恩師情_(kāi)我的老師作文800字
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的恩師情_(kāi)我的老師作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字1
在學(xué)習的路上，我們會(huì )遇到許許多多的老師，雖然有的老師只能陪我們短短的一程，但他們傳授給我們的知識，傳遞給我們的力量，會(huì )讓我們終生受益匪淺。在這里，我想說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)啟蒙老師。
認識Lisa老師純屬偶然，因為她是我“不在編”的老師。三年級的時(shí)候，成績(jì)單下來(lái)了，我從年級總分第一不知掉到哪個(gè)角落去了，我傻眼了，媽媽也非常著(zhù)急，分析后，覺(jué)得英語(yǔ)太拉分了。于是，媽媽問(wèn)我愿不愿意去上英語(yǔ)補習班，我其實(shí)是抵觸的，但這個(gè)成績(jì)我自己都看不下去了，所以就答應了。而Lisa則成了我的啟蒙老師。
隔著(zhù)透明的玻璃墻，我看到一個(gè)年輕的美女老師正手舞足蹈地講課，下面的同學(xué)應聲附和。雖然聽(tīng)不清在講什么，但我本能地覺(jué)得很好玩。媽媽推開(kāi)門(mén)，讓我進(jìn)去。我開(kāi)始了我的英語(yǔ)學(xué)習之旅。
Lisa是一個(gè)美麗的老師。她個(gè)子不高，扎著(zhù)馬尾辮，彎彎的眉毛，黑葡萄似的大眼睛閃著(zhù)明亮的光，圓圓的臉蛋，笑起來(lái)的時(shí)候會(huì )露出一個(gè)小酒窩，給人一種活潑快樂(lè )的感覺(jué)，煞是好看。
Lisa是一個(gè)嚴格的老師。每次上完課布置作業(yè)，Lisa總會(huì )讓我們發(fā)背誦語(yǔ)音，后來(lái)Lisa發(fā)現有人是對著(zhù)課本讀的，就改成發(fā)視頻，這樣，弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時(shí)間，班上有些同學(xué)陸陸續續地轉班，我悄悄地問(wèn)他們，他們說(shuō)：“Lisa太兇了，受不了，沒(méi)辦法就轉班了�！边@個(gè)答案令我大吃一驚，我覺(jué)得Lisa很好啊，況且嚴師出高徒，這也說(shuō)明Lisa老師深深地愛(ài)著(zhù)我們。
Lisa是一個(gè)負責的老師。她每次檢查作業(yè)的時(shí)候，會(huì )看學(xué)生的字跡是整齊還是潦草，還會(huì )給同學(xué)提點(diǎn)兒建議，對我們在學(xué)校的考試成績(jì)也很關(guān)心。這次期末考試，我的英語(yǔ)成績(jì)不是很理想，補課時(shí)Lisa問(wèn)我的成績(jì)，我很不好意思，但還是說(shuō)了，Lisa知道后便對我說(shuō)：“這次怎么考這么差？下次要是考不到110分以上，我就重重地懲罰你喲�！闭媸且粋�(gè)負責的老師。
迎春花打開(kāi)春天的大門(mén)，冰淇淋打開(kāi)夏天的大門(mén)，而Lisa老師打開(kāi)了我學(xué)習英語(yǔ)的大門(mén)。謝謝她讓我覺(jué)得英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味，謝謝她讓我在英語(yǔ)學(xué)習中找到了樂(lè )趣。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字2
我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。
金老師花白的頭發(fā)向后梳著(zhù)，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊。
而金老師的與眾不同，可歸結為以下三點(diǎn)。
在應試教育的環(huán)境下對學(xué)生的文化素質(zhì)培養。
從小學(xué)到初中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)業(yè)的加重，老師對學(xué)生的成績(jì)可謂是越看越重，而對學(xué)生的文化素養的培養越來(lái)越少。而我們的金老師，對學(xué)生的文化素質(zhì)培養可以說(shuō)很重視。
每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著(zhù)一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì )在考點(diǎn)知識講解完畢后，通過(guò)讓我們用認真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達的情感有所遺忘，但對金老師的故事有所記憶的話(huà)，對這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。
每逢中華民族傳統節日，金老師也總會(huì )給我們講一講節日的由來(lái)、節日的習俗、文人騷客與節日的故事，也總會(huì )讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。
每天中午的午自習，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學(xué)習環(huán)境下得以有所放松，也讓我們在視頻中不斷學(xué)習知識，開(kāi)闊視野。
這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著(zhù)我們的文化底蘊。
在高壓緊張的學(xué)習環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。
早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(cháng)的學(xué)習時(shí)間，我們都會(huì )感到身心俱疲，更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領(lǐng)同學(xué)們練習跑步。
二十五圈的慢跑，是大多數中年人所無(wú)法再承受的，對于壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì )有優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)�！�
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。
