回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文（精選47篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文，希望對大家有所幫助。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇1
開(kāi)學(xué)了，我們又到了一個(gè)新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長(cháng)大了一歲，在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習生活，我會(huì )時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認真負責的語(yǔ)文老師――孫老師。
孫老師個(gè)兒不高，留著(zhù)一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛(ài)笑，笑時(shí)臉頰上就會(huì )露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺(jué)。孫老師的穿著(zhù)很樸素，愛(ài)穿一些棕色、灰色的衣服，有時(shí)也會(huì )穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺(jué)。
孫老師很關(guān)心我們，記得有一次，我們正在上英語(yǔ)課，因為我昨夜受了涼，上課時(shí)渾身起滿(mǎn)了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺(jué)，我終于因為忍不住吐了，英語(yǔ)老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見(jiàn)了，忙關(guān)心地上前詢(xún)問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“我吐了，”孫老師聽(tīng)了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)一聲謝謝，孫老師又忙問(wèn)起我的家人電話(huà)號碼是什么，我剛說(shuō)完，她就拿出手機給我爸爸打了一個(gè)電話(huà)，讓爸爸來(lái)接我，見(jiàn)到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫生……，那時(shí)，聽(tīng)了孫老師的話(huà)，我心里感覺(jué)溫暖極了，也感覺(jué)不那么難受了。
孫老師對待工作也很認真，她每次批改作文時(shí)都會(huì )給我寫(xiě)的好詞、好句和好的段落畫(huà)上波浪線(xiàn)，還批上評語(yǔ)，上面有對我寫(xiě)的作文的肯定和贊許，也
有對我寫(xiě)的文章提出的建議和意見(jiàn)。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來(lái)，我們全家人都會(huì )認真地讀孫老師寫(xiě)的評語(yǔ)，那里是我們全家人最開(kāi)心的時(shí)刻，家人為我寫(xiě)的好文章而高興，也為我能有一個(gè)工作認真負責的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵和指引下，我的作文水平才能呈現出“芝麻開(kāi)花節節高”的效果，我也越來(lái)越喜愛(ài)上了寫(xiě)作。
孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，來(lái)回報您。我愛(ài)您好！孫老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇2
每學(xué)期結束，苗老師都會(huì )給各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生頒獎，比如三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部。我覺(jué)得：苗老師努力讓我們健康成長(cháng)，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，忘了吃飯睡覺(jué)。為什么不給苗老師一個(gè)大獎勵？我決定了，就趕緊跑回家找媽媽咨詢(xún)。得到我媽的認可后，我讓我媽給我買(mǎi)了一個(gè)大獎狀�？粗�(zhù)這張證件，我苦苦思索，上面該寫(xiě)些什么？這時(shí)，我想起了一件往事。
那是一個(gè)冬天的早晨，苗老師失聲了，但還是堅持給我們上課。幫助我們分析課文中的人物、動(dòng)物和風(fēng)景。當時(shí)同學(xué)們都很感動(dòng)。苗老師上課的時(shí)候，同學(xué)們都不說(shuō)話(huà)，都很認真地聽(tīng)，生怕漏了一個(gè)字。
還有一次，學(xué)校舉辦語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)競賽。苗老師知道后，給我們悉心指導，讓我們多讀書(shū)，多做操。果然，每一次努力都有回報。在苗老師的帶領(lǐng)下，我們班在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)三項比賽中獲得第一名，總分前十也是我們班最多的。這不僅是學(xué)生自己的努力，也是苗刻苦培養的結果！
像這樣的事情還有很多。苗老師真是個(gè)好老師。對了，寫(xiě)個(gè)好老師就好！所以我讓我爺爺把“好老師”三個(gè)字正好寫(xiě)在獎狀的中央。
當天發(fā)證的時(shí)候，我拿著(zhù)，興奮的走到老師面前，恭恭敬敬的遞給苗老師。就在我給苗頒發(fā)獎狀的那一刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)苗先生含著(zhù)淚捧著(zhù)張大鴻獎?wù)f(shuō)：“謝謝大家的信任和支持。我以后會(huì )繼續努力的……”
“哇……”教室里響起了熱烈的掌聲。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇3
我的老師長(cháng)著(zhù)又黑又亮的長(cháng)頭發(fā)，典型的瓜子臉經(jīng)常帶著(zhù)慈祥的微笑。像我們的媽媽一樣，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成長(cháng)。
上課時(shí)，她耐心分析每節課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。我們時(shí)不時(shí)的和同學(xué)互動(dòng)，提問(wèn)，講故事，了解課文的背景，讓我們加深了對課文的理解，大大提高了學(xué)習成績(jì)。
老師不僅在課堂上關(guān)心我們，而且在課后也非常關(guān)注我們的成長(cháng)。尤其是作文，當她下課或者同學(xué)主動(dòng)找她的時(shí)候，他會(huì )停下手中的工作，一步一步，耐心的開(kāi)導她，只有我們理解她，理解她，她才會(huì )微笑，才會(huì )露出甜美的酒窩。
有一首歌說(shuō)，“師愛(ài)如母�！币郧拔倚《鵁o(wú)知，對這句話(huà)的理解也很朦朧，但有一點(diǎn)讓我改變了幼稚的看法。有一天中午放學(xué)，窗外下著(zhù)大雨，學(xué)生們三五成群手拉手地走著(zhù)。由于沒(méi)帶傘，我一個(gè)人站在教學(xué)樓門(mén)口等媽媽來(lái)接我。這時(shí)，老師跑過(guò)來(lái)問(wèn)為什么。她把傘扔進(jìn)我的懷里，用自行車(chē)把我帶回家。我很好，但是我的老師渾身濕透了。他讓我趕緊回家，小心著(zhù)涼，轉身消失在雨中�？粗�(zhù)老師纖細的背影，鼻子酸酸的，眼里涌出了淚水
第二天，老師上課不停的咳嗽，讓我覺(jué)得很難受。我真的很想和老師說(shuō)點(diǎn)什么。但是老師用她會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神“打開(kāi)”了我，仿佛在對我說(shuō)：“放心吧，好好上課�！边@時(shí)，我對自己說(shuō)，我一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報我最親愛(ài)的老師——媽媽。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇4
每天早上，學(xué)生們都會(huì )看到一位中年女老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室。她是我們的班主任：張老師。
張老師對同學(xué)既不兇也不松。我們都喜歡她和她的課，因為她的講課很吸引人，課堂很熱鬧。她經(jīng)常談?wù)撜n本上沒(méi)有的東西。有時(shí)候，她也會(huì )讓我們作為小老師上講臺講新單詞。在她班上，我總覺(jué)得一節課過(guò)得太快。
每次下課后，張先生總是和同學(xué)們一起玩，跳橡皮筋，踢羽毛球。有時(shí)我會(huì )和某人說(shuō)話(huà)，有時(shí)我會(huì )回答我們向她提出的奇怪問(wèn)題。最有意思的是下課后我們和張老師玩連環(huán)搓背游戲，就是一個(gè)同學(xué)給張老師搓背，另一個(gè)同學(xué)給背脊下垂的同學(xué)搓背。一個(gè)接一個(gè)，看起來(lái)像是連環(huán)圈。這個(gè)游戲的名字還是我們自己的！
張老師像媽媽一樣愛(ài)我們，但也像媽媽一樣嚴格要求我們。學(xué)生愛(ài)她，也怕她，因為她有時(shí)候會(huì )發(fā)脾氣，只是很少。但是很多時(shí)候，張老師只需要看看我們，我們就知道該怎么做了。有一次公開(kāi)課，幾個(gè)同學(xué)東倒西歪坐著(zhù)，因為是周一，上節課看電視的時(shí)候，張老師讓他們站著(zhù)當罰站，說(shuō)：“坐不好就讓你站好�！钡呛苌侔l(fā)這種脾氣。
現在聽(tīng)說(shuō)張老師下學(xué)期要當高一年級弟弟妹妹的老師。我們覺(jué)得自己打翻了五味瓶。不知道是什么感覺(jué)。許多學(xué)生悲傷地哭泣。
這是我們敬愛(ài)的老師：張老師，她非常愛(ài)她的學(xué)生。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇5
鳥(niǎo)兒感激它們的翅膀，帶它們飛向藍天；草感謝陽(yáng)光和雨水，滋潤著(zhù)它的生長(cháng)；人類(lèi)感激氧氣，氧氣讓我們得以生存；我要感謝我的老師，是他讓我走上了知識之路，開(kāi)啟了智慧之門(mén)。
老師就像黑暗中的引路人，為我們指明了一條光明公正的道路；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師教我1，2，3，a，b，c，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，音樂(lè )，體育…
當我一次又一次遇到問(wèn)題的時(shí)候，是老師向我伸出了援助之手。當我有不懂的地方，是老師認真的回答我；當我做對了，老師鼓勵我，表?yè)P我。我做錯了，老師教育我，啟發(fā)我。
老師的微笑對我們充滿(mǎn)了愛(ài)和善意。當老師輕輕給我一個(gè)微笑，我會(huì )覺(jué)得好親切。
當一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，老師會(huì )非常焦慮。當學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)，老師會(huì )很高興的。為了讓我們取得優(yōu)異的成績(jì)，老師在夏天和冬天都認真批改試卷和作業(yè)。為了保持學(xué)生的健康，老師試圖讓學(xué)生注意衛生，每?jì)扇芙o教室消毒一次。這里的面包蘊含著(zhù)老師的愛(ài)！
有一次，我生病了，缺了一天課。老師利用體育課的時(shí)間給我補課，我沒(méi)有耽誤上課。我非常感謝老師。
我們要感謝我們的老師對我們的奉獻。
我們要感謝老師給了我們知識。
把我對老師所有的感謝都集中到一句普通的話(huà)里：“謝謝老師！”
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇6
我們的老師，一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——石老師。
