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平凡的老師作文（精選25篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的平凡的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
平凡的老師作文 篇1
在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài)，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最?lèi)?ài)你的是父母，在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里，我認識了一位老師，她就是我們的班主任——趙老師。
趙老師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。常常穿著(zhù)樸實(shí)而大方的衣著(zhù)，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課，老師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。
那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周?chē)娜�，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。
期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒(méi)有像以往直視老師的.眼睛，因為我怕。但在轉身的那剎那，老師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉過(guò)身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。
雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……
一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì )出現，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì )了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
平凡的老師作文 篇2
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著(zhù)我們；您是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人；您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻了自己，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們；您是知識的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，透明的鏡片背后藏著(zhù)一雙敏銳的眼睛，這就是您，一個(gè)平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜的微笑，卻擁有著(zhù)一片常人所不能擁有的對學(xué)生深深的愛(ài)。
每天清晨，您走進(jìn)教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接著(zhù)，便打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風(fēng)又涼快；中午時(shí)分，天氣悶熱，您為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們塑造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境；傍晚來(lái)臨，天色漸暗，您又為我們打開(kāi)了日光燈，頓時(shí)，原本昏暗的教室，在您開(kāi)燈的一瞬間變得明亮。這就是您，我敬愛(ài)的老師。
語(yǔ)文課上，我上課不專(zhuān)心，暗地里做小動(dòng)作。然而，在我玩得正高興的時(shí)候，您一個(gè)凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動(dòng)的語(yǔ)文課上。體育課的時(shí)候，同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎。您卻把我拉到一旁里，告訴我，上課時(shí)一定要遵守紀律，否則會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下滑。有一次我考試考到了80多分。此時(shí)的.我，情緒十分低落，直到這時(shí)，我才清楚地意識到，我的學(xué)習與紀律已經(jīng)向我敲響了警鐘。下課后，您把我叫道你的辦公室，用溫柔中帶有幾分斥責的語(yǔ)氣耐心地開(kāi)導著(zhù)我，叫我努力學(xué)習，爭取考到增城中學(xué)。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口干舌燥�？粗�(zhù)老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時(shí)的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風(fēng)，帶走老師的炎熱。老師對我如此關(guān)心，我哪兒還好意思不守紀律呢？
老師，謝謝您！謝謝您這個(gè)平凡而又讓我敬佩的老師，在此請允許我再一次真心地對您說(shuō)句“老師，謝謝您！”
平凡的老師作文 篇3
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢!瘦瘦的面龐，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她講了知識進(jìn)入了“黃金時(shí)段”，因此就更要聚精會(huì )神了。我很贊美她，贊美她的執著(zhù)敬業(yè)。
一天下課后，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便找到了她。她二話(huà)不說(shuō)，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說(shuō)：“那你可要認真地聽(tīng)了�！闭f(shuō)著(zhù)又親切地為我講解起來(lái)。時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我回答懂了，她就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭;如果我說(shuō)不太明白，她就會(huì )重新為我講解，直到我懂了為止。后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了，還真有點(diǎn)對不起她了，可她卻說(shuō)這只是做老師的職責而以。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機器人，或是一本電子詞典。她有時(shí)不看書(shū)乜能準確說(shuō)出今天要學(xué)的知識的頁(yè)碼，還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃�！班�，我們翻到51頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’�！闭f(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候”，接著(zhù)就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái)。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著(zhù)哲理。Look，她越講越聽(tīng)著(zhù)不像了，有時(shí)還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服!
我很喜歡她，喜歡她的'和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次她都會(huì )夸獎我們幾句，她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )走過(guò)去拍拍他的肩膀或摸摸他的頭。下課后，她的身邊總圍著(zhù)幾個(gè)同在問(wèn)，她下課后也對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——劉老師。她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親。
平凡的老師作文 篇4
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的'一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
平凡的老師作文 篇5
有的人認為的老師，是孩子們的啟明燈;有的人認為的老師，是孩子們的人參果。而我認為的老師，有可能只是一位陌生人，有可能只是一句話(huà)，只要啟迪了你，那就是老師。而我遇到的老師，他讓我堅定了自己的夢(mèng)想。
有一天，我在無(wú)聊時(shí)看我媽的朋友圈，突然看到一條——伍美珍回來(lái)書(shū)店簽售賣(mài)書(shū)!我十分激動(dòng)，拉住媽媽問(wèn)個(gè)究竟。畢竟我的夢(mèng)想就是小說(shuō)家!媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“剛想告訴你呢!你可以帶好朋友一起去�！睆哪翘扉_(kāi)始，我就在腦海里設想了無(wú)數條我與伍美珍見(jiàn)面的場(chǎng)景，在興奮之余又不免緊張——萬(wàn)一一切與我想象的不一樣，她如同明星般十分高高在上，我的夢(mèng)想會(huì )破滅的!不過(guò)。你不親眼看看，怎么知道是毀滅還是重生?就這樣，在忐忑與希望中到了那一天。
早上，我專(zhuān)門(mén)換了一樁最襯自己的鞋子，坐在車(chē)上也期待不已，短短的路很快到達。在書(shū)店與保安經(jīng)過(guò)一番糾纏，我終于排在了隊伍的前面，過(guò)了一會(huì )兒，上面的人開(kāi)始介紹伍美珍。
我走上了臺子，把書(shū)給了伍美珍，開(kāi)始與她聊天：“您好!我很喜歡您的作品!”“是嗎?”她很害羞，“你幾年級了?”“六年級了，她是我的好朋友�！蔽野颜驹谝贿叺耐瑢W(xué)介紹給她�！耙院笪夷芎湍雠笥褑�?”“可以啊，你可以寫(xiě)小說(shuō)投到郵箱里�！薄澳泥]箱是多少?”“喏，這兒有�！彼_(kāi)我的'書(shū)上的一個(gè)地方，指了指�！昂芷诖愕男≌f(shuō)!”
就是這樣一句短短的話(huà)可以讓一個(gè)夢(mèng)想消失，也可能讓一個(gè)希望萌芽，從此以后，我的作家夢(mèng)徹底扎了根。直到現在，我還在感謝她，謝謝你，一位特殊的老師，謝謝你，一位不平凡的老師。
平凡的老師作文 篇6
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？
教師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？
教師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界；如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的.陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著(zhù)最弱小者的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想！
“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
平凡的老師作文 篇7
陳老師是我們班的語(yǔ)文老師，她為人幽默和藹，臉上常常露出笑容，我們大家都很喜歡她，因為她講的課生動(dòng)有趣，因為她下課后后都樂(lè )意與同學(xué)們一起玩�！�.
