我的王老師
我的王老師1
我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過(guò)父母。
那次，我們組值日，大家都在認真掃地，只有他——張愈，拿著(zhù)掃把當武器‘砰砰’玩了起來(lái)，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來(lái)。我們急的像熱鍋上的螞以——團團轉，誰(shuí)都沒(méi)有經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)‘緊急會(huì )議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長(cháng)，同學(xué)們把這個(gè)任務(wù)交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時(shí)，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來(lái)，“王......王老師。你要回去了嗎？”“恩，本來(lái)還想再改一點(diǎn)作業(yè)，可剛剛我家的保姆打電話(huà)說(shuō)徐明（王老師的兒子）發(fā)燒了�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“好了，不跟你說(shuō)了，你有事嗎，沒(méi)事我走了！”“等一下，王老師，張愈他掃地的時(shí)候把手弄傷了！”我一邊說(shuō)一邊想：得，完了，老師一定不會(huì )管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀！可結果出呼我預料，王老師說(shuō)：“你先把他帶到校醫室，我等會(huì )就來(lái)�！薄昂谩� 我和同學(xué)們剛把張愈送到校醫室王老師就到了。醫生看了看張愈的手，說(shuō)：“這傷口太深了，要帶到醫院去縫針�！薄鞍�，我不要�？p針很疼的�！睆堄f(shuō)道�！昂�，你還有臉說(shuō)，要........”“不要說(shuō)了�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“你們先回家吧，張愈我想辦法�！薄翱�.....可是教室還沒(méi)打掃好，徐明還在發(fā)燒呀！”我說(shuō)�！拔易屇銈冏吣銈兙妥�！”王老師吼到。
我還是第一次見(jiàn)到王老師發(fā)這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了....... 第2天，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現教室的地面]非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒(méi)掃嗎？我一臉迷惑，問(wèn)張愈：“張愈，昨天我們不是沒(méi)掃完嗎？為什么地面]這么干凈？”張愈答道：“是王老師掃的。她把我從醫院縫針回來(lái)后掃的�！薄澳切烀髂�？他不是發(fā)燒了嗎？”“對，王老師因為我們，遲了一點(diǎn)，徐明現在住在醫院里.......”
這就是王老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)兒子的老師——王老師！
我的王老師2
��！老師，您用勤勞的雙手，培育祖國的花朵；您用辛勤的汗水，澆灌祖國的花朵。啊，親愛(ài)的王老師！感謝您的教育之恩，我永遠永遠是您的學(xué)生！
親愛(ài)的王老師，感謝你對我四年的教育之恩！可是你卻在最后一學(xué)期，在我小升初畢業(yè)的時(shí)候離開(kāi)了我，為什么？為什么？我親愛(ài)的王老師，你們?yōu)槭裁匆x開(kāi)我們？我想您了！
還記得，您在我六年級下冊是第一次月考的時(shí)候來(lái)鄉下扶貧，順便看望我們六二班。當時(shí)我們在三樓看到了二樓的您，又驚又喜，高興極了！我們向您揮手，你看見(jiàn)了我們，又朝著(zhù)我們的方向揮了揮手！我們向樓下奔去，紛紛簇擁在你的跟前，您高興極了，我們同樣也高興極了。我們再也按耐不住激動(dòng)的心情，紛紛流下了熱淚！我哭得泣不成聲，您松松安慰我們說(shuō):"孩子們，不要哭了，老師回來(lái)了，難道你們不高興嗎？"說(shuō)著(zhù)淚水溢滿(mǎn)眼眶。我們異口同聲地說(shuō):"高興！"老師同我們一樣，淚水也緩緩地流了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，我們的心情平靜下來(lái)。老師跟我們講起了他在鳳陽(yáng)那邊小學(xué)教學(xué)的狀況。王老師對我們說(shuō):"我在那邊教五年級時(shí)不時(shí)提起你們這邊的知識，有時(shí)會(huì )想起你們，下課，眼淚便不知覺(jué)的流了下來(lái)……"
