美術(shù)老師作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的美術(shù)老師作文，希望對大家有所幫助。
美術(shù)老師作文1
大家知道我的美術(shù)老師是誰(shuí)嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。
媽媽總扎著(zhù)一條馬尾辮，馬尾辮上點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛(ài)而明亮的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個(gè)“工作狂”。
每次上課之前，媽媽都會(huì )把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學(xué)，她會(huì )精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發(fā)我們，使我們對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動(dòng)幽默，我們總會(huì )認真聆聽(tīng)她講課，用心去畫(huà)畫(huà)。不懂的地方，她總是一個(gè)一個(gè)耐心地教我們。記得有一次輔導我們的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽不時(shí)地用拳頭敲打著(zhù)她的后腰，額頭上不知什么時(shí)候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學(xué)們也被感動(dòng)了，眼睛里充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，為了讓媽媽多休息一會(huì )兒，他們畫(huà)得更認真了。
每天放學(xué)后，我總是在媽媽辦公室寫(xiě)作業(yè)，在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽會(huì )在一旁批改作業(yè)。六點(diǎn)下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著(zhù)“這個(gè)孩子的創(chuàng )意真不錯！一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞！”“這張作品畫(huà)得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時(shí)候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，
已經(jīng)六點(diǎn)半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢(mèng)方醒，說(shuō)：“打鈴了嗎？”我說(shuō)：“您這么投入，怎么會(huì )聽(tīng)到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業(yè)’呀！”媽媽聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”
這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無(wú)怨無(wú)悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著(zhù)我們前行的路！
媽媽?zhuān)鹤酉雽δf(shuō)：“工作的時(shí)候一定要注意身體��！因為身體是革命的本錢(qián)啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說(shuō)我說(shuō)得對嗎？”
美術(shù)老師作文2
“丁零零……”新學(xué)期第一節美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著(zhù)。踩著(zhù)上課鈴聲，走來(lái)了一位陌生的老師，她就是我們新學(xué)期的美術(shù)老師。
我好奇仔細地打量著(zhù)她：只見(jiàn)老師大約30歲，高高的個(gè)子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)著(zhù)藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺(jué)得能說(shuō)會(huì )道。
“同學(xué)們好，”老師面帶微笑地說(shuō)，“這學(xué)期由我來(lái)教大家美術(shù)�！焙�(jiǎn)單地介紹完后，老師便開(kāi)始給我們上課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習寫(xiě)生，”老師親切地說(shuō)，“我們要通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的有機結合及色彩的搭配來(lái)表現出物體的美，這也是美術(shù)中的一種技巧�！苯又�(zhù)，老師便娓娓道來(lái)：“同時(shí)一種物體，也有不同的畫(huà)法，也可以用不同的色彩去點(diǎn)綴，可以是直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)……每一種線(xiàn)條所表現出的物體的特征都不同。繪畫(huà)時(shí)，還要注意先前再后，先主后次，先畫(huà)出主要的建筑物，再去描繪周?chē)难b飾與景物�！�
