贊教師
贊教師1
老師，是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)，沒(méi)有任何一個(gè)工作能夠比教師更能在世上留下如此大、如此刻骨銘心的烙印。從古至今，有多少的比喻是專(zhuān)門(mén)來(lái)贊美老師的：蠟炬、春蠶、明燈、甘露、暖陽(yáng)……因為他們就是紅燭，燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻著(zhù)自己的血與汗，用無(wú)私播種著(zhù)學(xué)識的火粒；是春蠶，獻出自己一生的忠誠敬業(yè)；是明燈，引領(lǐng)我們勇敢面對黑暗；是甘露，灑在我們干涸的心田；更是暖陽(yáng)，永遠綻放著(zhù)溫柔的陽(yáng)光，融化著(zhù)冰雪的冷漠……
每日，他們總是來(lái)得最早離得最晚的那個(gè)。多少青絲里夾雜著(zhù)華發(fā)，多少次為了我們考試成績(jì)而悵悵嘆息。望著(zhù)老師們那般殷切的眼神似乎總是盛滿(mǎn)了期望�？荚嚳己昧�，最高興的是他們；考砸了，首當其沖的也是他們。他們唯一的盼望，就是希望自己的學(xué)生能夠成才，希望能在和煦的春光里，聞到自己的桃李飄香……
我曾經(jīng)夢(mèng)中驚起一身冷汗，多半是為了已遠去的老師。那時(shí)不懂珍惜，而今卻只能在夢(mèng)中回味著(zhù)他們的一顰一笑，一舉一動(dòng)。他們悉心的教導，幽默的自侃，看似兇狠的話(huà)語(yǔ)，總能牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，讓我突然間狂笑，再回到現實(shí)，不禁潸然淚下……
昔日的事無(wú)法再重拾，只能珍惜現在的老師。他們的出現，總能呈現出一幅幅溫馨的場(chǎng)面。在他們的教導下，我如沐春風(fēng)，他們的話(huà)語(yǔ)，滋潤著(zhù)我，讓我永世難忘。
在教師節來(lái)臨之際，衷心地希望老師們的精神能夠如綿揚紛飛的柳絮，隨著(zhù)微風(fēng)撒入每個(gè)學(xué)生的心田，散落，入土，出苗，初綻，盛放！
贊教師2
從一年級到現在，有不少老師給我留下了深刻的印象，平易近人的胡老師、笑容可掬的孫老師、和藹可親的楊老師……但讓我印象最深刻的是孫老師。
孫老師對工作十分負責任，有一次我晚上到學(xué)校，發(fā)現辦公室的燈還亮著(zhù)，一看是孫老師還留在學(xué)校里工作呢。孫老師對我們也非常有耐心，我們做得不好，她從來(lái)沒(méi)有對我們大發(fā)雷霆，總是語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們。上學(xué)期我們班要參加啦啦操比賽，孫老師主動(dòng)提出要和我們一起參加。我們特別開(kāi)心，能和老師一起合作跳啦啦操。每天放學(xué)后，我們開(kāi)始排練。孫老師總是一忙好工作就趕來(lái)跟我們一起排練。我們大家非常認真地學(xué)習，認真地排練，不管有多累，我們都還一直堅持。有幾次，我總是做不好其中的一個(gè)動(dòng)作，站在我旁邊的孫老師一次又一次耐心地教導我，示范動(dòng)作給我看，還對我說(shuō)：“慢慢來(lái)，我相信你一定能做到的”。在老師的鼓勵下，我盡力去做好這個(gè)動(dòng)作，后來(lái)，老師也表?yè)P我做得非常到位。
到了比賽那天，孫老師對我們說(shuō)：“別緊張，別害怕，我們只要像平時(shí)一樣認真得去表現，一定能做得很好�！蔽覀冊诶蠋煹墓膭钕�，果然表現得很不錯，取得了第一名的好成績(jì)。
現在，孫老師雖然沒(méi)有教我們了，但她給我的鼓勵會(huì )讓我更加自信，更加勇敢!
