【必備】最美教師作文10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的最美教師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文 篇1
從小時(shí)候起，我就碰到過(guò)許多形形色色的老師，有幽默的，風(fēng)趣的，嚴厲的但我心中的美麗教師永遠都只屬于她
她是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，是從五年級才開(kāi)始帶我們班的，那時(shí)候她還是我們學(xué)校的副校長(cháng)，她姓錢(qián)。
錢(qián)老師講課很精彩，偶爾使我們開(kāi)懷大笑，偶爾又使我們潸然淚下。她的教學(xué)風(fēng)格也是別具一格，她經(jīng)常搞一些有趣大膽的活動(dòng)來(lái)豐富我們枯燥乏味的學(xué)習生活，她曾開(kāi)設過(guò)一分鐘的演講活動(dòng)，靠抽學(xué)號來(lái)抽人演講，演講內容自定，但最好都是來(lái)自于生活中最新發(fā)現的問(wèn)題。她還開(kāi)設過(guò)一種活動(dòng)，那是最令人記憶猶新的，也是我為什么形容她教學(xué)大膽的原因了，她讓學(xué)生自己做課件，學(xué)生來(lái)當老師，教學(xué)生知識，她因此寫(xiě)過(guò)一篇論文，據說(shuō)當時(shí)還得了獎。當然，她最令學(xué)生喜愛(ài)的一點(diǎn)嘛，就是布置的作業(yè)最少?lài)D。
但我覺(jué)得她最美麗的地方不是這些，那只算是天空中的一顆顆小星星罷了，或許別人沒(méi)有經(jīng)歷，但是我深切體會(huì )到了。
小學(xué)的時(shí)候，我身體體質(zhì)差，經(jīng)常缺席上課，所以常常落下不少作業(yè)和課程。有一次，我發(fā)燒缺了一星期的課，雖說(shuō)是小學(xué)的時(shí)候，但老師布置作業(yè)也是慘絕人寰。當我去上學(xué)時(shí)，數學(xué)老師只是交代課代表來(lái)和我講盡量做完。當錢(qián)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我也沒(méi)在意，心里想肯定又是交代讓我去做完作業(yè)的吧。我低頭心里煩亂地翻著(zhù)作業(yè)本，突然一只手輕搭在我的肩膀上，我愣怔地抬起頭，看到錢(qián)老師笑咪咪地彎下腰輕聲對我說(shuō)：“下午有一節美術(shù)課，他們畫(huà)水彩，你沒(méi)有帶材料，來(lái)我辦公室吧，我幫你補補課行嗎？”我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回過(guò)神來(lái)，她已不在。下午我向美術(shù)老師請了假，拿著(zhù)作業(yè)本在老師辦公室門(mén)口躊躇了許久，才輕輕地敲了敲門(mén)，她依舊是笑著(zhù)迎我進(jìn)去，幫我安置好一切東西，開(kāi)始幫我補課，她時(shí)不時(shí)的要去電腦上看看。她其實(shí)很忙，但卻還要顧著(zhù)給我補課，那是我上過(guò)的最好的語(yǔ)文課，只屬于我一個(gè)人的。
錢(qián)老師長(cháng)得并不是特別美，但我相信她的心一定是最通透最美麗的。
最美教師作文 篇2
秋葉紛飛，梧桐上的葉子早已離家，奔向大地的懷抱。風(fēng)吹著(zhù)她的長(cháng)發(fā)，她久久地凝望著(zhù)村頭那條泥濘不堪的小路，就在一年前，她踏過(guò)這條泥濘不堪的小路，來(lái)到這個(gè)貧困不堪的村落。
她，一個(gè)北京大學(xué)的畢業(yè)生，父親是“一人之下，萬(wàn)人之上”的省長(cháng)。他一直想獨自創(chuàng )建一家公司。直到有一天——她在一份報紙上看到：一農村老師緊缺，學(xué)生耕田種地。她去問(wèn)當省長(cháng)的父親：“爸，假如一個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的少女放棄大好條件，去農村當教師！您認為怎么樣？”省長(cháng)沉吟了許久說(shuō)：“勇氣可嘉，值得表?yè)P�！鄙倥畵肀Я烁赣H：“謝謝父親的支持�！�
隨后，她不顧父親的反對，毅然去了農村。當她這位二十多歲的少女來(lái)到村子時(shí)，她徹底驚呆了——
破敗不堪的房子上鋪著(zhù)一大堆茅草，暫當天花板，孩子們跪在地上，將書(shū)本放在椅子上。這位少女徹底癱瘓了，這就是農村！