老師一邊清晰、準確無(wú)誤地講著(zhù)美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會(huì )兒，一幅優(yōu)美生動(dòng)的圖畫(huà)就展現在眼前。你瞧，那直線(xiàn)畫(huà)出了城堡的雄偉壯觀(guān)；那曲線(xiàn)勾出來(lái)樹(shù)木枝條的柔美彎曲；那一個(gè)個(gè)密密麻麻的小點(diǎn)兒突出了青草數量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現，栩栩如生！
這幅畫(huà)如磁鐵般吸引著(zhù)同學(xué)們的眼球，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉睛地盯著(zhù)，個(gè)個(gè)都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱(chēng)贊。接著(zhù)，該輪到我們自己來(lái)繪畫(huà)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)饒有興趣，就連平時(shí)最調皮搗蛋的同學(xué)也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來(lái)回巡視著(zhù)，一邊給同學(xué)們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動(dòng)的講課深深地吸引著(zhù)我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點(diǎn)、線(xiàn)、面及色彩的有機搭配，使我們每個(gè)人都能夠理解。
我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個(gè)老師真好！”
美術(shù)老師作文3
在學(xué)習、生活中，我有很多老師，也喜歡過(guò)好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個(gè)像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛(ài)。她小巧的瓜子臉上帶著(zhù)紅色鏡框的眼睛，看起來(lái)時(shí)尚、陽(yáng)光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著(zhù)一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。
她很風(fēng)趣、幽默。但管理班級又很?chē)烂�。她規定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰士要有自己的武器一樣，這樣既能養成好習慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時(shí)她自己會(huì )忘記自己定的堂規，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？
記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學(xué)校時(shí)，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內心很慌亂。上課了，同學(xué)們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著(zhù)頭，不敢看李老師。這時(shí)，一個(gè)身影從我旁邊閃過(guò)，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里沒(méi)有責備，但從此我就再沒(méi)忘記過(guò)帶美術(shù)用具，還總是提醒同學(xué)們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學(xué)，但我們從沒(méi)因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒(méi)有再犯同樣的錯誤，并義務(wù)當起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。
她的課堂有時(shí)“很亂”，因為大家都是忙著(zhù)完成自己的作品。我們總是在快樂(lè )的繪畫(huà)、手工等活動(dòng)中不情愿的聽(tīng)到下課鈴聲。學(xué)校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛(ài)、活潑的小李老師。
美術(shù)老師作文4
在上幼兒園時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我正在畫(huà)畫(huà)。我拿起勾線(xiàn)筆，用勾線(xiàn)筆勾畫(huà)了一朵又一朵花，一片又一片葉子。我放下勾線(xiàn)筆，拿蠟筆涂上顏色，一幅畫(huà)就完成了。
