我心目中的老師作文(匯編15篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心目中的老師作文1
在學(xué)校各個(gè)科目中，我最喜歡的就是科學(xué)了，這主要歸根于我的科學(xué)老師——岳老師。她講課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，方法獨特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
那天科學(xué)課下課后，老師對我們說(shuō)：“下一單元的課程我想聘請我們班的同學(xué)作為小老師，自己做好課件來(lái)講課�！甭�(tīng)完這句話(huà)后，我們有些遲疑：講課不是老師應該做的事嗎？不過(guò)一會(huì )，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿(mǎn)是激動(dòng)。是啊，當老師多威風(fēng)啊，可以站在在講臺上講課，還可以提問(wèn)題讓同學(xué)們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報了名。
回到家中，我們便對著(zhù)電腦敲敲打打。我們本來(lái)以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實(shí)是殘酷的，我們兩個(gè)人無(wú)論如何也找不到這方面的資料，就連圖書(shū)館關(guān)于這方面的書(shū)也只記載了寥寥無(wú)幾的幾句話(huà)。我們只好硬著(zhù)頭皮找到了岳老師，借來(lái)了她的教輔用書(shū)才熬過(guò)了這一關(guān)。
做完了課件，我們開(kāi)始串“臺詞”了。就這樣，我們你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)開(kāi)了。不一會(huì )我們就可以自如的把這節課的重點(diǎn)內容說(shuō)出來(lái)了。為了能吸引同學(xué)們，我們還特地的準備了一個(gè)相關(guān)的神話(huà)故事來(lái)活躍氣氛�？芍^是沒(méi)有想不到，只有做不到��！
為了避免在講課時(shí)被一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題給問(wèn)倒了的尷尬事情，我們特地去查閱了許多相關(guān)的資料，硬著(zhù)頭皮給看了個(gè)遍，還能用自己的話(huà)概括下來(lái)。
其實(shí)，到了最后，講課的成功與否已經(jīng)不重要了，重要的是我們從這件事里有所收獲，有所進(jìn)步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。
當然，并不是所有人都能理解老師的用心。當我把這件事當作一個(gè)故事將給我的一個(gè)朋友時(shí)，她十分不解的問(wèn)：“你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應該做的事啊，她卻讓你們來(lái)做，這不是偷懶嗎？”聽(tīng)了她的疑問(wèn)，我回答道：“不，不是你說(shuō)的那樣�！薄�
我心目中的老師作文2
老師像壹根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤得園丁，用自己得心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;老師是我們得引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等得個(gè)子，壹頭烏黑得亮發(fā)，壹雙明亮得大眼睛，壹張圓圓得臉，顯出知識分子常有得那種體態(tài)，便是我們得班主任李老師，她卻有壹股神奇般得力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近叁年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)得要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里得每個(gè)同學(xué)都很清楚得;她對每個(gè)同學(xué)犯得錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有壹次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上數學(xué)課得時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我得壹舉壹動(dòng)被李老師看得壹清貳楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行?聽(tīng)到了李老師得批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我得成績(jì)又有了進(jìn)壹步得提高，最終弄明白了李老師得苦心，她對學(xué)生得關(guān)心和負責感得了我得敬佩。這使我發(fā)現了李老師得又壹個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里得每壹件小事。比如同學(xué)得東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們得活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們得好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲得李老師也有平易近人、和藹可親得壹面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師得用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑得故事，還用靈巧、藝高得雙手形容動(dòng)物賽跑出神得樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)得過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，她無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我得記憶里!