我們的老師叫我們讀語(yǔ)文，每天都有不少作業(yè)要改，在課堂上，有些同學(xué)不聽(tīng)課，做小動(dòng)作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學(xué)生在講話(huà)，老師對這位學(xué)生說(shuō)，我剛才講了什么�！裁匆矝](méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他，；’你上課注意聽(tīng)了嗎？’他說(shuō)；‘聽(tīng)了’老師又問(wèn)；‘那我剛才講了什么�！@位學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲的喊，對這位學(xué)生說(shuō)；‘你給我出去，站到門(mén)口去，給我站到下課，你不好好讀書(shū)，那你就不要讀書(shū)了，從現在開(kāi)始，你不要給我上語(yǔ)文課了，出去門(mén)口站�！俏粚W(xué)生就出去站了，我知道他不是有以講話(huà)的，這一節課講完后，老師對那位同學(xué)說(shuō)；‘你上課怎么講話(huà)，你以前都不會(huì )講話(huà)的�！俏煌瑢W(xué)說(shuō)�！业耐勒f(shuō)借我一只筆�！悄阋膊粦撜f(shuō)話(huà)啊，那位同學(xué)聽(tīng)了老師說(shuō)話(huà)，說(shuō)；‘老師，我在也不會(huì )上可跟別人講話(huà)了�！蠋�，我知道錯了�！蠋熣f(shuō)；’這樣才對，上課不能跟別人講話(huà)，除了有什么事情才可以講話(huà)，但是要小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)，不然會(huì )影響別人上課的�！业睦蠋熢谡n堂上就像一個(gè)攝像頭，有一個(gè)人做小動(dòng)作或是講話(huà)和睡覺(jué)。都會(huì )被老師發(fā)現的，老師可以隨時(shí)觀(guān)看那些同學(xué)不注意聽(tīng)講的。我們的老師管得不嚴，只要你讀好，老師就會(huì )對你好。
這就是我們的老師——石堂名老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇7
上小學(xué)的這四年，有好幾位老師教過(guò)我，其中給我印象最深的是現在的語(yǔ)文老師-景老師。
景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時(shí)還會(huì )戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。
景老師對同學(xué)們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學(xué)們把聽(tīng)寫(xiě)本交回來(lái)。她嚴肅且語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)道：“每天聽(tīng)寫(xiě)是為了你們更好的掌握字詞，養成良好的習慣�！闭n后，老師認真地檢查了同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)本。由于我的努力，不但受到表?yè)P，聽(tīng)寫(xiě)本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會(huì )繼續努力學(xué)習，不辜負老師對我的期望。
景老師愛(ài)好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫(huà)。學(xué)校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學(xué)校進(jìn)行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學(xué)校爭光。
景老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們完全被吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，我們完全沉浸在其中。
景老師對待事情認真負責。每天晚上她都會(huì )認真地批改著(zhù)同學(xué)們發(fā)給她的日記。多么負責任的好老師��！我們都被她深深地感動(dòng)著(zhù)，我們只有用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報她。
景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇8
一個(gè)星期六，我們一家去動(dòng)物園，發(fā)現了那會(huì )變色的“變色龍，
變色龍和小朋友的小臂的大小，差不多長(cháng)，寬也足有7厘米，外形總體上看，有些像“壁虎”。我就奇怪了，為什么變色龍為什么會(huì )變色呢？
我帶著(zhù)問(wèn)題，來(lái)到了以“大自然的啟示”為主題的班會(huì )課，同學(xué)們說(shuō)的答案各種各樣：有的說(shuō)變色龍會(huì )“魔法”，有的說(shuō)變色龍有“隱身衣”，還有的說(shuō)變色龍隨時(shí)拿了彩筆，到了哪，就把自己身上畫(huà)色所以它才會(huì )變色，同學(xué)們異想天開(kāi)的想法，是我哈哈大笑。老師說(shuō)：“變色龍身上有一種化學(xué)物質(zhì)，所以它才會(huì )變色的�！痹瓉�(lái)是這樣，可我還是有些懷疑。
回到家，我查資料，原來(lái)，變色龍的皮下有三種色素組成：綠色、藍色和灰色。綠色和藍色的色素呈長(cháng)紡錘型，垂直于皮膚廣泛分布。變色龍變色的原因就是在綠色和藍色色素的變化。當綠色的紡錘色素的中部膨脹時(shí)，皮膚表面就呈現更多藍色色素中部膨脹時(shí)，皮膚表面就呈現更多的綠色；當藍色色素中部膨脹時(shí)，皮膚就呈現出更多藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時(shí)，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了灰色。
這時(shí)，我想：如果別的國家再來(lái)欺負我國，擦上這種色素，即使敵人怎么打，我們也會(huì )凱旋歸來(lái)，科學(xué)家受到啟示，所以發(fā)明了迷彩服，這樣，我們就不怕了�，F在，軍人穿著(zhù)迷彩服，臉上畫(huà)著(zhù)用油彩畫(huà)上小條條，隨時(shí)準備戰斗。
大自然真是人類(lèi)的好老師��！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇9
從五年級起，我們班就換了一位語(yǔ)文老師，他就是我們的邵老師。
邵老師同我爸爸的個(gè)頭差不多，有著(zhù)一張圓形的臉，在他那一雙小小的眼睛里，蘊藏著(zhù)無(wú)限的智慧和自信。從開(kāi)學(xué)第一節課開(kāi)始，他總是拿著(zhù)書(shū)本，神情自若、態(tài)度和平而充滿(mǎn)自信地走進(jìn)教室，從這些可以看得出來(lái)，邵老師對他上的每一堂課都是做了充分的準備�？粗�(zhù)他那和藹可親的面容，我真的想告訴他，他上課時(shí)是我們的嚴師，而下課就完全像我們好朋友似的，陪我們玩，陪我們笑。
邵老師，在您第一次布置作業(yè)的時(shí)候，您不知道我有多么的著(zhù)急��！抄作業(yè)的時(shí)候，我連續抄了幾個(gè)錯別字，因為我怕作業(yè)錯了，您像以前的老師一樣，懲罰我們抄作業(yè)，所以我才會(huì )如此的緊張。但這一回，我可是猜錯了，您不像我想象中的那樣，布置的作業(yè)都很少很少，這不，我以前習慣了在多作業(yè)的空間生活著(zhù)，現在少了，還真有點(diǎn)不適應。少布置作業(yè)也好，我可以用剩下的時(shí)間來(lái)看看書(shū)，這也是比較有趣的一件事。邵老師，不管您布置多少作業(yè)，我都會(huì )讓真、及時(shí)地完成。
當老師是我最美好的愿望。要問(wèn)我學(xué)習哪些老師，當然邵老師你呀！凡是老師，我們都要向他們學(xué)習，學(xué)習他們那種嚴格、敬業(yè)、和藹的教學(xué)風(fēng)格。在這里，我想對您說(shuō)：“長(cháng)大了以后，我就成了您�！�
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇10
我們的科學(xué)老師姓俞總是笑瞇瞇的，常常戴著(zhù)個(gè)黑眼鏡，穿著(zhù)運動(dòng)服，運動(dòng)鞋。說(shuō)話(huà)給人一種博士風(fēng)范，走路時(shí)大氣，帶著(zhù)一陣風(fēng)。他很年輕，也是我在小學(xué)階段的第一個(gè)男老師。（偷偷告訴你，他說(shuō)話(huà)前總喜歡挺挺眼鏡）
記得有一次我們在上綠豆發(fā)芽的課程，老師對我們說(shuō)：“我做了一個(gè)實(shí)驗，我把五顆綠豆放在吸水紙上，在吸水紙的一端滴上水”，停了停，他拿出一盒已發(fā)芽的綠豆，綠豆的根都朝向同一個(gè)方向�！皫滋旌笏麄兙统闪诉@個(gè)樣子，以為根會(huì )朝著(zhù)有水的方向長(cháng)，而我們把綠豆種扔進(jìn)土地時(shí)，它受到了重力，根就自然往下了�！彼媸遣⿲W(xué)。
他還很有趣。有一次科學(xué)課我們很吵，老師說(shuō)：“看你們今天那么吵，一定是沒(méi)有事情做，要不今天布置一個(gè)作業(yè)，就科學(xué)日記篇吧！”我們哭喪著(zhù)臉說(shuō)別的作業(yè)已經(jīng)很多了，不要再布置別的作業(yè)了。俞老師笑著(zhù)說(shuō)：“既然別的作業(yè)都已經(jīng)很多了，那科學(xué)的總也不能落下吧！‘��？！’我們全都目瞪口呆了�？茖W(xué)老師就這樣像王八吃稱(chēng)砣一一鐵了心似地走到電腦桌前，拉出鍵盤(pán)，打開(kāi)"作業(yè)文件"，然后突然說(shuō)："你們抄作業(yè)吧！現在已經(jīng)下課了。"我們又都目瞪口呆了，緊接著(zhù)就是一片歡笑聲：。"耶！沒(méi)有科學(xué)作業(yè)，沒(méi)有科學(xué)作業(yè)！"
我們的俞老師既博學(xué)又幽默，他教了我們很多知識，也讓我們的課堂更有趣了。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇11
我們的信息老師是一個(gè)非常有責任性的人，我們的信息老師。記得有一次，那是一個(gè)星期五的下午，我們班級輪到上信息課。我們在上課以后換上鞋子就走進(jìn)了電腦室。
進(jìn)了電腦室，我立刻向自己的電腦走去。來(lái)到電腦前面，我往椅子上一坐，迅速打開(kāi)了電腦準備上網(wǎng)。剛剛打開(kāi)電腦，我就發(fā)現電腦上面有病毒。于是，我趕緊用瑞星殺毒軟件進(jìn)行殺毒�？墒�，這一天不知道是怎么一回事，瑞星軟件竟然殺不了這一種病毒。我一時(shí)手足無(wú)措，不知道應該怎么辦。正在我發(fā)呆的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)我：“是不是電腦上面出現了一些問(wèn)題，你沒(méi)有辦法解決？”我說(shuō)：“是呀！”他邊說(shuō)邊走到我的電腦前面，只看了一眼，就對我說(shuō)：“孫濤，你用過(guò)瑞星殺毒軟件了沒(méi)有？”我說(shuō)：“用了，可是殺不了它�！�
老師這才感到問(wèn)題有點(diǎn)兒嚴重，就對我說(shuō)：“讓我來(lái)看看�！蔽伊⒖套屃俗�。老師移動(dòng)鼠標進(jìn)行殺毒，也不行。他抬起頭緊皺雙眉思考了一會(huì )兒，終于得出了結論對我說(shuō)：“看來(lái)這是一種新病毒，需要給瑞星殺毒軟件升級，然后，再來(lái)殺毒�！袄蠋熯呎f(shuō)邊給電腦上的瑞星殺毒軟件升級。升完級，老師再讓它殺毒。果然，這一次病毒被殺掉了。好了，我可以上網(wǎng)尋找資料了。
這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)也遇到同樣的問(wèn)題，老師就走過(guò)去告訴他們解決問(wèn)題的方法。有的不會(huì )，老師就直接幫助他們殺毒。
我們很快全都高高興興地在電腦上工作起來(lái)。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇12
回憶起過(guò)去教過(guò)我的老師們，是他們在費盡心思地教導我們，是他們在我學(xué)歪的時(shí)候把我帶到正軌上去，也是他們在炎熱的夏天里幫同學(xué)批改作業(yè)。
祝老師——一位盡心盡力、有責任的老師。她有著(zhù)健康的古銅色，一雙有神的眼睛仿佛能看透我們的心。在上課的時(shí)候，說(shuō)話(huà)很有力，只要看見(jiàn)一位同學(xué)做小動(dòng)作，她那雙有神的眼睛就眨也不眨的盯著(zhù)他，把聲音拖得很長(cháng)很長(cháng)，這時(shí)，那只“小老鼠”就被全班同學(xué)發(fā)現了，躲也躲不了。祝老師也會(huì )走過(guò)去指著(zhù)他說(shuō)：“你對我好我也對你好，但你對我不好，我也是不能原諒的�！本褪沁@句話(huà)，促使很多同學(xué)都有了很大進(jìn)步。
“想學(xué)的人自己認真點(diǎn)，不想學(xué)的人聽(tīng)不聽(tīng)隨便你”只要想到這句話(huà)，就不禁會(huì )想起盛老師。他是一位既和藹又嚴格的老師，和藹起來(lái)就像自己的長(cháng)輩，但如果發(fā)起火來(lái)，班里靜得好像連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。只要有人說(shuō)話(huà)，盛老師就會(huì )說(shuō)一句：“老虎不發(fā)威，當我是病貓��！”因此，我們班的同學(xué)都很怕盛老師。
