我的老師-初中老師作文700字
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師-初中老師作文700字，希望對大家有所幫助。
我的老師-初中老師作文700字1
光陰似箭，日月如梭。小學(xué)六年時(shí)光轉瞬即逝，現在的我，已經(jīng)從一個(gè)年少無(wú)知的少年成長(cháng)為一名半成熟，半獨立的初中生。在不錯的班級里可以去的優(yōu)越成績(jì)，這都離不開(kāi)陪伴我我小學(xué)的語(yǔ)文老師的影響。
她，圓圓的臉，高瘦的身材，一頭烏黑的馬尾辮，她嘴角還有顆志，笑起來(lái)像春天般溫暖。那，就是我的語(yǔ)文老師；王老師。
王老師講課總是帶著(zhù)微笑，課堂氣氛總是被她帶的活躍起來(lái)，同學(xué)們很愛(ài)聽(tīng)他的課，當然，我也不例外。還記得，上小學(xué)三年級時(shí)，我的作文水平開(kāi)始變差，讀書(shū)也是停停斷斷，閱讀能力很差，漸漸地，老師注意到了。老師把我叫到辦公室和藹的對我說(shuō)；‘把這個(gè)拿著(zhù)’。說(shuō)著(zhù)便地給我幾張紙。我拿到后一看，哇！是作文寫(xiě)作方法。我內心一陣喜悅。老師也笑了說(shuō)；好好看看，別辜負了老師的一片心意，對了，看的時(shí)候要讀出來(lái)，也提高一下閱讀能力。老師看好你”。這時(shí)一股暖流直沖全身。我一定不會(huì )辜負您的�；氐郊�，我大聲的讀著(zhù)老師給的寫(xiě)作方法，認真學(xué)習，作文有了很大提高。每到周五，老師都會(huì )在作文課上念幾篇好的作文，每次都有我，無(wú)一例外。也為我的作文水平打下深厚基礎。
還有一次，那是五年級時(shí)，夏天，天氣很熱，我們在教室里熱的一會(huì )就一身涵。語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，說(shuō)，你們先復習一下古詩(shī)，不要說(shuō)話(huà)，我一會(huì )就回來(lái)，同學(xué)們都很好奇，老師不上課干嘛去？不一會(huì )，老師回來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)大箱子，冒著(zhù)白色的氣，每個(gè)人心中都有了答案，耶！就是雪糕，全班炸開(kāi)了鍋，老師把雪糕粉給每人一個(gè)笑著(zhù)說(shuō)；近來(lái)，學(xué)習氣氛不錯，也快考試了，希望我們能考出個(gè)好成績(jì)來(lái)，‘干糕’。我們笑了。之后，同學(xué)們更是努力學(xué)習，為了就是不辜負老師期望。
老師如園丁，澆灌我們知識的甘露，老師如‘雪糕’在我們‘水深火熱’時(shí)給我們陣陣清涼，如春蠶，編織著(zhù)我們的錦繡前程！
我的老師-初中老師作文700字2
“�！！�，隨著(zhù)一聲聲上課鈴響起，我們照�？吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛�。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長(cháng)褲一雙黑色皮鞋，左手拿著(zhù)三本書(shū)，右手一根棍子——這便是我初中數學(xué)老師的日常打扮。
我的數學(xué)老師姓張，有一頭白花的頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個(gè)角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要么拿著(zhù)手機看，要么盯著(zhù)教材、練習冊，要么拿著(zhù)筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽(tīng)說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的！
“我來(lái)了，你們準備好沒(méi)有？你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有？”木棍在門(mén)上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進(jìn)教室，響亮、緩慢的聲音就和著(zhù)聲音一起踏了進(jìn)來(lái)，緊接著(zhù)便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書(shū)一并拿在右手里，似是聽(tīng)見(jiàn)我們還在拿書(shū)的聲音，轉過(guò)頭，看了我們一眼又將右手里的書(shū)放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著(zhù)時(shí)間，四五步后，聽(tīng)見(jiàn)有人還在拿書(shū)，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來(lái)回轉動(dòng)，似在搜尋著(zhù)：“是誰(shuí)？還沒(méi)準備好？”
評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來(lái)吧黑板擦了�！贝蟾攀怯X(jué)得燈光有些暗，左手拿著(zhù)棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開(kāi)關(guān)的位置，眼珠上下、左右轉動(dòng)，仔細地尋找開(kāi)關(guān)的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開(kāi)關(guān)遮住了吧，于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索，摸了半天，不對呀？開(kāi)關(guān)呢？不免有些焦急起來(lái)，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實(shí)在找不到了，便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開(kāi)，不到五秒鐘，找到開(kāi)關(guān)了，燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著(zhù)棍子，左右晃動(dòng)，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開(kāi)關(guān)太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學(xué)老師，我畢身的老師。
我的老師-初中老師作文700字3