有一次，我沒(méi)有做語(yǔ)文作業(yè)，陳老師把我叫到她的辦公室。她問(wèn)我：“為什么你不交作業(yè)？”我低下頭說(shuō)：“因為昨天作業(yè)太多，做著(zhù)做著(zhù)……我就睡著(zhù)了�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )把我大罵一頓，但是，事情并不是我想象的那樣……陳老師和藹地說(shuō)：“這樣好啦！以后可不許再這樣，你是班上的學(xué)習委員，要做好帶頭作用。知道嗎？”我連忙說(shuō)：“知道！”，露出了會(huì )心的微笑。
我們學(xué)校做早操有大課間，大課間要求全校的同學(xué)都要卻去玩、去鍛練。陳老師每次大課間都會(huì )和同學(xué)們一起跳兔子舞，跳長(cháng)繩。在活動(dòng)中，陳老師就像一個(gè)大小孩一樣，高高興興地玩，不需要顧慮什么，只要玩得開(kāi)心就好。
陳老師在我們學(xué)�？墒呛艹雒哪�！經(jīng)常榮獲這樣那樣的獎項。每次每次，當陳老師站在升旗臺上領(lǐng)獎，她的笑容，她的`自信，我們都為她感到驕傲，驕傲有這樣好的老師來(lái)教我們讀書(shū)，與我們一起玩樂(lè )。
陳老師是我們心目中的好老師。她是我們的老師，耐心地教我們讀書(shū)；她是我們的母親，無(wú)微不至地照顧我們；她是我們的朋友，像個(gè)大小孩一樣和我們一起玩耍。我們大家都很喜歡她，因為她在我們心中永遠是最好、最特別的！陳老師，我們永遠愛(ài)您！
平凡的老師作文 篇8
如果說(shuō)，教師是這世間的滄海一粟，那么，我愿做一粒無(wú)名的沙礫；如果說(shuō)，教師是卑微的牛馬，那么，我愿默默為人類(lèi)貢獻；如果說(shuō)，教師是那茫茫原野上的一株野草，那么，我愿意做那綠草。但我相信，只要風(fēng)吹得到的地方，到處都是青青的野草。
假如我是一位平凡的教師，我會(huì )到貧困的山區任教，因為那里的孩子并沒(méi)有上學(xué)的機會(huì )。他（她）們那雙水靈靈的眼睛里，不經(jīng)意地透出了無(wú)助，那無(wú)助的目光里又充滿(mǎn)了對知識的渴求；
假如我是一位平凡的教師，我的第一堂課就是“如何做人”。因為一個(gè)人生活在世上，首先要懂得做人。即便他有了知識，若不會(huì )做人，那么就會(huì )一事無(wú)成；
假如我是一位平凡的教師，我要用知識的甘露，去澆灌孩子們心靈上的'沙漠，因為我堅信，那沙漠會(huì )長(cháng)成一片寬闊無(wú)垠的綠洲！
教師，一個(gè)在別人眼里可能平凡的不能再平凡的職業(yè)，可在我的眼里，它卻那么偉大的與神圣。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必留芳百世；老師！您的名字刻在我們的心里，這才叫真正的永存！
加減乘除，算不盡你所作出的貢獻，詩(shī)詞歌賦，頌不盡對您的崇敬，但請允許我在此歌頌那些一直對工作盡職盡責的老師們！是你們，教我們處人做事；是你們，傳授予我們知識，謝謝！
其實(shí)平凡的教師，根本不平凡！
平凡的老師作文 篇9
兩個(gè)月的暑假生活結束了，又到了九月開(kāi)學(xué)季了，九月是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節，一個(gè)充滿(mǎn)新鮮的季節，一個(gè)充滿(mǎn)魅力的季節。開(kāi)學(xué)不久之后就是我們的教師節了，說(shuō)起教師節，每年我都有不一樣的'回憶。
今年的教師節剛好是周一，同學(xué)們早早的來(lái)到了學(xué)校。幾個(gè)最能搞怪的男生便開(kāi)始“施展才華”，熱火朝天地忙起來(lái)了。一個(gè)人組織著(zhù)女生在黑板上畫(huà)畫(huà)，那幾個(gè)又拉上窗簾，關(guān)上燈，準備營(yíng)造氣氛。甚至把賣(mài)花的同學(xué)都安排成了花束隊。我這個(gè)班干部看著(zhù)這幾個(gè)男生忙里忙外的，還真有一副領(lǐng)導的樣子!不過(guò)馬上就露餡兒了�！鞍パ竭@里還沒(méi)畫(huà)!”“窗簾又漏縫了!”諸如此類(lèi)的話(huà)一波接著(zhù)一波，忙的好不熱鬧!漸漸地，走廊里隱隱約約地傳來(lái)一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來(lái)，老師一推門(mén)，我們便大喊著(zhù)：“老師節日快樂(lè )!”紛紛把準備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴重閃動(dòng)著(zhù)淚花。
在升旗時(shí)，我們鄭重地向國旗敬禮。同時(shí)，我們心里也在向老師敬隊禮。
老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因為您深深地懂得自己在付出什么，在收獲什么。這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福的成果!
教師節，讓我們真誠地說(shuō)一聲，老師教師節快樂(lè )!老師，您辛苦了!
