當一天老師
當一天老師1
老師是辛勤的園丁澆灌著(zhù)我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，老師的一天。今天，我觀(guān)察到無(wú)私偉大的老師一天做了些什么！
7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專(zhuān)心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì )神的看起教材書(shū)，為我們上課而準備。7點(diǎn)30分，開(kāi)始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著(zhù)我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認真細致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著(zhù)我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿(mǎn)頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大��！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話(huà)接而不斷，她的眼神好像在對大家說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要開(kāi)小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。
40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著(zhù)疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們早早放學(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。
當一天老師2
老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責是一個(gè)很重的任務(wù)。
我們的老師一直都在給我們講課、批作業(yè)，有可能只有吃午飯時(shí)才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班里，比如說(shuō)到了星期五，下午第一節課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長(cháng)管不了有些同學(xué)。但是這節自修課老師都去開(kāi)會(huì )，班級沒(méi)有老師。倪老師就會(huì )一直下來(lái)，來(lái)看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開(kāi)會(huì )不是一個(gè)樓層的，老師就這樣走來(lái)走去很累。還有我們吃飯時(shí)，有時(shí)候倪老師沒(méi)吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時(shí)候我看見(jiàn)倪老師有好多東西沒(méi)吃就放在保鮮袋里面回了辦公室。其實(shí)我也不可以數喲我是很了解老師的一天，這些事情只是平時(shí)幾乎以到無(wú)每天倪老師都會(huì )重復的做，其實(shí)這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。
老師一天環(huán)保辛苦的，所以以后我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來(lái)管理同學(xué)。
當一天老師3
今天的我，是一個(gè)老師，生性活潑開(kāi)朗的我，決心要讓我個(gè)課程充滿(mǎn)輕松愉快的氣氛，一定不讓我的學(xué)生們覺(jué)得無(wú)趣。我會(huì )努力把內容轉換的生動(dòng)幽默，也跟學(xué)生的日常生活結合，讓他們印象深刻，也好讀好記。
我會(huì )在課程告一小段落的時(shí)候，跟學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們對這堂課的感覺(jué)，不懂的地方，我會(huì )想辦法解決，用更容易理解的方式，轉換一種方式說(shuō)給他們聽(tīng)。一點(diǎn)點(diǎn)的離題也無(wú)妨，我希望更了解我的學(xué)生在想什么，當他們的大姐姐，會(huì )比當老師更有意思。
身為一個(gè)老師，不只是要教授知識而已 ，一味的要求學(xué)生上課要認真，不準他們這個(gè)、不準他們那個(gè)，沒(méi)收手機，不準發(fā)呆，失去了當老師的意義，我才不要這么食古不化呢！
我就照著(zhù)我的方式，一直教下去，“當～當～”下課鐘打了，我準時(shí)下課，當然也準時(shí)上課��！ “好了，同學(xué)們，下課了，不敬禮，下課！”
今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來(lái)了，當了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學(xué)生，對我的教法有何感想呢？
當一天老師4
一陣涼風(fēng)從左側向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天��！再看看講臺上為我們推心置腹講知識的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當一天老師……
如果我是一位老師，我會(huì )要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著(zhù)一顆樂(lè )于學(xué)習、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì )無(wú)精打采的，那樣只會(huì )與其他學(xué)生的成績(jì)拉開(kāi)距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著(zhù)開(kāi)心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì )在校門(mén)口高高興興的迎接他們，我會(huì )努力把他們當成自己的朋友，共同進(jìn)步。
還有，課程是非常重要的，我會(huì )努力根據同學(xué)們的唱出來(lái)調整課程，這樣才能使他們的長(cháng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì )不復存在了，所以我會(huì )想一些與他們長(cháng)處合二為一的游戲，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。
當然只一味地玩耍和學(xué)習是絕對不行的，我還要培養我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書(shū)，不會(huì )生活，那樣也白搭。所以我會(huì )培養他們一些生活常識，至少能讓他們以后不會(huì )餓著(zhù)他們自己，不會(huì )傷害到他們自己。
