最新我的老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的最新我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新我的老師作文1
在我的心目中，一直有一個(gè)好老師，她是那么和藹可親、那么關(guān)心同學(xué)、那么無(wú)私奉獻。是她，照亮了我的心，照亮了我的身影。她像我們一樣，充滿(mǎn)了朝氣與活力，她有著(zhù)淵博的知識、扎實(shí)的基礎和寬廣的胸懷。有人說(shuō)，老師培養祖國的棟梁，可我認為，其實(shí)老師就是我們祖國的棟梁。老師就像一根紅燭，給予我們和后代光和熱；老師就像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，養育小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)上掛滿(mǎn)碩大的果實(shí)、長(cháng)滿(mǎn)碧綠的樹(shù)葉，卻不要任何報酬老師就像一位偉大的工程師，創(chuàng )造出了祖國繁榮昌盛的明天。老師把自己畢生的精力都毫無(wú)保留的投注在我們身上，自己卻在慢慢地變老。
我的老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩顆炯炯有神的大眼睛上戴著(zhù)一副金色邊框的眼鏡，她一笑，就露出了兩排潔白的牙齒、兩個(gè)甜蜜的酒窩。她的個(gè)子不高，但走起路來(lái)精神抖擻、面帶微笑，讓人覺(jué)得這個(gè)老師非常溫和，就像自己的親人一樣。
在學(xué)校，老師教過(guò)的好學(xué)生有很多，但我們班落后的學(xué)生也不少，雖然他們大都是不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，但老師總是不厭其煩地耐心教導：就拿最不愛(ài)學(xué)習的武澤天來(lái)說(shuō)，老師每天中午都要留下他，為他輔導功課、教他練習生字、讓他鞏固句子、監督他背誦課文……老師每天總要看著(zhù)武澤天的媽媽把武澤天接走，她才能安心地去休息。
有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)因為貪玩，不小心把頭在花池邊磕破了，鮮血立刻從頭上溢出來(lái)，老師知道了，馬上從樓上跑下來(lái)，把同學(xué)背上，然后三步并成兩步的跑向車(chē)棚，騎上電動(dòng)車(chē)，帶著(zhù)同學(xué)向醫院疾馳。當時(shí)幸虧送的早，要不這個(gè)同學(xué)現在就在醫院躺著(zhù)啦！
老師，您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，桃李卻開(kāi)在祖國的四面八方；您的兩鬢雖然有一天會(huì )斑白，但您的青春卻百年不衰！ 這就是我們的班主任——尤秀萍。
最新我的老師作文2
他們站在三尺講臺上教書(shū)育人;他們用他們的能量傳授知識;他們用他們的力量傳遞愛(ài)與希望。他們是偉大的，是無(wú)私的。他們用他們的精神，鼓舞了無(wú)數顆迷茫的心，點(diǎn)燃了無(wú)數希望。他們是一個(gè)龐大的群體，他們是一個(gè)知識分子的群體老師。
他們風(fēng)雨無(wú)阻，不管怎樣都以最飽滿(mǎn)的熱情給學(xué)生們上課;他們百折不撓，不管怎樣都以最熱情的態(tài)度教授知識;他們態(tài)度堅定;不管怎樣都要付出他們的所有。他們讓人為之欽佩，為之敬仰。是他們讓無(wú)數學(xué)子步入了理想的大學(xué);是他們讓無(wú)數園丁重拾夢(mèng)想，努力奮斗。他們是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
他們日夜辛勤的耕耘，只為了那一雙雙渴求知識的眼睛;他們忠于這個(gè)崗位，只為了圓一個(gè)個(gè)真實(shí)的夢(mèng)想;他們無(wú)私的奉獻，沒(méi)有埋怨，只為了家長(cháng)的一聲聲囑托。他們撐起了一個(gè)港灣，扛起了一份巨大的責任。
我永遠都不會(huì )忘記一個(gè)人，她是我的啟蒙老師，一位儀表得體，態(tài)度謙和的老師，她對我的教育一直影響至今。雖然我已經(jīng)很久沒(méi)有看到過(guò)她了，但她對我說(shuō)的話(huà)，我一直記憶猶新。她教給我們做人的道理，她教給我們?yōu)槿颂幨碌姆椒�，她在我們面前永遠都那么和藹可親，對我們每個(gè)人都關(guān)愛(ài)有加，她不會(huì )責罵我們，只會(huì )給我們講道理，她也不會(huì )偏袒，她對我們每一個(gè)人都是公平的。