贊教師3
九月，雁陣低鳴，我把一聲聲問(wèn)候寄給您；九月，菊花盛開(kāi)，我把一束束陽(yáng)光寄給您�！捌叱咧v臺歷冬夏，兩寸粉筆話(huà)春秋”。
老師，您像聳立的一棵大樹(shù)，時(shí)時(shí)為我們遮風(fēng)擋雨，您揮一揮手臂，搖落了滿(mǎn)樹(shù)的果子。您像架在兩面斷崖之間的小橋，在我們即將跌落深谷的時(shí)候，不聲不響地托起我們的雙腳，為我們延續希望。
您是報曉的百靈，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺小溪，千回百轉為滋潤那干涸的土地；您是灼灼的火種，在寒夜里點(diǎn)燃生命的光輝；您是永不熄滅的指航燈，照亮我們前進(jìn)的路；您是一支彩筆，用智慧的顏色描繪人生，給我們一個(gè)錦繡的前程。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您便是那蠶，您便是那蠟，那般無(wú)私，那般神圣。有時(shí)您很?chē)绤�，但我知道，一旦您停止管教，我們就�?huì )像風(fēng)箏斷了線(xiàn)一樣，飄然飛去。課堂上，您永遠都是站著(zhù)，您一定累了，但我們知道，您怕一旦坐下，會(huì )有很多同學(xué)站不起來(lái)。
生命追隨著(zhù)時(shí)間的拍子進(jìn)行著(zhù)。用漫天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也不能表達我們對老師的感謝。老師，您的面孔已經(jīng)滄桑了，而您的笑容依舊燦爛；老師，您的雙鬢斑白了，而您的雙手依然溫暖；老師，您的皺紋增多了，而您的奉獻卻一絲沒(méi)少。您的諄諄教誨如春風(fēng)雨露般永銘我心！
今夜，幽幽燭光溫暖著(zhù)我的雙眼；今夜，久違的聲音又在耳邊回蕩；今夜，讓我們把這滿(mǎn)席鮮花作為送給老師的祝福，讓我們在老師的期盼中，再度踏上征程，走向美好的明天！
贊教師4
時(shí)光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對趙老師的感情越來(lái)越深，她是我心中的“最美”教師。她對我的好，我一直都銘記在心。
剛上一年級時(shí)，我是那么不懂事，那么調皮。上課不聽(tīng)，總嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，可是，趙老師沒(méi)有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會(huì )忘卻。
從那以后，我就不再?lài)\嘰喳喳的說(shuō)話(huà)了，開(kāi)始好好的學(xué)習知識，漸漸的，原來(lái)什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥(niǎo)漸漸羽翼豐滿(mǎn)，我知道，這都是趙老師對我的幫助。
升入三年級后，我們開(kāi)始真正寫(xiě)作文了，以前從未寫(xiě)過(guò)作文的我害怕極了，總覺(jué)得自己寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，當我膽怯的把作文交給趙老師時(shí)，可趙老師沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“寫(xiě)的不錯�！�
這讓我的心中充滿(mǎn)信心，也讓我喜歡上了寫(xiě)作。
慢慢的，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好，再看看以前我寫(xiě)的第一篇作文，不得不說(shuō)，其實(shí)一點(diǎn)兒也不好，內容簡(jiǎn)略，語(yǔ)言不生動(dòng)，不感人，但趙老師為什么要說(shuō)好？是因為她不想讓我失去信心。趙老師是多么好的一個(gè)老師��！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。
教師節到了，我祝福我親愛(ài)的趙老師——我心中的“最美”教師永遠健康，笑口常開(kāi)，希望她以后不再那么辛苦。
贊教師5
是誰(shuí)，在夜深了仍在堅持認真的批改作業(yè)？是誰(shuí)，生病了仍再堅持兢兢業(yè)業(yè)的上課？是誰(shuí)……是老師！
人常說(shuō)：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護每朵花兒；像無(wú)私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人；像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識青年，哪些沒(méi)有老師的功勞？
清晨，當第一縷陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛(ài)的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時(shí)，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……歲月在老師的臉上刻下一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。