"好了，時(shí)間不早了。你們下午考的是英語(yǔ)吧？"我們回答:"是的。"老師又說(shuō):"那你們下午好好考，爭取考一個(gè)好成績(jì)！那我走啦！"我們的班長(cháng)按原計劃說(shuō)好的喊了一聲起立，又說(shuō)全體同學(xué)站起來(lái)向王老師說(shuō)一聲再見(jiàn)！這是王老師的淚水突然流了下來(lái)，說(shuō):"好，再見(jiàn)，以后有時(shí)間再回來(lái)看你們！但下次來(lái)可不要再哭了啊。"
"好。"我們答到。老師走了……
不知道老師下一次會(huì )是什么時(shí)候來(lái)看我們，好期待哦……
我的王老師3
王老師是與眾不同的。
她很高。在剛剛入學(xué)的時(shí)候，我還很小，只能仰望她。那時(shí)，在陌生的校園里，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園里迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒(méi)帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學(xué)時(shí)，在校門(mén)口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習慣，對幼兒園剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，她渾身都是香的，充滿(mǎn)安全和依戀的味道。她是一位母親。
她也不是那么高。漸漸獨立了，也長(cháng)大了許多，習慣了校園生活，便會(huì )自己解決許多事了。這時(shí)，我對她不再充滿(mǎn)了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎么知道那么多的東西呢？她總是她鼓勵我們多積累、多閱讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動(dòng)物們都是我的好朋友；她鼓勵我們勤觀(guān)察、勤寫(xiě)作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫(huà)在方格里；她總是提倡“做”和“探索”，各式各樣的動(dòng)手與創(chuàng )作，新穎有趣的主題班會(huì )；她是一名別出心裁的教師。
我比她高。小學(xué)六年的時(shí)光已然接近尾聲，而我，已經(jīng)高出她整整一個(gè)頭。腦袋充滿(mǎn)了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密，我們一起討論友情，也一起探討愛(ài)情，辦公室、走廊里、操場(chǎng)上，到處都是我們交心的好場(chǎng)所。最難熬的，莫過(guò)于老師休了整整一學(xué)期的產(chǎn)假，那段時(shí)間里，每逢取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就，卻找不到那個(gè)平時(shí)會(huì )傾聽(tīng)和鼓勵自己的人，心里是怎樣的失落��！她是我的摯友。
多么溫柔的6年時(shí)光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學(xué)拼音開(kāi)始，到能流利地抒發(fā)自己的情感，領(lǐng)略文學(xué)的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業(yè)，第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言都很緊張的“菜鳥(niǎo)”到成熟自信的好老師。
她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在于——其他人只有一個(gè)孩子，而她有四十一個(gè)！
我的王老師4
今天，我做了一件十分后悔的事情：我罵了王老師，王老師，對不起，王老師，我錯了。
今天上午的`第二節課是語(yǔ)文，語(yǔ)文課上，老師給我們講練習三的內容，一開(kāi)始講的是語(yǔ)文與生活，講的主要是關(guān)于笑的內容，接著(zhù)是誦讀與積累，老師先給我們講了詞的意思，然后讓我們開(kāi)始背，等我們背完的時(shí)候，已經(jīng)下課了，我接著(zhù)往下看，哇，口語(yǔ)交際的內容是漫畫(huà)三國人物，這可是我和趙宇浩最期待的了，想到這里，我的目光看了一下樂(lè )呵呵的，可最讓我想不到的是，老師竟然輕描淡寫(xiě)的說(shuō)了幾句，便給我們下課了，我氣憤極了，急忙過(guò)去和趙宇浩說(shuō)：“真是的，老師憑什么不給我們上口語(yǔ)交際，也太XXX（因說(shuō)不出口，故用XXX代替）�？墒�，話(huà)一說(shuō)出口，我就開(kāi)始后悔了，老師為了我們能有一個(gè)好成績(jì)，都堅持為我們上課，而我卻還罵老師，真是不應該，想到這里，我的目光又轉移到了王老師身上，結果發(fā)現王老師正注視著(zhù)我，我和王老師的目光對視了一下，便扭過(guò)頭來(lái)。
