吳老師
吳老師1
敬愛(ài)的吳老師：
您好！
歲月如梭，如今，我們即將畢業(yè)，卻又感覺(jué)好像才踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。轉眼，我就要離開(kāi)母校，告別老師和同學(xué)們，我的心中涌起了深深的眷戀之情。
在離別的時(shí)刻，我涌起對這六年難舍難分的依戀，我總開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們都留級吧，留在這個(gè)學(xué)校，留在這個(gè)班級，留在我們敬愛(ài)的老師身邊！”每談起這些，大家就默默地流下眼淚，畢竟六年的學(xué)習生活，隨著(zhù)一聲“咔嚓”便要成為回憶。
您剛接手我們這個(gè)班級時(shí)，給我的第一印象十分嚴厲。那時(shí)我是一個(gè)內向靦腆的小女孩，生怕做錯了什么事被您責罵，可相處久了，才發(fā)現您是一個(gè)風(fēng)趣幽默、和藹可親的人。給我印象最深的`是我的第一次作文，我寫(xiě)的是您，那天，我拿著(zhù)作文本炫耀了一番，因為我得了一個(gè)十分“豐滿(mǎn)”的大星星，家長(cháng)會(huì )上，您還提了我的名字，讓我興奮不已。
五年級時(shí)，您找人上黑板聽(tīng)寫(xiě)，我就是其中一個(gè)，當我自信滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)了最后一組詞“韌性”時(shí)，我把“韌”多加了一點(diǎn)，我正要下去，是您一把拉住我：“你再檢查一下，那個(gè)字有兩點(diǎn)嗎？”我這才看見(jiàn)改了過(guò)來(lái)，寫(xiě)完后我一個(gè)都沒(méi)錯，您把每個(gè)人的答案都打了一個(gè)大大的對號，之后我便慚愧地低下頭，不敢直視您的眼睛。
這些事就好像發(fā)生在昨天一般，在母校，這些事讓我成長(cháng)，經(jīng)歷的挫折讓我堅強，是您一步步帶我走向成功。歲月匆匆，花開(kāi)花落，您帶我們三年，您的額頭雖然增添了幾條皺紋，卻怎么也沖刷不了您對生活的態(tài)度，十年后，二十年后，我相信您還會(huì )像現在一樣，神清氣爽，精神抖擻！
祝您生活愉快、身體健康！
您的學(xué)生：章卓珺
20xx年4月15日
吳老師2
說(shuō)到感謝，我最想感謝的人就是我的班主任吳老師。
吳老師已經(jīng)教了我們三年了。在這短短的三年中，吳老師在把她的知識一點(diǎn)一滴地傳授給了我們，在我眼中，吳老師是辛勤的園丁，我們就是花園里不起眼的小花，是她，把用知識的'甘露哺育著(zhù)我們，她是我們的第二個(gè)“媽媽”。
老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖。有一次，我生病了，雖然就是有點(diǎn)發(fā)熱，但覺(jué)得痛不欲生，仿佛自己的生命在向著(zhù)死亡靠近，同學(xué)告訴了吳老師，吳老師急忙了無(wú)數個(gè)電話(huà)到我家去了，但令我傷心的是媽媽卻不在家。在這時(shí)，吳老師親切地對我說(shuō)：“孔琳，來(lái)，我倒杯熱水給你喝，喝完了出出汗就會(huì )好些的……”雖然只是這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，雖然是這么普普通通的一杯白開(kāi)水，但讓我感覺(jué)到的是那濃濃的“母愛(ài)”。
老師的愛(ài)像茉莉花一樣平淡無(wú)奇，卻芬芳四溢。有一次，我英語(yǔ)考試只考了80幾分，吳老師知道了，和藹地對我說(shuō)：“孔琳��！這次怎么只考了這么點(diǎn)分，以后一定要加油，明白了嗎？”我撅著(zhù)嘴嗯了一聲。一開(kāi)始，我并不明白老師說(shuō)話(huà)的用意，我還曾在心里責怪過(guò)吳老師：哼，我們小組長(cháng)中還有人考得比我還差，為什么只罵我？后來(lái)，我明白了，那是因為吳老師還對我抱有一絲希望，讓我下不為例。
老師的愛(ài)像一條溪流，源源不斷地滋潤著(zhù)我們。那次，我遇到了難題，怎么想都解決不了，于是想去問(wèn)老師。但是又怕老師說(shuō)我笨，所以在辦公室門(mén)徘徊著(zhù)。哪知，吳老師像是千里眼，早就看到了我：“孔琳，在外面干嘛，想進(jìn)來(lái)就進(jìn)來(lái)�！蔽覈樀眠B書(shū)都丟了，于是紅著(zhù)臉來(lái)到了老師的身邊，老師放下手中的活認真地講給我聽(tīng)，我聽(tīng)得津津有味，感受到了英語(yǔ)的神奇，也感受到了老師的溫暖，從此便英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
