我最喜愛(ài)的老師900字作文（精選33篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我最喜愛(ài)的老師900字作文，希望對大家有所幫助。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇1
“你怎么回事？這種字是怎么寫(xiě)出來(lái)的？說(shuō)話(huà)呀？熟悉的“咆哮聲”又一次出現了。又有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)馬虎了，“你下次再寫(xiě)這樣，我直接給你撕了！”挨批的幾個(gè)同學(xué)耷拉著(zhù)腦袋，一臉戰戰兢兢，一副再也不敢了的樣子；手揪著(zhù)衣角，不時(shí)地偷瞟一眼對面的年輕女子。發(fā)出這嚴厲的聲音的是誰(shuí)？哦！她就是我們班的語(yǔ)文老師，也是班主任——盧老師！白皙的瓜子臉，長(cháng)長(cháng)的烏黑的頭發(fā)，還有一雙水汪汪的卻帶著(zhù)犀利眼神的眼睛！
盧老師不僅長(cháng)相清秀，而且學(xué)問(wèn)也很好，還是研究生呢！她上語(yǔ)文課的時(shí)候會(huì )生動(dòng)有趣地講解課文，時(shí)常引得我們哈哈大笑，讓我們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，可以很輕松地記住她講的內容。多數情況下盧老師溫柔知性，我們課后有疑問(wèn)去討教的時(shí)候，她總是很謹慎地答復，生怕弄錯。有的書(shū)中和閱讀資料中不一致的說(shuō)法，比如關(guān)于課外閱讀《明日歌》的作者錢(qián)鶴灘究竟是明朝的還是清朝的問(wèn)題，她也不急著(zhù)回答，會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“我查好了，有肯定的答案再告訴你們哦！”這種在真理面前不退讓半步的精神深深地影響著(zhù)我們，讓我們由衷欽佩！可她也有兇的時(shí)候：比如，有一節課，她讓我們寫(xiě)語(yǔ)文小本，一邊在班級巡視。在前幾排的時(shí)候，她始終保持微笑，很欣慰的樣子�？僧斔叩轿覀儼嘀�(zhù)名的“調皮大王”身旁時(shí)，忍不住發(fā)火了，因為他的字實(shí)在太丑了，他又挨罵嘍！一會(huì )兒，盧老師轉回來(lái)發(fā)現這位同學(xué)的字有進(jìn)步了，又不禁換上欣慰的表情說(shuō)道：“這不是進(jìn)步很大嗎？你寫(xiě)字很有潛力��！非得讓我“修理”你，才長(cháng)記性是不是？”其實(shí)我們知道，她這樣做是愛(ài)我們的！
每次考試前，盧老師總能精準地幫我們羅列重點(diǎn)，有她在，我班同學(xué)就特別安心踏實(shí)，無(wú)所畏懼！臨考試了，老師還會(huì )專(zhuān)門(mén)把我拉到辦公室叮囑我：“加油啊，要細心，好好考，別犯上次一樣的錯誤……”她的一番話(huà)，頓時(shí)讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，如虎添翼！
她獎罰分明：表現好，她就會(huì )變著(zhù)花樣獎勵我們--像表?yè)P信啦、小印章蓋出“你真棒、太優(yōu)秀啦、你有進(jìn)步啦、繼續加油……之類(lèi)的激勵話(huà)語(yǔ)，鼓勵著(zhù)我們不斷努力！表現不好，她就會(huì )聲色俱厲地找我們談話(huà)，并不忘給我們指出方法。
盧老師還非常有擔當。春季時(shí)候，十幾位同學(xué)出水痘請假，她每天放學(xué)后抱著(zhù)好幾瓶消毒液消毒，毫無(wú)怨言。平時(shí)處理我們同學(xué)之間矛盾時(shí)，也是實(shí)事求是，絕不偏袒。我們就特別服氣！當然，我們要是稍有走下坡路的跡象，盧老師就會(huì )毫不留情地警告我們！
我不會(huì )因為她的嚴厲而改變對她的看法的，因為我深知：愛(ài)之深，責之切！我知道她是真心愛(ài)我們的。十里春風(fēng)是愛(ài)，慘淡愁云是更深沉的愛(ài)！
這樣的盧老師，你們會(huì )喜歡嗎？
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇2
我們數學(xué)老師姓張，我們都喜歡叫他老張，其實(shí)他一點(diǎn)也不老。用他的話(huà)說(shuō)，這叫昵稱(chēng)。我最喜歡的老師，就是習慣用各種“兵法”教學(xué)的老。
瞧，這不又用上了。
數學(xué)課上，老張在講完幾道例題后。迅速在黑板上又出了兩道題。我都不用看，就知道這兩道題一定又得費掉我十幾個(gè)腦細胞。老張掃視了一下全班，在全班同學(xué)一片“唏噓”聲中，把我叫了起來(lái)。我慢騰騰地站起來(lái)，抓抓頭發(fā)，低著(zhù)頭說(shuō)：“老師，這題……這題太難了！”老張在前面笑了，大聲說(shuō)：“我知道難，不難也不叫你了。這么說(shuō)吧，是爺們不？是爺們你就上來(lái)，把這題給我解出來(lái)！”看看，激將法！老張這招屢試不爽！看著(zhù)我終于把兩道題解出來(lái)，老張又來(lái)勁了：“怎么樣，我說(shuō)什么來(lái)著(zhù)！真是個(gè)純爺們！下回叫你，痛快點(diǎn)！”
還有一次，上課了，我跑回教室慢了點(diǎn)，讓老張逮住了。他上上下下看了看我說(shuō)：“蔣鈺心啊，聽(tīng)說(shuō)你在語(yǔ)文課上得獎了？”我心里得意��！不就是語(yǔ)文老師要求做個(gè)關(guān)于保護白頭葉猴的課件嘛，得了個(gè)優(yōu)秀課件制作獎。怎么“全�！崩蠋煻贾懒�！我紅著(zhù)臉說(shuō)：“也不是什么大獎……”“誰(shuí)說(shuō)你得了大獎了，主要是你看你吧，在語(yǔ)文上都下了苦功了，我的數學(xué)你怎么也得更上心��！聽(tīng)到了嗎？我今后可看你表現了。數學(xué)成績(jì)提不上去，我可不客氣！上課去吧！”我趕緊溜了。媽呀，老張還挺能攀比的！他就在這種“攀比”中，讓我們全班都重視起數學(xué)來(lái)，覺(jué)得不學(xué)好數學(xué)，對不起他��！
老張還善用獎勵法。
有一次，老張抱著(zhù)卷紙進(jìn)來(lái)了。臉色陰沉。我一看那架式，就知道大家又沒(méi)考好。全班同學(xué)都等著(zhù)他開(kāi)批。誰(shuí)知老張沒(méi)有批，他用不可思議的語(yǔ)氣說(shuō)：“我說(shuō)，你們是不是上網(wǎng)給人家灌水灌多了��？一個(gè)個(gè)腦子都被灌了？”同學(xué)們剛要笑，老張又正色道：“笑，笑，成績(jì)答成這樣還笑！這次我就不追究了。主要是看在你們大多數人種的菜都不及時(shí)收的份上。這樣啊，因為你們對我的農夫生活做出了應有的貢獻，所以，我決定獎勵你們！”我們高興啊，沒(méi)想到讓老張偷偷菜，有這么大便宜！誰(shuí)知，大家高興太早了，老張清咳幾聲說(shuō)：“我決定，所有同學(xué)，把這張卷紙上做錯的題重新做10遍！”這也叫獎勵��！
不過(guò)，就因為老張這樣，我們都覺(jué)得他特別值得信賴(lài)。有什么事，都喜歡在QQ上跟他探討。他也總是不厭其煩的給我們解答。每次下課，哪個(gè)老師身后跟一群學(xué)生，你都不用猜，準是我們的老張。都追著(zhù)他請教問(wèn)題呢！
用老張的話(huà)說(shuō)：“我這樣一位將才，手底下能有孬兵嗎？”果然，在他的帶領(lǐng)下，所有同學(xué)都在數學(xué)的大草原上自由馳騁著(zhù)。
這就是我最喜歡的老師�？梢愿覀冃倪B心的老師。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇3
彎彎的月兒，老師的背
夜空中，那皎潔的圓月一天比一天彎了，漸漸地成了弧形。我知道，那彎彎的月兒便是譚老師的背。
譚老師40多歲，中等身材，那雙常常充滿(mǎn)著(zhù)笑意的眼睛里蘊含著(zhù)智慧和信心。而她那兩鬢已出現的銀絲和為我們日夜操勞而駝了的背，讓人感到她是50多歲的人了。
第一次的見(jiàn)面——新學(xué)期的第一天，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺站著(zhù)一位新老師，她的臉很清瘦，一雙眼睛炯炯有神。
老師見(jiàn)全班同學(xué)都坐好了，轉身在黑板上寫(xiě)下了“譚代茂”三個(gè)剛勁而有力的大字，接著(zhù)用抑揚頓挫的聲調說(shuō)道：“我姓譚，名代茂。我的名字是我的祖父取的，含有希望家族興旺的意思。我上學(xué)之后，賦予了它的新含義：代茂，“帶帽”，我將來(lái)爭取戴博士帽�？墒呛髞�(lái)，我愛(ài)上了教師這個(gè)平凡的職業(yè)，踏上了三尺講臺，要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想是不可能的了，但我希望我的學(xué)生將來(lái)能戴上博士帽！”幾句簡(jiǎn)短，風(fēng)趣的話(huà)，緊緊抓住了我們的心，讓我們深切的感到譚老師身上有一種與眾不同的東西，對她的尊敬之情，親近之情也油然而生。 譚老師那雙眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的，課堂上，她那深邃的眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，讓人身臨其境，每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的講解聲，從而在心里發(fā)誓要把成績(jì)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。
在我記憶的珍珠里，還有那么一粒。一次，我的胃特別疼痛，上課時(shí)胃里像有小蟲(chóng)在蠕動(dòng)，又像針在亂扎，難受極了。譚老師知道了，先將我送到校醫室吃了些藥，又攙著(zhù)我，送我回家。一路上，我幾次險些摔倒，總感到頭暈，四肢乏力，望著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，我渴得唇干舌燥，譚老師見(jiàn)狀，將我扶到一家小店里，買(mǎi)了些罐裝水讓我解渴，我不管三七二十一，拿起一罐就喝。喝完了，我一抬頭這才發(fā)現譚老師比我更熱更渴。一縷頭發(fā)緊貼在唇邊。我忙把第二瓶水遞給她，老師卻笑笑說(shuō)：“你喝吧，瞧你渴的……”我噙含著(zhù)淚，慢慢地喝完了水。汗流浹背的她，卻不顧及自己，連一口水都沒(méi)喝。到家后，她又為我找藥，倒熱水，一切安排妥當后，又急匆匆地趕回學(xué)校上課去了。 譚老師平等待人，從不偏心。如果哪位差學(xué)生做了好事，她重點(diǎn)表?yè)P，哪個(gè)好學(xué)生做了錯事，譚老師也從不包庇。
對��！老師就是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。她給予了我們許多的知識，使我們在知識的海洋中快樂(lè )的遨游，她給予了我們更多的關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
我常常在夜里望著(zhù)窗外的月兒沉思：天空皎潔的月兒，缺了還有在圓的時(shí)候，譚老師那彎似月的脊背，是否還有挺直的一天?會(huì )的，會(huì )挺直起來(lái)的，一定會(huì )的！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言不正是贊揚老師那種無(wú)私奉獻的精神嗎？如果說(shuō)“媽媽”是我們來(lái)到世界上的第一聲呼喚，那么“老師“就是我們步入文化知識的第一聲稱(chēng)呼。在這六年的小學(xué)生活里，有許多老師曾教過(guò)我，在他們的辛勤培育下，讓我懂得了做人的道理和中國深淵的文化知識，在這么多位教過(guò)我的老師中，我最喜愛(ài)的老師就是現在的班主任歐陽(yáng)老師。
歐陽(yáng)老師是一位可親可敬、關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀老師。我們班在學(xué)校算是很出名，每個(gè)老師來(lái)上課都會(huì )以笑臉而來(lái)，傷心而回。從此我們班在學(xué)校就出名了，每個(gè)老師都不愿意來(lái)我們班上課，只有歐陽(yáng)老師依然不放棄我們。這也因為我們班的同學(xué)很調皮，經(jīng)常為一兩句不中聽(tīng)的話(huà)發(fā)生爭執，為一兩件微不足道的事情而打架，使到整個(gè)班變得很亂。
雖然歐陽(yáng)老師也曾對我們失望過(guò)，但她并沒(méi)有因此放棄我們，而是更加耐心地教育我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們知道父母最大的希望就是自己的孩子能夠出人頭地，不在受沒(méi)有文化的苦，歐陽(yáng)老師總是以一些特別的方式讓我們記住以往的教訓，做到知錯能改、誠實(shí)守信，不僅是在課堂上還是在課外，歐陽(yáng)老師總是能給我們一種和藹可親，平易近人的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，終于，歐陽(yáng)老師的付出得到了回報，在去年的期末考試中我們班的成績(jì)在十幾個(gè)學(xué)校中，拿到了第二名，給學(xué)校爭了很大的光，不管怎么說(shuō)這也是歐陽(yáng)老師的功勞呀！
歐陽(yáng)老師非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。記得有一段時(shí)間，快臨近期末考試，水痘傳染很厲害，尤其像學(xué)校人多密集的地方，傳染的更快。學(xué)校各班都有人感染水痘，我們班也有個(gè)別同學(xué)感染，一請假就是一兩個(gè)星期，對學(xué)習影響很大。歐陽(yáng)老師為了防止傳染水痘的同學(xué)成績(jì)下降，就叫一些基礎好的同學(xué)幫他們補習，一有不明白的問(wèn)題歐陽(yáng)老師就耐心的講解，直到同學(xué)弄懂題意，有時(shí)還印一些練習卷來(lái)做，然后根據同學(xué)容易做錯的題目，在仔細地講解，直到同學(xué)做對為止，她才慢慢地離去，做自己的工作，老師的付出讓同學(xué)們對考試也更有信心了，果然在期末考試中，我們拿到了好成績(jì)，算是給歐陽(yáng)老師的驚喜吧！
我即將畢業(yè)了，但歐陽(yáng)老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這的六年的小學(xué)生活里，是您給了我世界上最寶貴的東西—知識；是您讓我的成績(jì)和寫(xiě)作水平漸漸的提高；是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則；是您讓我從一個(gè)丑小鴨變成里一只美麗的天鵝；是您用知識的源泉改變了我的人生；是您創(chuàng )造了一個(gè)全新的我。我會(huì )永遠記住這為可親可敬、關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀老師—歐陽(yáng)老師。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇5
