我的科學(xué)老師作文(通用15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的科學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的科學(xué)老師作文1
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格，其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋(píng)果，眼睛小小的，笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙，特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對家長(cháng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責罰過(guò)學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無(wú)限，不能憑借學(xué)業(yè)成績(jì)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途，老師應一視同仁，對每一個(gè)學(xué)生都應該多多鼓勵，而不是動(dòng)不動(dòng)的責罵，會(huì )傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng )出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒(méi)有按照常規自己灌輸給我們知識，而是做一個(gè)實(shí)驗之前，讓我們自己思考探索，通過(guò)這種方式能夠培養愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習慣。
有些實(shí)驗到現在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。第二天上課朱老師準備好實(shí)驗器皿，開(kāi)始做實(shí)驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過(guò)了一會(huì )兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗有沒(méi)有這樣的結果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著(zhù)，老師解釋說(shuō)，油比水輕，所以當油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗所看到的結果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛(ài)我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文2
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。因為科學(xué)老師脾氣好，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話(huà)，在學(xué)校的廣播里找我，后來(lái)我知道了老師這么擔心我，心里難過(guò)極了。
我上課老是亂提一些和本課沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題。有時(shí)擾得課堂紀律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗。實(shí)驗很成功，同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，老師也獎勵了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿(mǎn)了信心。我在心里對科學(xué)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”
老師覺(jué)得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀律，她想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現好，進(jìn)步了，就獎勵星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導下，我們的學(xué)習進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來(lái)。你說(shuō)，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
我的科學(xué)老師作文3
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛(ài)好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過(guò)，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準備了一杯熱開(kāi)水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會(huì )問(wèn)我們哪只手熱，哪只手冷。理所當然，當然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著(zhù)章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現：本來(lái)感覺(jué)熱的手放入溫水杯卻感覺(jué)冷了，本來(lái)感覺(jué)冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺(jué)熱了。章老師聽(tīng)了，捂著(zhù)嘴大聲說(shuō)：“哦！幾個(gè)同學(xué)的手都有毛��！感覺(jué)都反掉嘍！”同學(xué)們聽(tīng)了章老師的這幾句話(huà)，都被他逗樂(lè )了，笑聲在教室上飄來(lái)飄去，等教室安靜下來(lái)，章老師又開(kāi)始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現這個(gè)道理的現象——原來(lái)最初的感受參照標準不同呀，感覺(jué)也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來(lái)了五個(gè)酒精燈，當老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側面點(diǎn)。后來(lái)老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側面蓋，我們問(wèn)他為什么，后來(lái)老師說(shuō)：當然是怕燒到手��！我們聽(tīng)了，都笑得肚子疼，但笑過(guò)細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深?lèi)?ài)上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師作文4
上課鈴打響了，隨著(zhù)重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門(mén)前。
他是我六年級的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對他感到格外親切，整節課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節課不到需掌握的類(lèi)容就教完了，不用擔心有同學(xué)會(huì )跟不上，神奇的魔力正勾引著(zhù)他們認真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jì)又有效率吧。
當我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì )帶著(zhù)我們去科學(xué)實(shí)驗室做試驗。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著(zhù)顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗標本供我們觀(guān)察�？�，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋帄Z一個(gè)洋蔥標本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗了。
當課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì )跟我們放映相關(guān)的影片。當你有些實(shí)驗問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì )耐心的教你，他獨特的教學(xué)方法重新燃起了我們對科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
我的科學(xué)老師作文5
第一次聽(tīng)到它的名字是因為“讀書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買(mǎi)了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。
多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預示著(zhù)下一次考察的內容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買(mǎi)第二套，但有個(gè)條件，這次考試分數必須在95分以上！為了它，我賣(mài)命學(xué)習，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話(huà)，都在背課文，結果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細胞，因為我知道，我在為我的知識小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
我的科學(xué)老師作文6
我的科學(xué)老師姓秦，是教導主任。在別人眼里，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著(zhù)一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。
教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習到書(shū)上的內容，還給我們增加了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
我的科學(xué)老師作文7
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級時(shí)當上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節科學(xué)課。
當當，當。隨著(zhù)一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結構，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái)，假老師不小心被講臺上的電線(xiàn)絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過(guò)三秒��！他自己也笑了起來(lái)，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。��？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。
老師！身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假��？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了�？少Z老師沒(méi)有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來(lái)，大家都變得像一位位書(shū)法家，正在全神貫注地欣賞著(zhù)賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認識嗎？不認識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說(shuō)，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問(wèn)，不然他是怎么用左手寫(xiě)出那么好的粉筆字呢？我聽(tīng)了也跟著(zhù)他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問(wèn)。
我的科學(xué)老師作文8
入學(xué)以來(lái)，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認真聽(tīng)講，但從來(lái)不會(huì )去主動(dòng)思考，所以成績(jì)一直只在中旬徘徊。直到六年級時(shí)，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長(cháng)的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的`大眼睛透露出無(wú)限的孩子氣，當我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，似乎是見(jiàn)到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