我小的時(shí)候比較抗拒上學(xué)，換了幾家幼兒園都不行，但直到轉到了這家幼兒園，它的名字就很吸引我春苗幼兒園。充滿(mǎn)活力，給人希望，見(jiàn)到她的時(shí)候，我是前所未有的安靜，就這樣，我一直在這里待到我上小學(xué)的時(shí)候。后來(lái)爸爸媽媽告訴我，我在那里的表現還不錯呢，我有些小得意。我想這受那位老師的影響吧。
一個(gè)好的老師可以教好的學(xué)生，老師就是學(xué)生的榜樣，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生們的身上或許會(huì )有老師的身影，我認為老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，不容侵犯的。老師們用他們的知識教會(huì )了我們許多的道理，他們是偉大的，是值得我們所有人去尊敬和學(xué)習的。
最新我的老師作文3
我們大家學(xué)習、受教育，離不開(kāi)老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數學(xué)老師非常幽默，上數學(xué)課，我們班的同學(xué)假如做得不好，他絕對不會(huì )直接點(diǎn)名批評，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級的時(shí)候，那一節課由于有同學(xué)上課講話(huà)。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴(lài)它。它又不是你爸媽?zhuān)敲磹?ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現得并不嚴厲�？赡苡捎谶@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴厲起來(lái)：“現在就講啊，到時(shí)候一句話(huà)都不要你說(shuō)！”這句話(huà)使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到�？墒沁�沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多�？墒羌偃缒阏J真聽(tīng)她的課，你就會(huì )發(fā)現老師并不是很?chē)赖�，而且很可�?ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是由于我喜歡學(xué)英語(yǔ)，而是由于老師很慈祥。上英語(yǔ)課老師總是先復習上節課學(xué)的內容，才開(kāi)始學(xué)新的內容。若是有讀得不準的老師就會(huì )很細心的讀給你聽(tīng)。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱(chēng)的上是各有特色吧！
最新我的老師作文4
從小我的數學(xué)成績(jì)一直都不太理想，六年級媽媽把我轉到了培英。數學(xué)老師給我的第一印象就是嚴厲�？赡芫褪且驗榈谝挥∠蟮木壒拾�，我一上數學(xué)課就害怕!上數學(xué)課的我和課下的我簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界的人!有時(shí)回想起這兩個(gè)世界的我來(lái)，自己都覺(jué)的既可恨又可笑。
張老師是個(gè)十分敬業(yè)的老師，每次快要期末時(shí)他總要抽出自己的休息時(shí)間給我們這些數學(xué)成績(jì)薄弱的同學(xué)補習、講重點(diǎn)他這么做一心只想讓我們取得好成績(jì)。特別是在夏天，他頂著(zhù)酷暑，在黑板前給我們授課，總是弄的口干舌燥。但他為了可以給家長(cháng)一個(gè)好的交代，從沒(méi)有抱怨一句話(huà)。同學(xué)們也相當的努力。功夫不負有心人。那一次考試我們班數學(xué)成績(jì)在年級搖搖領(lǐng)先!光環(huán)背后的您的辛酸只有我們知道!
張老師上課時(shí)是不接電話(huà)的，有一次在上課時(shí)，突然打來(lái)了一個(gè)電話(huà)，他對我們說(shuō)：崔老師打來(lái)的，可能有點(diǎn)事!我們點(diǎn)點(diǎn)頭示意叫他接電話(huà)。只聽(tīng)見(jiàn)：不去了，上著(zhù)課呢!恩恩——不去了。下課我才知道原來(lái)那一次會(huì )議不去張老師損失幾十元啊!他為了給我們上課、居然!