我心目中的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，這是人們常常用來(lái)贊美老師的詩(shī)句，我覺(jué)得它確實(shí)是好老師的真實(shí)寫(xiě)照�！}記
從一年級到五年級，教我的老師已經(jīng)換了好幾個(gè)�；叵肫鹨郧敖踢^(guò)我的老師，心中總有絲絲懷念。在教我的所有老師中，一年級教我語(yǔ)文的鄭老師，給我的印象特別深刻。雖然分別多年（她一年級教完，就調走了。），但我時(shí)常還會(huì )夢(mèng)到她，她就是我心目中的好老師。
鄭老師對學(xué)生是嚴厲的。記得有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，與幾個(gè)要好的同學(xué)玩起了“游戲”。我們完全不顧及別人的感受，在教室里玩得“熱火朝天”。突然，鄭老師出現在教室門(mén)口。我們想停下來(lái)，回到自己的座位上，可已經(jīng)來(lái)不及了。我們只好一個(gè)個(gè)呆若木雞，等待老師的訓斥。我們不敢正眼去看她，只是呆呆地站著(zhù)。老師終于開(kāi)口了：“你們就知道玩，全校就我們班級聲音最大。別人在早讀，你們在玩，你們來(lái)學(xué)校，就是為了玩嗎？”之后還罰我們抄寫(xiě)課文，并且讓我放學(xué)后去辦公室。
放學(xué)后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到老師的辦公室。進(jìn)了辦公室，我靜靜地等待老師的發(fā)落。我清清楚楚地記得當時(shí)老師的神情是嚴肅的，而且也清清楚楚地記得老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，“你身為班干部，怎么能帶頭吵鬧呢？給我記好了，以后不能再這樣了�！蔽抑浪郎厝岬脑�(huà)語(yǔ)中，透出幾分嚴厲。從那以后，我再也沒(méi)有帶頭在教室里吵鬧過(guò)。
鄭老師雖然很?chē)绤�，但她也有溫柔的一面。記得有一天，我們在操�?chǎng)上玩“警察抓小偷”的游戲。我這個(gè)“警察”在操場(chǎng)上瘋狂地跑著(zhù)，追趕著(zhù)“小偷”。突然，一個(gè)六年級的大哥哥橫沖過(guò)來(lái)，把我撞倒了。我摔倒在水泥地面上，頭上還腫了一個(gè)包。這件事很快就被老師知道了，她來(lái)到我身邊，溫和地問(wèn)我：“傷到哪兒了？哪里疼？”隨后帶我去自己宿舍，輕輕地在我的傷處涂抹上花生油。抹完了，她還問(wèn)我：“現在疼嗎？”“好多了�！彼牢康匦α�，并教育我以后課間活動(dòng)要注意安全。
鄭老師是嚴厲的，在我們犯錯時(shí)，她總是嚴厲地批評教育，絕不姑息；鄭老師又是溫柔的，她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。她是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文4
我喜歡學(xué)識淵博的語(yǔ)文老師，喜歡才貌雙全的英語(yǔ)老師，喜歡熱情開(kāi)朗的地理老師，但更喜歡幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師是一位魔術(shù)師，每天都能嗅出誰(shuí)不開(kāi)心，因為什么不開(kāi)心并“對癥下藥”。
有一次，上體育課之前班主任老師來(lái)宣布了一項壞消息：最后一節體育課取消，改上數學(xué)課。班里由此開(kāi)始議論紛紛不一會(huì )兒，數學(xué)老師來(lái)了，得知了今天的“病因”之后，笑著(zhù)說(shuō)道：“同學(xué)們，上課了。上課之前，我給大家講個(gè)笑話(huà)”
講完之后，班里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)�？墒钦n講到一半的時(shí)候，慢慢的又恢復了課前沉悶的狀態(tài)，“看來(lái)，我那一劑笑話(huà)藥效不大��！”此時(shí)，班里悄悄有人說(shuō)：“怎么可能管用呢？效果好的藥只有把這節體育課要回來(lái)，今天這天多適合運動(dòng)一下��！室外活動(dòng)一下多輕松啊，唉！”很多同學(xué)不由自主的望向窗外
老師看著(zhù)我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的樣子，沉默了一小會(huì )，對大家說(shuō)：“現在大家認真聽(tīng)講，等一會(huì )兒課堂上會(huì )有個(gè)驚喜給大家，如果沒(méi)人發(fā)現就會(huì )略過(guò)去算了�！边@句話(huà)讓很多同學(xué)回過(guò)神來(lái)了，課堂氣氛又輕松了很多！
在臨近課堂結束的時(shí)候，數學(xué)老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“你們也別個(gè)個(gè)跟霜打的茄子似的，祖國的花朵應該朝氣蓬勃才對！體育老師也是臨時(shí)有事，上數學(xué)課你們也不吃虧呀！能跟我這么優(yōu)秀的老師多接觸接觸，不開(kāi)心嗎？”