王老師，對不起，我知道罵您是不對的。請您原諒。但我想提個(gè)建議，我希望您不要對口語(yǔ)交際視而不見(jiàn)，這點(diǎn)并不是從我的角度來(lái)考慮，而是為大家著(zhù)想，口語(yǔ)交際可以更好的鍛煉同學(xué)們之間的交流，還可以增長(cháng)見(jiàn)識，從考試的角度來(lái)看，考試的時(shí)候有很大的可能性會(huì )考口語(yǔ)交際里面的內容，如果平時(shí)能夠讓同學(xué)們多交流一下，那么，到考試的時(shí)候，同學(xué)們就能答上來(lái)，也就是說(shuō)能考好，而且，口語(yǔ)交際會(huì )讓同學(xué)們得到快樂(lè )。請王老師考慮我的意見(jiàn)，不管是否原諒我。
王老師，我罵您實(shí)在太不應該了，主要是我非常想上口語(yǔ)交際，這個(gè)我想你會(huì )明白，總而言之，對不起，王老師！現在您是不是又在備課，批改作業(yè)呢，老師，您辛苦了，對不起�。�！
我的王老師5
三尺講臺,三寸舌;三寸筆,三千桃李.------題記
感謝您老師對我們的諄諄教導。是您讓我們學(xué)會(huì )如何做人；是您教我們嘴角上揚；又是您教我們要寬容、要尊敬長(cháng)輩......
感謝您老師對我們的鼓勵。就在那個(gè)陰郁而又黑暗的下午，我們的月考試卷發(fā)下來(lái)了，之前老師說(shuō)過(guò)這次考得都不太理想。我看著(zhù)這樣不理想的分數，猶如晴天霹靂，我的心不住地顫抖著(zhù)，我抱住頭強忍著(zhù)沒(méi)哭出來(lái)。大家也都很沉重，有幾個(gè)女生甚至忍不住哭了。這時(shí)王老師如天使般輕輕走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“要嘴角上揚哦！”說(shuō)完，在黑板上蒼勁有力第寫(xiě)下寫(xiě)下這么一句話(huà)：不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。經(jīng)過(guò)老師及時(shí)的鼓勵，我慢慢抬起頭回味著(zhù)這句耐人尋味的話(huà)。
感謝您老師對我們的教導。那是五年級的事情了�！岸ｂ忊�......"上課鈴響起，隨即王老師邁著(zhù)輕快的步伐，悠然地走上講臺，輕輕放下教材，拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)下：“嘴角上揚”這幾個(gè)字。接著(zhù)王老師停頓了一下說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事：上周末我回了趟母親家，傍晚陪媽媽散步時(shí)我發(fā)現媽媽始終沒(méi)笑一下，不知她遇到了什么不順心的事情。我便微笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：要學(xué)會(huì )嘴角上揚哦！媽媽便回給我一個(gè)燦爛的微笑。這時(shí)的我們是幸福的�！甭�(tīng)完，全班立即肅然無(wú)聲......
謝您老師對我們的關(guān)愛(ài)。記得有一次，我不舒服時(shí)是您及時(shí)打電話(huà)告訴我的家長(cháng)來(lái)接我。在等待時(shí)您又給我端來(lái)一杯熱水；同學(xué)們學(xué)習出問(wèn)題時(shí)，又是您認真地幫我們分析和找到解決方案。
三寸講臺，三寸舌；三寸筆，三千桃李。我就是您桃李中的一棵，我們被您培育的枝繁葉茂。由衷地感謝您我的老師，謝謝您！
我的王老師6
“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成淚始干”。這句詩(shī)說(shuō)明了老師把一切都給了學(xué)生。人在一生中要跟許許多多的老師學(xué)習，有的老師隨著(zhù)歲月的流失，在記憶的“百寶箱”里漸漸地消失了，而有一些老師，則永遠地留在了我的“百寶箱”中。他就是我最喜歡的老師—王老師。
在我上四年級的時(shí)候。王老師被分到我們班教數學(xué)。當他一走進(jìn)教室，給我的第一印像就是他的身材好胖呀！講臺上被他遮住了一大半。他的鼻頭胖胖的，濃密的眉毛像月兒一樣樣掛在眼睛的上方，下巴那兒長(cháng)著(zhù)鋼針似的胡子。和他相處不久，就對他有了很好的印象。
記得有一次上數學(xué)課，王老師突然問(wèn)我們：“你們知道蘋(píng)果手機的飛行模式是干什么的嗎？“就是……”同學(xué)們七嘴八舌的討論著(zhù)�！昂昧撕昧�，安靜，安靜！其實(shí)蘋(píng)果的飛行模式有一個(gè)用處。你們把蘋(píng)果帶上世紀大橋，把它調為飛行模式，用力一拋，它就會(huì )在空中轉180，直射海底。這就是蘋(píng)果手機飛行模式的作用�！肮覀兯查g就把笑聲開(kāi)到最大分貝�！安灰沉�，我剛剛是開(kāi)玩笑的。其實(shí)，蘋(píng)果的飛行模式是在飛機上用的。等飛機起飛的時(shí)候，把飛行模式開(kāi)啟，這樣就能在飛機上玩蘋(píng)果了�！巴趵蠋熣Z(yǔ)重心情長(cháng)地說(shuō)。王老師上課時(shí)不時(shí)地冒出一兩句笑話(huà)，這樣能活躍緊張的課堂氣氛，又能讓我們明白一些道理。
