我身邊的好教師作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我身邊的好教師作文，希望對大家有所幫助。
我身邊的好教師作文1
窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把自我的知識毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。望著(zhù)著(zhù)一切，紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出了我對您——湯教師的無(wú)限感激。
三年級分班的時(shí)候，也許是天意吧，聽(tīng)一位家長(cháng)說(shuō)，我的編號是02，可能是哪位同學(xué)和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，來(lái)到學(xué)校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(cháng)為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著(zhù)您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚的字，使我異常羨慕。那一個(gè)個(gè)小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì )隨著(zhù)衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，徐徐的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，拂進(jìn)我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認真練起字來(lái)了。到此刻，我的字最終不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，可是我相信，在您的熏陶和影響下，我必須會(huì )再接再厲的。
您對我們十分的嚴格。瞧，我們一個(gè)個(gè)正襟危坐的樣貌，不難猜想，必須是您又要小測了。有的同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)比比劃劃；有的同學(xué)緊張的手忙腳亂，呵呵，必須是平時(shí)沒(méi)準備好；還有的同學(xué)真是細心謹慎，您還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)，她們就開(kāi)始自我先測了……一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，又愣說(shuō)是沒(méi)帶，想蒙混過(guò)關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，最終承認了錯誤，您不但沒(méi)有批評他，反而讓他到辦公室去補寫(xiě)還指導他。也就是您的這種嚴格，使得我們的成績(jì)穩步上升
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)教師。教師��！我要為您高唱一首深情的頌歌，來(lái)回報您的辛勞……
我身邊的好教師作文2
曾德芳教師是我的搭班教師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習榜樣。
這位苗條美麗的教師擔任著(zhù)學(xué)校教導主任工作，同時(shí)兼任我班的數學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每一天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當我拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶(hù)，整理好教室的桌凳，調整好多媒體設備，為孩子和第一節上課的教師做好了準備。
我班的孩子異�；钴S，上課下課調皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任教師反映的情景后，曾教師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一齊詳細了解表現突出的孩子有哪些，還和我一齊細致地分析原因。
為了克服班級管理散漫的現狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的小主人。于是，我們和孩子們一齊制定班規，制定小組競賽方案。
開(kāi)始，孩子們還有些不太能堅持，我們就泡在了教室里。課前出此刻前門(mén)，用表?yè)P的目光給予孩子們鼓勵；課后出此刻后門(mén)，用嚴格的目光給予孩子們監督。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現班上孩子的狀態(tài)變了：每一天課前，小干部都站立在講臺上，做好紀律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習小組中，組長(cháng)嚴格管理著(zhù)交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀律等，并每一天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自我的小組爭取榮譽(yù)，互相幫忙和提醒著(zhù)，不讓自我有失誤。一次上完課，我開(kāi)玩笑地對孩子們說(shuō)：“這段時(shí)間，你們怎樣變乖啦？”一個(gè)調皮的小男生說(shuō)：“我們要去拿曾教師給我們設的大獎�！边�是小女孩懂事，她們說(shuō)：“都是你們男生表現不好，教師把嗓子都說(shuō)干了，我們女生必須不會(huì )再讓教師操心，當然變乖啦！”
最終到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績(jì)，聽(tīng)著(zhù)各學(xué)科教師對班級孩子的表?yè)P，我們都十分欣慰。