“切”班里很多同學(xué)被老師的話(huà)語(yǔ)逗的故意翻白眼，但我們的心情可好了很多。
“順便跟大家說(shuō)一下哈，看你們班學(xué)習情況，如果進(jìn)度趕得快，學(xué)習效果好，這堂體育課，我下周還給你們！怎么樣？”
“什么？”
“老師？你是認真的嗎？”
“不會(huì )吧？”
“哇！老師萬(wàn)歲！”
“老師太帥了”
同學(xué)們議論紛紛，瞬間對數學(xué)老師崇拜的五體投地。班里沸騰了，我禁不住感嘆：數學(xué)老師最后對我們用的這劑猛藥效果太好了
這就是我的數學(xué)老師！一個(gè)幽默風(fēng)趣，對學(xué)生認真負責的.好老師！怎么樣，羨慕我吧？
我心目中的老師作文5
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
沈老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在沈老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了沈老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了沈老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，沈老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)上，沈老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是沈老師的學(xué)生而驕傲，沈老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
我心目中的老師作文6
一說(shuō)起我心目中的老師，我腦海中便閃現出一個(gè)熟悉的身影：她中等身材，尤其喜歡穿裙子，柳月眉下嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，課堂上神采奕奕……她，就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師，她是一個(gè)溫柔、善良、有責任心、關(guān)愛(ài)學(xué)生的女老師，是我們大家最喜歡的女老師。
黃老師今年四十多歲了，但她一點(diǎn)兒也不顯老，黃老師一笑起來(lái)就好像二十幾歲的少女一樣。黃老師有一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，她身材很高挑，很瘦，皮膚很白，臉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小雀斑，加上她的滿(mǎn)面春風(fēng)，給大家一種和藹可親的感覺(jué)。黃老師的課講得很棒，她把課文講的栩栩如生，有聲有色，使同學(xué)們身臨其境：一會(huì )兒去動(dòng)物世界了解它們的習性，去海洋深處探索它們的奧秘；一會(huì )兒又置身于美妙的大自然中，欣賞波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖；一會(huì )兒又置身于戰火紛飛、硝煙彌漫的戰場(chǎng)……
老師不僅課講得繪聲繪色，還是我們肚里的小蛔蟲(chóng)呢！記得有一次期中考試，我的語(yǔ)文成績(jì)下滑了，我十分沮喪，想好好努力但找不到正確方法，細心的黃老師發(fā)現了我的煩心事，彎下身子輕輕地對我說(shuō)：“不要灰心，你只要上課認真聽(tīng)講，把老師講的重點(diǎn)內容理解、記住并掌握，要求背誦的都背熟，生字詞熟練掌握，就一定能考個(gè)好成績(jì)，相信自己，你很棒的！”我記住了黃老師對我說(shuō)的話(huà)，繼續努力，期末考試我果然考了一個(gè)高分。這讓我產(chǎn)生了自滿(mǎn)的心理，又一次小測驗，我考試成績(jì)又下滑了。正當我拿著(zhù)試卷發(fā)愁的時(shí)候，黃老師溫柔地對我說(shuō)：“怎么，又驕傲了，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，小博文你忘了嗎？”我恍然大悟，也覺(jué)得很羞愧，我一定要拔掉驕傲這根毒刺。
這就是我的好老師，善解人意、平易近人的黃老師。我一定牢記您的教導，努力學(xué)習，爭取用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！
我心目中的老師作文7
我心目中的好老師不一定要集所有優(yōu)點(diǎn)為一體，但至少也要有一條令我喜歡他的理由。只有這樣我才認為他是一位好老師。
我心目中的好老師要能和學(xué)生打成一片。比如：音樂(lè )老師。
記得，上次在音樂(lè )課上學(xué)完歌曲，還剩下一點(diǎn)兒時(shí)間。也不知是誰(shuí)提議：讓音樂(lè )老師教我們疊“水晶星”，當時(shí)她就爽快地答應下來(lái)了。既然答應下來(lái)了，那就開(kāi)始吧！音樂(lè )老師從我這兒拿了幾根“水晶管”，開(kāi)始教我們疊星星……還沒(méi)打下課鈴時(shí)有幾位同學(xué)就已經(jīng)學(xué)會(huì )了。為了不浪費“水晶管”，音樂(lè )老師也疊了幾個(gè)小星星。我們的音樂(lè )老師很友好吧？
