慶祝教師節優(yōu)秀作文（通用12篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的慶祝教師節優(yōu)秀作文（通用12篇） ，歡迎閱讀與收藏！
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇1
9月10日是教師節，我們打算布置好教室，想給老師個(gè)驚喜。
第二天我們早早來(lái)到學(xué)校，先把教室打掃得干干凈凈，然后開(kāi)始進(jìn)行布置。先是把氣球掛到門(mén)上，然后把彩帶掛到了脖子上，最難的事就是把彩帶掛在了空中。
突然“放風(fēng)”的同學(xué)大叫起來(lái)：“老師來(lái)了�！蔽覀冞B忙準備好手里的噴花噴向老師，老師成了彩條人。
接下來(lái)就是為老師表演，四名主持人宣布聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始，第一次女生小合唱《每當我走過(guò)老師窗前》歌聲悠揚同學(xué)熱烈鼓掌、最有趣的是小品《喜羊羊與灰太狼》。
班級里有笑聲、歌聲，匯成了一首優(yōu)美的歌，我們和老師都沉浸在笑聲里。
通過(guò)這次慶祝教師節活動(dòng)我感到同學(xué)們對老師的尊敬與喜愛(ài)。
其實(shí)老師不需要我們買(mǎi)什么禮物，只要我們好好學(xué)習就是對老師最好的回報。
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇2
教師節快到了，同學(xué)們都在精心地給老師準備禮物。我和積權不謀而合，都準備送給老師一個(gè)承諾：期末考試成績(jì)達到九十二分以上。昨天我把它悄悄地寫(xiě)在日記本里，老師看了，在我的日記本上留言：你們連老師喜歡什么都知道，真神呀！這是我今年收到的最早的一份禮物，很特別、很珍貴，我很喜歡！我們都很高興，暗暗下決心：一定不能讓老師失望！
其他同學(xué)會(huì )送什么呢？
早上，他們把禮物偷偷地帶到了學(xué)校。我們班的“書(shū)法家”廖永梅，一進(jìn)教室，就被同學(xué)們請上了講臺。她用彩筆在黑板正中端端正正地寫(xiě)下了一行醒目大字：老師，祝您教師節快樂(lè )！
上課鈴響了，老師拿著(zhù)書(shū)本和顏悅色地走了進(jìn)來(lái)，一眼就看到了黑板上我們的祝福，臉色變得更開(kāi)心了。問(wèn)道：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？”我們異口同聲地說(shuō)：“永梅寫(xiě)的�！崩蠋熡H切地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”老師把書(shū)本放在講臺桌上，對我們說(shuō)：“今天早上，美清，賢柳、超偉三位同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我背書(shū)，很認真！老師感到非常欣慰�！闭f(shuō)到這兒，老師停了下來(lái)，奇怪地問(wèn)道：“剛才我說(shuō)話(huà)時(shí)，發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕，有的在使眼色，有的好像坐不住了。是不是有什么心事？……林清，你說(shuō)說(shuō)怎么回事？”林清站起來(lái)，羞澀地說(shuō)：“老師，您沒(méi)說(shuō)早上好！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“對不起，老師剛才看到平日不愛(ài)讀書(shū)的幾位同學(xué)今天表現那么好，忍不住先表?yè)P了他們，所以忘了說(shuō)�！薄袄蠋�，您現在補說(shuō)吧？”我們齊聲說(shuō)�！靶�！”老師清了清嗓子，大聲說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們一齊起立，飽含深情地說(shuō)：“老師，祝您教師節快樂(lè )！”看到老師驚異的神情，我們笑了，老師也笑了。
下課了，同學(xué)們迅速從書(shū)包里拿出禮物，爭先恐后地送到老師的懷里，有玩偶、有筆筒、有口杯、有字畫(huà)……
今天我們真開(kāi)心��！
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇3
