我的班主任老師作文集合15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的我的班主任老師作文，歡迎大家分享。
我的班主任老師作文1
“王逸舟，你不要這么煩好不好？”“拜托了，徐老師，今天作業(yè)是什么呀？”“你說(shuō)呢？”怎么回事呀？原來(lái)，我又在跟班主任“吵嘴”了。
我們的班主任是男的，姓徐名明，身高在一百七十五公分左右，身體勻稱(chēng)，不胖不瘦。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，嘴下有一顆痣。他穿的衣服大都是藍色的T恤衫，膚色像是健康黑，有點(diǎn)滿(mǎn)面滄桑的感覺(jué)。
他是一個(gè)很有意思的老師，上課罵得兇，下課又像兄弟一樣親。
有一次，我們在上語(yǔ)文，“這一課的主要內容誰(shuí)能說(shuō)？王逸舟�！毙齑蟀嘀魅握f(shuō)。我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，因為我又在課本上畫(huà)畫(huà)了。我同桌趕緊提醒我：“王逸舟，班主任讓你站起來(lái)回答這一課的主要內容！”我頓時(shí)回過(guò)神來(lái)�！芭�，這個(gè)……父親帶著(zhù)我去……釣魚(yú)！掉到了一條大魚(yú)……”由于我上課沒(méi)認真聽(tīng)，所以語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)就說(shuō)不下去了。徐大班主任走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“王逸舟呀王逸舟，你看看你，身為學(xué)習委員，居然還這么不認真！”他把手舉起來(lái)，又放了下來(lái)。下課后，我誠惶誠恐地往徐老師辦公室走，沒(méi)想到它不但沒(méi)有批評我，反而拿出個(gè)籃球，捧著(zhù)它，笑著(zhù)說(shuō)：“今天中午午休結束后，我們打籃球，四打我一個(gè)加董偉峰（我的一個(gè)同學(xué)）。我一聽(tīng)，心中一喜：”好！“我們班主任是個(gè)很愛(ài)運動(dòng)的老師。
有一次，我們上體育課，體育老師讓我們打籃球。我們剛分好隊，班主任就興沖沖地跑了下來(lái)，”可不能少了我呀！“體育老師見(jiàn)狀，便也走了過(guò)來(lái)：”大人跟小孩玩可不公平呀！“開(kāi)賽了，班主任老師說(shuō)：”半場(chǎng)�！啊焙�！“于是班主任開(kāi)球，球傳到我手上我把它運到三分線(xiàn)內，傳給另一個(gè)同學(xué)，然后他投球，未中�！闭婵上�，沒(méi)中！“我說(shuō)，說(shuō)著(zhù)，搶到了籃板，便馬上傳給班主任，班主任三分命中，體育老師搶到籃板，傳球。接到球的同學(xué)原地運球，突然，球掉了。我心想：好機會(huì )！便上前跑去，結果撲了個(gè)空，戰果被班主任搶去了�！睔馑牢伊�！“我說(shuō)。體育老師跑了過(guò)來(lái)，跟班主任一對一單挑，只見(jiàn)班主任把球運低了，體育老師趁一個(gè)空檔，趕忙伸過(guò)手去搶?zhuān)Y果徐老師把球傳給了我。我小心翼翼地將球運到罰球線(xiàn)后投球，班主任和體育老師見(jiàn)狀，不約而同地一個(gè)箭步跑上去……”叮鈴鈴……“下課鈴響了，誰(shuí)也沒(méi)能搶到球�！毕麓挝乙俸湍銈兇�！“班主任說(shuō)道。
我們的班主任就像我們的一個(gè)大朋友。我很喜歡這種老師。我們的徐大班主任一個(gè)教給我們知識伴我們快樂(lè )成長(cháng)的老師。
我的班主任老師作文2
“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會(huì )把燈芯哭掉。說(shuō)到這兩句話(huà)，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。
她個(gè)子不高，脾氣很好，說(shuō)話(huà)像只百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上，我們總是很有說(shuō)服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語(yǔ)。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的講課來(lái)引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們全班做單詞卡，讓我做兩張。我做得很開(kāi)心。從那以后，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方法。我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師總是講得引人入勝，讓學(xué)生不知不覺(jué)就入迷了。
六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫(xiě)作就像做人一樣。如果說(shuō)文字是美的，那就說(shuō)明人的心靈不美，也說(shuō)明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好！我們應該從美學(xué)的角度來(lái)看待我們的文字。從那以后，學(xué)生們積極練習字體，在很短的時(shí)間內，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費勇的書(shū)法比我的差�，F在，我們的字體有了很大的進(jìn)步，但是孫的字比我的漂亮。