“古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊”。當一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識……我們也應當尊重老師，要以上課專(zhuān)心聽(tīng)講和取得好成績(jì)來(lái)回報老師。
當一天老師5
外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著(zhù)窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著(zhù)臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。
如果給我當一天的老師，我要當一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén)，帶著(zhù)我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著(zhù)我的學(xué)生去親近河流，因為河流是萬(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會(huì )是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書(shū)不是一切，會(huì )懂得利用自然來(lái)得到知識的才是贏(yíng)家。當一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè )的`學(xué)習，學(xué)習課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績(jì)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開(kāi)視野，認真的去學(xué)習大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。
假若，我當一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預測。
當一天老師6
早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地搖著(zhù)椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的身后，扶著(zhù)椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著(zhù)，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(cháng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽(tīng)寫(xiě)那張紙上寫(xiě)了個(gè)100，空了三行后寫(xiě)了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了�？粗�(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
當一天老師7
叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，我拿起課本沖進(jìn)了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說(shuō)：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開(kāi)課本。咦？昨天夾在課本里的教學(xué)器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學(xué)們忍不住開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“老師今天怎么回事？怎么像變了個(gè)人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個(gè)大蘋(píng)果，只好繼續硬著(zhù)頭皮，說(shuō)：“同學(xué)們，翻書(shū)本第92頁(yè)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位膽大的同學(xué)站起來(lái)，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了！”我心里又是一驚，尷尬地說(shuō)：“好吧，接下來(lái)的時(shí)間自主復習�！苯淌翌D時(shí)成了歡樂(lè )的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過(guò)了10分鐘，上課鈴聲又響起來(lái)。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來(lái)，好多樹(shù)葉落到了地上。翻開(kāi)書(shū)本，一道白光閃過(guò)，我頓時(shí)傻眼了，這是什么符號？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會(huì )……這時(shí)，等待我的又是一個(gè)爛攤子……。
晚上，我托著(zhù)疲憊不堪的身體回到家，這時(shí)，突然想起自己還沒(méi)有給學(xué)生布置作業(yè)呢？
��！當個(gè)好老師可真不容易��！
當一天老師8
每天都在講臺下聽(tīng)老師講話(huà)，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門(mén)外。如果有機會(huì )當一天的老師，我絕對不會(huì )當一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級里充滿(mǎn)歡笑。
在我的班級里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè )的笑容、不受屈服的斗志。而我會(huì )當個(gè)不嚴肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì )影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì )發(fā)脾氣，反而會(huì )讓他們自己慢慢得去學(xué)習上課不說(shuō)話(huà)的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續說(shuō)話(huà)，并且更大聲，我就會(huì )用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對不會(huì )用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會(huì )帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學(xué)習的東西、能體會(huì )的道理。我會(huì )告訴孩子：樹(shù)是如何經(jīng)歷臺風(fēng)還屹立不搖，還會(huì )告訴孩子樹(shù)木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì )帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著(zhù)的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