此時(shí)敬意在我胸懷中尤然而生!不!應該是比以前更加的敬佩!老師，這個(gè)沉重的字眼。他是照亮我們前行道路的一盞明燈：他是給我們修枝減葉的一把剪刀：他是為我們澆花施肥的園丁。老師對我們的意義重大，是無(wú)法用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)可以概括的。在我們求學(xué)的漫漫長(cháng)路中，總有值得我們敬佩的老師在影響著(zhù)我們······
有的時(shí)候張老師就像一個(gè)孩子，在課堂上帶給我們歡笑，在課下和我們踢足球：有的時(shí)候他就像我們的清醒劑一樣教育我們，使我們清醒過(guò)來(lái)!張老師，感謝您把青春贈予給我們!您那經(jīng)不起歲月洗禮的頭發(fā)、面容。隨風(fēng)逝去。
我只想對你說(shuō)：感謝您的負責，照亮了我們前行的道路!七班的同學(xué)將永遠銘記您!永遠不會(huì )忘卻!
最新我的老師作文5
小時(shí)候，喜歡老師溫暖的手，崇拜老師如海的智慧，沉溺在老師如母親般的溫柔目光里，感到自己真是世界上最幸福的人了�？粗�(zhù)作文上老師的深情批語(yǔ)，黑板上老師的或娟秀或豪放亦或雜亂的筆跡，看著(zhù)歲月在他們的臉上撥動(dòng)的漣漪，他們如我生命的一部分，悄悄改變，又不曾改變。
那時(shí)，初上小學(xué)，心中興奮猶畏懼。傳言中，小學(xué)老師是很?chē)绤柕�。我真是一個(gè)膽小的孩子!我便真不敢看班主任老師的眸子，總是將頭低下去，再低下去。當我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我害怕的老師時(shí)，卻發(fā)現老師那雙清亮的眼睛----帶著(zhù)鼓勵的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。
老師秉行的教育方式較死板，總是叫我們一遍遍地抄寫(xiě)，一篇篇地背誦。我十分厭煩這些。于是有一天，我決定偷懶—不做作業(yè)。
第二天，我心懷忐忑地走進(jìn)教室，竟發(fā)現老師一臉平靜，似乎未發(fā)現我的小動(dòng)作。我暗樂(lè )，卻又不安起來(lái)：這不會(huì )是暴風(fēng)雨前的平靜吧!終于，“做賊心虛”的我，一步一步挪進(jìn)了她的辦公室，向她“領(lǐng)罪”。她卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是用一種淡淡的略含責備的目光看著(zhù)我，又低下頭批完最后一本作業(yè)，才笑著(zhù)對我說(shuō)：“把作業(yè)搬回教室吧!”看著(zhù)那如山的作業(yè)本，我有一種想哭的感覺(jué)。
從此我再未不做作業(yè)。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼七年。教師節前夕，我去看望她，想說(shuō)些什么，千言萬(wàn)語(yǔ)卻化成了省略號，說(shuō)不出口，也不想說(shuō)出口。
老師呵，老師!是您將我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子，培養成活潑外向的少年;是您給了我那么多機會(huì )，讓我的潛能一點(diǎn)點(diǎn)被激發(fā)出來(lái);是您在我驕傲時(shí)，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦;也是您，走進(jìn)了我的內心，為我良師亦知音……
老師呵，老師!您在我心中，不只是辛勤的園丁，獻身的蠟燭，您更像一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗。此時(shí)，華麗的辭藻，夸張的比喻，無(wú)盡的贊美已無(wú)法表達的，是我對您的感激!
在此書(shū)香飄灑的九月，真摯感念您的師恩!
最新我的老師作文6
有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強;沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷;沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師，您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想和希望;老師，您是穩固的石階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)向上地攀登;老師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地;老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像;您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地。
老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片的小樹(shù)小草;老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥;老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽(yáng)光;老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。
每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。三尺講臺，揮灑了您多少汗水;悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春。而您卻無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無(wú)言的佇立著(zhù)，撐起一片清淡高遠的天空。
是您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露;是您，用一句句生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)兒一樣在大海里暢游;是您，為我們插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘;是您，告訴我要用眼睛去觀(guān)察世界，要用耳朵去聆聽(tīng)世界，要用心去體驗人生的生活。
您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望!
老師，一座永遠的豐碑!