母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，但老師的愛(ài)如涓涓細流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤著(zhù)我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰；在我們無(wú)助時(shí)，是您給我們幫助。
我們的語(yǔ)文老師熱心、慈愛(ài)。記得有一次，我們學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )。開(kāi)始我們班的跑步成績(jì)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮定。大家只要努力就能成功�！焙髞�(lái)我們取得了優(yōu)異的成績(jì)。我們的數學(xué)老師嚴厲、和謁。有一段時(shí)間，我的數學(xué)考試成績(jì)很差，之后老師經(jīng)常幫我補課，給我講題，后來(lái)我的數學(xué)成績(jì)提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們在我的心目中也是最美老師。
老師，我一定不會(huì )辜負您的期望，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報您的拳拳之心。
贊教師6
土地最清楚春雨的無(wú)私，萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。老師的恩情，我們做學(xué)生的最能體會(huì )；細致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關(guān)懷，對我們的愛(ài)。
一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這里，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望。
您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好像在我們面前打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)，讓我們看見(jiàn)了一個(gè)色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好像給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開(kāi)啟那智慧的大門(mén)；每講一篇課文，好像是告訴我們一個(gè)人生的警句，告訴我們人生的路還很長(cháng)很長(cháng)。
每當我傾聽(tīng)著(zhù)您的慷慨陳詞，您的生動(dòng)比喻，我感到了知識的浪淘的澎湃。老師，正是您送我們走向未來(lái)。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵。我今日的一切，都是您辛勤培育的`結果！
贊教師7
敬愛(ài)的老師，明天是你的節日，祝節日快樂(lè )。
九月，一個(gè)多彩的季節；九月，有個(gè)光榮的節日；九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；九月，載著(zhù)我們最真誠的祝福！老師，節日快樂(lè )！
教師是人類(lèi)文明的傳播者，肩負著(zhù)推動(dòng)歷史發(fā)展的神圣職責。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。是教師讓人類(lèi)的文明薪火相傳。從老師那里我們了解了大地的廣，宇宙的渺茫，懂得了時(shí)代在進(jìn)步，歷史在發(fā)展，從一個(gè)懵懂兒童成為如今有思想、有文化的新青年。她如一點(diǎn)晨光，驅散我們心中無(wú)知的黑暗，她如智慧之泉，澆灌我們的求知諾渴的心田，把株株小苗培養成棟梁之才。她們是教育事業(yè)的堅強基石，托起了祖國的希望。
老師是人生路上的航燈，在我們的人格形成過(guò)程中扮演著(zhù)不可或缺的角色。幾乎是從幼兒園起，老師就教我們要文明謙讓?zhuān)獝?ài)國愛(ài)民。然而更重要的是他以自身的行為為我們樹(shù)立了最好的榜樣，潛移默化中讓道德觀(guān)在我們心中深深扎根。
老師更懂得奉獻，最懂得愛(ài)。她們在生活中有多少個(gè)辛酸苦楚我們不曾知道，他們給予我們多少關(guān)心我們無(wú)從計算，從學(xué)習到生活，他的關(guān)懷無(wú)微不至，他早已不是單純意義上的傳道授業(yè)解惑者，在我們心中他們是不是親人的親人，是比親人更親的親人。于是我們也知道做人就應當為他人著(zhù)想，做人應當去愛(ài)。
老師，你以靈魂的芳香熏陶著(zhù)我們，以人格的魅力感召著(zhù)我們，讓少年成長(cháng)路上的每一步都踏實(shí)有力。
老師，你是我們心中的太陽(yáng)，永遠放射耀眼的光芒。也許在我們的人生路途中您只是個(gè)過(guò)客，但是你對我們的影響卻成為跨越時(shí)空界限的永恒。在教師節到來(lái)之際，就讓我代表全體同學(xué)真誠的說(shuō)一句：謝謝你老師，我們會(huì )用不懈的拼搏來(lái)回報你的似海深情！
贊教師8