嘿，你別看王老師上課經(jīng)常說(shuō)笑話(huà)活躍氣氛，他也有嚴肅的一面。有一次，王老師上課時(shí)講小數加法。講完后，他叫我們做題。結果，我們做好得亂七八糟的。王老師這下被我們氣得火冒三丈，立馬拿出長(cháng)尺，說(shuō)：“給我認真聽(tīng)課，再寫(xiě)錯，尺子伺候！“這下我們亂了方寸，趕緊向其他同學(xué)請教，總算在他尺子落在我手上之前，寫(xiě)完了那些題。
王老師是一個(gè)好老師，他能讓我們在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習，又能讓我們感受到他的嚴厲，讓我們知道在學(xué)習上是不能馬虎的。
王老師是我們的好老師。我喜歡他。
我的王老師7
她，是一個(gè)平凡的人，是一名人民教師，是我親愛(ài)的班主任——王老師。王老師個(gè)子不高，戴著(zhù)眼鏡，臉上總是帶著(zhù)微笑，寫(xiě)得一手好字，給人一種說(shuō)不出的親切感。
三年級剛轉學(xué)的時(shí)候，我的字很丑，硬邦邦的，就像用木棍搭的一樣�？山�(jīng)王老師的多次指點(diǎn)后，我寫(xiě)的字有了很大的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，王老師還給我機會(huì )參加錢(qián)老師的練字小組，希望我更上一層樓。記得王老師一直和我們說(shuō)，提筆即練字，字寫(xiě)得漂亮了，人就更自信了！
我愛(ài)王老師，王老師也愛(ài)我們班上47個(gè)笑臉的每一個(gè)，她時(shí)時(shí)刻刻給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，我眼珠子嗗嚕一轉，起了壞心思，偷偷地靠近了同學(xué)，迅速地伸出手，猛地推了他一下，然后頭也不回地轉身就跑�；艁y中，我的腳不知被什么東西拌了，“撲通”一聲摔倒在地。我的左膝蓋率先著(zhù)地，磕破了皮。一眨眼間，我身邊圍滿(mǎn)了同學(xué)，隨即王老師也立即趕到教室，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我，感覺(jué)如何要不要緊，并厲言聲色地查詢(xún)是誰(shuí)推了我，還派同學(xué)扶我去醫務(wù)室，涂藥水，叮囑我以后要小心……。那一刻我真的很后悔，后悔自己為什么要去推同學(xué)，后悔為什么讓王老師那么擔心，著(zhù)急。晚上，王老師還特意打電話(huà)給媽媽關(guān)心我的情況，就像對自己的孩子一樣。
王老師總是那么的細心，每次布置家作和放假前后，總會(huì )耐心的提醒大家別忘記。除此之外，王老師也很關(guān)心我的寫(xiě)作，有時(shí)會(huì )讓我讀我寫(xiě)的作文給大家聽(tīng)，記得四年級時(shí)我的一篇作文是我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當一名作家，王老師讓我大膽的在班級里讀出來(lái)，給了我很大的鼓勵。在王老師的耐心指導下，我的寫(xiě)作水平有了很大的提升。如今，我已經(jīng)是班里的“小作家”了。
您用寶貴的青春，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的燈塔；用辛勤的汗水，滋潤我們幼小的心靈。這就是我親愛(ài)的班主任——王老師。感謝老師的教誨之恩！您如一縷縷明媚的陽(yáng)光，深入了我的心，豐富了我的知識，讓我懂得了做人的道理！謝謝您，謝謝一路有您的陪伴！
我的王老師8
當我第一次走進(jìn)校門(mén)，準備迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手的教我學(xué)寫(xiě)字？當我取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍我的肩膀來(lái)稱(chēng)贊我？當我成績(jì)不理想，是誰(shuí)給我鼓勵，并指出我的不足？是老師！
瞧！那位臉上帶著(zhù)迷人的微笑的年輕老師，她就是我敬佩的語(yǔ)文老師---------王老師。王老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。
記得有一次上語(yǔ)文課，王老師檢查背書(shū)，她笑瞇瞇的說(shuō)：“今天我們來(lái)背一下昨天學(xué)過(guò)的古詩(shī)《畫(huà)》，會(huì )背的同學(xué)請舉手�！蔽疫@時(shí)有點(diǎn)害怕，舉手吧，我還不太會(huì )背；不舉吧，王老師批評我怎么辦？結果，怕批評的心理終于占了上風(fēng)，我巍巍地舉起手。