不久前，劉老師發(fā)現我們班其他通過(guò)考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上，我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數人都覺(jué)得自己丑，又改了，包括我。放學(xué)后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫(xiě)信問(wèn)候，直到很晚。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了尊重他人，尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節課，老師百靈鳥(niǎo)般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒(méi)有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無(wú)私奉獻培育我們未來(lái)的花朵。
沒(méi)有無(wú)聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒(méi)有一個(gè)勤奮的園丁，就沒(méi)有這樣的普遍光輝。
辛苦了，我們的劉老師！
我的班主任老師作文3
著(zhù)名教育學(xué)家陶行知說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！庇眠@句話(huà)來(lái)形容我的班主任華老師，真是一點(diǎn)也不錯。
華老師個(gè)子高高的，一張圓圓的臉，一頭黑而發(fā)亮的短發(fā)，卷卷地伏在頭上，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)起話(huà)來(lái)干脆利落，無(wú)不體現出她雷厲風(fēng)行的個(gè)性。她是一位優(yōu)秀的老師，在花園這個(gè)大家庭中已任職多年，豐富的教學(xué)經(jīng)驗使得她在教學(xué)中游刃有余，經(jīng)常在課堂上補充很多的課外課，提高我們的數學(xué)解題能力，我很喜歡她。
華老師威嚴的外表下藏著(zhù)一顆高度負責任的心。記得有一天，天氣炎熱。由于作業(yè)較多，我打掃完教室，匆匆忙忙便離開(kāi)了。一路上飛快地往家趕，想快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)�；氐郊依�，才想起飯包落在教室了。此時(shí)，太陽(yáng)公公已下山，天色已晚，媽媽陪著(zhù)我再次來(lái)到學(xué)校。
校園里黑漆漆的，只有馬路兩旁的路燈閃爍著(zhù)微弱的光芒。我借著(zhù)微弱的燈光，朝里走去�！爸ㄅぁ遍T(mén)開(kāi)了，教室里亮著(zhù)日光燈，華老師還在燈下批改作業(yè)，“是來(lái)拿飯包的嗎？”我一邊點(diǎn)頭，一邊朝座位走去�！叭A老師，這么晚了，別的老師都下班了，您還不回家嗎？”“同學(xué)們的作業(yè)有問(wèn)題，不批改好，明天怎么跟你們評講呢？”老師和藹地對我說(shuō)。隨即又埋頭批改起了作業(yè)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我對她的敬佩之情油然而生。
作為班主任，華老師在生活上也是無(wú)微不至地關(guān)心我們，有著(zhù)一顆暖暖的愛(ài)心。我是個(gè)愛(ài)挑食的孩子，對學(xué)校里的飯菜經(jīng)常挑三揀四，這個(gè)不吃，那個(gè)不愛(ài)。華老師看見(jiàn)了，摸著(zhù)我的頭，輕輕地對我說(shuō)：“每種菜都有各自的營(yíng)養，現在你是長(cháng)身體的時(shí)候，挑食會(huì )使你缺乏營(yíng)養，長(cháng)此以往會(huì )影響身體健康，個(gè)子還會(huì )長(cháng)不高呢�！蔽壹t著(zhù)臉，默默地想：華老師這么關(guān)心我，為我著(zhù)想，我還有理由挑食嗎？現在我們班天天光盤(pán)行動(dòng)，再沒(méi)有同學(xué)挑食了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽蚁雽θA老師說(shuō)：“謝謝您，華老師！祝您永遠年輕，永遠漂亮！”
我的班主任老師作文4
這學(xué)期雖然轉學(xué)了，但我永遠忘不了我那新建的美麗母�！p山小學(xué)，更忘不了只教我兩年的許老師。她，既是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。
許老師是個(gè)二十多歲的女孩，她個(gè)子不高，肩上披著(zhù)又黑又直的長(cháng)頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑。許老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；許老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學(xué)校讀書(shū)，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