媽媽把我的畫(huà)都收藏了起來(lái)，說(shuō)我色彩搭配得很好，畫(huà)得也不錯，可以考慮考慮以后當個(gè)美術(shù)老師。我聽(tīng)得覺(jué)得有點(diǎn)意思，當個(gè)老師還是挺不錯的，有寒暑假還挺輕松。于是，我想我以后就當個(gè)美術(shù)老師吧！
上一年級了。一天，我又在畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了一棵爬山虎爬著(zhù)桿子。我拿鉛筆打型，用橡皮擦了又擦。再打型，再擦，又拿勾線(xiàn)筆勾線(xiàn)擦掉鉛筆的痕跡，又用蠟筆涂上豐富多彩的顏色，就這樣一幅畫(huà)就完成了。媽媽把我的畫(huà)收了過(guò)去，我想：嗯，以后我就想當一位美術(shù)老師。
一幅一幅的畫(huà)，一張一張的紙……漸漸地，媽媽的收藏夾慢慢地變厚了，我的白紙慢慢地變薄了。姐夫給我介紹了一個(gè)比較好的美術(shù)老師——-葉老師。他讓我去和葉老師見(jiàn)個(gè)面，也把畫(huà)給葉老師看一看，認識一下，輔導一下，督促我加倍努力學(xué)習，以后考進(jìn)中國美院，當上美術(shù)老師。
我們相約在周六下午見(jiàn)面。到了葉老師家里，媽媽把我的畫(huà)拿出來(lái)給葉老師看。葉老師說(shuō)色彩搭配是不錯的，就是太死板了，每一個(gè)人都朝著(zhù)“鏡頭”，你可以畫(huà)姿態(tài)不同的人，花也是一樣的。不要每一朵花，都是直挺著(zhù)，沒(méi)有干枯……你可以畫(huà)一些眼睛里看到的東西。葉老師和我愉快地交談著(zhù)……
時(shí)間過(guò)得很快，已近黃昏，我和媽媽離開(kāi)了葉老師家。我們走在路上，路旁的大樹(shù)綠得發(fā)亮，花兒開(kāi)得燦爛，余暉灑滿(mǎn)城市。我想：今后我一定要好好畫(huà)畫(huà)，以后當個(gè)美術(shù)老師。
美術(shù)老師作文5
開(kāi)學(xué)第一天下午的美術(shù)課，上課鈴響后，我們焦急的等待美術(shù)老師。突然門(mén)外伸進(jìn)一顆圓圓的腦袋，接著(zhù)擠進(jìn)一個(gè)微胖的身體，他大步流星地走上講臺，笑瞇瞇的望著(zhù)我們。同學(xué)們大眼瞪小眼，怎么是他呀？是不是走錯教室啦？教美術(shù)的不是那個(gè)大眼睛燙卷發(fā)的年輕老師嗎？
我打量起這位新來(lái)的老師，他短短的頭發(fā)，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其他都是大的。他上身穿著(zhù)一件藍色的襯衣，腿上穿著(zhù)一條很時(shí)髦的牛仔褲，有很多口袋的那種，這個(gè)老師可真奇怪。
這位奇怪的老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：同學(xué)們，我叫王玉彥咳咳，老師頓了頓說(shuō)以后由我給你們上美術(shù)課。先聽(tīng)我講個(gè)故事，王老師神秘的笑了笑，在一個(gè)古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花森林就要開(kāi)一年一度的舞會(huì )啦，花兒們都盡心盡力的打扮自己去參加舞會(huì )啦，在點(diǎn)名時(shí)，只有水仙、百合和菊花沒(méi)有到講到這里老師突然不講了，老師葫蘆里賣(mài)的什么藥哇？請同學(xué)們自己想象接下來(lái)的內容并畫(huà)下來(lái)。哦，原來(lái)老師是別有用心啊，我恍然大悟，同學(xué)們聽(tīng)了剛才的故事都很感興趣，大家都沉浸在無(wú)限的遐想中，沉浸在無(wú)限的快樂(lè )中，邊想邊畫(huà)。叮鈴鈴叮鈴鈴下課了，才把我們從花兒的舞會(huì )中喚醒。
王老師不但上課風(fēng)趣，他的繪畫(huà)曾獲國家一等獎。他的書(shū)法也是數一數二的。聽(tīng)說(shuō)他還是省書(shū)法協(xié)會(huì )的會(huì )員呢！
老師是園丁，我們是花朵，老師是大地，我們是小草，老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，照亮了我們，老師是新學(xué)期我一定要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師的良苦用心。
美術(shù)老師作文6
我們班的美術(shù)老師姓張，名佳薇。乍一看這個(gè)名字還頗帶著(zhù)幾分美術(shù)老師的氣息，但無(wú)論是她的服飾還是身材，在一眾老師中顯得平淡多了。
沒(méi)有美術(shù)氣息的美術(shù)老師
張老師中等身高，體型微胖，她的臉肉嘟嘟的，圓潤得像個(gè)粉面團。她的發(fā)型好似一個(gè)“五四”青年，不卷不染不燙，平淡極了。就連她的服飾也比較普通，上衣加長(cháng)褲，記憶中的她似乎從不穿裙子，衣服的色調也寡淡得看不出新舊。這樣的一位美術(shù)老師，很難把她與“美術(shù)”兩字聯(lián)系起來(lái)�？伤牡拇_確就是我們的美術(shù)老師——張老師。
沒(méi)有花鳥(niǎo)的花鳥(niǎo)畫(huà)