他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大，但卻閃閃發(fā)光，好像智慧要從中溢出來(lái)。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長(cháng)”。他有一雙修長(cháng)的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂(lè )。猜猜他是誰(shuí)？很巧的是他和“杰克船長(cháng)”同名，他就是我的吉他老師——“杰克”。
“杰克”老師不僅長(cháng)得很有文藝范，而且也是一位負責任的好老師，盡他所能來(lái)教好我們，讓我愛(ài)上了吉他。
“杰克”老師對我們并不是非常嚴格，因為他知道我們都是課余時(shí)間去學(xué)習，所以他對我們的要求并不是非常高。雖然古人說(shuō)：“嚴師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來(lái)教導我們。在我們犯錯時(shí)，“杰克”老師會(huì )用一個(gè)道理來(lái)告訴我們，自己犯的錯誤，會(huì )造成多大的后果。
有一次課上，一位同學(xué)把筆忘在家中，而我們卻要用筆來(lái)記重點(diǎn)。所以，他只能向老師借一支筆�！敖芸恕崩蠋熾m然把筆借給他了，但后來(lái)他說(shuō)：“細節決定成敗。如果你沒(méi)有意識到自己的錯誤，那么以后你將會(huì )遭遇更大的麻煩”。當時(shí)大家聽(tīng)完，都不以為然，覺(jué)得是“杰克”老師在嚇唬大家。
果不其然，幾天后大家要去參加一個(gè)演出。演出前，我們都認真準備，我每天放學(xué)后都認真練習，生怕自己彈錯�！敖芸恕崩蠋熯�讓我們整理自己的吉他和樂(lè )譜，突然那位同學(xué)大喊一聲：“老師，我的樂(lè )譜沒(méi)有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽(tīng)到后馬上圍過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他臉上沒(méi)有一絲笑容，眼睛瞪著(zhù)像銅鈴一樣：“你出門(mén)前確定檢查了嗎？那你樂(lè )譜能背出來(lái)嗎？”那位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“早上出門(mén)急，忘了。樂(lè )譜我背得不熟�！蹦莻�(gè)同學(xué)的聲音越來(lái)越輕，他的頭越來(lái)越低，羞愧難當�！敖芸恕崩蠋熛氲皆倥u也于事無(wú)補，于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂(lè )譜送來(lái)。誰(shuí)知道天意弄人，當天風(fēng)太大，樂(lè )譜在送來(lái)的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣，本來(lái)被杰克老師很看好的同學(xué)，由于自己對細節的疏忽把這場(chǎng)演出搞砸了。通過(guò)這件事，我更是對“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺(jué)他能未卜先知。
“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。
我的老師-初中老師作文700字4
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養我們的家人。
我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著(zhù)一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑，總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴，可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì )做的題和作文，她只需說(shuō)幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹(shù)上叫著(zhù)：“知了、知了！”好像在說(shuō)：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答：“沒(méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林�！薄皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一滴水的海洋�！薄瑢W(xué)們都很積極�！皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們全班都笑了起來(lái)，劉老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)，一邊笑還不忘補充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè )�！�
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著(zhù)玩著(zhù)，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來(lái)，我咬著(zhù)牙回到座位，手捂著(zhù)肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說(shuō)：“嗯�！甭�(tīng)到我的回答，劉老師急忙拿出電話(huà)，說(shuō)：“來(lái)，給家人打個(gè)電話(huà)，讓他們來(lái)接你去看病�！薄昂��！蔽乙恢皇治嬷�(zhù)肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話(huà)，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條，一會(huì )又問(wèn)我還疼不，一會(huì )又摸著(zhù)我的.肚子。等到媽媽來(lái)后，劉老師才走回辦公室。
我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師-初中老師作文700字5