童老師是一位特別可愛(ài)的老師，一張瓜子臉特別漂亮，只要她一亮歌喉，就像用一個(gè)高音大喇叭喊似的。
有一位老師，她在我們心目中可謂是“魔鬼”��！她就是Miss Zhou。只要上課鈴一響，她就瞪著(zhù)一雙大眼站在教室門(mén)口，似乎是來(lái)罵人的：“你們這些人，最好給我安靜點(diǎn)��！”這就是她的口頭禪。
在小學(xué)六年中，有許多性格不同的老師，雖然有的兇了些，有的特別溫柔，但他們都是辛勤的園丁，我特別感激的人。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇13
開(kāi)學(xué)了，我們有了新的教室，新的開(kāi)始，還換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，叫李紅梅。我非常好奇新老師是一個(gè)怎樣的人。
��！老師來(lái)了，她大概四十歲左右，接觸之后發(fā)現，這個(gè)老師很?chē)栏瘛?/p>
李老師第一天上課感覺(jué)很好，可布置完作業(yè)之后，我們都心想：“第一天布置作業(yè)就背書(shū)，以前我們只是背教材上要求背的課文，現在沒(méi)要求背的也要我們背……”也許是這個(gè)新老師的要求太高，我們一下適應不了，感覺(jué)有點(diǎn)壓力。上學(xué)的第一天，回到家做完作業(yè)背完書(shū)都九點(diǎn)鐘了。第二天是星期五，過(guò)完了星期五就可以放假了，可是一想到嚴厲的李老師，就不想上學(xué)。但是沒(méi)辦法，必須要上學(xué)。
“老師來(lái)了！老師來(lái)了！”全班趕緊正襟危坐，乖乖地讀書(shū)、背書(shū)。李老師走進(jìn)教室說(shuō)昨天的作業(yè)有些人沒(méi)做好，不上新課，直到全班所有人都做好為止。還說(shuō)如果連最基本的作業(yè)都做不好，還上什么課呢！別的班級都已經(jīng)上到第二課了，我們還一課都沒(méi)上呢，要等到什么時(shí)候才上課��？第二節數學(xué)課之后又是語(yǔ)文課，老師還是不上新課，看來(lái)是真的對我們的作業(yè)很不滿(mǎn)意。
有一天“奇跡”發(fā)生了，老師看著(zhù)我們的作業(yè)說(shuō)：“今天的作業(yè)寫(xiě)得不錯，可以開(kāi)始上課了�！蔽覀兌妓闪艘豢跉�，終于過(guò)關(guān)了……
通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我發(fā)現李老師雖然很?chē)绤�，但是認真負責，可能這就是她獨特的教學(xué)方法吧！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇14
鄭老師是我一到四年級的語(yǔ)文老師，下面就讓我來(lái)介紹她。
鄭老師有著(zhù)一雙葡萄般大小的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。在上課中，鄭老師能做到眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方，任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)鄭老師那雙火眼金睛。每當鄭老師講課講到一半時(shí)突然停下來(lái)，并瞪著(zhù)某位同學(xué)時(shí)我們也會(huì )安靜下來(lái) ，這說(shuō)明有好戲看了。
愛(ài)把自己夸年輕這是鄭老師眾多特點(diǎn)之一。記得有一次有一個(gè)同學(xué)問(wèn)鄭老師幾歲了，鄭老師說(shuō)：“我今年28歲，去年29歲�！边@時(shí)有人就開(kāi)玩笑問(wèn)：“老師你今年是不是82歲�！编嵗蠋熣f(shuō)：“我天天跟你們在一起所以我才越活越年輕�！�
鄭老師還有一大特點(diǎn)就是搞笑，有一次吳子妍在操場(chǎng)上一邊走一邊東張西望，走著(zhù)走著(zhù)她突然看見(jiàn)了鄭老師就以餓狗撲食的速度跑回教室，不料這一幕被鄭老師的火眼金睛給看見(jiàn)了，上課時(shí)鄭老師把這件事告訴了我們，還做了很多豐富的想象，并且把這個(gè)畫(huà)面說(shuō)成了小企鵝找媽媽?zhuān)瑥拇宋覀儼嗑投喑隽?一個(gè)“小企鵝”。那個(gè)“小企鵝 ”還與眾不同，她 與眾不同在愛(ài)上廁所，而且她總是在上課鈴響時(shí)上廁所，這時(shí)老師又展開(kāi)了現象“假如有一天停電了，不用看時(shí)間，只要看見(jiàn)‘小企鵝’要上廁所時(shí)就是上課時(shí)間。
鄭老師有時(shí)也會(huì )嚴格，但嚴師出高徒，誰(shuí)不明白老師嚴格是為了我們好。
這么搞笑，好玩的鄭老師我很喜歡，你呢？下次有時(shí)間我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)鄭老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇15
教我語(yǔ)文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風(fēng)吹來(lái)老師就會(huì )離開(kāi)這個(gè)地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周?chē)?/p>
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習《所見(jiàn)》這首詩(shī)時(shí)，要求我們寫(xiě)一寫(xiě)牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著(zhù)，他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見(jiàn)程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來(lái)他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說(shuō)：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個(gè)上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著(zhù)老師還重復了王偉健的動(dòng)作，而且做得更加夸張。我們肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。老師不再讓同學(xué)表演，因為他害怕會(huì )有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來(lái)表演。吳老師貓著(zhù)腰，眼睛緊緊盯著(zhù)那只蟬兒，輕輕地挪動(dòng)著(zhù)腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫(xiě)作的靈感，同學(xué)們寫(xiě)的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語(yǔ)文老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇16
我們的數學(xué)老師可不是一般嚴厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的頭發(fā)，臉上長(cháng)了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發(fā)火時(shí)的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長(cháng)褲和運動(dòng)鞋的數學(xué)老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數學(xué)老師。
正課來(lái)了，今天數學(xué)老師的心情可好啦，一進(jìn)門(mén)口臉上帶著(zhù)微笑，手上拿著(zhù)數學(xué)書(shū)和練習本。突然上著(zhù)上著(zhù)課，老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)有精神，有些人還在睡覺(jué)，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲(chóng)們，聽(tīng)完課后我再給你們多點(diǎn)時(shí)間，大家一起睡好嗎？”這時(shí)老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹(shù)上午睡得小鳥(niǎo)吵醒飛走了。貪睡蟲(chóng)們說(shuō)到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴厲的一面喔。
我們的數學(xué)老師可嚴厲了，有一天數學(xué)老師氣沖沖地走進(jìn)來(lái)了，大聲喝到:“昨天作業(yè)重寫(xiě)�！边@下可讓我們難過(guò)了，恰好今天又上新課，不得不認真聽(tīng)課了，老師正望著(zhù)電腦，就有一位同學(xué)在下面開(kāi)小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學(xué)的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發(fā)觸摸了靜電一樣，都豎起來(lái)了，把那位同學(xué)嚇了一跳，立馬坐端正了。沒(méi)錯，這就是我們嚴厲的數學(xué)老師。
這個(gè)數學(xué)老師既幽默，又嚴厲，使我們對他又愛(ài)又恨。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇17
打開(kāi)記憶的大門(mén)，與老師們度過(guò)的許多時(shí)光都一一浮現在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我３年級時(shí)的數學(xué)老師－－王老師。
王老師扎著(zhù)兩條馬尾辮子，兩條細長(cháng)的眉毛就像兩個(gè)倒括下來(lái)的小括號，瓜子臉，班上的同學(xué)都挺喜歡她上的課。王老師一走進(jìn)教室，就會(huì )對我們笑，顯得那么和藹可親。
上課時(shí)，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她便會(huì )假裝很生氣的走向那位同學(xué)，告訴他要小罰他一下，當那位同學(xué)害怕得支支吾吾的，說(shuō)不出一句話(huà)時(shí)，王老師就會(huì )說(shuō)：“就罰你接下來(lái)好好聽(tīng)課，不準開(kāi)小差了�！蹦俏煌瑢W(xué)便會(huì )豁然開(kāi)朗。王老師上課也很幽默，不信，你看，老師發(fā)現有些同學(xué)忘記把“零”給去掉了，當同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，王老師立刻拿出一把剪刀，說(shuō)：“我要把這個(gè)“零”給剪了�！蓖瑢W(xué)們無(wú)不拍手稱(chēng)絕。
王老師來(lái)了之后，我們班“拖油瓶”的稱(chēng)號也漸漸消失了，我們班的數學(xué)成績(jì)一下子提高了許多，從倒數第一變成正數第一了。原本我們班對做數學(xué)題的埋怨也沒(méi)有了，一天做許多道數學(xué)題也不會(huì )覺(jué)得乏味，這些全是王老師的功勞。
老師們就是初升的太陽(yáng)，發(fā)出一道道耀眼的光芒，射進(jìn)我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵，教育我們快快長(cháng)大，為祖國的未來(lái)稱(chēng)起一片片藍天，為人們做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻，為老師們作出一點(diǎn)點(diǎn)的回報。讓我們記住他們的名字吧，他們是最可愛(ài)的人。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇18
我們教數學(xué)的陳老師可是個(gè)“名副其實(shí)“的怪老師，不信請你聽(tīng)聽(tīng)我給你說(shuō)她怎么個(gè)怪法。
一、組長(cháng)選的“怪“
今天，新來(lái)的陳老師來(lái)選組長(cháng)，我很有信心。因為以前其它老師教的時(shí)候，我總是優(yōu)秀數學(xué)組長(cháng)，畢竟一年級就開(kāi)始當了。本以為競爭會(huì )很激烈，你拿證書(shū)，我拿獎狀，不干示弱�？沙龊踉チ系氖�，老師竟然毫不猶豫的選了我們班的調皮大王——夏靜港！游戲大王——陶廬生，還有從來(lái)不做作業(yè)的朱曉婧。令我更吃驚的是，“搗蛋天王“當上了課代表！這時(shí)，我差點(diǎn)以為我的耳朵出了問(wèn)題，我那課文都讀不好的同桌梅亞龍也當上了。不用說(shuō)，我落選了，我用從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的目光看著(zhù)欣喜若狂的同桌，不知是嫉妒，還是羨慕......