張老師雖然沒(méi)有美術(shù)老師的藝術(shù)氣息，但不知為什么，我總是對她的課堂充滿(mǎn)期待。有一次，她教我們“花鳥(niǎo)畫(huà)”這一概念。我們紛紛舉手回答：“顧名思義，花鳥(niǎo)畫(huà)自然是有花或有鳥(niǎo)或是兩者兼而有之的畫(huà)！”全班同學(xué)都對這一回答異常滿(mǎn)意，張老師卻沉默地看著(zhù)我們洋洋自得的神氣，遺憾地搖了搖頭，在黑板上畫(huà)了一幅十分卡通的“蛇吃老鼠”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，狡黠地指著(zhù)它對我們說(shuō)：“這也是一幅花鳥(niǎo)畫(huà)�！比嚆等�，隨即開(kāi)始議論紛紛。繼而有人看出了端倪：“花鳥(niǎo)畫(huà)應該是指植物或動(dòng)物或兩者兼而有之的畫(huà)吧！”“聰明！”張老師向其豎起了大拇指，至此，全班同學(xué)恍然大悟，花鳥(niǎo)畫(huà)的概念在我們心中扎了根。
沒(méi)有考試的美術(shù)考試
張老師不僅在課堂上循循善誘，就連她的獎勵方式也與眾不同。她會(huì )根據我們作業(yè)的完成質(zhì)量與速度給予我們不同的積分作為獎勵，同學(xué)們得到積分就如同得到了珍寶一般，收藏積累，待到學(xué)期末，張老師會(huì )舉行一場(chǎng)盛大的拍賣(mài)會(huì )，有零食、水筆、印章……每個(gè)同學(xué)都可以憑積分拍賣(mài)到自己心儀的物品。這可真是一舉兩得，既可以測試同學(xué)們的美術(shù)作業(yè)完成情況，等同于測試，又可以調起同學(xué)們的積極性，比語(yǔ)文、數學(xué)老師的吆喝管用多了。
張老師，在我眼中一個(gè)沒(méi)有美術(shù)氣息的美術(shù)老師，卻是我心里最有美術(shù)氣質(zhì)的美術(shù)老師。
美術(shù)老師作文7
他四十多歲，高高的個(gè)子，一張甲字形的臉，兩只大眼睛炯炯有神，他高高的鼻梁，短短的頭發(fā)，顯得和藹可親。他的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃爍著(zhù)父親般的嚴厲。這就是我的美術(shù)老師——省特級教師、中學(xué)高級教師馬培鈞老師。
有一次，馬老師教我們畫(huà)一幅山水畫(huà)，他在黑板上掛了幾幅作品讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們大約觀(guān)察了20分鐘，可是怎么也看不懂先畫(huà)什么，后畫(huà)什么。這時(shí)，馬老師在黑板上演示了一遍，不到10分鐘，一幅栩栩如生的山水畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了，同學(xué)們都很佩服。馬老師教育我們要培養獨立處理問(wèn)題的能力和積極創(chuàng )新的能力，不管遇到什么事，首先自己要仔細觀(guān)察，再想辦法解決。接著(zhù)，馬老師要求同學(xué)們自己畫(huà)。一想到要自己一個(gè)人單獨完成一幅作品，我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思，走到我跟前關(guān)心地問(wèn)：“步雪晴，怎么了？”我慌忙抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我擔心畫(huà)不好�！薄皠e怕，我教你畫(huà)�！瘪R老師說(shuō)完便在我身邊坐下，耐心地教我畫(huà)，先構圖，再描畫(huà)，最后再上色。
十幾分鐘后，一幅美妙的作品終于在老師的指導下完成了，取名為“青山綠水”。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開(kāi)的季節，馬老師總是帶我們去室外寫(xiě)生，孔廟、顏廟、論語(yǔ)碑苑、沂河公園，我們都去過(guò)。每到一處景點(diǎn)，他都耐心地給我們講解大自然的美景，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)出一張張美麗的圖畫(huà)。
同學(xué)們有的畫(huà)藍天白云，有的畫(huà)花草樹(shù)木，有的畫(huà)飛翔的小鳥(niǎo)，有的畫(huà)歡快的魚(yú)蝦，有的……馬老師在同學(xué)們的笑聲中走來(lái)走去，看著(zhù)我們的畫(huà)，他時(shí)而微笑，時(shí)而沉思。臨近下課時(shí)，他意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家的想象力都很豐富，這一點(diǎn)，我感到非常高興�？磥�(lái)現實(shí)的許多東西束縛了大家的想象力，你們太需要自由的空間了。同學(xué)們要在藝術(shù)的天空中自由翱翔，盡量發(fā)揮出你們的想象力和創(chuàng )造力，將來(lái)成為社會(huì )的有用之材�！�
這一堂堂生動(dòng)的美術(shù)課，不僅提高了我的審美水平，還教會(huì )了我在學(xué)習上要知難而進(jìn)，永不退縮!我從心里感謝我的美術(shù)老師，他使我在輕松活潑的氣氛中學(xué)到了知識，受到了教育，得到美的啟蒙和熏陶。
美術(shù)老師作文8
自打我在上一年級有美術(shù)課時(shí)，管老師就開(kāi)始教我們畫(huà)畫(huà)，雖然中間換過(guò)一次老師，但管老師仍在我的心中有不可磨滅的形象。