“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄慨斃收b到贊美老師的名言詩(shī)句時(shí)，我的腦海里總會(huì )浮現出一個(gè)熟悉的身影，那就是您—親愛(ài)的老師。記得我剛上小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)不是很好，回答問(wèn)題時(shí)也支支吾吾的，同學(xué)們的嘲笑使我失去了對自己的信心，對知識的渴求，對學(xué)習的熱愛(ài)。成績(jì)更是直線(xiàn)下滑，自卑攻占了我的內心，搭起了一座結實(shí)的堡壘，這一切您都看在眼里。
終于有一天，老師把我叫上辦公室。我跟在您身后，內心忐忑不安，像揣了只兔子似的，原本十幾米的路變得十分漫長(cháng)�？蓙�(lái)到您的辦公室了，我的眼睛一亮，原來(lái)您的辦公室里，滿(mǎn)是一盆又一盆的向日葵，問(wèn)：“看到那些向日葵了嗎？”我很詫異，沒(méi)想到您會(huì )問(wèn)我這么晚簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但我還是回答：“看到了�！薄跋蛉湛肋h朝著(zhù)太陽(yáng)綻放，無(wú)論風(fēng)吹雨打，永不低頭，有時(shí)，人還活不過(guò)一朵花��！”您意味深長(cháng)的看著(zhù)我，那明亮的雙眸，充滿(mǎn)了對我的信任和期待，心中是堡壘轟然倒塌，我驀然明白了，您的用心良苦。從那以后，我就變得積極向上起來(lái)參加各種活動(dòng)，身邊的朋友一大群，成為了班里小有名氣的同學(xué)。在一次考試里，我出乎意料地得了第一。同學(xué)們羨慕的目光使我情不自禁的飄飄然起來(lái)，連那些名列前茅的同學(xué)也不被我放在眼里。
這時(shí)，您把我帶到河邊，指著(zhù)一棵垂柳，說(shuō)：“你看那垂柳，無(wú)論它長(cháng)得多么茂盛，它的枝條一直是向下的，也是因為這樣，它才能抵御外界的危險，因為它懂得低頭。有時(shí)，人還活不過(guò)一棵樹(shù)��！”望著(zhù)您那深似湖泊的雙眼，我仿佛又明白了什么。
自此，我不再驕傲，遇到問(wèn)題也懂得虛心請教，我仿佛又找回了快樂(lè )的自己。老師，您以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏；您以愛(ài)的目光，目送我去遠航；您以有力的臂膀，指引我走出迷途。老師，您是愛(ài)，愛(ài)是您�！敖璧么蠼�，研為翰墨頌師恩�！崩蠋�，我想對您說(shuō)；“您是我成長(cháng)道路上的啟明星，引導我走向成功。老師，謝謝您�！�
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇4
9月10日是教師節，我們早早來(lái)到學(xué)校，拿著(zhù)事先準備好的氣球、香水和花瓣，靜靜地等候著(zhù)老師的到來(lái)。
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，徐老師和李老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。躲在門(mén)后的任瑤突然跑到老師的面前，向兩位老師身上噴灑香水。老師驚喜地說(shuō)聲：“孩子們，原來(lái)你們早有準備！”老師的話(huà)音剛落，玥璽把手中的花瓣灑在老師的頭上�？粗�(zhù)老師頭上的花瓣，同學(xué)們歡呼起來(lái)：“祝徐老師和李老師教師節快樂(lè )！”小主持人王海巖和楊玥璽登上了講臺，齊聲宣布：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，第32屆教師節聯(lián)歡會(huì )現在開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈鼓起掌來(lái)。
接著(zhù)，我們班的班長(cháng)任瑤和文娛委員楊玥璽大聲為老師演唱歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》�！办o靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)著(zhù)這首歌，我不由得想起在上個(gè)周二，徐老師為了上好《國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)課》，晚上熬夜，眼睛都紅腫了。于是，我鼓起勇氣，走上了講臺，向老師深鞠一躬，大聲朗誦了一首詩(shī)《老師，您辛苦了！》聽(tīng)著(zhù)我動(dòng)情的朗誦，徐老師流下了激動(dòng)的淚水。
