我的數學(xué)老師作文四年級
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的數學(xué)老師作文四年級，歡迎大家分享。
我的數學(xué)老師作文四年級1
我有一個(gè)溫柔的數學(xué)老師，她姓王，我很喜歡她。
她的兒子已經(jīng)上四年級了，但是她看起來(lái)非常年輕。王老師小小的眼睛，細細的眉毛，經(jīng)常對我們笑，她把我們看做自己的孩子，對我們很親切的樣子。
王老師對好學(xué)生從不吝嗇贊揚，但也不過(guò)分地夸獎；對成績(jì)差的同學(xué)，也不像別的老師那樣氣急敗壞，而是悉心地教導，溫柔地解說(shuō)。所以，我們班的成績(jì)名列前茅。
記得有一次，我發(fā)了高燒，沒(méi)有去上學(xué)，當我重返學(xué)校的第一天，王老師就利用下課的時(shí)間幫我補課。王老師可是很忙的！她一個(gè)人教好幾個(gè)班級，居然還有時(shí)間幫我補課！
不久，考試了，成績(jì)出來(lái)后，老師說(shuō)平均分不太高，可我分明看見(jiàn)王老師的臉上露出了欣慰的笑容。王老師也許是不想讓我們太過(guò)于驕傲，而是繼續努力吧！她以特殊的方式愛(ài)著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。
王老師的課也很受大家歡迎呢！好像是假期過(guò)后的一節課，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，以清晰緩慢的聲音開(kāi)始講課。同學(xué)們注視著(zhù)王老師，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)課。我不禁想到了辛勤工作的園丁，培育著(zhù)我們這一棵棵小樹(shù)苗；又想到了好心的引路人，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，開(kāi)啟數學(xué)寶庫的大門(mén)……同學(xué)們完全被吸引住了。下課了，才覺(jué)得40分鐘的上課時(shí)間是多么地短暫！
瞧，這就是我們的王老師，大家尊敬的、喜愛(ài)的王老師。
我的數學(xué)老師作文四年級2
三年級時(shí)，教我們班數學(xué)的是陳老師。她中等身材，不胖不瘦，一張瓜子臉，一雙小眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副時(shí)尚感十足的眼鏡，小麥色皮膚上總有些俏皮的小痘痘，一張櫻桃小嘴講起課來(lái)頭頭是道。別看陳老師樣子很低調，可管理起同學(xué)來(lái)卻一套一套的。
記得四月一日那天，正好是星期五，同學(xué)們想借愚人節逗一逗陳老師，就故意問(wèn)道：“陳老師，今天的作業(yè)是什么呀？我們好想在學(xué)校把作業(yè)做完呀！”
看到同學(xué)們一反常態(tài)，陳老師也一反常態(tài)地說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”
“噫，我們才不信沒(méi)有作業(yè)！”“噫，愚人節呢！”“噫，怎么可能？”聽(tīng)到陳老師說(shuō)沒(méi)作業(yè)，同學(xué)們亂嚷嚷起來(lái)。
“好吧，既然你們不相信沒(méi)有作業(yè)，那就來(lái)兩張試卷，再加兩頁(yè)《小狀元》吧！這回該信了吧�！标惱蠋熇^續風(fēng)輕云淡地說(shuō)，然后把作業(yè)寫(xiě)到了黑板上。
“不會(huì )吧，都怪你！”“早知道就不‘噫’了！”這回，同學(xué)們都垂頭喪氣了，唉，這真是偷雞不成蝕把米呀！
在陳老師的嚴格管理和“精耕細作”下，我們班的數學(xué)成績(jì)一直非常棒。
