎng)的前幾分鐘，陳老師千叮嚀萬(wàn)囑咐：“同學(xué)們，考試時(shí)一定得沉著(zhù)冷靜，不能粗心大意�！笨山Y果卻不理想，雖是第一，卻是倒數第一，同學(xué)們都失落極了。數學(xué)老師得知后，狠狠地批評了我們，英語(yǔ)老師也不例外。語(yǔ)文課上，我們都乖乖的，對老師是“言聽(tīng)計從”,連班上最?lèi)?ài)插嘴的同學(xué)都安靜下來(lái)，怕惹老師生氣。老師談到這次考試，我的心開(kāi)始緊繃，有一部分同學(xué)也表現出緊張，有一部分同學(xué)沉默地低下了頭，還有一同學(xué)發(fā)出了騷動(dòng)。老師平靜地說(shuō)：“這次考試的成績(jì)大家都知道了吧，沒(méi)關(guān)系，我們下一次努力。大家都知道‘打江山容易，守江山難’嗎，我們下一次努力，好嗎？”響應她的是一陣鏗鏘有力的回答聲。
跑操比賽的名次讓我們大跌眼鏡——第二名，對于有著(zhù)豐富經(jīng)驗的老班只得了第二，多少也“慚愧”。陳老師給予我們的是鼓勵。六年級下期第一次月考成績(jì)下來(lái)了，我們班仍居末位。陳老師給予我們的是永遠的希望......
陳老師那龐大的身軀裝下了我們五十一個(gè)孩子的心，她也能看透每一個(gè)孩子的心，她希望我們的成績(jì)“鳥(niǎo)槍換大炮”，我們也應以最優(yōu)異的成績(jì)去回報她。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文11
無(wú)數繁華往事幻滅成流轉的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。
開(kāi)學(xué)典禮上，她翩翩而來(lái)，綴著(zhù)流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊滿(mǎn)無(wú)言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道：“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了�！避饺鼗☉暥�，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿(mǎn)我的心間。
從此，因她的到來(lái)，我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí)，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話(huà)語(yǔ)響于耳畔，帶著(zhù)奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇于提問(wèn)，刨根問(wèn)底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開(kāi)始講述那漫長(cháng)的故事，故事的起源與結束。在那清晨的夕陽(yáng)之中，譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí)，我寫(xiě)作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線(xiàn)般參差不齊。一日，夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠的身影上，獨在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來(lái)了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了，如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái)，并未詢(xún)問(wèn)我哭泣的原因，只是用她那修長(cháng)而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā)，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽(tīng)到老師的聲音，仿佛從天際傳來(lái)，空靈而飄渺，她說(shuō)：“靜心學(xué)習，水到渠成�！蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉之間，好似聞到淡淡書(shū)香，與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……
而今，我已與老師分隔數載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來(lái)的某天，我會(huì )與她相遇，而她那嘴角的笑，定會(huì )亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般，一眼便是萬(wàn)年。
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文12
他，擁有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，細細長(cháng)長(cháng)臉部柳樹(shù)葉細眉，一張能言善辯的嘴唇，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)他學(xué)識淵博，學(xué)才很高�？齻サ纳硇鸵恢憋@的那麼奪目。不論是走是站，腰桿挺直，如同道路旁高挺的白楊。這就是我們的語(yǔ)文老師。
記得那就是開(kāi)學(xué)第一天，每一個(gè)人的情緒焦慮不安而又興奮的等候著(zhù)每一位教師的來(lái)臨，不經(jīng)意間中“他”早已走到離課室大門(mén)口附近，伴隨著(zhù)聲音的貼近，班級也從繁華變成了議論紛紛。記得那時(shí)候“你”進(jìn)去的第一件事便是先介紹一下你的名字與你是教哪一科的。而令我深深地敬佩的就是你講寫(xiě)作的那一刻。那時(shí)候你覺(jué)得的就是你講寫(xiě)作講的很好。你教過(guò)的學(xué)員發(fā)至在網(wǎng)上的寫(xiě)作早已有好幾千數篇了。發(fā)布在著(zhù)名的作文軟件上邊的有幾百篇。聽(tīng)見(jiàn)這兒，使我心里深深地的敬佩著(zhù)你。歷經(jīng)一件事后，就是我的更為的敬佩您了！記得那就是鄰近期中考試，您也有幾份卷子都還沒(méi)給我們發(fā)，使我們做。
因此，那幾日您每天都給我們發(fā)卷子，每天都使我們做卷子�；旧鲜且惶煲粡�，有時(shí)還會(huì )有二張。大家做完后您便逐漸改了起來(lái)。每一次歷經(jīng)公司辦公室的窗子，總是能看到您在改卷子的影子。有時(shí)候上您的早讀課還會(huì )見(jiàn)到您手上拿著(zhù)一大把的卷子找這些卷子寫(xiě)的不太好的同學(xué)們找她們交談而且悉心指導。您課下還找這些授課愛(ài)搗蛋的人文化教育她們。使她們深深了解到自身的不正確。也使她們逐漸知道學(xué)習培訓的必要性，在之后的課堂教學(xué)上逐漸發(fā)憤圖強、認真學(xué)習。從那以后也使我深深地的、打心里的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。由于您的一片善心的灌澆，一番辛勤耕耘的辛勤，才會(huì )出現桃李滿(mǎn)天的絢麗多彩，糧種的金黃色。我深深地的敬佩著(zhù)您，教師！
這就是要我深深地敬佩的教師——語(yǔ)文老師！
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