我心目中的好老師也可以是一位有孩子氣的。比如：數學(xué)老師。
那次��！數學(xué)老師在課堂上訂正作業(yè)，我們都在認真修改著(zhù)，她就向四周瞟了幾眼，目光定格在王陳的位子上了，看見(jiàn)王陳抓耳撓腮的，知道他一定又遇到“疑難雜癥”了，便去給他細細講解�？墒且膊恢窃趺椿厥聝�，老師接連講了三四遍，王陳還是不明白。數學(xué)老師很生氣，結果失聲的大叫了一聲！叫完之后先是大吃一驚，接著(zhù)冷靜了一會(huì )兒，又繼續上課。怎么樣？我們的數學(xué)老師有點(diǎn)兒小孩子脾氣吧？
我心目中的好老師，也可以是一位無(wú)私奉獻的。比如：語(yǔ)文老師。
記得上三年級的時(shí)候，期中考試前夕，語(yǔ)文老師的腿骨折了。為了不耽誤我們的學(xué)習，她打著(zhù)石膏，硬是堅持來(lái)給我們上課。因為腿腳不方便，做什么事都需要人扶著(zhù)，也不能在人多的地方行走。我們在那次考試中很爭氣，考得還不錯，老師的臉上也露出了滿(mǎn)意的笑容�？墒怯钟姓l(shuí)會(huì )知道？語(yǔ)文老師在這段時(shí)間里，為了不耽誤我們的學(xué)習，老師她日日夜夜的工作著(zhù)。我們的老師很無(wú)私吧？
人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園��；老師是自我燃燒的蠟燭；老師是人類(lèi)靈魂的建筑師……“比喻的多么形象��！
其實(shí)，無(wú)論是善解人意，還是天真無(wú)邪。抑或是無(wú)私奉獻，那都是為了我們好！都是我心目中最好的老師！
我心目中的老師作文8
自打我上幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，他們?yōu)槲覀儗W(xué)到更多的文化知識付出了辛勤的勞動(dòng)，我在內心很感激他們，在我心目中好老師有很多，可印象最深刻的只有一個(gè)，她是誰(shuí)？讓我來(lái)告訴大家吧！她就是我讀四年級的數學(xué)老師—韋老師。
韋老師是一位體形偏瘦的中年婦女，她那黑發(fā)中摻著(zhù)一縷縷銀絲。臉上的絲絲皺紋在微笑時(shí)更多了，可在我看來(lái)她那布滿(mǎn)皺紋的笑臉更美更燦爛。
韋老師非常和藹可親，對同學(xué)也很關(guān)心。記得有一次，在上數學(xué)課前的課間休息，我感到有點(diǎn)不舒服，趴在桌子上。這時(shí)，韋老師看見(jiàn)了就馬上走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我怎么啦。我抬起頭有氣無(wú)力地說(shuō)：“韋老師，我有點(diǎn)不舒服”。韋老師摸一摸我的額頭，說(shuō)：“好燙啊，是發(fā)燒了”。老師趕忙去拿了一杯水給我喝，然后扶著(zhù)我去辦公室打電話(huà)通知爸爸來(lái)接我去看病。
韋老師很注意教育方法，能對學(xué)生因才施教。有一次，課堂上評講作業(yè)，我看見(jiàn)桌子上有一只螞蟻，就拿鉛筆和螞蟻玩了起來(lái)。韋老師已注意到我的不專(zhuān)心，這時(shí)她提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，大家紛紛舉手，而我沒(méi)有舉，可是老師偏偏叫我的名字：“包旭暉，請你回答這個(gè)問(wèn)題”。我站了起來(lái)，腦子一片空白，臉也紅了起來(lái)，不知老師問(wèn)的是什么問(wèn)題，其實(shí)老師早就注意到我不認真聽(tīng)課了。她是用提問(wèn)的方式提醒我，暗示我要認真聽(tīng)課，而沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)我注意力不集中或批評我。我知道韋老師是不想在那么多的同學(xué)面前傷我的自尊心，她真是用心良苦��！經(jīng)過(guò)這件事后，課堂上我自此都很認真聽(tīng)課。
韋老師不僅在生活上關(guān)心我們，而且在學(xué)習上也很?chē)栏褚笪覀�。在韋老師的辛勤教導下，我的數學(xué)成績(jì)提高得很快，在升級試考得99分呢！韋老師就像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……她永遠是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文9
黑板不大，能傳授無(wú)盡的知識；粉筆三寸，能凝聚智慧的精華；講臺三尺，能撐起夢(mèng)想的高度；課本雖薄，能塑造騰飛的翅膀；教室雖小，能承載幾十人的未來(lái)……
而你，守候一方凈土，甘心做耕耘者、播種者。在我垂頭喪氣時(shí)，是你，做我沙漠中的綠洲，言傳身教，讓我學(xué)會(huì )了攀登；在我玩世不恭時(shí)，是你，做我黑夜中的明星，嘔心瀝血，讓我學(xué)會(huì )了進(jìn)��；在我迷茫困惑時(shí)，是你，做我海上的航標燈，循循善誘，讓我學(xué)會(huì )了創(chuàng )造；在我疲憊懈怠時(shí)，是你，做我狂風(fēng)暴雨后的彩虹，語(yǔ)重心長(cháng)，讓我學(xué)會(huì )了開(kāi)拓……但你，用生命澆灌了一代又一代，無(wú)怨無(wú)悔。
