老師的印象作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的老師的印象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的印象作文1
小學(xué)六年，有許多老師教過(guò)我們。但是，最讓我印象深刻的，那就屬侯老師了！還記得，小學(xué)時(shí)期，我們班是年級組中的差班，但自從五年級侯老師但讓我們班的語(yǔ)文老師兼班主任后，我們班就已經(jīng)被該造一新了！
記得老師剛來(lái)教我們的那幾天，侯老師就讓我們以一種新的方式——以民主推選出班委和班干部的新方法，打破了往常的指定方法。在這之前，我曾是這個(gè)班的“代理班長(cháng)”，可能是因為我膽子不大的原因，我沒(méi)有和他們去競爭班長(cháng)，也因為如此，老師您發(fā)現了我的優(yōu)點(diǎn)——認真、負責。后來(lái)雖然您只讓我當了個(gè)勞動(dòng)委員，但畢業(yè)時(shí)您給了我一張“三好學(xué)生”獎狀，真不敢相信，我會(huì )得獎狀，而且是“三好學(xué)生”的。
這張獎狀，是我在小學(xué)生生涯結束時(shí)得的，也就是最后一張。每當看到這張獎狀，都會(huì )想到侯老師。
��！侯老師，是您讓豎立了信心；是您，讓我認識自己；也是您，讓我明白了許多。感謝您！侯老師！
老師的印象作文2
時(shí)光流逝，轉眼間我已從中年級升為了高年級的小學(xué)生。但我仍記得，教我們四年級的馮老師的聲音，他的長(cháng)相，他的授課方式，還有他的一顆不老童心。
恩師長(cháng)得不高，胖胖的體型與圓滾滾的臉互相協(xié)調，五官不算精致，但給人一種溫和的感覺(jué)。他的聲音粗里粗氣，但給人一種淳樸的韻味。
今年暑期的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)去夏令營(yíng)，由馮老師帶我們去。去的第二天還是第三天的那陣子，我們去參觀(guān)了一座有三百多年歷史的老房子，房前有一個(gè)一直會(huì )溢水的大石頭池子。然后他們就在那里玩水，我手往池子里浸了浸，發(fā)現那水十分冰涼，于是玩了一會(huì )兒就不玩了，就待在吃遍看馮老師和幾個(gè)男女生玩。當我正在發(fā)呆看天時(shí)，突然，天就下起了大雨，搞得我臉上全是水。我仔細一瞧，咦，不對呀，這雨才下了幾秒鐘就停啦？“嘿嘿！”那個(gè)聲音好像是……馮老師！原來(lái)是他潑了我一臉的水！真可惡，我也來(lái)潑你！于是我們就在一起嬉水，一下子就沉浸在歡樂(lè )之中，可真是欣喜若狂！
馮老師是個(gè)有童心的老師，而且教了我們喜多只是，我真心感謝這個(gè)老師！
老師的印象作文3
施老師是我們五（3）班的新班主任，他的很多品質(zhì)都非常值得我們學(xué)習。
9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們對施老師的感覺(jué)都很不錯。我隨便找了幾個(gè)同學(xué)問(wèn)了一下：“是黃老師好呢？還是施老師好？”同學(xué)理所當然地說(shuō)：“當然是施老師好，不僅能準時(shí)下課，還不要背書(shū)，而且作業(yè)也減少了很多，難道他不好嗎？”我覺(jué)得也是這樣的。但我認為施老師還有更好的地方呢！
當天晨會(huì )課上施老師為我們念了一首詩(shī)，這首詩(shī)是他親自為我們寫(xiě)的。詩(shī)中的好詞好句就如滔滔不絕的江水從懸崖上直瀉而下，“嘩嘩”的水聲響徹云霄。星期四，放學(xué)后，爸爸告訴我施老師說(shuō)我的作文水平很好。我疑惑了半天，我那樣的作文水平怎么能和施老師的詩(shī)相比呢？施老師可真會(huì )鼓勵呀！
施老師不但會(huì )鼓勵，而且他說(shuō)到做到。9月2日放學(xué)施老師說(shuō)：“今天誰(shuí)不抄回家作業(yè)，明天被我發(fā)現我可要大發(fā)雷霆了�！钡诙�，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有抄全被老師發(fā)現了，結果施老師真的生氣了，把那位同學(xué)狠狠地罵了一頓，而別的老師卻只是嚇嚇學(xué)生，到了期末考試時(shí)，那個(gè)班級總是墊底。只有說(shuō)到做到，才能教出好的班級。