現在，雖然陳老師已經(jīng)調走了，但她上課時(shí)一手持書(shū)，一手不時(shí)地推一下眼鏡的樣子，她幽默不失風(fēng)趣的語(yǔ)言，她對同學(xué)們的愛(ài)嚴相濟，都深深地印在了我的腦海里，我永遠忘不了陳老師。
我的數學(xué)老師作文四年級3
我有一位和藹親切、工作認真的數學(xué)教師——王教師。
我們的數學(xué)教師長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃般美麗的小嘴，還長(cháng)著(zhù)一頭日落黃一樣的頭發(fā)。
我告訴你們一個(gè)小秘密：我們的數學(xué)教師快要有小寶寶了。但即使是這樣，我們的數學(xué)教師依然來(lái)給我們講課，不止這樣，我們數學(xué)教師教的還是兩個(gè)班的課。我們的數學(xué)教師十分勤快，她每一天都來(lái)的很早，走的也很晚。她每一天都要在這兩個(gè)班走來(lái)走去，兩班的作業(yè)都是她一個(gè)人改的，改累了就坐在那里休息一會(huì )兒。一有時(shí)間，就坐在那里制作幻燈片，給我們上課用。
我們數學(xué)教師講課講的是繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠。我們很容易就能理解，因為她講得很認真，很詳細。一有哪位同學(xué)有不明白的數學(xué)問(wèn)題就去問(wèn)她，我們的數學(xué)教師也會(huì )很詳細的去給他講解，直到聽(tīng)明白為止。我們的數學(xué)教師估計是所有教師中最沒(méi)有脾氣的一位教師了，即使有些同學(xué)做錯了事情，她不會(huì )對那些同學(xué)大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學(xué)指錯誤，給他們說(shuō)應當怎樣做……
我們的王教師不僅僅是一位數學(xué)教師，她也是一位健康教師。
每節健康課，她都會(huì )給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。讓我們深刻體會(huì )到做人的原則。
可是，這是我們王教師教我們的最終一期了，我十分悲痛。在那里，我想多謝數學(xué)教師您，您在這學(xué)期里對我說(shuō)的每一句話(huà)，每一道題，我都會(huì )銘記于心。我必須會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望！
我的數學(xué)老師作文四年級4
瞧，這位穿著(zhù)棕、灰色工作服，臉上面帶微笑的老師，就是我的數學(xué)老師——胡老師。
他，一頭帥氣的短發(fā)，高高的鼻梁，一雙明亮的“火眼金睛”炯炯有神，任何同學(xué)的小動(dòng)作都難逃脫他的眼睛。兩個(gè)圓圓的耳朵，一個(gè)不大不小的嘴巴，臉的顏色偏黑，兩條長(cháng)長(cháng)的腿襯托著(zhù)不胖也不瘦的身子，別有韻致。
胡老師雖然是剛剛來(lái)我們學(xué)校的新老師，但他說(shuō)話(huà)時(shí)幽默、搞笑，常常把我們笑得肚子疼。
有一次，由于是下午第二節課，我們都是一副精神不佳的樣子。老師看著(zhù)大家，很風(fēng)趣地說(shuō)：“哈哈！你們下課像條龍，上課像條蟲(chóng)，下課跑得汗流浹背，上課一副無(wú)精打采的樣子�！蔽覀儽焕蠋熯@么一說(shuō)，全班哄堂大笑，這樣一來(lái)，胡老師像有一個(gè)無(wú)形的手像提東西一樣地把我們的精神給提起來(lái)了。
還有一次，那天下雨，有位同學(xué)心不在焉，老師說(shuō)道：“那位同學(xué)，你來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)三年級看電影的座位夠不夠？”那一位同學(xué)占了起來(lái)，支支吾吾，吞吞吐吐地說(shuō)：“我——我——�！焙蠋煍[出一個(gè)勝利的笑容，說(shuō)：“我看你是在數小雨點(diǎn)兒的數量吧？”原來(lái)，那位同學(xué)剛才一直盯著(zhù)天上的雨，正在發(fā)呆。