管老師每一次來(lái)給我們班上課，都豎著(zhù)一頭干凈利落的馬尾辮；五官比較迷你，眼睛、鼻子、嘴巴都很小巧玲瓏；哦，對了，管老師還有伊桑好聽(tīng)的娃娃音，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)讓人感覺(jué)萌萌大。管老師的脾氣也好。為什么呢？因為每一次我們在美術(shù)課上偷偷的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一旦被發(fā)現，她就會(huì )心平氣和的說(shuō)“把作業(yè)收起來(lái)，下課再寫(xiě)”，又是管老師都讓我們畫(huà)畫(huà)（當然是亂涂亂摸，畫(huà)出來(lái)的是四不像，應付差事，好寫(xiě)作業(yè)）就可以寫(xiě)作業(yè)。對于其他老師而言，如果課堂上被抓住再寫(xiě)作業(yè)，先會(huì )被送到田老師那里，然后就在操場(chǎng)上紅袍無(wú)權，再回來(lái)寫(xiě)八百字的作文。
管老師不僅脾氣好，而且化工業(yè)高，每一次遇到男患得患失，管老師總會(huì )在黑板史昂演示怎莫話(huà)，那流暢的胡文，優(yōu)美的線(xiàn)條，奇特的立體鮮蝦農組成一幅美麗而又慎懂的話(huà)，讓我驚嘆不知。因此，管老師神人了喲個(gè)半飽畫(huà)家的任務(wù)，每一次老師去讓我面老實(shí)話(huà)的話(huà)，我都做不到管老師話(huà)的效果，一是我不會(huì )用粉筆鞋子，而是我不會(huì )想管老師一樣，有兩種顏色搭配。
管老師每一次來(lái)給我們班上課，都豎著(zhù)一頭干凈利落的馬尾辮；五官比較迷你，眼睛、鼻子、嘴巴都很小巧玲瓏；哦，對了，管老師還有伊桑好聽(tīng)的娃娃音，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)讓人感覺(jué)萌萌大。管老師的脾氣也好。為什么呢？因為每一次我們在美術(shù)課上偷偷的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一旦被發(fā)現，她就會(huì )心平氣和的說(shuō)“把作業(yè)收起來(lái)，下課再寫(xiě)”，又是管老師都讓我們畫(huà)畫(huà)（當然是亂涂亂摸，畫(huà)出來(lái)的是四不像，應付差事，好寫(xiě)作業(yè)）就可以寫(xiě)作業(yè)。對于其他老師而言，如果課堂上被抓住再寫(xiě)作業(yè)，先會(huì )被送到田老師那里，然后就在操場(chǎng)上紅袍無(wú)權，再回來(lái)寫(xiě)八百字的作文。
這就是我們的美術(shù)老師，他讓我們懂得了視覺(jué)上的美，并讓我們創(chuàng )造這種美，讓我們與美打上交道。
美術(shù)老師作文9
我的老師像一顆顆閃亮的星星�！靶π恰闭Z(yǔ)文老師，“嚴星”數學(xué)老師。但在我眼里，美術(shù)老師這顆“美星”是最閃亮的，最動(dòng)人的，最美麗的，她永遠向同學(xué)們發(fā)出耀眼的熠熠光芒。
教美術(shù)的方老師永遠是那么美，身材苗條，雖然三十多歲了，可看起來(lái)還很年輕。瞧，一位“模特”邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室來(lái)了。定睛一看，原來(lái)是方老師！一頭酒紅的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛(ài)的娃娃臉上，鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，像星星，像露珠，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個(gè)深深的酒窩映襯著(zhù)潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時(shí)髦的衣服總是跟隨著(zhù)她，紅的、黃的、白的'。絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂，還真像一位時(shí)裝模特。她常說(shuō)，“人靠衣裝，美靠梳妝”。貓兒步給方老師打造了優(yōu)美的姿態(tài)，印證了美的標準。一股淡香味不時(shí)從方老師的身上散發(fā)出，讓每一個(gè)人如癡如醉。方老師似乎成了每個(gè)同學(xué)心中美麗的化身。
方老師不僅是美麗的化身，而且畫(huà)技高超。廖廖幾筆，幾個(gè)活靈活現的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。方老師，只要大筆一揮，栩栩如生的機器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和你打招呼了；德夯的瀑布、鳳凰的吊腳樓、隘口的吊橋，則帶你進(jìn)入一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界�？�，一只展翅欲飛的仙鶴在方老師的紙上誕生了；一條呼風(fēng)喚雨的真龍在方老師的筆下出現了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被方老師畫(huà)活了。剪刀一動(dòng)，大熊、小小貓、青蛙都趕來(lái)和你聚會(huì )了；小狗、小雞、小鳥(niǎo)便從方老師的手中跳了出來(lái)。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨，盤(pán)中餐�？墒�，對方老師來(lái)小說(shuō) ，還真是小菜一碟。
