寫(xiě)人作文：老師600字
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)人作文：老師600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)人作文：老師600字1
我們降臨到這個(gè)世界上，不僅僅只應該感謝生養我們的父母，教會(huì )我們知識的老師也是偉大的。
老師似那春蠶，嘔心瀝血，對我們無(wú)私奉獻著(zhù)他們知道的知識，只為了讓我們了解，豐富。偉大，是個(gè)很好的詞，可以形容世間無(wú)數英雄，讓父母，老師，一樣可以。
那年汶川大地震，無(wú)數感人事跡滿(mǎn)天飛，有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關(guān)于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒(méi)有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢？有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個(gè)小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報效祖國。
還有一段時(shí)間，劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生，當時(shí)在上課沒(méi)有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì )四處逃竄，沒(méi)有一點(diǎn)秩序，這時(shí)沒(méi)有家人無(wú)條件的保護，學(xué)校里的大人就只有老師……老師，一個(gè)偉大的詞，他們這時(shí)并沒(méi)有逃跑，而是選擇守護。也是因為這樣，學(xué)生的傷亡并沒(méi)有很多……
老師，世間偉大之職，沒(méi)有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動(dòng)聽(tīng)之聲，震撼世間的無(wú)數人……晃晃悠悠，我來(lái)到綠樹(shù)伴旁的林蔭小路，轉眼，望著(zhù)我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進(jìn)去，那絲幽香還是沒(méi)變，一樣得瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤，看向樓道，沒(méi)有勇氣……可是，慢慢的，下來(lái)一位婉婉婦女，啊，是老師……
那縷陽(yáng)光，分外溫暖，我的心，分為惆眠。
寫(xiě)人作文：老師600字2
記得剛入外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不0這陌生的環(huán)境。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊业臇|西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體�，F在，我在集體那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。
有一段，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“學(xué)習就應該像羊吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應該學(xué)習方法。對那些似懂非懂的問(wèn)題要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就養成了，你說(shuō)是嗎?”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著(zhù)您那期待的目光，我為0打氣，我會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。 您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻著(zhù)我的成長(cháng)，不。您我敬愛(ài)媽媽——老師!
寫(xiě)人作文：老師600字3
在我成長(cháng)的歷程中，老師的愛(ài)一直伴隨我成長(cháng)。
在我上小學(xué)的時(shí)候，由于爸爸媽媽在外地打工，爺爺在家照顧不了我，我只好在姥姥家上小學(xué)。當時(shí)那個(gè)小學(xué)是“永豐鄉張家小學(xué)”，現在還有許多學(xué)生在那上小學(xué)。學(xué)校里有一個(gè)身材高大，頭發(fā)有點(diǎn)卷，鼻梁有點(diǎn)高的男老師。這位老師就是當時(shí)教我的數學(xué)老師——張老師。別看他外貌嚴肅，但他講起課來(lái)卻非常的和藹可親。有時(shí)同學(xué)做錯了事，張老師也從來(lái)不會(huì )打我們，只是很有耐心的問(wèn)我們?yōu)槭裁醋鲥e，并且指導我們應該怎樣去做。在我幼小的心靈里，對他的崇拜，對他的喜歡隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)與日俱增。每當上數學(xué)課時(shí)，我們班的同學(xué)就會(huì )挺直腰板，認認真真聽(tīng)課，因此我們班的數學(xué)成績(jì)也非常的好，經(jīng)常參加一些數學(xué)競賽，并每次都是名列前茅。每當這時(shí)，我們的張老師總是笑得，那本來(lái)不大的眼睛成了一道縫，我們也隨著(zhù)他的笑聲而高興的手舞足蹈……