你看！這就是我幽默的`數學(xué)老師——胡老師。
我的數學(xué)老師作文四年級5
他，高高的個(gè)子，瘦瘦的身體，一張神情嚴肅的面孔，他就是我們的數學(xué)老師________余老師。
余老師上課時(shí)，總是一本正經(jīng)的板著(zhù)嚴肅的面孔，好像只有這種表情才最適合他，他對我們的要求很?chē)栏�，因此，我們有點(diǎn)兒怕他，不過(guò)，他的嚴格讓我們有了好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，按時(shí)完成作業(yè)。
余老師雖然嚴厲，但上課時(shí)，他總是一絲不茍地給我們講課，要是你這個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，他會(huì )給你講上千萬(wàn)遍，直到你弄懂才肯罷休。課堂上，余老師總喜歡用長(cháng)長(cháng)的教鞭敲打桌子，這一敲，你就不得不全神貫注的聽(tīng)講了。
考試時(shí)，他總會(huì )不斷地提醒我們：認真讀題，弄懂題目的意思。這句話(huà)不知聽(tīng)了多少遍了，考試完了，他會(huì )認真批改試卷，上課時(shí)又給我們講解試卷，讓我們糾錯。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)挺辛苦的，只是他沒(méi)有把他的疲憊表現在臉上。也許正是他的辛苦，我們的數學(xué)成績(jì)還不錯，看到我們的好成績(jì)，余老師總能露出舒心的笑容，我想：他心里應該很有成就感吧!因為我們的好成績(jì)離不開(kāi)他悉心的教導和辛勤的耕耘。
這就是我的數學(xué)老師，一位嚴格地老師。
我的數學(xué)老師作文四年級6
老師，你知道嗎？我發(fā)現我們的數學(xué)老師真的好優(yōu)秀呀！
她是一個(gè)和藹可親的好老師。她的教課方式獨特。每一次，我作業(yè)做得不好，她便把我叫到辦公室。我在過(guò)去的路中，擔心極了，原以為她會(huì )狠狠地批我一頓�？蓻](méi)想到，她是用那溫柔的話(huà)語(yǔ)認真地，不厭其煩的教我。
還有那天，開(kāi)家長(cháng)會(huì )。數學(xué)老師說(shuō)要抱我。我被老師抱了起來(lái)。老師說(shuō)我很輕，我告訴她我只有25kg，她驚嘆了，說(shuō)我比她讀二年級的女兒還輕。于是，第二天，她還故意把她的女兒帶來(lái)給我look一下。我真的覺(jué)得數學(xué)老師是一個(gè)好老師。當我把我的數學(xué)老師是如何對我的事告訴我的小學(xué)同學(xué)時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都羨慕的說(shuō)我好，有個(gè)這么好的數學(xué)老師。我也認為我自己幸運。
現在，我覺(jué)得，來(lái)到七（1）班好幸運，真的好好！在這個(gè)班中，我很快樂(lè )，因為在這里我明白了什么是集體。
老師，比賽那天，我們隊伍走的很整齊，可平時(shí)走卻歪七扭八的，可見(jiàn)我們班可以做得很好！只是同學(xué)們沒(méi)到關(guān)鍵時(shí)刻不愿意做罷了，也可見(jiàn)我們班的集體榮譽(yù)感是很強的！
我的數學(xué)老師作文四年級7
劉老師是我的數學(xué)老師，我非常喜歡她。
劉老師最大的特點(diǎn)就是愛(ài)笑。