方老師上課可幽默了。一句句逗得大家捧腹大笑的語(yǔ)句經(jīng)常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳汝豪寫(xiě)作業(yè)，被眼尖的方老師發(fā)現了，立刻甩出一句“哈哈，今天我有大豐收了！”話(huà)音剛落，陳汝豪手中的橡皮立刻“跳”到了方老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學(xué)們正在認真地作畫(huà)，忽然，方老師包里傳來(lái)一陣手機鈴聲，“上課還有音樂(lè )伴奏��！”同學(xué)們又被方老師脫口而出的這句話(huà)逗得前俯后仰。
方老師，你是我心中一顆明亮的星星，你散發(fā)出的睿智光芒永遠照耀著(zhù)我。
美術(shù)老師作文10
我在課外班有一位美術(shù)老師，我叫她“小文老師”。
小文老師流動(dòng)著(zhù)一頭瀑布似的黑色長(cháng)發(fā)，長(cháng)發(fā)下面是清秀的臉，一雙烏黑發(fā)光的眼睛嵌在臉上，小文老師的鼻子有點(diǎn)塌，不過(guò)那有點(diǎn)塌的鼻子一戴上一副大大的、圓圓的金色框邊的眼鏡，整張臉看上去反而有一股藝術(shù)的氣息。這簡(jiǎn)直是畫(huà)龍點(diǎn)睛了！小文老師的衣著(zhù)也別有風(fēng)格，淡雅的衣服配上鮮亮夸張的飾品，整個(gè)人就變的特別出眾，在人群中一眼就能發(fā)現她不一樣的美！
小文老師平時(shí)很文靜，對學(xué)生也很有耐心，但如果學(xué)生不認真聽(tīng)講，或畫(huà)跑題時(shí)，她就會(huì )變身成“母老虎”。有一次，當老師講怎么畫(huà)人物時(shí)，我的眼皮很沉，頭也有點(diǎn)兒暈，怎么也打不起精神來(lái)，迷迷糊糊聽(tīng)完了老師的指導�！昂美�，同學(xué)們，現在可以小試牛刀啦！”��？這么快就講完了？怎么畫(huà)？我害怕了，要知道，我在小文老師心中可是好學(xué)生，如果這次被老師點(diǎn)名批評了，那多丟面子��！想著(zhù)畫(huà)著(zhù)，畫(huà)著(zhù)擔心著(zhù)，可是，沒(méi)能逃過(guò)這一切，當老師看到我的畫(huà)時(shí)，臉色沉了下來(lái)，沖著(zhù)我叫：“王明詩(shī)！你剛才聽(tīng)講了么？比例我沒(méi)講嗎？這個(gè)……那個(gè)……”老師第一次對我這么兇。我解釋道：“老師，我難受�！薄笆裁�？”老師連忙把我從椅子上扶起來(lái)，到前臺打電話(huà)給媽媽。打完電話(huà)，她又轉頭對我說(shuō)：“明詩(shī)，不要緊，***媽馬上趕過(guò)來(lái)，你堅持一會(huì )兒，還難受嗎？喝點(diǎn)兒水吧�？课壹缟闲菹⒁幌掳伞贝藭r(shí)她已經(jīng)變成了溫柔可親的姐姐。不久，媽媽趕來(lái)了，背上我就往車(chē)里走，我聽(tīng)見(jiàn)小文老師在后面說(shuō)：“付老師等你哦！加油！你是最勇敢的！”
坐在車(chē)上，我回頭，正看見(jiàn)小文老師站在樓梯上，和我比心，加油，陽(yáng)光正映在她可愛(ài)的臉上，在光芒里，小文老師更美了！這一幅畫(huà)，真美，我一定要畫(huà)出來(lái)。
美術(shù)老師作文11
老唐這個(gè)人呢有一點(diǎn)點(diǎn)逗，有一點(diǎn)點(diǎn)可愛(ài)，有一點(diǎn)點(diǎn)高尚，又有一點(diǎn)點(diǎn)牛�？傊乩咸七�是很厲害的。
其實(shí)我更愿意把老唐叫做我的糖糖，我覺(jué)得糖糖更適合他在我心目中的形象。老唐是我的美術(shù)老師，同學(xué)們喜歡叫他老唐或者唐大爺，都好其實(shí)，老唐表明了他在某些方面是很厲害的，有愿意與我們稱(chēng)兄道弟的，唐大爺呢更多的是體現了他和藹可親，而我的糖糖呢，我覺(jué)得我和老唐我倆的關(guān)系是非常好的，我常常一有時(shí)間就找他聊天，一想到糖糖，一見(jiàn)到糖糖都是甜甜的，曾經(jīng)我多么希望他要是我的父親該多有意思，后來(lái)不想了，因為我覺(jué)得如果他真的是作為我的父親的話(huà)可能關(guān)系就不會(huì )那么好玩了。
一開(kāi)始見(jiàn)老唐其實(shí)很期待成為他的學(xué)生，但剛成為他的學(xué)生的頭一段時(shí)間卻又覺(jué)得他不太好，給我留下的印象又不好了，總覺(jué)得他只喜那些畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好的，從來(lái)都不會(huì )關(guān)注我這種的，感覺(jué)心情郁悶，看見(jiàn)他就煩�，F在我也不知道我和他的緣分是從何時(shí)開(kāi)始的了，不知道何時(shí)起我們就成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，忘年交的那種，無(wú)論什么話(huà)題都聊的來(lái)。我還經(jīng)常帶一些水果給他，記得有一次我拿水果去跟他道歉，其實(shí)現在我也不記得跟他道歉是因為什么了，只記得他當時(shí)笑的特別憨，可愛(ài)的像小孩子似得。他可以畫(huà)一些讓人感覺(jué)很厲害的山水畫(huà)，水墨畫(huà)，速寫(xiě)什么的同樣都是栩栩如生，讓人佩服。
我總是喜歡一下課就跑去老唐身邊玩，老唐也是很樂(lè )意和我聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑的，他總是像孩子似得，讓人無(wú)論過(guò)了多久對他的印象總是深刻的。