平凡的老師作文 篇10
我是一名最普通的老師，每天早晨六點(diǎn)半鐘按時(shí)起床，打開(kāi)教室門(mén)，等到原本寂靜的校園漸漸變得喧嘩熱鬧起來(lái)，我就要開(kāi)始一天的忙碌了。
來(lái)到教室，和每個(gè)孩子打聲招呼就開(kāi)始帶著(zhù)大家晨讀了，剛剛入學(xué)的孩子，還有唱讀的習慣，必須先由我一句一句有感情地帶著(zhù)讀，有的孩子語(yǔ)感很強，一點(diǎn)就通，能夠根據課文中的情況改變語(yǔ)氣，可是有的孩子本身語(yǔ)感不強，就需要多關(guān)注他們，擇出句子單對單地帶讀，幫助他找到感覺(jué)。
上課時(shí)，校園里書(shū)聲朗朗，教室里，孩子們眨著(zhù)渴求知識的大眼睛，小腦瓜子迸發(fā)出了天馬行空的思想火花�？墒撬麄円灿兴枷霋佸^的時(shí)候，仰著(zhù)腦袋望著(zhù)外面的天空發(fā)呆，這個(gè)時(shí)候我就會(huì )不動(dòng)聲色地走到他面前，看到孩子驚慌失措回復認真聽(tīng)課的慌亂樣貌，我忍不住想笑，但卻還是強作嚴肅，繼續上課。
下課了，小小的操場(chǎng)上又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我就站在陽(yáng)臺上，觀(guān)望著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，春夏秋冬，無(wú)論天氣如何轉變，孩子們的笑聲都是一樣的清脆動(dòng)人，跳動(dòng)的身影都是一樣的歡快輕盈�？墒钱敽⒆觽兎艑W(xué)離開(kāi)學(xué)校，校園就像是死一般的寂靜，我想這院子里的花草樹(shù)木一定和我一樣都在想念孩子們了，焦急地等待著(zhù)明天一早他們的.到來(lái)吧。
帶班一年以來(lái)，不只是教給了孩子們知識，他們的喜怒哀樂(lè )總是能夠左右我的情緒，看著(zhù)他們笑，也看著(zhù)他們哭，看著(zhù)他們長(cháng)高長(cháng)壯，分享他們的成長(cháng)歷程，只要和孩子們在一起就能感覺(jué)到自己是幸福的。
平凡的老師作文 篇11
您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻了自我，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們；您是知識的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
教師，你也許不是最美麗的，可是你用滿(mǎn)懷期望的眼神教導我們；教師，你也許不是教齡最長(cháng)的，但你的.諄諄教誨令我感動(dòng)，教師，你的教學(xué)方式開(kāi)始我們不熟悉，可是您一向都在為我們而該改變。您是一個(gè)不平凡的教師！
教師，你也許不是最好的，但您的一句句話(huà)，一句句經(jīng)典的人生那里都嵌在我們心中。人們說(shuō)：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是期望，是你們讓花兒茁壯成長(cháng)，讓期望綻放于未來(lái)。
您還記不記得在一次課上，我彈舒伯特的即興曲，原以為自我彈得不錯，能夠得到您的贊賞，但沒(méi)想到贊賞不僅僅沒(méi)得到，還被您說(shuō)了一頓。出了琴房，在門(mén)外的家長(cháng)說(shuō)：“你彈得真好，讓我真羨慕！”我悄悄撇撇嘴暗想道；“還好呢，被教師說(shuō)了一頓��！”沒(méi)想到教師接上來(lái)一句：“但她還能更好�！边@使我震驚了，教師的嚴格要求，是認為我還能更好，我感動(dòng)極了。教師，多謝您。
你的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長(cháng)。你們的真善美都有著(zhù)一股不平凡的感情和力量。
教師，在這世界里，燦爛的你并不平凡！
平凡的老師作文 篇12
“百川東到�！蔽艺诮淌依锷显缱x課，突然，一縷陽(yáng)光斜斜地透過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里邊挪了挪，挨緊了我的同桌，又認真的讀起書(shū)來(lái)�？墒遣灰粫�(huì )兒，太陽(yáng)又調皮地追過(guò)來(lái)，好刺眼��！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽(yáng)光照到？周?chē)耐瑢W(xué)都在認真的讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)注意到我。
哎呀！王教師向我這邊走過(guò)來(lái)了，大概是看我不專(zhuān)心讀書(shū)吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光照的我睜不開(kāi)眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原先是教師站在我的身邊，她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。教師也沒(méi)有注意我，她像往常一樣留意著(zhù)同學(xué)們。我高興極了，乘此機會(huì )又大聲的讀起課文來(lái)，一邊讀一邊暗暗期盼：王教師可千萬(wàn)別走開(kāi)��！
說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現了。我一連讀了兩篇課文，教師都沒(méi)有走開(kāi)。我又翻到了另外一課�！巴踅處�！……”一個(gè)同學(xué)在叫王教師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下可糟了，王教師快步走了過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)�！鞍�！該死的陽(yáng)光！”我不知所措地詛咒著(zhù)。
意想不到的事情發(fā)生了。王教師講題后又走了回來(lái)，她靜靜地站在我身邊，眼望著(zhù)全班同學(xué)。她的身影不偏不倚恰好擋在我的眼睛與陽(yáng)光之間。
王教師！我心頭一熱：原先王教師站在那里不是偶然的，她特地用她的身體來(lái)為我遮擋陽(yáng)光呀！
我感激地看著(zhù)王教師。她的額頭鼻尖已沁出了汗珠，夏天的陽(yáng)光在她的身上鑲了一圈金色的.光環(huán)，她望著(zhù)同學(xué)們，眼神是那么的和藹可親……
我拿起課本，大聲的讀起來(lái)。多謝您，王教師。多謝您在我成長(cháng)的道路上，留下了簡(jiǎn)單而又不平凡的一畫(huà)
平凡的老師作文 篇13
教師，也許你并不漂亮，可是你用滿(mǎn)懷期待的眼神教導我們。教師，也許你的知識我們并不懂，并不那樣熟悉，可是你卻像絲絲小雨那樣澆灌我們這些幼苗。教師，也許你并不喜歡批評，可是遇到不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，你就是指明燈，把他引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂。