她教孩子們認識各種字，學(xué)會(huì )怎樣騎車(chē)，怎樣辨別好壞事物。還投入大量資金，建設學(xué)校。有人問(wèn)她：“您為啥來(lái)農村教書(shū)��！放著(zhù)大好工作不干來(lái)農村，圖啥？”她回首望向正在嬉戲的孩子們：“因為我要將他們培育成祖國的棟梁，每一個(gè)生命都有他應有的價(jià)值�！�
這事傳到省長(cháng)的耳朵里，他萬(wàn)分后悔地說(shuō)道：“這些都是我的過(guò)失，別看這農村小之又小，但里面也有無(wú)數條鮮活的生命，要不是我女兒用行動(dòng)告訴我農村的孩子也有生命存在的價(jià)值，他們也應該享受生活的樂(lè )趣，領(lǐng)悟生活的真諦，我就真的葬送了那些孩子的未來(lái)。
這位其貌不揚的少女被農村人稱(chēng)為“當之無(wú)愧的最美女教師�！彼米约旱那啻簽楹⒆觽儞纹鹨黄瑹o(wú)限希望的天空。
最美教師作文 篇3
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童。教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的'每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成深厚的情誼。朝夕相處的時(shí)日里，孩子們展示給我青春中是最絢美的活力，課堂上，他們是孜孜以求的學(xué)者，質(zhì)疑答問(wèn)不遜色于任何一位名人志士;生活中，他們博才多藝，活潑伶俐，每一次成功的比賽，都記錄下他們成長(cháng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印記。偶爾也會(huì )像小大人似的給你幾分開(kāi)導，幾許慰藉，讓你驚訝于他們竟會(huì )如此領(lǐng)悟生活的真諦。嬉笑怒罵常伴中間，而他們又往往在你苦惱之時(shí)給你一份意外的驚喜，啼笑皆非的你便釋然了他們所有的無(wú)心之過(guò)。
如果師愛(ài)具有神奇的力量,我愿意用她去挽救那如花的生命。對于一個(gè)患有嚴重癲癇病的孩子，最好的辦法莫過(guò)于讓她休學(xué)，而當她哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，我想上學(xué)，求你!”的時(shí)候，我沉默了，是啊，一個(gè)有著(zhù)生理疾病的孩子怎能讓她再有精神上的缺失。我沒(méi)有拒絕她，克服了恐懼的心理，默默地承擔起了照顧她的責任。她的病沒(méi)有預兆地發(fā)作，有時(shí)在課堂，有時(shí)在課下，發(fā)病的樣子很可怕，有時(shí)還會(huì )小便失禁，同學(xué)們都不愿意接近她，還經(jīng)常學(xué)她，嘲笑她。她很自卑，一個(gè)孩子生活在沒(méi)有友愛(ài)的世界里，那種痛苦是可以想象的。加之家庭經(jīng)濟條件差，沒(méi)有能力給她做精心治療。父親的脾氣又很暴躁，經(jīng)常在喝醉酒之后，對她大打出手，她曾經(jīng)給我留下遺書(shū)，企圖自殺。在搶救的過(guò)程中，看到她那痛苦的樣子，我落淚了。在班會(huì )上，我對全班同學(xué)進(jìn)行了耐心的教育，激發(fā)學(xué)生的同情心，增強他們的友愛(ài)意識，終于同學(xué)們不再用異樣的眼光來(lái)看待她。我也先后幾次與她的父母溝通，解決了家庭觀(guān)念問(wèn)題，說(shuō)服她父親為她做長(cháng)期治療，二年的時(shí)間里我的日常工作中總少不了對她的憐惜與偏愛(ài)，在校時(shí)，每有發(fā)病我便觀(guān)察照顧她，送她回家，學(xué)生在我的感染下，也主動(dòng)承擔起這樣的責任。對她來(lái)說(shuō)，提高成績(jì)是一種奢望，但她每有一點(diǎn)進(jìn)步，我便要鼓勵她，支持她，讓她覺(jué)得生活在這樣一個(gè)班集體中，是幸福和快樂(lè )的。雖然她后來(lái)因為發(fā)病頻繁，不得不在家休養，但她時(shí)常說(shuō)想念老師和同學(xué)們。有她在的日子很辛苦，也額外地承擔著(zhù)重大的責任，但我仍然希望她能和同齡的孩子一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習、健康地成長(cháng)。