教師，多么神圣的字眼。有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；有人說(shuō)，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵……，而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。
泥土，他沒(méi)有花朵的芬芳，沒(méi)有大樹(shù)的蒼勁，更沒(méi)有金色秋天的惹人喜愛(ài)，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒(méi)有泥土，完全不值一提。當我們步入知識殿堂的時(shí)候，老師，便在我們的腦海里留下了深刻印跡——無(wú)私、偉大、刻苦、忍耐、奉獻，神圣。他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上詮釋了師魂的與寓意，就像那泥土一般，數載過(guò)后，當自己的學(xué)生都飛黃騰達的時(shí)候，他，還有誰(shuí)會(huì )記得？有幾個(gè)成功人士在發(fā)表感言的時(shí)候提到了自己的老師？他就這樣被遺忘，但是，他們的師魂卻永駐人心。
教師，默默地奉獻，默默的耕耘，不求回報，當他們的頭發(fā)被粉筆的白塵染白時(shí)，還在那個(gè)熟悉的三尺講臺上瀟瀟灑灑的為我們寫(xiě)出人生的航向�，F在的祖國群英薈萃，在這人才濟濟的21世紀，教師，會(huì )是什么，是云梯，是路標。還是擺渡人？不，都不是�，F在，老師只是一方沃土，在漸漸被人們遺忘的時(shí)刻，仍舊用那抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)來(lái)教誨我們，時(shí)時(shí)刻刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。
9月10日，又是一年的教師節，請允許我，像你們獻上心中滾燙的言語(yǔ)“老師，節日快樂(lè )！”
贊教師9
教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個(gè)職位，充滿(mǎn)汗水與血水，充滿(mǎn)辛勤與努力，充滿(mǎn)喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬(wàn)學(xué)子知識，一個(gè)課堂，教育千萬(wàn)學(xué)子道理。教師辛勤工作。你桃李滿(mǎn)天下。
老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年，到頭來(lái)——把自己的經(jīng)驗、知識都教給了下一代，并且毫無(wú)保留，隨問(wèn)隨答。老師是人類(lèi)智慧的天使，就會(huì )這樣。老師不可敬嗎？
老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；老師像艘船，載著(zhù)我們在知識的海洋里遨游；老師像園丁，他們辛勤的澆灌換來(lái)了不少遠居國內外的學(xué)子，為祖國、為人民貢獻自己的一份力量；老師像媽媽?zhuān)J真關(guān)心呵護每一個(gè)學(xué)生，不搞特殊也不搞例外；老師又像認真的學(xué)生，有什么不對的地方，讓自己的學(xué)生加以評點(diǎn)；老師像一個(gè)會(huì )說(shuō)笑話(huà)的大口袋，在講課中穿插一些笑話(huà)，寓教于樂(lè )，特別有效。
尊敬的老師，感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途；感謝您使我們把學(xué)習變成快樂(lè )的享受。您不僅是我們的好老師，更是我們親密無(wú)間的好朋友。讓我們最真誠的感謝你，謝謝您為我們所做的一切。
您的教誨是明朗朗的陽(yáng)光照在我的心田里，讓我的青春之花開(kāi)放；您的教誨是潺潺的清泉，在我心靈的河床里流淌，你的教誨將激勵我們走過(guò)千山萬(wàn)水！
是您在我們在智慧的土壤里成長(cháng)，給我們點(diǎn)拔知識王國的迷津，給我們指點(diǎn)通向理想的道路。
蝴蝶翩翩飛來(lái)，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫(xiě)下一行行的詩(shī)篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁，
一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁——敬愛(ài)的老師。沒(méi)有春的耕耘，哪兒來(lái)荷香十里，哪兒來(lái)滿(mǎn)圓桃李？
贊教師10
黑白琴鍵上下飛轉，歡樂(lè )的音符輕快跳躍，相遇的前奏已經(jīng)奏響。走進(jìn)課堂，與您相遇，在一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴中感受心靈的震撼，情不自禁為您頌歌。
——題記
您總是踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，搖響播種收獲的風(fēng)鈴，每一個(gè)多情的日子，靜夜星空，回響著(zhù)您匆匆腳步聲。晨曦時(shí)迎接黎明，晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)，斗室徹夜燈光，嘔心瀝血，灑下一片輝煌……