前天在數學(xué)課上，劉老師給我們復習“長(cháng)方形的面積”，她在上面講得很投入，我們聽(tīng)得津津有味。她在黑板上畫(huà)了四個(gè)長(cháng)方形的圖，讓同學(xué)們上臺來(lái)計算。每個(gè)同學(xué)上來(lái)板演時(shí)，其他同學(xué)在下面觀(guān)看，當小老師。前三題同學(xué)們解得都很順利，該找第四位同學(xué)了，只聽(tīng)劉老師喊：“劉永楊，你上來(lái)�！边B喊了好幾遍，沒(méi)人答應，我們都好奇地把目光轉向劉永楊，只見(jiàn)他低著(zhù)頭擺弄著(zhù)什么。劉老師疾步向他走去，好幾個(gè)男生立刻幸災樂(lè )禍，以為劉老師會(huì )懲罰他。誰(shuí)知劉老師卻輕輕地把他手里的小玩具收起來(lái)，笑瞇瞇地提醒他要認真聽(tīng)講�？蠢蠋熯@么對他，我失望地嘆口氣，我的同桌金文文說(shuō)：“看你們德行，我就知道劉老師不會(huì )懲罰他，我們老師脾氣多好呀！啥時(shí)候生過(guò)氣呀？不都是給我們改過(guò)的機會(huì )嗎？”
我不好意思地摸摸頭。是呀，上次我不小心把劉老師很漂亮的水杯弄碎了，她不僅沒(méi)生氣，還笑瞇瞇地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，我再買(mǎi)一個(gè)�！�
笑瞇瞇的劉老師，我愛(ài)您！
我的數學(xué)老師作文四年級8
我的數學(xué)老師姓王，叫王燕，她是一位風(fēng)趣幽默、知識淵博的老師。她已經(jīng)教書(shū)二十多年了，其中教過(guò)無(wú)數的優(yōu)秀學(xué)生。
我們數學(xué)老師在上課時(shí)可好玩了，不信的話(huà)，你就聽(tīng)我跟你說(shuō)說(shuō)吧！
有一次，數學(xué)老師臉上掛著(zhù)微笑，走進(jìn)了教室。講課時(shí)，老師妙語(yǔ)連珠，逗得同學(xué)們哈哈大笑。一開(kāi)始，我們認為她的脾氣很好，可是我們錯了。每當我們考試，因為馬虎考壞時(shí)，她便毫不留情地訓斥我們�？删褪且驗檫@樣，我們的成績(jì)才有了提高。日常生活中，如果犯了小錯，她也絕不打罵我們，而和顏悅色地和我們講道理。如果你在校外遇見(jiàn)她，她顯得很平常，一點(diǎn)也不像一位學(xué)識淵博的老師。你和她談話(huà)，她也不會(huì )談成績(jì)，更不會(huì )訓斥你。她幽默得讓你覺(jué)得像個(gè)十足的馬戲團演員。她的笑話(huà)有很多，我記得最深的一個(gè)是：你知道為什么能同時(shí)寫(xiě)兩行字嗎？因為豬用鼻子寫(xiě)字。那個(gè)笑話(huà)是期末考試前她對我們全班同學(xué)說(shuō)的，她希望我們不要緊張，上了考場(chǎng)要淡定，如果我們將來(lái)考上大學(xué)，我第一個(gè)要感謝的人就是王老師。
謝謝你王老師，我不會(huì )讓你失望的。
我的數學(xué)老師作文四年級9
在我們學(xué)校中潛藏著(zhù)各路“高手”，他們就是我們各科的老師。他們各有各的絕技，“武功”深不可測。下面就讓我為大家介紹一位“武林高手”。
“順風(fēng)耳”
一次，老師正在講臺上批改數學(xué)作業(yè)，講臺下一片安靜，但時(shí)不時(shí)會(huì )有一點(diǎn)兒小動(dòng)靜。不多時(shí)，老師便發(fā)覺(jué)了，皺著(zhù)眉頭，支耳仔細聆聽(tīng)，一會(huì )兒又四處張望。果然，他很快找到了“小動(dòng)靜”的源頭兩名同學(xué)正竊竊私語(yǔ)。這“順風(fēng)耳”的功底著(zhù)實(shí)讓人佩服。
“凌波微步”
教室里，有幾位同學(xué)正低著(zhù)頭，竊竊私語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地還轉頭向后門(mén)處張望幾眼，看樣子似乎在提防著(zhù)什么。這時(shí)，“武林高手”抱著(zhù)本厚厚的文件夾出現在了門(mén)口。他似踩著(zhù)“凌波微步”而來(lái)，我們竟沒(méi)有聽(tīng)到一丁點(diǎn)的腳步聲。他這突然的出現著(zhù)實(shí)將那幾位聊天的同學(xué)嚇出了一身冷汗，這“出其不意，攻其不備”的戰法也將我們震住了。