支持理解是師愛(ài)的另一種方式。一次偶然的談話(huà)讓我走進(jìn)了一個(gè)安靜的男孩的內心世界。表面的他陽(yáng)光而健康，然而他卻是脆弱的無(wú)助的，七歲的他便永遠失去了母愛(ài)，父親再娶后，對他也不如往日，只給他每年的學(xué)費，生活費卻分文不支。爺爺奶奶身體不好，已無(wú)勞動(dòng)能力，由于父親的緣故，對他也很冷淡。姥姥對他還好，但沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，只是借住親戚的房子。沒(méi)有人愿意收留他，用他的話(huà)說(shuō)，自己就象一個(gè)足球，被人踢來(lái)踢去，居無(wú)定所。了解了他的實(shí)際情況，我幾次做他姥姥的工作，終于感動(dòng)說(shuō)服了老人，決定讓孩子長(cháng)住，算是給了他一個(gè)還算安穩的家。他的成績(jì)平平，在班級二十名左右，幸而他以很強的自制力，堅持著(zhù)刻苦如一，他最大的希望就是學(xué)習成績(jì) 第一，我不斷地鼓勵他，教給他學(xué)習方法，幫助他解答疑難，關(guān)心他的饑寒冷暖。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他的成績(jì)逐漸攀升，由班級二十名到第五名到第二名，第一名，他的愿望實(shí)現了!拿到獎品的時(shí)候，他激動(dòng)地對我說(shuō)：“老師你的支持和理解是我最大的動(dòng)力�！焙髞�(lái)，他畢業(yè)了，也一直和我保持聯(lián)系，生活中，在他遇到困難時(shí)，常常會(huì )來(lái)征求一下我的意見(jiàn)，暑假的時(shí)候他倔強的脾氣，差點(diǎn)兒惹了大禍，我知道后狠狠地批評了他，教師節，大部分孩子都發(fā)條“節日快樂(lè )”這樣的祝福，他給我發(fā)來(lái)這樣一條短信：陳老師，節日快樂(lè )!讓你跟我操心，真的很對不起你，經(jīng)過(guò)這件事，我想我也長(cháng)大了，以后我知道該怎么做，才能讓你放心，由衷地說(shuō)聲，感謝……”。我相信他有一顆感恩的心，有這樣一種經(jīng)歷和磨練，以后的人生道路會(huì )越走越寬廣。
“知我者謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求�！泵τ诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，我也承擔著(zhù)家庭的責任，父母在外地，我很少回去探望，倒是老人家常常在電話(huà)里給我報平安，囑我安心工作，注意身體，公公婆婆退休在家，包攬了所有的家務(wù)事，并照顧孩子，上了年歲，身體也漸漸欠佳，沒(méi)有一個(gè)母親，不愛(ài)自己的孩子，不希望和他朝夕相處，牽手促膝，我也一樣，兒子很可愛(ài)，在園區里是個(gè)小名人，很多人都叫得上他的名字，但是卻不認得我是他媽媽。付出是真誠的，過(guò)程是勞苦的。但是，學(xué)生卻不一定會(huì )如你所想，每天都守紀勤奮，當他們重復地犯同一個(gè)錯誤時(shí);當我和別人一樣辛苦，卻在高級職稱(chēng)評定落選，讓愛(ài)人埋怨時(shí)，我也曾滿(mǎn)含淚水覺(jué)得所有的一切都是徒勞的。然而，當每一個(gè)教師節悄然來(lái)臨的時(shí)候，看到滿(mǎn)案的鮮花和一句句真摯的祝福，心底又填滿(mǎn)了驕傲和自豪，當孩子們走出校門(mén)，還會(huì )在休息日來(lái)探望我的時(shí)候，臉上滿(mǎn)是笑容心中滿(mǎn)是欣慰。十年的磨礪，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了用一顆平常的心去對待名利，以一顆上進(jìn)的心去對待工作。
每一個(gè)孩子都是一滴晶瑩剔透的荷露，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光彩，他們常常給你許多靈感，讓你既留戀已悄然逝去的時(shí)光，又憑添了許多對未來(lái)的希望，他們激勵你每天都做一個(gè)新的使者，在三尺講臺上耕耘如行云流水。每當我和學(xué)生在書(shū)山上盤(pán)結而上，我都會(huì )欣慰暢然，是他們感染了我平凡的生活，是我用師愛(ài)開(kāi)啟了他們純潔的心扉，是我們一起分享了生活的原味。承擔著(zhù)教育的神圣使命，我將繼續用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，作一個(gè)無(wú)愧于青春的追夢(mèng)人。我為我作為一名教師而自豪。
最美教師作文 篇4
同學(xué)們，你們知道三大行業(yè)節日嗎？沒(méi)錯，它們分別是教師節、護士節、記者節。那你們知道現在快要過(guò)哪個(gè)節日嗎？對了。是教師節。說(shuō)起教師，我也有一位平凡而偉大的教師。
我要說(shuō)的這位教師，可能是我們班的同學(xué)們都知道，為什么呢？由于她就是我們班的班主任張教師。對張教師我是喜歡的時(shí)候真喜歡，討厭的時(shí)候也真討厭�？傊�，就是又愛(ài)又怕。