我相信施老師一定會(huì )把我們五（3）班領(lǐng)向成功之路的。當然，我也要好好努力，做一個(gè)有用之才。
老師的印象作文4
當我第一次看見(jiàn)了我的班主任，宣老師，心里有點(diǎn)恐懼。因為我在讀書(shū)的時(shí)候，看到了老師的不高興，明白了老師不喜歡違抗命令的人。從那時(shí)以后，我知道了我得要聽(tīng)話(huà)，才會(huì )令宣老師喜歡。
我知道，宣老師，是一個(gè)細心，又是一個(gè)態(tài)度和藹的一個(gè)語(yǔ)文老師，她不喜歡說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的和拖拖拉拉的學(xué)生，所以，我得在一個(gè)充滿(mǎn)知識的校園讀書(shū)。那這樣，我的知識就會(huì )越來(lái)越多，就會(huì )越來(lái)越豐富。我記得，宣老師說(shuō)過(guò)，“我們是最棒的�！北硎疚覀冞@同學(xué)是最棒的。宣老師讓我們都變成最強的。然后，讓別的班都羨慕我們。都知道，四（6）班，是最棒的。
當然，在學(xué)校里，有語(yǔ)文老師，也有數學(xué)老師。我們的數學(xué)老師。我們的數學(xué)老師姓楊。楊老師是一個(gè)令我感覺(jué)到一個(gè)開(kāi)朗的老師。他上的課，都感覺(jué)上起來(lái)特有味道，很難的題目都被解開(kāi)了。
最后，我說(shuō)說(shuō)美術(shù)老師吧！戚老師是一個(gè)副校長(cháng)。戚老師畫(huà)畫(huà)一定不賴(lài)。那我更得要認真聽(tīng)課了。
這就是我新老師的印象了，我知道，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法。都有自己的規則。
老師的印象作文5
我印象最深的老師是代課老師——林老師，她中等身材，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，戴著(zhù)個(gè)眼鏡，很高。
她上第一節課的時(shí)候，她進(jìn)教室一推門(mén)就被絆倒了，我認為這個(gè)老師很好對付，就在上課的時(shí)候吹口哨，老師發(fā)現了我吹口哨卻沒(méi)有在課堂上罵我，而是對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，曹士軒吹的口哨很好聽(tīng)，大家要想他學(xué)習�！蓖瑢W(xué)們都往后看我，我臉紅了，立刻停止吹口哨。
下課了，老師說(shuō)叫我到她辦公室來(lái)，我心里可害怕了，心想：老師在課堂上沒(méi)罵我，在辦公室總會(huì )罵吧，我提心吊膽，面如土色，到了辦公室，沒(méi)想到老師沒(méi)有罵我，而是和顏悅色地說(shuō)：“你吹的口哨確實(shí)很好聽(tīng)，但不要在上課的時(shí)候吹，在下課時(shí)大聲吹!”之后我改掉了上課吹口哨這個(gè)壞毛病。
后來(lái)，這個(gè)老師給我帶來(lái)了很大的幫助。
老師的印象作文6
眼間，從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，除了適應周邊環(huán)境外，對每位老師都留意了幾分，現在就拿我印象最深的張老師來(lái)說(shuō)吧。
他，中等身材，著(zhù)裝整齊，走路的時(shí)候透露出一股老師的威嚴；他，和藹可親，既細心又有耐心，再難的題總能給我們講的頭頭是道。你們一定以為我在說(shuō)兩個(gè)人吧，不，其實(shí)他是一個(gè)人，他就是我們敬愛(ài)的班主任兼物理老師。開(kāi)學(xué)第一天，他就以絕對的魅力贏(yíng)得了同學(xué)們的好感，先不說(shuō)他雄厚的嗓音，單是那雙炯炯有神的大眼，就足以讓我們癡迷，站在講臺上的威風(fēng)一視，便吸引了大多同學(xué)的注意力。經(jīng)過(guò)后來(lái)的自我介紹，在我們知道他就是我們頭兒的時(shí)候，更是佩服的五體投地。
第一節物理課像是害羞的姑娘，在我們焦急的等待之后終于閃亮登場(chǎng)，我們期待著(zhù)、盼望著(zhù)馬上在老師腦海里知識的海洋中遨游。不失眾望，張老師溫和的聲音很快吸引了我的注意力，對于每個(gè)不起眼的小問(wèn)題他都能進(jìn)行詳解，這是我怎樣都想不到的。不知不覺(jué)，一節課在他抑揚頓挫的講課聲中結束。