記得有一次，你批默寫(xiě)的時(shí)候，我看見(jiàn)你的手時(shí)那樣的干凈，但那幾個(gè)紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個(gè)寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著(zhù)出來(lái)。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著(zhù)作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調皮的.學(xué)生。
敬愛(ài)的教師，素白的雪，是您的象征；敬愛(ài)的教師，絲絲的雨，是您的象征；敬愛(ài)的教師，甘甜的水，是您的象征。
教師，你還記得嗎？是你鼓勵我們看課外書(shū)。一本本課外書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)的課外知識，匯聚成一個(gè)寶藏。記得當初看《魯濱孫漂流記》的時(shí)候，你特地到我家教我怎樣看，怎樣批注，怎樣寫(xiě)。也許，是你也許忘記了，或者，還是我記得太清楚了。
詩(shī)詞歌賦，頌不完您對我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，燃燒著(zhù)自我；您是鑰匙，為我們開(kāi)啟知識的大門(mén)；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。
我們喜歡你，年輕的教師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
教師并不平凡，“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。他們是蠟燭，無(wú)私的燃燒自我，奉獻他人。他們是園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。他們是人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識。他們是一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
平凡的老師作文 篇14
有人說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！� 有人說(shuō)：“老師是是辛勤的園丁�！� 有人說(shuō)：“老師是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶�！钡乙恢庇X(jué)著(zhù)這些與現實(shí)相距太遠，老師沒(méi)有高貴的地位，沒(méi)有巨額的收入，他們只是默默無(wú)聞的干著(zhù)平凡的工作，這不就是一群平凡的不能再平凡的人嗎？但這些平凡的人，給了我無(wú)數次心靈的震撼后，讓我慢慢體會(huì )到了一個(gè)真理——老師并不平凡。
去年的一個(gè)冬夜，寒風(fēng)刺骨，我急忙去廁所，校園里靜悄悄的，聯(lián)想到各種鬼故事，我害怕極了，我越走越快，幾乎小跑起來(lái)，轉到辦公區我忽然發(fā)現一個(gè)辦公室里漏出了溫馨的光，我往里一看，竟然是她——我們公認的土老帽徐老師，她是一位又瘦又小，長(cháng)相又平庸，皮膚黑黑的一個(gè)人，只見(jiàn)她蜷縮在椅子上，在一摞紙上勾勾劃劃，還不時(shí)的翻著(zhù)書(shū)，我的鼻子竟然不自覺(jué)的酸酸的。忽然我忍不住打了一個(gè)噴嚏，徐老師飛快的.跑了出來(lái)，關(guān)切的問(wèn)：“你哪兒不舒服嗎？”“不，我要去廁所�！薄罢梦乙惨�，我們一起吧�！闭f(shuō)著(zhù)她脫下大衣給我披上，我推讓?zhuān)皠e看我瘦，可我骨頭里都是肉�！彼吔o我披衣服邊哈哈大笑起來(lái)，可我那不爭氣的眼淚卻滾落下來(lái)。她不但在來(lái)回的路上跟我談到了很多關(guān)于理想與奮斗的問(wèn)題，而且還堅持把我送回宿舍，那一晚我睡的特別香特別踏實(shí)，因為我覺(jué)著(zhù)我被暖暖的愛(ài)包圍著(zhù)。 其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們嘔心瀝血，日復一日，年復一年，不知流了多少汗，操了多少心，幫助我們成人成才。
老師就這樣平凡但卻偉大著(zhù)，她們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)，讓我們向所有的偉大老師致敬，真心的說(shuō)一聲“老師，謝謝你，你辛苦了，愿您在今后的日子里健康快樂(lè )！
平凡的老師作文 篇15
看似平凡的你，在人群中閃耀著(zhù)耀眼的光芒、照亮了祖國完美的未來(lái)。有你，有未來(lái)，有你們，就有精彩！——題記
教師，你也許不是最美麗的，可是你用滿(mǎn)懷期望的眼神教導我們；教師，你也許不是教齡最長(cháng)的，可是臨近期中、期末，您總是最終一個(gè)從語(yǔ)文組離開(kāi)的；教師，你的教學(xué)方式開(kāi)始我們不熟悉，可是您一向都在為我們而該改變，。您是一個(gè)不平凡的語(yǔ)文教師！
剛入學(xué)的期中考試，我們班的成績(jì)還算客觀(guān)，能夠說(shuō)是歡心小勝憂(yōu)傷，您卻對我們說(shuō)不好。您的嚴厲都是為了我們。每次你都會(huì )比其他教師多占用一些課間，我們自然不愿意�？墒悄憧偸钦f(shuō)自我苦口婆心，弄得我們對您都有了一些火花。之后，我們有了很大的提高，才明白了您每一天占用的.那二十四分之一是為的誰(shuí)。
我從小就不懂得閱讀題使您一個(gè)個(gè)講得那么清楚，答題的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是您說(shuō)得那么詳細。才有了我們的好成績(jì)，一個(gè)個(gè)暴雨傾盆的鬼天氣，是您把雨傘給我們，自我淋雨的，每一次家長(cháng)會(huì )，您總是講得最多，我們班總是最晚走的，一首首文言文、古詩(shī)的翻譯，花了您一個(gè)星期。
教師，你也許不是最好的，但您的一句句話(huà)，一句句經(jīng)典的人生那里都嵌在我們心中。人們說(shuō)：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是期望，是你們讓花兒健康成長(cháng)，讓期望綻放于未來(lái)。
你們的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長(cháng)。你們的真善美都有著(zhù)一股不平凡的感情和力量。
是您，讓我與幸福離得那么近。
教師，在這世界，燦爛的你并不平凡！
平凡的老師作文 篇16
夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì )擁有，黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想�？耧L(fēng)波浪上搏擊的海鷗，一個(gè)溫暖的巢穴就是它的夢(mèng)想。戰爭年代，一張平穩的課桌就是我們同齡人夢(mèng)想。一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想？沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標；沒(méi)有夢(mèng)想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何，其實(shí)，有夢(mèng)想并不難，我們作為二十一世紀的接班人，作為祖國的希望，要從小樹(shù)立一個(gè)遠大的理想。
我有夢(mèng)，中國也有夢(mèng)，我的夢(mèng)想，用自己的智慧站在時(shí)代的頂峰，中國的夢(mèng)，用自己的勤勞，自立于世界之上！為了這個(gè)夢(mèng)想，他發(fā)奮，他圖強，他忍受無(wú)法言語(yǔ)的'苦難，只為自己可以挺起胸膛！夢(mèng)想，是一座燈塔，照亮你的心靈深處，指引你前進(jìn)的方向青春因夢(mèng)想而絢爛，你有夢(mèng)嗎？小學(xué)生有夢(mèng)就去追求，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要夢(mèng)的漂亮！
中國是一個(gè)文明古國，在這片偉大的土地上蘊育著(zhù)千萬(wàn)個(gè)華夏兒女，在這一方凈土上有那么多為夢(mèng)想而拼搏和奮斗的人，他們把自己的夢(mèng)想同中國的夢(mèng)想結合在一起，孰輕孰重，創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)的奇跡。小學(xué)生有夢(mèng)就去追，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，雖然一路走來(lái)很辛苦，但也無(wú)怨無(wú)悔，因為我們時(shí)刻有夢(mèng)想在心中，也時(shí)刻在努力著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)自已的努力，終會(huì )成功。夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。我的夢(mèng)想是當一名老師，因為我認為老師可以教育學(xué)生，使更多的人成為國家的棟梁之才，使學(xué)生汲取更多的文化知識，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時(shí)候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，編織自已的老師夢(mèng)。
平凡的老師作文 篇17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這句詩(shī)形象而生動(dòng)地寫(xiě)出了老師辛勤的勞動(dòng)。
在我們的學(xué)習生活中，老師常伴隨著(zhù)我們左右，有的人認為：老師很平凡，那只是一份職業(yè)�？晌也贿@么認為，我覺(jué)得老師并不平凡。老師并不平凡。一個(gè)作家可以寫(xiě)出一手好的文章，而一個(gè)老師能教導出無(wú)數個(gè)作家，從這角度看，老師是文化的傳播者。知識是國家發(fā)展的前提，而老師正是推動(dòng)文化知識傳播的源頭。老師并不平凡。醫生能醫治人們的身體，而老師滋潤著(zhù)學(xué)子的心靈。是誰(shuí)教你做人的道理?是誰(shuí)讓你感受知識的美好?是誰(shuí)使你懂得更多常識?那個(gè)人就是老師。如果沒(méi)有老師，我們就如同沒(méi)有思想的無(wú)頭蒼蠅，到處亂撞。老師并不平凡，船夫帶領(lǐng)我們在水面暢游，而老師為我們揚帆起航，行駛在人生的海洋上。老師更像是一個(gè)引路人，當我們到達人生的頂峰，而背后一直微笑著(zhù)的是老師。我們就如同風(fēng)箏一樣，老師把我們放飛到人生的高空，而牽引著(zhù)線(xiàn)，告訴我們該飛向哪里的是老師。老師并不平凡。別人愿意告訴你危險時(shí)該如何逃生，而老師愿意用自己開(kāi)辟出一條逃生的路。
在四川汶川大地震中，有一種愛(ài)叫大愛(ài)，有一種永恒叫千秋，譚千秋老師用生命詮釋了什么叫老師；張翼的雄鷹，僵硬而永恒的翅膀。張米亞老師用血肉之軀護住了學(xué)生們的明天。他們，不都是一個(gè)個(gè)平凡的老師嗎？老師并不平凡，一日為師，終生為父。老師愛(ài)學(xué)生甚至超過(guò)了愛(ài)自己的孩子。老師讓我們去實(shí)現夢(mèng)想，卻把自己留在了講臺上，把一生都奉獻在教育事業(yè)上。老師并不平凡。園丁使春天變得美麗，老師讓祖國未來(lái)的花朵茁壯成長(cháng)。她用汗水滋潤著(zhù)學(xué)生，用知識的沃土使我們得到了精神上的營(yíng)養，用辛勤的.工作給了我們太陽(yáng)般的溫暖，為人生繪上了靚麗的色彩。有人說(shuō)，不管怎樣，老師始終是一個(gè)平凡的人，但老師的精神并不平凡。
教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份責任，是要用一生去實(shí)踐的稱(chēng)呼。所以，老師并不平凡。
平凡的老師作文 篇18
許多人說(shuō)，老師是一個(gè)平凡的職業(yè)……
“吳茜璽、馮宇歌、廖思譚，拿著(zhù)自己的語(yǔ)文書(shū)和筆記本到我的辦公室來(lái)！”周老師在大課間后對我們說(shuō)。我和吳茜璽、廖思譚很快就興奮起來(lái)：這種口氣，一定是要讓我們當一回“老師”，講明天要學(xué)的課文，多神氣！我早就憧憬著(zhù)有這樣一天了，沒(méi)想到今天終于輪到我了，我的心像沁著(zhù)蜂蜜一樣，甜滋滋的。
我們三人抱著(zhù)書(shū)來(lái)到辦公室，周老師已經(jīng)在等我們了。她拿出本子，一邊翻一邊說(shuō)：“我準備讓你們來(lái)講《螳螂捕蟬》這篇課文，怎么樣？”我們三人急忙點(diǎn)頭：“沒(méi)有問(wèn)題！”周老師笑了笑說(shuō)：“我準備先引入這篇課文，接下來(lái)就由你們來(lái)講�！彼诒咀由蠈�(xiě)下“引入”兩個(gè)字，又拿著(zhù)書(shū)勾畫(huà)起來(lái)：“首先是字詞部分，你們要回家查查字典，上次我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)在字詞……”我們一邊聽(tīng)著(zhù)老師講上課的方法，一邊作著(zhù)筆記，逐漸沒(méi)有了剛才興奮的心情，完全投入到準備功課之中。不知不覺(jué)，已經(jīng)下課很久了，我們的筆記本也記滿(mǎn)了整整兩頁(yè)，手都寫(xiě)軟了。再看看書(shū)上，全是被我們圈出來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們甩甩酸痛的手臂，扭了扭腰，如釋重負，叫道：“太好了！終于寫(xiě)完了！”