二、作業(yè)改的“怪“
呵，今天改的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，本以為和往常一樣是“優(yōu)“，可發(fā)下來(lái)卻不看不知道，一看嚇一跳！我只錯了一題可卻是剛剛及格！再一看數學(xué)差的同學(xué)作業(yè)本，我做夢(mèng)也不會(huì )想到，他的作業(yè)本上都是紅叉叉，可卻是良！從此，我再也沒(méi)得過(guò)優(yōu)了，而同桌的作業(yè)卻從鮮紅的叉叉轉到了亮亮的鉤鉤。我的心情再一次失落了！心像刀割一樣難受，也不知為什么。
三、試卷批的“怪“
今天又是單元考試的日子了。我照常有信心�？煽纪旰�，老師竟讓我們做一回“小老師“，來(lái)批改別人的卷子。我只改了一張卷子，可卻已經(jīng)覺(jué)的太辛苦，太勞累！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇19
我們的班主任是茅老師，是一名男老師，他卻總是溫柔、慈祥，從來(lái)不打罵學(xué)生，勤勤懇懇地把我們班級管理得井井有條。茅老師有一雙不大不小的眼睛，眼睛里露出認真和慈祥的目光，還有一個(gè)高挺的鼻子，顯得是那般英俊瀟灑哦。他走路的時(shí)候，總是把背挺得直直的，是那樣輕快，那樣威風(fēng)！
平時(shí)上課時(shí)，他總是幽默風(fēng)趣，卻又一絲不茍，所以我非常喜歡上語(yǔ)文課！茅老師雖然比較別的班主任年紀稍大一點(diǎn)，但是論起教書(shū)來(lái)，比別的老師要好多少倍呢！茅老師上課時(shí)總是強調要把課文讀好，讀的時(shí)候要注入感情。當我們讀錯或者讀得不好的時(shí)候，他總會(huì )及時(shí)糾正我們錯誤的地方，并且耐心地一遍遍給我們做示范，直到滿(mǎn)意為止。他的性子總是不急不慢而又一絲不茍，茅老師時(shí)不時(shí)還會(huì )給我們幾個(gè)樂(lè )子，他講的笑話(huà)故事總是會(huì )讓我們每個(gè)同學(xué)都開(kāi)懷大笑，合不攏嘴。
茅老師也有非常嚴謹的一面。他對我們的要求很高，比如就班隊課來(lái)說(shuō)吧，。每次班隊課結束后，他總是會(huì )指出我們存在的問(wèn)題，或是可以進(jìn)一步改進(jìn)的方向，這個(gè)習慣從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)呢！我們都非常心服口服地虛心接受他的意見(jiàn)。
自從茅老師成為我們班主任以來(lái)，我和其他同學(xué)在學(xué)習上都獲得了很大的進(jìn)步。茅老師是我們最完美的老師。我想說(shuō)：“茅老師，謝謝您！我們喜歡您！”
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇20
提起“老師”這個(gè)詞大家一定不陌生吧，老師就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)每一朵小花，每一棵小草。前不久，我們的教室里又多了三位實(shí)習新老師——活潑可愛(ài)的虞老師、風(fēng)趣幽默的沈老師和高高瘦瘦的楊老師。三位老師風(fēng)格不同，教書(shū)方法不同。同學(xué)們可喜歡這三位老師了。
你要是問(wèn)我最喜歡哪位老師上課，我會(huì )毫不猶豫地回答：虞老師。虞老師留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，額前一束卷卷的劉海斜斜地垂在腦門(mén)上，兩只眨巴眨巴的大眼睛和那嘴角總帶著(zhù)笑意的嘴配合得天衣無(wú)縫。虞老師上課總是繪聲繪色的，無(wú)論是好學(xué)生還是淘氣包，都聽(tīng)得十分入迷，大家沉浸在知識的海洋中。
你要問(wèn)我哪位老師最幽默，那就非沈老師莫屬了。胖胖的沈老師教我們數學(xué)，她常耐心地給我們講題。而且，臉上的表情總是在微笑。下課時(shí)，她喜歡和我們一起玩耍，有時(shí)還會(huì )來(lái)點(diǎn)小幽默逗我們笑，所以我們最喜歡和沈老師一起玩。
你要是問(wèn)我三位老師中誰(shuí)最有責任心，哦，那一定是楊老師了。留著(zhù)一頭披肩長(cháng)發(fā)的楊老師，做每一件事都格外認真。就說(shuō)上次的班隊課吧!楊老師就足足花了一個(gè)星期來(lái)編寫(xiě)主持稿。演出之前楊老師更是忙碌了，帶著(zhù)同學(xué)們排練，買(mǎi)小禮品，忙得喘不過(guò)氣來(lái)。除此以外，平時(shí)楊老師批改作業(yè)也特別認真，一絲不茍的。她會(huì )仔細地找出錯誤，再一筆一畫(huà)地寫(xiě)上正確答案。
我們的新老師給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )，那是她們辛勤付出的結果，我喜歡我們的新老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇21
先說(shuō)數學(xué)老師吧。剛上五年級時(shí)，劉老師講習題，會(huì )說(shuō)“一定要這樣做，不然就會(huì )被殺掉”。我們幾個(gè)女生聽(tīng)了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強調說(shuō)：“一定要照這樣的格式做，......”同學(xué)們就和劉老師一起接著(zhù)說(shuō)下去：“不然就會(huì )被殺掉！”結果老師說(shuō)的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來(lái)。平時(shí)我們同學(xué)之間也會(huì )這樣學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)：“快去上課，不然就會(huì )被殺掉！”然后大笑起來(lái)。
學(xué)校要舉行“手抄報”比賽時(shí)，劉老師叫大家畫(huà)一幅交上去。她對一個(gè)同學(xué)的畫(huà)贊嘆了幾句，說(shuō)畫(huà)得很好，有山有水有柱子。結果她貼到墻上時(shí)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)老師拿倒了。正過(guò)來(lái)一看，畫(huà)的是房子、樹(shù)和草，把我們都逗笑了。
英語(yǔ)老師是上學(xué)期半中間來(lái)教我們班的，還認不全班級的同學(xué)。今天講評半期試卷，Miss廖拿著(zhù)卷子說(shuō)：“某某某是誰(shuí)，我認識一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說(shuō)了：“童謠是誰(shuí)，我認識一下”，全班都笑了，Miss廖又問(wèn)了一句“童謠是誰(shuí)，我認識一下”。這時(shí)候，有個(gè)男生好搞笑地拿起英語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)封面，歪著(zhù)腦袋看：“Miss廖是誰(shuí)，我認識一下！”同學(xué)們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語(yǔ)文老師來(lái)了，她上第一堂課，就認識了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是班長(cháng)，一個(gè)是最調皮的男生。因為老師才上幾節課嘛，好玩的事情要等一段時(shí)間才會(huì )出現。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇22
我們班有一位赫赫有名的“麻辣”老師。說(shuō)起她的“麻”那可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉��！論起她的“辣”那可真是名副其實(shí)。
她就是我們班的數學(xué)老師，我們給她起了一個(gè)漂亮的雅號—-“麻辣燙”。她中等身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，最有特點(diǎn)的是—-兩道怒眉。
說(shuō)起她的“麻”。每次考完數學(xué)試都可以看到，要是考得不好，那我們全班就吃不了兜著(zhù)走了。就拿上次其中考試來(lái)說(shuō)吧！我們班的尖子生紛紛下滑到九十分，別的同學(xué)更不用說(shuō)。氣得老師大發(fā)雷霆，聲音大得在美國都能聽(tīng)見(jiàn)；一拍桌子，地球都得抖三抖；怒目一瞪，怒眉一橫，跟《三國演義》里的張飛一樣。大聲斥責道：“你們一個(gè)個(gè)都怎么搞的？這么簡(jiǎn)單的題都能做錯，真是太讓我失望了……”老師喋喋不休的教導著(zhù)我們。瞧，夠“麻”吧！
論起她的“辣”。還要從數學(xué)考試講起。那一次數學(xué)考試，粗心大意的劉歡把一位小數上的小數點(diǎn)忘記點(diǎn)了，這可點(diǎn)燃了老師的炸藥包。只見(jiàn)數學(xué)老師用食指指了指劉歡的腦門(mén)，厲聲吼道：“劉歡啊劉歡，你讓我說(shuō)你什么好呢？小數點(diǎn)都能忘記點(diǎn)，你怎么不忘記吃飯？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)不敢說(shuō)話(huà)，心里在默默地為劉歡求情�？衫蠋熯�再批評她。嚇得我們從此再也不敢馬虎了。
正是因為有這樣一位“麻辣”的數學(xué)老師，才使同學(xué)們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀生。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇23
袁老師是我的班主任，她為人和藹可親，工作起來(lái)一絲不茍，是我們大家公認的好老師。
袁老師，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛里露出絲絲威嚴。她不僅書(shū)法寫(xiě)得很棒，文采也好。前段時(shí)間，我們班的丁柏文同學(xué)要代表學(xué)校參加市里的“少年向上，真善美伴我行”演講比賽。作為丁丁柏文的指導老師——我們的袁老師，可忙壞了。白天，她要備課、上課、批改作業(yè)，晚上回到家照顧好自己的小寶寶后還要為丁柏文寫(xiě)稿子。有一次，我放學(xué)回到家寫(xiě)完作業(yè)后，準備預習第二天要學(xué)的內容，發(fā)現我的數學(xué)書(shū)忘在學(xué)校了，便去學(xué)校拿書(shū)。此時(shí)，天已經(jīng)黑了，學(xué)校幾乎沒(méi)人了，我從辦公室窗外看見(jiàn)袁老師坐在電腦前一遍又一遍地修改稿子。我悄悄走進(jìn)辦公室勸袁老師早點(diǎn)回去好好休息，可她卻淡淡地說(shuō)：“我弄好這一點(diǎn)就回去�！币延洸磺逅瓉�(lái)了多少個(gè)明月，又送走了多少個(gè)晨曦。功夫不負有心人，在比賽中，丁柏文獲得了淮北市一等獎的第一名的好成績(jì)。我知道這榮譽(yù)的背后也有著(zhù)袁老師的辛勞的付出。
袁老師雖然年輕，可是我覺(jué)得她很優(yōu)秀，去年她還在安徽省少先隊輔導員說(shuō)課大賽中榮獲一等獎呢。從她的身上，我們學(xué)到了很多：做事要做就要認真去做，做了不認真還不如不做。其實(shí)，我們可愛(ài)可敬的袁老師身上也有缺點(diǎn)，我希望她有時(shí)候能控制好自己的脾氣，我們可不想我們的袁老師因為經(jīng)常發(fā)脾氣而變丑。呵呵!