老師的印象作文7
人一生中會(huì )遇到許多老師，我不知道我還會(huì )遇到哪些老師，但是到現在為止，是我印象最深的就是吳老師了。
吳老師是五年級接手我們班的，對她的第一印象就是和藹可親，十分溫柔的，但是不久我便覺(jué)得不只是這樣了。
她聲音洪亮，十分專(zhuān)注的。上課時(shí)，她總會(huì )在黑板上大展風(fēng)采，說(shuō)話(huà)時(shí)遇到重點(diǎn)總會(huì )把聲音提高好幾分貝，一下就把走神的同學(xué)給驚醒了。還有她說(shuō)話(huà)時(shí)總會(huì )豎著(zhù)一根手指，津津有味地講起課來(lái)。
她教學(xué)嚴謹。比如批作業(yè)時(shí)，就是一個(gè)字，一個(gè)標點(diǎn)她也絕不放過(guò)。
她風(fēng)趣幽默，像個(gè)小孩子。一次吃中飯的時(shí)候，吳老師一蹦一跳來(lái)盛飯給她們家的狗吃，剛好撞見(jiàn)章賢亮在搶飯吃，吳老師看不下去了，脫口而出：“章賢亮啊，你還和我家狗搶飯吃！”
哈哈！這么可愛(ài)的吳老師，誰(shuí)能不愛(ài)？
老師的印象作文8
有人喜歡講課認真嚴肅的數學(xué)老師，有人喜歡講課生動(dòng)有趣的美術(shù)老師，而我最喜歡講課幽默形象的語(yǔ)文老師——范老師。
范老師中等身材，胖胖的，兩只炯炯有神的眼睛總是和氣地望著(zhù)同學(xué)們，整天笑瞇瞇的，一點(diǎn)兒都沒(méi)有老師那種威嚴的樣子，所以我們班的同學(xué)都和他挺親近。
幽默是范老師最大的特點(diǎn)。范老師第一次給我們上課，他的自我介紹就十分有趣。那天，范老師夾著(zhù)書(shū)，大步跨進(jìn)教室�？粗�(zhù)那張陌生的臉，全班同學(xué)都安靜了下來(lái)。我的大腦中閃出了一個(gè)問(wèn)號：這位老師姓什么？我等他介紹自己。他走到講臺前，放下書(shū)，高聲說(shuō)：“我姓范，既不是吃飯的‘飯’，也不是犯罪的‘犯’……”然后在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的“范”字……
第一堂課，范老師就給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了。上完了一堂語(yǔ)文課，我就盼望著(zhù)下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。
老師的印象作文9
她，每天掛著(zhù)甜甜的笑臉，對工作充滿(mǎn)激情，對我們大家很和藹可親，是我們的良師益友，她就是我的中學(xué)政治老師蘇慧老師。
在中學(xué)時(shí)代她給我印象最深刻，她長(cháng)得很漂亮，而且還有一副好的身材；記得有一次我與班上的一名同學(xué)進(jìn)行演講，講完后同學(xué)們進(jìn)行投票看哪一位講得比較好，最后我是以一票之差敗北，課后老師找了我談話(huà)，她認為我剛才說(shuō)得明顯比另一位好，但是為什么她的票數比我的高呢，是不是你和同學(xué)的關(guān)系出現了什么問(wèn)題？人際關(guān)系處理不好��？我說(shuō)沒(méi)有啊，我和她們相處得都好啊，老師不用擔心，老師這才松了一口氣，這樣就好了，應該是其他原因吧。不過(guò)老師認為你在語(yǔ)言方面有特長(cháng)，以后要向著(zhù)這方面發(fā)展。好好努力，加油！下次成功就屬于你了。她那天對我說(shuō)的話(huà)到現在我一直深深記得，并努力作到更好，不要讓老師失望。
現在我在大學(xué)了一直記得老師的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)常參加各種比賽，拿了不少獎項，老師到現在還一直和我保持有聯(lián)系，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我在學(xué)校的情況，了解到我在學(xué)校的表現后，她會(huì )露出舒心的笑容。