我們與英語(yǔ)教師王教師在一齊學(xué)習約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應當尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王教師十分的辛苦，四年級教了5個(gè)班，六年級還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個(gè)好教師！
但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王教師發(fā)生的事。
在三年級的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準，我去辦公室請教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過(guò)了一節課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的在門(mén)口喊了一聲：“報告！”王教師讓我進(jìn)來(lái)。王教師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今日學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準的難單詞，向王教師請教了一下，王教師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王教師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì )了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì )了，教師�！�
我拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王教師把我了回去，指著(zhù)一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯兒�！蔽宜斓拇饝�。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王教師在平時(shí)嚴格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說(shuō)：“王教師，您辛苦了！”
老師是以為園丁，他不雨落一顆又一顆稚嫩的幼苗，天了，一批又一批的人才，在你們的教育下快樂(lè )的生活成長(cháng)。在這么多，老師說(shuō)最深刻印象的就是我的初一班主任汪老師。
王老師，他是教我們地理的，汪老師，他在我們班是一名優(yōu)秀的班主任。剛上初一的時(shí)候有很多不熟悉在我們和汪老師相處的這兩年時(shí)間，我們也了解了很多，也慢慢熟悉了。
課堂上他會(huì )把我們不理解的問(wèn)題給我們解答了。，很會(huì )照顧我們這些學(xué)習不好的學(xué)生。
上初一的時(shí)候剛開(kāi)學(xué)，不久時(shí)間。汪老師在初一的時(shí)候管我們很?chē)郎铣跻坏臅r(shí)候，有一次我的語(yǔ)文聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有讓家長(cháng)簽字，被記上了名字。然后汪老師就很生氣的說(shuō)：“讓我們這些沒(méi)有簽字的同學(xué)都給家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)來(lái)學(xué)�！�。
我們就被叫到了教室外面，一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊打電話(huà)。我就這樣給媽媽打了電話(huà)，過(guò)了不久，媽媽就來(lái)到了學(xué)校。我被叫到了辦公室還有我媽媽。辦公室我就和媽媽解釋忘了。但是老師還是生氣的跟我說(shuō)，不應該這樣。老師和媽媽在一邊談話(huà)，在旁邊聽(tīng)著(zhù)，最后也接受了教訓。
老師因為一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)簽字給家長(cháng)打電話(huà)。能看出老師對我們的重視。要是初一不重視，那初二初三初四我們就啥也不會(huì )了。
初一和初二王老師相處的很好，感謝汪老師教了我們很多的知識。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇6
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂(lè )而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿(mǎn)腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無(wú)啟我輩，長(cháng)齡何宜？
人間初見(jiàn)，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見(jiàn)雙靨之朗笑，未識眉蹙之?huà)沙�。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內，教校兒郎，而文心朗潤。
余初步太堂，未曾識金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂(lè )而樂(lè )，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無(wú)咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見(jiàn)矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開(kāi)一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊則萬(wàn)物�！痹葡嫉裆�，有愈畫(huà)工之妙，草木賁華，無(wú)待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開(kāi)心闔，則文源之本。誰(shuí)其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺(jué)人之為人，當有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無(wú)言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無(wú)懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問(wèn)蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨秀前哲，木鐸起而千里應，席珍流而萬(wàn)世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無(wú)言唯九書(shū)“國”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過(guò)于此。
吾初識于文也，偏愛(ài)古言，凡著(zhù)文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復興”為重擔，子規夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬(wàn)代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀(guān)老斜桃花，賦詩(shī)以贈，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇7
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認一個(gè)剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師就只能以小認大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著(zhù)我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對此事詳作不知，也跟著(zhù)他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊�，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現在才知道呢？”我笑著(zhù)問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當時(shí)是忘記了，可你當時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì )道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅持著(zhù)：“老師說(shuō)，小學(xué)生應該做到誠實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對不行！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著(zhù)實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠實(shí)乃中華民族的傳統美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著(zhù)一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著(zhù)頭皮接了過(guò)來(lái)。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找臺階下，維護了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇8
沉默的歲月中刻上蒼老的紋理，匆匆的人生天河燦爛，星月交暉，閃耀畢生信念�！}記
我一直覺(jué)得，老師這個(gè)崇高的職業(yè)，充滿(mǎn)光明、希望和力量，而又寂寞最無(wú)聲。曾經(jīng)在一本書(shū)上閱讀過(guò)這樣一句話(huà)形容老師：他們就像啞孩子，看著(zhù)自已的珍寶被人搶走，卻不可放聲哭泣。
我慢慢咀嚼這句話(huà)，情不自禁地想起了我的數學(xué)老師——袁老師。
她是一位細致入微、辦事效率極高的老師，曾經(jīng)多少次用一節晨讀時(shí)間就能很認真的批改完我們作業(yè)的老師；考試完后馬不停蹄地用火眼金晶的眼睛洞察你細小錯誤并快速地讓你知曉成績(jì)的老師；她是嚴謹到連一句回答，一個(gè)括號，一個(gè)符號，一個(gè)計量單位，都要不厭其煩再三強調你要牢記的老師；她是位幫你分析試卷錯題時(shí)透徹極致并癡到“搖頭晃腦”的“癡”老師。
我的數學(xué)老師有時(shí)很“好玩”，每當上課時(shí)，她會(huì )悄悄地、手放到腹部悠悠地跨上講臺，邁到展臺不緊不慢地打開(kāi)黑板，再踮著(zhù)腳向上打開(kāi)電腦，然后轉過(guò)身來(lái)忽地用極其洪亮的聲音開(kāi)始給我們講課，唯恐我們有一個(gè)學(xué)生聽(tīng)不到。有時(shí)課上到一半，底下的個(gè)別同學(xué)就坐不住了，開(kāi)始竊竅私語(yǔ)，這時(shí)她會(huì )不動(dòng)聲色的觀(guān)察片刻，慢悠開(kāi)口：“不要以為老師看不見(jiàn)你——”。如果是鬧得很，她會(huì )猛地一回頭，瞇著(zhù)眼睛尋找目標，霎時(shí)眼前一亮，提高聲音加快語(yǔ)速：“給某某同學(xué)扣一分！”不等目標伸冤，便又慢慢悠悠扭回頭，語(yǔ)氣半是警告半是胸有成竹道：“別看我在寫(xiě)字，我會(huì )突然回頭發(fā)現你們，老師的眼睛還不花”。在一陣陣低竊笑與絮叨中，班里又回歸于安靜，而黑板上一個(gè)工整美觀(guān)的方程已擺在我們面前。
我的數學(xué)老師很善于時(shí)間精算，生怕耽誤我們一分鐘的數學(xué)學(xué)習時(shí)間，在某些“沒(méi)有名分”的課前，她會(huì )邁著(zhù)與往常一樣的步伐走進(jìn)教室：“這節課呢，是補我們周一那節課的——”，在底下一片哀嚎聲中又開(kāi)始一節生動(dòng)而又條理的數學(xué)課。
又有一次，當數學(xué)課下課鈴響起時(shí)，袁老師開(kāi)口問(wèn)：“語(yǔ)文課代表是誰(shuí)？”第一排的語(yǔ)文課代表“小點(diǎn)點(diǎn)”有些愣腦，“占語(yǔ)文課五分鐘可以嗎？問(wèn)問(wèn)你們老師——”這時(shí)語(yǔ)文老師信步邁入教室，聞聲毫不吝嗇笑道：“可以，可以，您用，您用！”最終結局當然是以她心滿(mǎn)意足的笑容收尾，怪不得說(shuō)老師是算盤(pán)匠呢！
我的數學(xué)老師對我們極其嚴格的，面對每一位數學(xué)作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的同學(xué)她都不會(huì )放過(guò)，她常常在上課前總結上一節的數學(xué)作業(yè)情況，極其嚴肅翹下嘴角站在講臺上宣讀作業(yè)不合格名單——，毫不留情地強調道某某中午來(lái)找我，“少一個(gè)也不行！”
我的數學(xué)老師是有些小可愛(ài)，又有些小嚴厲的老師，作為她的關(guān)門(mén)弟子，我驕傲，我慶幸！
敬愛(ài)的老師，我們一定不負您的期望，好好學(xué)習數學(xué)，成為您教學(xué)生涯的最后一份美好回憶！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇9
“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺間教會(huì )了我很多。今兒，我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。