曾教師就是這樣一位好教師，她用心掌握著(zhù)愛(ài)與嚴的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(cháng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好教師；她目光放得長(cháng)遠，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用恰當的方式引導著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，她是家長(cháng)們信任的好教師。平淡而不乏味，平凡而又歡樂(lè )，如我身邊許多好教師一樣，曾教師感動(dòng)著(zhù)我，她就是我身邊的榜樣。
我身邊的好教師作文3
最近，我的腦海里總是印著(zhù)這么一個(gè)熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的頭發(fā)，飽滿(mǎn)的臉蛋和一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)光的圓圓的眼。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
他是我們新學(xué)科——物理的任教老師，巫老師。我以前也曾和他接觸過(guò)。，并且看到他在籃球場(chǎng)上英姿颯爽的身影。我原本一直認為他是一位嚴肅的“鋼鐵漢”�？墒亲詮纳线^(guò)他的第一堂課后，我就怔住了——原本那副讓人感到尊嚴十足的面孔下竟藏著(zhù)一個(gè)和藹可親，平易近人的形象哪！
從此，我越來(lái)越喜歡我們的巫老師了�？赡苁且驗樗且粋�(gè)不折不扣的“男子漢”，可能是對新“朋友”的好奇心，可能……總之，我已往徹底地被他給“征服”了。
從學(xué)習課本書(shū)上的引言部分時(shí)，我就好似發(fā)現了“新大陸”的興奮與激動(dòng)——��？普天之下還有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直沒(méi)發(fā)覺(jué)呢？巫老師告訴我們生活中處處都有物理現象蘊藏著(zhù)物理知識，生活是離不開(kāi)物理的嗎！物理實(shí)驗幾乎都可以從生活里取材。此時(shí)此刻的我心底里有，如火山欲爆發(fā)般的激動(dòng)，我有多么渴望成為一位精通物理的能手呀！
我對物理的一切認識與態(tài)度全部都離不開(kāi)巫老師和他惟妙惟肖的上課。一件又一件神奇的物理儀器讓本來(lái)就已目不暇接的同學(xué)們眼花繚亂。講解時(shí)，巫老師他時(shí)而舒緩輕柔地有如在你身邊細語(yǔ)，時(shí)而急促，慷慨激昂猶如瀑布落入河水般的振奮，使你驚嘆不已，那雙手早已完全融入了他的全部的講解中去了，它們總是在恰到好處時(shí)閃現在你的眼中，點(diǎn)亮你的目光，叩擊你的心靈。是同學(xué)們常常發(fā)出聲聲“哦——”，“原來(lái)如此——”。將滿(mǎn)意的心花兒般紛紛綻放出來(lái)。最令人難忘的是他炯炯有神的眼睛與無(wú)時(shí)無(wú)刻不綻開(kāi)的自然親切的笑臉，一雙孫悟空般的'“火眼金睛”亮極了！當它們望著(zhù)同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)頓生無(wú)限的精神，使課堂充滿(mǎn)一股濃郁的活力感。再加上那美麗的微笑，又有誰(shuí)不會(huì )愛(ài)上他呢？
巫老師就像他的姓一樣，讓我們的每一個(gè)毛孔都充滿(mǎn)了好奇。不過(guò)，在大家的心中，唯一沒(méi)有懸念的就是：他是我們身邊一位真正值得我們尊敬、愛(ài)戴的好老師。
我身邊的好教師作文4
我心中的好老師，遠在天邊，近在眼前。說(shuō)起我們班主任羅老師，大家都夸她，覺(jué)得她很棒很酷！
同學(xué)私下都叫她“蘿卜頭”，不僅僅是因為她個(gè)子矮，眼神神秘莫測，更是因為她很努力，嚴格的時(shí)候總是讓我們驚喜。
我記得她剛來(lái)第一節課，瀟灑的粉筆字，振振有詞的講解，廣博的知識一下子就把我們殺了。我們對這位新老師充滿(mǎn)了好奇。下課后，大家都跑去問(wèn)她以前教過(guò)的學(xué)生，她是個(gè)什么樣的人。結果大家都夸她，讓我們覺(jué)得不可思議！第二天，再問(wèn)老師。原來(lái)人每年都是“優(yōu)秀教師”！太霸道了，要克制，要謹慎生活。
羅老師已經(jīng)過(guò)了立功年齡。雖然她平時(shí)看起來(lái)很?chē)烂C，但她經(jīng)常像個(gè)大孩子一樣和我們一起玩。沒(méi)想到她會(huì )有這一招。我們趕緊圍住她，和她吵架，和她“瘋”了！你看，我們打乒乓球的時(shí)候，羅老師在我們不小心的時(shí)候加入了我們。你擊球，我擊球。每個(gè)人都盡力護理，并展示了他們的家務(wù)技能。你贏(yíng)了，你輸了，你作弊了。羅老師一直說(shuō)著(zhù)話(huà)，拉著(zhù)手，和我們一起面紅耳赤。乒乓球本來(lái)可以這樣打。我們看著(zhù)沒(méi)有什么老老師的羅老師也跟著(zhù)學(xué)，按照自己的理解開(kāi)始玩。
羅老師年紀小，有時(shí)候和我們一樣調皮，語(yǔ)文課總是打游戲！誰(shuí)也沒(méi)想到羅老師會(huì )想出一個(gè)字謎來(lái)和我們比賽！“畫(huà)是圓的，寫(xiě)是方的，冬是短的，夏是長(cháng)的。打個(gè)字？”當我們作為一個(gè)兒科醫生完全聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候，突然說(shuō)是“天”。羅老師見(jiàn)我們考不上，就又說(shuō)了一句：“要想走得快，水喝不完，長(cháng)草也不好收拾。遇到菜就能吃。什么字？”太容易了。大家異口同聲地說(shuō)：“是滿(mǎn)人！”他們中的幾個(gè)沒(méi)有連續測試我們。羅老師很不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——99！沒(méi)想到真的考驗我們。我們想了想，絞盡腦汁，還是沒(méi)有想到。就像張耳蒙克——想不通一樣！結果課后才明白，羅老師是獨一無(wú)二的。讓我們學(xué)習作文，寫(xiě)游戲中的心理活動(dòng)。真的很奇怪！
羅老師，謝謝！你一直堅守崗位，為我們努力，用汗水澆灌我們。我們在你的指導下，每天成長(cháng)，你是我身邊的好老師。
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