天色已晚，我急急忙忙回到家里，面對著(zhù)許多不認識的字、不能理解的詞句，我拿出了我的“十八般”武藝，開(kāi)始查字典、翻資料書(shū)、上網(wǎng)找資料……將《螳螂捕蟬》的來(lái)歷、背景和字、詞的含義逐一計入筆記本。
終于，在精心的準備后，這節語(yǔ)文課上得較為成功。這次經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次鍛煉，它同時(shí)也提醒著(zhù)我學(xué)會(huì )感恩：老師們?yōu)榱宋覀兊腵學(xué)習和健康成長(cháng)，花費了許許多多的時(shí)間和精力，我們沒(méi)有理由繼續玩樂(lè )！我們必須努力學(xué)習！
對，老師是平凡、普通的一個(gè)職業(yè)可卻又蘊含了那樣多的艱辛，那樣多的愛(ài)……
平凡的老師作文 篇19
在一個(gè)平凡的城市，一個(gè)平凡的地方，一所平凡的學(xué)校，卻有著(zhù)一位不平凡的老師，她熱愛(ài)她的崗位，熱愛(ài)她的學(xué)生，哪怕她只是一位語(yǔ)文老師。
剛一開(kāi)學(xué)的頭一堂語(yǔ)文課，她一進(jìn)入七（4）班的教室門(mén)，就友好地向我們打招呼，在一段語(yǔ)驚四座的自我介紹文后，我們便開(kāi)始了“初中語(yǔ)文第一課”。當然，這節課也是我生下14年來(lái)頭一回聽(tīng)到的最特別的一節語(yǔ)文課：我想，很少會(huì )有語(yǔ)文老師在課堂上說(shuō)話(huà)都要帶“親愛(ài)的……”開(kāi)頭的，一般的'語(yǔ)文只會(huì )說(shuō)令人乏味的“同學(xué)們……”，毫無(wú)新意，當她說(shuō)出“親愛(ài)的同學(xué)們……”這一句時(shí)，引來(lái)了全班同學(xué)的一陣哄笑，隨之而來(lái)的教室里似乎蔓延著(zhù)一股股發(fā)自?xún)刃牡男乃�，因為，像我們這么大的孩子，也很少聽(tīng)見(jiàn)“親愛(ài)的”這三個(gè)字了吧，即便是自己的父母說(shuō)這三個(gè)字，也少之又少的。
她，就是慈眉善目的史老師，如果一個(gè)人沒(méi)有對比，怎能知其好呢？
公交車(chē)上，人群擁擠，仔細搜索，吾在窗邊坐，與老同學(xué)閑聊，聊著(zhù)聊著(zhù)，談起各班的語(yǔ)文老師，聽(tīng)她嘆一口氣，看見(jiàn)她垂頭喪氣的說(shuō)：“我們班的語(yǔ)文老師……唉！”我聽(tīng)到這兒，我頓時(shí)心花怒放，大言不慚地說(shuō)：“你們好可憐，還是我們班的語(yǔ)文老師史老師好，她不會(huì )打人，很溫柔，如果她打人了，那一定是某個(gè)同學(xué)欠打了！”說(shuō)完，我望了望窗外，想了想一年的時(shí)間，好短，可以在一后面加個(gè)零嗎？這也許是四班所有人想的吧！
史老師，一位不平凡的老師，她出口成章，妙語(yǔ)連珠，才華橫溢。
時(shí)光飛逝，一年時(shí)間已為期不遠，但為什么要那么快的想到一年之后呢？與其不如好好珍惜現在的每一瞬間吧！
“一日為師，終生為母”，史老師，如果沒(méi)有了雨，枯草會(huì )滋潤成長(cháng)嗎？如果沒(méi)有了太陽(yáng)，向日葵會(huì )對著(zhù)藍天笑嗎？如果沒(méi)有黑夜，曇花會(huì )開(kāi)嗎？一切的答案都是不會(huì )。樹(shù)葉會(huì )在秋天的催促下零落，荷花會(huì )在夏天的別離下凋落！在這兩季之間也許會(huì )有人與人之間的別離！何必那么悲傷！我們會(huì )帶著(zhù)史老師的祝福去尋找屬于自己的路，史老師會(huì )帶著(zhù)我們的祝福紅遍整個(gè)云霞，這份師生情誼猶如海的鎮海神針一般，絕不動(dòng)搖！
平凡的老師作文 篇20
六年以來(lái)，給我們傳授過(guò)知識的老師有很多，但在我的記憶中，印象最深的，是英語(yǔ)老師邱老師。
邱老師中等身高，淺黃色的頭發(fā)重還摻著(zhù)幾根白發(fā)，眼睛比較小。班上許多英語(yǔ)不太好的同學(xué)都對邱老師心存怨念，或許我以前也是這樣的念想，但發(fā)生那件事后，我心里的這種怨念，便煙消云散了。
那一天上課，邱老師正在評講《活動(dòng)手冊》，前幾題的“聽(tīng)音”部分，老師讓我們對照著(zhù)屏幕訂正。到了一題都是需要背默的詞組和句子時(shí)，老師讓一組同學(xué)輪流讀，其中也包括我，當我前面一位讀完后，我站了起來(lái)，一直想著(zhù)那串詞組中的“第二”怎么念，我遲疑了一會(huì )兒，但最終還是鼓起勇氣問(wèn)了邱老師：“老師，這里面的"第二"怎么念？”邱老師告訴了我讀法，我才得以順利讀完整個(gè)句子。
坐下來(lái)后，我的.心里一直不能平復：如果邱老師沒(méi)告訴我那個(gè)詞組的讀法，我肯定會(huì )在同學(xué)們面前難堪；又或者，邱老師當時(shí)在同學(xué)們面前批評我……邱老師這一平凡的舉動(dòng)，卻包含了對我的慷慨與包容，這也讓我的心暖上了許多。
“老師”這個(gè)職業(yè)，在生活中是多么平凡，但他們對自己學(xué)生的初衷卻一點(diǎn)兒也不平凡。
平凡的老師作文 篇21
有人說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！� 有人說(shuō)：“老師是是辛勤的園丁�！� 有人說(shuō)：“老師是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶�！钡乙恢庇X(jué)著(zhù)這些與現實(shí)相距太遠，老師沒(méi)有高貴的地位，沒(méi)有巨額的收入，他們只是默默無(wú)聞的干著(zhù)平 凡的工作，這不就是一群平凡的不能再平凡的'人嗎？但這些平凡的人，給了我無(wú)數次心靈的震撼后，讓我慢慢體會(huì )到了一個(gè)真理——老師并不平凡。
記得有一次，你批默寫(xiě)的時(shí)候，我看見(jiàn)你的手時(shí)那樣的干凈，但那幾個(gè)紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個(gè)寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著(zhù)出來(lái)。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著(zhù)作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調皮的學(xué)生。
有一次冬天，我在放學(xué)后無(wú)意經(jīng)過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)里面的燈還亮著(zhù)，為了滿(mǎn)足我的好奇心，我往里一看。只見(jiàn)她蜷縮在椅子上，在一摞紙上勾勾劃劃，還不時(shí)的翻著(zhù)書(shū)，我的鼻子竟然不自覺(jué)的酸酸的。