謝謝您，吳老師！
吳老師3
吳老師：
您好！寫(xiě)信對我來(lái)說(shuō)并不陌生，但給老師寫(xiě)信，尤其是給在教我們的您寫(xiě)信，我卻不知道從何下筆。
吳老師，您是我最喜歡最敬佩的老師。為了抓管我們這些調皮鬼，您簡(jiǎn)直為我們操碎了心�？梢杂靡粋�(gè)詞來(lái)比喻我們班，那就是“冥頑不靈”。您幾乎用盡了所有的方法，但在我們身上還是起不上效果，課堂紀律老師好不了。老師，我們知道，您身為管六年級的主任，擔子很重，每天還要想辦法怎樣對付我們這幫小鬼們。我們這一屆幾乎打破了往年的常規，那張紅色的流動(dòng)紅旗在這一年里根本沒(méi)有在我們班“流動(dòng)”過(guò)。您是個(gè)好強的人，做什么事都必須第一，其實(shí)，我們班有是多么深、想得到流動(dòng)紅旗��！那張紅色的旗子要是掛在我們班里是多么的自豪，但是我們總是控制不住自己，老是在副科課上開(kāi)小差，以導致副科課評分很低的結果。
老師，如今快要畢業(yè)了，您很擔心我們又辜負您的希望，我很鄭重地告訴您：“不會(huì )的.，我們不會(huì )再一次將您對我們的希望又轉換為再一次的失望�！辈恢獮槭裁�，一想起快畢業(yè)了，心中就會(huì )泛起一陣味道。這味道不知是離別的心酸，還是快要進(jìn)入新團體的喜悅。
吳老師，您從來(lái)沒(méi)有討厭過(guò)學(xué)習差的學(xué)生，反而在上課時(shí)多次給他們講解題目，在您的幫助下，那些差生都有了新的進(jìn)步。您為我們累得生了病，但卻堅持為我們上課。您為我們付出太多太多了，我們定要以進(jìn)步當作回報！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，吳老師，您就像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無(wú)聞地奉獻，卻不求回報！
祝您
身體健康
您的學(xué)生：潘婷
20xx年5月15日
吳老師4
在我上幼兒園的時(shí)候，我就認識了像媽媽一樣的老師，她們每天都關(guān)心著(zhù)、照顧著(zhù)我，每當我不開(kāi)心的時(shí)候，她們都會(huì )逗我開(kāi)心，每當我無(wú)理取鬧的時(shí)候，她們都會(huì )耐心的引導著(zhù)我。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。
現在的我已經(jīng)上小學(xué)了，記的剛上小學(xué)的時(shí)候，感到很害怕，因為我感覺(jué)小學(xué)老師都很?chē)绤�，可是后�?lái)我發(fā)現我的想法是錯的。在我心中對我影響最大的老師就是我一、二年級的班主任——王紅梅老師。她帶著(zhù)一幅深度的'眼鏡，她總是喜歡穿中國的古典服裝——旗袍�？倫�(ài)把長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)盤(pán)個(gè)結在腦后，給人的感覺(jué)是優(yōu)雅、文靜、充滿(mǎn)智慧。
記得當我們調皮犯錯的時(shí)候，王老師總會(huì )用嚴厲的目光看著(zhù)我們，直到我們知道自己錯了，爭取改正錯誤才會(huì )得到王老師的表?yè)P的目光。
記得當我們考試成績(jì)不理想時(shí)，王老師不但沒(méi)對我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對我們說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jì)�！碑斘覀兊诙慰荚嚦煽�(jì)還是不理想時(shí)，我們都快崩潰了。但王老師仍然面帶微笑地鼓勵我們：“這次考試我覺(jué)得你們進(jìn)步了很多，比上次考的棒，大家要繼續努力哦！”王老師的話(huà)就像一股暖流流進(jìn)了我們的心靈，讓我們重新找到了自信，在第三次考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)。我們看到王老師開(kāi)心自豪地笑了。