可是，王老師偏偏叫了我。我站起來(lái)低著(zhù)頭，不敢注視王老師，可是，我還是用膽怯的目光看了一眼王老師。這時(shí)，我看見(jiàn)了王老師那充滿(mǎn)信任的目光和慈愛(ài)的笑容，便鼓起勇氣，一抬頭高聲背到：“遠看山有色，近看水無(wú)聲。春去花不在……”“哄”的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)著(zhù)。這下，我難堪極了，背了不是，不背也不是，只好用手使勁兒地絞著(zhù)衣角……。
這時(shí)，王老師果然收住了笑容。我心里不由一陣緊張，想王老師一定要批評我了�？墒菦](méi)想到她并沒(méi)有這么做，只是嚴肅地對同學(xué)們說(shuō)：“不要笑！我相信黃紫柔能背出來(lái)的�！蔽叶⒆⊥趵蠋煹哪�，發(fā)現她絲毫沒(méi)有責怪我的意思。我定了定心，很快的就把剩下的詩(shī)句想了起來(lái)，并用自信的聲音把那一首詩(shī)《畫(huà)》完整地、高聲地背了出來(lái)，老師和同學(xué)都在為我鼓掌呢！
我和王老師建立的情誼，不是骨肉情，卻勝似骨肉情��！我會(huì )永遠牢記這份最珍貴的感情！
我的王老師9
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有三十多個(gè)，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭，高個(gè)子，一頭出長(cháng)發(fā)中夾著(zhù)幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時(shí)每刻都掛著(zhù)微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽(tīng)見(jiàn)了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽(tīng)這雷聲這么響，等一會(huì )兒準會(huì )下傾盆大雨的，我沒(méi)帶雨傘呀！如果我被淋濕的話(huà)，回到家準會(huì )被爸爸媽媽批評的。想著(zhù)想著(zhù)，我不禁的打了一個(gè)冷戰。
王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說(shuō):“沒(méi)事兒，沒(méi)帶雨傘很正常，我以前剛工作的時(shí)候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”
走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對王老師說(shuō)：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說(shuō)：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的�！�
還有一次，我生病了，躺在床上感覺(jué)頭重腳輕。唉，誰(shuí)叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個(gè)噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了�，F在我后悔莫及，因為爸媽都出去了，只留下了我一個(gè)人在家，真是“孤家寡人”獨守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰(shuí)呀？"我有氣無(wú)力地問(wèn)道�！笆俏野�，王老師�！蔽衣�(tīng)了，急忙跑過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，疑惑地問(wèn):“王老師，您怎么來(lái)了？”“哦，現在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習了拼音，今天來(lái)給你補習補習。你快躺下吧！”
終于，我康復了，而且在王老師的精心輔導下，我基本沒(méi)落下課。
最后，讓我衷心地說(shuō)一聲：“王老師，謝謝您三年來(lái)對我無(wú)微不至的照顧，您的恩情我永遠記在心中！”
我的王老師10
我們的數學(xué)老師王老師，可謂老師中的完美者。
王老師有雪白的臉蛋，嘴角總溢總著(zhù)令人難以察覺(jué)的微笑，活像達芬奇筆下的蒙娜麗莎，給人一種溫暖甜蜜的感覺(jué)。一顆痣點(diǎn)綴在老師的嘴角邊，可愛(ài)又生動(dòng)。最引人注目的是她的烏發(fā)，盤(pán)在頭上，插著(zhù)一根簪子，充滿(mǎn)著(zhù)古典氣息。她把頭發(fā)放下來(lái)時(shí)，格外窈窕美麗。那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)一直泄到地板上。