你滋潤了我們，卻奉獻了自己；你點(diǎn)亮了希望，卻燃燒了自己；你放飛了我們，卻留下了自己；你塑造了靈魂，卻甘為人梯……是你，如紅燭，燃燒自己，照亮了莘莘學(xué)子。在我最無(wú)助時(shí)，你為我驅散了灰暗陰霾；在我最迷惘時(shí)，你帶給我堅定的信念；在我最困難時(shí)，你做了我暴風(fēng)雨中的港灣；在我最無(wú)力時(shí)，你給予了我擊浪弄潮的力量……老師，你是無(wú)數幼小心靈的啟蒙者，你用神圣、崇高的方式描繪了祖國的未來(lái)，卻甘做教育的承擔者、奉獻者。老師，你是麥田的的守望者。你在此耕耘、播種、澆灌，用心靈呵護每一棵幼小的麥苗，而每當麥田成熟之際，你，卻不是收獲者。三年的默默無(wú)聞，只空留一片土地……老師，你是不滅的紅燭，在我心中，點(diǎn)燃了希望的光芒�；蛟S，在我人生漫長(cháng)的黑夜里，你只是繁星點(diǎn)點(diǎn)，仰望星空，你卻永遠做了最大最亮的那顆，在北方，為我指明方向。老師，夢(mèng)想，給予了我翅膀，而你，賦予了它搏擊的力量，讓我終能在蒼穹中自由翱翔�；蛟S，有一天，我會(huì )帶著(zhù)你的力量，乘風(fēng)破浪�；蛟S，有一天，我會(huì )帶著(zhù)你的希望，自由翱翔�；蛟S，有一天，我會(huì )與你揮手作別，去往天涯海角。但你，永遠是我心目中的——好老師。
我心目中的老師作文10
“老師”這個(gè)詞，大家讀起來(lái)肯定很親切。因為，老師是知識道路上的照明燈。不過(guò)，我們每經(jīng)過(guò)一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會(huì )點(diǎn)亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。
我希望我心目中的那位老師溫柔大方，能和同學(xué)真誠的溝通，在課堂上能快樂(lè )的與同學(xué)們分享知識，在課間能與我們成為知心的朋友，還能每天快樂(lè )的享受我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
很幸運，我遇到了我心目中的她——鄧老師。
鄧老師是從四年級開(kāi)始教我的，剛開(kāi)始我還不太了解她，只知道她講課很特別，有時(shí)還喜歡給我們講一些做人的道理。但到后來(lái)，我才知道她對我們花了多少心血。光是我一個(gè)人，她就花了不少心思：因為那時(shí)我不會(huì )寫(xiě)，于是她每個(gè)星期都專(zhuān)門(mén)抽出幾節課來(lái)教我們如何寫(xiě)。因為那時(shí)我不愛(ài)做家務(wù)，她每天特地為了我多加了一項作業(yè)：每天做一件家務(wù)事。這還不算，到后來(lái)，她的做法更讓我感動(dòng)。
記得有一次快放學(xué)的時(shí)候，她特地強調了很多次：明天不許遲到，必須在7點(diǎn)20之前趕到學(xué)校�？墒悄菚r(shí)我剛剛搬了家，離學(xué)校很遠，每天都得轉幾趟車(chē)，幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點(diǎn)20之前到校，對于我來(lái)說(shuō)是不可能的。果然，第二天我又遲到了，而且那時(shí)已經(jīng)上課啦。剛到教室門(mén)口，大家就把詫異的目光投向我，還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“不是說(shuō)7點(diǎn)20之前到嗎?怎么這么晚才來(lái)?”我的臉漲得通紅，狼狽的沖進(jìn)了教室，坐到了自己的位置上。原本我以為老師會(huì )罵我，因為昨天她可是強調了很多次啦!沒(méi)想到她卻溫和的對我們說(shuō)“她是個(gè)例外，因為她家住在很遠的地方，所以這次就……”說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，我的眼圈都快紅了。
看吧，這就是我心目中的好老師。雖然現在她已經(jīng)不是我的老師了，雖然這一切都已成了回憶，但是她一定會(huì )深深地烙在我的心中。
我心目中的老師作文11
說(shuō)起好老師，在我心中，總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——潘敬松。
她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮兒，看上去很樸實(shí)。臉上總是掛著(zhù)一抹笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她知識很淵博，總能把枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣，使我們聽(tīng)的津津有味，都愛(ài)上她的課。