在我的心目中，王老師就是一本《百科全書(shū)》。她的腦子里裝滿(mǎn)了知識，她經(jīng)常講有趣的故事給我們聽(tīng)，例如《皇帝的新裝》、《守株待免》很多很多媽媽都不給我們講的故事。她說(shuō)話(huà)算數，從不欺騙我們，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師.”你知道我的理想是什么嗎？告訴你吧，我的理想是長(cháng)大了做一名同學(xué)們“心中的好老師”。
吳老師5
回學(xué)校復讀已經(jīng)快一個(gè)月了，上學(xué)年教過(guò)我的老師還沒(méi)有遇上幾個(gè)，有時(shí)心里還真有點(diǎn)希望看見(jiàn)他們的感覺(jué)。雖然以前有過(guò)一些的不愉快，但畢竟都是為了我們好。在一起奮斗了整整一年，其他同學(xué)大多進(jìn)入了自己理想的新學(xué)校，只有我一個(gè)人，好像被忘記了的失敗者，默默地回到這塊曾經(jīng)流過(guò)淚流過(guò)汗的.地方，和后面的弟弟妹妹一道，又開(kāi)始了一輪地奮斗。我是既痛苦又慚愧，還抱著(zhù)一點(diǎn)這次要破釜沉舟的決心，準備著(zhù)亡羊補牢，雖不想從此轟轟烈烈，卻也要求個(gè)問(wèn)心無(wú)愧。
一天中午下課后，我回家吃中飯，才走出校門(mén)，在拐角處迎面碰上了吳老師。我心中一驚一喜，忙迎上去叫了一聲“吳老師”。也許是門(mén)外車(chē)輛太多噪音太大，也許是老師正想著(zhù)別的事壓根兒就沒(méi)有注意到我，反正，吳老師像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的從我身邊大步走過(guò)去了。
又過(guò)了幾天，我感冒了，只好到醫務(wù)室去看醫生。醫生說(shuō)要輸液，就在我輸液時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣極為熟悉的腳步聲，睜眼一看，果然是吳老師走進(jìn)來(lái)了。我心里一陣激動(dòng)，又看見(jiàn)吳老師了，但是我喊不喊她呢？喊，如果又像上次一樣可不好意思；不喊，現在難得看見(jiàn)老師一回，而且去年老師教我們也是非常認真的，畢竟是一年的師生情啊……
吳老師進(jìn)來(lái)了，她并沒(méi)有注意到我，徑自走到醫生面前問(wèn)起藥物來(lái)。這些天流行感冒，吳老師也是來(lái)買(mǎi)藥的。很快，吳老師買(mǎi)好了藥就要走了，我趕緊叫了一聲：“吳老師——”但還是晚了，吳老師已經(jīng)走出了門(mén)外，她的腳步似乎停頓了一下，卻終于沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)，就這樣走遠了。
我有一些絕望。我相信吳老師肯定還是記得我們的，不過(guò)是礙于面子不愿意答應罷了。誰(shuí)愿意自己教過(guò)的學(xué)生再次復讀呢！
今天，我在學(xué)校又一次遇見(jiàn)了吳老師。兩個(gè)人越走越近時(shí)，我在心里低低地叫了一聲“吳老師”，不過(guò)我的嘴里沒(méi)有說(shuō)出聲音來(lái)。就這樣，我和吳老師擦肩而過(guò)。
也許，在我沒(méi)有升上理想的高中之前，我都不會(huì )再叫吳老師。
吳老師6
我們班主任吳老師就像一位神奇的魔術(shù)師，在不同的地方、不同的時(shí)間變成各種內容豐富、色彩斑斕的書(shū)，這些書(shū)讓我們越讀越愛(ài)，越讀班級越充滿(mǎn)和諧。
上課的時(shí)候，吳老師像是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，隨時(shí)回答我們的奇思妙想。一次一位同學(xué)出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，打一成語(yǔ)�！比囝D時(shí)沸騰開(kāi)了，一個(gè)個(gè)回答接二連三地迸出：“天衣無(wú)縫�！薄板e！”“穿針引線(xiàn)�！薄板e！”接連幾個(gè)同學(xué)都敗下陣來(lái)。有的.急得直冒汗，有的急得抓耳撓腮，還有的急得坐立不安……最后大家都把目光集中到“救星”吳老師上。只見(jiàn)她聰慧的眼睛“骨碌”一轉，平靜開(kāi)口了：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，就是想穿線(xiàn)，所以就是‘望眼欲穿’�！薄巴耆_！”那位同學(xué)豎起了大拇指。怎么樣，說(shuō)吳老師是《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是名副其實(shí)吧！