高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們在高壓環(huán)境下減減壓。端午節誦讀大會(huì )、詩(shī)詞大會(huì )、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數不勝數。讓我們在放松的過(guò)程中學(xué)習知識。
這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類(lèi)靈魂家園的守護者。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字3
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì )直直地盯著(zhù)你，頭上仿佛冒著(zhù)火，臉色也非常難看;當她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì )露出很可愛(ài)的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著(zhù)我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來(lái)，不能著(zhù)急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學(xué)生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情把裝著(zhù)我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì )被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著(zhù)一份報紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀!我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)!楊老師的眼里也含著(zhù)淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會(huì )更加努力學(xué)習，用我們的實(shí)際行動(dòng)報答您對我們的關(guān)心和愛(ài)護!
恩師情_(kāi)我的老師作文800字4
她清澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，優(yōu)雅的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真情。她，是一位看似平凡的老師，但卻是一位熱血女教師，她就是我初一時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，他站在講臺上，用優(yōu)雅的語(yǔ)句介紹自己，語(yǔ)調輕柔，如沐春風(fēng)的舒暢。她，聲音平緩，卻有著(zhù)一絲威嚴，她說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事，不是朝夕之間就能博學(xué)多才的，必須要有毅力，才能學(xué)好語(yǔ)文。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常像朋友一樣地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本。她也是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地教導著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們走向正確的道路；廢寢忘食地幫助著(zhù)我們，讓我們的成績(jì)能有所進(jìn)步。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。在要求背書(shū)時(shí)，老師也會(huì )挨個(gè)抽查，絕對不會(huì )放過(guò)一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。你對那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，因為有趣，所以我至今牢記。
她大學(xué)剛畢業(yè)，那時(shí)剛教我們的時(shí)候，我們對她的態(tài)度還是很好的，但沒(méi)過(guò)多久我們班的同學(xué)感覺(jué)這位老師很溫柔沒(méi)有脾氣，就常在她的課上吵，她一直忍讓我們。終于有一天她忍受不了了，她哭了，那時(shí)的我就站在她的后面，她不知道，那個(gè)時(shí)候我對她有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專(zhuān)心學(xué)語(yǔ)文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽(tīng)班主任說(shuō)下學(xué)期要換語(yǔ)文老師了，此刻的我心情突然從開(kāi)心轉向了難過(guò)，因為我知道此刻的我也無(wú)能為力了，只能對我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說(shuō)再見(jiàn)了。
他是一個(gè)好的老師，我心目中的好老師，路還很長(cháng)，我要一步一步的走下去，我要記住我很幸運，能碰到一個(gè)好的老師，雖然到了初二，陳老師已經(jīng)不再教我們了。
老師，感謝你的陪伴，因為有你，我不會(huì )孤單、迷茫，燦爛的年華，無(wú)情的流失，在這一段時(shí)間，能有你的相伴，雖然非常短暫，但讓我難以忘懷。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字5
就像，風(fēng)鈴叮當源于風(fēng)的吹拂；花瓶典雅源于花的絢爛；而我的成長(cháng)源于老師的細心教誨。
明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上，這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái)，她邁著(zhù)快步走向講臺，留著(zhù)齊肩卷發(fā)，帶著(zhù)一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時(shí)分的夕陽(yáng)，讓人感到十分舒服，卷卷書(shū)香撲面而來(lái)。
我們開(kāi)始小聲議論起來(lái)，誰(shuí)知，當我們抬起頭時(shí)，一張嚴肅的面容正凝視著(zhù)我們。好一會(huì )兒，窗外的鳥(niǎo)鳴打破了沉寂，“說(shuō)完了嗎?”一句低沉又略帶嚴厲的話(huà)語(yǔ)讓我們都開(kāi)始有些怕她了!