初識，春風(fēng)拂面的她扎著(zhù)黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚頓挫的介紹著(zhù)自己。她的聲音抑揚頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字�，F在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿(mǎn)了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著(zhù)，還是數學(xué)老師在同學(xué)們積極響應后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著(zhù)頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jì)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jì)下滑老師找談話(huà)是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(cháng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢�，出來(lái)一下�！苯淌液箝T(mén)冷不丁地傳了這么一句話(huà)。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對什么，只是不知如何面對。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎的填空題都錯這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰哿�，學(xué)習是很苦，有什么事有困難了可以打電話(huà)給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期，班上新轉來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jì)吊車(chē)尾，特長(cháng)約為零，我自己清楚是會(huì )發(fā)生什么。而后心情一團糟，上課老是在逃避著(zhù)什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉述她的話(huà)語(yǔ)，我的心中像是有東西死灰復燃了，一直在跳躍著(zhù)。
“她現在有進(jìn)步了，上課都跟著(zhù)了我的思路了”這是母親轉述的話(huà)語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話(huà)”。這是母親說(shuō)的。
也因為著(zhù)她的鼓勵，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jì)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著(zhù)數十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇10
這位頭發(fā)銀白的中年男人，便是我的英語(yǔ)老師了，他有點(diǎn)胖，身材也算不上高大，但是這位中年男人渾身散發(fā)出一種令人值得敬佩的不凡氣質(zhì)。
我第一次見(jiàn)到這位可敬的先生是在剛開(kāi)學(xué)的某一節自習課上，當時(shí)這位先生一進(jìn)門(mén)便將我唬住。他沒(méi)有和其他老師一樣寥寥數句便開(kāi)始上課，他說(shuō)他姓陳，叫我們拿一張紙寫(xiě)自我介紹，隨后交上去。然后，他在班級中踱步著(zhù)，還說(shuō)些怎么事，卻忘了。
后來(lái)的幾節課，老師也就是那可敬的陳先生，并不急上課而是讓我們依次自我介紹，讓我們緩解了緊張的心情，對他，對周?chē)哪且粡垙堳r活的面孔有了更多的了解。
說(shuō)來(lái)慚愧，我一直并不看好英語(yǔ)這科，沒(méi)什么興趣因此成績(jì)極差，雖然父母一直說(shuō)，想讓我能學(xué)好英語(yǔ)，可我依舊是我行我素。但陳先生卻改變了我的看法，也正是因為他，使我成績(jì)突飛猛進(jìn)，算不上高，但讓我有了學(xué)習的興趣。
這位先生上課并不像他人看上去那么嚴肅，莊重，而是十分輕松的。他總是一手指單詞，身子后仰，便帶著(zhù)我們開(kāi)始讀，我們好像被他施了魔法，也一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，讀得起勁。如果我們非常吵鬧，先生那圓圓的面孔突然一板，什么話(huà)也不說(shuō)，便把我們唬住了；如果課上得輕松、愉快，他還會(huì )給我們講些關(guān)于他的事。
其中讓我大為吃驚的是，我這位英語(yǔ)老師竟有幾個(gè)外國的朋友。先生說(shuō)如果我們表現得好，便會(huì )讓他的外國朋友來(lái)看看我們，這無(wú)疑是個(gè)極好的的消息。也使我對他的敬佩越發(fā)得高了。
生氣時(shí)，他不會(huì )大吼大叫，而是擺出一副憂(yōu)怨的眼神，然后說(shuō)著(zhù)批評的話(huà)，這話(huà)說(shuō)得并不嚴厲，只是質(zhì)問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )不做作業(yè)什么的。
��！這位先生他嚴，但又不會(huì )體罰我們，就連生氣的時(shí)候也是。不知怎得，我越發(fā)的喜歡英語(yǔ)這科了。也許是因為我這位嚴而不厲的英語(yǔ)教師吧！也許是因為這位幽默有趣的英語(yǔ)教師吧……
他同我遇到的所有老師不同，他上課時(shí)會(huì )自顧自喊一聲起立，然后用中性十足的聲音，一邊自言自語(yǔ)一邊在黑板上寫(xiě)下自己說(shuō)的英語(yǔ)單詞，然后他指著(zhù)單詞，帶我們讀一遍，便開(kāi)始繼續寫(xiě)，然后挑個(gè)同學(xué)開(kāi)始舉例子。
這樣的老師十分讓我喜歡。
其他教師卻是一進(jìn)課堂便開(kāi)始喊話(huà)講課，同學(xué)們便被這快速的規侓沖得散成一片，有的找這書(shū)，有的則又撿著(zhù)筆。
他也很關(guān)心同學(xué)，下課時(shí)，往往會(huì )跟同學(xué)們聊天，聽(tīng)同學(xué)們各自充滿(mǎn)童真的訴說(shuō)。如果聊到件很有趣的事，這位先生在說(shuō)話(huà)時(shí)手上會(huì )做點(diǎn)兒小動(dòng)作，就好像要用手來(lái)表達。有時(shí)手會(huì )升上去，有時(shí)又會(huì )降下來(lái)，讓人看出他的細膩心思。
他似乎很會(huì )安排時(shí)間。每天下午我都發(fā)現他會(huì )去圖書(shū)館看書(shū)，很有情調。也符合他一身上下的紳士范和書(shū)卷氣息，如果他生在民國，一定也會(huì )是位書(shū)塾先生吧。
這便是我可敬的先生，英語(yǔ)陳老師了。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇11
在我的小學(xué)生涯中，被很多位老師教過(guò)，但是我最難以忘記的就是教過(guò)我小學(xué)六年級語(yǔ)文兼我班班主任的語(yǔ)文老師。我六年級的語(yǔ)文老師個(gè)子中等，體型略胖，走起路來(lái)昂首挺胸的，看上去非常自信，雖然他的身高并不高，但是他卻并沒(méi)有為此而感到自卑，相反，他還是非常樂(lè )觀(guān)的，中國有一句俗語(yǔ)叫做：未聞其人先聞其聲，這句話(huà)就可以用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師了，因為，每當上課的時(shí)候，我只要聽(tīng)到“呵呵呵呵”的笑聲，就知道是語(yǔ)文老師了，這個(gè)“呵呵”的笑聲可以讓我全班同學(xué)都立即安靜下來(lái)，比學(xué)校的上課鈴聲都還要有用，在此之前，我班的成績(jì)在年級中雖然是最高的，但是紀律在年級中是最差的，我語(yǔ)文老師一接手，我這個(gè)班就被他的笑容消滅了這個(gè)缺點(diǎn)，現在想想，如果沒(méi)有這位語(yǔ)文老師，我的班也不會(huì )這么優(yōu)秀，不會(huì )這么品學(xué)兼優(yōu)。
我的語(yǔ)文老師是一位公正的好老師，他從來(lái)不會(huì )看看哪一個(gè)同學(xué)的成績(jì)好就對哪一個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)兒的偏心，他對待每一個(gè)同學(xué)都是公正無(wú)私的，即便是差生，他也從來(lái)不會(huì )放棄，他每天晚上都要留到5：30才回家，留下來(lái)干什么？就留那些成績(jì)考不及格了的，并不是把他們留下來(lái)罰抄書(shū)，也不是把他們留下來(lái)教訓，而是把他們留下來(lái)給他們輔導功課，長(cháng)此以往，很多不及格的學(xué)生慢慢的都考及格了，甚至還有一位曾經(jīng)考不及格的學(xué)生考上了80多分，為此我的六年級語(yǔ)文老師自豪不已，教我遺忘的老師也對，我的這位語(yǔ)文老師贊不絕口，甚至還有一些語(yǔ)文老師，專(zhuān)門(mén)跑到他的辦公室來(lái)向他請教教授學(xué)生知識的方法、讓學(xué)生變聽(tīng)話(huà)的方法，語(yǔ)文老師卻淡淡一笑，說(shuō)道：“我教學(xué)生沒(méi)有什么特別的方法，就是用心去教他們，把他們當成自己的孩子。僅此而已�！蔽野嗪芏嗤瑢W(xué)聽(tīng)了都非常感動(dòng)，從那以后，我在語(yǔ)文課上聽(tīng)課更認真了。
我的語(yǔ)文老師從來(lái)不會(huì )因為他是教語(yǔ)文就讓我只學(xué)語(yǔ)文，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：“得語(yǔ)文者得天下”這句話(huà)，他總是這樣告訴我：“語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三科全部都要均勻，全部都要學(xué)好，如果你是偏向哪一科在未來(lái)都是不足以成為有用之才的，因為在未來(lái)需要的是全才，而不是專(zhuān)才�！甭�(tīng)了語(yǔ)文老師這句話(huà)，我班很多同學(xué)都一改了以往的偏科現象，這個(gè)以往的，老師怎么改也改不了，怎么教訓也無(wú)法開(kāi)導我的現象，就讓我的語(yǔ)文老師，兩下子就給收拾掉了，連我這些學(xué)生都佩服他了！
這就是教我六年級的語(yǔ)文老師，也是我最好的老師，在以后的日子里面，我會(huì )永永遠遠的把這一位老師的教導深深地銘記在心，不管何時(shí)何刻何地，我永遠相信，我語(yǔ)文老師對待我的學(xué)弟學(xué)妹們也是像對待我一樣，在他的教導下，會(huì )有更多的棟梁之才出現！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇12
在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來(lái)了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無(wú)論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì )特別嚴肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì )像個(gè)“老頑童”一樣，調皮的跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì )特別“放肆”，不會(huì )像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì )拿我們大家開(kāi)開(kāi)玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂(lè )。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開(kāi)始說(shuō)話(huà)，而且說(shuō)得還特別大聲，換了誰(shuí)，誰(shuí)也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著(zhù)同學(xué)們，突然一聲“都說(shuō)夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來(lái)，王老師極生氣說(shuō)，“你們這是上課呢嗎？誰(shuí)想說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà)，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著(zhù)——”再也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)才帶領(lǐng)我們全班向王老師道歉，王老師當然不忍心真的給我們停課，所以又說(shuō)了我們幾句，便接著(zhù)講課了。這件事，當時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數學(xué)沒(méi)考好，雖然不是王老師這科的，但是我當時(shí)看見(jiàn)他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來(lái)，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過(guò)來(lái)給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽(tīng)不進(jìn)去，便對我的好朋友說(shuō)：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧�！闭f(shuō)完，我的好朋友走了，王老師撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“傻孩子，別哭了，不就是數學(xué)沒(méi)考好嗎，你看數學(xué)這次考得都不好，這不是你的問(wèn)題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒(méi)下過(guò)優(yōu)秀分數直接掉到八十多分，王老師又調侃我說(shuō)：“也應該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺(jué)了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺(jué)？就是這種感覺(jué)！又過(guò)了一會(huì )兒，上課了，王老師就領(lǐng)著(zhù)我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對我學(xué)習的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì )和我一起分享快樂(lè )；在我難過(guò)的時(shí)候，他會(huì )時(shí)而像個(gè)家長(cháng)、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開(kāi)導我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇13