有時(shí)候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現了。但她沒(méi)有批評他而是幽默地說(shuō)：“現在我們班上有同學(xué)在吃薯條，吃得可香了�！蔽覀兏械侥涿�，隨著(zhù)吳老師的目光看去，只見(jiàn)那位同學(xué)在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑，那位同學(xué)滿(mǎn)臉通紅。從此再也沒(méi)有咬過(guò)手指了。
有的時(shí)候，吳老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一次拔河，這可是我們班的弱項，常�！坝聤Z”全年級最后一名。為了打個(gè)翻身仗，吳老師成了我們的“軍師”。最后，我們班取得了勝利！
當我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫生》，為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時(shí)，吳老師又像是一本《思想品德》，教我們做人的道理……
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級里。
吳老師7
敬愛(ài)的吳老師：
您好！
此時(shí)，我正坐在高一的課堂上給您寫(xiě)這封信，心中滿(mǎn)懷對您的感激。
記得初三那年，您來(lái)到了我們班。那時(shí)候班里每個(gè)人的科學(xué)成績(jì)都不好，甚至接近不及格。是您，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地對我們說(shuō)：“現在全校老師都對我們有信心，我們一定能夠把科學(xué)學(xué)好的！”我的心中立即充滿(mǎn)一種使命感，決心一定要在同年級12個(gè)班中爭第一。
那以后，您就幫我們重新復習學(xué)過(guò)的章節，留心我們每一個(gè)人的作業(yè)。一天天過(guò)去，我們居然把成績(jì)提高了好多。在一次大考中，我們奇跡般的將全班的'成績(jì)由同年級12個(gè)班中的倒數變成了前幾名。大家心中的喜悅瞬間洋溢于嘴角眉梢，好似辛苦耕種糧食的農民，在豐收的季節里捧著(zhù)勞動(dòng)的果實(shí)，開(kāi)心地笑著(zhù)，一臉的陽(yáng)光燦爛。
從此，您就更加細心地教導我們，在我們犯錯的時(shí)候幫我們改正錯誤，雖然有時(shí)說(shuō)得有些嚴厲，但我們心里誰(shuí)記恨過(guò)您呢？仍舊深深地記得的只有您對我們的好。
轉眼間，中考結束了。中考前夕的那一次，我記憶尤為深刻。那次考試的成績(jì)攤在我面前，一百四十六分，居然沒(méi)有達到一百五十。不知道怎么變得那么脆弱，眼角竟掛上了淚，我哭了，在您的面前。
原以為您會(huì )叫我止住眼淚，再訓我幾句的，可沒(méi)想到，您這樣對我說(shuō)“想哭就在這兒哭個(gè)夠吧，沒(méi)事兒，只要中考不會(huì )再哭就行了”。我頓時(shí)感到無(wú)比溫暖，我第一次放聲大哭。
不過(guò)，我在中考后還是哭了一回，但卻不是悲傷而是因為心想事成而灑下了喜悅的淚珠。
老師，謝謝您，在我因生病而滿(mǎn)臉通紅的時(shí)候帶給我一句關(guān)心；
老師，謝謝您，在我粗心丟三拉四的時(shí)候提醒我多一點(diǎn)細心；
老師，謝謝您，在我受挫失去斗志的時(shí)候送給我一份信心！
在高中的三年里，我定會(huì )不斷努力，不斷進(jìn)取，汲取更多的知識營(yíng)養，懂得更多的做人道理，考上理想的大學(xué)，找到施展抱負的天地，絕不辜負您對我的諄諄教誨和深切期望。
吳老師8
我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺(jué)得她是一位有愛(ài)心、有責任心、愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研的好老師�？戳诉@個(gè)事跡，我就想到了我的媽媽。
我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗，媽媽特別喜愛(ài)她的工作，更愛(ài)她的學(xué)生，愛(ài)別人的孩子就像愛(ài)自己的孩子一樣。