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂！人們都說(shuō)孩子幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默地用汗水澆開(kāi)了那一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我知識，使我脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我人生的哲理，使我懂得了人生存的意義！老師交給我知識之門(mén)的金鑰匙，使我能在知識的海洋中自由馳騁。
我雖然是一個(gè)因為某種原因而常常轉學(xué)的學(xué)生，見(jiàn)過(guò)的老師無(wú)數，好老師更是數不勝數。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。
王老師是七年級到九年級時(shí)教我的老師，他是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的男老師，他有著(zhù)母親般的慈愛(ài)，有著(zhù)父親般的嚴厲。
王老師的必殺技是——用目光專(zhuān)遞信息，這個(gè)必殺技對于我們班上的同學(xué)最有用了，還清晰的記著(zhù)，有一次期中考試，成績(jì)出來(lái)以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底，因為那次的成績(jì)與我理想的成績(jì)相差甚遠，正趕上王老師讓我去他辦公室，我想完了完了老師一定要批評我了，于是我懷著(zhù)忐忑不安的心敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，然而，令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著(zhù)我并對我說(shuō)了很多很多話(huà)，卻沒(méi)有一句是責備我的話(huà)，只是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，最后還意味深長(cháng)的看了我一番好像在對我說(shuō)加油學(xué)習吧 ！你一定會(huì )學(xué)的很好的。我認真地聽(tīng)著(zhù)把老師對我說(shuō)的每一句話(huà)都牢牢的記在心里，并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習，不辜負老師對我的厚望，所以每當我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí)，王老師說(shuō)的那一席話(huà)就會(huì )回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著(zhù)我要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。正所謂功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，我十分的開(kāi)心，王老師我感謝你！因為如果不是你對我說(shuō)的那一番鼓勵的話(huà)點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機會(huì )。
我的老師-初中老師作文700字6
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門(mén)，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著(zhù)水拿著(zhù)藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著(zhù)李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著(zhù)一個(gè)碗走進(jìn)教室，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“快把蘋(píng)果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì )吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著(zhù)我，滿(mǎn)意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時(shí)間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂(lè )。
我的老師-初中老師作文700字7
老師是我們學(xué)校生活的中心人物，不僅教我們知識，還給我們愛(ài)，做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。
張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上，顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí)，聲音甜潤，感情充沛，可好聽(tīng)了。在張老師的影響下，我也喜歡上了朗誦。
張老師是我最信賴(lài)的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力，要不為什么我那些學(xué)習上的困難、思想上的困惑，她好像早就料到了，想出各種各樣的辦法幫我解決呢？我學(xué)習落后了，沮喪失落時(shí)，張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁，自大自滿(mǎn)時(shí)，張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課，為了能抽出時(shí)間給我補課，張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里，然后給我細心講解，直到很晚。