記得五年級下學(xué)期，許多同學(xué)迷上了上網(wǎng)，有些男同學(xué)常上網(wǎng)吧玩游戲，有的還玩通宵，這對學(xué)習的影響非常大。班主任知道了，只見(jiàn)她眼里含著(zhù)淚花，臉上刻著(zhù)悲傷。后來(lái)班主任決定每天晚上去網(wǎng)吧，檢查同學(xué)們是否又在上網(wǎng)玩游戲了。有的同學(xué)還真被抓到了呢！可是許老師沒(méi)有在班里公開(kāi)點(diǎn)名批評，而是通過(guò)個(gè)別教育，希望同學(xué)們會(huì )自覺(jué)改掉毛病。她這樣做為學(xué)生留下了自尊，也讓我們都很感動(dòng)。老師用細致入微的愛(ài)和責任，杜絕了學(xué)生上網(wǎng)吧玩游戲。作為一個(gè)班主任，她就是這樣把一群少年有些俏皮，有些叛逆又有些迷茫的心連在一起、串成了一個(gè)同心圓，為我們的年少歲月譜下了一首無(wú)誨、真誠的曲子。在那個(gè)歲月里已經(jīng)在我們每個(gè)人的心里烙下了一生的印記，我們深深感念許老師的關(guān)懷與孜孜不倦的教誨。
啊，許老師我敬重您，您像一把大掃帚不停地掃去學(xué)生心里的灰塵；您象一部推動(dòng)機，永遠推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)。記得快放暑假了，許老師還千叮萬(wàn)囑：“你們下學(xué)期就是畢業(yè)班了，暑假里作文還要好好練習練習，多看看課外書(shū)……”我心里想：班主任真要為我們負責一輩子呀！想著(zhù)，想著(zhù)，眼睛模糊了。
許老師，您把屬于我們的冬天留給了自己！您把屬于自己的春天留給了我們！從此我們走進(jìn)了春天，是一株春天的綠樹(shù)，沐浴著(zhù)知識的陽(yáng)光、雨露，在您的哺育下茁壯成長(cháng)；從此我們走進(jìn)了春天，是一只春天歡樂(lè )鳥(niǎo)，是您使我們的羽毛豐滿(mǎn)，自由自在地飛翔在廣闊的藍天…
我的班主任老師作文5
從幼兒園至今，我遇到過(guò)不少老師，可印象最深的還是現在的班主任苗老師。
我們班是全年級最散漫的，存在著(zhù)一批“搗蛋鬼”，上課經(jīng)常做小動(dòng)作、講話(huà)，我也是其中的一份子。學(xué)校為了“整頓”班級紀律，從三年級起特地指派素以嚴厲的妙老師擔任我們的班主任，這可“難為”了我們這幫人。
開(kāi)始幾周，為了“保全”自己，同時(shí)給新班主任一點(diǎn)面子，大家表面上“老老實(shí)實(shí)”的。但沒(méi)過(guò)幾星期，班級就恢復了原來(lái)的真實(shí)面目：上課隨意講話(huà)、插嘴，做小動(dòng)作。有一天，在課堂上，我鉆到桌子下玩自己的手工，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，這時(shí)我從桌下一抬頭，看到了板著(zhù)面孔的苗老師，她用責備的眼光看著(zhù)我。我心里一驚：完了，馬上又得“服從命令”－立正、靠邊站……因為爸爸就是經(jīng)常這樣管教我的�？墒�，苗老師并沒(méi)有這樣做，她讓大家安靜，繼續上課。但我想，這件事不會(huì )輕易完的，過(guò)后苗老師還得找我算帳。
果不其然， 放學(xué)后，她叫住了我，正當我愣神的時(shí)候，她輕輕地把我拉到身邊，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“上課調皮，不僅耽誤了自己學(xué)習，而且影響了同學(xué)們正常上課，使大家學(xué)不到東西，你不覺(jué)得對不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經(jīng)常訓我，我心里總是別扭，可老師幾句話(huà)卻使我下了改正錯誤的決心。在苗老師的教育和幫助下， 我變了。我的改變又帶動(dòng)了其他頑皮的學(xué)生，我班的紀律好多了，成為全�！八捻棾Ｒ帯绷鲃�(dòng)紅旗保持者。
苗老師為了我們這個(gè)班，費盡了心血，常常放棄了一切休息時(shí)間，甚至帶病堅持工作。有一次，苗老師患了流行性感冒，校長(cháng)準假讓她休息幾天。上課了，一位老師來(lái)到我們班說(shuō)：“苗老師病了，我來(lái)給你們代課”。話(huà)音剛落，一陣熟悉的腳步接踵而來(lái)�！懊缋蠋�，你怎么不休息？校長(cháng)不是準假嗎？”代課教師驚訝地問(wèn)�！笆堑�，可我離不開(kāi)孩子們�！蓖瑢W(xué)們動(dòng)情地望著(zhù)苗老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛也不像以前那樣有神。苗老師見(jiàn)我們露出異樣的神情，笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，放心吧，我的病好多了。咱們上課吧！” 苗老師雖然這么說(shuō)，但哪瞞得過(guò)我們呢？她說(shuō)話(huà)聲音沙啞，握粉筆的手在顫抖。同學(xué)們深受感動(dòng)，有的同學(xué)甚至流下了眼淚。
同學(xué)們，擁有這樣的班主任，難道我們還有理由不遵守紀律、好好學(xué)習嗎？！
我的班主任老師作文6
“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個(gè)地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的.