漫步在中華的歷史長(cháng)河中，他領(lǐng)著(zhù)我們回顧過(guò)去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過(guò)的是戰事紛紛，雙眸間流露的是捷報連連。他就是我的歷史老師，一個(gè)出色的人類(lèi)靈魂工程師。
我們都很愛(ài)聽(tīng)他講的課，被他的幽默風(fēng)趣和知識淵博吸引住。我愛(ài)聽(tīng)他講的英雄，一講到項羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛(ài)聽(tīng)他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點(diǎn)頭稱(chēng)贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學(xué)還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識到上課了，推搡著(zhù)進(jìn)了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴肅的跟著(zhù)他們進(jìn)了教室，站在講臺上，雙手在胸前交叉，喘著(zhù)粗氣。同學(xué)們還在說(shuō)笑，也許是好久沒(méi)見(jiàn)面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話(huà)不說(shuō)，盯著(zhù)看說(shuō)的最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周?chē)瞬灰僬f(shuō)了，這時(shí)教室里才變得安靜下來(lái)的，沒(méi)有人敢再說(shuō)話(huà)。他把書(shū)重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說(shuō)：“吵夠了？回來(lái)晚不說(shuō)，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長(cháng)舒一口氣，滿(mǎn)眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見(jiàn)到他慈眉善目的印象。我們從未見(jiàn)過(guò)他發(fā)火，更別說(shuō)是這么大的火了。他接著(zhù)說(shuō)：“你看看你們考的歷史成績(jì)吧，多少個(gè)下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說(shuō)你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說(shuō)完了，隨手拉了一個(gè)椅子坐下，眼睛看著(zhù)地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無(wú)聲，被老師的舉動(dòng)震懾住了。下課鈴終于打了，一節難熬的課總算結束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節課，我們表現得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開(kāi)，又回到了原來(lái)的他的狀態(tài)。他再也沒(méi)有跟我們發(fā)過(guò)火了，我們的成績(jì)有升到了第一，白袋子也一直伴隨著(zhù)他，直到現在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實(shí)嚴謹一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風(fēng)帆，把我再到知識的彼岸，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。師恩難忘，我愛(ài)我的歷史老師。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇14
她有一頭栗色的短發(fā)，皮膚白凈，眼睛明亮而有神。
她光是站在那兒就給人一種神圣不可侵犯的感覺(jué)，強大的氣場(chǎng)讓我們上語(yǔ)文課時(shí)個(gè)個(gè)正襟危坐，絲毫不敢輕舉妄動(dòng)。
小學(xué)時(shí)，我的字比較馬虎，近乎圓圓肥肥又擠滿(mǎn)了格子的那種。但我卻自我感覺(jué)良好。直到進(jìn)入初中，被焦老師行云流水，鐵畫(huà)銀鉤的板書(shū)震撼到。
上課時(shí)，我兩只眼睛總是緊緊跟著(zhù)老師手中的粉筆在黑板上來(lái)回游走。一個(gè)又一個(gè)或玲瓏，或秀麗，或婀娜，或端莊的大字便在粉筆下跳脫了出來(lái)。每一個(gè)都神采飛揚，自有神韻，我看得入了迷。不經(jīng)意間，黑板上就已洋洋灑灑滿(mǎn)是焦老師的墨寶。
那握著(zhù)粉筆的手也是極美的，白皙修長(cháng)，握緊粉筆時(shí)，纖細的骨節有好看的突起，隨著(zhù)一筆一劃的頓挫，時(shí)隱時(shí)現。再加上焦老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，抑揚頓挫的念誦，眼前哪里還只是一堂語(yǔ)文課呀！簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)美輪美奐的視聽(tīng)盛宴么！
可到了下課，我卻只能眼睜睜地看著(zhù)黑板被擦得干干凈凈，總感覺(jué)那是在暴殄天物，恨不得把那一筆一畫(huà)都銘刻進(jìn)心里，卻又渴望看到焦老師下回寫(xiě)出更漂亮的板書(shū)。
這樣的老師自然是不允許我們書(shū)寫(xiě)馬虎的。她要求我們每天回家練字。平常橫線(xiàn)上還能勉強站住腳的字，一進(jìn)方格竟仿佛無(wú)處安身了，橫豎撇捺怎么擺都不好看。
我只得硬著(zhù)頭皮，一筆一畫(huà)，勉勉強強寫(xiě)完了一張。拿在手上仔細端詳，估摸著(zhù)比原先寫(xiě)得要好看些，但仍是和焦老師那手“驚為天人”的字相去甚遠。
到了第二天，老師是面批的作業(yè)。
我屏住了呼吸，目不轉睛地盯著(zhù)紅筆的筆尖劃過(guò)我的作業(yè)，卻聽(tīng)到老師說(shuō)：“哪個(gè)姑娘字寫(xiě)得這么好看呀？”還親切地把頭朝我這側微微揚起。
我感覺(jué)快要窒息了，恨不能立馬抓本書(shū)把臉擋住。而當她的臉轉過(guò)來(lái)時(shí)，我才第一次真正看清了我的老師：右邊眼睛是單眼皮，左邊眼睛是雙眼皮，目光很沉靜，透著(zhù)笑意，很溫和的樣子。
我有些不知所措，呆呆地杵在那兒。焦老師看了我一眼，回過(guò)頭繼續審視我的作業(yè)，纖纖玉手一個(gè)來(lái)回，紅筆刷刷兩下，便嫻熟地往上打了個(gè)“優(yōu)”，又添了個(gè)玲瓏的五角星。多么精致漂亮呀！
從此，我開(kāi)始認真地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字，只為能看到那鮮活美妙的“優(yōu)”。
字倒的確好看了起來(lái)，那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”確也漂漂亮亮地打了上去，就連紅勾勾也是錯落有致地分布在作業(yè)本上，叫人看了賞心悅目�，F在看來(lái)，那次的“優(yōu)星”大概還是鼓勵的成分居多吧。
時(shí)至今日，那一個(gè)個(gè)紅勾，一個(gè)個(gè)“優(yōu)”依舊不減當年風(fēng)采，頻頻出現在我的作業(yè)本上。而焦老師也不僅僅給了我提高書(shū)寫(xiě)的鼓勵，更給了我學(xué)習路上數不盡的指點(diǎn)，讓我在未來(lái)的道路上走得更好，更遠。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇15
四年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新班主任——王婷麗老師。俗話(huà)說(shuō)：“好人面善�！憋h逸的秀發(fā)，慈祥的面容，文人的氣質(zhì)中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著(zhù)讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國人特有的鼻梁上，一副調皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽(tīng)到回味無(wú)窮的故事，也能從她的嘴里聽(tīng)到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語(yǔ)文老師。在四年級我們學(xué)習《寓言?xún)蓜t》時(shí)，王老師就通過(guò)《紀昌學(xué)射》要求我們：無(wú)論學(xué)什么都要先練好基本功。在學(xué)習中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動(dòng)搖。當講到蔡恒公諱疾忌醫而丟失了生命時(shí)，告誡我們對待缺點(diǎn)和錯誤要像對待疾病一樣，不能“諱疾忌醫”否則后果不堪設想。只有認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣才能保證自己的利益。通過(guò)學(xué)習使我明白了對待“是”與“非”、“對”與“錯”都要實(shí)事求是，正確對待“成功”與“失敗”，要學(xué)會(huì )從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對困難和險阻，去迎接人生的曙光。
王老師對學(xué)生如家人。她不以嚴斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態(tài)度和藹，以理教人。去年下半年，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見(jiàn)的景色深深吸引。正如癡如醉的時(shí)候，突然感到有一雙大手撫摸著(zhù)我，我抬頭一看，原來(lái)王老師已不知何時(shí)來(lái)到我的身旁，霎時(shí)，我不知所措地站了起來(lái)，準備著(zhù)這難逃的法網(wǎng)�？墒峭趵蠋焻s俯下身，親切地問(wèn)道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點(diǎn)衣服，冷不冷？”這短短的一句話(huà)，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過(guò)去了，可王老師給我的愛(ài)，至今銘記在心，它鞭策著(zhù)我，叫我前進(jìn)——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育和鼓勵著(zhù)我們。王老師經(jīng)常和我們在一起打掃衛生，在我們做不到的地方：高、難、險處的衛生都是她去完成的。她經(jīng)常對我們說(shuō)：“一個(gè)良好的環(huán)境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現�！本驮谏蟼�(gè)月，剛打掃好的教室里，突然不知從何處飄來(lái)了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。每天都是她最早走進(jìn)教室，依次查看一下課桌凳的衛生，發(fā)現不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽(yáng)光西斜，同學(xué)們帶著(zhù)一天采擷的知識果實(shí)回家了，校園里又恢復了平靜。一只小鳥(niǎo)在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學(xué)校，去接受新的學(xué)習任務(wù)�？墒俏覍⒂肋h記住我人生知識的起點(diǎn)，忘記不了王老師，也忘不了大成小學(xué)辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠銘記你們的教導，沿著(zhù)你們指引的方向前進(jìn)！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇16
在我小學(xué)六年的學(xué)習生涯中，我遇到過(guò)許多老師，其中，三、四年級時(shí)，我的英語(yǔ)都是同一個(gè)老師在帶，到了五年級時(shí)，剛開(kāi)學(xué)，班主任就告訴我們，我們的英語(yǔ)學(xué)科換了一個(gè)新老師來(lái)教我們，我心中不禁期盼著(zhù)想快點(diǎn)見(jiàn)到那個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)老師。
開(kāi)學(xué)的第二天，新的英語(yǔ)老師就進(jìn)班了。只見(jiàn)這位英語(yǔ)老師身高1米7左右，瘦瘦的，遠遠看去像一根電線(xiàn)桿。她的眼睛非常明亮，如同黑夜中的兩盞明燈。她穿著(zhù)一身連衣裙，像一株盛開(kāi)的荷花一樣。
上課了，老師一開(kāi)口，就溜出了一大波英語(yǔ)，說(shuō)完之后就問(wèn)大家：“有誰(shuí)知道，老師剛才說(shuō)的英語(yǔ)是什么意思嗎？”這個(gè)問(wèn)題讓全班同學(xué)都一臉“懵圈”。同學(xué)們有的把眉頭皺得緊緊的，像麻花絞在一起；有的歪著(zhù)頭用疑惑的眼神看著(zhù)老師，像看著(zhù)外星人一樣；有的用手不停地摸著(zhù)腦袋，像要把答案摸出來(lái)一樣；有的用雙手撐著(zhù)腦袋，像頭有千斤重一樣。