看到這感人的場(chǎng)景，李老師和劉老師笑著(zhù)登上了講臺，為徐老師朗讀了一首詩(shī)歌《教師頌》。徐老師認真傾聽(tīng)，神情是那樣專(zhuān)注。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，徐老師潸然淚下。她擦去眼角上的淚，笑著(zhù)說(shuō)聲：“謝謝！同學(xué)們，李老師的嗓音甜美，我們請她唱一首歌好嗎？”同學(xué)們熱烈鼓掌，李老師爽快地答應了，大聲唱了一首《媽媽的吻》。沒(méi)有想到平時(shí)那樣嚴厲的李老師，今天是那樣溫柔，歌聲是如此美妙。我們沉醉在李老師的歌聲中，竟忘記了鼓掌。過(guò)了好久，我們才如夢(mèng)方醒，站起身來(lái)，為李老師鼓掌。
就這樣，同學(xué)們你唱一首歌，我背一首詩(shī)，他講一個(gè)故事。我們用不同的方式向老師表達心中的愛(ài)。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了下課的時(shí)間，我們才戀戀不舍地離開(kāi)了教室。這是多么愉快的教師節��！
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇5
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節。
做為明年便要告別六年級的我們，這應當是我們最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的老舊慶賀方式，醞釀著(zhù)要給老師過(guò)一個(gè)十分難忘的教師節。
大家都在等待時(shí)間，快快流逝。終于，到了下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一臉笑意的把老師請進(jìn)教室。當老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著(zhù)默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識和力量的無(wú)私奉獻的老師嗎？當老師走上講臺時(shí)，同學(xué)們給老師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著(zhù)我們對老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周?chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
接著(zhù)，全班齊聲高唱贊美老師的《長(cháng)大后我就成了你》這首歌�！伴L(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了……
這個(gè)教師節，令老師難忘，同樣也令我們難忘。當看到老師的眼淚，順著(zhù)臉龐落下時(shí)，我們明白了一些道理，真正明白了“老師”的真諦，也明白了“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
老師，你們是辛勤的園丁，我們是剛剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，是你們把我們培養成人。在今天，教師節這一天，我想對你們說(shuō)聲：“您辛苦了。同時(shí)，也謝謝您多年的教育。謝謝您陪我們度過(guò)無(wú)數風(fēng)雨，為我們遮風(fēng)，為我們擋雨。謝謝！”
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇6
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，很快迎來(lái)了第35個(gè)教師節，我想真誠地送上一句：老師們，辛苦了！
教師節前一天，我在回家的路上想：老師為人類(lèi)培養一代又一代的人才，付出了很多，我要親自動(dòng)手做個(gè)小禮物送給為我們日夜操勞的老師�；氐郊依�，我做好了作業(yè)，就馬上動(dòng)手做。媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)：“你在做什么？”“明天是教師節，我要做個(gè)小禮物送給老師�！眿寢岏R上說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)東西送給老師吧！”“不行，不行，我要親自動(dòng)手做才有意義呢！”說(shuō)完，我拿起準備好的用具，就開(kāi)始做起來(lái)了。做了一會(huì )兒，花做好了，粗粗、大大的桿子，上面有幾個(gè)花瓣，花瓣中間有許多花蕊，下面夾著(zhù)一支圓珠筆，就像老師在支撐著(zhù)，包含著(zhù)花讓它鮮活、美麗地開(kāi)放；象征著(zhù)老師培養著(zhù)一代又一代的人才茁壯成長(cháng)；描繪著(zhù)一張張絢麗多彩的雄偉藍圖。我拿著(zhù)做好的花給媽媽看，媽媽說(shuō)：“好樣的！”