叮鈴鈴，叮鈴鈴......這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗:下節就是數學(xué)課了，而且是那個(gè)宋老師的課!我們的內心十分忐忑不安，這時(shí)，門(mén)輕輕地開(kāi)了，隨機入眼的確實(shí)一位滿(mǎn)面春風(fēng)的老師，“同學(xué)們，開(kāi)始上課�！彼闷鹨恢Х酃P，流暢地在黑板上寫(xiě)下娟秀的板書(shū)，她講課時(shí)似做著(zhù)舞蹈動(dòng)作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。
我們的判斷似乎一些偏差!
宋老師最喜歡的就是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業(yè)的過(guò)程中遇到了一個(gè)難題，怎么都解不出來(lái)。內心的戰爭開(kāi)始萌發(fā):已知我現在遇到了一個(gè)難題，問(wèn):我要不要去問(wèn)老師呢？
經(jīng)過(guò)數次猶豫，我忐忑不安的來(lái)到老師辦公室門(mén)口，不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜，心里像揣了一只兔子一般�？戳丝撮T(mén)，幾次想推開(kāi)，卻無(wú)從下手。當我已經(jīng)想離開(kāi)之時(shí)，門(mén)緩緩開(kāi)了，看見(jiàn)的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見(jiàn)我，臉上漾著(zhù)春風(fēng)，親切地說(shuō):“你來(lái)干什么呀？”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，“我......我�！蓖掏掏峦碌匕胩煲矝](méi)有說(shuō)出幾個(gè)字。
她好像看破了我的窘態(tài)，看穿了我的心思，依舊微笑著(zhù):“快進(jìn)來(lái)!”我使勁的點(diǎn)頭，慢慢的拖動(dòng)著(zhù)身體進(jìn)到辦公室里。
我和她一同坐在窗前，陽(yáng)光穿過(guò)薄紗，變得朦朧而絢爛，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。她給我解析題目，是那樣認真，那樣投入，還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲和老師溫柔的話(huà)語(yǔ)編制在一起，就是一首最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。
一支粉筆寫(xiě)盡古今中外，三尺講臺訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵，使我茁壯成長(cháng)。謝謝您，宋老師!
恩師情_(kāi)我的老師作文800字6
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著(zhù)有半個(gè)小朋友高的數學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室�！斑选钡囊宦�，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著(zhù)老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數學(xué)課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話(huà)�！敝豢上Т蠹抑宦�(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著(zhù)老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著(zhù)眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級，大家都自覺(jué)了些，課上講話(huà)的人少了�？纱蠹叶荚诿τ谒㈩}，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講�？擅慨斃蠋熢趶娬{重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì )放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數學(xué)全年級第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)，數學(xué)課上小話(huà)就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著(zhù)我的光榮事跡，轉頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話(huà)好認真，專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看�！�
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣愧疚。我當時(shí)想的竟是數學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著(zhù)賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現對不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數學(xué)老師永遠天真無(wú)邪。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字7
“哐”的一聲，班級的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩穩當當地立在講臺正中央。
定睛一看，來(lái)人個(gè)子著(zhù)產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著(zhù)些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著(zhù)精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著(zhù)縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著(zhù)強大的氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數學(xué)中的歷史嗎？”看著(zhù)同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話(huà)題從祖沖之到陳景潤，從一戰到二戰，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著(zhù)整部數學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認識了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫(xiě)下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來(lái)對于數學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉身寫(xiě)下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著(zhù)“等下得這樣講”之類(lèi)的自言自語(yǔ)。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言?xún)烧Z(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫(xiě)著(zhù)欣慰。