同學(xué)們在下面議論紛紛，但就是沒(méi)有一個(gè)人能舉手回答老師的問(wèn)題。老師見(jiàn)了大家的樣子，抬起手向下按了按，示意大家安靜下來(lái)，嘆了一口氣，說(shuō)道：“我剛才說(shuō)的是：我叫陳麗，是大家的英語(yǔ)老師，我希望大家能認真地對待每一節英語(yǔ)課。雖然英語(yǔ)課每周只有兩節，但也要認真地學(xué)習，這樣才會(huì )有效果。我畢業(yè)于華東師范大學(xué)，剛來(lái)上班。我的英文名叫Sunny”就在老師的話(huà)剛說(shuō)到這兒時(shí)，她突然停了下來(lái)，然后從站的位置－－四組前面的角落處－－以百米沖刺的速度向教室前門(mén)沖了過(guò)去，一把將剛要被大風(fēng)吹得快關(guān)上的門(mén)給拉住了，避免了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的相撞事件。同學(xué)們被這狀況弄得一愣一愣的。我想：“老師的奔跑速度可真快，差不多都快趕上劉翔了吧！剛才她路過(guò)時(shí)，都有一陣風(fēng)刮到我身上了�！�
老師把前門(mén)固定好后，長(cháng)吁了一口氣，然后又慢慢走回了原來(lái)站的位置，拿起書(shū)，繼續講了起來(lái)。見(jiàn)此情形，我不禁暗自尋思：這英語(yǔ)老師的注意力也太不集中了吧！語(yǔ)文老師上課時(shí)，門(mén)要是被風(fēng)吹得關(guān)上，即使發(fā)出“嘭”的一聲巨響，語(yǔ)文老師也是看都不看一眼的，仍然上著(zhù)自己的課�？墒沁@個(gè)英語(yǔ)老師離門(mén)那么遠，在上課中還能注意到門(mén)的情況，這也對課堂太不負責了吧。不過(guò)，后來(lái)，我才知道，這個(gè)新來(lái)的英語(yǔ)老師有著(zhù)眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方的能力，哪怕她在四組，有同學(xué)在一組最偏遠的地方悄悄走神，正在講課的英語(yǔ)老師都能一眼發(fā)現同學(xué)的小動(dòng)作，然后停止講課，嚴厲地批評那個(gè)同學(xué)。英語(yǔ)老師的這項“超能力”讓我們上課時(shí)，根本就不敢走神分心。
不過(guò)，有了這位“超能力”老師，我發(fā)現，我學(xué)習英語(yǔ)越來(lái)越輕松，我想，這與老師的付出不無(wú)關(guān)系吧！如今，每每看到英語(yǔ)題目，我都會(huì )想到這位老師，心中就不由得涌起一陣感激之情。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇17
三年前，爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到您身旁，您正在專(zhuān)注地填著(zhù)表格，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便親切地拉著(zhù)我手問(wèn)你就是顏欣萌嗎？我嗯了一聲，生疏地打量著(zhù)您短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角一絲微笑，好迷人��！您抬起手一指你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧！我乖乖地坐了下來(lái)，心中還想著(zhù)您臉上那絲笑。
我漸漸您熟了，我發(fā)現您是那么愛(ài)笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著(zhù)一絲笑，那笑，鼓勵我們回答問(wèn)題；那笑，讓我們感到課堂輕松愉快。若有同學(xué)回答錯了，您總是一笑，說(shuō)哪位同學(xué)會(huì )，快來(lái)幫幫他呀！于是，許多只小手舉了起來(lái)，此時(shí)，您臉上露出了欣慰笑，下課了，您笑著(zhù)聽(tīng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題，笑著(zhù)告訴我們答案；笑著(zhù)大家一起談著(zhù)校園趣事；笑著(zhù)在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)優(yōu)
您笑，不但能鼓勵我們，還能樹(shù)立我們信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒(méi)想多久，就跑去問(wèn)您�？赡�是一笑，說(shuō)遇到了難題要認真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦！沒(méi)法子，我只得回到座位上繼續思考。終于，我想出了正確答案。我當時(shí)真是從心底感謝您是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì )有這份成功喜悅嗎？我能懂得遇到難題要獨立思考，不要輕易請教別人這個(gè)道理嗎？
去年，我們班來(lái)了位實(shí)習老師，您同樣是笑著(zhù)把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們她好好相處。您是那么關(guān)心她，下課時(shí)，笑著(zhù)她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門(mén)功課�？蛇�是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習老師獨立上課，我們紀律差極了。這事很快傳到了您耳朵里，您來(lái)到班上，第一次把我們狠狠地訓了一頓，您對我們說(shuō)難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎？韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么？同學(xué)們低下了頭，后來(lái)，類(lèi)似事件再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
您工作是那么辛苦，認真備課，批改作業(yè)，耐心輔導，耗費了您多少心血！為了使我們能在快樂(lè )中學(xué)習，您認真準備每一節課，翻閱資料，虛心學(xué)習，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您課堂也就成了我們學(xué)習樂(lè )園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級文化，指導學(xué)生出黑板報。升入三年級后，可能是因為我們太不聽(tīng)話(huà)了，我發(fā)現您甜甜笑減少了，您常語(yǔ)重心長(cháng)地對班上一些學(xué)習成績(jì)不理想同學(xué)說(shuō)學(xué)習結果并不重要，主動(dòng)認真地參學(xué)習過(guò)程是最精彩！只要你努力了，你就會(huì )得到大家支持！可得加油��！每次看著(zhù)您耐心指導他們畫(huà)面，我這才明白，您微笑雖然減少了，可您對我們那濃濃愛(ài)卻依舊不變。
敬愛(ài)曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì )更加努力學(xué)習，讓您笑口常開(kāi)！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇18
我語(yǔ)文老師叫胡述玲，是我們班主任。她中等個(gè)子，非常苗條身材，她眼睛又大又亮，把沉魚(yú)落雁用在她身上再恰當不過(guò)了。胡老師講課非常有趣。她教我們生字照時(shí)，我們老是記不住。她就給同學(xué)們打了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，流了四滴血。這樣我們全班同學(xué)都記住了照這個(gè)字。我們把熊貓熊寫(xiě)掉了四點(diǎn)水，胡老師又說(shuō)了同學(xué)們，你們把熊貓四只腳砍掉了，是要犯法。這樣我們又記住了熊貓熊。
從一年級到現在，有不少老師給我留下了很深刻印象。平易近人劉老師藹可親張老師美麗漂亮顧老師說(shuō)話(huà)溫柔馮老師還有身強體壯楊老師，但我最喜歡還是一直教我們數學(xué)兼班主任劉老師。她不胖不瘦身材，留著(zhù)一頭烏黑齊耳短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)大眼睛，還有一張紅潤潤能說(shuō)會(huì )道嘴巴，顯得特別精神。衣服整潔，大方得體。劉老師上課時(shí)候對我們可嚴格了，當我們上課說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作時(shí)，老師那嚴厲目光就像箭一般射過(guò)來(lái)，嚇得我們再也不敢了。
當我們有時(shí)對一道數學(xué)算理不解時(shí)，您總是耐心給我們講解。循循善誘把我們帶進(jìn)了知識海洋，當我們?yōu)樽约嚎剂烁叻侄凑醋韵矔r(shí)，老師目光就會(huì )告訴我們不能驕傲，要繼續努力！當我們受到挫折傷心時(shí)，您就會(huì )鼓勵我們，讓我們感到溫暖。李老師眉毛黑黑，圓圓臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì )道嘴巴。我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了，她好像什么都知道，她說(shuō)每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有知識。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細細高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出當當聲音，真好聽(tīng)！她手細細長(cháng)長(cháng)，老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)下了很多很多知識。
我黃老師聰明又靈巧，她上一節課要站著(zhù)，可我們只用上課聽(tīng)講業(yè)，可她很累，一天要批改好多作業(yè)。老師，您是紅燭火，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)學(xué)生船風(fēng)向航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們，太多太多了，古今中外，人們對您贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上繁星，數也數不清。
在我們成長(cháng)過(guò)程中，是您在為我們導航，嚴厲責備中有您恨鐵不成鋼無(wú)奈，諄諄教誨里包含著(zhù)您望生成龍愿望，在我們點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤汗水，我們要對您說(shuō)老師，您辛苦了。
老師，因為我們年少無(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣錯誤，現在請您多原諒。上課時(shí)會(huì )開(kāi)小差下課后會(huì )亂跑亂撞我們正在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您好學(xué)生。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇19
人們常說(shuō)孩子是祖國花朵，老師是辛勤園丁。在我身邊，到處都有這樣值得我們尊敬好老師，他們對學(xué)生嘔心瀝血，盡心盡責，澆灌著(zhù)祖國花朵，培育著(zhù)國家棟梁。我們班陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣好老師中杰出代表。
自從去年下半年我們升入四年級，陳老師就成了我們班主任兼語(yǔ)文老師。她有著(zhù)一頭濃密頭發(fā)，眼睛不大卻炯炯有神，課堂上任何蛛絲馬跡都不會(huì )逃過(guò)她眼睛;嘴巴小小卻能說(shuō)會(huì )道，任何深奧問(wèn)題到她嘴里都是那么淺顯易懂。雖然陳老師相處時(shí)間不長(cháng)，但我們全班同學(xué)都很喜歡她。
陳老師對我們學(xué)習要求非常嚴格。課堂上，她就像一位神奇魔術(shù)師，總是能將平淡文章講解得讓我們興味盎然，回味無(wú)窮。但是，當她發(fā)現有偶爾開(kāi)小差同學(xué)時(shí)，就會(huì )用眼睛不時(shí)地掃過(guò)他們，不知怎么，她眼睛就像會(huì )說(shuō)話(huà)似，那些開(kāi)小差立馬就會(huì )紅著(zhù)臉挺直身子，重新集中注意力聽(tīng)講，這時(shí)，老師眼里才會(huì )流露出欣慰神情。批改作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)現有字跡不工整態(tài)度不認真，陳老師也絕不放過(guò)，總是耐心地教育那些同學(xué)，然后讓他們重新把字寫(xiě)端正。從此以后，再也沒(méi)有人敢在學(xué)習上馬虎了事了。
但是，下課后陳老師卻像換了個(gè)人似，特別活潑，特別容易親近。有時(shí)，她會(huì )坐到我們中間，給我們講她小時(shí)候在鄉下玩耍趣事，我們仿佛看到了小小陳老師爬在樹(shù)上捉蜜蜂被燕子拉了一身鳥(niǎo)屎糗態(tài);有時(shí)，她會(huì )我們一起做游戲，高高地卷著(zhù)袖子大個(gè)子男生扳手腕，結果憋得臉紅脖子粗，最后終于贏(yíng)了，就像個(gè)孩子一樣學(xué)生們一起歡呼雀躍。這時(shí)，我們都有些分不清陳老師到底是誰(shuí)了，因為這時(shí)她太像我們媽媽太像我們大姐姐了!
陳老師不僅傳授給我們知識，教會(huì )我們做人道理，而且以自己實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了好老師深刻含義。記得有一天放學(xué)后，我好朋友做完值日，背著(zhù)書(shū)包剛走到教室附近樓梯口，就看到前面樓梯上趴著(zhù)一個(gè)小男孩，膝蓋磕臟了，鼻子也流血了，正疼得直掉眼淚。旁邊，蹲著(zhù)我們陳老師，正不停地安慰這個(gè)不認識學(xué)生。經(jīng)過(guò)陳老師詢(xún)問(wèn)，我們才知道，這個(gè)小男孩放學(xué)后下樓梯時(shí)自己不小心被鞋帶絆倒了，當看到自己鼻子流血就嚇得哭起來(lái)。陳老師了解了情況后，先幫他系好鞋帶，然后二話(huà)不說(shuō)，背起他就往醫務(wù)室跑�？墒轻t務(wù)室老師已經(jīng)下班了，陳老師又一口氣把他背到了校長(cháng)室，打開(kāi)備用藥箱，幫他清洗了臉上血跡，確定他沒(méi)事后，才把他送到了學(xué)校門(mén)口，目送他離開(kāi)。這一幕深深地刻在了我腦海中，特別是陳老師背著(zhù)那個(gè)素不相識小男孩樓上樓下來(lái)回奔波高大身影，在我心中永遠定格成了一座豐碑!