王老師特別會(huì )講故事，有時(shí)我們會(huì )懷疑，王老師腦袋里的故事永遠也講不盡，聽(tīng)不完。她的故事讓我們深刻地記憶了這節課的內容。她給我們上的第一節課。她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講起了故事：“從前，有一個(gè)神秘的王國，就是數字王國……”老師繪聲繪色地講著(zhù)，我們豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，課堂的氣氛更融洽了。
王老師十分有責任心。有一段時(shí)間，我癡迷地看一本關(guān)于血型的書(shū)。上課的時(shí)候魂不守舍，好幾次被老師叫起來(lái)都回答不出問(wèn)題。在家中寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常睡著(zhù)，因為晚上偷偷起來(lái)看書(shū)。王老師跟我談心，我一個(gè)字也不說(shuō)。第二天早上，我收到了一封信，王老師給我講她幼年的故事，告訴我如何有效地學(xué)習，管理自己，做到勞逸結合。信上的字端端正正，讓我看了深感慚愧。
王老師熱愛(ài)旅游。只要一有出行計劃，她一定在下課時(shí)興高采烈地告訴我們她要去哪里，那里有什么好玩的，我們聽(tīng)得羨慕至極。有一次，她告訴我們要去朱家尖玩，期末考試數學(xué)全班第一的同學(xué)，可以和她一起去。這讓我們更加認真地復習數學(xué)。最后，我成功奪得了這份獎勵。我與王老師一起坐在沙灘上，靜聽(tīng)著(zhù)海浪聲。遠處有幾只海鷗在高空盤(pán)旋著(zhù)，歡唱著(zhù)。日出的海洋籠罩在金色的光束中，天際色彩絢麗。這幅美景一直深深地印在我的腦海里。久久不能忘懷。
每天都會(huì )有一些同學(xué)帶來(lái)千奇百怪的小玩意兒，大家總是殷勤地將我們的寶貝展示給她看。這些小東西經(jīng)常逗得王老師笑得肚子疼，我們也跟著(zhù)傻笑。
王老師，完美！
我的王老師11
王老師是我們四年級時(shí)的班主任，她的臉圓圓的，皮膚白白的，頭發(fā)卷卷的披在肩膀上，走起路來(lái)一甩一甩的。她的鼻子上架著(zhù)一副圓框眼鏡，眼鏡后面是一雙烏黑烏黑的大眼睛，總是炯炯有神地看著(zhù)我們，她的聲音很洪亮，笑聲很爽朗，可是你別看王老師那么風(fēng)風(fēng)火火大大咧咧的一個(gè)人，對同學(xué)們可心細了！
有一次下午上學(xué)，校門(mén)還沒(méi)開(kāi)，我便一個(gè)人在門(mén)口玩耍。突然被石子一絆，摔了一跤，頓時(shí)膝蓋火辣辣的疼，卷起褲腿一看，膝蓋擦破了皮。正在這時(shí)，我感到我的手被一只大手拉住了，是王老師過(guò)來(lái)了，她一邊焦急地詢(xún)問(wèn)我摔哪兒了，一邊蹲下來(lái)認真查看我的傷口：“嗯，還好不嚴重，一點(diǎn)小擦傷而已，我們去醫務(wù)室擦點(diǎn)藥就好了�！闭f(shuō)完便拉著(zhù)我的手去了醫務(wù)室。在醫務(wù)室擦藥時(shí)，王老師安慰我說(shuō)一點(diǎn)都不疼，過(guò)兩天就好了。為了不讓媽媽擔心，她把她的手機借給我給媽媽打了電話(huà)。王老師可真是細心、負責，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生��！
王老師不僅對我們關(guān)心，還非常幽默呢！
她剛剛接手我們班的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)想試探試探王老師的脾氣，每當她講完一道題，他們就“嗷嗚嗷嗚”地叫起來(lái)。我們非常擔心王老師會(huì )大發(fā)雷霆�？赏趵蠋焻s很淡定，看了看外面的天空，又看了看教室里的同學(xué)們，嚴肅地說(shuō)：“這月亮還沒(méi)圓呢，怎么這狼群就叫起來(lái)了呢？”大家聽(tīng)了哄堂大笑，王老師絲毫沒(méi)有理會(huì )我們，瞧著(zhù)她一本正經(jīng)的模樣，大家笑得更歡了。從那以后那幾個(gè)同學(xué)再也不敢在課堂上擾亂了。
王老師是一個(gè)多么細心負責、又多么風(fēng)趣幽默的老師��！
我的王老師12