三尺講臺，抑揚的聲音，敘述一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。輕捷的身姿手勢，勾繪陽(yáng)光下最偉大的智慧工程，像陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷茫。您的眼神，您的表情，如片片幸福凝重的云朵，飄向我們心靈晴空，又似盞盞長(cháng)夜未眠的明燈，伴歲月悠悠，映桃李蔥蘢。您手中潔白的粉筆之魂飄飄灑灑，落在發(fā)梢、衣服，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。
此岸是荒漠，彼岸是綠洲，您在兩者之間，定格成風(fēng)景，一年又一年，重復往返，尋綠洲者的路開(kāi)滿(mǎn)鮮花，而您，只有枯燥的旅程，縱然，有時(shí)也有一絲不安與顫動(dòng)，但終究熾愛(ài)如故，因為您的夢(mèng)早已系在厚實(shí)的兩岸。
于是，我們在心頭，用燭塑尊雕像，鐫刻上您的笑容，正在靜謐高遠的天空，不倦撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
老師，相逢是首歌，歌中有你有我，愿此贊歌為您驅走無(wú)盡的疲勞……
贊教師11
教師，多么神圣的字眼。有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；有人說(shuō)，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵……而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。 泥土，他沒(méi)有花朵的芬芳，沒(méi)有大樹(shù)的蒼勁，更沒(méi)有金色秋天的惹人喜愛(ài)，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒(méi)有泥土，完全不值一提。
“今天，9月10日是一年一度的教師節”。我和同學(xué)在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節。 “什么是教師節��？”弟弟在一旁天真地問(wèn)我�！熬褪抢蠋焸兊墓澣瞻�！”我微笑著(zhù)大聲地告訴了弟弟�！澳菫槭裁催�要有一個(gè)教師節呢？”弟弟仍然不肯善罷甘休繼續追問(wèn)道�！耙驗槔蠋焸�?yōu)榱宋覀兿乱淮某砷L(cháng)已經(jīng)付出了太多的心血了，他們把自己的青春全都奉獻給了學(xué)生。所以，黨和人民為了表達對人民教師的無(wú)比崇敬就把9月10日定為教師節呀！”“哦！是嗎？”弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
是��！老師，是你點(diǎn)燃了我們心里的那盞燈！是你解開(kāi)了我們心里的那一個(gè)個(gè)疑團！是你引領(lǐng)著(zhù)我們走向那理想的彼岸！ 老師！你那花白的雙鬢，深深的皺紋，是你為學(xué)生艱辛付出的寫(xiě)照。我知道，老師，你別無(wú)它求，我們學(xué)生的成長(cháng)，是你唯一的希望！ 老師，你是辛勤的園丁，哺育幼苗生長(cháng)；老師，你是熾熱的太陽(yáng)，照亮葵花生長(cháng)；老師，你是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。
同學(xué)說(shuō)：是��！難怪人們常常借用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”等古詩(shī)詞來(lái)贊美我們的老師，因為我們的老師是當之無(wú)愧的！
贊教師12
每個(gè)人在心中都有要感謝的人或者經(jīng)歷過(guò)的挫折和苦難。而我要感謝的人是我的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” ，這句詩(shī)詞就是用來(lái)贊美老師的，老師為我們付出了很多，老師在我們身上花費了很多的精力。老師就像是一位辛勤的園丁，而我們就是園中的花朵，每天辛辛苦苦的培育著(zhù)我們，老師的付出我們都能看得到，但老師從不會(huì )抱怨辛苦。
首先，我要感謝老師對我們的培養，老師每天都是不辭辛苦的來(lái)教授我們知識，在白天老師們要在學(xué)校里上課，到了深夜的時(shí)候他們又要批改作業(yè)，每次都會(huì )批改到很晚才能休息，即使工作到了很晚，第二天他們還是會(huì )準時(shí)來(lái)到學(xué)校里，他們唯一的希望就是看到他們的學(xué)生都能有一個(gè)好的成績(jì)，這是他們不辭辛苦的理由，在教師節里，同學(xué)們的一聲問(wèn)候，他們都會(huì )很高興。
當我們來(lái)到校園，我們就是這個(gè)校園里面的學(xué)生，我們的任務(wù)就是要好好學(xué)習，而當老師走進(jìn)這個(gè)班級他就是我們的老師，當他走進(jìn)這個(gè)班級他就要承擔起自己的任務(wù)，承擔起一個(gè)班級，他們的任務(wù)就是好好教書(shū)，把知識傳授給他的學(xué)生。
老師真的很辛苦，不過(guò)我想，當他們看到學(xué)生們的成績(jì)都有提高他們的心里是有多么的高興，他們唯一想要做的就是想讓自己的學(xué)生有一個(gè)好的成績(jì)。這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)，老師都不會(huì )遲到早退，總是怕耽誤了課程。