生活中，媽媽對小朋友的照顧是無(wú)微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會(huì )自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈，媽媽還教會(huì )寶寶們如何學(xué)會(huì )自己處理，幫助寶寶們培養良好的大小便習慣；還有很多寶寶剛開(kāi)始不會(huì )吃飯，媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂，還不厭其煩的教會(huì )他們怎么吃飯，幫助寶寶養成良好的進(jìn)餐習慣；午睡時(shí)，有的寶寶不肯睡覺(jué)還會(huì )哭鬧，媽媽總是抱著(zhù)這些孩子哄他們入睡，媽媽對待孩子就像對待自己的孩子一樣。
學(xué)習中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認真備課，準備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節精彩的課，讓小朋友們學(xué)得開(kāi)心！媽媽還經(jīng)常對外開(kāi)課，在備課的時(shí)候，媽媽還經(jīng)常拿我當他們的`孩子，先試上一下，發(fā)現問(wèn)題再修改教案。媽媽一有時(shí)間，就在網(wǎng)上學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，媽媽就像孩子們的良師益友。
游戲中，媽媽特別愛(ài)收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著(zhù)，給小朋友制作成娃娃、小推車(chē)、飛盤(pán)……她把自己當做孩子們的小伙伴，還和孩子們一起快樂(lè )地游戲！
除此之外，媽媽的論文還在省市級多次獲獎，輔導幼兒作品也多次獲獎，媽媽還多次被單位評為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎的好成績(jì)哦！
我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛(ài)心、耐心、真心和責任心的老師，同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師，我心中最敬愛(ài)的媽媽?zhuān)艺鏋槲矣羞@樣的一位媽媽而感到自豪。
吳老師9
他是我們的英語(yǔ)老師，他身高很高，而且很瘦，因為長(cháng)時(shí)間在太陽(yáng)底下鍛煉，所以皮膚黝黑，鼻子上帶著(zhù)一副黑色的眼鏡，眼睛炯炯有神，淡淡的柳葉眉，烏黑的頭發(fā)，走在走廊上，同學(xué)們一看就知道他是吳阿二老師，因為他是我校最高的人了
上課時(shí)，他會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，逗我們笑，讓我們從學(xué)習感到樂(lè )趣，從中讓我們感到快樂(lè )，當我們不乖時(shí)，他會(huì )嚴厲批評，有時(shí)還會(huì )有：獎勵可不是真的獎勵，是打手心。在課余時(shí)間里，我們總能看到他打籃球的身影，他可是我校打籃球很有名的他的對手正錯愕間隙，但他已經(jīng)縱然一跳，投了個(gè)三分籃板球，不用說(shuō)也知道，球進(jìn)了。有的.時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)跟他一個(gè)比，都會(huì )輸，但他總會(huì )說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，下次加油，一定可以超過(guò)我的。同學(xué)們把贊揚地目光投向他讓我們同學(xué)佩服得五體投地。我們默寫(xiě)要是有很多章，他會(huì )讓我們抽獎，感到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們都情不自禁的喜歡上英語(yǔ)，讓我們喜歡上鍛煉。
吳老師10