我的老師 我四年級了，很多老師教過(guò)我，其中，幼兒園的王老師讓我印象尤為深刻。 王老師很年輕，也很漂亮。圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)葡萄般閃亮的眼睛，王老師一笑起來(lái)眼睛彎彎的，露出兩顆可愛(ài)的小虎牙。王老師喜歡給我們繪聲繪色地講故事，王老師講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，每次聽(tīng)故事，我都猶如身臨其境。 記得又一次，王老師給我們上畫(huà)畫(huà)課，要求我們畫(huà)一幅自畫(huà)像，老師評分，評分最高的同學(xué)可以到“夢(mèng)幻屋”去，我本來(lái)沒(méi)興趣，一聽(tīng)到“夢(mèng)幻屋”三個(gè)字就像喝了一樣頓時(shí)興奮起來(lái)，可剛發(fā)亮的眼睛立刻又黯淡下來(lái)。我心想，我笨手笨腳的，最不擅長(cháng)的就是畫(huà)人。我最后決定，為了我夢(mèng)寐以求的“夢(mèng)幻屋”，我要拼一拼。 拿到畫(huà)紙和畫(huà)筆，我卻不知道從哪兒下手，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉�！岸＿省＿省�，“請同學(xué)們把畫(huà)交上來(lái)�！蓖趵蠋熐宕嗟穆曇粼谖叶呿懫�，糟糕，我才畫(huà)了一點(diǎn)，看來(lái)，去夢(mèng)幻屋的機會(huì )，其他人是志在必得。我失落地交上我未完成的作業(yè)，一整天都無(wú)精打采。
下午，公布分數的時(shí)候，我卻得到了意外的驚喜：我竟然獲得了一次去“夢(mèng)幻屋”的機會(huì )！下課了，我還沉浸在喜悅之中，王老師悄無(wú)聲息地走到我背后，輕輕拍了拍我的肩膀，猛地把我拉回了現實(shí)世界，我面對老師，支支吾吾，滿(mǎn)臉通紅，“老師”“你畫(huà)畫(huà)很好，唯一不足的地方是不會(huì )畫(huà)人物，希望你以后多加練習，加油！”看著(zhù)老師充滿(mǎn)信心的眼睛，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我堅持練習畫(huà)人，畫(huà)得越來(lái)越可愛(ài)，越來(lái)越逼真，我一年一年長(cháng)大，淡忘了很多人和事，但我永遠不會(huì )忘記王老師和王老師的那雙眼睛，因為那雙眼睛充滿(mǎn)了對我的鼓勵與關(guān)愛(ài)。
我的王老師13
老師之戲稱(chēng)乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱(chēng)乃“王”也，合二為一，乃吾之數學(xué)王老師之尊稱(chēng)。
觀(guān)其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著(zhù)的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。
開(kāi)學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著(zhù)圓規、備課本、書(shū)匆匆走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書(shū)。頃刻間，“王林生”三個(gè)大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂(lè )了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學(xué)生的專(zhuān)利，可身為人師的老王卻愛(ài)把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時(shí)，老王卻為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)地學(xué)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手�！昂�，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。
趙洋卻也大大方方地、認認真真地講著(zhù)，真像位老師。王老師聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對，時(shí)而舉手提問(wèn)。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的知識也就這樣地靈活啦。
趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問(wèn)：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰(shuí)來(lái)總結一下”“我……”，同學(xué)們爭先恐后地。一節數學(xué)課就這樣輕松地過(guò)去了。原來(lái)，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習興趣。
到了筆和橡皮擦戰斗的日子。教室里鴉雀無(wú)聲，大家正在考場(chǎng)上奮戰呢!題目簡(jiǎn)單，不一會(huì )，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動(dòng)”。
我正在全神貫注地拼裝賽車(chē)，哪知道老王正虎視眈眈地注視著(zhù)我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個(gè)正著(zhù)，我滿(mǎn)臉通紅，無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