我們班主任陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣一位值得學(xué)生愛(ài)戴好老師，我為自己是她學(xué)生而感到無(wú)比自豪!
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇20
以前看到一篇文章，說(shuō)人的一生大概能遇到2920萬(wàn)個(gè)人，“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命該出現的人，絕非偶然，他一定會(huì )教會(huì )你一些什么�！痹谛W(xué)的最后一年里，我遇到了我的語(yǔ)文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進(jìn)的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無(wú)盡的溫暖。
王老師長(cháng)得很是漂亮，亮亮的眸子總是閃著(zhù)光，黑黑的長(cháng)發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學(xué)們覺(jué)得親近。我最喜歡她站在講臺上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個(gè)個(gè)不一樣的文學(xué)世界�！顿u(mài)火柴的小女孩》我從小就讀過(guò)，沒(méi)有了什么學(xué)習興趣，但是當王老師讀到“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時(shí)候，我的心沉了下來(lái)，就仿佛自己失去了一切，對小女孩也心生憐惜。學(xué)習《秋天的懷念》，當知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當知道他與病魔抗爭仍堅持創(chuàng )作，我對他生出絲絲敬重；而當王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個(gè)活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會(huì )沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛(ài)，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對語(yǔ)文課總是充滿(mǎn)了期待。
王老師愛(ài)笑，課堂上也會(huì )偶爾跟我們開(kāi)些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學(xué)們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話(huà)就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，王老師也是二話(huà)不說(shuō)就帶著(zhù)同學(xué)們去看病抓藥，還燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒(méi)有一次享受過(guò)這樣的待遇，對生病的同學(xué)總是心生羨慕。有一次，我問(wèn)王老師，“老師，你為什么當老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說(shuō)，“老師小時(shí)候讀到過(guò)顧城的一首詩(shī)，有一句‘我要在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，習慣光明’覺(jué)得純粹干凈又偉大，所以當了老師啊�！闭f(shuō)完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說(shuō)，我以后長(cháng)大了也做老師。我沒(méi)說(shuō)出口的還有一句，“像你一樣的好老師�！�
可是，有一天輔導，王老師進(jìn)班的時(shí)候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個(gè)小紙條，我問(wèn)她：老師你怎么了？她抬頭對我微微笑了笑，輕輕地對我說(shuō)：“璨璨吶，以后長(cháng)大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當沉了一下，像有什么掉落。我沒(méi)有再問(wèn)王老師發(fā)生了什么，我想問(wèn)了老師也不會(huì )跟我說(shuō)的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫(xiě)出了我那天沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)：“老師呀，我長(cháng)大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”
王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著(zhù)光，她說(shuō)：“你呀……你呀……”
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇21
說(shuō)起老師，我們的第一反應往往是高大的身軀，一臉嚴肅的表情�？稍诮瓥|區青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。
金老師身為“美術(shù)界的權威”，本應霸氣十足，不怒自威，可他卻偏偏與我們稱(chēng)兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè )。在他的課堂上不像上其它課一樣，目不斜視，特別的嚴肅，特別的緊張……在他的課堂上，我們完全可以擺脫這些規矩的束縛，輕松而又活躍，有時(shí)甚至還可以在寫(xiě)生的時(shí)候與老師開(kāi)開(kāi)玩笑，談?wù)勑�。而他也是那么的和藹可親，臉上總是帶著(zhù)微笑，充滿(mǎn)了親和力，他常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解繪畫(huà)的知識和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽(tīng)他上課，課堂上幾乎鴉雀無(wú)聲，他的語(yǔ)言，他的表情總是緊緊的吸引著(zhù)我們，也正是這種親和力，使我們繪畫(huà)的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺，金老師認為：通過(guò)比賽，可以啟發(fā)我們對美的感受和相像力，激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現我們自我表現的能力、審美的能力和創(chuàng )造的能力，豐富我們的文化生活，比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺。
去年的春天，正是花開(kāi)的季節，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……它們互不相讓?zhuān)褛s集似的把花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。就在這百花爭艷的春天里，金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫(huà)大賽�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，美麗在心。春天里的朵朵花兒，默默地為我們奉獻著(zhù)美麗和芬芳，為我們的環(huán)境增添了無(wú)限的生機與活力，它們是大自然饋贈給我們人類(lèi)的珍貴禮物。我們也是花朵，是祖國的花朵。當時(shí)我一聽(tīng)到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已，身為花朵的我自然對這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開(kāi)始相像、開(kāi)始構思。我認為桃花、梨花、杏花……它們都太過(guò)于惹眼，于是，我決定畫(huà)一朵樸素的牽�；�，它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目，卻樸素得別有韻味。它是那么普通，那么平凡，而我們社會(huì )也正是因為有眾多的普通和平凡的堆積才有了偉大。通過(guò)幾天的努力，一幅牽�；ǖ奶貙�(xiě)終于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現在講壇上，在眾多的花兒中我的這朵牽�；ê艹霾�，它不像其它花那樣光彩照人，它是那么樸素，那么幽靜，卻又不失優(yōu)雅。當金老師來(lái)到我這幅畫(huà)前時(shí)，他推了推了眼鏡，臉上也不再是往日我們常見(jiàn)的微笑，他變得很?chē)烂C，當他看過(guò)我的畫(huà)后說(shuō)：“這幅牽�；ó�(huà)面構圖完美，安排也很巧妙，視覺(jué)效果很好，但為什么會(huì )少了花蕊？我們畫(huà)畫(huà)是要在平時(shí)生活積累的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作，要符合實(shí)際的情況，要寫(xiě)真、寫(xiě)實(shí)�！蓖ㄟ^(guò)老師細心的指點(diǎn)，我的畫(huà)獲得了二等獎。
金老師就是那么的與眾不同，他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇22
童年的夢(mèng)想像月亮一樣明亮，像花一樣多彩，像玫瑰一樣鮮紅。每個(gè)人都有美好的夢(mèng)想，有的人想當醫生，幫人看病，有的想當服裝設計師，幫人制作衣服，有的想當國家梁，管理國家大事，而我的夢(mèng)想是當一名老師。
教書(shū)育人是老師的責任，老師教同學(xué)們時(shí)，總是那么專(zhuān)心致志，因為長(cháng)大成人都關(guān)系到每個(gè)人的命運。每當老師把同學(xué)們教好，哪位學(xué)生不會(huì )向老師表示感謝？每當老師把同學(xué)們教得博學(xué)多才，我顯得又羨慕又嫉妒。不僅教同學(xué)們學(xué)習，還很照顧我們。
記得有一次，我生病躺在醫院里，我多么想去上學(xué)，盡管老師那么兇，我也愿意去。
當天下午我就去上學(xué)了，還不到第二節課，我又發(fā)燒了，老師又急又慌，老師請假把我送到醫院。我醒來(lái)的時(shí)候，老師親切地說(shuō)：“要緊嗎？你媽媽馬上就到�！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)：“謝謝老師�！蔽倚睦锵耄豪蠋煂ξ铱烧婧�。我愛(ài)我的老師
長(cháng)大以后，我一定要當一名老師，幫同學(xué)們學(xué)習，照顧同學(xué)們。
我想做一名山區教師
寒風(fēng)里，孩子們穿著(zhù)涼鞋奔跑；午餐時(shí)間，孩子們蹲在泥地上吃飯，一盆咸菜和一盆青菜湯就是考試期間的“營(yíng)養午餐”；一間教室僅靠一個(gè)燈泡照明，宿舍地上，幾條薄棉被就是地鋪；看見(jiàn)新書(shū)，孩子們伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄臟了雪白的書(shū)頁(yè)……這就是我們協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校的家長(cháng)用鏡頭記錄下的“云南省雙江縣滾崗完小學(xué)”的第一眼辛酸�？粗�(zhù)照片上孩子們純真的笑臉和明亮的眼神，我真想快快長(cháng)大，成為一名山區教師，幫助他們走出大山，建設大山。
我要讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，要讓他們有一間可以遮風(fēng)擋雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要給他們一個(gè)溫暖舒適的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的夢(mèng)中；我要看到他們在圖書(shū)館里“貪婪”地汲取知識；我要聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲飛出窗/ 明幾凈的教室……
我會(huì )傳授我所有的知識。語(yǔ)文課上，我教會(huì )孩子們用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)句描繪祖國的山河大地；數學(xué)課上，我教會(huì )他們思考方法，讓他們有機會(huì )參加“奧林匹克數學(xué)競賽”；我還要教會(huì )孩子們用英語(yǔ)講述大山的美，描繪家鄉的未來(lái)……
最后，我要成為孩子們最貼心的朋友。他們和我在課余時(shí)間嬉戲，我和他們一起玩“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“老車(chē)夫拉農車(chē)”等游戲。我會(huì )跟孩子們聊聊他們的心事，他們的夢(mèng)想和成長(cháng)的煩惱……
多少次在夢(mèng)里，我的眼前浮現孩子們那美麗的笑容和期盼的神情。為了實(shí)現我的愿望，從現在起我一定努力學(xué)習，打好基礎，讓我的羽翼變得硬朗、豐滿(mǎn)，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出校園，走進(jìn)大山，走進(jìn)孩子們的心田。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇23
常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔任我的語(yǔ)文老師。據說(shuō)他原是只任教“教改班”的，但今年他破例隨機“欽點(diǎn)”一個(gè)，便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故，我也不知道與陳先生的師生之緣能續多久。不過(guò)，我依然能寫(xiě)些什么，拿來(lái)品一品，憶一憶。
陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說(shuō)是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中，仍是老遠就能認出的。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神。他的語(yǔ)文課常被安排在上午，初晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室，同學(xué)們常開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“早上總是最困的，恰又上語(yǔ)文課。但若去盯著(zhù)老師頭頂看個(gè)片刻，但立馬來(lái)了精神�！痹�(huà)是有些失禮了，但某種程度上倒也不過(guò)度，或許我將那比成是“智慧的光芒”，想來(lái)又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語(yǔ)文教師，文學(xué)學(xué)者，他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹(shù)一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》，課講到一半，突然問(wèn)出這么一個(gè)有趣的問(wèn)題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北？”當時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解，不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問(wèn)。而后陳先生便公布答案，古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述，西北有高樓，孔雀很難飛越，因而向東南飛。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向，因而據此作文。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問(wèn)，都不免更為敬佩起陳先生來(lái)。
我不清楚陳先生來(lái)自哪里，他講課總是聲音洪亮，偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識”這類(lèi)重點(diǎn)內容，他更是抬高了音量，同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識，再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài)，腦海中就更為清晰了。同時(shí)，也頗有成就感，于是更加熱愛(ài)起語(yǔ)文來(lái)。而至于那些口音問(wèn)題，相比起課堂收獲，自然微不足道了。期初還有聽(tīng)過(guò)些這方面的討論，不過(guò)早已全化作贊美了。
我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人，其實(shí)這算是個(gè)籠統的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人，要么不寫(xiě)，若要寫(xiě)就不免收不住筆。他面對學(xué)問(wèn)一絲不茍，我樂(lè )于同他交談，大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類(lèi)的，有時(shí)論論課堂，或是平時(shí)見(jiàn)到了打聲招呼。他越是能深悟思想，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會(huì )有任何矛盾。那日偶然瞥見(jiàn)他杯上字曰：“陳寶祥專(zhuān)用”，驚詫之余，又覺(jué)得十分可愛(ài)了。
我突然又感到難以評述他了。我清楚，所能寫(xiě)下與贊美的'有很多，但卻并不全了解，這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫(xiě)。
實(shí)際上，這個(gè)學(xué)校里許多老師，他們都值得學(xué)生們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇24
灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現在我混亂的開(kāi)始，離開(kāi)于我最美好的時(shí)光。初二那年到了那里，就認識了這個(gè)讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時(shí)思維跳躍性很強�？赡茉诤芏嗤瑢W(xué)眼里，快煩死這個(gè)說(shuō)話(huà)非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。
因為中途轉學(xué)，初一到初二的兩個(gè)學(xué)�？辶艘粋�(gè)區，講課的順序也就亂了。剛來(lái)第一天數學(xué)課就做卷子，陰差陽(yáng)錯，我成了班里第一個(gè)交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個(gè)完美的第一印象。她是個(gè)很感性的人，情有獨鐘于那些數學(xué)好的同學(xué)，當時(shí)也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時(shí)常犯錯她也不會(huì )很火大。當時(shí)在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺(jué)得我倆思維發(fā)散性很強，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛(ài)圍著(zhù)老師轉的人，也就成了她后來(lái)不再那么強求我的原因吧。