張老師還經(jīng)常鼓勵班上一些學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，每當考完試，他就專(zhuān)門(mén)為成績(jì)不好的同學(xué)補習功課，有時(shí)到很晚，直至同學(xué)真正明白為止。我們的張老師從沒(méi)有喊過(guò)一聲累。這樣成績(jì)下降的同學(xué)就很容易樹(shù)立起自信心，每次的考試成績(jì)都會(huì )有好的進(jìn)步。
可好景不長(cháng)，一、二年級的學(xué)習馬上結束了，父母為了使我更好的學(xué)習，不顧我的極力反對，毅然把我轉到了“黃升鄉第四小學(xué)”。臨走時(shí)，我哭得像一個(gè)淚人，我舍不得我的數學(xué)老師，同學(xué)們。張老師意味深長(cháng)的告訴我：“海波，到什么地方都會(huì )有關(guān)心你愛(ài)護你的好老師，只要你用心，你的成績(jì)依然會(huì )很好的！想我們的時(shí)候就會(huì )來(lái)看我們，我們隨時(shí)都歡迎你�！蔽覠o(wú)奈的含著(zhù)淚，深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便跟著(zhù)爸爸媽媽回到了家，投入到了新的學(xué)校中。
雖然這里有許多的同學(xué)，好老師，但我的心中對張老師的懷念，一天都沒(méi)有淡化。
張老師，您還好嗎？我真的好想您！
寫(xiě)人作文：老師600字4
今天，我就來(lái)給數學(xué)李老師畫(huà)個(gè)“漫畫(huà)”！
李老師濃眉，高鼻梁，大嘴巴，架著(zhù)黑框眼鏡。他生氣訓話(huà)的時(shí)候，眼睛會(huì )一只大一只小，如同被童話(huà)里的巫師施了法術(shù)，學(xué)生不敢看他的臉，害怕地低下頭，而他往往以為學(xué)生誠心認識了錯誤，以為自己的訓話(huà)有特別的效果。訓話(huà)完了，聲音停了，可是他的嘴唇卻停不下，像在吃胡蘿卜的兔子嘴巴那樣一張一合。
李老師個(gè)子很高，有一米八多，是學(xué)校里個(gè)子最高的老師。跟李老師的對話(huà)，我們都得高高地仰起頭，下巴朝天。因為個(gè)子高，每次李老師在黑板上板書(shū)的時(shí)候總是很順手很自然地把字寫(xiě)到了黑板的最頂端。這可給我們擦黑板的工作帶來(lái)了難度：個(gè)子高的同學(xué)蹦蹦跳跳地擦黑板，個(gè)子中等的搬來(lái)椅子并踮起腳尖擦黑板，個(gè)子矮的同學(xué)實(shí)在沒(méi)辦法只能求助個(gè)高的幫忙。因為擦黑板的事，其他老師也時(shí)不時(shí)地給李老師提醒：“盡量寫(xiě)得下面點(diǎn)吧，孩子們擦個(gè)黑板太費勁了！”
不知道是不是個(gè)高體格壯碩的人嗓門(mén)都大，反正李老師就是這樣。有一次，李老師正給我們上課，跟平時(shí)一樣聲如洪鐘。這是“咚，咚，咚”，一個(gè)小腦袋從門(mén)縫里伸了進(jìn)來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，我是隔壁班的學(xué)生，我們正在語(yǔ)文測驗，能把你們的音響調小一點(diǎn)嗎？”“音響？”李老師懵了一會(huì )，不過(guò)馬上反應過(guò)來(lái)了，李老師有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“哦哦，好的好的！”哈哈哈，我們一陣哄堂大笑！原來(lái)剛剛那位同學(xué)說(shuō)的“音響”就是指李老師的大嗓門(mén)！之后李老師特意把聲音壓低，那感覺(jué)就像怕吵醒正在睡覺(jué)的人�？蓻](méi)一會(huì )，李老師好像又忘記了，“鐘聲”又響了。
李老師是個(gè)籃球高手，投籃特別準。他總是輕松一跳兩手一拋，隨著(zhù)“哐當”一聲，不用說(shuō)，球又中了。帥氣！此時(shí)，圍觀(guān)的同學(xué)“哇”了一聲，一道道崇拜的目光齊刷刷地射向李老師。每年如期舉行的駕�；@球聯(lián)賽，教工隊總是第一名，其中的大部分分數由他貢獻，體育老師這時(shí)候都顯得暗淡無(wú)光。為此，家長(cháng)起先還擔心他是個(gè)冒牌的數學(xué)老師。
李老師，這幅“漫畫(huà)”你是否滿(mǎn)意？
寫(xiě)人作文：老師600字5
時(shí)間如流水，轉眼間，我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。在這五年中，教過(guò)我的老師有很多，而我印象最深刻的是秦老師。
秦老師和藹可親，她從三年級開(kāi)始教我們。她長(cháng)得優(yōu)雅端莊，總是面帶笑容，她自稱(chēng)“大考拉”，把我們都當成她的“小考拉”，我們班也因此稱(chēng)為“考拉班”。秦老師上課時(shí)，通常都會(huì )繪聲繪色地講課，然后為我們分析每一個(gè)字詞、段落，把板書(shū)全部寫(xiě)在黑板上，讓我們記下來(lái)，然后回去思考。每次寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )觀(guān)察我們的“三個(gè)一”有沒(méi)有做好，真是用心良苦呀！
秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網(wǎng)上下載了一本電子書(shū)，那本書(shū)名叫《種樹(shù)的男人》，老師一頁(yè)一頁(yè)地翻給我們看，同學(xué)們看得津津有味，從中也體會(huì )到了許多樂(lè )趣，真希望老師再找幾本電子書(shū)給我們看呢！
還記得有一次，我們在操場(chǎng)上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什么錯呢，結果進(jìn)了辦公室之后才知道——老師看我做操的時(shí)候頭發(fā)有點(diǎn)亂，便拿起梳子開(kāi)始幫我梳起頭來(lái)，梳好后，又幫我扎了一個(gè)漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔��！
我們班每周都會(huì )有個(gè)人常規周總評，每次周總評結束時(shí)，秦老師都會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)零食給我們作為獎勵，所以我們心里都甜滋滋的，臉上笑瞇瞇的，心里很感激。對于學(xué)習落后的學(xué)生，秦老師總是放學(xué)后留下來(lái)給他們補課、出題、講解�？偠灾�，秦老師可真是盡心盡責呀！
和顏悅色、妙語(yǔ)連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！
寫(xiě)人作文：老師600字6
提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì )露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著(zhù)頭腦的選擇題選項，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門(mén)科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì )議里的文件內容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線(xiàn)、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫(huà)后的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發(fā)著(zhù)母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱(chēng)我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話(huà)有些肉麻，但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會(huì )安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天�，F在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿(mǎn)當當的愛(ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著(zhù)成績(jì)條時(shí)的無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后，成績(jì)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽(tīng)你講，聽(tīng)你哽咽，然后溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫(xiě)下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵的話(huà)，但是對我來(lái)說(shuō)，那晚永遠是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。
寫(xiě)人作文：老師600字7
在漫長(cháng)的旅途中，總會(huì )有一位屬于我的好老師和朋友。我一直認為我的好老師和好朋友再也找不到了，因為我從小就淘氣，不能認真細致地做這些工作。是的，從很小的時(shí)候起，我就只配做中國隊的隊長(cháng)，盡管我的中文在第三年基本上是班上的第一名。
在高中，我踏上了成長(cháng)的旅程。我來(lái)到了樂(lè )清四中和高中四班。這種奇怪的環(huán)境讓我有點(diǎn)不知所措。
從那一刻起，你走進(jìn)了教室，給我們上了第一節語(yǔ)文課。從我到達的那一刻起，你給了我們一個(gè)教訓，我就愛(ài)上了你。你是一位幽默的語(yǔ)文老師。
那天，你攔住了我，問(wèn)我是否愿意成為中國代表。我很震驚�！爸袊嗉壌怼边@是一個(gè)我從小就不敢奢望的職位。我輕輕地點(diǎn)了下頭，說(shuō)我愿意試試。從那一刻起，我很生氣，我應該有一個(gè)好的中文課，不辜負你給我的位置。
他們可能不相信我說(shuō)的話(huà)。何文是我的男神”然而，這是事實(shí)。老師，你真是我的男神。我喜歡像你這樣的語(yǔ)文老師，喜歡你獨特的懲罰方式，喜歡你讓我站起來(lái)讀給我的同學(xué)聽(tīng)，喜歡你給實(shí)驗班的人讀我的文章。所有這一切都不是我的驕傲，但我遇到了你，我的導師，一位知道如何發(fā)掘我才能的老師。
我的心里充滿(mǎn)了難以言表的感激，但我眼里的淚水卻沒(méi)有服從。當我成為一名中國代表、一名地理代表和一名宣傳委員時(shí)，我想過(guò)放棄，因為我太累了，不知道該做什么，但是每當我想放棄的時(shí)候，你在課堂上給我的微笑就會(huì )浮現在我的腦海里。你說(shuō)的每一句話(huà)，我都深深地吸了一口氣，繼續站起來(lái)，努力完成你交給我的每一項任務(wù)。