每當我看到鄰居阿婆的時(shí)候，心中總會(huì )情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現在已去世多年了，一個(gè)人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集里，留下了“老太”跟我們在一起的許多美好時(shí)光的回憶。
我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，額上布滿(mǎn)了一道道深深的皺紋�！袄咸笨偸秦林�(zhù)腰，似乎是挺不起來(lái)。一雙關(guān)節粗大的手像是老樹(shù)枝一樣，也是永遠地伸不直。聽(tīng)媽媽講，“老太”是家里的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動(dòng)，直到把弟弟妹妹們都安排成家后，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
“老太”有了好吃的東西，總是惦記著(zhù)給這個(gè)送一點(diǎn)，給那個(gè)留一點(diǎn)。記憶中的她總是在忙碌，要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西，要么在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門(mén)，立刻總有群雞鴨圍著(zhù)她歡快地叫喚，她也總是微笑著(zhù)將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
“老太”唯一的愛(ài)好就是聽(tīng)戲。一部長(cháng)長(cháng)的“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽(tīng)。我聽(tīng)“老太”說(shuō)是一個(gè)好聽(tīng)的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州游，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說(shuō)著(zhù)那句話(huà)：“大城市人太多了，出門(mén)千萬(wàn)要抓緊孩子的手�！蔽覀儚奶m州一回來(lái)，“老太”就把我緊緊地摟在懷里，一邊哭一邊說(shuō)：“我以為再也見(jiàn)不到你了�！币院笪也胖�，當時(shí)“老太”已是重病纏身了。幾個(gè)月以后，“老太”離開(kāi)了我們。
現在北方已是大雪紛飛的時(shí)候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長(cháng)大后，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最?lèi)?ài)聽(tīng)的“三滴血”,讓她聽(tīng)個(gè)夠。
……
我的班主任老師作文7
老師這個(gè)詞在你的腦海里出現的畫(huà)面是不是嚴格、幽默、溫和？每一個(gè)老師都具有著(zhù)自己的特色。而我最喜歡的老師也有著(zhù)獨特的性格，有時(shí)非常嚴肅，有著(zhù)秒殺全班的氣場(chǎng)，有時(shí)會(huì )像一只小貓一樣溫柔，讓我們非常粘她離不開(kāi)她。
她有著(zhù)一頭黑黑的頭發(fā)，有時(shí)還扎著(zhù)馬尾辮，顯得特別精神。一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，也能洞穿一切。
有一次做眼保健操的時(shí)候，任課老師上完課就走了，一陣陣嗡嗡嗡嗡聲從四樓傳來(lái)，這是哪個(gè)班的聲音呢？你答對了，就是從我們五一班傳來(lái)的，那個(gè)聲音好像是在向老師呼叫，果不其然把老師呼來(lái)了！
老師的影子一閃現，急得幾個(gè)同學(xué)一邊跺腳，一邊嘴里嘟囔著(zhù)：“怎么辦呀？怎么辦呀？”有一個(gè)頑皮的男孩子回答：“還能怎么拌？涼拌唄！”結果，真的涼拌了，涼拌的過(guò)了火，引來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨。同學(xué)們那你一言我一語(yǔ)的熱鬧場(chǎng)面和菜市場(chǎng)有得一拼，換成誰(shuí)都會(huì )把肺氣炸的，何況老師？單看老師的表情就能把同學(xué)們打得落花流水。老師清了清嗓子，全班早就在眼神表情掃描時(shí)安靜了下來(lái)，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)......此時(shí)，大家都屏住了呼吸，各自心中都揣上了一只小兔子，不！兩只，三只......大事不妙,恐怕全班又要罰抄課文了，你們可別忘了在國家極力保護兒童的年代，可憐的老師殺手锏就只能是幫助后進(jìn)生和不律生進(jìn)步，于是“抄古詩(shī)、課文大仙”就誕生了。聽(tīng)：“你們今天晚上抄第……”哎！一片不情愿聲！真是“萬(wàn)馬齊喑究可哀”。
我們秒殺全班的老師，在同學(xué)們不觸犯校規、班規時(shí)對我們可溫柔呢!她可是我們大家的貼心“好媽媽”。她會(huì )不時(shí)提醒我們注意保暖，還給家長(cháng)們發(fā)信息多關(guān)注我們。上課時(shí)，如果讓她聽(tīng)到那位同學(xué)咳嗽，就會(huì )說(shuō)“多喝點(diǎn)兒水，別感冒了�！蹦奈煌瑢W(xué)生了病、心情不好或表現進(jìn)步時(shí)，摟一摟抱一抱的溫暖之泉立刻會(huì )流遍全身，“叮囑她沒(méi)事趴一趴，喝熱水，沒(méi)有了我給你接點(diǎn)兒......”安慰聲會(huì )瞧瞧響起。她溫柔的愛(ài)有時(shí)潤物細無(wú)聲，有時(shí)又有聲。
這就是我們班溫柔、漂亮、有愛(ài)心，負責任的“漫畫(huà)”老師。我們五一班全體同學(xué)都愛(ài)她！