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇24
要說(shuō)我們班的老師，那是各式各樣啊。有這有那，各各不同。
嚴厲型（數學(xué)老師）
我們的數學(xué)老師誰(shuí)不怕，一副嚴厲的樣子，要背的東西沒(méi)不會(huì )背，先抄10遍，下次不會(huì )背，那就100遍。不只是這樣，作業(yè)寫(xiě)不好，把你叫到他的辦公室，請家長(cháng)。他也是學(xué)校主任。你們說(shuō)嚴不嚴厲。
“機關(guān)qiang型“（嘮叨，自然老師）
我們的自然老師那可是我們班有名的“機關(guān)qiang“，哎，非非非常的嘮叨，一上課就說(shuō)：“把手的東西放下了來(lái)，不準拿東西，拿了沒(méi)收，那個(gè)同學(xué)你聽(tīng)到了嗎？不行來(lái)前面抄課文，你還說(shuō)你對的，不行就去教導處，下午請家長(cháng)�！罢f(shuō)完了，終于說(shuō)完了。我們耳朵有清醒了，可是過(guò)了一會(huì )，他有說(shuō)：“可以了，來(lái)這下講課�！爸v也要嘮叨一大堆。你們說(shuō)他是不是很?chē)Z叨。
“普通話(huà)有一點(diǎn)不清楚型“（語(yǔ)文老師）
我們的語(yǔ)文老師普通話(huà)有一點(diǎn)不清楚，也鬧了不少笑話(huà)，聽(tīng)我給你說(shuō)。我們在上《聞官軍收河南河北》，老師說(shuō)完了，就開(kāi)始說(shuō)作者名字，：這課作者是：豆腐“（杜甫），他是唐代的�！叭缓笪覀兙凸笮�，邊笑邊說(shuō)：“豆腐，哈哈，豆腐�！袄蠋熣f(shuō)：“笑什么笑�！昂拔业拿忠埠啊案銑W博“暈，我性郜啊，怎么叫搞啊。
這就是我們的各式各樣的老師，你們的老師也是這樣的嗎？
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇25
我們的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)頭不高，但人長(cháng)得很帥。他講話(huà)風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他，更愛(ài)上他的語(yǔ)文課。
記得我們在學(xué)習《撈鐵�！芬徽n時(shí)，語(yǔ)文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來(lái)的，專(zhuān)門(mén)找來(lái)了實(shí)驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進(jìn)行演示：先將一只加上兩個(gè)10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿(mǎn)水的水槽里，再將一個(gè)10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線(xiàn)一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線(xiàn)要不長(cháng)不短剛好，然后將塑料盒里的兩個(gè)砝碼迅速取出，這時(shí)沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠。通過(guò)實(shí)驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來(lái)的。
我們的語(yǔ)文老師不但課講得精彩，而且對我們的學(xué)習也很關(guān)心。
我因長(cháng)期迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，在語(yǔ)文第二單元測試時(shí)，由全班的第一名一下子降到了倒數第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學(xué)習退步的原因，我見(jiàn)老師這么誠懇，就一點(diǎn)也沒(méi)隱瞞——迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，忽略了課后復習……老師聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我說(shuō)：“要樹(shù)立自信，找回原來(lái)的自我……”
老師為了我們能夠健康地成長(cháng)付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛(ài)護我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績(jì)回報老師，讓老師笑得更甜、更開(kāi)心。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇26
今天我想寫(xiě)一寫(xiě)我們新來(lái)的班主任董老師，也許她并不是我最熟悉的人，但她是卻最近在我腦子里出現的最多的人。
董老師平時(shí)是一位很慈祥的老師，她告訴我們只要不是上課的時(shí)間都可以找她聊天、游戲，特別的和藹可親。但是在課堂上的時(shí)候，她是一位非常嚴厲的老師，對我們的要求很?chē)栏�。記得有一次，我的作業(yè)上了批評榜，回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業(yè)看了看說(shuō)：“你自己對比一下之前的作業(yè)，看看為什么會(huì )被批評�！蔽易屑毧戳丝�，因為我的不認真，上面涂改的亂七八糟的，難怪會(huì )被批評。接下來(lái)的日子里，每當我寫(xiě)字寫(xiě)不好時(shí)，我就會(huì )擔心第二天會(huì )得不到“優(yōu)”；當我晚上偷懶不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就會(huì )想起董老師嚴厲的批評；當我早上不想起床的時(shí)候，腦子里又會(huì )蹦出被董老師點(diǎn)名的畫(huà)面�？傊褪敲慨斘蚁胪祽械臅r(shí)候，董老師就會(huì )出現在我的腦海里，讓我認真起來(lái)。但董老師也不是只會(huì )批評人，當我表現好的時(shí)候，董老師也常常表?yè)P我，還有小獎勵呢。
我也向媽媽抱怨過(guò)，說(shuō)我們的老師真是太嚴厲了，總是要求這要求那！可是媽媽卻對我說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現你最近有什么變化嗎？你已經(jīng)可以自覺(jué)地完成很多事情了，而且做的都比以前好�！边@時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)我在老師的“嚴厲”中慢慢養成了好的習慣，我也漸漸地明白了這就是董老師對我們的愛(ài)，我也愛(ài)我的董老師。
回憶我們的`孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇27
王小云老師是我們二至四年級的班主任。雖然她已經(jīng)退休了，可是現在，我還是非常想念她。
二年級十月份的時(shí)候，我因為生病住進(jìn)了市六醫院的傳染病病房。王老師經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，她的話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了關(guān)切與著(zhù)急，就像我親愛(ài)的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著(zhù)急和擔心。在我出院的當天，王老師就趕到我家耐心地為我補課。
以后的日子里，王老師一直盡心地培養和呵護著(zhù)我們，就像太陽(yáng)以燦爛無(wú)私的陽(yáng)光照耀著(zhù)茁壯成長(cháng)的小樹(shù)。她的笑容是那么慈祥，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈；她講的課是那么生動(dòng)，穿插著(zhù)一個(gè)個(gè)有趣的故事……在她的教導下，我們獲得了豐富的知識，養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，學(xué)到了很多做人的道理……
五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，我好想念王老師！”
爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯的，聽(tīng)說(shuō)還是區優(yōu)秀老師呢！”
我說(shuō)：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現在教室了，總有些不習慣，有些失落和憂(yōu)傷�！卑职纸o我提出一個(gè)建議：“那你可以給王老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下？”我聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好的。教師節那天，我要好好跟王老師說(shuō)說(shuō)話(huà)！”
王老師雖然已經(jīng)不教我們了，但我對她的感激永遠都說(shuō)不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠是我敬愛(ài)的老師！
王老師，我們想您！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇28
就在這周，我們親愛(ài)的朱老師突然“失蹤”了，不知道有什么事情，反正沒(méi)來(lái)給我們上課。
上課鈴打響，遲遲不見(jiàn)朱老師出現。大家都伸長(cháng)脖子，盼著(zhù)朱老師的到來(lái)�？沙霈F的卻是我們當年段主任方老師的聲音。原來(lái)朱老師請假了，方老師來(lái)給我們上一段時(shí)間的數學(xué)課。
大家都很希望朱老師快點(diǎn)回來(lái)給我們上課，但有人希望朱老師快點(diǎn)回來(lái)是因為害怕方老師。覺(jué)得她太嚴厲，但我不這么覺(jué)得。我反而認為方老師是一位很慈祥的老師。但我依舊想念朱老師，不是說(shuō)方老師教的不好，而是我太習慣朱老師的上課方式和流程了。朱老師的上課內容可以用一個(gè)詞來(lái)形容，特別的“通俗易懂”朱老師的課易懂到什么程度，毫不夸張的說(shuō)，哪怕我早上沒(méi)睡醒，腦子還是蒙的，我都可以聽(tīng)懂朱老師上課講的內容。而且朱老師上課的時(shí)候的氛圍是很輕松的，在輕松的前提下，還把那幾個(gè)搗蛋鬼治的服服貼貼。
也是因為這樣，所以方老師來(lái)給我們上課的時(shí)候，一直夸我們班表現好，上課認真。大家可絕對不會(huì )讓朱老師丟人，都拿出了上公開(kāi)課的姿態(tài)，挺直腰板，瞪大眼睛。連講臺桌旁的那位“仁兄”都閉上嘴巴，拿起水筆。這下朱老師在我們心中的地位不難看出了吧。
哎，我真的好想念朱老師的課堂啊。朱老師，快點(diǎn)回來(lái)給我們上課吧。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇29
夜深了，依然是那扇窗戶(hù)，透出微弱的、柔和的光芒，她用布滿(mǎn)血絲的雙眼，盯著(zhù)電腦屏幕，疲倦的雙手還在不停地敲擊著(zhù)鍵盤(pán)。她在為明天上課做課件。
眼鏡背后是一雙明亮的眼睛，烏黑帶卷的長(cháng)發(fā)整齊地扎成馬尾垂在腦后。具有親和力的微笑總是掛在臉上。她用悅耳的聲音，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們懂得了很多很多，她就是我們敬愛(ài)的劉老師。
劉老師非常愛(ài)護同學(xué)們，如果說(shuō)，我們是含苞欲放的花朵，那么她就是溫暖我們的陽(yáng)光，就是滋潤我們的露水，就是養育我們的泥土。
為了同學(xué)，她不惜犧牲自己的休息時(shí)間，下課鈴聲響起，她并沒(méi)有離開(kāi)教室，而是迎著(zhù)涌向自己的一個(gè)個(gè)有問(wèn)題、有疑惑的同學(xué)們，微笑著(zhù)解答他們的疑問(wèn)。
記得有一次，同學(xué)曹潤澤喉嚨里長(cháng)了一塊兒息肉，需要做手術(shù)。劉老師知道了，非常著(zhù)急，每隔兩天就給曹潤澤的媽媽打一次電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情，后來(lái)劉老師準備組織班上的部分同學(xué)去探望曹潤澤。得知消息后，班上的同學(xué)們自發(fā)為他制作祝�？�，一部分同學(xué)還主動(dòng)拿出零用錢(qián)購買(mǎi)了禮物。當我們出現在他面前時(shí)，他非常感動(dòng)，也從阿姨口中得知，曹潤澤已經(jīng)可以說(shuō)話(huà)和吃東西了，這下，劉老師才得以安心。
這就是我們可愛(ài)又可敬的劉老師，我想代表我們原來(lái)四(2)班的同學(xué)們，對您說(shuō)聲：“劉老師，感謝您對我們的關(guān)愛(ài)，我們永遠愛(ài)您!”