現在，班級被分開(kāi)了，我不能再上你的課了。沒(méi)有你，整個(gè)人都無(wú)法適應這個(gè)班，這讓我整整降了一個(gè)學(xué)期。我想起了你如此看重我的時(shí)候。我再次想到，即使我來(lái)到了高中17班，你還是給了我更多的那些資料，別忘了給我。我決心快樂(lè )地學(xué)好漢語(yǔ)，不要讓我唯一最好的科目變得很差。
謝謝你，我的何老師，我的導師。
寫(xiě)人作文：老師600字8
她，中等身材，烏黑的頭發(fā)總梳著(zhù)馬尾，微黃的瓜子臉，還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認真。就像媽媽一樣，該溫柔時(shí)溫柔，該兇悍時(shí)兇悍。那節課讓我們充分體驗了這兩個(gè)極端。
最近，在教室里總能發(fā)現倉鼠的影子，它們讓一些男生變得溫柔、耐心，也讓一些女生被嚇得措手不及。老師不反對在下課玩，那次因為在上課見(jiàn)到了看到了倉鼠，才大發(fā)雷霆：我們正寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，教室里只剩下沙沙的寫(xiě)字聲，突然老師，有人上課玩倉鼠！一句話(huà)，把全班人的注意力都引了過(guò)來(lái)，當然也有老師。老師在旁邊停了一會(huì )，抓起裝著(zhù)倉鼠的瓶子，叱問(wèn)那位同學(xué)為什么，同學(xué)嚇得語(yǔ)無(wú)倫次，我們也傻了，頭一次看到黃老師那么兇。過(guò)了一會(huì )，老師徑直走向垃圾桶，遲疑一會(huì )，便把倉鼠放在瓶子里扔進(jìn)垃圾桶，平靜地走回來(lái)，讓我們繼續寫(xiě)作業(yè)。我們還心有余悸，可另一位同學(xué)卻大膽的很，以身試法，它的倉鼠必然難逃此劫，一樣，老師在垃圾桶邊停了一會(huì )，不知在干什么，然后又回來(lái)了。我們都認為這只倉鼠沒(méi)有第一只那么好運，沒(méi)有瓶子的保護，就算死不了也不會(huì )有人敢撿、敢要了。
一下課，同學(xué)們都圍到垃圾桶旁邊，驚奇的發(fā)現，兩只小倉鼠在瓶子里，依偎在一起，靜靜的睡著(zhù)了……前面的同學(xué)湊過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：老師肯定只是想給我們一個(gè)教訓，讓我們不要在上課玩倉鼠……是��！當我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結果，結出一堆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)……她是誰(shuí)，不用說(shuō)你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
寫(xiě)人作文：老師600字9
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動(dòng)作時(shí)，會(huì )讓你腦海中浮出一個(gè)神圣的名詞——“老師”嗎？
老師—一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì )為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會(huì )為我們的學(xué)習、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì )為了學(xué)生的某件事而流下眼淚，她會(huì )為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì )做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為她在她的內心深?lèi)?ài)著(zhù)她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì )發(fā)火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，她會(huì )比誰(shuí)都高興，但如果聽(tīng)到半句關(guān)于自己學(xué)生不好的半點(diǎn)消息，她總會(huì )皺起眉頭。
老師的語(yǔ)句，是一眼永不枯竭、汩汩流動(dòng)的山泉，孜孜不倦教悔滋潤著(zhù)我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙。
為了我們這個(gè)班，陳老師費盡了心思，每天早早地起床，晚上等我們就寢后才可以去休息，可是我們班的同學(xué)總是讓陳老師失望，每次走進(jìn)教室不是紀律問(wèn)題，就是衛生問(wèn)題，有一次老師在班上說(shuō)著(zhù)這些事，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師的喉嚨哽咽了，眼框濕潤了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對我們的愛(ài)��！一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯著(zhù)我的思緒，那個(gè)時(shí)候您是抱一種什么樣的心情來(lái)上完這堂課，您是拿什么樣的勇氣擦干眼淚繼續上課。