有一位老師，他一絲不茍地對待每一件事，不允許任何事情出現差錯；他是完美與完美的結合，勤奮與認真的交織，平易近人與教之有道的化身。他，就是—吳老師！ 吳老師的一絲不茍無(wú)處不在。他總是仔仔細細地批閱每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，每天我們才把作業(yè)本交上去不久，老師就已經(jīng)把所有的作業(yè)都批改完，并且總結出了問(wèn)題所在。老師所說(shuō)的那些缺點(diǎn)分毫不差，而且都是不易被發(fā)現的小毛病，可見(jiàn)老師批閱得多么用心與專(zhuān)注！ 吳老師的`一絲不茍還體現在其他數不勝數的小事上。
那一次，老師把大家寫(xiě)在語(yǔ)文本封面上的班級姓名一個(gè)一個(gè)檢查，凡是字寫(xiě)得有一點(diǎn)不好的，老師都要求重新寫(xiě)過(guò)，并且告訴我們：名字是父母取的，一定要寫(xiě)好看了。換做其他老師，可能會(huì )“不聞不問(wèn)”，覺(jué)得這種小事就算了吧！可是吳老師偏不，非要“管教”一番！ 除此之外，吳老師對寫(xiě)作的要求也是很高的。不管是大小練和習字冊，還是抄寫(xiě)和默寫(xiě)，都不允許把錯字錯句胡亂圈掉或者劃掉，而是要用修正貼、修正帶一類(lèi)的工具小心修改。老師說(shuō)如果不這樣做，作業(yè)就不夠整潔了。
不僅如此，字也要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，那樣才美觀(guān)。連這種小事情，老師都要親力親為去規定、指導和檢查，真是不容易��！ 像這樣的事情真是太多了，不知需要多久才能說(shuō)得完！而我第一次聽(tīng)到吳老師的鼎鼎大名，是在和原來(lái)教我的王老師聊天時(shí)意外得知：我們的新語(yǔ)文老師叫做“吳勇”，是新引進(jìn)的特教。于是我特意地上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，看完資料，我一下子對吳老師佩服得五體投地！不愧是特級教師，竟然獲得過(guò)那么多大大小小的榮譽(yù)，在教學(xué)方面有著(zhù)巨大的成就！現在，通過(guò)短暫的相處，我了解到吳老師不僅如此，還有其他許許多多的優(yōu)點(diǎn)，為人處事更是特立獨行、嚴謹認真！ “嚴師出高徒”，有這樣的一位老師是我的榮幸，希望我也能在老師的諄諄教導下，更上一層樓！為我們的吳老師點(diǎn)贊�。�！
吳老師11
吳老師，您還記得我第一次被您叫起來(lái)背誦物理公式的情景嗎？因為我內向，每次上課都不敢正眼看您，總是埋著(zhù)頭，生怕被您提問(wèn)，更不用說(shuō)主動(dòng)舉手了，所以很少有老師注意到我，我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問(wèn)給了我自信和勇氣。
“莫心怡，請你來(lái)背一下這個(gè)物理公式�！蔽异话驳卣酒饋�(lái)，感覺(jué)周?chē)瑢W(xué)的目光都匯聚在我身上，臉變得好燙。我沉默著(zhù)，時(shí)間也仿佛停滯，教室里安靜得令人窒息。
“莫心怡，你一定能行的！”您一邊說(shuō)著(zhù)，一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭，看到您那期待的目光，像一束燦爛溫暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)我心房。
在您和同學(xué)們鼓勵的掌聲中，我終于鼓起勇氣，忘記了羞澀和膽怯，一鼓作氣把熟讀在心的物理公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投來(lái)了贊許的目光，像為黑夜迷惘中的我點(diǎn)亮指明前程的`燈，讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵下，我漸漸擁有了自信和勇氣，如幼苗得到春雨的滋潤，挺直了腰桿。
吳老師，雖然您是個(gè)嚴格的老師，但您也是最了解我們，最可親可敬的老師！吳老師，在您的悉心教導下，我們驚喜地感受到，原來(lái)學(xué)物理也是一件快樂(lè )的事情。因為您總能把抽象數字變成活潑可愛(ài)的精靈，快樂(lè )地引著(zhù)我們走進(jìn)書(shū)中，收獲也在那不經(jīng)意中。
感謝您，一直以來(lái)對我的用心栽培、全心呵護。是您，讓我獲得戰勝困難的信心；是您，讓我們感受到學(xué)習中的無(wú)窮樂(lè )趣；是您，賜予我們開(kāi)啟知識的大門(mén)；是您，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂！