第二天，我拿著(zhù)禮物高高興興地到學(xué)校，把禮物送給了老師。同時(shí)，我衷心地祝福老師們：祝你們節日快樂(lè )，謝謝你們的培養和教育！
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇7
畢業(yè)后的第一個(gè)教師節，盡管已經(jīng)疲憊地上完九節課，晚上還要回去趕作業(yè)，我仍然是滿(mǎn)懷喜悅和幾個(gè)同學(xué)飛奔上車(chē)回�？赐蠋�，在車(chē)上又是一陣焦急地等待。
夕陽(yáng)漸漸落下，月亮正蒙著(zhù)一層紗在天上時(shí)隱時(shí)現，看這條繁華的街道也覺(jué)得心中亮堂堂的，腳步也輕快許多。江漢路上總會(huì )有幾個(gè)扮著(zhù)卡通人物或者小丑的人，以前認為他們很幼稚，現在看來(lái)是我沒(méi)有童心��！
兩位同學(xué)一起隨行，六年積淀下的默契已非一般朋友能及，明知彼此心中想要飛到學(xué)校的渴望卻還在路上打鬧。給了他們一個(gè)微笑，其實(shí)這樣的生活也很快樂(lè )，美麗不在乎外表，生活中就時(shí)常充滿(mǎn)美好，只要懷著(zhù)一顆善良充滿(mǎn)童趣的心，這個(gè)人就是美的。
繼續前行，不經(jīng)意間瞟過(guò)一個(gè)熟悉的身影卻實(shí)在記不起他的名字，回過(guò)神他已消失在遠處，腳步匆匆，也許和我們一樣正趕著(zhù)去與同學(xué)聚會(huì )。沒(méi)有繼續思考，拋開(kāi)思緒，我想快樂(lè )細胞今天分布得太多了一點(diǎn)吧。
快到學(xué)校了，我們沒(méi)有了焦慮，與門(mén)口小商鋪的老板打了個(gè)招呼，買(mǎi)了幾瓶水，轉了一圈才進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)操場(chǎng)上還留著(zhù)教練和籃球隊的同學(xué)在訓練，我微微一笑。六年級的同學(xué)走過(guò)，看我們身上的校服臉露一絲疑惑又馬上釋然，會(huì )心一笑，彼此明白心中所想，便走向各自的方向。
走在長(cháng)廊，腳步放慢下來(lái)，四樓剛好可以俯瞰整個(gè)學(xué)校�？粗�(zhù)樹(shù)木我又找到了當年的熟悉，習慣性地爬上石墻，兩手撐著(zhù)整個(gè)身體，思緒翻滾而來(lái)，我揮手擋去，看見(jiàn)樓梯口上兩個(gè)學(xué)弟在玩著(zhù)卡片游戲，我面帶微笑走過(guò)，他們感覺(jué)到了我的友善，相視一笑。
教室中還有值日生，拿著(zhù)掃把快速掃地，地上已經(jīng)很干凈，他們抹了抹汗水與對方又開(kāi)始用掃把打鬧嬉戲。我像找到想要的那種回憶，只是場(chǎng)景換了個(gè)主角而已，我很高興，每個(gè)學(xué)生都是開(kāi)心的，發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
停在辦公室門(mén)口，我們敲開(kāi)了門(mén)，兩個(gè)小跟班把花放到我手上，我們把祝福埋在花中，相信老師能夠懂。
辦公桌依舊擺放在那，桌上仍是擺放整齊的書(shū)本，一支開(kāi)了蓋的紅筆靜靜躺在未改完的本子上，抬頭迎向我們的是老師慈愛(ài)的笑容。
一絲斜陽(yáng)映照在桌上，刺痛了我的眼，定睛一看，一直未長(cháng)成的爬山虎已經(jīng)爬到了四樓高了，它一直伴隨我們成長(cháng)。它向上生長(cháng)，我們朝理想奮斗，我忍不住笑起來(lái)，一個(gè)側身迎向另一個(gè)熟悉的笑臉。
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇8
天空陰沉著(zhù)，牛毛般的細疏雨絲沾濕了頭發(fā)、衣衫以及一枝枝尚帶著(zhù)露的鮮花。
廣場(chǎng)上一片靜謐，只有廣播里的音樂(lè )在空中回蕩。
輕快的腳步聲傳來(lái)，一排排整齊的獻花隊伍踩著(zhù)雨水、踏著(zhù)樂(lè )音，捧著(zhù)一枝枝嬌艷欲滴的鮮花，向佇立的教師隊伍走去。