接下來(lái)是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數學(xué)學(xué)得不錯，建議買(mǎi)幾本競賽書(shū)，不懂的及時(shí)問(wèn)我，我24小時(shí)在線(xiàn)的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著(zhù)爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著(zhù)，頭也不回地走了。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字8
中午吃好飯，三只小貓越過(guò)窗戶(hù)來(lái)到教室，欣賞窗臺上的植物，在成群結隊的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準備好的水滋養我的豆子們，今天，他們又長(cháng)高長(cháng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過(guò)第二個(gè)障礙，離光明越來(lái)越近，我的植物迷宮一定是能通過(guò)的！我一直堅信著(zhù)！
拓展課老師對每個(gè)同學(xué)都會(huì )關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì )忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。
“這個(gè)圖稿的這塊板要畫(huà)得短一些，植物長(cháng)不了這么精細�！崩蠋熤钢�(zhù)這個(gè)圖稿認真地說(shuō)�！坝惺裁搓P(guān)系嘛，圖這么畫(huà)又沒(méi)事，我到時(shí)候會(huì )剪的呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說(shuō)了聲“嗯�！�
“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話(huà)，就放錯了，應該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說(shuō)。當時(shí)我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。
本來(lái)可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來(lái)。就連采光的地方都幫我們調整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買(mǎi)了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調配好比例放在講臺上。
老師不僅上拓展課認真，而且平時(shí)上課也很認真，其他老師容易忽視的默寫(xiě)老師也會(huì )默，當時(shí)老師說(shuō)默寫(xiě)的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫(xiě)的�！钡髞�(lái)才知道，這很有必要，我默寫(xiě)時(shí)就錯了許多字。
科學(xué)會(huì )考前期，老師大概知道我們把書(shū)翻來(lái)翻去很煩，特意把所有章節的重點(diǎn)打印在紙上供我們復習，考前也花時(shí)間強調一切細節，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y力計是要測重力的�！薄翱吹降庖阂氲降矸��！薄斑x擇題中是與不是要看清楚�！钡鹊�。
直至現在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒(méi)有扔。
雖然我轉學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認為我師之中，她是最使我感激的，給我鼓勵的一個(gè)。
我心中永遠有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著(zhù)眼鏡，手里拿著(zhù)大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺上，便用柔和而不失威信的聲調，向學(xué)生介紹道：
“我就是你們的科學(xué)老師……”
恩師情_(kāi)我的老師作文800字9
在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí)，我對他是十分好奇的。因為班主任那句“不要欺負你們吳老師��！”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì )被學(xué)生欺負？我們對班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著(zhù)對這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì )不會(huì )是個(gè)喜歡打小報告的老師？
我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數雙小眼睛盯著(zhù)他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣，本以為日后的歷史課都會(huì )如此枯燥，誰(shuí)知他總給人驚喜。
課前的提問(wèn)總是我們的噩耗，但吳老師的提問(wèn)總是讓我們忍俊不禁。被提問(wèn)的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結與無(wú)奈的樣子，真是非�？蓯�(ài)了。那一刻，他不是嚴肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對他的認可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標簽了。
歷史晚自習，吳老師總是要一臉委屈地責怪我們不復習歷史，卻也體諒我們課業(yè)負擔重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對我們的哀號與撒嬌（其實(shí)是苦苦哀求），他總是一臉無(wú)奈地說(shuō)：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著(zhù)，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟�！憋L(fēng)扇在轉動(dòng)，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。我看著(zhù)熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應該是夏天最美好的樣子。
炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著(zhù)很多資料找吳老師問(wèn)題目。認真負責的“心太軟”老師會(huì )耐心地為你解答疑問(wèn)，還會(huì )為你拓展知識，時(shí)長(cháng)不限。夏日炎炎，你在開(kāi)著(zhù)空調的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長(cháng)是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動(dòng)嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習了知識，豈不美哉？
時(shí)光如流水，轉眼間，一學(xué)年即將結束，我們正在期待著(zhù)與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級共同擁有的美好記憶，會(huì )在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！
雅斯貝爾說(shuō)過(guò)：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見(jiàn)證了我們的.成長(cháng)。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字10
黃老師可以說(shuō)是我們班的惡魔，上課板著(zhù)一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無(wú)聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會(huì )讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周?chē)鸁狒[愉悅的環(huán)境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼，每次見(jiàn)他都像老鼠見(jiàn)了貓，貓見(jiàn)了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時(shí)我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧，但你永遠也改變不了它會(huì )跳的事實(shí)，可后來(lái)我就不這么認為了……
那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場(chǎng)上望著(zhù)艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽(yáng)讓我感到很不舒服，陽(yáng)光是那樣的刺眼，可一旦離開(kāi)它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽(yáng)光，這讓我感到很別扭。
就在這時(shí)，我發(fā)現了在我身后不遠處喃喃細語(yǔ)的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協(xié)調性不好……”他右手拿著(zhù)筆，左手拿著(zhù)一本登分冊。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個(gè)體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績(jì)下了很大的功夫��！黃老師一會(huì )兒抬頭看看受罰的同學(xué)，一會(huì )兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會(huì )微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復地做著(zhù)同樣的動(dòng)作，沒(méi)有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個(gè)子不算高大，站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂(yōu)、關(guān)心與著(zhù)急。周?chē)鸁狒[的氣氛完全沒(méi)有打動(dòng)他，黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人，不放過(guò)他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來(lái)走幾步，他就會(huì )大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。
我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們，像今天的陽(yáng)光一般，以自己獨有的方式溫暖著(zhù)大地！
恩師情_(kāi)我的老師作文800字11
瞧！這位身穿白色上衣，黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙如鏡子般明亮的眼睛，像法國女郎一樣尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，嬰兒般的膚色。課堂上，她珍惜時(shí)間就如珍惜自己生命一樣，并且是一位戰勝一切困難的老師。內心的她非常堅強，在教育我們······
一次，老師由于長(cháng)時(shí)間批改作業(yè)太多，她得了頸椎病，后來(lái)每當她再改作業(yè)時(shí)，都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著(zhù)，仰著(zhù)頭，來(lái)批改我們的作業(yè)。每當我看到那一幕，我心里總默默的說(shuō)：“老師呀！你給我們改作業(yè)是好事，但您可千萬(wàn)不要過(guò)度疲勞呀�。撸甙�，都是為了讓我們學(xué)習提高，老師才累成這個(gè)樣子的，當時(shí)，我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè)，好減輕她的一份負擔。
但是，老師是不會(huì )同意的，她寧愿多一份勞累，也不愿耽誤我的學(xué)習。有一次，由于講課太多，她的嗓子啞了，連說(shuō)話(huà)都非常困難，并且長(cháng)期不見(jiàn)好轉，但她仍然始終如一的為我們講課。當她實(shí)在忍受不住時(shí)，就勉強喝點(diǎn)兒水潤潤嗓子，當時(shí)的她動(dòng)作非常急促，似乎總想把與課堂無(wú)關(guān)的事情趕緊做完。給我們上課時(shí)，每一秒對她來(lái)說(shuō)都很重要，因為她想把所有知道的知識都盡早的傳授給我們，因此，有一股強大的信念支持著(zhù)她。