“千里眼”
上午的課堂上，一名女同學(xué)正坐在后排，鬼鬼祟祟地在桌肚里搗鼓著(zhù)什么�！拔淞指呤帧贝藭r(shí)正滔滔不絕地講著(zhù)知識點(diǎn)。突然，他眼角余光恰好瞟到了那位女同學(xué)，定睛一看，發(fā)現不對勁，便偷偷潛到其身后，大聲質(zhì)問(wèn)道：“你上課就玩這個(gè)？”那女同學(xué)一驚，繼而連連道歉。要知道，這種距離要看清對方的一舉一動(dòng)，確實(shí)不簡(jiǎn)單。
這一位特別的“武林高手”，就是我們班的數學(xué)老師章老師，那一身高深的“武功”令我佩服不已！
我的數學(xué)老師作文四年級10
我上三年級的時(shí)候，數學(xué)老師姓張，她是個(gè)誨人不倦的好老師。
記得三年級有一節數學(xué)課講乘法豎式。我整節課都心不在焉，導致后來(lái)要寫(xiě)的作業(yè)有一道不會(huì )。這時(shí)，我思考著(zhù)要不要問(wèn)老師，于是我慢步走到老師身旁，問(wèn)道：“張老師，那個(gè)，不好意思，就是我有一道題不會(huì )做，想問(wèn)問(wèn)您�！蔽揖o張地說(shuō)完話(huà)，害怕老師會(huì )發(fā)火，然后指責我“這個(gè)課上講過(guò)了”之類(lèi)的話(huà)。但張老師卻溫柔地說(shuō)：“來(lái)，哪道題不會(huì )？”我指了指。張老師繪聲繪色地講了好久，而我卻一知半解。她看我糊涂的樣子，說(shuō)道：“這樣吧，我怕耽誤其他同學(xué)時(shí)間，你下午來(lái)我辦公室找我吧！”下午，我去辦公室找張老師，張老師正在批改作業(yè)。張老師看到我忙停下手中的工作，拿出一張椅子讓我坐下，后來(lái)，張老師又講了好久。
還有一次上課，張老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我慢慢吞吞站了起來(lái)，支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，雖然我聽(tīng)得挺認真的，但回答問(wèn)題時(shí)，總是非常緊張。張老師似乎看出了我的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“劉天澤，不要緊張，我剛剛看到你聽(tīng)得挺認真的呀，加油，你一定能想出來(lái)！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，“呯呯”直跳的心平靜了許多，思考了一會(huì )，答道：“長(cháng)方形有兩條寬和兩條長(cháng)�！本瓦@樣，在張老師的鼓勵下我養成了敢舉手的好習慣。
一日為師，終生為父，張老師，我永遠不會(huì )忘記她的諄諄教導！
我的數學(xué)老師作文四年級11
本來(lái)我們一直叫我們的數學(xué)老師為羅老師。漸漸地，就隨著(zhù)老徐的外號給羅老師也取了個(gè)相似的名字——老羅。在幾百個(gè)老師群里，老羅是最溫柔的吧！
剛開(kāi)學(xué)那時(shí)，老羅還有點(diǎn)平易近人。逐漸地，一學(xué)期下來(lái)學(xué)的稀泥糊涂，這才讓老羅意識到咱們班是吃軟怕硬。第二個(gè)學(xué)期，才對我們漸漸嚴厲下來(lái)。上課的紀律不好時(shí)，會(huì )打開(kāi)喉嚨，警告一次。教室的電腦是上課都開(kāi)著(zhù)的，有些同學(xué)看著(zhù)看著(zhù)精力就集中到電腦上的東西了 。老羅也就會(huì )悄悄的把電腦關(guān)掉。老羅今年50多歲了，戴著(zhù)一副黑色的眼睛，額頭前的頭發(fā)都掉光了，后腦勺留著(zhù)一串黑發(fā)。老羅每次評講作業(yè)，看卷子上的題的時(shí)候，都會(huì )把眼睛取掉，這樣才能看得清楚。