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇30
大家的體育老師——謝老師，身材魁梧，年青氣質(zhì)。他一直一副似笑非笑、似怒非怒的表情，十分奇怪，大家一直猜不到謝老師是要笑，還是要發(fā)怒，真是難以琢磨。
一天，體育課開(kāi)始了。謝老師笑吟吟地走進(jìn)班級，站在門(mén)口，敲了敲門(mén)。哪個(gè)知，大家正聊得起勁，并沒(méi)聽(tīng)到謝老師敲門(mén)聲。于是，謝老師就變了臉，用力敲了敲門(mén)。大家頓時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)聲音，立刻轉過(guò)頭去，立刻就鴉雀無(wú)聲了——謝老師正一臉怒氣地倚在門(mén)口。這讓大家倒吸了一口涼氣。
到了操場(chǎng)上，謝老師又恢復了正常狀態(tài)：似笑非笑，似怒非怒�！按蠡镒龉綁和��！贝蠹艺兆隽�。在做了不到兩分鐘的時(shí)候，有人不耐煩了：有些在悠閑的跟好朋友聊天；有些直接理直氣壯地蹲在地上偷懶；還有些不知曉在想什么，東張西望。謝老師轉頭瞧見(jiàn)了這情景，立馬快步走過(guò)去。我以為這下他要發(fā)火了！哪個(gè)知，他只是把那幾位同學(xué)的姿勢擺正，然后把他們的腿摁下去，又走回了原位。謝老師居然沒(méi)發(fā)火！
熱身運動(dòng)做完后，有幾位同學(xué)又在大聲說(shuō)話(huà)。謝老師站在原位，聽(tīng)到后托了一下下巴，臉上流露出了幾絲笑容�！袄蠋�，您為何笑了？”我身旁的同學(xué)不解地問(wèn)�！拔腋杏X(jué)太幼稚了，你跟他們是否一樣？”謝老師笑著(zhù)說(shuō)。
謝老師的心情常常被人難以琢磨，不知曉他心里在想什么。但是，由于這種“難以琢磨”，讓大家在體育課堂上不只得到了訓練，還增添了趣味。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇31
我有一位雙面老師，她時(shí)兒溫順，時(shí)兒嚴厲，她嚴厲時(shí)好似一只母獅子，溫順時(shí)好似一只小白兔。
我的老師長(cháng)著(zhù)不長(cháng)不短，好似被黑漆刷過(guò)的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛把水露露的雙眼襯托的這樣動(dòng)人，高高的鼻梁和櫻桃小嘴成了鮮明的對比。她走起路來(lái)像一個(gè)超模一樣動(dòng)人。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大家班沒(méi)班規，每次當老師上課時(shí)，教室一片混亂，老師微笑著(zhù)保持紀律，可是沒(méi)人聽(tīng)，老師一下子給惹怒了，大叫一聲：“都給我住嘴，不要講話(huà)啦�！鳖D時(shí)同學(xué)們都嚇壞了。只見(jiàn)老師兩眼發(fā)紅，腮幫子一鼓。有些調皮的同學(xué)還在呵呵大笑。老師像一頭發(fā)瘋的獅子發(fā)話(huà)了：“你們是咋回事？是由于天天我對你們太好了，你們不怕我，去操場(chǎng)跑五圈�！贝蠹疑点蹲×�，老師又大聲說(shuō)：“快去�！贝蠹覈樀倪B大方都不敢出，心里想，老師如何了？頓時(shí)教室里安靜的掉一根針的聲音也能聽(tīng)到�？墒�，從那將來(lái)，大家更喜歡老師了。
后來(lái)上課的時(shí)候，老師一直面帶微笑，時(shí)不時(shí)地鼓勵大家。當老師和藹可親地對我說(shuō)：“雨婷，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽倚赜谐芍竦陌汛鸢父嬖V了老師，老師認可的點(diǎn)了點(diǎn)頭，還讓全班同學(xué)向我學(xué)習。聽(tīng)完老師的話(huà)，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的正，回答問(wèn)題舉起的小手好似小樹(shù)林一般，每一個(gè)同學(xué)的臉上都露出了笑容。老師講課更有勁了，更高興了，臉上的花兒更好看了。
這就是我的雙面老師，如何？討人喜歡吧！她就是我的晁老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇32
叮鈴鈴，這極不討人喜歡的上課鈴又響了，大伙交頭接耳道：“吳老師要來(lái)了！”正說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)吳老師正氣勢高昂、大步流星的走進(jìn)了教室。她每次走進(jìn)教師，都會(huì )用她凌厲的眼神掃視一遍教室，就像是在探尋獵物似的。
大家首次上吳老師的課，是在小學(xué)二年級開(kāi)學(xué)。當時(shí)，吳老師攜帶嚴肅的表情走進(jìn)了教室，我看到她一副不茍言笑的樣子，就在心里默默地斷定：這個(gè)老師不好惹。事實(shí)果然不出所料，她對大家的需要是特別嚴格的。上課時(shí)不可以發(fā)出任何聲音，也不可以做小動(dòng)作；課下不可以追逐打鬧，只能喝水、上衛生間；作業(yè)必須要準時(shí)交，字跡必須要工整，甚至都不允許出錯!……大伙聽(tīng)到這部分規定后都大驚失色，這需要也太多、太高了吧！
有一次上課，吳老師正眉飛色舞的講著(zhù)課，同學(xué)們也正聽(tīng)得津津有味，忽然，老師就不出聲了。大伙好奇的、不約而同的看向了講臺，只見(jiàn)老師對后面偷偷窺漫畫(huà)的張曉宇發(fā)出了“獅吼功”，把曉宇同學(xué)嚇得直哆嗦。隨后老師快步走到他面前，伸出她那可怕的“九陰白骨爪”把曉宇直接拽到了門(mén)外。等老師又氣憤的回到教室，大伙嚇得大方不敢出。唉！張曉宇啊張曉宇，你這個(gè)“老油條”呀，為何要以身試法，你為何就不可以讓老師舒心，讓同學(xué)們清靜呢？真是的！從此將來(lái)，就再也無(wú)人敢“犯法”了。
雖然老師對大家特別嚴厲，但是日漸的大家心里都了解了，老師是為了大家好，為了大家能更多更高效學(xué)習。在這里我真心的說(shuō)一句：老師，您辛苦了！謝謝您！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇33
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，我也將畢業(yè)．但在我畢業(yè)之前，我想贊頌全世界的老師!
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(cháng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習征途上的導師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠不停止工作的機器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì )看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費很長(cháng)時(shí)間去網(wǎng)上查資料，讓我們了解更多。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水。當我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì )耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在我們師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人的階梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
老師默默奉獻著(zhù)，她們真不愧為是靈魂的工程師!
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇34
老師的愛(ài)像雨露，滋潤著(zhù)我們，像陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，像一場(chǎng)突如其來(lái)的太陽(yáng)雨，讓我們放射出人生的彩虹。
一天，我作業(yè)漏寫(xiě)了，老師派課代表來(lái)叫我去辦公室喝茶，“哇，怎么辦，怎么辦，算了面對現實(shí)吧！”我小聲嘀咕著(zhù)。哈佛校訓有這樣一句話(huà)，請享受無(wú)法回避的痛苦。來(lái)吧！老師不但沒(méi)罵我，她還說(shuō)“同學(xué)，不知道這項作業(yè)可以原諒，但不能犯第二次，以后加油改正”我那時(shí)候羞愧的無(wú)地自容，我作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)老師還沒(méi)打我沒(méi)叫家長(cháng)也沒(méi)給予處分。其實(shí)老師沒(méi)那么兇，那是你知看見(jiàn)了外表，并沒(méi)看見(jiàn)老師的本質(zhì)，外剛內柔。
上次我同學(xué)發(fā)燒，當然是在學(xué)校里，那位同學(xué)又不說(shuō)，堅持著(zhù)上課，后來(lái)病情也重了，變成了高燒，我看著(zhù)他有點(diǎn)不舒服我就看他滿(mǎn)臉通紅，我跟他說(shuō)你要走桃花運，結果我無(wú)意間摸到了他的額頭，好燙，我的感覺(jué)就是，我像把我的手伸進(jìn)油鍋里炒來(lái)炒去。我立馬報告給老師，老師對他噓寒問(wèn)暖，之間送去醫院了。其實(shí)，老師也不是那么不好打交道的，是和藹可親的。
老師，我永遠忘不了您，永遠忘不了你滋潤了我們，永遠忘不了您照耀著(zhù)我們，更忘不了你是怎么讓我們見(jiàn)風(fēng)雨中的彩虹，是怎么讓我們得人生像彩虹一樣艷麗，像彩虹一樣引人注目，散發(fā)出人生最美麗的七彩光。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇35
老師，您好似春日里的牡丹，夏日里的紫薇，秋日里的百合，冬日里的水仙；您恰似3月的桃花，4月的薔薇，10月的芙蓉，11月的水仙；您宛如4時(shí)開(kāi)放的牽�；�，9時(shí)開(kāi)放的金盞草，17時(shí)開(kāi)放的茉莉花，20時(shí)開(kāi)放的夜來(lái)香。老師，您就像那些迷人的花兒，給予我們芳香，帶給我們心靈的撫慰。曾經(jīng)，您，教育著(zhù)那些幼稚的少年；曾經(jīng)，您，安撫著(zhù)那些無(wú)知的心靈；曾經(jīng)，您，培育著(zhù)那些無(wú)知的人才。
當我們在操場(chǎng)上開(kāi)心玩耍的時(shí)候，您在哪兒?您在辦公室里批改作業(yè)；當我們在家里享用豐盛的晚餐時(shí)，您在哪兒?您在燈光下認真備課；當我們周末出去旅游時(shí)，您在哪兒?您在學(xué)校里值班。
在這一學(xué)期里，在這91天里，在這36400分鐘里，在這218萬(wàn)4千秒的時(shí)間里，使您時(shí)刻陪伴在我的左右。
謝謝您，我的老師；謝謝您，我的恩師；謝謝您，我的導師。謝謝您的勞累，謝謝您的辛苦，謝謝您的艱辛。
我一定會(huì )珍惜時(shí)間，好好讀書(shū)，就算沒(méi)時(shí)間也不怕，因為我相信，“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠還是有的�！薄暗夭桓N，再肥沃也長(cháng)不出果實(shí)；人不學(xué)習，再聰明也目不識丁�！彼�，學(xué)習吧!不怕苦，不怕累地去學(xué)習，把你努力的成果獻給一學(xué)期中陪伴你218萬(wàn)4千秒，辛勤的老師吧!