“請學(xué)生代表為學(xué)校教師獻花�！敝飨_發(fā)出指令。
在場(chǎng)的數千雙眼睛緊盯著(zhù)最前方，代表們神情莊重、步伐穩健。一枝枝盛滿(mǎn)了感恩與崇敬的鮮花被少年們誠摯炙熱的雙手送出，又被年長(cháng)者們珍而重之的雙手接過(guò)，猶如薪火相傳。
學(xué)生們眼中滿(mǎn)溢著(zhù)濃厚的敬愛(ài)，老師們眼里充盈著(zhù)深沉的溫柔，淅淅瀝瀝的小雨潤濕了空氣、地面以及眼眶。老師們有的紅了眼圈，輕輕揉了揉眼；有的不動(dòng)聲色，捧著(zhù)花的動(dòng)作卻鄭重細致。一枝花朵，架起師生心靈的橋梁，傳遞深情厚誼。
“在第35個(gè)教師節來(lái)臨之際，祝各位老師教師節快樂(lè )！”
在回教室途中，幾位老師并排走著(zhù)，輕聲談?wù)撝?zhù)今天舉辦的慶�；顒�(dòng)。
他們愉快地發(fā)表著(zhù)見(jiàn)解，將今年與往年進(jìn)行比較，聊著(zhù)學(xué)生們的表現，聊著(zhù)學(xué)生們誠摯的心意，聊著(zhù)他們內心的欣慰與感動(dòng)。連綿的陰雨并不能使他們的心情打一絲一毫的折扣。
教師節設立于1985年。此前曾用不同的日期作為過(guò)教師節，但在1985年9月10日才真正確定了中國第一個(gè)教師節。教師節旨在肯定教師為教育事業(yè)所作的貢獻。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！崩蠋熞陨斫�、以言傳，如一盞盞明燈，點(diǎn)亮了一條條人生的道路。
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇9
那天，我們學(xué)校隆重的舉行了一次教師節活動(dòng)，這次活動(dòng)是設在操場(chǎng)上的，而且都是學(xué)生主持的。
我們聽(tīng)到廣播后，馬上下來(lái)排好隊，老師們站在我們的前面�；顒�(dòng)開(kāi)始了主持人先給老師們念一首詩(shī)，他們念得很長(cháng)直到念到：老師，我不是你最出色的學(xué)生，但您，卻是我最好的老師這句話(huà)時(shí)，我非常感動(dòng)，就想到：上課時(shí)，有一些同學(xué)總是愛(ài)搞小動(dòng)作，老師說(shuō)了也不聽(tīng)，而且老師還幫我們批改作業(yè)，老師是多么辛苦��！他們念完了，臺下就響起了一片掌聲。接著(zhù)是五、六年級的哥哥姐姐大合唱，他們唱的是：《每當我走過(guò)老師窗前》。少先隊員代表為了給老師一個(gè)驚喜，就每個(gè)人買(mǎi)了一朵玫瑰花，在他們唱的中間，把鮮花獻給老師，并向老師敬禮。
光陰如水，教師節活動(dòng)終于結束了。但是，我們校園還是充滿(mǎn)了濃濃的情意。
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇10
昨天，學(xué)校說(shuō)要舉辦教師節活動(dòng)，這件事讓我激動(dòng)得一夜未眠。第二天，我來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)“慶祝第二十九屆教師節”的橫幅高高的懸掛在主席臺上。同學(xué)們穿著(zhù)校服整整齊齊地站在操場(chǎng)上。這時(shí)，不禁讓我想起幾年來(lái)，老師幫助我的那些事。
一年級時(shí)，我因為不愛(ài)吃學(xué)校食堂做的飯，所以，一開(kāi)飯時(shí)，我就拿著(zhù)空餐盤(pán)，裝模作樣地吃飯，不久，這個(gè)鬼計就被老師發(fā)現了。這天，我和平時(shí)一樣裝，又被劉老師發(fā)現了，她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“乃萱，不能不吃飯�！庇谑�，劉老師幫我盛飯，還一口一口喂我，從此以后，我就愛(ài)吃學(xué)校的飯菜了，因為里面包含了老師對我的愛(ài)。
有人說(shuō)：“老師是天上最亮的一顆北斗星，用那微弱的光芒給我們指引方向�！边�有人說(shuō)：“老師是勤奮的園丁，細心地照顧我們，讓我們茁壯成長(cháng)�！�
在這次教師節里，我真心的祝福您，祝您：身體健康，萬(wàn)事如意。
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇11