不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過(guò)去的就讓它過(guò)去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
在這六年中不知您為了我們花了多少心血……您為我們做的實(shí)在太多太多了，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！
最后我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
寫(xiě)人作文：老師600字10
今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開(kāi)心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要��！”還有的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息，都拿著(zhù)自己的書(shū)包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺上講一兩分鐘�！苯又�(zhù)老師又說(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂(lè )等”。那些不想當老師的同學(xué)也沒(méi)辦法，就只好接受現實(shí)咯。
第一位上講臺的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽(tīng)到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見(jiàn)他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張��！教室里很安靜，大家都在看著(zhù)他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。接著(zhù)他開(kāi)始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！碑斔惩赀@首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著(zhù)他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見(jiàn)》。他在朗誦時(shí)，只見(jiàn)他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺(jué)真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”�？僧斘易呱先サ臅r(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫(xiě)下了古詩(shī)的名字：《何滿(mǎn)子》，然后就開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒(méi)有，我左手一直在無(wú)意識的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺都忘了，直到聽(tīng)到大家的掌聲，我才意識到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
寫(xiě)人作文：老師600字11
“小莫”，名曉紅，珠圓玉潤，陽(yáng)光活潑，是本校大名鼎鼎的語(yǔ)文老師。因和同學(xué)們和睦相處，所以“江湖”上稱(chēng)“小莫”。小莫敬業(yè)、低調、健忘……每次和她相處我們都收獲頗豐。
小莫講課從來(lái)不呆板，只是見(jiàn)她手這指指，那劃劃，講得有聲有色、滔滔不絕。還記得有一節課，小莫正全神貫注地講著(zhù)課，同學(xué)們也津津有味地有著(zhù)。
“這山中的一切，還有哪些是我們的朋友呢？”小莫笑了笑，邊提了個(gè)問(wèn)題邊指劃著(zhù)動(dòng)作。
同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍舉手回答，大家都講得出神入化，就連平時(shí)比較內向的玉薇也弱弱地舉起了手。這時(shí)，小莫一見(jiàn)，立馬露出了個(gè)會(huì )心的笑容。
“好，請你，紫薇�！毙∧恢喂�，把玉薇的名字喊成了電視劇《還珠格格》的“紫薇”。班上霎時(shí)間哄堂大笑，大家笑得合不攏嘴，玉薇不好意思慢慢地坐下，輕輕地低著(zhù)頭捂著(zhù)嘴笑，小莫更是傻傻地笑了起來(lái)，一邊道：“不好意思，不好意思！我真健忘�！�
雖然小莫健忘得連同學(xué)的名字也不記得了，但她在我的心目中可是一個(gè)“全能教師”。
臨近期末，必然要體育考試了。一次，我們在操場(chǎng)上訓練時(shí)，小莫也來(lái)了。她站在一旁，手一舉一放，有節奏地喊著(zhù)“預備，跑！”。訓練完畢后，小莫在教室里面對著(zhù)氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗的我們，進(jìn)行了一次精辟的點(diǎn)評。
“你們跑步最大的弱點(diǎn)輸在起跑，第一：姿勢不對，”只見(jiàn)她一腳踩前，一腳放后，目不轉睛地注視前方，兩手前后90°地架著(zhù)，像一匹威風(fēng)凜凜的戰馬，隨時(shí)都會(huì )大步流星蹬出去似的，“第二：起跑時(shí)間錯誤。在體育老師喊‘預備’時(shí)，就該跑了，這才能做到不失分！”