我的班主任老師作文8
我的班主任老師是一位年輕漂亮的女老師，她是那么的溫柔，那么的平易近人，同學(xué)們都特別喜歡她。
在我們這個(gè)偏遠的小鎮，學(xué)校的老師大多是一些年齡比較大的高齡教師，但是在今年上邊分配了一批年輕的教師來(lái)我校任教，我的班主任就是其中的一位。由于之前都是老教師給我們上課，突然之間來(lái)了一位年輕又漂亮的教師，對于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)驚喜。
我的班主任老師，她留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，個(gè)子不是很高，在夏天喜歡穿藍色的長(cháng)裙，這位普普通通的教師，陪我們度過(guò)不長(cháng)也不短的初中時(shí)光。
這是一個(gè)教學(xué)認真的老師，她不僅是我的班主任也是我的英語(yǔ)老師，之前我很不喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jì)比較差，甚至還喜歡在默寫(xiě)單詞的時(shí)候作弊，隨著(zhù)默寫(xiě)單詞次數的增多，老師發(fā)現我的問(wèn)題，單獨留下了我來(lái)默寫(xiě)單詞，對于一向不喜歡英語(yǔ)的，怎么會(huì )花時(shí)間去記單詞呢，我耍起了我的小聰明，像擠牙膏般的把自己僅會(huì )的幾個(gè)單詞寫(xiě)了下來(lái)。老師用溫柔問(wèn)我：同學(xué)，這不是今天默寫(xiě)的內容，你是不是坐在教室后邊沒(méi)有聽(tīng)清楚我講的內容呢。我給你劃分一下今天默寫(xiě)的內容。從這一次以后我開(kāi)始慢慢的主動(dòng)去學(xué)習英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jì)也開(kāi)始有了提升。
這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的老師，她喜歡她的每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生出現困難的時(shí)候會(huì )拼盡全力去幫助學(xué)生，在學(xué)生需要安慰的時(shí)候她便會(huì )用她溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰學(xué)生，與其說(shuō)是我們的老師，不如說(shuō)是我們的朋友。無(wú)論校園生活還是學(xué)習。
我的班主任老師是這樣的一位老師，在這初中三年，用自己最美好的年華陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，她不僅教會(huì )了我們知識，同時(shí)也教會(huì )了我們許多的道理，在學(xué)習上，她教會(huì )了我們如何愛(ài)上學(xué)習，在生活中，她又是一位親切的姐姐。
三年的初中時(shí)光，因為有您的陪伴，讓我度過(guò)了一個(gè)特別的初中，在您的引導下我從一個(gè)差生，開(kāi)始漸漸的愛(ài)上了學(xué)習，從一個(gè)內向的人變成了一個(gè)與身邊同學(xué)無(wú)話(huà)不談的人。這三年因為由您我改變了許多。我因為成長(cháng)路上有你而幸運。
我的班主任老師是一位漂亮的老師，在我的心中，她永遠都是一位面帶微笑的老師，她笑起來(lái)的樣子很美！
我的班主任老師作文9
我的班主任老師個(gè)子不高，身體較胖。她是我們的知心朋友，不管我們有怎樣的想法都逃不過(guò)她的眼睛，用她的一句話(huà)說(shuō)她就是“閻王”老師�？稍谕瑢W(xué)們眼中她是嚴父，又是慈母。因為王老師對我們有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹。
記得去年元旦前，全校師生都在為元旦聯(lián)歡會(huì )做準備，我們班也不例外。同學(xué)們既興奮，又焦急。興奮的是同學(xué)們終于有了上臺表演的機會(huì )，焦急的是找不到好的節目。女同學(xué)都去參加學(xué)校組織的大合唱了，男同學(xué)們像霜打的茄子——焉了，呆呆地坐在自己的座位上。偶爾有一兩個(gè)同學(xué)有了自己的一點(diǎn)想法，和周?chē)耐瑢W(xué)量商量可又覺(jué)得不合適，只好作罷。正當我們焦頭爛額的時(shí)候王老師前來(lái)助陣，幫著(zhù)男生尋找素材。最后鎖定小品《扶不扶》后，同學(xué)們就開(kāi)始了緊鑼密鼓的準備工作。編劇，制作道具，排練，選定演員……在選定演員上同學(xué)們又犯難了，這個(gè)節目只需要六七個(gè)演員，可我們班的男同學(xué)有二十多個(gè)呢。最后只能經(jīng)過(guò)試演選定演員，可有一大半男生很失望，這時(shí)王老師還和我們這些不能參與表演的同學(xué)表示歉意。同學(xué)們都覺(jué)得是自己不夠優(yōu)秀，暗暗下定決心一定要努力將來(lái)能施展自己的才華。
從此老師任勞任怨的身影牢牢記在了我的心中。雖然她從來(lái)不喊累，不說(shuō)苦，但我們從她疲憊的神情可以知道他為我們所付出的一切。老師今年才二十多歲，卻像我們的媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們的每一個(gè)人，提醒著(zhù)每一個(gè)生活細節。她又像我們的大姐姐，關(guān)注著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，我們像同齡人一樣交流著(zhù)，玩鬧著(zhù)。有這樣的一位朋友、姐姐、媽媽陪伴著(zhù)我們，我們一定會(huì )度過(guò)快樂(lè )的初中生活。同學(xué)們因此也很喜歡我們的班主任老師。