吳老師，您為我們傾注了太多的愛(ài)，我們無(wú)以為報，我只想將千言萬(wàn)語(yǔ)融會(huì )成一句話(huà)：老師，您辛苦了！作為您的學(xué)生，我永遠感到驕傲，感到自豪！
吳老師12
敬愛(ài)的吳老師：
您好！
杭城的第一場(chǎng)雪送來(lái)了冬的消息，轉眼就又臨近期末了。
首先感謝您對我這幾年來(lái)的教導，讓我又學(xué)到了許多。您也許不知道，在您教我之前，我在班里并不出類(lèi)拔萃，而且極不穩定。換了全新的課堂，有了新的老師，反而使我感到更加擔心與害怕。后來(lái)，您上課時(shí)動(dòng)聽(tīng)的嗓音、逼真的表情讓我不禁喜歡上了您，更激發(fā)了我的學(xué)習興趣！也就是從那時(shí)起我的學(xué)習能力大有提高。每當我看到那鮮紅的“第1名”時(shí)心里便樂(lè )滋滋的，您也笑瞇瞇的。
吳老師，說(shuō)了這么多，您可能覺(jué)得我們好像剛認識似的，那就換個(gè)話(huà)題聊聊吧。
現在您還是一如既往地關(guān)心同學(xué)，發(fā)現同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。您也還是一如既往地鼓勵我，并為我糾正錯誤，時(shí)刻提醒我。這個(gè)學(xué)期，我非常自豪，獲得了“下城區火炬銀獎隊員”稱(chēng)號！我不是驕傲，不是看不起別人，是真正的內心有一股喜悅的火花，忍不住地像噴射出來(lái)。我實(shí)在是太開(kāi)心了，我實(shí)在是意想不到，這離不開(kāi)老師您對我的教導。不過(guò)，有一個(gè)問(wèn)題，我一直左右為難。
獲得成績(jì)，本來(lái)是一件值得驕傲開(kāi)心的事，可我感覺(jué)自己會(huì )與同學(xué)朋友漸漸疏遠。若我表現的極為驕傲，朋友們會(huì )以為我自以為是；只有我謙虛，大家才會(huì )像一家人，以為我是個(gè)值得交的`朋友�？墒�，這不是真實(shí)的我！當我收到贊揚，獲得讓我引以為傲的成績(jì)時(shí)，我喜歡注視著(zhù)別人的眼睛，向他發(fā)出我來(lái)自?xún)刃牡膮群�，讓他知道我是多么的開(kāi)心，多么的喜悅！吳老師，您能幫助我嗎？
吳老師，今天就聊到這，希望您做一次我的知心姐姐，等您回信。
祝健康快樂(lè )，工作順利
您的學(xué)生：曹藝嘉
20xx年12月9日
吳老師13
都說(shuō)所有物理老師都有方言，說(shuō)話(huà)有意思，講課時(shí)愛(ài)打有趣的比方，初中的物理老師都是如此，現在看來(lái)，高中物理吳老師亦是如此。
他很有意思。
吳老師喜歡講一個(gè)道理時(shí)拿著(zhù)粉筆，雙手一攤開(kāi)，擺出一副世外高人的樣子，開(kāi)始我們很懵，吳老師只能訕訕地笑笑，然后再繼續講課。后來(lái)我們也會(huì )了做世外高人的`“高徒”，配合得十分默契，但也總會(huì )不由得繃不住笑意，然后哄堂大笑。
吳老師還喜歡一只手放在兜里，另一只手舉著(zhù)粉筆，站在講臺上侃侃而談，嘴巴微笑，小眼睛瞇著(zhù)，樣子十分可愛(ài)。
那上午第四節課，我聽(tīng)到一句話(huà)，就與周?chē)娜碎_(kāi)始聊了起來(lái)，本還拿著(zhù)書(shū)掩著(zhù)嘴小聲說(shuō)，后來(lái)索性身子往后一靠，把臉一扭肆無(wú)忌怛地說(shuō)起來(lái)了。老師早已注意到我們，我們竟然還在“暢聊”。
吳老師突然停下課，雙手往桌上一扶，我只感覺(jué)身子一冷，便慢慢地把頭扭回去，結果我與吳老師的眼神正好相遇，我只聽(tīng)到一句“真令人討厭了！”我能體會(huì )到老師是真的生氣了。
吳老師盯著(zhù)我們幾個(gè)有好一會(huì )兒了，我也不知道過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，或許一分鐘，可許十分鐘，我嘗試著(zhù)去看他的眼睛，可他灼灼的目光把我的眼睛燒得直痛，我羞愧地低下了頭。
時(shí)間真長(cháng)呀，我在心中默默地感嘆，吳老師還在生氣嗎？我頭上仿佛有千斤玄鐵，壓得我無(wú)法抬頭，只有低下頭默默地反思了。
吳老師又開(kāi)始講課了，恢復了最初的樣子，我也抬起頭來(lái)，聽(tīng)課……
吳老師生氣的樣子牢牢地刻在我的心中，我明白了老師的用心，我也暗暗下決心努力學(xué)習，不再辜負老師的期望。