張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了，我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué)，心里樂(lè )滋滋的。到了學(xué)校，我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，張老師平靜地讓我去報晨檢�；貋�(lái)后，同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候，張老師把班長(cháng)叫到講臺上，從夾子中取出一大疊紙條交給班長(cháng)。兩人神秘地一笑，班長(cháng)便轉向我，微笑著(zhù)說(shuō)：“劉海寧，我們祝你生日快樂(lè )！”我疑惑地接過(guò)紙條，迫不及待地看了起來(lái)。哇，居然全是同學(xué)們寫(xiě)給我的生日祝福！瞬間，興奮、激動(dòng)充滿(mǎn)心中。我好感謝同學(xué)們，同時(shí)也有些莫名其妙，因為我并沒(méi)有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我：“早晨你去報晨檢一出門(mén)，張老師就對我們說(shuō)，今天是劉海寧的10歲生日，我們每人在紙上寫(xiě)一句祝福語(yǔ)，給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快，在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈，就是這些小紙條啦，你快看看吧�！甭�(tīng)完這話(huà)，淚水從我眼中奪眶而出，啊，張老師每天給我們上課這么辛苦，居然還不辭辛苦地為我祝福生日！老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物！
這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識，更感到生活的快樂(lè )。張老師，我多么希望永遠跟您在一起！
我的老師-初中老師作文700字8
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話(huà)語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶(hù)里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣缼煛�。她總是嚴格要求我們在寫(xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專(zhuān)門(mén)讓我們練習寫(xiě)字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)，宗老師也把它圈出來(lái)，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P、鼓勵同學(xué)們，還經(jīng)常獎勵表現好的同學(xué)，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，宗老師就給我們獎勵書(shū)了，宗老師送給了我一本魯迅的書(shū)，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師，我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師-初中老師作文700字9
光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過(guò)去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。
曾經(jīng)的我數學(xué)成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，您一針見(jiàn)血，找出了我的問(wèn)題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒(méi)有弄清該怎么做，您并沒(méi)有不耐煩，反而更加細心地教導著(zhù)我。
那天，當我離開(kāi)時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開(kāi)著(zhù)燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的雙眼布滿(mǎn)了血絲，就連說(shuō)話(huà)都略帶沙啞，但是您卻仍然堅持上課，生怕我們少得到什么知識。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著(zhù)涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著(zhù)胃，咬著(zhù)牙堅持著(zhù)，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開(kāi)窗戶(hù)用著(zhù)十分和藹的聲音問(wèn)我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦�(huà)不說(shuō)，立馬去辦公室找到了糖，并且問(wèn)學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔心地問(wèn)：“要不要打電話(huà)讓家長(cháng)把你帶回去？”我搖了搖頭說(shuō)：“不用了，謝謝王老師�！�
過(guò)了許久，看我氣色漸漸好了起來(lái)，您才放心地走了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過(guò)最好喝的一次姜茶，因為那一杯茶中蘊含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛(ài)的王老師，我要對您說(shuō)聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過(guò)了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。
在我眼中您對我關(guān)愛(ài)有加，做錯事時(shí)，您也會(huì )對我批評，做得好時(shí)，您也會(huì )對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！
我的老師-初中老師作文700字10