當一天的老師，我會(huì )我的學(xué)生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!
當一天老師9
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當老師。今天，輪到我當老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說(shuō)道:“哎喲，現在你們都是老師了。我欽佩你�！卑�！我情不自禁。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時(shí)，學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺(jué)，鈴響了。第一課是數學(xué)。我對我的同學(xué)們說(shuō)，“今天我們將討論除法。我只聽(tīng)到學(xué)生們在下面說(shuō):“什么是除法？“我假裝明白，拿起書(shū)，用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫(xiě)的數字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因為我太緊張了，無(wú)法正確抄下問(wèn)題�！卞e，錯，錯，錯�！爱斃蠋熣娌蝗菀�！
下一節課是語(yǔ)文課。我潦草地寫(xiě)了幾個(gè)字，然后開(kāi)始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊下樓做練習。當我下樓時(shí)，我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng)，我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類(lèi)是主題類(lèi)。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說(shuō):“我不再是老師了，當老師真的不容易！”
當一天老師10
有一天，我們去學(xué)校后，發(fā)現課程表上都寫(xiě)上了數學(xué)，沒(méi)有一節副課，也沒(méi)有一節英語(yǔ)或語(yǔ)文，那一天我們被“大魔王”數學(xué)老師折磨的“痛苦不堪”。
早讀
清早，來(lái)到學(xué)校，本以為是語(yǔ)文早讀，可又莫名奇妙改成了數學(xué)早讀。
我們高高興興的和同學(xué)有說(shuō)有笑的進(jìn)了班，發(fā)現數學(xué)老師正一臉嚴厲的坐在講臺上讓同學(xué)背概念，看到這一幕，我不禁打了個(gè)寒顫心想：“怎么辦，我不會(huì )背上天啊快幫幫我！”這時(shí)數學(xué)老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來(lái)上天顯靈了。
晌午
經(jīng)過(guò)前幾節的數學(xué)測試，終于熬到放學(xué)的時(shí)候，我很高興。這時(shí)響起了世界上最快樂(lè )的聲音（放學(xué)鈴聲），同學(xué)們歡呼雀躍，這時(shí)數學(xué)老師說(shuō)“有人說(shuō)話(huà)再留10分鐘，我們樂(lè )極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。
課后輔導
到了我們一天一次的課后輔導的時(shí)間，我們看著(zhù)那些沒(méi)有參加的同學(xué)，臉上露出了羨慕的表情。
這時(shí)數學(xué)老師拿著(zhù)厚厚的卷子走了進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。
唉，一天沒(méi)有語(yǔ)文課的滋味太無(wú)聊了。
當一天老師11
假如自己可以當一天的老師，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì )，進(jìn)而擴展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著(zhù)他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿(mǎn)愛(ài)的心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。
如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì )去觀(guān)察，發(fā)現每項東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著(zhù)他們走向更遠的未來(lái)。
除了讓學(xué)生們看著(zhù)沉重的書(shū)本的外在，也愿他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。
假如自己可以當一天的老師，我會(huì )……
當一天老師12
我的數學(xué)老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷，瘦瘦的身材，雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ，但是給我們的感覺(jué)又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。
平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候，他的表達方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，老師都是那么耐心地教我。
有一次，中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題，錯了一道題，被吳老師看見(jiàn)了，他意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“劉夢(mèng)琪，你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)吧？”看著(zhù)老師專(zhuān)注神情，我真暗的意識到是自己錯了，便羞澀地低下了頭。就聽(tīng)見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō)：“算錯了不要緊，上課要認真聽(tīng)講�！眳抢蠋熡址艞壛酥形缧菹r(shí)間，一次又一次教我，一直把我教會(huì )。我看著(zhù)老師，心里有一種說(shuō)不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，不再辜負老師的期望！經(jīng)過(guò)這件事以后，我感覺(jué)我的吳老師更加可親了！
就快到教師節了，我很想說(shuō)：“老師，您辛苦了！老師我想對您說(shuō)：老師您是美妙的音樂(lè )，我就是樂(lè )譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是大海里游來(lái)游去的小魚(yú)�！�
當一天老師13