初三以后，我莫名其妙地當上了數學(xué)課代表，其實(shí)那是個(gè)很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數都不用數，只要不是差很多她都不會(huì )像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期，我已經(jīng)不怎么寫(xiě)作業(yè)了，就時(shí)常感覺(jué)有愧于她，雖然我深知學(xué)習是自己的事，但作為課代表我還是會(huì )考慮她失落的表情。
對于我們班而言，其實(shí)她也是帶來(lái)歡樂(lè )最多的老師。她總愛(ài)說(shuō)的幾句話(huà)到現在還會(huì )在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結束了”來(lái)引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節課；也能在平時(shí)跟我們鬧成一團，說(shuō)什么她都不會(huì )在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績(jì)真的很爛，在班里都排不上前10，那段時(shí)間我都不敢往老師辦公室跑，覺(jué)得沒(méi)臉面對她。但她一句狠話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是拿著(zhù)成績(jì)看了我一眼，然后還像往常那樣和我說(shuō)笑，倒是我顯得有點(diǎn)不好意思了。
話(huà)說(shuō)我很想用“女漢子”這個(gè)詞來(lái)形容她，她性格直率，不會(huì )去計較那些瑣屑的小事，平時(shí)做什么事也都特別有氣場(chǎng)。而且她心情開(kāi)心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過(guò)她小時(shí)候是不是也像我們一樣淘氣過(guò)。我深深記得中考前最后的一天課，數學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節課，我始終默默地看著(zhù)老師，想著(zhù)曾經(jīng)度過(guò)的一節節課，她著(zhù)急吼我們時(shí)候的樣子......最后我痛哭起來(lái)，我有一種再也見(jiàn)不到的恐慌感。后來(lái)我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒(méi)事，想我以后再來(lái)找我�！�
總覺(jué)得她像個(gè)孩子，可氣場(chǎng)卻十分強大。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇25
嘭！”一聲巨響從講臺上傳來(lái)，我悄悄瞄了一眼，默寫(xiě)本無(wú)辜地躺在地上，還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語(yǔ)老師。
趙老師的脾氣是摸不準的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫(xiě)本都成渣了。
那一天，陽(yáng)光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來(lái)！”我作為前二十號，低著(zhù)頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)�？赡谎劬妥プ×俗诤笈虐霃澲�(zhù)身子的我，看了我半天后，嘆著(zhù)氣低語(yǔ)了一句：“坐下吧�！蔽胰缌畲笊獾夭林�(zhù)虛汗，一節英語(yǔ)課在我忐忑不安中過(guò)去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準備，卻在門(mén)外見(jiàn)到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來(lái)了！”
果不其然，辦公室里出現了所有不及格學(xué)生的家長(cháng)。趙老師盯著(zhù)我們一會(huì )兒，緩緩張口說(shuō)道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊�！蓖�(zhù)爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。
課堂上，您好像跟我作對似的，不停地叫我回答問(wèn)題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫(xiě)背書(shū)，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，話(huà)題仿佛變了味。我耳邊縈繞著(zhù)吐槽的話(huà)語(yǔ)，腦海中卻出現了您家中出事后，拖著(zhù)疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見(jiàn)，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開(kāi)始了一遍遍的默寫(xiě)，考試。
那天放學(xué)后，我手中攥著(zhù)默寫(xiě)本，背著(zhù)令人厭煩的詞組，望著(zhù)越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計。將背不下來(lái)的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過(guò)。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現偌大的辦公室只有您還撐著(zhù)腦袋，按著(zhù)太陽(yáng)穴在工作。
我走了過(guò)去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師�！蹦秀绷艘幌虏欧磻^(guò)來(lái)�？戳丝词滞笊系谋恚骸斑@么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來(lái)默吧，記得多背背，路上注意安全�！蔽彝�(zhù)您上下打架的眼皮，眼中清晰可見(jiàn)的紅血絲，想著(zhù)剛才做的“小抄”，心中滿(mǎn)是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開(kāi)嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……
暑假最后幾天，傳來(lái)了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇26
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認真負責，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語(yǔ)文老師，弟子不計其數，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒(méi)有一點(diǎn)兒火氣�，F在想想我都覺(jué)得好笑。一次，上語(yǔ)文課，老師問(wèn)道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著(zhù)胡須。（結合課文的情境，那個(gè)環(huán)節正在寫(xiě)《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒(méi)有說(shuō)對也沒(méi)有說(shuō)錯，只是說(shuō)：“娃娃學(xué)習語(yǔ)文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺(jué)身上像著(zhù)了火，整個(gè)教室變成個(gè)火海，只有一個(gè)字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會(huì )說(shuō)：“下回爭取來(lái)早點(diǎn)兒�！庇腥烁闪藟氖聝�，她會(huì )說(shuō)：“娃娃……”之類(lèi)的話(huà)，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠，但老師多數住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴�！鞍�，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著(zhù)胳膊，肩膀碰著(zhù)肩膀�！币宦飞险f(shuō)說(shuō)笑笑。雖然我的心里有一個(gè)明確的界線(xiàn)。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生。怎么可以沒(méi)有身份的區別呢？她滿(mǎn)不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當她的學(xué)生，而是把我當成她的朋友了。
我現在還清楚地記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她讓我們寫(xiě)一天的感受，我曾這樣寫(xiě)道：“時(shí)光稍縱即逝，我們應該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭取優(yōu)異成績(jì)，給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答復，讓生活變得充實(shí)、精彩�！倍脑u語(yǔ)是什么呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字——期待，緊接著(zhù)一個(gè)省略號。恰恰在那時(shí)我懂得“言有盡，竟無(wú)窮”這六個(gè)字真正含義。
她講課重點(diǎn)突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過(guò)。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應吃透一課，要真正理解課文的內涵與外延。是��！初中有七、八門(mén)功課，如果平均用力，一門(mén)也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習方法。
她改卷子一個(gè)“細”。有時(shí)我看著(zhù)卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語(yǔ)文老師真是的，寫(xiě)翻個(gè)字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒(méi)寫(xiě)上，后半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿(mǎn)分”。母親總是笑著(zhù)說(shuō)：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認真�！毕胂胍驳拇_如此。
第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個(gè)星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來(lái)。因為現在初一九班的教室已成了一個(gè)溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語(yǔ)文老師——崔婷。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇27
老師，一個(gè)平凡的字眼兒，也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中，我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲，個(gè)子她不胖不瘦，不高不矮，很清秀，時(shí)不時(shí)臉上會(huì )露出微笑，給人一種親切的感覺(jué)，章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì )看見(jiàn)上課時(shí)有誰(shuí)在做小動(dòng)作，在開(kāi)小差。
章老師是一位負責任的老師。她黑板上寫(xiě)的字，總是那么工工整整，就像她的人一樣清秀；我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評；同學(xué)們所有作業(yè)里的錯誤，都要求一一訂正，一處同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友，很頑皮，常常不認真寫(xiě)字，寫(xiě)得很難看。有一段時(shí)間，每當放晚學(xué)的鈴聲響起，她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前，手把手地教他們寫(xiě)字，那么耐心，那么仔細。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴格的要求感化了字寫(xiě)得越來(lái)越好了，學(xué)習態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得，那是上學(xué)期的事。早自休時(shí)，石老師走到教室，說(shuō)章老師在夜里得了急性腸胃炎，一個(gè)晚上拉了二三十次肚子，現在正在醫院掛吊針，現在不能來(lái)上課了。我想，我們語(yǔ)文課沒(méi)了老師怎么辦呢？
午飯后，章老師出現在辦公室，她趴在桌子上，臉色是那么蒼白，那么憔悴，原本洪亮的聲音也變得那弱。
過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴響了，我們見(jiàn)章老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始給我們上課。我感覺(jué)：雖然她的聲音輕了許多，但是還是那么有力，雖然她坐著(zhù)給我們上課，但是一樣那么認真。我還感覺(jué)：這節課，我們同學(xué)是聽(tīng)得最牢的一節課。下課時(shí)，有人去問(wèn)老師為什么不在家休息。老師微微一笑，說(shuō)：“我要是不來(lái)，不就沒(méi)人給你們上課了嗎？”原來(lái)，老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀！
章老師上的語(yǔ)文課，我們很喜歡聽(tīng)。章老師說(shuō)起話(huà)來(lái)清脆悅耳，讀起課文來(lái)抑揚頓挫，她要求我們讀書(shū)也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒，章老師我們識字，很多同學(xué)老是聽(tīng)不進(jìn)去，這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，章老師就靈機一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，說(shuō)：“土地生病了，沒(méi)有了肥力，就是瘠；我們地上現在有紙屑嗎？”同學(xué)們大聲地回答： “沒(méi)有！”“所以紙上沒(méi)有小點(diǎn)點(diǎn)兒！”章老師說(shuō)。有時(shí)兒章老師一會(huì )兒叫我們思考問(wèn)題，一會(huì )兒叫我們背書(shū)，她看著(zhù)我們，說(shuō)：“要記住，默讀便于思考，熟讀便于記憶！”
我非常慶幸，因為我遇到了一位負責又知識淵博的好老師。
我的老師，您就像一支長(cháng)長(cháng)的紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的道路，謝謝您，我的老師，我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，用好成績(jì)回報您的。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇28
我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級的黃老師。
黃老師是一個(gè)嚴肅的人，臉上戴著(zhù)一副眼鏡。絕對不允許在上課時(shí)開(kāi)玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí)，黃老師總是板著(zhù)一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時(shí)我的數學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對我的要求這么嚴格，期中考試后我才明白。我數學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績(jì)都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的，可是那里卻漏了個(gè)單位，而那個(gè)第一名沒(méi)有漏，所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名�？墒俏姨中牧�。
老師有時(shí)候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫(xiě)作業(yè)，偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊，語(yǔ)文啊啥的。因為她本人沒(méi)有空，要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐后的舉手，這時(shí)老師說(shuō)：“你看，這不是沒(méi)有心學(xué)數學(xué)嗎？數學(xué)學(xué)好了再來(lái)�！蔽覀冞@才理解了老師的話(huà)，立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō)：“怎么都沒(méi)人來(lái)了，快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫(xiě)完作業(yè)的就上來(lái)教�！蔽覀儽阌脴O快的速度寫(xiě)完作業(yè)，可我卻細心的檢查了幾遍，然后錯失了這一個(gè)機會(huì )。第二天老師說(shuō)：“只有一個(gè)人數學(xué)作業(yè)是全對的！來(lái)，你上來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說(shuō)：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒(méi)有涂畫(huà)，還是全對。就是字不好看�！比缓笕喽夹α�，這時(shí)老師嚴肅的說(shuō)：“你們能全對嗎？全對了再來(lái)笑他�；厝グ��！蔽议_(kāi)心的回到了座位。
到了期末，老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō)：“老師啊，是你讓我愛(ài)上了數學(xué)�！庇械恼f(shuō)：“老師啊，多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中��！”有的說(shuō)：“老師，因為你，我的數學(xué)已經(jīng)名列前茅了�！比缓竽昧艘淮蠖训娘灨�，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái)，整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們，將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開(kāi)來(lái)給我們吃。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃著(zhù)哈密瓜，過(guò)完了那一節課。后面黃老師要了一節副課給我們專(zhuān)門(mén)的復習。因為我們之前浪費了一節課。老師說(shuō)：“你們是我教的最仔細的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)�！�
期末考完后，四個(gè)班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開(kāi)心。又去買(mǎi)了零食，分給班上的人。我們都十分開(kāi)心。而我是最開(kāi)心的。其他人也許是因為能吃到零食而開(kāi)心，而我是因為能遇見(jiàn)這么好的一個(gè)老師！
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇29
人的一生，似漫長(cháng)，似短暫。來(lái)來(lái)往往遇到的過(guò)客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊涂的報了一個(gè)吉他班。
第一天，看著(zhù)昏昏的太陽(yáng)，泛紅的天邊，我踩著(zhù)忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來(lái)的就越快。終究，路有盡頭，該來(lái)的還是來(lái)了。我站在琴行門(mén)前，透過(guò)大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開(kāi)沉重的大門(mén)，那門(mén)發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著(zhù)一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門(mén)口。我怔怔的站在教室門(mén)前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開(kāi)門(mén)，麻木的走進(jìn)去。見(jiàn)到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著(zhù)我們。我只看了他一眼，接著(zhù)找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽(tīng)，一個(gè)人學(xué)。
大概過(guò)了幾分鐘，老師看著(zhù)貌似嚴肅低頭不語(yǔ)的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著(zhù)身邊的他們有說(shuō)有笑，我卻獨自一人，不言不語(yǔ)。我想去和他們說(shuō)話(huà)，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無(wú)奈之下，只好看看老師來(lái)掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過(guò)我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說(shuō)話(huà)，并接著(zhù)講了幾個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍氣氛，不一會(huì )兒我也就打開(kāi)了心扉，與其他同學(xué)交談起來(lái)。
這，是我最細心的老師。
第二天，看著(zhù)沉沉的太陽(yáng)，帶點(diǎn)兒星光的天邊，我踩著(zhù)輕快的步子，著(zhù)急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂(lè )。我用力的推開(kāi)大門(mén)，跑上樓去，推開(kāi)門(mén)，看來(lái)老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著(zhù)他已經(jīng)調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過(guò)，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來(lái)。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來(lái)彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴，同時(shí)瞬間響起沒(méi)有規律的練琴聲。一個(gè)一個(gè)，步步逼近。我的心瘋狂的跳著(zhù)�！跋乱粋�(gè)�！崩蠋熞宦暳钕�。我抱著(zhù)琴，哆哆嗦嗦的站起來(lái)。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說(shuō)，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！
這，是我最嚴厲的老師。
現在回想起來(lái)，如果沒(méi)有當初的那個(gè)決定，我不會(huì )勇敢的打破心中的恐懼，不會(huì )熱愛(ài)吉他，不會(huì )發(fā)現課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì )認識我的老師，不會(huì )讓他在一節課的時(shí)間里消滅我的恐懼。
今日，吉他學(xué)習的課程早已結束，我的老師，在那之后，也再沒(méi)見(jiàn)他一面，不知他的蹤影。
不知，何時(shí)再見(jiàn)呢，老師？
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇30
“都說(shuō)你是最小的主任，管著(zhù)長(cháng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出我們成長(cháng)的年輪……”每當聽(tīng)到《班主任》這首歌曲時(shí)，我都會(huì )想起當過(guò)我班主任的東老師和郭老師。我在兩個(gè)老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現這兩個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是，她們都很?chē)绤�，但是卻對我們關(guān)懷備至，有時(shí)候也有點(diǎn)幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個(gè)小故事，讓我永記不忘。
先說(shuō)我的東老師吧。記得那個(gè)時(shí)候，我上二年級，因為著(zhù)急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學(xué)撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個(gè)五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說(shuō)了聲“對不起”。我站穩之后，說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。那個(gè)大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺(jué)得哪里不對勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺(jué)得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時(shí)候，正巧被幾個(gè)男同學(xué)看見(jiàn)了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)去找老師，很快，東老師來(lái)了，她快速地走到我跟前，既著(zhù)急又心疼。隨后，她拉著(zhù)我的手把我帶進(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話(huà)，讓我媽媽帶我去醫院包扎。不久，媽媽來(lái)了，她把我帶到了醫院，醫生包扎完之后，媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見(jiàn)我之后，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，溫和地說(shuō)：“以后千萬(wàn)要小心一點(diǎn)�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，雖然這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但讓我深深地感受到了老師對我的關(guān)愛(ài)。
接下來(lái)就是郭老師了。記得我上三年級的時(shí)候，因為貪玩，跑的時(shí)候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時(shí)是在上午，我因為膽子小，不敢給老師說(shuō)，所以，在下課的時(shí)候，都沒(méi)敢出去玩。終于放學(xué)了，我下樓梯時(shí)很艱難，終于，還是下來(lái)了，但當我剛剛走到學(xué)校大門(mén)口時(shí)，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學(xué)生的郭老師看見(jiàn)了。郭老師問(wèn)明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學(xué)生走完了，老師給了我五元錢(qián)，讓我去修鞋，我十分感動(dòng)。最后，在老師送我的過(guò)程中，遇見(jiàn)了我的媽媽。我給媽媽說(shuō)了這件事，然后，從媽媽手里接過(guò)錢(qián)還給了老師，臨走之前，我感激地說(shuō)了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說(shuō)：“別客氣，以后遇到問(wèn)題一定要及時(shí)告訴老師�！�
這就是我和兩位敬愛(ài)的老師之間的故事。雖然都很簡(jiǎn)單，但是卻讓我感受到了老師對我的關(guān)心和愛(ài)護。我愛(ài)我的老師。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇31
“醒來(lái)�！�
恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，由遠及近。我掙扎著(zhù)，卻無(wú)力掙脫；我想放任自己，卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因為她有多么奪目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因為小升初的不理想來(lái)到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因為要了命的惰性，又無(wú)法不讓自己失望�！拔河晖�，出來(lái)一下�！币还澪缯n，周老師在門(mén)外喊了我的名字。同桌憂(yōu)心忡忡的看著(zhù)我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問(wèn)題永遠在正確答案旁邊圈圈繞。我低著(zhù)頭走出去，她倚在欄桿上�！澳闶莻�(gè)很聰明的孩子�！蔽也桓姨痤^來(lái)，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩，因為經(jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴厲地看著(zhù)我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿(mǎn)是期許，“我相信你�！�
我轉過(guò)身，我還是低著(zhù)頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō)，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的感動(dòng)。那次談話(huà)后的期中考試，我的數學(xué)出乎意料的考了滿(mǎn)分。父母歸結于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話(huà)語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)數黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問(wèn)題�！蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語(yǔ)，而我卻漸漸變得失落而無(wú)助�！按鸢甘�4，坐下吧�！彼粗�(zhù)我，我低下頭。您相信我，而我，卻無(wú)法再相信自己了。期末，數學(xué)僅僅只有兩位數。接過(guò)成績(jì)單，我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語(yǔ)重心長(cháng)地話(huà)語(yǔ)：“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習掉兩斤肉�！碧痤^來(lái)，她是笑著(zhù)的，那雙眼睛似曾相識，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇32
人的一生可能有許多個(gè)老師，九年義務(wù)教育會(huì )讓你擁有小學(xué)老師、初中老師，再往后你可能還會(huì )擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，但凡教會(huì )了你一些什么，大到一些專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱(chēng)為老師。我今天想說(shuō)的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學(xué)，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來(lái)報的班，感覺(jué)上舞蹈課的每一天對我來(lái)說(shuō)都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學(xué)大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話(huà)下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現，她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個(gè)車(chē)站等車(chē)回家，盡管之前我們也都在這個(gè)車(chē)站等車(chē)，但也從沒(méi)搭過(guò)一次話(huà)，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話(huà)，或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個(gè)微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大�！笨瓷先ミ@次搭話(huà)還算順利，是個(gè)良好的開(kāi)始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會(huì )開(kāi)一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬，有了朋友的陪伴，時(shí)間總是過(guò)得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時(shí)候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車(chē)，我沒(méi)忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說(shuō)：“我哪柔軟呀，我說(shuō)不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的�！蔽覞M(mǎn)臉驚訝：“不會(huì )吧，我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松，一點(diǎn)也不僵硬呀？”接著(zhù)靜靜就開(kāi)始給我講述她的“心酸練習史”，原來(lái)他每天回家都會(huì )練習到很晚，有時(shí)候會(huì )警戒自己不練到滿(mǎn)意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候，眼睛里還是泛著(zhù)光的，我知道這是她熱愛(ài)的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂(lè )。
而我，也從她身上學(xué)到了很多，有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。
我最喜愛(ài)的老師900字作文 篇33
不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著(zhù)病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買(mǎi)獎品，出自己錢(qián)干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們��！
有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵！
老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著(zhù)，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(cháng)夜久，老師都變成熊貓了。
就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。
我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿(mǎn)不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě)，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì )記住您的話(huà)，“道德＂，我會(huì )記在心上的。
老師，您為我們付出的汗水，我會(huì )永遠記住的。老師，您辛苦了！
不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著(zhù)病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買(mǎi)獎品，出自己錢(qián)干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們��！
有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵！
老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著(zhù)，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(cháng)夜久，老師都變成熊貓了。
就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。
我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿(mǎn)不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě)，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì )記住您的話(huà)，“道德＂，我會(huì )記在心上的。
老師，您為我們付出的汗水，我會(huì )永遠記住的。老師，您辛苦了！
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