記得在二年級的時(shí)侯，由于我說(shuō)了句話(huà)，結果被教師發(fā)現了，張教師說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室一趟�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，心想：完了，這會(huì )絕對完了，教師得說(shuō)我，說(shuō)完我之后找家長(cháng)，找完家長(cháng)然后回家，之后后果不堪設想��！下課鈴打響了，也就證明我該去教師辦公室了，現在把我嚇得，手緊抓褲線(xiàn)，臉色蒼白，滿(mǎn)頭都是冷汗。心想：唉，都賴(lài)我自己。教師告訴我：“跟著(zhù)我到辦公室�！蔽抑缓玫椭�(zhù)頭慢慢地跟著(zhù)張教師去了辦公室。過(guò)了一會(huì )兒，張教師皺著(zhù)眉頭瞪著(zhù)我，嚇得我連頭都不敢抬，但我還是接受了殘酷的現實(shí)。當我慢慢地抬起頭時(shí)，張教師已經(jīng)面帶微笑地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用怕，我只想問(wèn)你，假如你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，教師也在講課，那不是對教師不尊敬嗎？你說(shuō)話(huà)也是對你不負責。你說(shuō)對不對？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯�！彪m然說(shuō)我只是表面點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我心里卻已暖暖的了。
不管怎么樣，張教師對我的愛(ài)我永遠忘不掉。反正張教師您在我的心目當中是最美麗的！
最美教師作文 篇5
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一幅幅熟悉的場(chǎng)景浮現在眼前：
依稀記得，數年前，我依偎在老師溫暖的懷抱里，老師教我咿咿呀呀地唱歌；數年后，我沐浴在老師關(guān)切的目光中，老師教我如何分是非，辯美丑，擁有自己精彩的人生。
我記憶最深的是周老師個(gè)子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動(dòng)人，誰(shuí)要是上課開(kāi)小差，不！想開(kāi)小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說(shuō)會(huì )道，講的課大家都愛(ài)聽(tīng)，一點(diǎn)都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽(tīng)老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會(huì )，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動(dòng)之以情吧！在學(xué)習上，周老師嚴格要求我們，她總是說(shuō)：頭抬高一點(diǎn)，字寫(xiě)好一點(diǎn)。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個(gè)人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語(yǔ)文課，周老師正津津有味地講著(zhù)課，全班同學(xué)正認真地聽(tīng)課。當老師講到重要的地方時(shí)，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著(zhù)小斌同學(xué)。這時(shí)，仿佛周?chē)目諝舛寄塘�，時(shí)間老人也把時(shí)間定格在了這一刻。小斌也著(zhù)實(shí)嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱(chēng)奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩彈珠，老師真是火眼金睛��！而小斌呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動(dòng)作了。周老師的眼光也從小斌同學(xué)的身上轉移到了大家周?chē)�，我又從周老師慈�?ài)的目光中讀到了愛(ài)的力量。窗外，一束燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)濃密的綠葉映照到了我的桌子上，那陽(yáng)光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