記得上學(xué)期我們學(xué)習《雷雨》這篇課文時(shí)，老師為了讓我們更能深切體會(huì )雷雨到來(lái)前，田野里的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來(lái)，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最后老師叫了一個(gè)又高又胖的同學(xué)當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學(xué)，當又矮又細的高粱。隨著(zhù)老師一聲風(fēng)來(lái)了，同學(xué)們就用嘴呼呼的吹起了大風(fēng)，又高又胖的同學(xué)微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學(xué)東倒西歪然后一下子趴在地上不動(dòng)了。頓時(shí)教室里一片哈哈聲，把我們樂(lè )的前仰后合，就這樣一節枯燥無(wú)味的《雷雨》課，在潘老師的生動(dòng)講解下學(xué)完了，也讓我們在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )了知識。
潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個(gè)“慈愛(ài)的媽媽”一樣關(guān)愛(ài)我們。
那是一個(gè)中午，我由于狼吞虎咽，剛吃完飯就感覺(jué)肚子隱隱的疼，不一會(huì )兒的功夫就把我疼的直不起腰來(lái)，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)我：“怎么了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步并做兩步找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說(shuō)，以后吃飯，慢點(diǎn)吃，別著(zhù)急，說(shuō)罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話(huà)語(yǔ)、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。
這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；用無(wú)私的愛(ài)讓我們健康成長(cháng)，我為有這樣一個(gè)好老師感到驕傲自豪！
我心目中的老師作文12
我經(jīng)常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學(xué)生，我對教育中的一個(gè)元素有一個(gè)思考——教師。當然，我不是想去評判這個(gè)職業(yè)，我只是想把自己這么多年作為學(xué)生的一種對老師的情感用文字表達出來(lái)。
我覺(jué)得老師也是分類(lèi)別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這么幾類(lèi)，急功近利型、無(wú)所作為型、直指方向型和境界型。
第一種老師他們只是把學(xué)生作為實(shí)現自己步步高升、獲得利益的工具，他們把自己的意志強加給學(xué)生并讓他們實(shí)現自己想要達到的目的，他們通過(guò)使用學(xué)生這種無(wú)償的工具急功近利，他們會(huì )使用各種暴力的行為，那個(gè)不聽(tīng)自己的話(huà)、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當然這種老師是極少的，但不是沒(méi)有，這是老師中最低水平的。
第二種老師他們直觀(guān)認真教自己的書(shū)，他們只是安于現狀，他們好像不知道學(xué)生們還要上中學(xué)、大學(xué)或者是研究生，或者更長(cháng)遠的目標。他們除了自己教的那幾本書(shū)以外什么都不知道，看不到未來(lái)。他們只是認為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無(wú)他用。這種老師不會(huì )用皮鞭，他們不會(huì )對孩子造成身體上、心理上的傷害，絕對不會(huì )，但是他們也讓孩子們看不到未來(lái)，會(huì )對孩子們精神的一種泯滅。
第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對孩子的期望很高，他們盡量用自己的影響力去讓你實(shí)現自己的意愿，實(shí)現自己的目標，老師的目標就是學(xué)生的目標。他們輕易不會(huì )去打孩子，但是他們會(huì )讓你去實(shí)現一個(gè)高的目標，盡管這個(gè)目標不是你想要的，或者更確切地說(shuō)未必適合你的。
第四種老師是很好的老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發(fā)現每個(gè)孩子的潛質(zhì)，并且通過(guò)和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠實(shí)現自我就是老師的最高目標，他們不崇尚功利，不會(huì )受外界的影響，他們知道孩子需要什么，他們盡量去滿(mǎn)足孩子們的需要。