當我真正由喜歡袁老師而愛(ài)上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見(jiàn)，但袁老師卻通過(guò)簡(jiǎn)單的蠟燭燃燒現象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤(pán)子上，然后將盤(pán)子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒(méi)有發(fā)生其他變化�！斑@就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現象�！边@沒(méi)有什么呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接著(zhù)說(shuō)“下面來(lái)看看另一種�！敝灰�(jiàn)她拿來(lái)一根蠟燭，小心地將它點(diǎn)燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的點(diǎn)頭，有的則象我一臉茫然，這時(shí)，只見(jiàn)袁老師神秘地笑了笑，拿起一個(gè)盤(pán)子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會(huì )兒，盤(pán)子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事��？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語(yǔ)，靜寂的教室里吵鬧起來(lái)。這時(shí)，袁老師解開(kāi)了我們的疑惑：盤(pán)子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來(lái)相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結果。
真神奇��！從來(lái)沒(méi)有感到，原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會(huì )有更多的同學(xué)愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文9
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿(mǎn)了科學(xué)時(shí)報，我們還可以看孫老師寫(xiě)的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，寫(xiě)得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì )罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開(kāi)心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì )像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現倪睿不認真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著(zhù)火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題��！”接著(zhù)把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道��！去，拿著(zhù)作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話(huà)讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì )我們新知識。
我的科學(xué)老師作文10
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因為年輕，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說(shuō)話(huà)也很幽默，所以大多數同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表?yè)P。聽(tīng)到了老師對我的稱(chēng)贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當認真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì )將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng )造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗。老師，您對我恩重如山，我無(wú)以回報。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì )好好學(xué)習科學(xué)的，我一定會(huì )為建設祖國而努力奮斗的！
我的科學(xué)老師作文11
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f(shuō)完這句話(huà)，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì )不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著(zhù)那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著(zhù)門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師�！�
好一位施老師，她戴著(zhù)一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著(zhù)健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯著(zhù)施老師，看著(zhù)她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著(zhù)她講一些今后學(xué)習的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心里盼著(zhù)第二天科學(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著(zhù)她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著(zhù)她溫婉中帶著(zhù)嚴厲地批評某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透著(zhù)知識與道理，潤物細無(wú)聲。
至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢？不僅是因為她長(cháng)得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文12
從一年級開(kāi)始，已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇�！庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著(zhù)一雙小眼睛�？汕f(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著(zhù)一張能言會(huì )道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著(zhù)一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì )被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學(xué)很復雜很繁很難�？缮狭藥坠澱n，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當成了我的一種主課。在期末復習的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì )神寫(xiě)分析卷的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著(zhù)我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說(shuō)：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫(xiě)得很好！繼續加油！”我聽(tīng)了，心里更加開(kāi)心，更有自信。認認真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P了我。就是王老師的那句話(huà)，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jì)。
雖然現在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習，求知科學(xué)的道路！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文13
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著(zhù)笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著(zhù)幽默與豁達，使全年級的學(xué)生對她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著(zhù)一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著(zhù)，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒(méi)有聽(tīng)錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內容，還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內容，這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡，袁老師就是這么另類(lèi)。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀(guān)察校園內的片段，而且這些內容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的科學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì )讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號表示重復的內容，如此另類(lèi)的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文14
我們的科學(xué)老師姓范。
范老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡。
別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過(guò)她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)，可范老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是在黑板上寫(xiě)字。這幾位同學(xué)見(jiàn)了，更加肆無(wú)忌憚，居然都開(kāi)始偷偷地互相玩兒起來(lái)了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，老師叫我們自習第十七頁(yè)，但并沒(méi)有點(diǎn)那些同學(xué)的名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說(shuō)：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來(lái)！我要跟你們說(shuō)一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來(lái)他們的一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！
范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的山巒一樣，抑揚頓挫。而且有些字拖好長(cháng)，有一次，范老師說(shuō)：“大家把－－書(shū)翻到第－－十九頁(yè)－－－�！焙呛�，真有意思！
這就是我的科學(xué)老師，對每個(gè)同學(xué)都很?chē)绤�，當然啦，也很善良�?/p>
我的科學(xué)老師作文15
俗話(huà)說(shuō)：“師生如父子”這句話(huà)用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)。
上課了，隨著(zhù)一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來(lái)，一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個(gè)子不高，滿(mǎn)臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會(huì )說(shuō)話(huà)眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說(shuō)：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會(huì )兒，老師被圍了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后，不一會(huì )兒，又把老師圍起來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)，這樣持續到下課，老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長(cháng)壽，每天開(kāi)心，作出更好的成就！
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