最新我的老師作文7
我的書(shū)法老師姓李，是個(gè)和藹可親，教育有方的老師。記得四年前第一次來(lái)到書(shū)法培訓中心，我還是怯怯的，但那股濃濃的墨香味使我沉醉。
見(jiàn)到李老師，我的膽怯飛到了九霄云外了。他胖胖的，臉上總是掛著(zhù)慈祥的微笑，一看就覺(jué)得可親可敬。他拉著(zhù)我的手走進(jìn)了書(shū)法班。
在李老師的指導下，我進(jìn)步飛快，不久就成了他的“得意門(mén)生”——在一年級時(shí)參加全市的小學(xué)生書(shū)法比賽中獲得了一等獎。平時(shí)的練習中，他經(jīng)�？洫勎�，鼓勵我，總是說(shuō)：“寫(xiě)得好，太好了，再寫(xiě)�！泵慨斶@時(shí)，我總是忍不住微笑，心里樂(lè )開(kāi)了花。
今年暑假，我站在李老師身旁，靜靜地看著(zhù)他照著(zhù)一本字帖寫(xiě)大篆。忽然，李老師停止了書(shū)寫(xiě)，把字帖給了我說(shuō)：“我認為，寫(xiě)寫(xiě)篆書(shū)對你有很大好處，你也試試吧�！蔽铱粗�(zhù)那些復雜的線(xiàn)條，驚訝得下巴都要掉到地上了，不過(guò)能?chē)L試一下我也很開(kāi)心�！坝涀×�，我一直想找一個(gè)寫(xiě)篆書(shū)的學(xué)生，你是頭一個(gè)�！崩罾蠋熝a充到。這下我像注入了能量一樣，渾身來(lái)勁。
雖說(shuō)我照葫蘆畫(huà)瓢的能力很強，但面對這奇奇怪怪的篆書(shū)還是毫無(wú)頭緒。一張紙寫(xiě)好了，四個(gè)七歪八扭的字活像是豬八戒在照鏡子，難看死了。當我羞愧地把字給李老師看時(shí)，他卻說(shuō)：“好！再寫(xiě)一張�！蔽伊ⅠR振作起來(lái)，就像泄了氣的皮球被吹鼓了起來(lái)，又連續寫(xiě)了很多張紙。我驚訝地發(fā)現，自己寫(xiě)得越來(lái)越好了。
在李老師和爸爸的談話(huà)中，我聽(tīng)到了李老師的幾句話(huà)：“她的模仿能力強，對字的理解能力也很好，寫(xiě)篆書(shū)絕沒(méi)問(wèn)題，但別的小孩暫時(shí)還寫(xiě)不來(lái)……”。我聽(tīng)了這話(huà)，既感到又開(kāi)心，原來(lái)李老師為了我動(dòng)了這么多心思。
只要有空閑，我就會(huì )到書(shū)法培訓班。為什么？因為這里有我熱愛(ài)的書(shū)法，也有親愛(ài)的李老師呀！
最新我的老師作文8
有人說(shuō)，老師是園丁，能培養祖國的棟梁之才;有人說(shuō)，老師是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦;有人說(shuō)，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人;還有人說(shuō)，老師是導游，能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北;而我卻認為，老師是一本書(shū)，一本看似普通卻內容豐富的書(shū)。
老師是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無(wú)聞。
您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起，因為聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿(mǎn)激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著(zhù)一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著(zhù)愛(ài)的溫暖，傾瀉著(zhù)智慧的甘霖;您馬良般的板書(shū)，處處顯示著(zhù)點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，我愛(ài)你——老師。
我們應該對父母感恩。爸爸媽媽對我們的`愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心房;是夏天里的一絲涼風(fēng)，吹散了我們心中的煩熱;是秋天里的一串串碩果，為我們解除干渴;是冬天里的一把火，溫暖著(zhù)我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、呵護;在學(xué)習上，他們給了我們最大的鼓勵。
最新我的老師作文9
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們在初中這個(gè)新的起跑線(xiàn)上做一個(gè)完美的沖刺。初中的老師是一絲絲溫曖的陽(yáng)光，溫暖地照在我們每個(gè)人心里，而使我愛(ài)益匪淺的一位老師就是我的數學(xué)老師——王老師。