老師的一句話(huà)會(huì )影響學(xué)生的一輩子，我要感謝我這位親愛(ài)的老師。以后要像她學(xué)習，做一名優(yōu)秀的人民教師。
老師的印象作文10
從一年級到三年級讓我印象最深刻的老師就是我們班蔣老師。
蔣老師的眼睛大大的，頭發(fā)短短的，前面還留著(zhù)一排長(cháng)長(cháng)的劉海，臉圓圓的胖乎乎的，身體和兩只手都是胖乎乎的。
在我的眼中蔣老師是非常嚴肅的。一次蔣老師讓我們做課堂作業(yè)本，全班大部分都好了，只剩我們這幾個(gè)慢吞吞的了，我加快了速度，過(guò)了好一會(huì )兒我終于寫(xiě)完了，可這么一來(lái)時(shí)間是趕上去了，字跡就變丑了許多，等我把課堂作業(yè)本交上去后，老師看了作業(yè)后露出了失望的表情，蔣老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你呀！一定要再加把勁，你不是寫(xiě)不好字，是時(shí)間浪費太多，以后要改一改這個(gè)毛病，把速度提起來(lái)，字也要寫(xiě)得又快又好，雙管齊下，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道了，這個(gè)毛病我一定會(huì )改的.�！弊詮哪谴魏�，我時(shí)刻記著(zhù)蔣老師的教導，時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)自己，做作業(yè)提高速度也不忘字跡工整，老師也經(jīng)常表?yè)P我了，心里美滋滋的，像吃了蜜糖一樣哦！
蔣老師和其他老師一樣，如同一根根燃燒著(zhù)的蠟燭為我們小朋友點(diǎn)亮了學(xué)習的道路，為我們無(wú)私的燃燒、奉獻著(zhù)自己，為我們指引方向，蔣老師啊，辛苦了，我一定會(huì )努力讀書(shū)，不辜負您的辛勤付出！
老師的印象作文11
我們班的朱老師，簡(jiǎn)直就是世界上最“印象主義”的老師。她改平時(shí)成績(jì)好的學(xué)生的作業(yè)和考卷時(shí)，總是略微地看一眼，就改好了；而改平時(shí)成績(jì)差的學(xué)生的作業(yè)和考卷時(shí)，卻會(huì )很仔細地改，怕他們出錯，這也許就是爸爸說(shuō)的“慣性”吧。
由于陳書(shū)鈴是班上成績(jì)最好的學(xué)生，所以朱老師改她的考卷、作業(yè)時(shí)，都會(huì )慣性地打個(gè)鉤，而不仔細看一下，她就會(huì )老考一百分。有時(shí)，等考試卷發(fā)下來(lái)，有些女同學(xué)寫(xiě)錯了，拿著(zhù)試卷找她校對，卻發(fā)現老師改錯了，她的也是錯的，居然打著(zhù)紅勾。這時(shí)，陳書(shū)鈴為了保住自己的一百分，就會(huì )爭辯說(shuō)：“老師都改了，有什么關(guān)系呀�！弊屛覀兌己茈y受。
我們許多人都對老師這樣做有意見(jiàn)，但都不敢對老師說(shuō)，只得私下對自己最好的朋友說(shuō)說(shuō)，放松一下心情。我真希望老師不要改錯題目，更不要“印象主義”。
老師的印象作文12
如果問(wèn)我印象最深刻的老師是誰(shuí)，那我一定說(shuō)是教我一年級的語(yǔ)文老師陳老師了！
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，顯得年輕漂亮。一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副紫色的方框眼鏡，好像所有在課堂上做小動(dòng)作的同學(xué)都會(huì )被她發(fā)現。
陳老師的教學(xué)方法非常好。記得一年級時(shí)的一節課，老師教到“德”這字時(shí)，寫(xiě)了一個(gè)大大的“德”在黑板上，拿出教棒，指向那大大的“德”字，提高聲音說(shuō)：“‘德’字的右邊有一個(gè)小小的橫，千萬(wàn)不要忘記寫(xiě)，不然這個(gè)字就寫(xiě)錯了�！苯又�(zhù)，老師又神秘地壓下聲音說(shuō)：“我來(lái)告訴你們一個(gè)能牢牢記住的方法：我們可以先不看‘彳’旁，看右邊，我們把右邊的字一個(gè)字一個(gè)字地拆開(kāi)來(lái)看，編成口訣‘十四個(gè)人一條心’。然后，在左邊寫(xiě)上‘彳’旁，不就好了嗎？”