正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，這都是我們以前沒(méi)有學(xué)到的辦法，怪不得同學(xué)們聽(tīng)后也齊聲——“哦——”。
哇！真沒(méi)想到！語(yǔ)文老師小莫對體育知識也這么了解，真是“不鳴則已，一鳴驚人”��！我敬佩地想著(zhù)。
馬上就要畢業(yè)了！真是很不舍得這位“全能教師”小莫��！當然，無(wú)論我身處何方，也永遠不會(huì )忘記曾經(jīng)我的語(yǔ)文老師——小莫！
寫(xiě)人作文：老師600字12
其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因為這是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的.工人啊，其他的科技人員或者說(shuō)其他職位的人的打交道次數很少，甚至說(shuō)沒(méi)有和他們打過(guò)交道，所以對他們的辛苦了解并不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺(jué)得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑，就我們學(xué)校的老師他們都會(huì )比我們早起，雖然說(shuō)我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了，但是班主任的話(huà)得在我們之前起床，然后就叫我們起床之類(lèi)的事情，但是男老師就只有去叫男同學(xué)，因為我們在學(xué)校的話(huà)就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話(huà)還行，但是課程老師有一些得接車(chē)那就更早了。
以及他們在平時(shí)備課的時(shí)候，其實(shí)要是背得不好的話(huà)，學(xué)生的議論也是會(huì )很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺(jué)自己認識的所有老師里面都覺(jué)得他們很無(wú)私很偉大，覺(jué)得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無(wú)私特別善良特別偉大的人，因為他們不計較自己付出了多少，最后又收獲了多少，他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生，他們只想要為祖國的未來(lái)培育更多可造之才。
所以說(shuō)他們是很不容易，但是他們在我心目中確實(shí)也是很偉大的，就是有時(shí)候會(huì )覺(jué)得人心難測會(huì )覺(jué)得人心險惡，但是如果是老師的話(huà)，我不覺(jué)得他們人心險惡，畢竟他們面對一群陌生的孩子，面對一群與自己未來(lái)以及與自己過(guò)去都毫無(wú)相關(guān)的一群孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。
寫(xiě)人作文：老師600字13
在我小學(xué)階段的記憶里，有一個(gè)人讓我至今難忘。她就是我在讀二年級時(shí)的李老師。
當時(shí)，李老師剛大學(xué)畢業(yè)，是個(gè)年輕漂亮的姑娘。她對我們學(xué)生非常溫柔，從來(lái)不對我們進(jìn)行“棍棒”教育，就像對待自己的朋友和同事一樣，態(tài)度十分和藹。
有一年冬天我生病在家，因此耽誤了課程。李老師心里很著(zhù)急，晚上便冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)來(lái)到了我家里給我補課。她的臉被凍得發(fā)紫，鼻子尖凍得通紅。媽媽讓她烤會(huì )兒火暖和暖和，可是她卻沒(méi)有，而是來(lái)到了我的床前，仔細認真地為我講解新學(xué)習的內容，之后還為我補習了落下的其他課目……幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當時(shí)已經(jīng)是11點(diǎn)多了。媽媽見(jiàn)天太晚了，便留她在家住一宿，可她卻固執地非要回去，說(shuō)是還得批改作業(yè)。她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊披上大衣，很快便消失在了漫天的風(fēng)雪之中……
在我生病的那十多天里，李老師來(lái)了十多次。每次來(lái)的時(shí)候她都要為我補好多功課，每次她都回去得很晚很晚。
有一天，李老師沒(méi)有來(lái)給我們上課。班主任孫老師來(lái)了，他說(shuō)：“你們的李老師永遠都不會(huì )回來(lái)了，她永遠地走了�！�
當時(shí)幼小的我什么都不懂，只是在事后第三年，我去辦公室搬作業(yè)本時(shí)，聽(tīng)得幾位老師說(shuō)李老師死得很早……這個(gè)消息，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是個(gè)晴天霹靂，我當時(shí)就被淚水模糊了雙眼……
每當回憶起小學(xué)生活的時(shí)候，我總會(huì )回憶起我那早逝的李老師。她對我的好我一輩子都不會(huì )忘記。我一定要好好學(xué)習，只有這樣才能對得起她對我的良苦用心！