是誰(shuí)，在夜深人靜時(shí)還在燈下辛勤的備課？是誰(shuí)，在我們懵懂無(wú)知的心靈里注入知識的源泉？是誰(shuí)，像一縷溫暖的.陽(yáng)光照亮了我們的幼小心靈？是誰(shuí)，在我們迷茫的人生道路上點(diǎn)燃了一盞最亮的燈？是您，老師！您用辛勤的汗水撫育了初日剛破土的嫩苗。是您，老師！您用手中小小的粉筆引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋。是您，老師！您用溫馨的話(huà)語(yǔ)為我們講述做人的道理。是您，老師！您手中燃燒的火把永遠為我們指路導航！春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀自己，但那盛開(kāi)的桃李就是對您的評價(jià)。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)詩(shī)意！你毫不吝嗇的發(fā)出全部的熱、全部的光，全部的能量，您想紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種愛(ài)的力量，您是愛(ài)的耕耘者，愛(ài)的播種者，是您用愛(ài)的陽(yáng)光普照，用愛(ài)的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的，天下最偉大，潔！您用火一般的情感溫暖每一位同學(xué)的心房，無(wú)數顆被您牽引激蕩。您不是演員，卻吸引我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造這一批批青少年的靈魂……金秋時(shí)節，碩果累累，在這果香濃郁的九月，我們懷著(zhù)崇敬的心情，迎來(lái)了您的節日。
在此我謹代表全體同學(xué)向您表示節日的祝賀：你們辛苦了，育紅的老師，祝你們節日快樂(lè )！
慶祝教師節優(yōu)秀作文 篇12
5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著(zhù)人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會(huì )各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會(huì )來(lái)學(xué)習。身為教師的我們更應該以她為榜樣。
通過(guò)開(kāi)展廣泛的學(xué)習活動(dòng)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。許多老師認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
什么是最美老師？怎么樣才算是好老師？我的理解是，不放棄、不舍棄每一個(gè)學(xué)生。在我們的教學(xué)中，總會(huì )碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對于一名老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華，作為老師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注。
“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復雜的，有的就是愛(ài)、責任心和絕不放棄”�！皼](méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”�！白蠲澜處煛闭浅鲇趯W(xué)生的愛(ài)，把強烈的責任心延伸到了職責之外，直至找到學(xué)生的家中，終于挽救了三條生命。這是對愛(ài)的教育的最好詮釋?zhuān)?ài)學(xué)生不是一句空洞的口號。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像衢江四小的老師那樣，對每一位學(xué)生必須做到“十大知曉”，這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不因成績(jì)而愛(ài)，不因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈！不能把學(xué)生分成三六九等，而應關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應該像他們一樣有愛(ài)心，有責任心，想家長(cháng)不能想到的，做家長(cháng)不能做到的。讓愛(ài)與責任同行，讓更多更美的大愛(ài)從三衢大地傳向全國各地，并代代延續。
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