吳老師14
您，是我尊敬的師長(cháng)，而在華外的日子里，您更像是一位慈愛(ài)的母親，關(guān)照著(zhù)羽翼未豐的我們。您早已年邁，卻要照顧40個(gè)頑皮的孩子，這，是作為一名老師的職責吧！
看您已經(jīng)花白的頭發(fā)，看你已經(jīng)佝僂的背，看您已經(jīng)瘦弱不堪的身子，卻是依舊緊握著(zhù)粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)公式，用略帶沙啞的聲音，略顯含糊不清的嗓子為臺下的我們奮力講說(shuō)著(zhù)，我知道，在那金框眼鏡背后的雙眼，其實(shí)早已深陷。這，也是作為一名老師的職責罷！
吃飯前，您怕我們挑食，告誡我們一定要好好吃飯。而吃飯時(shí)，您又親自來(lái)監督，這，是何故？您知道我們正在長(cháng)身體的`時(shí)候，有深知我們的大小姐脾氣，便等我們都用完餐后才放心的離去。而每每等到這時(shí)，您的飯菜，早已涼了。更有甚者，連飯菜都沒(méi)有了！這，是作為一名師長(cháng)的責任嗎？
我們，好似離巢的幼鳥(niǎo)，需要庇護和關(guān)照。于是，您便讓我們躲在了您的翼下。
深夜，當我們躺在床上早已酣睡，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，您卻還在回家的路上，有時(shí)甚至還坐在辦公桌前批改我們用稚嫩筆跡寫(xiě)下的作業(yè)。而這，是為了明天能夠讓我們訂正錯誤�；璋档男@里，您辦公室的燈依舊未熄。這，也是作為班主任的責任嗎？
對于剛剛步入初中，面對陌生環(huán)境的我們，您用嘶啞的聲音為我們讀著(zhù)中小學(xué)生行為規范，還有那一條條校規。這，是身為老師的責任嗎？
第一次乘坐校車(chē)回家，您一個(gè)個(gè)將我們送上校車(chē)，確保不會(huì )有誤后，再與臨行的我們道再見(jiàn)，才放心的離去。這，也是老師的職責嗎？
您如此的無(wú)私，如此的細心，您，是我所敬愛(ài)的師長(cháng)��！感謝您，吳老師！
吳老師15
吳老師是我從前的班主任，她已陪伴我成長(cháng)兩年了，她每天都在教我們知識的密碼，打開(kāi)知識的大門(mén)；教我們怎樣做一個(gè)合格的學(xué)生，取得大家的信任......吳老師今天我在這里對您說(shuō)：“我已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了，我要感謝您對我的付出與關(guān)愛(ài)�！�
記得在二年級下冊期末考完后，只剩下我和吳老師留在學(xué)校的辦公室里，其他的老師都出去吃飯了，所以我們就靜靜地坐在那兒閑聊。吳老師突然問(wèn)我：“樂(lè )陽(yáng)，你餓么，要不我出去買(mǎi)一點(diǎn)饅頭？”我聽(tīng)后，心想：要是吳老師花錢(qián)買(mǎi)了饅頭給我，那就等于我花吳老師的錢(qián)呀，那可不行，我不能亂花吳老師的錢(qián)，因為那是吳老師辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)，我不能花。所以我回答：“不，我不餓�！边^(guò)了一會(huì )兒，我便和吳老師出了大門(mén)，一同走在回家的小路上，吳老師將我送到家門(mén)口，直到看我進(jìn)了大門(mén)，才走回家去，我站在窗口看，看見(jiàn)吳老師獨自走著(zhù)，即將落下的夕陽(yáng)照耀在吳老師的身上，使她的.身影又長(cháng)又高，我一直注視著(zhù)，直到看不見(jiàn)為止。
還有一次是在三年級時(shí)，我發(fā)燒了，在家養病，晚上吃飯時(shí)，什么也吃不下，難受極了。正當我準備下桌時(shí)，媽媽朝我走了過(guò)來(lái)，和藹可親地對我說(shuō)：“陽(yáng)，剛才吳老師打電話(huà)說(shuō)你很棒，你一定可以的，加油！“這時(shí)，是吳老師的那句話(huà)給你我巨大的鼓舞和關(guān)愛(ài)，我馬上吃起飯來(lái)。
每當我想起吳老師時(shí)，都會(huì )在腦海里看見(jiàn)那些和吳老師在一起的日子，今天我想在這里對您說(shuō)一聲：”吳老師，我要感謝您，用我的行動(dòng)來(lái)報答您，我永遠記著(zhù)您！“
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