美術(shù)老師作文12
楊老師教我們美術(shù)。瘦小的身子，一張略帶稚氣的臉，剛見(jiàn)他的人十有八九以為他是個(gè)中學(xué)生。
記得楊老師給我們上第一堂美術(shù)課時(shí)，剛進(jìn)教室的門(mén)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋：“哇！好帥！”我仔細打量：大大的頭，大大的眼睛，一抹淡淡的胡子。上套黑色風(fēng)衣，下著(zhù)黑色西褲，腳蹬黑色皮鞋。剛巧我看了動(dòng)畫(huà)片《蝙蝠俠》，可能是條件反射，我不禁脫口而出:“現代蝙蝠俠呀！只是肌肉不發(fā)達�！比舨皇窃S老師這位紀律嚴明的班主任在場(chǎng)，教室里大概不會(huì )那么快就安靜下來(lái)。
楊老師不但外表引人注目，言語(yǔ)也十分幽默，從不讓學(xué)生難堪。
一次，楊老師評講作業(yè)《立體浮雕》，因為我的美術(shù)成績(jì)不好，怕老師批評，所以評講到我的作業(yè)時(shí)，我真有點(diǎn)十五只吊桶打水----七上八下。楊老師拿起我的畫(huà)說(shuō):“請制作者站起來(lái)�！蔽异话驳卣酒饋�(lái)，楊老師面露驚訝之色：“作品如其人，真是小巧玲瓏呀(因為我個(gè)子小)�！蓖瑢W(xué)一陣大笑。我雖然有點(diǎn)難為情，但也被逗笑了，我知道老師是批評我的畫(huà)構圖太小了，原來(lái)畫(huà)畫(huà)也要講究布局。
漸漸的，我喜歡上了美術(shù)。我們要學(xué)《畫(huà)情緒》這課，什么是“畫(huà)情緒”，我摸不著(zhù)頭腦。上課了，楊老師拿出自己畫(huà)的一幅深綠色的《森林景觀(guān)》給大家看。畫(huà)一掛出，同學(xué)們有的“哇”地低叫，有的怪聲怪氣地說(shuō)：“好恐怖呀！”楊老師趁勢啟發(fā)說(shuō)：“同學(xué)們，這是老師情緒不好時(shí)候畫(huà)的，畫(huà)面多采用深暗的色彩，才會(huì )給大家陰森的感覺(jué)。用不同的色彩表達特定的情緒，這就是我們今天要學(xué)的內容--畫(huà)情緒�！迸�，我恍然大悟。
楊老師的畫(huà)令我佩服得五體投地，他經(jīng)常在我們轉眼間就作出一幅示范畫(huà)，那天開(kāi)家長(cháng)會(huì )，楊老師的作品被展示出來(lái)，我有機會(huì )飽了眼福�！罢嫫�！”我不禁脫口而出。不說(shuō)那栩栩如生的小姑娘，也不說(shuō)色彩鮮艷的水果，單看那幅《烤魚(yú)》，如果放在餐桌上，一定讓你垂涎三尺。
聽(tīng)了我的介紹，你一定很想見(jiàn)見(jiàn)這位楊老師吧！
美術(shù)老師作文13
小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有一位胖乎乎、笑呵呵，稍稍有點(diǎn)兒黑的老師騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)穿過(guò)學(xué)校操場(chǎng)，他就是我們的美術(shù)丁老師。
丁老師的性格十分開(kāi)朗大方，圓圓胖胖的臉上總是掛著(zhù)陽(yáng)光般的微笑。他的肚子又大又圓，像童話(huà)里的大肚宰相，走起路來(lái)一顛一顛的，肚子也一起一伏，看起來(lái)孩子氣十足。
丁老師很?chē)栏褚埠苡哪�。有一次，我們班�?ldqu;調皮大王&rdqu;董世超在丁老師的課上講小話(huà)，不幸被老師發(fā)現。丁老師板起臉，故作生氣狀：&ldqu;董少爺&rdqu;，他帶著(zhù)怒氣和恐嚇的語(yǔ)氣威脅道，&ldqu;如果你再亂動(dòng)并講小話(huà)的話(huà)‐‐&rdqu;丁老師突然一指黑板的邊角，兇狠地說(shuō)：&ldqu;我就把你掛到黑板上的釘子上！&rdqu;全班同學(xué)先是一楞，然后笑得東倒西歪。還有一次老師正上&ldqu;
我們愛(ài)刷牙&rdqu;設計牙刷的一課。汪同學(xué)突發(fā)奇想，要給丁老師刷牙。丁老師先保持笑容，然后深吸一口氣大聲說(shuō)道：&ldqu;好！汪同學(xué)，我命令你以后每天都必須帶牙刷來(lái)給我刷牙，如果
不來(lái)我就扣你期末分&rdqu;！
丁老師的課紀律都很好，他對紀律非常重視。如果你敢在丁老師的課上干與課堂不相干
的事，哼哼哼，那你可就慘了。丁老師扔過(guò)張XX和樓XX的水杯，谷XX的剪刀，汪XX的
小刀，還罰過(guò)無(wú)數人抄課文、找資料，整人方法既多樣又殘忍。
這就是我們的&ldqu;宰相&rdqu;老師，一個(gè)和藹嚴厲、幽默開(kāi)朗的美術(shù)老師。
美術(shù)老師作文14
我有好多門(mén)喜歡的學(xué)科，其中一門(mén)就是美術(shù)，而且美術(shù)老師也對我很溫柔，對我的畫(huà)畫(huà)指導了很多。