陳老師的這幾句話(huà)，我一直牢記在心，從沒(méi)寫(xiě)錯過(guò)這個(gè)“德”字。
這種事例真是數不勝數。陳老師真是教學(xué)有方呀！
老師的印象作文13
暑假里，有好多老師教過(guò)我，其中有一位老師令我印象非常深刻，她就是金老師。
金老師是我暑托班的語(yǔ)文老師。金老師為什么讓我印象最深刻，主要有兩點(diǎn)原因。第一，我喜歡金老師的樣子。金老師十分年輕，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大又有神的眼睛，中等身材，標準的瓜子臉。從這些描述，你們應該可以看出，我喜歡年輕又漂亮的老師吧。
第二，我喜歡金老師的幽默。有一次，汪哲睿爬到窗臺上，金老師做出半生氣半玩笑的樣子說(shuō)：“汪哲睿姑娘（他是男的），請您下來(lái)吧！”同學(xué)們笑成一團，汪哲睿只好不好意思從窗臺上下來(lái)。記得還有一次，金老師正在念范文，她有時(shí)把聲音裝得粗粗的，有時(shí)柔柔的，有時(shí)還裝出夸張的表情，“哈哈哈”，又是一陣爆笑。
我喜歡金老師！
老師的印象作文14
本學(xué)期的第一堂科學(xué)課開(kāi)始還有五分鐘，我的心中便已有萬(wàn)分猜想，在我的想象中，老師應該滿(mǎn)頭白發(fā)，面孔有幾分粗糙，好似蒼蒼古樹(shù)。
上課鈴聞風(fēng)而至。我滿(mǎn)懷期待地回到座位，等待老師的到來(lái)。隨著(zhù)一陣腳步聲，老師走上了講臺。我仔細觀(guān)察老師，老師并沒(méi)有想像中的那么老，反倒很年輕，活力四射，再一看，五官與美術(shù)老師極其相似，顯得高大，特別強壯。
課到一半，我發(fā)現老師講的話(huà)特別有吸引力，讓人對答案有種特別的期待感，甚至迫不及待，這對我來(lái)說(shuō)，是極其不容易的。
老師還有別樣的幽默感，使人特別開(kāi)心。其實(shí)不是很搞笑，但從趙老師嘴里講出來(lái)卻使全班哄堂大笑，一個(gè)普通的句子，卻讓人嘴癢癢，趙老師的身影在我的印象中又添了一道神秘的面紗。
趙老師長(cháng)得特別威嚴，但脾氣特別好，我們在課堂上開(kāi)點(diǎn)兒玩笑，老師也不計較，但在某些同學(xué)玩得太過(guò)火，老師便收起笑容，提上嗓門(mén)厲聲喊幾句，那聲音撼天動(dòng)地，好似鬼哭狼嚎，等那位同學(xué)發(fā)覺(jué)后，老師便重新綻開(kāi)那招牌式的笑容。上課時(shí)，老師就像我們的家人，特別親近。
趙老師，我們的新科學(xué)老師。
老師的印象作文15
我有許許多多的老師：方老師2個(gè)、黃老師1個(gè)、郭老師6個(gè)。而一個(gè)讓我印象深刻的老師姓陳。
她是一個(gè)幽默的人，喜歡穿漂亮衣服。有許許多多條裙子，好像大多數是長(cháng)裙哦！我說(shuō)到這兒，你一定會(huì )認為這是一個(gè)年輕的女老師。如果你這么說(shuō)的話(huà)我會(huì )給你兩個(gè)字母：NO。因為她18歲的外表，30歲的服裝品味，5歲的心，那么是幾歲呢？把所有的年齡加起來(lái)等于53歲。這應該就是她的真實(shí)年齡吧！這是我從我旁邊的胡同學(xué)口中打聽(tīng)來(lái)的。
這么一個(gè)老師在下課的時(shí)候和我們打成一片，童心未泯。如果你聽(tīng)到了會(huì )不會(huì )擔心陳老師呢？今天她還說(shuō)她是一個(gè)外表熱情內心孤獨的人呢！經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)和胡同學(xué)上輩子就見(jiàn)過(guò)，可是就是忘記了。哈哈，如果你問(wèn)一件她不確定的事，老師還有很多借口。比如黃鸝問(wèn)：“陳老師，這期我們去哪玩呀？”下周去，也就是下周、下周、下周……此處省略五百字，這借口是每周都可以說(shuō)下周，下下周也一樣可以說(shuō)。有一點(diǎn)傷心，因為老師好像沒(méi)有去玩的念頭哦！老師在下課時(shí)會(huì )被同學(xué)們圍得密不透風(fēng)，從這一點(diǎn)可以看出陳老師的魅力很大哦！
到這里我就收場(chǎng)了，如果你還想知道更多資訊，就依各位看官自己去挖掘了，拜拜！
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