王老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，大都和藹可親，偶爾也會(huì )發(fā)火，而且很火爆。但她不管是以哪一種方式對你，她都是時(shí)時(shí)刻刻為你的前途著(zhù)想。
“上課！”，“起立！”，“老師好！”我們像往常一樣上著(zhù)這節數學(xué)課，看著(zhù)老師拿著(zhù)幾張導學(xué)案很?chē)烂C的說(shuō)：“孩子們，我們每一張導學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導學(xué)案上的題會(huì )了，那么這堂課你自然而然也就懂了，不管你會(huì )不會(huì )，你應該把你的想法結合這節課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管對與錯，都千萬(wàn)別交白卷！”這是我第一次見(jiàn)到老師發(fā)火，她在給導學(xué)案寫(xiě)的不合格的同學(xué)發(fā)卷子時(shí)，說(shuō)話(huà)的聲音，震天動(dòng)地，變得不像原來(lái)的王老師，我看到，她的眼里閃過(guò)恨鐵不成鋼的神情。她的眉毛緊皺著(zhù)，繃著(zhù)鐵青的臉，手里的導學(xué)案不停的翻騰著(zhù)，“這些題都講過(guò)了，怎么能不會(huì )呢？”看著(zhù)她邊發(fā)卷子邊嘆氣，一邊搖著(zhù)頭。
剛才王老師雖然發(fā)著(zhù)火可一會(huì )站在講臺上卻仍是聚精會(huì )神的講題，老師講的課很好，大家也都聽(tīng)得興致勃勃的，王老師平常待人很和藹，一般她給你講題時(shí)很溫柔，老師的面部表情也很豐富。
雖然老師那堂課發(fā)火了，但她發(fā)火后讓我們十分佩服，就在那天，一個(gè)同學(xué)導學(xué)案上大部分都沒(méi)填，王老師把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室，那個(gè)同學(xué)嚇得還以為老師要打他，罵他呢！可他沒(méi)想到，王老師不但沒(méi)有打他，還用手指著(zhù)很有耐心地一遍又一遍地分析著(zhù)導學(xué)案上的題，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止。王老師待每個(gè)同學(xué)都是這樣的，就這件事，讓我們佩服。這就是我的數學(xué)老師，她的兢兢業(yè)業(yè)讓我們倍為感動(dòng)。
最新我的老師作文10
我常常在想，我心目中的好老師是什么樣的呢。
老師不必太漂亮，但一定要健康；他不必太聰明，但一定要幽默他可以是健忘的、麻煩的、羅嗦的，但一定要是耿直的、勇敢的。我心目中的好老師，要為人師表，注意自己的‘光輝形象’。他不一定要西裝，那樣我們看著(zhù)也很累，但一定要干凈整潔。他要有泰然的姿態(tài)，形象化的教學(xué)······總之四個(gè)字；與眾不同。
在我心目中，好老師有慈祥的一面但也必須有嚴厲的一面，在我們生病的時(shí)候，我們受挫折的時(shí)候，老師就像慈母一般，安慰我們，照顧我們，鼓勵我們；可是在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候，在我們‘神游’的時(shí)候，老師就像嚴父一般，批評我們，教育我們，輔導我們······好老師會(huì )讓我們多交流，多發(fā)表自己的意見(jiàn)······引導我們在課堂上積極舉手，各抒己見(jiàn)，訓練我們的思維，開(kāi)發(fā)我們的智力、潛能、讓我們的智慧打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)，讓我們賣(mài)出矯健的步伐去攀登知識的高峰。
我心目中的好老師，不會(huì )讓我們埋在書(shū)堆里，而是會(huì )帶我們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天讓我們漫步花叢，玩賞那紅紫嫣紅的杜丹，純潔嬌媚的芍藥；夏天，然我們在小溪邊聆聽(tīng)風(fēng)雨水的樂(lè )章；秋天，讓我們去觀(guān)賞紅葉滿(mǎn)地的山林，去分享秋天豐收的喜悅；冬天，讓我們去看傲霜斗雪的臘梅，郁郁蔥蔥的青松······學(xué)中玩，學(xué)中玩這會(huì )是好老師的觀(guān)點(diǎn)。
在我們的身邊，其實(shí)不乏這樣的好老師；班主任總在我們生病的時(shí)候給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷；語(yǔ)文老師帶我們走進(jìn)文學(xué)世界，讓我們與知識為友，與大師也伴；數學(xué)老師啟蒙我們的思維，讓我們在數學(xué)世界自由飛翔；科學(xué)老師解開(kāi)了我身邊的有趣小問(wèn)題。讓我們在大自然中，探索科學(xué)的奧妙；心里老是安撫我們的心靈，讓我們擁有一顆和平的心。
有這么多好老師在我們身邊。我想，符合心中目標的好老師一定不少。
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