我們的美術(shù)老師姓楊，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張不大不小的嘴巴。又一次又到了美術(shù)課的時(shí)間，我早早的擺好了課前準備，等待楊老師的到來(lái)。楊老師走進(jìn)來(lái)，我看她的手里沒(méi)有平常那一張張的漂亮的范畫(huà)，因為我喜歡照著(zhù)楊老師的范畫(huà)來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天我沒(méi)看到范畫(huà)的我，立刻站了起來(lái)，驚慌失措地對楊老師說(shuō)：“楊老師，你今天怎么沒(méi)帶范畫(huà)？”楊老師揮了揮手，輕聲地說(shuō)：“先坐下來(lái)�！蔽冶阕讼聛�(lái)，不再說(shuō)話(huà)，但其他同學(xué)可亂成一鍋粥啦！楊老師突然喊道：“來(lái)，誰(shuí)還在講話(huà)？”聽(tīng)到楊老師發(fā)“閉嘴令”了，同學(xué)們安靜了下來(lái)。楊老師又變回溫柔的聲音，把我剛才問(wèn)的問(wèn)題在全班解說(shuō)了一下：“剛才有人問(wèn)‘楊老師你怎么沒(méi)帶范畫(huà)’因為臨近學(xué)期末了，這次就由你們自由發(fā)揮……”楊老師還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們的聲音立刻爆炸起來(lái)，把楊老師的聲音淹沒(méi)了：“哦yes！太好了！”女生們幾乎都是說(shuō)的這句話(huà)，而男生們卻顯得沒(méi)什么興趣�！罢l(shuí)還在講話(huà)？！”楊老師的聲音比前一次更大了，同學(xué)們嚇得趕緊坐好，“這次是考試，就算是你們的期末成績(jì)的！希望你們認真對待！”同學(xué)們聽(tīng)完楊老師說(shuō)的話(huà)立刻緊張起來(lái)，因為這是期末的成績(jì)。女生們拿起鉛筆和橡皮，認真的畫(huà)了起來(lái)，男生們就不那么講究，直接就拿勾線(xiàn)筆畫(huà)了。我在女生中也不例外，我畫(huà)了擦，擦了畫(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，我長(cháng)噓一口氣：“呼——終于畫(huà)到下半身了，這時(shí)楊老師走了過(guò)來(lái)，看了一眼我的畫(huà)，便拿起我的鉛筆，知道我說(shuō)：“脖子太細了，粗一點(diǎn)反而好看�！睏罾蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊用手中的鉛筆幫我把畫(huà)中人物的脖子改粗，隨后楊老師又指導了一下人物的眼睛：“眼睛有點(diǎn)奇怪，應該這樣好看點(diǎn)�！睏罾蠋熡衷谖业娜宋锱赃叜�(huà)了一只大大的動(dòng)漫人物的眼睛，我看著(zhù)，連連點(diǎn)頭，最后楊老師有幫我改了一下人物肩膀的比例，說(shuō)：“這樣就好看了�！蔽页錆M(mǎn)感激的向楊老師點(diǎn)了一下頭，楊老師抬起頭來(lái)，喊了一聲：“是誰(shuí)在講話(huà)��？”便放下我的鉛筆，走向講臺前，看看是誰(shuí)在講話(huà)。時(shí)間很快就過(guò)去了，到了下課時(shí)間，我依依不舍得交上了還未畫(huà)完的本子。
我喜歡楊老師對我的態(tài)度，對我的溫柔，我以后再楊老師的課上要更加乖一點(diǎn)，不要大聲喊叫！我喜歡美術(shù)課，喜歡我的美術(shù)老師——楊琴老師！
美術(shù)老師作文15
有人喜歡講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數學(xué)老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動(dòng)的美術(shù)老師——吳老師。
吳老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著(zhù)別人，整天都是笑瞇瞇的
一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。
幽默是吳老師最大的特點(diǎn)。
吳老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著(zhù)書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。
我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì )有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。
等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。
畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話(huà)哈！”
吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？
原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。
果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著(zhù)下一節美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？
有一次，吳老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的�！�
接著(zhù)，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機器人��？”
吳老師說(shuō)：“對呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”
最后告訴你喔，吳老師畫(huà)的畫(huà)可逼真了。
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