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇36
她戴著(zhù)黑色眼框的，披著(zhù)棕色的長(cháng)發(fā)，走路帶著(zhù)風(fēng)，她是誰(shuí)？她是我們的班主任——娟老師！
她很有氣場(chǎng)。上課鈴聲響了，可我們班的同學(xué)還是“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，紀律委員也拿我們沒(méi)辦法。突然，教室一下安靜了。我往門(mén)口一瞅，不出所料，娟老師正站在那，面無(wú)表情地用“死神”一樣的眼光盯著(zhù)我們所有人，輕輕地對紀律委員說(shuō)“：繼續訓練”。這時(shí)沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)了，我們都像喂了骨頭的小狗，十分乖巧。
還有一次上科學(xué)課，因為申老師脾氣好，所以，在科學(xué)課上，同學(xué)們像一群猴子似的大鬧天宮。沒(méi)想到，在外面學(xué)習的娟老師回來(lái)后在監控里看得一清二楚，于是我們欣賞了由我們自導自演的“國產(chǎn)大片”，看到了自己在科學(xué)課上的鬧騰，我們52個(gè)孩子還每人完成了一篇觀(guān)后感，對自己的言行做了深刻的檢討。
你一定以為娟老師這么兇，我們一定都不喜歡她吧？No！娟老師下課后是我們的好朋友。娟老師下課后總會(huì )和我們一起聊聊生活中的喜怒哀樂(lè )，還會(huì )說(shuō)說(shuō)我們在學(xué)習上的問(wèn)題，我們的問(wèn)題老師會(huì )一一回答。她真是我們的“知心朋友”��！
在我心里娟老師還是一只變色龍呢！在我們乖巧聽(tīng)話(huà)時(shí)，他是粉紅色的，暖暖的；在我們違紀打鬧時(shí)是紅色的，慘無(wú)人睹的紅色；在我們上課不聽(tīng)講、心不在焉時(shí)，是藍色的，讓人后背發(fā)涼的藍色……
這就是我的班主任，嚴厲的娟老師，溫柔的娟老師，我喜愛(ài)這只可愛(ài)的“變色龍”。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇37
娟老師身材嬌小，一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)披散在肩上，一對水靈靈的大眼睛溫和中透露著(zhù)嚴厲，一張小巧玲瓏的嘴中吐出無(wú)窮無(wú)盡的知識。娟老師喜歡穿色彩鮮艷的衣裳，看上去活力四射。
“嗒嗒嗒”這有節奏的高跟鞋聲給我們拉響了警報：“娟老師還有5秒鐘抵達教室，請大家做好準備�！蓖瑢W(xué)們趕緊把語(yǔ)文書(shū)、筆袋和練習冊再整理了一遍，趴下靜息。腳步聲很快停了下來(lái)，娟老師的笑臉出現在教室門(mén)口。
別看娟老師整天樂(lè )呵呵的，只要她一沉下臉，仿佛晴天中猛然爆出的響雷，嚇得我們都不敢呼吸了。這不，娟老師剛進(jìn)教室，腦袋就像雷達一樣轉向右邊，我們順著(zhù)娟老師的目光看去，原來(lái)是小明還在嬉皮笑臉地做著(zhù)游戲，我們都為他捏了一把汗。娟老師和藹的笑臉漸漸掛上寒霜�！皝�(lái)，小明，你站起來(lái)，你在笑什么？說(shuō)出來(lái)讓我們大家也開(kāi)心開(kāi)心�！甭�(tīng)了這話(huà)，小明的頭都要埋進(jìn)胸口了，就像只鵪鶉一樣，站在那里不敢吱聲。雖然娟老師的臉上仍?huà)熘?zhù)笑容，但是這種笑卻讓犯錯的人感到無(wú)地自容。
娟老師是一個(gè)很負責的老師，她不僅關(guān)心我們的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心我們的身心健康。有一次考試大家都考得不好，錯誤很多。娟老師不僅沒(méi)有責怪大家，反而鼓勵大家：“孩子們，一次沒(méi)考好不代表永遠都考不好，一次考好了也不代表永遠都能考好�！边@句話(huà)經(jīng)常在我腦海中回響，娟老師當時(shí)那溫暖和藹的笑容也一直讓我銘記在心。
這就是我們的娟老師，一個(gè)溫柔與嚴厲并存的老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇38
“顏料老師？你的老師是‘顏料’嗎？”看到題目時(shí)，也許你會(huì )覺(jué)得奇怪，想知道為什么嗎？那就看下去吧。
“顏料”老師是我今年剛換的課外美術(shù)老師�！邦伭稀崩蠋熡兄�(zhù)長(cháng)長(cháng)的、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一張略有些嬰兒肥的臉蛋。她上課時(shí)總愛(ài)穿一件已經(jīng)沾滿(mǎn)顏料的圍裙，喜歡端著(zhù)一個(gè)油畫(huà)顏料盤(pán)來(lái)上課。
我們叫她“顏料”老師，可不只是她喜歡穿一件圍裙，端著(zhù)顏料盤(pán)上課，還因為她的自我介紹。
那天，我們聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一位新老師，都七嘴八舌地談?wù)搨�(gè)不停。正當大家好奇的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了……
只見(jiàn)老師走到教室中間，清了清嗓子，說(shuō)道：“我是顏老師，你們也可以叫我‘顏料’老師�！薄芭�！”我們口中只是“哦”了一聲，但我們心里早已被“顏料”老師這個(gè)名字逗得笑開(kāi)了。
記得有一次，顏老師在講課。那天我們畫(huà)的是一個(gè)酒瓶子，老師一而再，再而三地強調道：“一定要上高光——高光——高光——如果一個(gè)玻璃瓶沒(méi)高光像什么？”停了一會(huì )兒，我們回答道：“像塑料瓶子�！崩蠋熡謫�(wèn)：“如果去買(mǎi)酒，酒瓶是塑料的話(huà)，那是不是進(jìn)黑店啦？”“嗯�！蔽覀兓卮鸬�，隨即我們便哄堂大笑了起來(lái)�！肮蔽倚Φ枚亲犹�，有的同學(xué)更夸張，直接從椅子上滾到了地上。
自從有了“顏料”老師以后，枯燥乏味的素描課就變得十分有趣，有時(shí)還覺(jué)得兩小時(shí)時(shí)間很短。正所謂——快樂(lè )的時(shí)間總是很短暫。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇39
李老師，是我的語(yǔ)文老師。她，是一個(gè)慈祥的老師，是我們的前幾任班主任。她，有著(zhù)滿(mǎn)頭的黑發(fā)，炯炯有神的眼睛。李老師會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)，她的眼睛能表達一切。
這五年來(lái)，李老師一直都在勤勤懇懇地工作，沒(méi)有一天松懈怠慢。我一直把她當成我的“母親”，因為她養育了我，給了我知識，讓我懂得了許多，我想對她說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
記得我剛到這個(gè)班的時(shí)候，第一個(gè)學(xué)期結束了，李老師給了我她的評語(yǔ)，我記得有這么一句：我們感覺(jué)，你好像就是我們班的一份子一樣，是那么得親切。我當時(shí)覺(jué)得心里有一股說(shuō)不出來(lái)、無(wú)法用語(yǔ)言形容的感覺(jué)。我覺(jué)得好溫暖，好幸福。
我剛到這個(gè)班的時(shí)候，在這個(gè)班里，學(xué)習還算可以，但我的字卻是歪歪扭扭的，李老師就常常幫助我。有時(shí)候，大家一起寫(xiě)字，李老師看到我寫(xiě)得不好，就過(guò)來(lái)幫助我，連有的同學(xué)叫她，她總是說(shuō)：“等一會(huì )�！币坏染褪呛瞄L(cháng)一會(huì )。當時(shí)我就想，我一定不能讓李老師失望。我立下決心，一定要好好學(xué)習，報答李老師。我還記得，李老師單獨給過(guò)我一個(gè)本子，在上面用鉛筆寫(xiě)上幾個(gè)字，讓我在后面仿照著(zhù)她的字練。我照著(zhù)李老師的話(huà)去做了，每次都很認真地去對待。結果，字果然寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，我也成了班里數一數二的寫(xiě)字大王。
李老師，我是您的孩子，您是我的母親，我一定會(huì )永遠地記住您的。記住您帶給我的歡樂(lè )，記住您帶給我的知識，記住您的模樣。
老師，您辛苦了！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇40
我的老師非常多，比方說(shuō)嚴厲的數學(xué)老師、幽默的體育老師、風(fēng)趣的音樂(lè )老師等，而我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師已經(jīng)四十多歲了，但是看著(zhù)還非常年青。我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙大大的雙眼，透著(zhù)犀利的目光。只須是看著(zhù)老師雙眼說(shuō)話(huà)，你肯定一句假話(huà)也沒(méi)。高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)櫻桃紅般的小嘴，平日我的語(yǔ)文老師上課時(shí)一直戴著(zhù)一副眼鏡。別看我語(yǔ)文老師年齡稍大了一些，但是身材非常不錯。
我的語(yǔ)文老師平日總愛(ài)穿裙子、高跟鞋。有人對我說(shuō)天天如此穿是否太夸張了，但我從不如此覺(jué)得。
我的語(yǔ)文老師非常慈祥。有一次，大家班有一位同學(xué)忽然流鼻血了，語(yǔ)文老師看到將來(lái)就把他帶到廁所，給這位同學(xué)洗了洗，又用冷水拍拍他的額頭，鼻血非�？炀椭棺×�。
我的語(yǔ)文老師不只慈祥，也非常幽默。記得有一次，一位同學(xué)把作業(yè)全寫(xiě)錯了，老師找到了這位同學(xué)說(shuō)道：“這題我上課都講了，你上課做什么呢？是否上學(xué)時(shí)把腦子忘在家里了？下一次上學(xué)別忘了把腦子帶過(guò)來(lái)�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)之后哈哈地大笑起來(lái)。然后同學(xué)們又一塊說(shuō)了一句話(huà)：“下次上課別忘了把腦子帶過(guò)來(lái)，哈哈哈哈！”
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文老師她不只無(wú)私奉獻，還讓我了解了道理。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，她是一名無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞的好老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇41
在三小學(xué)四年級時(shí)，有一位老師引起了全班的注意，他有時(shí)溫順、有時(shí)嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的雙眼，卻炯炯有神，還有一個(gè)圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總喜歡穿格子襯衣和黑色粗腿褲——他是周老師
只須是周老師上的數學(xué)課，同學(xué)們都會(huì )認真聽(tīng)講，即使是不喜歡聽(tīng)講的同學(xué)在周老師課上，也會(huì )提起精神。1日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了大家，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)像霜打的茄子，原以為周老師會(huì )發(fā)脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動(dòng)，和大家開(kāi)始玩游戲，玩著(zhù)玩著(zhù)，這道題的答案就出來(lái)了。而平日，在講題過(guò)程中，雖然周老師雙眼只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒(méi)聽(tīng)講的人，每逢此時(shí)，他總會(huì )說(shuō)：“我的課堂太沒(méi)意思了，你們一定聽(tīng)得非常煩！”說(shuō)罷一臉微笑地看著(zhù)大家，那些同學(xué)就會(huì )立馬坐得端端正正認真聽(tīng)講，之后，老師會(huì )自己哈哈大笑，幽默地說(shuō)：“我的魔力可不小嘛�！边@一句話(huà)，大家雖聽(tīng)了無(wú)數遍，但每次都會(huì )哄堂大笑，有些總愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，在周老師的帶動(dòng)下，也有非常大的改變哦！老師只須聽(tīng)到講話(huà)聲，都會(huì )笑瞇瞇地：“看來(lái)這節課有人對我有建議呀！在底下備課呢！”大家在下面可真是忍不住笑，一節課就那樣過(guò)去了，大家的老師像一個(gè)老頑童，成為了大家的朋友。