記得有一次，班上的調皮熊孩子與老羅發(fā)生了矛盾。老羅年紀大了，沒(méi)有年輕時(shí)的精力去收拾學(xué)生了。下課時(shí)，把熊孩子帶到辦公室當面道歉。一方面考慮學(xué)生竄學(xué)，另一方面考慮到學(xué)生的自尊心。下一節數學(xué)課的時(shí)候，老羅就再也沒(méi)有提起這件事了。老羅講得最多的就是讓我們有不會(huì )的題，要多去找他講解。無(wú)論有多繁忙的事務(wù)要處理，老羅都是把這些事先放一邊，先給我們講解。
無(wú)論過(guò)多久，我都不會(huì )忘記老羅見(jiàn)到我們那可愛(ài)的微笑，不知所措的動(dòng)作……
我的數學(xué)老師作文四年級12
數學(xué)是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，真不騙你。數學(xué)極其需要一個(gè)好老師，比如我的楊老師。
楊老師是一個(gè)大齡男老師，人稱(chēng)楊A。為什么叫楊A呢？因為他不告訴我們名字，卻又不小心暴露了年齡，歲數大得很。四十多了又是我主科中唯一的男老師，就叫A好了。
楊老師身材肥胖，一個(gè)挺挺的啤酒肚就是他最大的特色。他頭上有撮毛，經(jīng)常左搖右晃的，在翩翩起舞似的。他面色和善就是一個(gè)笑面佛。上課啦，和同學(xué)討論那都是笑著(zhù)的，真有些詭異。
楊老師愛(ài)笑可是出了名，向下看。有一次，一個(gè)同學(xué)遲到了，楊老師看他氣喘吁吁就沒(méi)有批評他。那個(gè)同學(xué)是出了名的搗蛋鬼�？淳鸵粡埣埶娴枚嗥饎�，吱吱的聲音都影響別人了。楊老師面一崩，板著(zhù)臉看著(zhù)他，皺皺眉，嘆了一口氣又笑著(zhù)講課。不是我確定他還是正常人我就早跑了，這個(gè)楊老師怎么連生氣也不帶表情呢？
楊老師講課慢慢吞吞的，一字一詞都吐得清清楚楚。他又不教語(yǔ)文這么慢干什么？他講課很慢，有一會(huì )另一個(gè)班的人來(lái)聽(tīng)課，他一翻開(kāi)書(shū)，第67頁(yè)。這么快我們才58頁(yè)。有一個(gè)上課慢慢吞吞的老師真不好。
這就是楊老師——笑面虎楊老師。
我的數學(xué)老師作文四年級13
我們上了，有了許多變化，原來(lái)東樓變成了西樓，原來(lái)是四樓，現在是二樓就不用跑那么多樓層了。還有里的課桌原來(lái)一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學(xué)生，又轉來(lái)了三個(gè)轉班生。我們原來(lái)的不教我們了由穆教我們。還有我們老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。
我們的班主任老師：
我們的穆老師長(cháng)著(zhù)烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。
剛開(kāi)始穆老師就給我們定了很多規矩比如說(shuō)：當老師說(shuō)一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作保持一節課。
上勞技課的時(shí)候，我們苗老師說(shuō)了這個(gè)苗老師可厲害了他是從六七班轉來(lái)的，穆老師還是這個(gè)學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的�？啥嗳硕枷肴ツ吕蠋熒系哪莻�(gè)班可是我們把你位置有限只能轉三個(gè)人。聽(tīng)說(shuō)我們班那三個(gè)轉校生就是因為穆老師來(lái)的。穆老師上課的時(shí)候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。