她要教好每一個(gè)學(xué)生。還有一次講《盧溝橋》這一節課時(shí)，由于這一課比較深奧，因此老師把每一個(gè)重點(diǎn)都反復強調好幾遍，但依然有人不理解，這時(shí)，陳星宇提了一個(gè)問(wèn)題：“老師，課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢？”這個(gè)問(wèn)題可難住所有同學(xué)，也為難了老師。（當時(shí)的老師之所以為難是因為她不知道該怎樣講才能讓我們理解） 忽然，老師靈機一動(dòng)，用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子，把盧溝橋的輪廓畫(huà)出來(lái)了。接著(zhù)用筆指出《盧溝橋》的柱子，對我們說(shuō)：“你們看，課文里不是說(shuō)‘橋面兩側有石柱子嗎’？那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎？”哦，我們茅塞頓開(kāi)，“齊聲回答，知道了！”理解了這道難題，我從心底感謝老師！我的老師只有奉獻，沒(méi)有索取，像蜜蜂一樣默默得將知識傳授給我們，卻不求一絲回報。
她的這種精神值得令我們每一個(gè)人欽佩。真可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲呀！
恩師情_(kāi)我的老師作文800字12
秋風(fēng)颯颯，落葉滿(mǎn)地，小雨仍在淅淅瀝瀝地下著(zhù)。我的心不禁被拽回了那個(gè)小雨天，被拽回了那個(gè)我又愛(ài)又敬的老師身上。
“當，當，當！”那可怕的下課鈴聲無(wú)情地打響了，語(yǔ)文老師無(wú)情地收走了我的聽(tīng)寫(xiě)紙。不行，不能收，我還沒(méi)寫(xiě)完，有一題我還沒(méi)改正呢。但望著(zhù)他那嚴肅的面孔，我徹底地打消了這個(gè)念頭。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的肚子好似一個(gè)大西瓜，他整天穿著(zhù)西裝，神色嚴肅，對我們要求也很?chē)绤�，在我的印象里，他好像沒(méi)有笑過(guò)，因此無(wú)人敢對他說(shuō)一聲“NO”。
窗外的雨仍在下著(zhù)，天好像更暗了，烏云籠罩了天空，也籠罩了我的心。我該怎么辦呢？要不要先去找老師，去改正自己的錯誤呢？這樣，處罰應該會(huì )輕一些吧。我站起來(lái)，剛準備去找老師，腦子里便浮現出他那暴跳如雷的樣子。我雙腿發(fā)軟，一下坐在椅子上，不知道是去還是不去。
就在我猶豫不決之時(shí)，“劉小巧！”我突然聽(tīng)到有人叫我一聲，我抬頭一看，正是語(yǔ)文老師�！澳銕е�(zhù)紅筆馬上到我辦公室來(lái)�！蔽夷闷鸺t筆，兩腿發(fā)著(zhù)抖，邊走邊想：這下死定了，等到語(yǔ)文老師找我，那不是等著(zhù)他來(lái)把我“大卸八塊”嗎？早知道，剛才就去找老師了。走到辦公室，老師拿出我的聽(tīng)寫(xiě)紙，用手指著(zhù)，大聲喝斥道：“你看看你今天早晨的聽(tīng)寫(xiě)，錯字多少，你難道是不想學(xué)了嗎？”他指著(zhù)我的腦袋，“你看看，‘臺階’的‘階’都能寫(xiě)錯，上早自習在干什么？學(xué)習要認真，拿回去，改過(guò)之后再來(lái)拿給我看�！泵鎸χ�(zhù)老師的責怪，我低下頭，拿著(zhù)那份滿(mǎn)是紅叉的聽(tīng)寫(xiě)紙走了。
放學(xué)了，同學(xué)們都站在校門(mén)口，家長(cháng)們一個(gè)一個(gè)地接走了他們。只有我一個(gè)人還站在門(mén)口發(fā)呆，還在等著(zhù)我的媽媽來(lái)接我。我突然一回頭，便看見(jiàn)了那令我畏懼的語(yǔ)文老師。趕快跑！可我還沒(méi)來(lái)得及跑，語(yǔ)文老師便叫住了我，他走到我旁邊，對我說(shuō)：“你的家長(cháng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“沒(méi)有”，我顫顫地說(shuō)�！白�，我送你回家�！薄斑@，這……”“沒(méi)事�！蹦阄⑿χ�(zhù)對我說(shuō)。我們一起走在這濕濕的小路上，“做事要認真，學(xué)習更要認真。只要你努力，老師相信你一定會(huì )做到�！蔽姨ь^看了看他，那是我第一次看到他笑得如此燦爛。
在這個(gè)下雨的陰天，我感受到了我從沒(méi)有感受到的溫暖。我永遠也忘不了他——我又敬又愛(ài)的好老師。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字13
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(cháng)裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖，沒(méi)有奇異的大蝴蝶結，她的長(cháng)裙，只有簡(jiǎn)單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常�！巴�，仙女！”我同桌說(shuō)，“她太好看了吧！”
要我說(shuō)啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結和動(dòng)畫(huà)片，有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開(kāi)，香味便也跟著(zhù)她走開(kāi)了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包�！拔野l(fā)現很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好�！�
她說(shuō)，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰�(jiàn)，摸不著(zhù)，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng)，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。
也許是因為她骨子里真的熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿的，后來(lái)想當老師，就來(lái)當了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西，她總是很專(zhuān)業(yè)的。她會(huì )從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識�！俺鰢嫒″X(qián)的時(shí)候啊，雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因為銀聯(lián)不收你太多手續費……”
有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著(zhù)她問(wèn)些課本以外的知識。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)�！艾F在還有人用支票嗎？不是可以轉賬嗎？”“轉賬數額大的話(huà)不會(huì )立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認識了身邊的“錢(qián)”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠。