周老師和別的老師都不同，他是一個(gè)老頑童，是和大家一樣的小孩，我非常喜歡這位老師，一位幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇42
我有一位幽默的漫畫(huà)老師。他那雙炯炯有神的大雙眼上架著(zhù)一副金絲框架的眼鏡，像極了電視劇里的喜劇人物，樣子很滑稽討人喜歡。他就是大家的數學(xué)老師——王老師。
一天上數學(xué)課時(shí)，王老師在講一個(gè)非常重要的要點(diǎn)，但班上非常多同學(xué)都沒(méi)看過(guò)來(lái)。王老師想到一個(gè)特別的方法，只見(jiàn)他將口袋里的錢(qián)拿出來(lái)，舉得高高地喊了一聲口號：“向‘錢(qián)’看！”同學(xué)們立刻被錢(qián)吸引，向“錢(qián)”看坐好了。那時(shí)我忍不住笑了，直是被王老師的幽默給打敗。
王老師在課堂上布置了幾道數學(xué)題，我正聚精會(huì )神地考慮著(zhù)。王老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“李唐祎，你的手是‘小蝸�！瘑�？爬得這么慢�！鳖D時(shí)全班哈哈大笑，我的臉漲得通紅。接著(zhù)王老師又耐心地對我說(shuō)：“必須要提升做題速度才行啊�！蔽疫B忙點(diǎn)頭稱(chēng)是。
推廣托管時(shí)間到，王老師挺拔地走向講臺，布置了作業(yè)，然后坐到小板凳上，監督著(zhù)大家。忽然王老師起身走到一位同學(xué)跟前，說(shuō)：“你為何不把作業(yè)整理好，快點(diǎn)整理好，假如不整理好，我就來(lái)整理你�！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)后不好意思地笑了，趕快整理好我們的作業(yè)。
王老師雖然有些嚴厲，但也非常幽默，是大家大伙崇拜的偶像，也是大家都敬愛(ài)的好老師。當大家犯錯誤時(shí)，他總會(huì )用他的心血、他的溫和再一次洗刷每一位學(xué)生心靈上的灰塵。真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師��！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇43
一頭烏黑樸素的短發(fā)，一雙探照燈似的小眼睛，配上一副黑色的方框眼鏡，一副威嚴的樣子。他是誰(shuí)呢？他就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師是一位嚴厲的老師。在他的課堂上，我們必須坐姿端正、雙腿并攏、手放平、雙眼得目不轉睛地盯著(zhù)黑板。一上課，他就抱了一本語(yǔ)文書(shū)進(jìn)來(lái)講課，講得生動(dòng)有趣。這可都憑他高興，一旦我們不乖，他就要發(fā)威啦！“啪”的一巴掌拍在講臺上，頭發(fā)根根豎起，雙眼瞪的溜圓，仿佛噴出了火花，用河東獅吼般的聲音大喝一聲：“安靜！”眼睛像探照燈般掃視全班，被盯上的人都會(huì )后背發(fā)涼，好像變成了一塊冰，不敢不聽(tīng)話(huà)。因此，同學(xué)們還給他取過(guò)“魔鬼老師”的綽號呢！
張老師不僅嚴厲，還很負責。有一次，我參加完興趣小組，獨自一人在空蕩的校園踱步，等媽媽來(lái)接我。無(wú)聊的我，抬頭望著(zhù)漆黑的天空數著(zhù)星星，突然我發(fā)現教導處的辦公室還有一絲光亮，一個(gè)筆直的身影，正低著(zhù)頭奮筆疾書(shū)著(zhù)什么。我好奇的循著(zhù)燈光走去，只見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影正認真的批改著(zhù)堆積如山的作業(yè)，額頭上早已滿(mǎn)是汗珠，可右手還像風(fēng)車(chē)般飛快地批著(zhù)作業(yè)，左手也在不停地把作業(yè)拿來(lái)，汗水正一滴一滴地流下來(lái)，構成了一條條小河�，F在是冬天了，天氣寒冷，流了一身的汗，可是會(huì )感冒的��！這是誰(shuí)呢？他就是張老師，全心全意為了我們的張老師！
張老師雖然嚴厲，但十分負責，在我心中，他永遠是最美老師！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇44
我們班有個(gè)大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數學(xué)的李老師。李老師從三年級開(kāi)始教我們，這么多年來(lái)，她一直改不掉拖堂的習慣。
每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。
這不，今天第二節又是她的課，我認真地拿出數學(xué)書(shū)，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)她講課�！拔覀兿葋�(lái)看第一題，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著(zhù)這道題，講得非常仔細，幾乎每一個(gè)地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。
十分鐘過(guò)去了，我的思路正走向第二題時(shí)，李老師又說(shuō)：“這道題其實(shí)還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來(lái)這節課是講不完這張卷子了。
果然，“叮鈴鈴”，當清脆的鈴聲響起時(shí)，我們一個(gè)個(gè)正準備沖出這干枯無(wú)趣的課堂，可再看看李老師，根本一點(diǎn)下課的意識都沒(méi)有。我們又只好坐在教室里繼續聽(tīng)她講課。
唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時(shí)間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場(chǎng)。李老師呀，放我們出去吧！
記得有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，李老師曾向家長(cháng)們承諾，自己不再拖堂。沒(méi)想到她這次又拖堂了。
這節數學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴，李老師還是習慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課�？晌覄偝鼋淌野氩�，“叮鈴鈴”又上課了。
我可愛(ài)的李老師呀，您什么時(shí)候能不拖堂啊。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇45
我們班的班主任姓丁，他教的畢業(yè)班每個(gè)人的成績(jì)都是99以上。什么？不信？你看看他的“光榮事跡”就明白了。
進(jìn)我們學(xué)校參觀(guān)的人都會(huì )發(fā)現我們六（4）班的教室和其它班的教室不同，我們班的所有的東西都是美國最新的材料，A2-鋁合金制成。所以我們班的學(xué)費要比其它班貴很多。這都要“歸功”于我們的丁老師。
丁老師天生就是大嗓門(mén)，他咳嗽一聲，連地球都要抖三抖，上次發(fā)生的大海嘯就是因為我們班有個(gè)同學(xué)考試沒(méi)上99，丁老師嘆了口氣。而發(fā)生了大海嘯，在這里，我代表丁老師，向大家賠罪。嘆一口氣都能引發(fā)大海嘯，那咳嗽一聲還得了？于是學(xué)校給我們教室安裝了A2-鋁合金制成的玻璃、門(mén)……而且我們都要戴上A-6耳機，把丁老師說(shuō)話(huà)的分貝縮小999……萬(wàn)倍才行，可有一次坐在窗戶(hù)旁邊的同學(xué)忘記關(guān)窗戶(hù)了，丁老師不小心打了個(gè)噴嚏。突然，“砰！”的一聲，從天上墜落了一個(gè)“龐”然大物，從“龐然大物”里面走出了3個(gè)怪物，這時(shí)我們才知道墜落的東西是UFO。丁老師走上前，嘰里呱啦地對那些怪物說(shuō)了幾句。（丁老師會(huì )說(shuō)外星語(yǔ)�。┘t著(zhù)臉告訴我們，原來(lái)這艘飛碟是經(jīng)過(guò)我們地球上空，卻被丁老師的一個(gè)噴嚏給震了下來(lái)。剛開(kāi)始，外星人還以為是地球的高科技武器呢！
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇46
我們設計好機關(guān)后，便躲在門(mén)外焦急地等待著(zhù)老師。不一會(huì )，老師來(lái)了，不出我們所料，老師剛推開(kāi)門(mén)，一塊黑板擦就從天而降，給了他一個(gè)熱烈的歡迎儀式――砸到了老師光溜溜的腦袋上，而老師好像被這突如其來(lái)的東西嚇懵了，兩眼直勾勾地盯著(zhù)前邊，我們連忙跑過(guò)去表示“殷切”的慰問(wèn)，“深情”的說(shuō)：“老師，您，沒(méi)事吧？”老師回過(guò)神來(lái)，狐疑地瞅了我們一眼，裝出一副無(wú)所謂的樣子：“這點(diǎn)小事對我來(lái)說(shuō)不算什么……我們繼續來(lái)上課吧�！�
今天，我們學(xué)的曲子是《雪山春曉》。老師先給我們講關(guān)于這個(gè)曲子的知識。我眼在曲譜，心卻在老師阿，眼睛直盯著(zhù)老師手里的杯子，心想：哼哼，今天我就讓嘗嘗本小姐為你調配的鹽巴湯！可老師不知怎么了，那水幾次送到嘴邊，卻又被放了回去。當老師再一次拿起杯子時(shí)，我們全體同學(xué)都不由自主瞪大眼球，嘴巴紛紛張成了O形，就期盼著(zhù)他把水一飲而進(jìn)的精彩瞬間，可誰(shuí)知他一轉身就把水給倒了，嘴里還念叨著(zhù)：“天太冷了，從今兒起，冷水免喝�！卑�，怎么忘了把涼水摻熱水了？大失所望！只有寄希望于彈簧拳上了……
老師開(kāi)始教我們彈琴，琴音當然不準，誰(shuí)知他正要調琴的時(shí)候，電話(huà)響了（真是，早不響，晚不響，偏偏這個(gè)時(shí)候響，真是大煞風(fēng)景），便指著(zhù)潘洋洋說(shuō)：“你上去調琴�！闭f(shuō)完便出去打電話(huà)去了，潘洋洋是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出，只能硬著(zhù)頭皮上去了。
回憶我們的孫老師小學(xué)寫(xiě)人記事作文 篇47
那個(gè)老師,是在我無(wú)助時(shí)照來(lái)的一道光，那個(gè)老師,是一個(gè)有責任心的老師,那個(gè)老師是一個(gè)好老師。
她。一頭鳥(niǎo)黑亮麗的長(cháng)發(fā),帶著(zhù)一個(gè)黑框眼鏡。眼睛不大不小,嘴巴也沒(méi)有多漂亮,可偏偏,她在我眼里,與別人不同那天。
窗外正下著(zhù)蒙蒙細雨,時(shí)不時(shí)的傳來(lái)幾聲雷響,好像雷公公在把心里不開(kāi)心的事都發(fā)泄了出來(lái),此時(shí)此刻,在一所機構的屋子里，傳來(lái)兩人的爭辯聲……
“我不懂我不懂,到底是為什么��！”先發(fā)言的是一個(gè)女生,對,就是我。號稱(chēng)“十萬(wàn)個(gè)為什么”。只要是做數學(xué)題不理解問(wèn)老師時(shí)，我一定會(huì )問(wèn)”為什么”這三個(gè)字。
而后又一道女聲發(fā)言了,“那你看啊，這題我們可以把這個(gè)來(lái)知數設100，然后……”老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,就被我打斷了�！翱蛇@個(gè)數可以設10、1000……為什么偏偏要設100呢？我不懂,不明白,不理解！”現在的我正因為不明白，眼眶紅了一大半。
老師見(jiàn)此,拍了拍我的背，“其實(shí)老師五年級的時(shí)候也像你一樣,什么都問(wèn),只照著(zhù)自已的思路走�？墒�,這并不是一個(gè)正確的選擇。我們必須要跟著(zhù)老師的思路走，否則，你只會(huì )永遠停留在那兒,跟不上進(jìn)度。知道了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,道:“那老師,你再給我講一遍吧！”老師聽(tīng)了，笑盈盈地點(diǎn)頭:“好�！�
那個(gè)老師,在我無(wú)理取鬧的時(shí)侯,告訴我了許多東西,傾刻間,我認為我長(cháng)大了。
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