李老師啊，我想對您說(shuō)的話(huà)簡(jiǎn)直太多太多，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達我對您的感激與懷念。我只有把這些話(huà)化成一句話(huà)——您在天堂安息吧，您的學(xué)生永遠愛(ài)您，永遠懷念您！
寫(xiě)人作文：老師600字14
小時(shí)候，我很調皮，經(jīng)常在課堂上跟人家說(shuō)話(huà)，經(jīng)常聊得忘乎所以，什么“天上飛的，地下跑的，海里游的；除了地球以外的星球有什么東西；老師他們誰(shuí)誰(shuí)怎樣�！泵慨斘覀兞牡煤軙晨斓臅r(shí)候，老師就會(huì )一個(gè)粉筆飛過(guò)來(lái)，大聲呵斥：“小小跟劉琳，你們兩個(gè)給我出去外面，走廊罰站，順便說(shuō)完你們想聊的話(huà)再給我進(jìn)來(lái)�！蹦菚r(shí)，我對老師的印象很差，就是覺(jué)得所有的老師都是一只又兇又恨的老虎，惹不得，因為一不小心就會(huì )把你吃得一干二凈。
不過(guò)，有一次，卻讓我對老師的印象大大的改觀(guān)，那是我們第一次接觸些記敘文的時(shí)候，我寫(xiě)的是《我的媽媽》，主要是說(shuō)有一次我發(fā)燒了，辛苦的媽媽要半夜爬起來(lái)細心照顧我的事。我很清楚的記著(zhù)，那次，老師拿著(zhù)我的作文，站在講臺上。我以為他要罵我呢，豎起耳朵準備緊張的聽(tīng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，小小的這篇作文寫(xiě)得很好，感情真摯，豐富多彩，很細膩的寫(xiě)了辛苦勤勞的媽媽是怎樣在夜里照顧女兒的，第一次寫(xiě)記敘文就有這樣的效果，很不錯哦，繼續加油�！崩蠋熜χ�(zhù)望著(zhù)我。原來(lái)，第一次被人夸獎是這種感覺(jué)，很幸福，讓人有奮斗的心。從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)：“他們覺(jué)得我像是變了一個(gè)人，上課不再愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是語(yǔ)文課，認真的勁連老師都豎起大拇指，語(yǔ)文成績(jì)那是一直是班里的第一名�！�
夸獎的力量真的很大，它讓我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人變成了一個(gè)不斷努力、積極奮斗爭取的人。所以，不要吝嗇對他人的夸獎，當別人做好事或者正確的時(shí)候，該受表?yè)P時(shí)，就該夸獎他。這有可能改變一個(gè)人的命運。
寫(xiě)人作文：老師600字15
窗外，秋風(fēng)蕭瑟，雁過(guò)留聲，梧桐樹(shù)上的樹(shù)葉唱起了優(yōu)美歡快的歌曲，仿佛一點(diǎn)也不擔心調皮的風(fēng)把他們吹到地上似的，他們迫不及待地化成養料，提供給大樹(shù)營(yíng)養，使這棵樹(shù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。來(lái)年，這棵樹(shù)又會(huì )是一片新綠。
窗外，秋高氣爽，銀杏樹(shù)的葉子像一把把黃色的小扇子，又像一只只黃蝴蝶，翩翩起舞，飛落在地上，像幫大地冬眠一樣，給大地披上了一層溫暖的金色外套，使大地暖和安適的睡過(guò)這個(gè)嚴冬。窗內，教室里，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲傳出，樹(shù)上的樹(shù)葉聽(tīng)見(jiàn)這銀鈴般的聲音，開(kāi)心地左右搖晃，沙沙的聲音應和著(zhù)，眼睛笑成了一條縫，像老師那慈祥的眼睛，溫和地注視著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。窗內，教室里，隨著(zhù)響亮的講課聲，課開(kāi)始了，老師那高大的背影筆直的，一點(diǎn)也不顯疲憊。
老師耕耘著(zhù)自己，卻用知識灌溉我們。我們盡情地在老師知識的沐浴下，茁壯成長(cháng)。外面的小樹(shù)苗也在樹(shù)葉提供的養料下茁壯成長(cháng)，從一粒幼小的種子，長(cháng)成了參天大樹(shù)。老師就像樹(shù)葉一樣。樹(shù)葉默默化成養料，默默滋潤著(zhù)樹(shù)苗，使得樹(shù)苗得以長(cháng)成參天大樹(shù)；老師消耗著(zhù)自己的青春，額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋，臉上再沒(méi)有往日的光彩，秋風(fēng)還吹起了他們頭上的銀絲，但他們還是盡心盡力地教我們做人。那時(shí)的樹(shù)葉和老師，真的都是世界上最年輕的，真的都是世界上最美的。奉獻后的他們，不再光鮮亮麗，也不再年輕氣盛，他們普普通通，有的甚至面色憔悴，飽經(jīng)風(fēng)霜。他們甘愿做最不起眼的，不過(guò)也在做一些偉大的事情——枯葉培育大樹(shù)，使環(huán)境優(yōu)美，空氣清新；老師教育學(xué)生，渴望他們成為對社會(huì )有用的人，渴望他們報效國家，渴望“桃李滿(mǎn)天下�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛駱�(shù)葉一樣平凡、普通，卻又像樹(shù)葉一樣偉大、堅韌。
我們喜愛(ài)樹(shù)葉，我們敬愛(ài)老師。樹(shù)葉和老師，都是偉大的。
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