我心中的最美教師就像周老師那樣，用愛(ài)心和責任教會(huì )我們如何做人，用熱情和智慧教會(huì )我們如何生活，用知識和執著(zhù)教會(huì )我們如何求知。
最美教師作文 篇6
一提起我的語(yǔ)文老師王德宏老師，就會(huì )讓我想起春天的暖陽(yáng)。
王老師脾氣溫和，總是那么和藹可親。她對我們很少大喊大叫和發(fā)脾氣。講課的時(shí)候，鏡片后面的雙眼顯得神采飛揚。
課堂上，她對我們循循善誘，引導我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)發(fā)出自己的想象空間。每次我回答問(wèn)題，王老師總會(huì )投來(lái)贊許的目光，有時(shí)回答得好，還會(huì )和我們握手，讓我們每個(gè)人都倍受鼓舞，都覺(jué)得自己能干極了！在課后，她也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，一旦發(fā)現我們哪兒做得不好，就會(huì )耐心地和我們談心，讓我們明白了許多道理。
記得有一次，因為班里同學(xué)翟萬(wàn)翔和我開(kāi)玩笑，結果我一不高興，和他打得不可開(kāi)交，像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄，同學(xué)們也都嚇得跑開(kāi)了。王老師看到了，馬上讓我們倆回座位，并且放學(xué)后在教室里等她。一開(kāi)始，我們倆都氣哼哼地等王老師來(lái)，隨著(zhù)窗外的天色越來(lái)越黑，我們都開(kāi)始有點(diǎn)后悔了。這時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)，逐個(gè)問(wèn)起打架的原因，最后，她對我們說(shuō)：“你們都是好朋友，什么事情都好說(shuō)，光頭腦發(fā)熱是不行的，亂打一氣沒(méi)有任何好處，只會(huì )傷和氣，你們想想對嗎？”我們倆心里滿(mǎn)是后悔，想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時(shí)下班，不由低下了頭。于是，我和翟萬(wàn)翔和好了。
王老師不光對我們關(guān)心和寬容，還能理解我們的心思，時(shí)時(shí)刻刻讓我們感受到內心的溫暖。我上學(xué)期期末考試語(yǔ)文不夠理想，心里非常難過(guò)。第二天，上完課后，王老師把我叫到了辦公室，我垂頭喪氣地站著(zhù)，準備挨罵，可王老師心平氣和地對我說(shuō)：“你平常詞語(yǔ)積累是多，但錯別字也多，這就是你這次沒(méi)考好的原因！”我小聲說(shuō)道：“我要多默詞�！薄昂�，就這么辦，這個(gè)任務(wù)完成，獎勵10分！”說(shuō)著(zhù)，王老師拿來(lái)三本本子讓我回家默寫(xiě)用。我開(kāi)心極了，一溜煙跑遠了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴格要求我們。
王老師雖然年紀不輕了，但比年輕人還有活力。她喜歡背著(zhù)相機世界各地跑，同時(shí)也鼓勵我們多去外面的世界開(kāi)闊視野。對了，她還是我們班的“御用”攝像師呢！
說(shuō)起王德宏老師，我可以幾天都說(shuō)不完，她就是我心中最美的老師。
最美教師作文 篇7
在我的眼里，我的老師是一個(gè)“嚴”老師，在我的腦中，我的老師是一個(gè)“怪”老師。在我的心里，我的老師是最美的人。
在我的理解中，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是會(huì )在黑暗中化作一縷陽(yáng)光；是會(huì )在絕境中給予一次希望；是會(huì )在干渴時(shí)賞賜一泓清泉的好老師。
我是個(gè)對語(yǔ)文并不感興趣的人，現在竟然也愛(ài)上了語(yǔ)文，你說(shuō)怪不怪？
我們的語(yǔ)文老師是一位女老師，她相貌平平，卻光彩動(dòng)人；她學(xué)識淵博，平易近人；他治學(xué)嚴謹，卻常掛笑容。
在我眼里他是一位既“怪”又“嚴”的老師。
去年我上初中后，被分到了七年級三班學(xué)習。當時(shí)我想，語(yǔ)文課不是寫(xiě)生字，就是背課文，再就是老師出題學(xué)生答，最后只是擠出你幾身汗，讓你練就一種累到趴下就睡的神功！我聽(tīng)說(shuō)教七年級的語(yǔ)文老師很?chē)�，因此我很想看看我的語(yǔ)文老師“嚴”的樣子。
鈴聲響了，“嚴”老師踩著(zhù)鈴聲走上了講臺，她個(gè)子不高，中等身材，言行舉止落落大方，面帶微笑，我心想：明明一點(diǎn)也不“嚴”，但是，為什么傳言說(shuō)她很“嚴”呢？然而，接下來(lái)的一切，卻讓我覺(jué)得他既“怪”又“嚴”。