她，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時(shí)期的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師是一個(gè)對我們學(xué)習嚴格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫(xiě)作業(yè)是時(shí)寫(xiě)錯別字，字寫(xiě)得歪歪扭扭，背課文時(shí)添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場(chǎng)上正和別人在做游戲。突然，一個(gè)同學(xué)跑到我跟前，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地說(shuō)：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室�！蔽衣�(tīng)到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認真的做作業(yè)，字也寫(xiě)得很好，不應該出什么意外��！很快到了老師辦公室前，我推開(kāi)辦公室的門(mén)，朝里面一望，看見(jiàn)辦公室里除了唐老師，空無(wú)一人。我走到唐老師的辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴肅地對我說(shuō)：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個(gè)標點(diǎn)符號都寫(xiě)成這樣？”我小聲嘀咕著(zhù)說(shuō)：“不就是幾個(gè)標點(diǎn)符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒(méi)有那么重要�！崩蠋熉�(tīng)到這句話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)標點(diǎn)符號就不重要的？一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)好，也會(huì )釀成大禍的�！蔽伊⒖堂靼琢死蠋煹男囊�，拿走作業(yè)本，用筆在上面認認真真地訂正起來(lái)。這時(shí)，唐老師才露出了滿(mǎn)意的笑容。
唐老師不僅在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，在工作上也很認真負責。有一次星期五晚上，我探著(zhù)黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過(guò)時(shí)。下意識的向老師家的窗戶(hù)望去，只見(jiàn)老師正埋著(zhù)頭，在臺燈下，熬著(zhù)夜批改作業(yè)。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，老師依然在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點(diǎn)一滴，真的好感動(dòng)。
這就是對我們學(xué)習要求嚴格，在工作上認真負責的好老師——唐老師，我愛(ài)我的唐老師。
我的老師-初中老師作文700字11
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
--題記
從小時(shí)候到現在，教過(guò)我的老師有很多，他們其中我最喜歡的就是今年教我的英語(yǔ)老師。他讓我明白了很多人生的道理。
就舉其中最有代表性的一個(gè)吧！那天晚自習，他給我們上了一節哲理課。才上課的時(shí)候，他兩只手里各拿了一個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子的水很滿(mǎn)，另一個(gè)瓶子的水很少，他嘴里一邊說(shuō)手里又一邊做著(zhù)動(dòng)作。他講道：“我把這個(gè)水少的瓶子里的水往另一個(gè)瓶子里倒，看好了�！北緛�(lái)就很安靜的班里變得更加安靜了，除了呼吸的聲音就只剩下倒水時(shí)水流動(dòng)的聲音了。只見(jiàn)那個(gè)水很滿(mǎn)的瓶子在加入其他水之后很快就溢出來(lái)了。老師見(jiàn)我們的目光都會(huì )聚過(guò)來(lái)了，便問(wèn)道：“為什么這個(gè)瓶子里的水會(huì )溢出來(lái)？”我們不假思索的回答道：“那個(gè)瓶子沒(méi)空的地方來(lái)裝其他的水�！薄昂芎��！庇⒄Z(yǔ)老師很滿(mǎn)意的笑了，就在這個(gè)時(shí)候他又把那個(gè)水很多瓶子里的水往另一個(gè)空瓶子里倒，同樣我們又聽(tīng)到了水流的聲音，等倒完水的時(shí)候，水沒(méi)有溢出。他又問(wèn)我們：“為什么這時(shí)候水沒(méi)溢出來(lái)呢？”我們回答說(shuō)：“因為瓶子是空的�！边@時(shí)老師嚴肅起來(lái)了，他說(shuō)：“心胸寬廣的人的心就像這個(gè)空著(zhù)的瓶子，它可以容納很多東西；心胸狹窄的人的心就像這個(gè)水滿(mǎn)的瓶子，無(wú)論是多少的東西都裝不下�！彼劬σ涣�，接著(zhù)說(shuō)：“只有心胸寬廣的人才能適應他所生活的環(huán)境，而心胸狹窄的人每天都會(huì )因為一些雞皮蒜毛的小事而生氣。成功的人都有一顆大心臟�！蔽翌D時(shí)就想到了我自己，我也不經(jīng)常因為一點(diǎn)小事就生氣嗎？看這個(gè)不舒服，看那個(gè)也不對，自己沒(méi)錯嗎？嗯，我要成為一個(gè)大心臟！
因為這一節課，我改變了我以往的生活態(tài)度。我覺(jué)得我的英語(yǔ)老師在我心里的形象更高大了。他每次給我們講過(guò)故事，我心里都有很多感觸。
是老師不僅教給我們科學(xué)文化知識，還教給我們做人的道理，教師是世界上最偉大的職業(yè)！
我的老師-初中老師作文700字12
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師-初中老師作文700字13
我的語(yǔ)文老師姓王，是一個(gè)受人尊敬的老師。
王老師上課認真，解釋生動(dòng)。我們無(wú)法忘記她教的課文和單詞。她說(shuō)話(huà)和藹可親，從不責罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對她的同學(xué)很有耐心。當我們剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我們不知道如何遵守校規，上課也不聽(tīng)王老師的話(huà)。雖然王老師很生氣，但她不愿意罵我們。后來(lái)，當王老師上課的時(shí)候，她增加了更多的課堂樂(lè )趣，表現好的學(xué)生也可以得到小獎勵。漸漸地，每個(gè)人都不再玩東西了。對于有學(xué)習困難的學(xué)生，課后她耐心地輔導他們。在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)有了很大提高。
王老師多才多藝，會(huì )唱歌跳舞，口才很好，說(shuō)話(huà)像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴肅的講座，總是認真地解釋?zhuān)砩吓淖鳂I(yè)時(shí)不忘睡覺(jué)和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現每個(gè)單詞，標點(diǎn)符號，或多或少，一個(gè)接一個(gè)，就像啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子一樣。當我寫(xiě)“老虎”這個(gè)詞時(shí)，我經(jīng)常忘記第三筆，每次都給王老師批評了一頓，幾次下來(lái)，我就不會(huì )寫(xiě)錯了。