誰(shuí)料老王卻拿起我的試卷，看都沒(méi)看，就打了滿(mǎn)分。緊跟著(zhù)又給幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)打了滿(mǎn)分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。
打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認為簡(jiǎn)單、穩得滿(mǎn)分，我也成全你們，但是，審卷時(shí)，發(fā)現錯誤，雙倍扣分�！薄鞍�！”我們這些“勝卷”穩操者，個(gè)個(gè)仔細檢查起來(lái)，老王對待我們真有絕招。
瞧，老王靈活、生動(dòng)、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，使我們在輕松、歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到了知識。
我的王老師14
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現她；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(cháng)著(zhù)一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè )。在上課時(shí)，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅持下去的呢？您活著(zhù)為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我就要好好表現自己！于是，我沉著(zhù)冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動(dòng)、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
我的王老師15
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是點(diǎn)燃同學(xué)的心燈，給同學(xué)們以溫暖，鼓勵同學(xué)們大聲的說(shuō)出自己的想法，讓同學(xué)們對未來(lái)充滿(mǎn)期待！”每當我想起這些贊揚老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)，不由得就會(huì )讓我想到我們的數學(xué)王老師。
王老師是一個(gè)年輕帥氣的小伙子，僅有二十多歲的他已經(jīng)教我們四年了，他高高的身材，總是穿得那么時(shí)尚與前衛，一張陽(yáng)光帥氣的臉蛋上總是寫(xiě)滿(mǎn)慈祥與包容，他對工作認真負責，在課堂上總是不厭其煩地講著(zhù)每一道題目，直到同學(xué)們都弄懂為止。他從不對我們發(fā)大火，他就是同學(xué)們心目中的好老師。
記得有一次，王老師病了，有一個(gè)多星期沒(méi)來(lái)上課，同學(xué)們每天都念叨他。終于有一天他來(lái)上課了，只見(jiàn)他帶著(zhù)口罩，從他上半邊臉明顯地看出他有幾分憔悴。他剛進(jìn)教室，原本吵鬧嘈雜的班級一時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，然后他向我們道歉說(shuō)：“同學(xué)們給你們落下那么多課，實(shí)在不好意思�！苯又�(zhù)就用他沙啞的聲音上課了，他盡量放大自己的聲音讓每一位同學(xué)都能隔著(zhù)口罩聽(tīng)清他講課內容，他認真地講著(zhù)題目，不時(shí) 還 發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾還出去吐口痰，就這樣，一節課下來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得特別認真，就連那幾個(gè)老在課堂上調皮的同學(xué)也變得乖多了，可能都是被王老師這種敬業(yè)的精神所感動(dòng)了。難怪人們常用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容老師的無(wú)私奉獻精神，我覺(jué)得王老師的言行就是這句詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。正所謂“老師強，則少年強；少年強，則中國強！”
喜歡您，王老師！感謝您這幾年的陪伴，讓我們從無(wú)知走向成熟。希望在以后的學(xué)習道路上繼續有您的陪伴，希望一路上有您！
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