王老師還有一個(gè)讓我們不得不尊重的特點(diǎn)，那就是不徇私情。為了孩子們的健康與安全學(xué)校明文規定了一系列的違禁物品。王老師檢查起來(lái)那可叫個(gè)細、狠、準。不管是誰(shuí)，不管你藏到哪里，也不管檢查出來(lái)后會(huì )被學(xué)�？廴ザ嗌侔喾�，她都一個(gè)個(gè)地揪出來(lái)。輕者警告，重者交與學(xué)校處理。每到這時(shí)同學(xué)們又不由得直呼“閻王”啊“閻王”……
這就是我的班主任兼語(yǔ)文老師，一個(gè)有責任心的人，一個(gè)讓學(xué)生既敬又愛(ài)的人。
我的班主任老師作文10
想知道我的班主任是一個(gè)什么樣的人嗎，那讓我慢慢告訴你吧！
她叫付園麗，是從一年級就開(kāi)始帶我的班主任。她長(cháng)得瘦瘦的，高高的，有著(zhù)一雙漂亮并充滿(mǎn)著(zhù)智慧的大眼睛，有著(zhù)一頭又黑又亮的長(cháng)發(fā)，看起來(lái)像一個(gè)大姐姐一樣非常和藹可親。她和同學(xué)談話(huà)時(shí)總是笑瞇瞇的，嘴角微微上翹，溫柔地囑咐著(zhù)我們，話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)幽默，讓我們覺(jué)得特別親切。班上的同學(xué)們都很喜歡她，都很尊敬她。
批改作業(yè)時(shí)的付老師是特別認真的、一絲不茍的。她認真地翻閱我們的每一本作業(yè)，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)我們寫(xiě)下的每一個(gè)字，生怕漏掉每一個(gè)錯誤。當我們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈整潔、沒(méi)有錯誤時(shí)，她面帶微笑、眉頭舒展，輕快地劃出一個(gè)個(gè)對號；當我們的作業(yè)做得臟、亂、差的時(shí)候，她表情凝重、眉頭緊皺、搖頭嘆息。每當我們接過(guò)自己的作業(yè)本時(shí)，看到老師的批語(yǔ)時(shí)，總能看見(jiàn)付老師為我們付出的心血。
給同學(xué)們上課時(shí)的付老師是既嚴肅又活潑的，那炯炯有神的大眼睛好像火眼金睛似的總能發(fā)現同學(xué)們所有的小動(dòng)作，那雙靈巧的手在黑板上寫(xiě)下無(wú)數知識；在上課時(shí)，付老師總是會(huì )以一種巧妙的方式來(lái)進(jìn)入這一課的學(xué)習；付老師留的作業(yè)是全年級最少的，但是教育我們是最認真的。
付老師，您把我們當成您的孩子，在我們一年級的時(shí)候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。是您用那豐富的知識灌溉這我們，讓我們快高長(cháng)大。如今我已經(jīng)是一位五年級的學(xué)生了，那都是老師您的功勞��！您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；您是一只春蠶，俗話(huà)說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻了自己，裝飾了別人，在我的一生里總少不了您，我親愛(ài)的老師。您為了批改我們的作業(yè)，不知那手受傷了多少次��！
付老師，您辛苦了！謝謝您，付老師，我們永遠愛(ài)您！
我的班主任老師作文11
從入學(xué)到現在，我已度過(guò)了四年的學(xué)習生活，這四年中的每一次成功，每一個(gè)坎坷，無(wú)不伴隨著(zhù)老師細心的教導和幫助，這種關(guān)心與幫助就像是冬日里的陽(yáng)光，讓我倍感溫暖，感受到了生活的美好。其中最令我最難以忘懷是我的班主任方老師。
方老師，中等個(gè)頭，戴一副黑邊眼鏡，雙眼炯炯有神，后腦勺扎著(zhù)一束烏黑的馬尾辮，她和藹可親，就像是我們每個(gè)人的好朋友。記得那是一個(gè)星期一的下午，我在去音樂(lè )教室的途中不小心滑倒了，額頭正好撞到了墻角上，頓時(shí)鮮血直流，我倒在地上哭了，同學(xué)們都嚇傻了。音樂(lè )老師趕緊扶著(zhù)我往一樓的醫務(wù)室跑去，誰(shuí)知道醫務(wù)室當時(shí)偏偏沒(méi)有人。這時(shí)方老師來(lái)了，她看了我的.傷口后著(zhù)急地說(shuō)：“快，送醫院吧！”在去醫院的途中，我感到特別無(wú)助，疼痛難忍，淚水在眼眶里打轉，這可怎么辦？“別害怕，一會(huì )兒就到醫院了�！狈嚼蠋煵煌５匕参课�。到了醫院，方老師抱著(zhù)我直奔急診室，她額頭上滲出的汗珠順著(zhù)臉頰留了下來(lái)，我深深地體會(huì )到方老師是多么關(guān)心我。爸爸、媽媽知道我受傷后，心急如焚地趕到了醫院，看到我痛苦的樣子，非常著(zhù)急。經(jīng)過(guò)診斷，我額頭的傷口要馬上做手術(shù)縫合，其他沒(méi)什么大問(wèn)題。這時(shí)，方老師懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了，回學(xué)校去上課。
還有一次，學(xué)校舉辦征文比賽，每個(gè)班級推薦十位同學(xué)參賽。方老師從我們班選了十位同學(xué)，我也包括在內，但當時(shí)我并不想參加比賽，因為我擔心如果得不到名次，會(huì )很沒(méi)面子。這時(shí)，方老師看出了我的心思，她耐心地對我說(shuō)：“征文比賽是一個(gè)很好的鍛煉文筆的機會(huì )，你要珍惜這個(gè)機會(huì )呀！再說(shuō)，人不能太看重名譽(yù)，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經(jīng)驗，一種收獲啊，要做到勝不驕，敗不餒，不能由于擔心失敗就主動(dòng)放棄，這可是最大的失敗哪！”聽(tīng)了這番話(huà)，我一下子恍然大悟，積極地為比賽做準備。盡管最后沒(méi)有獲得名次，但是通過(guò)比賽使我積累了經(jīng)驗，并認識到要做生活的有心人，多閱讀有益的書(shū)籍，積累豐富的語(yǔ)言和好的素材，這樣才能寫(xiě)出與眾不同的文章。