我記得五年級的時(shí)候，王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情，這使我們無(wú)法控制地沉浸在故事的歡樂(lè )和悲傷中。給我印象最深的是，當她教我們《小音樂(lè )家楊科》的文章時(shí)，我忍不住流下了同情的眼淚，這是多么悲慘的命運��！學(xué)生們被老師的真情所感染�？蓱z的小音樂(lè )家似乎就在我們面前。全班懷著(zhù)沉重的心情上課，許多學(xué)生都紅著(zhù)眼睛。當老師教我們“月光旋律”時(shí)，學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂(lè )陶醉了。在我們面前，似乎有一片洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……
王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫(xiě)作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們，敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書(shū)。最近，王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書(shū)。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來(lái)讀它。學(xué)生們聚精會(huì )神地聽(tīng)。有一次，當她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí)，我真的把手中的橡皮當成饅頭。哈哈，我把書(shū)中的人物當成了我自己！
這就是我的老師。
我的老師-初中老師作文700字14
她披著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩。黑葡萄似的大眼睛h碌碌地轉，生氣時(shí)瞪得老大了，活像一頭發(fā)怒的獅子。矮小的身材也藏不住自帶的女王風(fēng)范。這就是我們的老師——陳老師。
陳老師嚴厲極了。記得有一次上課了，教室里還是鬧得厲害，鬧得天都要翻個(gè)面了。這時(shí)，熟悉的腳步聲在教室外響起，許多同學(xué)都安靜下來(lái)了，可總有幾個(gè)“不怕死”的“敢死隊”往前沖。腳步聲越來(lái)越近了，越來(lái)越近了，終于”砰“的一聲，門(mén)被推開(kāi)了陳老師走上講臺，把手中的作業(yè)使勁地仍在桌上，那雙眼睛在同學(xué)們臉上掃視著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)大氣都不敢出，剛才叫得厲害的同學(xué)把頭埋得深深的，都不敢正眼看陳老師。我心想：慘了！死定了！陳老師用手把桌子拍得”咚咚“響，大吼道：”教室怎么這么吵？都快安靜了！“教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)；連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)得清。陳老師眼睛瞪得大大的，恨不能把我們吃掉一樣。過(guò)了好一會(huì )，陳老師才生氣的說(shuō)：“上課！”
陳老師雖然嚴厲，但也是個(gè)十足的吃貨。
有一次，陳老師去吃火鍋。陳老師剛走進(jìn)火鍋店就看到那火紅火紅的火鍋沸騰著(zhù)，那誘人的香味，早就讓人“口水直流三千尺了�！标惱蠋熥叩揭粋�(gè)合適的座位邊，迫不及待的讓服務(wù)阿姨拿菜單來(lái)。筆在陳老師手中飛速地從菜單上溜過(guò)，菜點(diǎn)好了。陳老師坐在凳子上，眼睛盯著(zhù)廚房的方向，手和腳不停的抖動(dòng)著(zhù)，不時(shí)望了望別桌吃的什么，看見(jiàn)她喜歡吃的東西，嘴巴就不停的吞咽著(zhù)口水。終于火鍋來(lái)了！陳老師還沒(méi)等菜放上鍋，就馬上夾了一大塊牛肉片，放進(jìn)鍋里：“1，2，3……”陳老師把牛肉往上一提，色香味美，再把牛肉在過(guò)上一層作料，真香��！陳老師馬上一口塞進(jìn)了嘴里“吧唧吧唧”地吃了起來(lái)，緊接著(zhù)鴨腸、鱈魚(yú)、五花肉……統統進(jìn)了陳老師的肚子。陳老師吃飽喝足，半躺在椅子上，肚皮都漲成了一個(gè)小圓球，嘴上油都沒(méi)擦干凈，再看看桌子上，盤(pán)子里空空如也。
我喜歡這個(gè)貪吃又嚴厲的老師。
我的老師-初中老師作文700字15
幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著(zhù)，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著(zhù)與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來(lái)。
我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著(zhù)一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著(zhù)，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂(yōu)的孩子在傳播著(zhù)笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著(zhù)我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來(lái)。
當我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿(mǎn)了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在困境中歡樂(lè )的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈。
陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù)，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，他們是我的老師。
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