我的愿望是第四種老師今后會(huì )多一些，我相信今后這樣的老師會(huì )多，為我們的祖國培養更多健康、優(yōu)秀的人才。
我心目中的老師作文13
在我的心中，總不時(shí)地閃現出一位女老師的身影。她二十多歲，不是很漂亮，五官很普通，瘦小的臉上總掛著(zhù)親切甜甜的微笑。
記得剛來(lái)這所學(xué)校時(shí)，感覺(jué)是那么的迷茫，下課時(shí)，我總是呆呆地坐在教室中，將一雙茫然的眼睛投向悠遠的天空，似乎自己就是天空那一片孤獨的白云，不知飄向何方？
有一天，我又在座位邊出神時(shí)，她輕輕地坐到我的身邊，面帶微笑，眼中透著(zhù)親切，用那甜甜的嗓音問(wèn)我：“你怎么不出去和同學(xué)們一起玩呢？”我低著(zhù)頭，怯生生地說(shuō)：“我不認識他們，也不知道怎樣和他們玩�！崩蠋熜α�，輕輕拉起我的手，我不由自主地跟隨著(zhù)她，來(lái)到操場(chǎng)那群孩子中間。她望著(zhù)我，微笑著(zhù)示意我和他們一起玩，我惶恐不安，低下頭，盡量避開(kāi)她的目光。她彎下腰，附在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“你長(cháng)大了，也要學(xué)會(huì )和別人交流的，對嗎？去，和同學(xué)們一起玩。大膽點(diǎn)，他們一定會(huì )非常歡迎你的�！彼穆曇艏毴岫痔鹈�，如三月的和風(fēng)，似清泉的低吟，她的手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，她的目光中充滿(mǎn)了期待與鼓勵，她是那么堅信我會(huì )去做的。也不知道哪來(lái)的勇氣，我膽怯卻又勇敢地走到同學(xué)們面前，大聲問(wèn)道：“我能和你們一起玩嗎？”他們很高興地答應了。我回頭看看她，她正朝我笑著(zhù)，我也朝她笑，笑得很開(kāi)心。
一個(gè)星期后，她開(kāi)始教我們拼音了，我們不知道自己在學(xué)習，只覺(jué)得很好玩。為了讓我們記住那些拼音，她費盡心思，用五顏六色的卡片吸引我們的注意力，編童謠歌謠加強我們的記憶，利用游戲提高我們的興趣……在她富有情趣的課堂上，我們學(xué)會(huì )了拼音，學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了讀句子課文，學(xué)會(huì )了許許多多的知識，而她，始終是微笑的，始終是親切的……
從那時(shí)起，我也發(fā)生了很大的變化，課間，我與同學(xué)們一起嬉戲玩鬧，交了很多朋友，人也開(kāi)朗活潑了很多。我知道，在我的身后，是她盛滿(mǎn)愛(ài)與微笑的目光支撐著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我……
清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月，轉眼間，我已是畢業(yè)班的學(xué)生了，但她的一顰一笑，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地刻在我的記憶深處，令我永生難忘。她，就是我一年級時(shí)的班主任，蔡小芬老師。
我心目中的老師作文14
初一時(shí)，教我們英語(yǔ)的是一位二十五歲左右，身材不高，扎著(zhù)馬尾辮的女教師。她是同學(xué)們心目中的良師。
記得初一時(shí)，我們班的班風(fēng)不太好，也因為平時(shí)同學(xué)們都和她談得來(lái)。所以，她上英語(yǔ)課的時(shí)候，有些同學(xué)很不安分，老是在講話(huà)。后來(lái)不知道怎么的，我也染上了這個(gè)惡習，別人一跟我說(shuō)話(huà)，我就滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，就是別人在講話(huà)，我也閑著(zhù)無(wú)聊地插上一兩句“增興”。這種情況，老師看在眼里，記在心上。有一天，我拿出作業(yè)本，優(yōu)哉游哉地一頁(yè)一頁(yè)地翻準備做的作業(yè)，不覺(jué)意地發(fā)現前面前幾次寫(xiě)的作業(yè)末尾寫(xiě)著(zhù)短短的的一行小字體。我當時(shí)很愕然，我竟然由一個(gè)連老師在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)“GOOD”字都知道的學(xué)生，變成了一個(gè)連老師在作業(yè)本上寫(xiě)一行字也不知道的學(xué)生了。我開(kāi)始細讀著(zhù)作業(yè)本上的每一個(gè)字，上面寫(xiě)著(zhù)：不要受周?chē)菇蚪虻挠绊�，保持一顆純潔而高尚的學(xué)習心。我細細地最爵著(zhù)這一行短小的字，回想著(zhù)自己近日的行為，覺(jué)得她寫(xiě)得很有道理，自己最近確實(shí)已經(jīng)開(kāi)始疏忽了學(xué)習。我深知，我現在必須努力，為初三的大考大好扎實(shí)的基礎。從那以后，我上課就很少講話(huà)了。