當一天的老師是不好當的，雖然老師很聰明，有智慧才能教導我而且當一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導我們，我知道當一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的老師上課很有創(chuàng )新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當一天的老師我會(huì )教學(xué)生種田的老師，因為現在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補習，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉下體驗農村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農民種田的辛苦。
如果可以當一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀(guān)念，我也讓他們知道做人基本的常識與道里 ，如果當一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì )讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng )意，和發(fā)現等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀(guān)點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì )用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
當一天老師14
星期二，我們年級開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)“當一天老師”。我聽(tīng)了這個(gè)活動(dòng)以后，感到很驚訝。心想：老師不就是老師嗎？難道讓同學(xué)當老師，給我們上課嗎？等到虞老師講了，我才知道，原來(lái)是讓同學(xué)當老師呀，每班要選4位小老師。
我們班有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè )這四門(mén)課，分別由袁熹鈺、周爽、徐一涵和李墨炻來(lái)上課。
首先，袁熹鈺給我們上了語(yǔ)文課。她給我們上得是第11課《讀書(shū)莫放攔路虎》。開(kāi)始上課了，袁熹鈺說(shuō)：“上課！”“起立�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)�！巴瑢W(xué)們好！”袁熹鈺站在講臺上說(shuō)著(zhù)�！袄蠋熀��！贝蠹艺f(shuō)道�！笆紫�，我們先來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)和句子�！痹溻暫苡欣蠋燂L(fēng)范地說(shuō)道。詞語(yǔ)和句子讀完了，袁熹鈺就開(kāi)始講課文了。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，好像忘掉了袁熹鈺是他們的同學(xué)。同學(xué)們就這樣聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)，20分鐘就過(guò)去了。語(yǔ)文課上完了，就該上數學(xué)課了。上課了，周爽說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)行程問(wèn)題�！薄靶谐虇�(wèn)題？我們不是都學(xué)過(guò)了嗎？還要學(xué)？”同學(xué)們議論紛紛。周爽看到了就說(shuō)：“大家別著(zhù)急，我們今天學(xué)得呢，就是在平時(shí)學(xué)的基礎上再加點(diǎn)難度�！敝芩驹谥v臺上又說(shuō)道：“同學(xué)們，你們以前都學(xué)過(guò)哪些跟行程問(wèn)題有關(guān)的題目��？”嚴柯為站起來(lái)說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)相向、相背、相遇問(wèn)題�！痹溻曊酒饋�(lái)補充道：”還有追及問(wèn)題�！薄巴瑢W(xué)們答得非常好，那我們再來(lái)看看這兩道題�！敝芩f(shuō)。同學(xué)們看了，就在底下拿起筆做了起來(lái)。周爽說(shuō)：“停筆！現在我來(lái)講講這道題看跟你們的答案對不對�！敝芩驹谥v臺上講課時(shí)，真像一位小小數學(xué)家。數學(xué)課上完了，正好也下課了。10分鐘，課間活動(dòng)結束了。就上英語(yǔ)課了。英語(yǔ)課是徐一涵上。上課開(kāi)始了，徐一涵說(shuō)：“今天我們要學(xué)第四單元Hobbies�！薄笆紫�，我們先來(lái)讀一下課文，我讀一句，你們讀一句�！毙煲缓f(shuō)。就這樣讀，我們很快就熟悉了課文。英語(yǔ)課結束了，就上音樂(lè )課了。李墨炻說(shuō)：“今天我們要學(xué)唱一首歌，名叫《中國話(huà)》�！痹诼�(tīng)得過(guò)程中，我發(fā)現了：所謂的中國話(huà)就是繞口令。沒(méi)過(guò)多久，我們就學(xué)會(huì )了這首繞口令的歌。音樂(lè )課上完了，下課鈴也響了。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我發(fā)現了當老師是一件多么辛苦的事，所以我們以后要讓老師天天開(kāi)心，少讓老師生氣！
當一天老師15
每一天，我在學(xué)校扮演的角色，就是在講臺下聚精會(huì )神，聽(tīng)講臺上講課的老師的學(xué)生，努力的在課本與考試中奮斗，令我疲憊；如果有一天，我成為臺上講課的老師……
多數學(xué)生，都渴望窗外那萬(wàn)里無(wú)云蔚藍的天空，學(xué)習自己所喜歡的知識。在現代人繁雜忙碌的生活，讓人忘了小時(shí)候在草地奔跑、玩球、觀(guān)察昆蟲(chóng)、生物的快樂(lè )，成天只是趕著(zhù)上班、賺錢(qián)，補習升學(xué)。若是讓我當一天的老師，我會(huì )安排一趟森林探索，與我一同造訪(fǎng)大自然。
換下了上學(xué)的校服，穿上休閑服；拋開(kāi)學(xué)校書(shū)包，背起出游背包。換下了肩上的壓力，背起了輕盈，平時(shí)心中的煩悶早已拋到九霄云外，溫暖的太陽(yáng)照亮了我的心房。在探訪(fǎng)森林的過(guò)程中，我化作自然老師，帶領(lǐng)學(xué)生們認識枝頭上大聲放歌的小鳥(niǎo)；擁抱千年古老的神木的樹(shù)枝。學(xué)做自然的孩子，先要向大自然學(xué)習，看神木在山頂上生長(cháng)，任憑強風(fēng)大雨使它無(wú)法向上生長(cháng)，它仍忠實(shí)地往橫向生長(cháng)，它堅強的毅力，讓它在惡劣的生長(cháng)環(huán)境下生存。
當一天的老師，是當大自然的學(xué)生，是在學(xué)習個(gè)過(guò)程中成長(cháng)茁壯。我也在這次的探索中有所成長(cháng)。
當一天的老師，我希望學(xué)生能夠成長(cháng)，我希望學(xué)生能在這次的探索分享給其他人，我希望學(xué)生能在探索學(xué)習的知識，好好地運用在生活中。
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