她那布谷鳥(niǎo)般的聲音，富有幽默性的語(yǔ)言，一下把我吸引住了。我越聽(tīng)越感興趣，目不轉睛的盯著(zhù)“怪”老師的一舉一動(dòng)，真怪，我還從沒(méi)這么認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課。
作文課上，“嚴”老師的“怪”點(diǎn)子就騰空而出。她先讓我們回憶自己最感興趣的事，再讓我們說(shuō)構思，擬提綱。一個(gè)學(xué)生說(shuō)完，讓同學(xué)們集思廣益，最后讓我們提筆寫(xiě)文章。還常常讓我們同學(xué)互相傳閱，評改作文。這些如果不按她的吩咐做的話(huà)，那么“嚴”老師的方法可就多了去了——各種千奇百怪的懲罰方式，讓人哭笑不得。
讀課文，原來(lái)在我這里的理解就是嗚里哇啦的念書(shū)�！肮帧崩蠋熎屛覀冞M(jìn)入角色讀�，F在每一次讀課文都是我人生的一大樂(lè )事。在美輪美奐的朗讀中，怪老師讓我們扮演各種角色，并給我們做示范，使大家感到身臨其境一般。就這么一次次地讀下去，我們對朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣�！肮帧崩蠋熓刮覀兏淖兞嗽谄渌囵B成的“小和尚念經(jīng)”的習慣，培養了我們逐漸進(jìn)入角色的能力，并告訴我們讀課文的方法——正確、流利、有感情，用普通話(huà)。
在這位既“嚴”又“怪”的老師的引導和熏陶下，我這個(gè)原本缺乏語(yǔ)文“細胞”的人竟也愛(ài)上了語(yǔ)文，真正做到一個(gè)好學(xué)生應有的好品質(zhì)——認真、努力、堅持、勇敢……而以前的又“怪”又“嚴”老師變成了我心目中最美的老師。
最美教師作文 篇8
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了�；叵胛覄偟礁房狄恢袝r(shí)，身上充滿(mǎn)了稚嫩和向往�？珊芸煳揖捅痪薮蟮膲毫嚎辶�。對于學(xué)習方法的質(zhì)疑，對上課老師的快節奏的不滿(mǎn)，每天都要背這個(gè)那個(gè)，我手足無(wú)措。
人們總是說(shuō)：老師是黑夜中的一盞明燈，指引著(zhù)我們，我從未真正的體會(huì )過(guò)這句話(huà)的含義。但是在一中，我深深地體會(huì )到了它的含義。
這個(gè)人就是我的英語(yǔ)老師盛少華，在我迷茫的時(shí)候，在我分心的時(shí)候，在我發(fā)呆的時(shí)候，是盛老師開(kāi)導、提醒了我，在我遇到困難的時(shí)候，在我遇到難題的時(shí)候，在我手足無(wú)措的時(shí)候，是盛老師指導了我，她就像是一盞明燈，明亮了我前方的道路，溫暖了我的心。
我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)得很差的學(xué)生，第一次月考只考了個(gè)位數，但是盛老師并沒(méi)有放棄我。每次聽(tīng)寫(xiě)后她都會(huì )在我的作業(yè)本上寫(xiě)一句：“加油！你的每一次努力我都會(huì )為你而高興，為你而喝彩�！泵恳淮慰荚囘^(guò)后她都默默地關(guān)注著(zhù)我，為我分析我的不足以及需要提高的地方。就在這個(gè)星期，她告訴我們她將會(huì )請長(cháng)假，無(wú)法給我們正常上課。雖然她要離開(kāi)我們了，但是在最后幾節課中她還是認認真真地給我們講了語(yǔ)法，高級詞匯。今天是盛老師離開(kāi)我們的第二天，盛老師，我想對你說(shuō)，我們全班同學(xué)都很想念你。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，不怕辛苦，不怕困難是老師教會(huì )了我們做事，教會(huì )了我們做人，引導著(zhù)我們走好人生的道路，所以在這里我要向我們尊敬的老師說(shuō)一句老師您辛苦了！
最美教師作文 篇9
她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認真、有耐心，對我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲。我很幸運能分到劉老師班，也因為有這樣的一位老師而幸福。
上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽(tīng)得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。
