老師的超能力_小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的老師的超能力_小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
六年級的時(shí)候，我們換了個(gè)新數學(xué)老師。沒(méi)想到――實(shí)在沒(méi)想到！這個(gè)老師居然是個(gè)“超能者”……
超級“震撼力”
開(kāi)學(xué)第一天，我就領(lǐng)會(huì )到了她那使人聞風(fēng)喪膽的“震撼功”�！巴瑢W(xué)們……”張老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知哪來(lái)的火，大喊一聲，“聽(tīng)到?jīng)]有！”媽呀！這不是“獅子吼”的副本嗎？――哦，應該是“獅子吼”的“升級品”！就在她大吼之后，教室里立刻安靜了。因為同學(xué)差不多都被嚇暈了。
還有，一天張老師正在講作業(yè)，突然她有道題講錯了，并叫做錯了的同學(xué)站起來(lái)。我和張詒鋒等人齊刷刷地站了起來(lái)，可我心里還是不服，嘀咕了一聲：“沒(méi)有說(shuō)‘零除外’嘛……”“什么？這里根本……”張老師又滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)。我們反駁了幾句，沒(méi)想到就引燃了這個(gè)危險的“原子彈”：“你沒(méi)到底有沒(méi)有學(xué)懂……”面對著(zhù)這強大的攻擊，我們只有忍氣吞聲、低頭認錯了。
超級“催淚術(shù)”
張老師的“震撼力”固然強大，但她的“催淚術(shù)”更是一絕。一天，嚴菡因周末補課缺席，被罵得痛哭流涕。開(kāi)始，老師只是罵了幾句，但由于嚴菡頂撞了幾句，把這位坐在講臺上的“活火山”激怒了。這可不得了了，只見(jiàn)“火山巖漿”不斷從她的口中噴出，四處飛濺，弄得嚴菡無(wú)反駁之機。哎！誰(shuí)叫她去惹這個(gè)隨時(shí)有可能爆發(fā)的“火山”呢？而我們，在那兒呆若木雞，好久，才聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在小聲說(shuō)：“嚴菡哭了！”沒(méi)想到連我們班的“野蠻女生”也對老師的.“催淚術(shù)”沒(méi)法，可見(jiàn)......
超級“傳染力”
此“傳染”非彼“傳染”，是指在她身邊的人和她的性格一樣了。我們班的班長(cháng)就是其中之一。這里就不細說(shuō)了，反正就是張老師的“復制品”。
老師的超能力實(shí)在是太多了，我說(shuō)也說(shuō)不完，如果想聽(tīng)，就給我打電話(huà)：52145214455XXXXXXX
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