方老師對我的諄諄教導，我將銘記在心，我永遠也不會(huì )忘記方老師對我的鼓勵和她親切的笑容，感恩的心將在我的心底默默涌動(dòng)，直到永遠。
我的班主任老師作文12
我的班主任是張璇老師，她是我的生物老師，她是一個(gè)嚴厲的老師，同時(shí)也是一個(gè)很好的老師。
初入初中，我總是一個(gè)人坐在位置上，總是沒(méi)有事情做。有一個(gè)中午，我被張老師叫進(jìn)了辦公室，老師交給了我“五星檢查員”的職務(wù)。那一天，我第一次和其他的同學(xué)一起了解了關(guān)于檢查的任務(wù)。我認識了很多其他班級優(yōu)秀的同學(xué)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的時(shí)間，我也學(xué)習了處理事情的方法，也和這些優(yōu)秀的小伙伴成了好朋友。在班上就不用說(shuō)了，我更是交上了許多志同道合的朋友。我在這謝謝張老師，謝謝張老師給我鍛煉自己的機會(huì )，同時(shí)也能為同學(xué)們盡自己綿薄之力。
張老師教生物，她的生物課很有趣。生物課以實(shí)驗為主，張老師常常組織我們做實(shí)驗。每一節實(shí)驗課都很受我們的歡迎。有一節生物課要我們觀(guān)察細胞的分裂，在實(shí)驗時(shí)，發(fā)生了一些問(wèn)題：我們把玻片標本放在顯微鏡下，卻由于標本過(guò)于透明一直對不上鏡，我們很著(zhù)急。這可怎么辦呢？這是張老師走了過(guò)來(lái)，了解了我們的問(wèn)題后，仔仔細細地調起來(lái)，她用一只手轉動(dòng)調節左右的滑輪，用眼睛尋找著(zhù)幾乎透明的標本，終于我們找到了標本，電腦屏幕上也有了它的樣子。她有指導我們轉動(dòng)轉換器，調至高倍鏡，調節粗準焦螺旋與細準焦螺旋就可看到細胞分裂的樣子。接著(zhù)她又去其他組看看他們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題了。
張老師是我們班的班主任，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，也不忘關(guān)心我們的學(xué)習，在愛(ài)的擺渡上，張老師總是經(jīng)常和我們互動(dòng)，鼓勵我們。在班會(huì )課上，張老師總結了近期的學(xué)習情況，肯定了我們的努力，也制定了以后的學(xué)習目標。放學(xué)的時(shí)候，張老師也單獨和我講了一些學(xué)習的方法和技巧，我現在一一執行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我也看到了自己超大的進(jìn)步。
張老師對常規要求嚴格，我們明白這是讓我們更加的好，這就是我們的班主任張老師。
我的班主任老師作文13
“光陰似箭，日月如梭�！睍r(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，一個(gè)快樂(lè )美好的暑假結束了，迎來(lái)了一個(gè)新的開(kāi)始。我的小學(xué)生活結束了，現在開(kāi)始初中生活。當我第一步踏進(jìn)新的學(xué)校，我感覺(jué)四處周?chē)己苣吧�，就像我剛入小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)的我很愛(ài)哭，在踏入新的中學(xué)生活，讓我回想起小學(xué)一年級的班主任——王老師。
到現在我還會(huì )想起老師的樣子，一張慈祥、和藹可親的臉，臉上有一雙明亮的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，臉上布滿(mǎn)了皺紋。
在我剛入小學(xué)的校園中，我覺(jué)得四周對我來(lái)說(shuō)是如此的陌生，媽媽把我送進(jìn)校園，叮囑我說(shuō)：“在這里等老師，不要亂跑……”然后急匆匆地去上班了。我自己一個(gè)人呆呆地站著(zhù)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)小朋友的身邊都有自己的爸爸媽媽陪伴著(zhù)，而我卻自己一個(gè)人孤苦伶仃的，望著(zhù)四周陌生的環(huán)境，我真想哭出來(lái)。
忽然，有一個(gè)溫柔的背影從我身邊走過(guò)，啊，是一位阿姨，她好溫柔好和藹。她在我面前蹲下來(lái)，抹去我眼角的淚水，溫柔地對我說(shuō)：“我們是中國人，中國人是很堅強的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我感覺(jué)不怎么害怕了，她慢慢地領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)課室。后來(lái)才知道她就是我們的班主任——王老師。
我還記得那次體育課，體育老師讓我們每人跑兩圈，輪到我跑了，我還沒(méi)跑完一圈就“撲通”一聲腳打滑摔了一大跤。當時(shí)，我覺(jué)得很痛，又覺(jué)得很無(wú)助，體育老師還不知情。我的膝蓋蹭破了皮，嘩嘩流血。忽然一個(gè)熟悉的背影又出現在我的眼前，用一塊紙巾輕輕擦去我膝蓋上的血。��！我這才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)是王老師。王老師滿(mǎn)臉微笑地對我說(shuō)：“沒(méi)事吧，你很堅強，是我們中國人的驕傲�！鳖D時(shí)，我鼓起勇氣，忍著(zhù)痛繼續跑下去，心里一直想著(zhù)王老師說(shuō)的那句話(huà)。
在那段日子里，王老師特別照顧我但我上了三四年級就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了，現在我還真想見(jiàn)她。無(wú)論王老師在哪兒，我都會(huì )記得她，王老師就是我最尊敬、最難忘的老師。
我的班主任老師作文14