所謂嚴師出高徒，我以后一定聽(tīng)穆老師教課。等畢業(yè)一定會(huì )有一個(gè)脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！
我的數學(xué)老師作文四年級14
我們的數學(xué)老師是蘇老師，他是個(gè)很負責的老師。
有一次，我要找班主任寫(xiě)張請假條，可找不到班主任，于是我走向蘇老師的辦公室。
我推開(kāi)門(mén)，喊了一聲：報告。便走了進(jìn)去。蘇老師轉過(guò)身來(lái)望著(zhù)我，只見(jiàn)他頭上的頭發(fā)黑油油的，而且都在中央圍成了一個(gè)黑色的圈。他的肚子圓溜溜的，好像有誰(shuí)在他的肚子里放了一個(gè)大大的球，有時(shí)候走起路來(lái)一彈一彈的。
蘇老師看見(jiàn)了我，便問(wèn)到：趙蕊，有什么事嗎？那溫柔的聲音好似一片片羽毛從我頭上撒下；又好似春風(fēng)拂摸著(zhù)我的頭。
我一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，結結巴巴地把事情告訴了老師。蘇老師聽(tīng)了，來(lái)到一個(gè)柜子旁，拉開(kāi)抽屜，拿出了一張紙，又從筆盒中抽出一只圓珠筆，打開(kāi)手機，一筆一畫(huà)地抄著(zhù)表格。那認真地目光好似一縷溫暖地春光射進(jìn)我的心中；又好似月光從夜空中灑下。我本來(lái)要遲到的緊張心情一下子被融化了。
抄好了表格，蘇老師又拿出一只不同顏色的筆根據我的姓名、年齡、性別、出校原因把表格填滿(mǎn)了。
蘇老師將表格遞給我，又帶我來(lái)校門(mén)口，說(shuō)了一聲：趙蕊，再見(jiàn)了！
啊，蘇老師這么負責，我能不喜歡他嗎？
我的數學(xué)老師作文四年級15
肖老師是我的數學(xué)老師，但在我心里卻不叫她肖老師。
我心里叫她“聰明老師”，那是因為一年級開(kāi)學(xué)第一課她就對我們說(shuō)：“數學(xué)是一門(mén)讓你們變聰明的學(xué)問(wèn)�！笔聦�(shí)上，我們在“聰明老師”四年的帶領(lǐng)下，確實(shí)輕輕松松地變聰明了許多。
“聰明老師”給我的印象是細長(cháng)的，從美術(shù)的角度來(lái)講，是可以用單線(xiàn)條勾畫(huà)的。她身材細高，臉也很瘦。皮膚白皙，細眉細目，就連聲音也是細聲細語(yǔ)的，是典型的古典美人。
“聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時(shí)交數學(xué)作業(yè)的，我總想在這個(gè)時(shí)候多玩一會(huì )兒，就聽(tīng)不見(jiàn)她細聲細語(yǔ)的提醒。她總是明察秋毫，把目光落在了我的身上，我趕緊胡亂翻一頓書(shū)包，果然沒(méi)帶，我只好低頭不語(yǔ)�！奥斆骼蠋煛瘪R上就明白了，說(shuō)：“做了沒(méi)帶？放學(xué)讓你媽帶過(guò)來(lái)�！卑�！她好像比我還了解丟三落四、沒(méi)心沒(méi)肺的我。在她這里，我無(wú)需辯解也休想偷懶。
“聰明老師”還特別擅長(cháng)“對癥下藥”。有一次期末考試，我華麗麗地忽略了兩道非常簡(jiǎn)單的數學(xué)題，讓原本勝券在握的成績(jì)變得難為情了�！奥斆骼蠋煛卑盐艺埲チ宿k公室，耐心地給我講解錯題，告訴了我不容易漏題的方法。最后，她送了我一臺超棒的天文望遠鏡，我知道她是要鍛煉我觀(guān)察事物的能力，提醒我不要再“重蹈覆轍”了。
“泉眼無(wú)聲惜細流”，細長(cháng)的“聰明老師”就是這樣會(huì )細心地體量和包容我們，又會(huì )把智慧像泉水般潺潺澆灌進(jìn)我們每個(gè)人的心靈深處。
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