感謝您，我的老師。 感謝您對我們辛勤的付出。
贊教師13
1.取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強。
2.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
3.語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
4.文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
5.這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。
7.全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
8.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
9.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
10.作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
11.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
12.結尾含蓄點(diǎn)明主題
13.結束得有點(diǎn)突然夸張了
14.結尾簡(jiǎn)煉感人
15.結尾同樣有趣
16.結尾呼應應開(kāi)頭結構完整
17.由景生情結尾自然
18.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆
19.結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致描寫(xiě)生動(dòng)
20.結尾呼應文題點(diǎn)明中心
贊教師14
一支粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書(shū)育人；三尺講臺，繪聲繪色；四季如春，誨人不倦；五谷粗布，淡泊寧靜；六神會(huì )聚，妙趣橫生；七星拱月，日以繼夜；八方桃李，芬芳滿(mǎn)園；九九重陽(yáng)，登高望師；十載病體，嘔心瀝血；百戰百捷，榮譽(yù)方圓；千千思念，恩重如山；百般厚愛(ài)，青衫淚濕！
看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這就是老師的責任。
有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，他們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。正可謂：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳！
有太多的詩(shī)句用來(lái)贊頌教師這個(gè)職業(yè)，有太多的文字曾歌頌過(guò)老師的美麗。其實(shí)，“一只粉筆寫(xiě)人生，兩袖清風(fēng)育桃李”才是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。
贊教師15
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，一批人類(lèi)靈魂的工程師在三尺講臺前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)“教師”兩個(gè)字。你們嘔心瀝血為共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫(xiě)著(zhù)一首《教師禮贊》。我們在不經(jīng)意中又迎來(lái)了第十七個(gè)教師節。下面就請允許我代表大家，向諸位老師致以節日的問(wèn)候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！
世人總是把老師同“紅燭”聯(lián)系在一起�；蛟S是你們如同黑暗中的一盞明燈，為我們指點(diǎn)迷津。又或許是因為你們照亮人類(lèi)的未來(lái)，托起一輪輝煌的朝陽(yáng)。但我卻認為你們更像是一群螢火蟲(chóng)，默默無(wú)聞地發(fā)著(zhù)光。你們使地上的小蟲(chóng)們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽(yáng)，凝成了月亮。
四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿(mǎn)門(mén)�！敖滩粐�，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當午夜的鐘聲響起時(shí)，你們的身影還伴隨著(zhù)昏暗的燈光在書(shū)桌前伏案思考。當黃浦江上染上第一縷陽(yáng)光時(shí)，你們的身影已經(jīng)出現在了校園的長(cháng)廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們?yōu)榱颂羝饠蛋倜麑W(xué)生的重擔，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！
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風(fēng)之贊_550字02-14