時(shí)光盡可流逝，但有些人有些事卻會(huì )永遠留在最美的記憶里，讓我們時(shí)常溫暖的想起我記憶中的最美時(shí)光。就是與陳老師相處的那一段時(shí)間。
陳老師是我們心中的天使，他雖個(gè)頭不高，但他那淵博的知識負責的態(tài)度卻讓我們銘記于心。
我們題做錯了，老師他從來(lái)不會(huì )批評我們，而是耐心的講解；雖然老師只帶了一門(mén)課，但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧；當我們做人不夠踏實(shí)時(shí)，老師便會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的教我們做人做事的道理；當我們犯錯了，老師不會(huì )批評我們，而是告訴我們錯哪了，今后應該怎樣去做……總之老師的付出無(wú)與倫比，像滿(mǎn)天星斗般不可計數，又似暖陽(yáng)一般照亮我們的心房。
陳老師是40幾歲的中年人了，他的臉雖不及飽經(jīng)風(fēng)霜，但我能看見(jiàn)老師為教育事業(yè)嘔心瀝血。陳老師雖樸素，但它的品質(zhì)，他的態(tài)度，他對事物的認識，她的智慧遠遠超之與人。
陳老師給我們講課時(shí)最帥了。當一個(gè)詞語(yǔ)或一些方面不夠理解的話(huà)，陳老師會(huì )列舉常見(jiàn)通俗的例子加以講解，每次聽(tīng)后我們便會(huì )恍然大悟。當上作文課時(shí)，老師會(huì )找一篇作文，朗誦過(guò)程中它會(huì )用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文，原來(lái)讀起來(lái)干干巴巴的文章，瞬間朗朗上口。老師也能出口成章，根據一個(gè)題目便能揚揚灑灑地說(shuō)出一篇文章。
陳老師的字也寫(xiě)的很好，他不僅自己寫(xiě)的字好，而且還教導我們把字也要寫(xiě)的橫平豎直。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我們不僅字寫(xiě)好了，而且也寫(xiě)快了。為三倒四的字也寫(xiě)成了工整清秀的字啦！
我想我能在學(xué)習的道路上能與陳老師一起走過(guò)這段時(shí)光，我是幸運的，雖說(shuō)我們不可能終生記住老師，但世上也只有老師和父母，希望我們學(xué)業(yè)有成。陳老師，我們能在茫茫的人海中遇見(jiàn)你很是高興，我會(huì )珍惜與你在一起的時(shí)光的。
我的班主任老師作文15
我初中的班主任是丁老師。剛上中學(xué)那會(huì )兒，我還不怎么適應，每次看到他，總覺(jué)得他眼里有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了，到學(xué)校來(lái)得比較遲。一進(jìn)教室門(mén)便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來(lái)了個(gè)“下馬威”。他瞪著(zhù)我說(shuō)：“喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個(gè)自由散漫的學(xué)生……”從此，我見(jiàn)到丁老師就有些畏懼。
然而，他了解到我是單親家庭而且經(jīng)濟情況不好后，每個(gè)學(xué)期都把我作為貧困學(xué)生上報。到目前為止，讓學(xué)校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿(mǎn)感激。
這學(xué)期有一天，我感覺(jué)肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學(xué)校對面的朱嶺村醫務(wù)室去看，結果沒(méi)開(kāi)門(mén)。正不知怎么辦時(shí)，剛好丁老師騎著(zhù)摩托車(chē)出校門(mén)，見(jiàn)我捂著(zhù)肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“肚子疼�！彼B忙讓我上了摩托車(chē)，直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門(mén)診找劉醫生，又按照醫囑帶我去驗血、稱(chēng)體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎，給我開(kāi)了藥方，還告訴我要養成良好的生活習慣。之后，丁老師替我付了錢(qián)，拿來(lái)了藥，還叮囑我說(shuō)：“劉爺爺的話(huà)記住了沒(méi)有？要養成良好的生活習慣。我呆會(huì )兒有一節課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽說(shuō)一聲，讓她來(lái)照顧你�！闭f(shuō)完，他便走了。
現在回想起來(lái)，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內心其實(shí)十分善良。后來(lái)，丁老師為我寫(xiě)材料，讓我參加“荊門(mén)市優(yōu)秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會(huì )，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來(lái)的名額。他其實(shí)是想通過(guò)這個(gè)途經(jīng)，讓更多的人幫助我，解決我上學(xué)的后顧之憂(yōu)。
班主任就是這樣為我排憂(yōu)解難�，F在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長(cháng)，我在學(xué)習和生活上有什么困難總會(huì )想到他……
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