老師不僅是我們心目中的良師，更是我們心目中的好友。
每當上完英語(yǔ)課下課今后，總有一大堆人圍著(zhù)她轉。我們總愛(ài)向她傾訴我們的心事。她也把我們當作朋友一樣把心事告訴我們，和我們一起講笑，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)心極了。我們最喜歡是玩她那短而粗黑的馬尾辮，自己當作是發(fā)型師，把它扎成各種形狀，她從來(lái)不會(huì )罵我們或者當著(zhù)我們面把辮子拆掉，看見(jiàn)別班她不認識的同學(xué)，還會(huì )炫耀是我們給她扎的或走到樓梯的鏡子前照照，贊我們扎辮是有一手的，叫我們長(cháng)大后當發(fā)型芝是最合適不過(guò)了。我們聽(tīng)了都很高興。
現在，老師已不在這間學(xué)校教了，聽(tīng)別的老師說(shuō)，她已經(jīng)辭職，回到家鄉湖南去繼續讀書(shū)。我衷心希望她能夠學(xué)業(yè)有成。
我心目中的老師作文15
他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰(shuí)得罪他，還不如有點(diǎn)覺(jué)悟地提前挖個(gè)坑把自己埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會(huì )課時(shí)只要聽(tīng)他一個(gè)人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著(zhù)了。即使他本無(wú)兇相，但確有讓人敬而遠之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語(yǔ)文老師，所以可謂博覽群書(shū)，他讓我們改變了語(yǔ)文課的看法，也許語(yǔ)文書(shū)是我們的教科書(shū)，但它所包含的東西實(shí)在太少，老師也這么覺(jué)得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒(méi)有聽(tīng)過(guò)嘛，他也會(huì )自己找個(gè)臺階下。也正因為這個(gè)，我們的知識而才會(huì )不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時(shí)會(huì )扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規要好。我們語(yǔ)文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語(yǔ)文老師，倒像一個(gè)話(huà)匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話(huà)，著(zhù)實(shí)讓人嚇了跳，而且，一且找到了話(huà)題，這個(gè)匣子就徹底敞開(kāi)，無(wú)人能關(guān)上，最重要的是，這些話(huà)都是很有內涵的，可能因為這些話(huà)，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語(yǔ)文老師。
同時(shí)我不得不說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時(shí)雖然批評得多些，但一旦考試過(guò)后，竟會(huì )主動(dòng)安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來(lái)比去說(shuō)我們連哪個(gè)班都比不過(guò)，每當此時(shí)，我們就覺(jué)得語(yǔ)文老師“不正�！绷�，他難道喜歡與常人逆著(zhù)思維、反其道而為之嗎？后來(lái)我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無(wú)數場(chǎng)的考試，然而每到老師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的話(huà)，然而我們英明的語(yǔ)文老師懂得嚴厲批評有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說(shuō)，一個(gè)真正的老師不僅是傳輸知識，同時(shí)敢是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們如何面對生活、面對未來(lái)。
【我心目中的老師作文(匯編15篇)】相關(guān)文章：
我心目中的好老師 作文02-10
我心目中的林老師02-08
我心目中的老師作文28篇03-15
我心目中的好老師700字作文02-20
教師節“我心目中的好老師”征文范文：我心目中的好老師1807-26
我心目中的好老師-初一02-10
我心目中的好老師2500字07-31
我心目中最理想的老師作文-我的理想作文12-23
我心目中的好老師高中作文2000字08-22
心目中的語(yǔ)文老師作文02-17