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們嘔心瀝血，日復一日，年復一年，不知流了多少汗，操了多少心，幫助我們成人成才。 老師就這樣平凡但卻偉大著(zhù)，她們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)，讓我們向所有的偉大老師致敬，真心的說(shuō)一聲“老師，謝謝你，你辛苦了，愿您在今后的日子里健康快樂(lè )！
平凡的老師作文 篇22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩钌屉[的這句詩(shī)被用來(lái)贊揚那種為事業(yè)而獻身的人民英雄及那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人，可我卻認為這是對老師神圣職業(yè)的詮釋。老師經(jīng)常被我們稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，被稱(chēng)為呵護祖國花朵的園丁，也正是因為她們在我們這些孩子的成長(cháng)過(guò)程中所起到的重要作用。如果說(shuō)父母是我們的第一位老師，那老師就是我們的第二位老師，老師不僅教給我們知識，更是教會(huì )了我們做人的道理。
人們都說(shuō)：“老師是哺育花苗的園��；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯�！睙o(wú)論老師多么嚴厲，她都是為了她的學(xué)生。而我的老師就是這樣的一位好老師，有時(shí)是嚴師，有時(shí)是我們的好朋友，更是我的良師益友。
我的老師長(cháng)相很平凡，但平凡之間又帶了一絲的滄桑，那是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老師，老師教了好幾屆的學(xué)生了。老師年紀不大，談吐之間不乏有些幽默，總該在課上給我們扯些有趣的話(huà)題，來(lái)活躍課堂沉悶的氣氛。按說(shuō)，老師的這個(gè)年紀和我們這些學(xué)生的年齡有差距，難免會(huì )有些代溝，可是我們卻和老師的關(guān)系處的很好在課堂上，我們是師生，在課下，我們是無(wú)話(huà)不談的好朋友。 我的老師也是十分的嚴厲，所謂名師出高徒嘛，如果老師不嚴厲些，有些調皮搗蛋的孩子是很難管教的。但是我知道，老師的.嚴厲中包含著(zhù)一種關(guān)懷。
老師也只是一心為我們好的因為天下那個(gè)老師不希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成就比如說(shuō)課堂上有同學(xué)不認真聽(tīng)講老師會(huì )罰他站批評他有時(shí)老師批評他的聲音我們在教室都聽(tīng)得很清楚那是老師的聲音還帶著(zhù)一絲絲的不忍回蕩在那走廊要知道老師也是不忍心但看到學(xué)生不認真學(xué)習她的心里也很難受不是為了自己而是為了學(xué)生。
放棄了自己的青春，成全孩子們的明天，她要做出怎樣的決定，只是她最終選擇，擁抱那些渴求知識的孩子。她深知，知識決定命運和高度，學(xué)習是一種信仰，孩子們的夢(mèng)想決定了她哪怕?tīng)奚约旱腻\色年華，放棄了自己的幸福，什么也不求，只求能為孩子給予更多的關(guān)懷和愛(ài)，傳授給孩子們更多的知識，讓孩子們能放飛夢(mèng)想。這就是人世間最偉大最神圣的——我的老師！
平凡的老師作文 篇23
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。
他們，辛勤勞苦，任由飄落的粉筆灰遍布烏發(fā)，染霜的兩鬢遮住了曾經(jīng)的風(fēng)華，他們，孜孜不倦，聽(tīng)任歲月的翩躚在他們俊秀俏麗的容顏上留下印記，縱橫的溝壑磨盡了年輕時(shí)的芳年華月。他們，是一群平凡而又偉大的人——老師。
六月，紫丁香綻開(kāi)了，幽香纏著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷暈開(kāi)，似乎是在追溯往事。時(shí)間仿佛又回到了那個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨……
那時(shí)，我第一次來(lái)到我的小學(xué)，和一些熟悉的朋友嘰嘰喳喳的`嬉戲著(zhù)。突然間，一聲快活清脆的問(wèn)候傳來(lái)，英語(yǔ)老師——程老師便踏著(zhù)輕快的腳步走上了講臺。程老師個(gè)子不高，大眼睛忽閃忽閃的，頭發(fā)高高地扎成馬尾，給人一種陽(yáng)光又親切的感覺(jué)。在看到她的一瞬間，我就喜歡上了這個(gè)像姐姐一樣的年輕老師。也暗暗期待著(zhù)她的英語(yǔ)課。
程老師的課堂也是格外精彩的，她的每一句話(huà)，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作都給人一種溫和的感覺(jué)。很快，我就像被施了魔法一般被程老師的英語(yǔ)課深深地吸引了。我深信不疑，程老師一定是一位優(yōu)秀的老師。
果然，第一次英語(yǔ)考試，我們班就取得了良好的成績(jì)。程老師并沒(méi)有對我們說(shuō)“不能驕傲”、“要虛心”，而是笑盈盈的鼓勵道：“你們考的真棒，真厲害。一些沒(méi)發(fā)揮好的同學(xué)也不要灰心，你們都很努力，有不懂得問(wèn)題一定要來(lái)找我�！甭�(tīng)了程老師的一番鼓勵，我心中仿佛有一道陽(yáng)光撒了進(jìn)來(lái)，暖融融的。
程老師不僅在學(xué)習上對我們格外關(guān)心，在生活上更是如此。記得有一次，上英語(yǔ)課時(shí)，我的肚子突然疼了起來(lái)，胃里像是裝了一臺攪拌器，難受的直不起腰，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，整個(gè)人就像被抽了骨頭一樣，軟綿綿地攤在桌子上。程老師見(jiàn)狀，急忙沖過(guò)來(lái)，緊皺著(zhù)眉頭，關(guān)心地問(wèn)道：“怎么了？疼地厲害嗎？要不要喝些熱水？如果受不了的話(huà)就讓爸爸媽媽接你回家休息一下�！蔽矣袣鉄o(wú)力的抬了抬頭，發(fā)現程老師的眼眸中寫(xiě)滿(mǎn)了擔憂(yōu)與焦急。剎那間，感動(dòng)像是源源不斷的江水涌來(lái)，在心中起伏奔騰著(zhù)……
老師，不是最偉大的人，卻默默無(wú)聞地將自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)。他們不僅讓我們學(xué)識更加淵博，更是教會(huì )了我們如何做人。他們教會(huì )了我們懂得感恩、教會(huì )了我們如何學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )有一顆仁愛(ài)之心。在這里，我想對著(zhù)我敬愛(ài)的老師，送上一句感恩的話(huà)：“老師您好，我的好老師，謝謝你們�！�
平凡的老師作文 篇24
左老師是我們的物理老師。最初教我們物理的是趙老師，由于她生病住院，才換成了左老師。在左老師來(lái)之前，鄒老師不止一次地說(shuō)：“左老師是老教師了，之前蘇祠還在三蘇祠隔壁的時(shí)候她就已經(jīng)在教書(shū)了。
她教得很好，但是很兇，反正比我兇多了哦，每一屆學(xué)生都怕她……”后來(lái)，我也看到過(guò)她發(fā)火，氣勢的確磅礴，動(dòng)手又動(dòng)腳，嘴上還說(shuō)個(gè)不停。那架勢，把一旁的鄒老師都給看愣了�？墒聦�(shí)上，左老師并不是常常如此，大部分時(shí)候，她還是很隨和的`。她說(shuō)自己因記不住學(xué)生們的名字，會(huì )編一些奇怪的外號幫助記憶；她說(shuō)自己不太會(huì )說(shuō)話(huà)，所以不出席家長(cháng)會(huì )；她還說(shuō)自己文采不好，就叫十一班語(yǔ)文最好的學(xué)生幫忙編短信……她似乎從來(lái)不避諱自己的缺點(diǎn)。平時(shí)補課的時(shí)候，偶爾還會(huì )發(fā)點(diǎn)小零食給我們吃，連鄒老師都笑她“像在教幼兒園”。有時(shí)，她看我們聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去了，就會(huì )給我們講一些故事、傳授網(wǎng)購經(jīng)驗，甚至推薦韓劇。她最引以為傲的，就是自己養的狗和種的花，她總是炫耀家里的多多有多聰明，或者給家里的花施了什么肥，一根枝上長(cháng)了多少個(gè)花苞之類(lèi)的事情�；蛘咭源藶閾�，教育我們努力學(xué)習：“你們要是認認真真地去學(xué)了，怎么會(huì )學(xué)不好呢？就像我種花，我專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)去學(xué)了怎么施肥，哪種肥長(cháng)葉，哪種肥生花……”她也會(huì )批評我們不受教：“我教我家多多跳舞，它學(xué)了二十分鐘就學(xué)會(huì )了，而且一直都不會(huì )忘……”我真的對左老師的實(shí)誠勁兒倍感震驚。左老師作為老教師，教書(shū)是很不錯的。只是我一開(kāi)始實(shí)在接受不了她跳躍的思維，總跟不上節奏。她講解所有的題都是一個(gè)套路：在題干上劃重點(diǎn)，畫(huà)圖，列式，代數據，從而解決各類(lèi)題型�？赡苁撬旧韺W(xué)得好，套路用得順，做什么偏難怪題都順。一輪到她出卷子，我就一個(gè)頭兩個(gè)大，每次都是越做越頭痛，做到后頭完全放棄。但問(wèn)題是，每次聽(tīng)她講評后，又覺(jué)得特別簡(jiǎn)單。我甚至都懷疑自己智力有問(wèn)題了。左老師也曾說(shuō)起自己的脾氣暴：“我之前年輕的時(shí)候兇得很，學(xué)生們都怕我，還被他們評為了‘蘇祠四大惡人’，之前有個(gè)學(xué)生特別犟，我說(shuō)的話(huà)他都不聽(tīng)，還翻白眼。有一天我實(shí)在忍不住了，火氣一來(lái)把他罵了個(gè)狗血淋頭，我還沒(méi)罵盡興他就哭了。
而且那個(gè)時(shí)候，我特別不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，因為要守晚自習�，F在，人年紀大了，脾氣好多了，一天到晚就逗狗養花，還是挺安逸的……”曾經(jīng)我看待老師的眼光是很極端的，覺(jué)得他們特別高大神圣。但我卻恰恰忽略了，老師們除了工作還有生活，除了優(yōu)點(diǎn)還有不足。是左老師讓我真實(shí)地感受到了老師的凡人特點(diǎn)。
平凡的老師作文 篇25
人的一生中會(huì )遇到許多的人，可能在某一刻幫助過(guò)你、提醒過(guò)你，或者只是一個(gè)過(guò)路人，但我相信每個(gè)人遇到最多的就是能夠給我們許多幫助的人，這種人可以是老師傳授給我們知識，也可以是身邊的朋友、同學(xué)在某個(gè)時(shí)間段給予我們幫助，或者是在社會(huì )工作時(shí)指引我們的人，其實(shí)一生中遇到一個(gè)好老師、一個(gè)好朋友等等真的很不容易，這是需要緣分來(lái)吸引的，我記憶里最深刻的就是六年級的羅老師。
羅老師是我們班的班主任，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛中散發(fā)著(zhù)光芒，從她的眼睛中就能看出她今天的心情，對我們總是很?chē)绤柕植蝗狈厝�，樸素的衣�?zhù)下藏著(zhù)一顆非常有趣的靈魂，總是能夠在課堂效率很低的時(shí)候給我們講一講笑話(huà)，讓我們瞬間充滿(mǎn)精神。
羅老師雖然是一位很平凡的老師，但是卻用最大的能力愛(ài)護著(zhù)我們，我們這個(gè)班級說(shuō)不上拔尖，但也不是特別調皮，有一直都很安靜聽(tīng)課的學(xué)生，也有在課堂上搗亂的學(xué)生，這個(gè)搗亂不是妨礙老師上課，而是他們知道現在班級里有很多人想睡覺(jué)，所以會(huì )想出一些調皮的事情來(lái)做，雖然會(huì )遭到老師的批評，但是調皮過(guò)后班級里是更活潑了。
下課鈴響了，羅老師幾乎是沒(méi)有拖過(guò)堂，因為在課堂上知識點(diǎn)總是能夠快速的'講完并且記得很牢固，這是因為班級的同學(xué)都知道上課要認真，不然羅老師發(fā)起火來(lái)全班都害怕，還有就是因為羅老師對我們很負責任，每天都要備課，并且把重要的知識點(diǎn)都圈圈畫(huà)畫(huà)出來(lái)，上次無(wú)意間翻看她的書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是筆記。一向不喜歡拖堂的羅老師拖堂了，并且特別生氣，這是因為這次考試大家都沒(méi)考好，而且辦公室的老師都說(shuō)這次考試很簡(jiǎn)單，難度系數很低了，我們還考得這么差，羅老師只花了五分鐘的時(shí)間講了這次考試的成績(jì)和對我們的批評，之后的所有時(shí)間都花在了講試卷上，我們也十分認真聽(tīng)講，大家都積極發(fā)言著(zhù)，不知道是為了能夠早一點(diǎn)放學(xué)還是想讓老師不那么生氣，結果下課鈴一響最后一題就講完了，老師面孔中露出了久違的笑容，雖然只持續了幾秒鐘但是我們還是發(fā)現了，老師笑了哈哈，老師上課時(shí)本來(lái)很生氣，已經(jīng)決定要拖堂了，但是提早講完了，還是有一些生氣的她笑著(zhù)說(shuō)：在留一會(huì )，看你們以后敢不敢考這么差了。過(guò)了一會(huì )說(shuō)：走吧，放學(xué)。全班都沸騰了，哈哈大笑。
珍惜在生命這條旅途上遇到的每一個(gè)對你有幫助的人，我們也要記住他們的好，雖然在最后肯定是要分開(kāi)了，但是當年的那些情義還是會(huì )記在心里，將來(lái)同學(xué)聚會(huì )時(shí)回憶起當年的事，一定會(huì )是甜蜜的
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