聽(tīng)說(shuō)她最近結婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當然，錢(qián)包里也要充滿(mǎn)粉紅。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字14
踏入五年級的生活，我的內心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半，在學(xué)習生活中遇到的每一位老師都是我人生的導師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認真，無(wú)論每一件事，她都會(huì )認真對待。從這學(xué)期一開(kāi)始，語(yǔ)文老師就讓我們全班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽(tīng)到我們有節奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免，同學(xué)們會(huì )背錯。這時(shí)，我們的“認真”老師會(huì )親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯誤，她都會(huì )一一指正，并強調學(xué)生認真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì )又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊！在她的指引下我們班涌現出一大批古詩(shī)愛(ài)好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞，這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，世界上怕就怕‘認真’二字，只要我們認真起來(lái)，什么事情也難不倒我們�！蹦闱�，她就是這樣做的。
語(yǔ)文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強，一起感受父母之愛(ài)的偉大……當我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見(jiàn)了，就會(huì )停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們全班42個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì )看到老師認真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫(xiě)法運用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……
我們的語(yǔ)文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著(zhù)我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
恩師情_(kāi)我的老師作文800字15
遇見(jiàn)你時(shí)，我11歲。離開(kāi)你時(shí)，我12歲。五年級時(shí)，你我相遇。初次見(jiàn)面，我們都略顯緊張，呆呆地望著(zhù)對方。終于，你說(shuō)出了第一句話(huà)：我就是你們的新班主任。而你的課，卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，氣氛瞬間活躍了起來(lái)。講臺似乎對你有一種魔力，促使你在上面有說(shuō)不完的話(huà)，這些話(huà)一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著(zhù)我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過(guò)一節課，經(jīng)常講著(zhù)講著(zhù)就說(shuō)到了一些別的事，逗的全班哄堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過(guò)去了，可我們班的成績(jì)卻出了奇的好。
就是學(xué)校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個(gè)新來(lái)的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。
那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個(gè)小鎮，操場(chǎng)里無(wú)一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿著(zhù)球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見(jiàn)你一腳就把球踢進(jìn)了球門(mén)，我們歡呼起來(lái)，為你鼓掌，操場(chǎng)里回蕩著(zhù)我們的笑聲和掌聲。你看著(zhù)我們，開(kāi)心的笑了，我想，此時(shí)的你，心中一定充滿(mǎn)了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時(shí)候。出成績(jì)那天，你帶我去看卷子。小學(xué)的結業(yè)考試，我的成績(jì)并不理想�？粗�(zhù)卷子上鮮紅的分數，我只能無(wú)奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學(xué)們都走了后，你把我留了下來(lái)，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我仍舊聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)光仿佛回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見(jiàn)面的那天。
畢業(yè)典禮那天，你說(shuō)你不會(huì )哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后，我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下，傻傻的喊著(zhù)你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見(jiàn)你的影子，我只能含著(zhù)淚水默默的離開(kāi)。后來(lái)，我知道，我是你的最后一屆學(xué)生，我們離開(kāi)學(xué)校后，你也相繼離開(kāi)。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學(xué)生！
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