記得我們上一年級的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著(zhù)我們，看護著(zhù)我們。不知什么時(shí)候，她帶著(zhù)我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當雞媽媽?zhuān)粋�(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當老鷹，其他同學(xué)當小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護著(zhù)我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都歡聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著(zhù)炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì )覺(jué)得累，因為有一位“媽媽”一樣的老師陪伴著(zhù)！
劉老師做起事來(lái)，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個(gè)任務(wù)，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候相當認真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒(méi)有一絲“溜號”的機會(huì )，并且，劉老師說(shuō)完話(huà)，都要讓我再重復一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我幫段老師送數學(xué)練習冊，路過(guò)劉老師辦公室，看到劉老師在認認真真的批改同學(xué)們的日記，看著(zhù)她專(zhuān)注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺(jué)到老師對我們的愛(ài)，并在心里默默地感謝著(zhù)她。
這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會(huì )永遠愛(ài)著(zhù)您！
最美教師作文 篇10
在我心中，美麗老師并不是每天穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，腳踩高跟鞋，手挎名牌包，打扮的像天仙般美麗，而是內在的美麗和對學(xué)生的一片愛(ài)心。
她從不戴華麗的首飾，從不濃妝艷抹，而是一張時(shí)而嚴肅，時(shí)而溫暖的樸實(shí)的臉，這就是我們的班主任————張老師！
在學(xué)習上，她如導航燈一樣為我們指引方向，一絲不茍。記得有一次：我和幾個(gè)同學(xué)因為練習冊上的某道題出錯了，張老師耐心的給我們講解，并讓我們改錯。但我老是沒(méi)弄徹底，眼看就要放學(xué)了，大家一個(gè)個(gè)都收拾好書(shū)包準備放學(xué)回家，就剩下我一個(gè)人。我心慌的不得了，可是越慌就越容易出錯，這是張老師走到我面前，扶摸著(zhù)我的額頭說(shuō)“別急，老師陪著(zhù)你呢！弄懂了才行，不然以后還會(huì )出錯�！蔽铱粗�(zhù)老師堅定的目光，如同吃了定心丸，在老師的細心講解下終于把題做對了。
在生活中，張老師也不斷地鞭策，激勵我們。記得一次運動(dòng)會(huì )中，我們班一位同學(xué)在800米長(cháng)跑的決賽當天發(fā)高燒了，無(wú)法進(jìn)行比賽了，張老師走到我面前說(shuō)“王鏡凱，你應該來(lái)幫助他來(lái)完成這次比賽�！碧彀�，我沒(méi)聽(tīng)錯吧！平時(shí)，我練50米跑下來(lái)都氣喘吁吁的，怎么可能跑800米呢！我對張老師支支吾吾的說(shuō)“張老師，我，我，我可能不行吧……”這是您又撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)“你是男子漢，平時(shí)鍛煉太少，這次機會(huì )難得，你又可以鍛煉自己，又可以幫助同學(xué)，我認為你可以的，我們?yōu)槟慵佑�！”我看�?zhù)您堅信的目光站在了賽場(chǎng)上，因為您的鼓勵，跑完了全程，雖然沒(méi)有得獎，但最后還是迎來(lái)了您的鼓勵
這就是我心中最美的老師，我多想化成一杯熱茶，讓你緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，我多想變成一張手帕，擦去您疲憊的汗水……
張老師！我愛(ài)你！
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